认识直角教学设计
教学容： P65 ~66认识直角
教学目标：
知识目标：结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
力目标：通学生观察操作较培养学生观察思维力动手操作力抽象思维力
情感目标：创设等谐学氛围激发学生积极参数学学活动兴趣体验数学日常生活密切联系
教学重点难点
教学重点：学生形成直角正确表象学会三角板判断直角画直角
教学难点：引导学生掌握正确画直角方法建立直角空间观念
教具学具
教具准备：媒体课件三角板彩色卡纸
学具准备：三角板彩色卡纸
教学程：
（） 导入新课
学喜欢捉迷藏？新朋友角喜欢捉迷藏瞧藏起找？
教师课件出示图片学生找找
观察角发现什？
生：角直角
师：角名字——直角天老师带着家起认识直角
板书课题：认识直角
（二） 探索新知
1认识直角
观察直角发现什？
学生回答教师结：直角种特殊角身材胖瘦直角顶点旁边标直角符号
2画直角
学三角板直角？三角板直角画直角？
学生尝试画画教师巡视指导
展示学生作品学生说说样画？
教师课件演示画直角方法边演示边解说：先画直角顶点画条边条直角边重合画条边条直角边重合三角尺标直角符号
请学黑板画直角学观察画
3折直角（说验证直角方法）
折直角？组讨样快速折出直角？
学生讨出：折折形成直角？
展示学生作品教师质疑：直角？样验证直角？
学生组讨会说数学书者说三角尺教师：认种方法？
学折直角学直角放起发现什？
教师根学生回答板书：直角相等
4 认识锐角钝角
面角直角？（课件出示）
学生先猜测三角板验证反馈学生结果机出示课件
分类？学生会说直角直角直角
起名字
教师根学生回答板书：直角锐角直角钝角
学生分画锐角钝角请两名学黑板画
（三） 练巩固
学天认识位新朋友愿意带着起智慧乐园闯闯？
课件出示题目学生独立完成集体反馈
（四） 请欣赏
1找角
生活中角说说
2 老师找角学起欣赏
（五） 课堂结
1天认识位新朋友？假中想家说什？
2节课什收获体会？
板书设计：
认识直角
锐角（直角) 直角（样） 钝角（直角）
教学反思：
1紧密结合生活情境逐步抽象建立直角表象学生已生活验角初步认识帮助学生认识直角教材首先引导学生观察实物抽象出角图形告诉学生实物找出角直角样仅助学生形成直角初步认识启发学生长方形正方形直角三角形等图形认识沟通知识间联系
2重视学生操作活动 想做结合起学生折折拼拼等活动中加深直角认识例初步认识直角 安排张规纸折出直角找出验证角直角方法
3学生作业情况部分学生画直角符号掌握尤变换位置直角果课堂稍加提醒避免作业错误课堂细节问题容忽视
4认识锐角钝角环节直接学生找直角直角分类实准备更充分学生分组动手三角尺直角感受样仅够加深锐角钝角认识更进步学会三角尺直角辨直角锐角钝角
2013～2014学年度
实验学周课材料
认识直角教学设计
陈硕
2014年5月6日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学容： P65 ~66认识直角
教学目标：
知识目标：结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
力目标：通学生观察操作较培养学生观察思维力动手操作力抽象思维力
情感目标：创设等谐学氛围激发学生积极参数学学活动兴趣体验数学日常生活密切联系
教学重点难点
教学重点：学生形成直角正确表象学会三角板判断直角画直角
教学难点：引导学生掌握正确画直角方法建立直角空间观念
教具学具
教具准备：媒体课件三角板彩色卡纸
学具准备：三角板彩色卡纸
教学程：
（） 导入新课
学喜欢捉迷藏？新朋友角喜欢捉迷藏瞧藏起找？
教师课件出示图片学生找找
观察角发现什？
生：角直角
师：角名字——直角天老师带着家起认识直角
板书课题：认识直角
（二） 探索新知
1认识直角
观察直角发现什？
学生回答教师结：直角种特殊角身材胖瘦直角顶点旁边标直角符号
2画直角
学三角板直角？三角板直角画直角？
学生尝试画画教师巡视指导
展示学生作品学生说说样画？
教师课件演示画直角方法边演示边解说：先画直角顶点画条边条直角边重合画条边条直角边重合三角尺标直角符号
请学黑板画直角学观察画
3折直角（说验证直角方法）
折直角？组讨样快速折出直角？
学生讨出：折折形成直角？
展示学生作品教师质疑：直角？样验证直角？
学生组讨会说数学书者说三角尺教师：认种方法？
学折直角学直角放起发现什？
教师根学生回答板书：直角相等
4 认识锐角钝角
面角直角？（课件出示）
学生先猜测三角板验证反馈学生结果机出示课件
分类？学生会说直角直角直角
起名字
教师根学生回答板书：直角锐角直角钝角
学生分画锐角钝角请两名学黑板画
（三） 练巩固
学天认识位新朋友愿意带着起智慧乐园闯闯？
课件出示题目学生独立完成集体反馈
（四） 请欣赏
1找角
生活中角说说
2 老师找角学起欣赏
（五） 课堂结
1天认识位新朋友？假中想家说什？
2节课什收获体会？
板书设计：
认识直角
锐角（直角) 直角（样） 钝角（直角）
教学反思：
1紧密结合生活情境逐步抽象建立直角表象学生已生活验角初步认识帮助学生认识直角教材首先引导学生观察实物抽象出角图形告诉学生实物找出角直角样仅助学生形成直角初步认识启发学生长方形正方形直角三角形等图形认识沟通知识间联系
2重视学生操作活动 想做结合起学生折折拼拼等活动中加深直角认识例初步认识直角 安排张规纸折出直角找出验证角直角方法
3学生作业情况部分学生画直角符号掌握尤变换位置直角果课堂稍加提醒避免作业错误课堂细节问题容忽视
4认识锐角钝角环节直接学生找直角直角分类实准备更充分学生分组动手三角尺直角感受样仅够加深锐角钝角认识更进步学会三角尺直角辨直角锐角钝角
2013～2014学年度
实验学周课材料
认识直角教学设计
陈硕
2014年5月6日
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