二年级语文册电子备课全册
第单元单元备课
教材简析：
单元围绕春天里发现题找春天笋芽古诗两首鹿玫瑰花语文园组成语文园里助熟字认识新字练描写春天联拓展积累词汇练口语交际说说春天里发现引导学生写写春天里发现展示台展示搜集描写春天词句硬笔书法形式写写搜集词句宽带网引导学生解更花种类城市市花学期仅引导学生感受春天激励学生走进春天发现春天特点探索春天奥秘
二教材目标：
1引导学生走进春天发现春天特点探索春天奥秘
2反复诵读中感悟积累语言提升审美情趣
3积极开发生活中学资源增强学生语文实践活动机会
三教学重难点：
1识字写字反复读文中品味美感积累语言培养读书力
2课外实践活动中培养学生留心观察生活热爱然情感
四课时安排：
1找春天1课时
2古诗两首 2课时
3笋芽2课时
4鹿玫瑰花2课时
语文园 3课时
五教学中应注意问题：
1单四篇课文语言优美学生读细读精读读中理解空体会感情陶冶情操中三四两篇课文果学生潜力兴趣鼓励学背诵背诵喜欢部分
2 单元求会写39生字中生字（追喊哥骨微等）笔笔画学生容易搞错应注意细心指导第四课中谢渐微’三左中右结构生字讲清类字书写点（字部件写相瘦长挤紧点）总．笔笔画生字书写指导定抓住难点突出重点针性特关注学困难学生切实掌握
3 语文园中第题发现练旨学生初步感知语言中喻教学时先学生观察说说什什喻喻事物间相似处予肯定运喻处求适简单讲加深理解认识举例子时候应理举前课文中出现例句样处理学生容易理解总正确认识次练宗旨偏离教学求
4 单元口语交际容年级册第组口语交际春天里相似处：① 次训练求学生感知春天基础进步求展开想象认知思维领域求明显提高② 更注重春天想象新发现③ 年级册口语交际求说次仅求说求说基础新发现写次训练求形式口语交际角度年级册春天里许差异老师定认识差异便教学更针性更利学生成长发展
5单元语文园中宽带网册教材语文园中新开设栏目全册安排三次栏目设置旨拓宽学生语文学时空提高培养学生语文综合素养激发学生学动性培养学惯力训练时应提前布置鼓励合作学探究教学中充分交流适评点
1 找 春 天
教学目标
1． 会认9生字会写9字
2． 正确流利感情朗读课文背诵课文体会春天美景体验投身然怀抱中情趣
3． 热爱春天愿意观察发现
教学重难点
教学重点
正确识字写字
感情朗读课文背诵课文积累语言
教学难点
品读中感受春天美丽体会寻找春天快乐
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入激情引趣
出示列词语：
万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香
百花争艳 草长莺飞 风日丽 百花齐放
（1）指名读
（2）词语中发现什？春天样景色？
揭题
春天美季节啊现刚刚迈着轻盈步伐走必须留心观察会发现踪迹天文中朋友起找找吧（板书课题读读）
二初读文通读词句
请朋友认真朗读课文第遍助拼音生字词读准确第二遍边读边圈出生字画出词语
谁做做遮掩躲藏动作？什发现？说说样词语？
词语送课文中读读波浪线画出喜欢句子读遍
班级交流读喜欢句子（重点求读准字音读通句子）
三研读文感悟快乐
轻声读课文12然段思考：朋友带着样心情找春天？词语句子中体会
机品读
（1）出示句子：春天春天
什样句子写两遍？什感叹号？读表达朋友心情？
（2）第2然段：找找表示动作词语孩子什奔？指导读出急切欣喜
配动作练读桌背诵
四巩固识字指导书写
1识字
熟字换偏旁：说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉
熟字加偏旁：冻 躲
2 指导书写
（1）说说提醒字写法
（2）师着重指导溪野躲解四字
（3）书写溪野躲解
五结
春天躲身边留心观察找春天许春天做朋友呢节课田野里寻找春天感受春天带快乐（欣赏歌曲春天里）
六作业
背诵课文12节
课野外寻找春天
第二课时
精读感悟升华情感
朋友利通检查列车稳稳开动
子带田野
2请女生齐读第3然段
样找春天？什仔细找？
生交流：春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏（说说体会）
3春天底躲藏里？请生读4－7然段仔细找找春天
面句式：
找什 春天什（机板书）
（1）朗读句子思考什样喻
交流：探出头表现草奇惊喜体会探朵两朵表现早开野花已迫先睁开眼睛世界点点嫩芽表现嫩芽丁丁冬冬表现溪解冻奔流时欢快
（2）草野花嫩芽解冻溪作春天什？
（3）感情练读指名读学生评评喜欢句话朋友句子背出
4请男生齐读第8然段说说什方法找
（1）交流：听闻触（机板书理解触）
说说什听什闻什触什？
（2） 读课文句练样子说话
柳枝(什方) 细细柳叶（什） 着风荡秋千（样）
（3）思考文中省略号春天会什方？
（4）感情朗读然段练读背诵
5美丽春天美美读读课文朗读全文
二感受快乐拓展赞美
1列车达终点站寻找春天旅途中什感受？
2果句话赞美春天会说？春天什？
三课练总结全文
1完成课练找找说说
2布置作业读读背背摘抄文中词句课积累描写
春天词句
3完成课堂作业45题
四板书
找春天
草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪叮叮咚咚 琴声
…… ……
（ 听 闻 触）
2古诗两首
教学目标 １．运已学方法认识7生字会写9字
２．正确流利感情朗读课文背诵课文背诵古诗兴趣
3．通朗读理解等方式感受草顽强生命力想象童花丛中捕蝶快乐试着事形式结合实际生活讲讲
4 ．启发童想象学生感受春天生机勃勃欣欣荣景象培养学生热爱春天热爱然热爱生活情感
教学重难点 教学重点：引导学生理解诗句意思体会诗感情
教学难点：懂句子野火烧春风吹生含义话说说杨万里住宿新徐公店时样景色
教学程序 教学调整
第课时
激情导入初步感知
１情感描述激发学生学兴趣（播放背景音乐）
学喜欢草原？节课老师带草原走趟领略草原生机勃勃美丽风光（出示草原图）草原觉草原美？美里？
二 初读课文初步感知
1现起欣赏首古诗先请学朗读首诗注意读准字读音读着读着眼前仿佛出现样画面？
2．抽读古诗（机认识枯荣）
三想象画面理解诗意
读着首诗眼前仿佛出现样画面？
根学生回答机理解诗句容
1．离离原草
觉草原草长样词想象（理解离离草长茂盛）
2．岁枯荣
岁组词(岁岁安八岁等)
理解岁字：年
课件出示：春夏秋冬草原图引导学生图说说年四季中草长势
野草长茂盛时候做荣季节？季节野草会枯萎？（理解枯荣）
3．野火烧春风吹生
播放课件：草原燃烧引导学生观察熊熊野火燃烧起烧完？字读出？（）什呢？
第二年春天野草长出回事请帮解释解释
（板书：非常顽强）
喜欢草？什？
4．完整说说画面容（桌互说抽说互相评议补充）
五写字指导枯荣
观察字形结构：结构左右结构两字中木什？
枯左窄右宽木字旁捺改成点
荣草字头突宝盖紧凑木位半格
5．抄写古诗
六作业布置：课堂作业（P2页1（写枯荣）2第三题草补充完整）
第二课时
复古诗事引题
1．板书杨万里读写诗？谁背背
2．年春天杨万里新市住徐公店天吃午饭 漫步徐公店外欣赏周围美丽景色写天学首诗（板书：宿新市徐公店）
齐读课题（识记宿徐）
二初读古诗 认识生字
1．读圈出生字
2．桌互读读正确读流利
三入情入境理解诗意
1．学生读说说诗徐公店外什？诗句中作记号插图中找找
2 插图诗句容填空：
（ ）篱落 （ ）径 （ ）童
（ ）蝴蝶 （ ）菜花 （ ）树
3．诗句文中样描写景物？（交流：图画解疏深知道走奔跑意思板书：走：跑）
4．读着诗句象诗起欣赏里美丽田园风光着图画结合填空容说说？
5．着美景色诗心里定非常高兴带着样感受读读首诗？（读抽读齐读）
四图文编编事
首诗然短短28字诗眼里仅仅镜头仔细发现孩子脸表情黄蝶飞飞停停孩追追肯定番趣景象时男孩心里定许想法许开心历连起展开编事家听？
五写字指导
1．重点半包围结构字追店
2．师范写生书空追
3．学生写剩字师巡视指导
六指导写字
1．认读田字格中生字
2．观察生字发现规律
3．提醒难写字
4．抄写生字评价
七作业布置：完成课堂作业剩题
板书设计：
2 古诗两首
草宿新市徐公店
枯—荣（非常顽强） 走：跑
3 笋 芽
教学目标 1会认8生字会写12字积累会读中词语积累词语兴趣惯
2引导学生课文读正确流利感情理解白栽入手寻找鹿玫瑰没白栽原
3体会美化环境价值认识创造幸福中快乐
教学重难点 教学重点：识记生字积累词语感情朗读懂鹿玫瑰花什没白栽？
教学难点：懂鹿玫瑰花什没白栽？认识创造幸福中快乐
教学程序
第课时
谈话揭题认识笋芽
二初读课文圈画生字新词
1．求：喜欢方式朗读课文读准字音读通课文课文标节号圈出新字画出新词
2．检查
读词语：类出示词语
⑴呼唤 弹奏 扭动 滋润 爱抚 唠叨
⑵叽叽喳喳 轰隆隆 沙沙沙
⑶揉揉眼睛 伸伸懒腰 （拓展类词语）
指名分节朗读课文
3读课文想想：笋芽样长成株健壮竹子？成长程中分谁帮助？
4交流反馈
三重点研读
第然段：
①根学生回答板书：（ ）春雨姑娘
②抓住低声呼唤练读春雨姑娘话
③配音乐画面感受春雨姑娘叶丛中弹奏乐曲美助画面老师范读等手段引导学生读出春雨温柔美丽
第二然段：
①根学生回答板书：（ ）笋芽
②联系生活理解撒娇：生活中会谁撒娇？样撒娇？
③带着体会读笋芽话
④做做笋芽撒娇时动作加动作演读第二然段
时联系第四然段感受笋芽怕困难积极精神
第三然段：
①根学生回答板书：（ ）雷公公（引导学生课文中词语概括）
②想象：粗重嗓音呼唤着笋芽：
③演读第三然段（二）师生合作分角色朗读1——5然段
四字词巩固
出示概括语段生字加红复现学生新语境中认巩固
五书写生字
出示：呼唤
⑴观察较
⑵独立书写
⑶抽样评点
作业：生字抄写中书写笋芽呼唤两词语
板书设计：
3．笋芽
（ ）春雨姑娘 （ ）雷公公
（ ）竹妈妈 （ ）笋芽
教学调整
第二课时
复巩固
1．生字巩固引导学生新语境中认读
①练语段：
②圈画生字桌认读
③抽生朗读语段
2．节课学中认识爱角色？
二教学第七八然段体会笋芽钻出面喜悦长成健壮竹子豪
1．春雨姑娘雷公公呼唤里妈妈慈爱唠叨里已断努力终钻出面什？
2．笋芽终成长棵健壮竹子（出示画面）时刻心情样？什会样豪？
3．带着豪情感朗读笋芽话
三回整体
笋芽想（ ）说：
想笋芽说：
四书写生字：世界冈喊轰
1．教师范写指导书写点
2．学生仿写
3．桌互评
五作业
1．完成课堂作业
2．采蜜中摘抄课文中优美词句
3．背诵喜欢段落
板书设计：
3．笋芽
成长历：（简笔画画笋芽面芽长成竹子程）
春雨呼唤 雷公公呼唤
妈妈唠叨 春雨滋润
太阳公公温暖
（已努力）
教学反思
4 鹿玫瑰花
教学目标 1会认8生字会写12字积累会读中词语积累词语兴趣惯
2引导学生课文读正确流利感情理解白栽入手寻找鹿玫瑰没白栽原
3体会美化环境价值认识创造幸福中快乐
教学重难点 教学重点：识记生字积累词语感情朗读懂鹿玫瑰花什没白栽？
教学难点：懂鹿玫瑰花什没白栽？认识创造幸福中快乐
教学程序 教学调整
第课时
图片激趣导入文
1出示束玫瑰请学生说出名字
认识玫瑰两字注意读准轻声发现字形规律
2话赞美玫瑰花
揭题：鹿玫瑰花
4质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字整体感知
1鹿玫瑰间会发生什事呢？请读读课文出示学贴士：1课文标然段号2助拼音读准生字3读通课文难读句子读遍
2生字朋友课文里请出招呼
3生字放进课文读读课文喜欢然段读遍
4谁愿意事读家听？（请8学生轮读课文）
三性化阅读课文学课文1—4段
1种玫瑰没鹿心情样？
学生交流法
（1）底难高兴呢问问鹿（课件出示）鹿兄弟俩谁鹿哥哥？谁鹿弟弟？
出示词语卡片瘸拐指名读齐读请学通动作理解
（2）瞧俩亲热说什呢？请朋友赶紧读读课文找出鹿弟弟鹿哥哥说话
2什鹿弟弟开始说玫瑰花白栽说没白栽？先认真学课文14然段鹿玫瑰花
（1）觉鹿料玫瑰花做工作？请家声读读第然段找找相关句子波浪线划出
指生回答理解重点句子：常常松土浇水
词语特体现心？（常常）
想象鹿什时候会松土浇水（预设：刚起床吃午饭睡觉前
……）想象说话
指导朗读第段读出鹿玫瑰话心爱（－齐读）
（2）辛勤付出回报出示鹿弟弟起数花骨朵图片图感受鹿高兴课文段写幅图容？抽生读段
（3）鹿心种玫瑰花渴开花玫瑰开花？什？
（4）辛辛苦苦种花没真──生：白栽
鹿弟弟真哥哥感――惋惜通找义词理解惋惜
读鹿弟弟说话：玫瑰白栽朵花没着
指导学生读出惋惜心情
3．配乐齐读14然段
四巩固生字完成练
1游戏数玫瑰
朵玫瑰花写生字新词请学生认读
2 完成课堂作业第二题
五书写指导完成练
出示生字弟哥骨终静躺
组交流识记生字方法
仔细观察发现特点骨第三笔重点提醒
第二课时
巩固生字回忆课文
1出示节课学生字新词：玫瑰花骨朵终瘸拐惋惜黄莺散发渐渐安静弟弟哥哥浇水微风谢谢抽出
2请学生抽读齐读
3请学生面词联系课文讲两句话
二次性化阅读课文精读课文5—8段
1什鹿弟弟说没白栽？请学生默读5－8然段找找答案
2交流理解黄莺微风说话
（1）黄莺话：鹿见家红玫瑰着花想唱歌
（2）微风话：鹿闻家玫瑰花香带着香味吹森林伙夸玫瑰香风呢
请学生读读微风句子机采访：微风吹森林遇伙伴呀？
请家伙伴夸夸玫瑰香风
微风伙夸心里想？（豪开心）
指导朗读读指生读（评价）
（3）拓展想象
美香玫瑰花定吸引伙伴说说会谁啊？
3原鹿玫瑰花带快乐果鹿听话时候心里会想（预设：原花见带快乐想花没白栽难）
4欣赏玫瑰美丽芳香鹿没值怪鹿弟弟说：（生：玫瑰没白栽）指导朗读读出鹿弟弟高兴心情
三品读课文体会感情
1选择喜欢段落感情读读课文
2分角色朗读4－8然段中找喜欢角色组中表演
3抽学生全班表演
四写字教学完成练
板书设计
鹿玫瑰花
白栽 没白栽
失 高兴
带幸福快乐更快乐
语文园
教学目标 1．仔细观察图画发现事物相似特点…………句式说清楚发现培养观察表达力
2．通熟字加偏旁培养学生识字力通读背春联学生积累中华传统文化中春联通搭配词语学生积累练运语言
3．通积极参找春天活动动学交流春天里新发现培养学生口语交际力激发热爱然感情
4．喜欢方式收集处理展示组课文容关信息资料学享快乐
教学重难点 教学重点：感知语言中喻找规律识字积累语言
教学难点动交流春天里新发现条理说出写
教学程序 教学调整
第课时（发现日积月累）
发现
㈠ 创设情境导入新课
1课件出示画面（实物投影语文园中插图）
2说话训练：图美美描述观察幅春景图
㈡ 观察联想引导发现
1教师示范说：春雨蘑菇长啊哟发现蘑菇朋友花伞觉？
说朋友花伞蘑菇
2练…………表达发现
1．学课文日常生活中发现什什？请学胆想表达
2．朗读歌： 眉毛弯弯月牙桃花红红霞
柳条长长鞭子河水清清镜子
3．完成课堂作业第4题：想想写写
㈠ 读读认认
1 谈话激趣
2 读读：栏目求朋友读8组字词认识9生字(幻灯片出示求认读生字红色)
3 记记：记住生字？(引导学生音形义等方面进行较)
4 说说：组两字分组词然喜欢词语说句句话
㈡ 读读背背
1 谈话引入：朋友回忆中国俗逢年家家户户门会帖什呢？（春联）
2 理解春联：知道什春联？（春联词凝练生动想象奇特优美句式仗工琅琅口）
3 读记春联
4 展示：互相交流课外搜集描写春天诗句
㈢ 会说
1 谈话引入：单元里朋友积累描写春天词句谁积累描写春天词语赞美春天美？
2 读词：春光天空阳光田野溪枝条
3 练搭配词语搭配准确行
4 交流搭配词语教师板书黑板齐读
5 单元课文写春天起回课文中找找样词语？：
三作业：
1 完成课堂作业：1234
2 背诵课外搜集春联
3 观察生活…………说说
第二课时（口语交际）
创设情境走进春天
1 播放歌曲春天里歌词中画面中请谈谈春天里？
2 现次走进美丽春天眼睛耳朵鼻子手真真切切感受春天美丽说说新发现吧
二感受春天天气
导入：冬爷爷送走严寒春姑娘踏着轻盈脚步间
投影出示春天气候变化组图片：
冰雪融化泉水丁冬脱区厚衣服……
3 引导观察：
仔细观察图片感觉春天？什新发现？
机指导说话：
（1）春回冰雪融化泉水唱起欢快歌
（2）春天阳光格外明媚身暖洋洋舒服啊
（3）脱羽绒服厚毛衣感轻松心情舒畅
（4）校园里学穿春装想春天周末放风筝？
师机板书词供家积累：
春回冰雪融化泉水丁冬阳光明媚风日丽轻松
春风徐徐春风拂面……
三欣赏春天花草
1．导入：春回万物复苏桃红柳绿春天美丽啊欣赏春天美景吧
2．投影出示春天景色变化组图片：
百花盛开桃红柳绿绿草茵……
3．引导观察：夸夸春天美景吧什变化？
4．机指导说话：
（1）走进校园火红木棉花朵朵挂树美极想闻闻香味
（2）草听见春姑娘呼唤偷偷土里钻出探出脑袋嫩嫩绿绿
（3）柳树换鲜艳绿衣服摆动起长长辫子高兴啊
（4）迎春花绽开笑脸金灿灿欢迎春天呢
（5）春天百花盛开许许蝴蝶蜜蜂闻花香味纷纷飞采花酿蜜
机板书词供家积累：
百花盛开万物复苏生机勃勃桃红柳绿芳香扑鼻
五彩缤纷……
四呼唤春天动物
1．导入：寒冷冬天里动物睡觉南方
躲家里出参加春天聚会吧
2．投影出示关春天动物组图片：
莺歌燕舞百鸟争鸣蝌蚪成群鸭子戏水彩蝶飞舞……
3．引导观察：
（1）找找动物参加春天聚会呢？
（2）图春天会动物呢？联系生活说说
4．机指导说话：
（1）燕子南方赶飞湖面飞稻田飞花园轻轻
停电线五线谱
（2）青蛙睡冬天春雷公公醒宝
正玩耍呢
（3）春江水暖鸭先知冰雪融化溪欢快流淌着条条
鱼水中欢快游游鸭子水面快乐嬉戏玩耍
（4）听鸟叽叽喳喳声觉定已盼春天
久
……
5．机板书词供家积累：
莺歌燕舞鸟语花香百鸟争鸣春江水暖鸭先知……
五走进生活
导入：春天美啊赶快活动活动吧
2．投影出示关春天活动组图片：
放风筝春游植树播种……
3．引导观察：春天里朋友爱做什？春天什
活动呢？ ________________________________真________
4．机指导说话：
（1）春风吹拂着柳枝微风中翩翩起舞朋友起找
春天相机拍美丽春天
（2）天空中五颜六色眼花缭乱？啊原孩子
放风筝呀种样风筝蓝天白云间飘荡着快乐啊
（3）春种粒粟秋收万颗籽田野里农民伯伯正忙着播种呢
……
5．机板书词供家积累：
五颜六色春种粒粟秋收万颗籽飘荡风筝播种……
六畅想春天
1 年际春朋友美丽春天里美春光中想做什呢？
2 引导孩子说出想法者希（：参加春季运动会春游找春天画春天写春天观察日记唱歌跳舞赞春天……）
七整理语言留住春天
根图片回忆生活结合板书新发现整理写
提出求
全班交流师生分享写话快乐评选写话手
第三课时（展示台宽带网）
展示台
1 谈话激趣导入
2 结合组语文实践活动成果根学伙伴提示引导学生喜欢方式分组展示学成果
3．分组交流相互鼓励
4 班交流展示评选佳创意奖佳艺奖
二宽带网
1 谈话引入：朋友听说宽带网？（学生介绍理解宽带）通宽带网学知识
2 读读宽带网信息宽带网告诉什？（城市市花）
读②抽生读
③学生交流教师机播放制作带图片市花幻灯片次出示：
3 教师介绍附城市市花解关知识
播放制作带图片市花幻灯片次出示：
海——白玉兰 杭州——桂花 余姚——杜鹃
4 说说知道城市市花
三作业
1 宽带网查找更市花市树市果资料
第二单元单元备课
教材简析：
组爱心串起课文学生中受奉献帮助幸福受尊敬美德延伸保护弱者保护动物等思想情感配合单元专题口语交际安排寻找周围需帮助说说算帮助活动读读背背里积累间互帮互助道理名言应该学生起细细品味充满爱诗文联系实际想想应该样献出爱心
二教材目标：
1会认58生字会写33字认识字读准字音结合词句等语言环境解意思会写字读准字音认清字形解意思正确书写练运口头书面语言表达中
2正确流利感情朗读课文背诵指定课文片段体会奉献幸福感
3懂奉献爱心乐助
三教学重难点：
1朗读感悟时重点放感通形式朗读学生感触
2正确流利感情朗读课文背诵指定课文片段体会奉献幸福感
3懂奉献爱心乐助
四课时安排：
5泉水…………… 2课时
6雷锋叔叔里…………2课时
7弱…………… 2课时
8卡罗尔猫……………1课时
语文园二……………………2课时
五教学中应注意问题：
1单元4篇课文前两篇文字十分优美学生熟读背诵基础着重品味积累课文中词句
2两篇课文较长．事容较曲折理解课文容作教学着力点繁琐情节分析取代学生阅读实践
3前两篇课文两篇课文．教学中突出朗读学生朗读中感触感动感想潜移默化中提高语文索养受健康情感熏陶
5 泉 水
教学目标 １．助语境识记哦等8生字会写瓦等9字联系文联系生活验理解灿烂瓦罐清脆等词意思
2．学生正确流利感情朗读课文通层层朗读认识泉水清甜美特点体会泉水路奉献精神奉献幸福感
３．背诵喜欢部分动积累课文中出现优美词语培养学生积累运语言惯
教学重难点 教学重点：识记8生字会写9字朗读想象中体会泉水路奉献精神奉献幸福感
教学难点：品析词句感悟泉水快乐私
教 学 程 序 教 学 调 整
第课时
导入新课
二听读课文
1．课文究竟写泉水什？愿意听课文录音？
2 学生根听读情况回答收获
三初读课文
1．读课文求读准字音读通句子划出生字难读词句课文标节序号
2．反馈读情况：
3．读课文谁读正确流利
4．思考：泉水轻轻流淌伴着读准读通课文说说泉水流方？遇见谁呢？里？
五学第然段
1．师：先起泉水姑娘样世界出示第节谁句话读正确？
2．泉水听（条件播放水声音）声音想什？
请学生带着体会读第1句话
3．换成流读读感受泉水世界迫切心情
4．读然段什感受？
5．美美读读第然段齐读第然段
六写字指导：
完成课堂作业第34题
第二课时
复生字新词
1．节课里学学认真交许生字朋友见面快喊喊名字
出示生字词：
哦 塔 罐 杜鹃 缝
提醒提醒家注意脆字笔画？脆组词说话学生互相评价
2．听写词语：
清脆 水塔 股 泉水
3．复第然段
二朗读感悟学第二五然段
1．读读25段想想泉水路遇见谁说什横线划出泉水说话
2．反复读读泉水说话感受什？
3．交流
（重点教学）第2然段：
读读泉水说话感受什？词读出泉水方？（吧吧）
朗读指导：感叹号呢热情读读两词？起热情读读泉水说话想想感受什？（板书 ：）说说出水？（ 天然水塔）见水塔？天然水塔指什？（天然水塔指山山储存量水分雨时候水源源断山里流出正座水塔嘛）读出泉水？
热情泉水山里姐姐定喜欢起欢快读读吧
第3然段：
泉水遇见谁说什？（板书：杜鹃花） 读泉水说话感受什？（板书：清）出泉水清？…………说话
清泉水连起读读整段话
第4然段：
泉水欢快流着遇见谁说什？（板书：果树）
时听泉水说话感受什？（板书：甜）甜甜读读？果树喜欢喝？词出（口口） 听泉水说话果树正口口喝着呢演演吧果树喝甜水想说什？齐读段
第5然段：
遇见谁说什？（板书：画眉鸟）时听泉水说话感什？（美）泉水琴声伴奏画眉鸟唱更欢泉水更高兴起欢快读读段吧
4．次感受泉水美心灵师生合作读25段
5．泉水清甜美乐助愿意样泉水永远留心里？选出喜欢部分练练背吧（背——指名）
6．学生想象：欢快泉水弹着琴跑山会什方？会遇见谁？会说什？
仿说：泉水流（ ）见（ ）泉水说：（ ）
三学第六七然段
1．读六七然段练填空
泉水跑呀跑呀路遇（ ）互相问候：（ ）（ ）互相约定（ ）（ ）
2．读读课会读
四 写字指导
五 作业
板书设计：
5 泉水
山腰 姐姐
杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
6 雷锋叔叔里
教学目标 1会正确认读12生字重点注意鼻音：锋泞荆莹会写12生字重点指导迹滴书写
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3感悟足迹荆棘泥泞等词意思
教学重难点 教学重点：学生字词语品味诗歌语言感悟雷锋精神积累词语背诵课文
教学难点：诗歌语疏意远感动学生文中句意思雷锋叔叔含义关鼻音生字棘字音书写教学难点
教学程序 教学调整
第课时
交流资料引入课文
1．板书雷锋认读正音指导锋鼻音
代代天起寻找雷锋叔叔吧
（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔里
二初读课文学字词
⒈朗读课文圈出生字标诗节序号诗句读正确流利
2．抽生分节朗读师生相机正音结合朗读出示关词语卡片：足迹泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需认读词语
3．开火车朗读词语卡片理解词语：
（1）通找义词方法理解足迹脚窝
（2）教师讲解泥泞
4．朗读短语：弯弯路 长长溪 蒙蒙细雨
温暖春风 晶莹露珠 年迈娘
（提示：读轻短）
5指导读诗中长句子：
三学第二诗节品读感悟雷锋精神
1．渡：雷锋叔叔里？先着长长溪寻找吧
2．抽生读第诗节教师评导读体会寻找时急切心情重点指导第二里语气更强烈
3．品读感悟第二诗节
（1）教师范读第二段学生聆听教师感情朗读
（2）学生练感情朗读
（3）引导学生想象时画面：读着段话仿佛什？
边交流边朗读边指导评议
（4）触摸雷锋心灵：想象雷锋样做心里样想呢？
（通学生想象点评体会雷锋叔叔心中处处
着想）（引导学生边感受边感情朗读）
4．背诵第二诗节（准备配乐背诵集体配乐背诵）
生字书写指导：
1．出示书写字雷锋泥泞叔组交流：记住字？字较难写？
2．教师范写重点指导：
二作业：
1．抄写生字词语
2．背诵第第二诗节
第二课时
复导入
1．认读词语卡片中词语听写词语：着雷雨雷声雷
2．理解词语：
（1）通找义词方法理解年迈四处寻觅
（2）教师讲解荆棘
（3）联系生活理解晶莹拓展练晶莹（ ）
4．背诵第二诗节
二感情朗读第三四诗节口语交际中进步体会雷锋精神
1．练感情朗读第三四诗节
2．展示感情朗读（配乐）
3．进行口语交际体会雷锋精神
4．配乐背诵第三四诗节
5结填空：（ ）找（ ）脚窝（
）找（ ）雷锋叔叔留足迹
三学第五诗节寻找身边活雷锋
1．渡：雷锋叔叔全心全意民服务精神感动国家领导号召全国民学雷锋榜样年3月5日定学雷锋日身边涌现许许活雷锋
2．师感情朗读第五诗节
3．生结合学伙伴提示想想句话什意思？
4．找身边雷锋练写诗句
（1）身边许活雷锋昨天走廊捡起纸屑校园里扶起摔学区里指路马路扶老十字路口等等学学课文中写法写句诗赞颂？
（学生写诗教师巡回指导）
（2）交流点评
四总结全文背诵诗歌
学加入学雷锋行列中雷锋精神发扬光献出点爱世界变更加美
（配乐朗诵全文）
指导写字：
1．出示课剩余六生字：需迈迷迹滴洒观察提出书写点教师重点范写指导
（1）走点稍右横折折撇折度流畅捺轻重变化弧度稍
（2）滴：认清右字框部古
2．学生练写教师巡回指导提醒写字姿势
六课外拓展：
1．准备雷锋事举行事会（语文园中展示台）
2．收集积累句雷锋叔叔名言
3．寻找身边活雷锋学做雷锋
板书
着 抱着 泥泞
雷锋叔叔
里 （全心全意民服务）
背着 踏着 荆棘
活雷锋
7弱
教学目标 １游戏读文中反复复现弱萨等14生字运形声字规律形字较等方法认识14生字会写扑托等12字学第次出现连词书写
２通创设情境角色体验帮助学生正确流利感情朗读课文体会句号感叹号表达语气
3阅读中积累风舞动芬芳扑鼻等词句
4通阅读感悟信强引导学生树立甘弱者勇保护弱者意识
教学重难点 教学重点
1认识弱萨等14生字会写扑托等12字
2通创设情境角色体验帮助学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
读准：弱铃芬芳书写：末弱夏帮助学生树立甘弱者勇保护弱者意识
教学程序 教学调整
第课时
分散识字 导入新课
1．出示插图天家教室做客老师介绍：矮子萨沙起记住位新朋友名字注意萨舌音旁边男孩托利亚招呼吧两位爸爸妈妈
2．家带两种漂亮花
出示铃兰花图片词卡认读：铃兰花读准铃
②出示野蔷薇图片观察蔷薇两字发现识记字形特征：
草字头植物关
3．萨沙家美丽铃兰花野蔷薇起走进课文板书课题读题强调弱读音
二初读课文
1．师示范读课文听清生字读音
2．读课文边读边划出带生字词语带生字句子读遍
3．反馈3句句子
原丛野蔷薇铃兰花簇拥着开出第朵粉红色花（师做野蔷薇指名六左右孩子做铃兰花表演簇拥点：
样围着聚集起作簇拥）
带着露珠花朵风舞动芬芳扑鼻（注意：芬芳读音
字形特征）
雨已掉两片蔷薇花瓣花力垂着头显更加
娇嫩（做动作理解：垂着头）
4．填空：夏天周末萨沙家 突然间 妈妈 哥哥 萨沙
（指名填齐读点：事容）
5．渡：读课题话谁说？现会样语气说句话呢？
萨沙请信（勇敢）说说：弱
眼里谁更弱呢？（丛野蔷薇）
三研读课文第二然段
1．读课文第二段—画出写野蔷薇句子
2．反馈出示句子：原丛野蔷薇铃兰花簇拥着开出第朵粉红色花带着露珠花朵风舞动芬芳扑鼻（指名读师评价）
3．着美野蔷薇闻着芬芳萨沙心情样？什想说？（读议结合悟促读）
4．全体起立配乐读
5．美句子想想留脑海里？背背
6．渡：
①切美呀突然雷声作紧接着起倾盆雨（读准：倾盆雨）什样雨倾盆雨呢？
②样雨身什感觉？野蔷薇会样呢？
四研读课文第8然段
1．指名读边听边波浪线画出写雨中野蔷薇句子
2．反馈出示句子：雨已掉两片蔷薇花瓣花力垂着头显更加娇嫩（刚开心现？指名读师生评议）
3．雨点掉花瓣野蔷薇时刻想什？（
机积累词语：弱禁风柔弱助楚楚怜等）
4．萨沙面样弱生命做？读句：萨沙掀起雨衣轻轻遮蔷薇花（评：善良孩子保护更弱生命）
5．回课题读题
五游戏中复巩固
六指导书写 ： 芬芳 应该
1．出示词卡读读
2．观察：田字格里住舒舒服服什提醒家？
3．示范写①草字头横太长两竖方略倾斜呼应感觉
②芬芳应该词语连词书写
4．生书写反馈评议
七作业
1．课堂作业T2组词T3改句子
2．背诵写野蔷薇语句
第二课时
复巩固
1．会读
①周末公园玩公园里盛开着美丽铃兰花
②阵微风吹娇嫩野蔷薇风舞动芬芳扑鼻
③萨沙托利亚聊天
2．会记
出示：蔷薇芬芳铃簇样记？（运形声字规律）
3．会找会说
生出生字卡片师说生字生找相应字口头组词
渡：（弱组词）父母眼里谁弱？萨沙样说？
二引入新课研读话
1．读4－9然段找找萨沙妈妈话
2．研读话
3．次回课题
勇敢孩子高兴(读题)兴奋？(读题)豪 (读题)说
…(读题)
三总结全文
1．感情朗读整事
2．喜欢萨沙？假萨沙教室里会说什呢？
四指导书写
1．读课会写中字找出左右结构字（扑摸托）发现三字什特点？指导书写
2．重点指导弱笔画注意第三画
五课堂作业
1．课 会填引导学生发现规律正确组词
2．指导造句：……完成课堂作业T4
板书设计：
弱
萨沙
掀起 遮
野蔷薇 娇嫩 →弱
教学反思
8卡罗尔猫
教学目标 1．鼓励学生采种方法认识卡罗尔等15生字
2．采分层默读法指导学生学默读解默读方法
3．通读悟感受卡罗尔猫喜爱情猫带生活情趣中受情感熏陶
教学重难点 教学重点：
认识十五生字学默读课文体会卡罗尔猫喜爱情猫带乐趣
教学难点：
感受卡罗尔着猫起伏变化心情触摸喜爱猫童心中受情感熏陶
教学程序 教学调整
认识伙伴揭示课题
二初读课文趣味识字
（）轻声读事读准字音读通句子
（二）检查生字词
1出示词语学生认读
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
滑稽 糊涂 余 端出 碟 点心 免费
家里 黑白相间 滴滴答答（音字带拼音）
（1）桌互读正音（2）开火车读（3）齐读
2出示课文生字条学生认读介绍意识字方法 方法识字：
猜谜识字：——卡兔子丢尾巴——免
形字较认识：热—垫兔—免
三分层默读交流体会
()介绍默读
天老师家种新读书方法读篇课文（板：默读 ）什默读？默读——出声指读眼心悟
（二）第次默读
1边读边想课文讲什事？
2全班交流学生予适肯定表扬卡罗尔猫趣事课文方写趣？
（三）第二次默读
1方觉趣什？边读边——画出
2画句子段落读遍想想趣里
3全班交流喜欢句子段落读读谁说
趣读趣
（1）学生发言说说发笑方
根学生回答引导：猫抽屉里衣柜里干什？谁会
门猫吓吓成什样？猫会干什趣事？
（2）读——指名读——齐读第10节（读出趣）
（3）交流感悟
渡：猫趣顽皮爱卡罗尔非常喜欢猫
（四）第三次默读
1里出卡罗尔喜欢猫？边读边～～画
2四组交流：读读找出句子说说什
3全班汇报
4读读句子体会卡罗尔心情变化
板书：直想期 终 高兴 伤心 惊喜
(五)总结全文提出希：学生学会关爱关注周围环境学会谐相处
四作业（允许学生选择1—2项）
板书设计：
直想
期
高兴
卡罗尔猫 伤心
惊喜
终
语文园二
教学目标 1通观察发现部分汉字特点运该特点识字
2认识9生字学会运减减识字方法积累理解运6四字词语培养积累词惯
3读背4句谚语培养学生帮助快乐意识
4通口语交际帮助爱心培养口语表达清楚学会倾听力
5通展示台学生提供展示机会
教学重难点 教学重点：
找规律识字积累语言培养学生帮助快乐意识
教学难点：
1积累运词培养积累词惯
2信表达想法学会倾听听懂表达意思
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入激发兴趣
朋友通语文课堂学知道中国语言文字非常神奇趣尤祖国汉字字长时间历史独特方天起走进汉字王国起感受汉字带快乐吧
二教学发现
桌互相认读12汉字遇新朋友声招呼
请学生读读生字卡片生字读老师带
学读
读读学伙伴话发现？发现什？
学生回答
学生查字典找出具三种规律汉字：三组字兄
弟姐妹想想认识？翻开字典分钟谁认识？
6．学生汇报：圭赫淼磊矗鑫……
三教学日积月累
㈠ 读读认认
全班学进行认读赛
花骨朵开里面藏着什呢？（课件出示花骨朵旁边
开出花朵花蕊写着字：义占勾库唐荒爪付）朋友什发现？
开书认读生字桌说说什方法记住字
交流识字方法：8生字学形声字掉偏旁产生
新字读音相相字义完全减减方法记忆较
种方法认读生字
歌寻宝游戏
调皮藏歌里找出？
找出生字宝贝读读组词
意选取词语说话
㈡ 读读记记
学刚学会种新识字方法方法认识趣汉字知道许汉字结合起会组成许词读读吧
1 学生读——读——齐读
2 词语分什情况什方运
总结纳：
Α第行三词语天气知道描写天气词语？
（适时板书）乌云密布 阳光明媚 雷声隆隆 艳阳高……
Β第二行三词语描写花朵说出描写花朵
词语？
（适时板书）含苞放 风摇曳 翩翩起舞 沁心脾……
1 连线练
雷声 灿烂 风 扑鼻
倾盆 作 芬芳 相间
阳光 雨 黑白 舞动
2 词语补充（课堂作业第3题）
雨（ ） 狂风（ ） 波涛（ ）
气候（ ） 鲜花（ ） 歌声（ ）
3 组竞赛
词语说句者句话词语组谁
师相机指导请说学交流
㈢ 读读背背
天认识种句子种句子民间流传简单易懂话反映出深刻道理样话称谚语出示四句谚语
1互相读读说说读懂句
2边读边思考着句话告诉什道理？
3交流
★花叶扶帮告诉家生活世间离开关心帮助
赠玫瑰手余香告诉家快乐时会高兴
帮助帮助帮助时会关心 帮助记心遇困难时样会帮助
诚心石头落泪实意枯木发芽果诚相铁石心肠会感化
四总结
1．学天课学说说收获？
2．学生交流
3．啊祖国汉字非常神奇趣语文课中研究汉字词句探究更奥秘找寻更快乐
五作业
1完成课堂作业第123题
2积累描写天气描写花朵词语背诵关关心帮助谚语
第二课时
口语交际
㈠ 创设情境引出话题
适时板书：伸出双手
㈡ 联系生活说说
说说
校校外周围需帮助？说说时情景
Α雨丽没带雨伞带雨伞
Β十分忙需帮助时
C弟弟摔
D盲马路
……
议议
分组讨交流：遇样事情该做？
㈢ 联系实际议议
组确定帮助象四讨样帮助根实际情况提出行帮助方案根求交流然请学进行评价颗星
㈣ 联系事演演
请组学根讨帮助象组讨出帮助方案演演助乐请学评出表演组根表演情景说说事 位爱心学天
真学榜样
㈤ 情系学做做
1天老师准备许爱心卡果什困难需帮助写面吧
师爱心卡贴黑板
2播放音乐请帮助
3请撕爱心卡学说说算样帮助学学补充建议
4．结
二展示台
㈠ 事会（放课文雷锋叔叔里面进行）
引入：老师听首熟悉悦耳歌曲总会想伟谁？——（生齐答：雷锋出示雷锋画）
雷锋事
读雷锋事书定雷锋响亮名字更
进步解请选取段认感事讲家听吧
⑴ 抽生台独立讲事
⑵ 组合作表演事
讲演身边事
⑴ 组议：身边雷锋式物？（学家长邻居助乐事）
⑵ 选择典型事例全班讲演
⑶ 评选身边雷锋
积累名言
⑴ 雷锋话：A志春天般温暖工作夏天样火热
B生命限民服务限限生命投入限民服务中
⑵ 赞美雷锋话：A雷锋出差千里事做火车
B 雷锋志学（毛泽东）
㈡ 查字典擂台赛
1．引趣：听完雷锋事泡泡词弄懂想请教学：助乐里面乐什意思？助读准音通查字典帮助？
⒉求查字：助部首查字法弄清读音乐音序查字法弄清意思
⒊组汇报交流查字典程方法解答泡泡提出问题
⒋读书泡泡话查字典帮助解决：部首查字法查标读音音序查字法查触意思
⒌组擂台赛谁查快准
⒍交流学成果师生评议优胜学表示祝贺
⒎交流收获
⒏集体交流查字典擂台赛带收获
⒐结：字典学伙伴识字写字提供方
便时帮助学学时遇生字拦路虎请帮忙字典真正发挥作
三作业
1．完成课堂作业第456题中第4题：查字典扩充达熟生巧效果
2．继续阅读雷锋事积累背诵关雷锋话赞美雷锋话
第三单元单元备课
教材简析：
通二年级册第三组教材学知道祖国历史悠久山河壮美通组教材学学生会知道祖国幅员辽阔五十六民族团结祖国家庭里令北京遥远台湾岛美丽西双版纳瓜果飘香葡萄沟生养祖国通组教材学进步解祖国辽阔美丽激发学生认识家乡渴赞美家乡感情
二教材目标：
1．认识47生字会写48字
2．正确流利感情朗读课文感受祖国山河美领略民族风情
3．热爱祖国意识感情
三课时安排：
9日月潭……………2课时
10葡萄沟……………课时
11难忘泼水节………2课时
12北京亮起………2课时
语文园三……………2课时
四教学中应注意问题：
1日月潭读带讲读中感悟篇文章语言优美词精确通描写日月潭水雾雨清晨中午景象种风景话感觉词句理解词解词应该学生读读悟读中感悟读中理解词句
2葡萄沟设计种活动引导学生读书揭题学生提问题什说葡萄沟方？方说出？然围绕问题进行合作学种形式读出喜欢情感喜爱句子抄抄
3难忘泼水节充分利课文插图家知道学生伟事迹太感兴趣利插图学生仔细观察周总理傣族民身服饰手里器皿身挎乐器通细节观察体会总理民庆泼水节欢乐气氛
4北京亮起识字量较新词语词语结合图理解引导学生积累运生动优美词句
5夸家乡说写容致说写时候做高求学生夸家乡中方面口语交际等听说训练重交互动教师应该创设交际情景学做记者采访
9 日 月 潭
教学目标 1 认9生字会写12 字
2 通观察插图结合生活验解附隐隐约约名胜古迹群山环绕等词语意思理解重点句子意思
3 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光背诵喜欢段落
4 积累课课读读记记中词语选择两具体语言环境中运
5 热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重难点 教学重点：认识9生字写12生字指导正确流利感情朗读课文积累词语背诵课文
教学难点：结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光
教学程序 教学调整
第课时
创设情境激趣导入
二初读识字
1．指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
2．读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
3．出示课文中词语采种形式读（读赛读齐读等）
太阳高 群山环绕 风光秀丽
树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹
隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
4．学生字
三朗读感悟二两段
1．请朋友读读课文二两段两段中知道什？
2．指名读第段知道台湾省台中里出示：中国图教师先图指出：台中台中市台湾中部周围山然请学生根附词指出日月潭概位置
3．重点朗读感悟：里群山环绕树木茂盛周围许名胜古迹
4．什湖作日月潭？指名读第二节关句子找出
四复巩固指导书写
出示填空练
日月潭国（ ）湖台中（ ）高山里（ ）（ ）周围许（ ）
日月潭深湖水（ ）
读词语卡片复词语
练写字
（1）出示写字：岛省胜茂盛环绕组交流：记住生字？字容易写错？字较难写？
（2）教师范写重点提示：
岛：鸟竖折折钩写山字躲里面
茂：注意边戊字斜钩力度右点漏掉
（3）学生书写生字教师巡视
（4）作业展示师生评议指正
作业：背诵二两节
第二课时
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
渡：日月潭景色千变万幻时候魅力请朋友读读三四两段喜欢景色读遍
学生读段出示段
1．学生读第三段
2．出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
（1）学生读集体评价
（2）较句子感受清晨日月潭安静美轻柔美
出示句子（掉叠词）：清晨湖面飘着雾天边晨星山点点灯光倒影湖水中句读起更听读中体会词语薄薄隐隐约约音律美认识叠词
（4）指导读叠词读句子
（3）设置陷阱理解词语隐隐约约
3．配乐齐读第三段
4．渡：果说清晨日月潭种安静美种祥美种隐隐约约美太阳高日月潭种样美？
出示句子中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前图片
（1）学生读说感受
（2）赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
（3）通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧清晰找义词（模糊——清楚）
（4）齐读
6．出示句子起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境图片
7．背诵三四段中喜欢部分
三整体回创设情境积累运
1．齐读课文段：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
2．渡：啊风光秀丽日月潭吸引许许中外游客许许中外游客日月潭做导游？选择容游客介绍日月潭
3．学生选择介绍容做准备桌间先练做导游
4．班交流老师根学生介绍容出示相应图片
5．次饱览日月潭秀丽风光齐读全文
四指导写字
板书设计
清晨 隐隐约约
9 日月潭 中午 清 晰
风光秀丽
雨天 朦 胧
10 葡 萄 沟
教学目标 1 识记坡梯够修味留等字运种方法感悟梯田山坡茂密五光十色热情客
等词语句子
2理解课文容练感情朗读课文认识葡萄沟方知道什方
3激发学生葡萄沟祖国河山热爱
教学重难点 教学重点：学生知道葡萄沟什方
教学难点：学生理解葡萄特点葡萄干制作方法读长句
教学程序 教学调整
第课时
创设情境激情导入
1猜谜：弯弯树弯弯藤藤挂着水晶铃水晶铃密层层紫青
出示 葡萄请生念
葡萄两生字什相方？
什方呢？请朋友出手桌子写写记住两字
2师：爱吃葡萄？香甜葡萄诱啊国许方出产种水果产量吃起甜数新疆葡萄沟出产葡萄想？
出示：疆：读准鼻音 （新疆）
3播放段着浓郁新疆风情乐曲然深情叙述：金秋九月踏开新疆葡萄沟旅程啊阵凉爽秋风吹心旷神怡阵动听新疆音乐响起迫新疆
4出示中国行政区分布图学生找找新疆什方
新疆国西北部然媒体（图）放新疆政区图出现吐鲁番位置
（读nl音：鲁 吐鲁番）
师：新疆吐鲁番离宁波约6000公里坐飞机花六七时请家图新疆吐鲁番里面葡萄沟
（板书补充课题）
沟：读准音 （葡萄沟）
诱葡萄家想想老师起？
媒体（音乐图片）播放葡萄沟文配套录
二进入情境动探究
1欣赏完葡萄沟请学生说说初步感受
（1）抓住学生讲葡萄沟盛产水果方
（师：里出里水果呢？机理解盛产水果喜欢葡萄）……（板：葡萄：五光十色）
（2）师：葡萄沟盛产水果五光十色葡萄葡萄沟景色更加优美课文中说：葡萄沟真方出示：葡萄沟真方
指导读句话（分赞美骄傲高兴语气读）
2课文写美方呢？请家认真读读课文遇生字词难读句子读遍生读课文
3交流
（1）读准 串 棚等音
（2）出示带生字词语读读
4读课文读通句子边读边划出：葡萄沟什方吸引？
三深入学领悟精华
1葡萄沟方觉葡萄沟什吸引呢？（指着板书讲）
2学梯田葡萄段：抓住语段学
（1）茂密枝叶四面展开象搭起绿色凉棚
什吸引？
①夏季葡萄枝叶
②茂密枝叶样：密密麻麻叶子间点缝隙……
③师出示图：图枝叶稀少：班学学篇课文画觉想中绿色凉棚？……凉棚究竟样呢？
④生回答老师贴图图葡萄枝叶茂密(指导朗读)
⑤：说明凉棚
⑥引导想象：老师查资料烈日炎炎夏季里高气温达49度果时候葡萄沟钻进茂密枝叶搭起绿色凉棚会什感觉？（ 凉快凉爽舒服……）
指导朗读读出种感觉
⑦茂密枝叶预示着什呢？（秋天葡萄丰收）绿叶凉棚带着种希种希美读出？
——指名读齐读
（2）秋季葡萄串串挂绿叶底红白紫暗红淡绿五光十色美丽极
什吸引？
①葡萄美葡萄颜色样：红白紫暗红淡绿
分出示颜色葡萄 挂葡萄架
师：书词形容：五光十色位学会词语表达？（五彩缤纷光彩夺目绚丽彩五颜六色……）
②较：
五光十色换成五颜六色呢？想想五光十色五颜六色什相？
啊葡萄仅颜色样颗粒饱满光泽眼花缭乱爱释手（板书：美）
实物演示串时悟出串串意思（板书：）
葡萄颜色美数量水灵灵玛瑙晶莹剔透真美丽极美美读读
3出示辅助句子指导背诵：
四拓展思维机练说
结：第二段作者写葡萄生长程时采方方法葡萄样子数量颜色等方面写具体学着作者写葡萄方法介绍熟悉种水果物品呢？
四合作组先说说生介绍
五书写指导完成作业
1书写：吾季留杏密蜜
留：结构相等写扁田字竖书中线
蜜密：中结构中间必写横中线撇长
第二课时
复导入检查字词
1出示节课学词语学生认读
葡萄沟香梨蜜桃成熟维吾尔族孔
2出示生字卡片开火车认读已学生字
3葡萄沟真方什方？
4鼓励学生感情朗读12两段话
二感知课文理解意思
葡萄沟什方？
1．学老乡段
①指名读
②理解维吾尔：维吾尔联合协作意思新疆哈萨克回族汉族民族联合协作团结
觉葡萄沟老乡留深印象什？(老乡：热情客)
③词语出维吾尔族老乡热情客？
④抓住：准会：换成什词语？
甜：说明什？
吃够：吃吃够？
指导学生读第二段第四句
⑤欣赏书中插图说说想法（展开想象说话）
：想问花白胡子老爷爷说什
老爷爷说正时候葡萄丰收家情吃吧
⑥觉新疆老乡样？请送句话怕词
（热情客）
热情客新疆老乡啊赶紧夸夸吧（带着感受读课文）
2．学阴房段
渡：年四季时吃鲜美甘甜葡萄热情维吾尔族老乡仅收葡萄运城里运阴房制成葡萄干
①指名读第三段知道什？
（引导学生图）：
②葡萄干制成？
生读相关句子
③阴房里制作葡萄干什特点呢？找出课文中关词语
（颜色鲜味道甜非常名）
板书：葡萄干：色鲜味甜
④观察品尝葡萄干
引导学生尝闻捏等种方法进行观察观察品尝发表意见
3齐读段读出豪感
三课堂结复朗读
1．葡萄沟方：
葡萄沟真方（齐读句话）
2喜欢葡萄沟方？起夸夸葡萄沟吧
齐读全文
3．选择喜欢背诵方法喜欢段话背诵
四指导书写完成作业
1书写：坡搭摘钉沟够
左右结构字
摘：右边横折钩写横中线里面古
沟：右边横折钩高横中线撇折横中线起笔写中间
2完成课堂作业第45题
五拓展思维延伸阅读
１．句话夸夸葡萄沟
２．根课文容葡萄沟旅游开发公司设计广告更解葡萄沟喜爱葡萄沟葡萄沟参观旅游
3 延伸推荐：书籍千山叶电视片：请您欣赏等
板书设计
板书设计：
16 葡 萄 沟
（真方）
葡萄 五光十色[美]
老乡 热情客
葡萄干 色鲜味甜
11 难忘泼水节
教学目标 1 通朗读识记次复现认识文12生字会写凤凰泼等生字
2 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文抓住重点词句感悟傣族民欢迎周总理起泼水节热闹场面
3 通图片课外资料补充初步解周总理初步感受傣族民泼水节
教学重难点 教学重点：识字写字抓住重点词句感悟泼水节热闹场面
教学难点：学生走周总理走进傣族拉学生文距离感受节日热闹喜悦
教学程序 教学调整
第课时
图引入走进泼水节
1．出示课文插图
祖国56民族组成家庭民族独特风俗着幅图猜出国民族？说说理板书泼水节
（解学生已关傣族知识中引出泼水节凤凰花等生字）
2．学生字凤凰
⑴发现两生字什相处？（音形）办法记住？
⑵出示凤凰花图片解凤凰花
3．朗读感悟第段
⑴出示句子火红火红凤凰花开傣族民年度泼水节指名读
⑵句话中读懂什？
火红火红：花颜色非常鲜艳练：火红火红（ ）
年度：年次泼水节相汉族春节
⑶指导朗读 傣族民高兴兴奋放进读读
指名读 齐读
4．出示傣族泼水节图片师简介
5．泼水节年年1961年泼水节令傣族民世代难忘
（板书：难忘）
师：起走进——难忘泼水节 （读课题）
二初读课文整体感知
1．读课文助拼音读准生字字音划出认较难读词语读遍
2．指名分节读课文机教学生字
第二段：周恩总理 读准恩 简介总理
第四段：
⑴襟白褂 学襟褂 发现两生字什特点？（衣字旁）图解襟白褂（拓展：解襟）
⑵咖啡色长裤 图理解 （渗透学法：课文中插图帮更读懂词语读懂句子学中插图）
⑶齐读第四段
第五段：盛满 音字：盛
端蘸：做动作理解词义
齐读第五段
3．桌读课文课文读正确读通帮助桌时改正读错字音
4．整体感知课文容
师：刚声读着课文读滋味现静心默读课文1961年（ ）傣族民起度（ ）泼水节句式说说课文容
三品读第三段感受欢迎总理热闹场面
1．知道总理时工作忙忙傣族参加泼水节民高兴呀加入队伍朗读第三段读着读着仿佛什？听什？感受什？（生第次读）
2．交流 根学生回答板书关词语
3．创设情境
师：着着听着听着仿佛变成傣族许撒花瓣放花炮开船欢迎总理做什？心情样？请家读课文边读边想象边做动作（生第二次读）
4．交流感悟
①句子1：敲起象脚鼓四面八方赶
②句子2：洒满凤凰花花瓣铺鲜红毯条条龙船划驶江面串串花炮升天空
师采访撒花：什撒花？撒少够理解撒满
图：引读 条条 串串
抓住条条串串条串区学生领悟节日热闹喜庆
③句子3：欢呼着：周总理
师：总理会说？起欢呼
5．结：1961年泼水节喜庆热闹高兴连起读读第三段
6．闭眼睛听音乐感受泼水节欢快场面
师：捧起书感受泼水节带热闹欢乐吧齐读课文13段
7．评议渗透学法
读投入边读边想什呢？（边读课文边想象画面帮助更读课文真方法）
四创设情境巩固生字新词
1．简笔画：条路带词语凤凰花花瓣轻轻撒路学生轻轻读读
2．次出示周恩泼水节健康长寿请学生采花瓣带着家读读
3．找出偏旁字组成词语襟白褂凤凰咖啡
4．读读剩四词语发现什？（表示动作词）师采花瓣生读词语
5．词语分成三排贴黑板齐读词语
6．选择词语说说课文容关句子
五书写指导
1．师范写凤凰两字 重点指导第笔位置写法横折弯钩钩幅度点凤中捺改成点
2．生练写教师提醒写字姿势
3．指导写泼学生说写字时注意什？教师写
4．生练写
5．评：认写字加五角星
6．展示互评
板书设计：
11难忘泼水节
周恩总理 傣族民
四面八方 赶
撒满 鲜红
条条 串串
欢 呼
第二课时
复检查
1．卡片认读词语
2．背诵课文三然段
二品读课文感受难忘
1．细穿着体会总理入乡俗
⑴出示课文插图
瞧周总理已身边谁介绍介绍总理？
⑵请生介绍周总理出示词卡：襟白褂笑容满面
⑶出示课文中句子指名读句子
⑷提升：总理什换傣族民样衣服？
2．品味动作体会总理民庆
⑴周总理笑容满面傣家女中间成普通傣家样做呢？读45段 划出描写周总理动作句子
⑵学生交流读句子
特注意描写总理动作动词：接敲着踩着端着着泼洒等
⑶指导朗读：体会总理时心情
3．畅想语言体会总理真诚祝福
⑴师：谁说说傣族民表现？
出示句子：傣族民边欢呼边周总理泼水祝福健康长寿
指导读句子
⑵语言训练：
出示：周总理边 边
⑶周总理边泼洒边祝福许祝福话想告诉家呢总理满腹话语谁倾诉？
4．现画面指导朗读
观记录片中截取总理参加泼水节录象片段感受时热闹场面
齐读4—5然段
5．朗读第6—8然段
师：激动场面啊谁作者心情声音表达出学生读——展示——挑战读——齐读
三升华
1．什1961年泼水节令难忘？
2．结：景难忘难忘情更难忘
3．次深情读读课题
4．感情朗读全文
四指导写字
重点：脚度
五拓展延伸
1．找找周总理图片事
2．找资料解国民族独特风俗重节日
教学反思
12 北京亮起
教学目标 1已种识字方法识记15生字正确读写12生字组成词语金碧辉煌绚丽彩等优美词语结合相关图片引导学生具体语言环境中体会词语意思
2通种方式朗读训练引导学生感悟培养学生正确流利感情朗读课文背诵喜欢句子段落
3解课文容通观察图片阅读文字感受首北京夜晚美景激发学生首北京热爱情
教学重难点 教学重点：学会生字新词流利深情朗读课文感受北京夜晚美丽积累优美词句
教学难点：理解新词意思朗读理解长句子
教学程序 教学调整
第课时
媒体展示北京风光激发兴趣引入课题
１谈话导入：
朋友北京国首座闻名世界古座现代化市现欣赏北京风光
２媒体展示北京风光(北京图片欣赏配爱北京天安门歌曲朗读图片面关词语：庄严民英雄纪念碑雄伟天安门城楼宽阔长安街热闹西单商业街绿毯似草坪等)
欣赏完北京风光什感受想说说？（学生畅欲言）
３美丽首白天美夜里更美想进步感受北京夜景美？
天学篇写北京夜景课文（板书课题齐读课题）
二学课文整体感知
1朗读全文读正确读流利难读句子读遍
2．检查学情况：
（1）认读词语：（课件黑板）
mù lín shuò huī huánɡ
夜幕降 华灯高 川流息 灯光闪烁 金碧辉煌
duó huàn xuàn
光彩夺目 焕然新 绚丽彩 银光闪闪 天降
fǔ fán zhuànɡ
长安街 王府井 繁华 幢幢 束束
重点指导： 前鼻音：焕绚繁扮
鼻音：煌幢宫雄
指名读男女生赛读开火车读
（2）已生字词成朋友瞧朋友玩起捉迷藏游戏躲文章里认识？分段读课文正音
（3）夜晚北京迷认表现北京夜景特点词什？
板书：灯海洋 光世界 明亮 辉煌
三感悟第然段
1夜晚课文中词写？（板书：夜幕降）请家读课文第段感受夜晚北京灯海洋光世界
2会幅样画面呢？话说说
3学生观夜景图感受灯海洋光世界说说感受
4感受带句子中美美读读（指名读）
相互评价悟出应亮灯海洋光世界重点突出读
四感悟第六然段
1谁读读两词句子？（明亮 辉煌）指导朗读
2学生字：辉煌（两字偏旁易混淆光军辉火皇煌口诀记忆）
五初读感知
1．朗读２～５段划划喜欢句子感情读读课文写北京景点？划出
２．交流读书收获
喜欢句子读家听（结合交流读句子写景点板书：长安街 环形路 商业街 宫）
六学生字
1次出现生词朗读巩固
2（生字写成红色）红色课学生字请学生字想办法记住字形
3学生发言说说记住字提出难写字
4老师指导学生书写学生练（课堂作业第题）
束单：贯穿整字笔竖写竖中线写挺直左右基相称
勾府：半包围结构勾撇折府寸稍露包围外面
辉煌：光军辉火皇煌注意两左偏旁稍收右
六作业：课堂作业第１３题
第二课时
巩固识字引入课文
1．开火车：认读生词
2．指名读课文第六然段时表扬
3．仔细朗读课文读读句子说说方感受夜晚北京灯海洋光世界感受夜晚北京明亮辉煌
二研读课文朗读感悟
1．长安街
①北京美丽夜景真流连忘返先着条银河似长安街逛逛里什样朗读第二段
②见夏日夜晚天空中银河 什样？什说川流息汽车银河呢？ (结合图片华灯川流息说明里车水流断辆汽车车灯亮着灯光闪闪高处天空中数星星构成银河)朗读句话评价：听朗读老师仿佛银河正天呢（板书：银河）
③课文中写什金碧辉煌词形容什？广场四周景色样呢？建筑物轮廓？（夜景图：毛席纪念堂军事博物馆历史博物馆民会堂等高楼厦轮廓）
④指导朗读
⑤谁导游朋友介绍长安街景色（出示图片）
2．环形路
①什座座立交桥犹道道彩虹？（里灯光种样五颜
六色道道美丽彩虹板书：道道彩虹）
②句话说：环形路座座立交桥 道道彩
虹（似）
③完成课堂作业第五题
④师引读：环形路座座立交桥犹（道道彩虹）街道
什灯（明灯草坪灯喷泉灯礼花灯）灯汇集起装点着（美丽北京）整北京城变成（灯海洋光世界）
3．商业街
①读第三段（图片课件：商店橱窗分外明亮绚丽彩广告牌颜色异霓虹灯商业街添番美丽加祖国四面八方五湖四海外国宾客商业街显格外热闹）
②美美读读
③王府井西单北京古老商业街７００年历史课件图片出示王府井街旧图教师简单介绍新图较体会焕然新意思（板书：焕然新）
④师引读：改革开放春风王府井西单商业街带翻天覆变化说王府井西单商业街（焕然新）里………………繁华街装扮成……
⑤感情朗读课文体会商业街日新月异变化
家进行评议：里读？里需改进？练读教师范读抽读齐读
4．宫
①什说古老宫变年轻？（束束灯光着古老宫长长城墙美丽角楼倒映湖面银光闪闪十分动建筑物然古老灯光成外衣番风韵）
②图片理解倒映银光闪闪（板书：银光闪闪）
③指导朗读指导读长句：束束灯光着古老宫……银光闪闪十分动
三总结课文颂扬北京课外延伸激发情感
１．学北京国首政治济文化活动中心北京亮起仅仅指北京灯亮起更重指祖国强繁荣昌盛2008年奥运会首北京召开高兴？带着祖国北京热爱诵读北京吧配乐赏读全文
２．读课文什感受家说？
３．北京国首历史悠久文化底蕴深厚谁读读课知道
４．呀北京天天变越变越美丽课前朋友收集少北京图片资料现组介绍介绍吧
五指导写字
夺：部撇捺伸展盖住部寸字
雄：右边四横少横左短右长中间单立竖写长单立右边四横宜适
学生练写课堂作业第题剩余生字教师巡回指导注意写字姿势
六作业
１．实践活动：名导游
学已游览北京感受北京夜晚迷景色回导游回家介绍介绍北京夜景吧
２．作业第二四题
３．晚家长走出家门街走走美丽夜景动手拍动笔写老师学分享
板书设计： 北京亮起
长安街：银河
灯海洋 环形路：道道彩虹 明亮
光世界 商业街：焕然新 辉煌
宫：银光闪闪
总——————分——————总
教学反思
语文园三
教学目标 １．复单元容发现词语联系
２．认识宽穷贱减等9认读字积累组意思相反词
３．学生进行字词综合训练引导学生积累词语短语
４．培养学生观察力想象力提高朗读力增加语言积累学生解热爱国优秀古诗词正确流利朗读背诵诗歌
教学重难点 教学重点：认识9生字会正确朗读背诵诗歌
教学难点：结合口语交际活动练写话培养学生书面表达力
教学程序 教学调整
第课时
事导入
前心善良口吃老爷爷天救受伤神鸟神鸟报答愿意满足老爷爷心愿老爷爷心想：老伴常年瘫痪床床板实太硬果张软软床垫神鸟说：…………希……张……张床……床……神鸟床没等说完变张床老爷爷意思说收张床朋友听事什想法啊？
学生畅欲言（提字差意思样）
二发现
学生读探究
１．抽生读准组词语
２．读组词语读读学伙伴话说说发现什？
思考：词语什特点？
３．组交流发现联系前面事
４．班汇报学情况
５．教师根学生回答结：
①组两词中均含相两字第二词前词基础加字两词意思②左边栏组词前表示活动表示完成活动工具右边栏组词前表示物品表示场
师：起读读六组词语瞧祖国文字奇妙呀加字意思完全（学生齐读分组读）
６．举反三
出示词语找朋友变变意思（课件出示）
火车（ ） 服装（ ）
外婆（ ） 割稻（ ）
赛赛
师：脑海中词语仓库里面样词语？赶快想想组规定时间里写开始（请组派代表组写）
三日积月累
（）读读认认
１．读生字
师：家词汇量真丰富家词语交朋友瞧字想凑热闹交朋友（出示９序生字）交朋友呢？请读读喜欢方法读读记记生字
２．谁交朋友？（抽读正音）
３．什方法记住生字？愿意老师教家（学生交流识字方法）
４．生字找朋友
师：家识字方法真接开火车组词读（开火车组词读）
５．掉两中间破折号什发现学生发现规律两字连词语熟记反义词语宽窄贵贱善恶强弱胜败外适运
６．玩玩说游戏（师生互说桌互说）说教材里反义词
７．课外拓展：
说说教材外学反义词（：前左右等）
填成语（求成语中反义词）课件出示：
转（ ）（ ） （ ）惊（ ）怪 顾（ ）失（ ）
七（ ）八（ ） （ ）口（ ）声 （ ）失（ ）
（ ）应（ ）合 （ ）欺（ ） （ ）肉（ ）食
（二）会填
１．出示卡片：明亮繁华茂密绚丽彩川流息风光秀丽请学生认读
出示卡片：窗户城市森林春天车辆山村请学生认读猜猜进行什练
２．找朋友词语卡片意贴黑板请学生找朋友学生台摆摆读出
３．检查学生检查搭配否正确教师指名老师领读
４．拓展教师走窗户等学生思考：填什？（课件出示）
明亮（ ） 绚丽彩（ ）
繁华（ ） 川流息（ ）
茂密（ ） 风光秀丽（ ）
５．试短语说话
例：明亮教室 坐明亮教室里认真听老师讲课
板书设计
语文园三
明亮（ ） 绚丽彩（ ）
繁华（ ） 川流息（ ）
茂密（ ） 风光秀丽（ ）
作业设计
收集知道带反义词成语朋友起进行子游戏例：出……
第二课时
复导入
做说说游戏反义词
例：说宽说窄……
找朋友游戏词语配组成短语（课件出示）
明亮 市场 绚丽彩 日月潭
繁华 森林 川流息 舞台
茂密 灯光 风光秀丽 行
二会读
１．指导图图什？干什？知道诗中描绘什方景物？
２．学生读求读准字音读通句子
３．交流诗意教师根学生回答补充出示致诗意
４．边读边展开想象读出感情鼓励学生背诵
５．欣赏民歌美丽草原家进步体会诗意境
三展示台
１．激趣引入：快乐展示朋友见面天展示容词语接龙节目表演
２．学生组单位根题目进行词语接龙练组接长示例：
国家—家庭—庭院—院长—长—……
祖国
国民—民——生—生活—活动……
３．教师选择两词语学生开火车形式做词语接龙游戏
４．片变化
①出示老片猜猜家乡里机出示现片谈谈感受
②讲讲事进行节目表演赞美家乡突出家乡变化组选派名评委予点评计分
５．活动总结
评委老师评定优胜组优秀演员等
四宽带网
1．演示部分民族图片录创设情境：知道画面民族？根什知道？
２．学初步感知容
①读宽带网容
②想想两段文字讲什
３．知识竞赛
①必答题：
a国少民族？b国少直辖市特行政区？c国少省治区？
②抢答题：
a知道少数民族生活惯服饰特点？b国民族？请说出名称c请说出国四直辖市两特行政区名称d请说出国省治区名称
③风险题：
限时图找出四直辖市两特行政区省治区
④拓展题：
学生互相出类似题目
４．宣布结果
５．欣赏爱中华歌曲激发学生祖国热爱情
作业设计：１．父母起做做词语接龙游戏
２．通网书等方法解感兴趣１—
２民族 服饰生活惯准备交流
第三课时
创设情境导入课题
２００８年北京奥运会脚步越越时会世界国中国外国游客听说家乡风景迷物产丰富想作算样介绍家乡呢？节课导游夸夸家乡（板书：夸家乡）
二展示资料夸家乡
组交流课前搜集资料（图片文字出游片等）
组派代表风景建筑特产物夸夸家乡
①课前收集资料四分队派名组长组员收集资料汇总
②组派名代表发言教师适时提问
夸夸家乡风景
提问：家乡里风景特美？果游玩季节？等等学生季节早晚介绍风景点景色
提 问：知道家乡出名？解少呢？
（介绍时出示物图片居片著作等文字资料）
演演
① 组确定品节目：带外国参观乡奶奶讲讲城里变化外姑姑说说特产等等
② 派代表表演
旅游咨询
① 组根搜集资料成立旅游咨询组
② 走座位组咨询邀请学组咨询
动笔写作夸家乡
① 学生喜欢形式夸家乡
② 写话画画伙伴交流分享
６．升华情感
① 家乡发生日新月异变化通咨询想说什话？
② 明天家乡更美该做什？
三活动结
板书设计
夸家乡
家乡风景 家乡特产
家乡物 家乡建筑
作业设计：
画画未家乡
第四单元单元备课
教材简析：
组教材中四事围绕动手动脑选编选文目学生成发明家者整天想着发明创造培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新精神实践力教学中教师领会编者意图结合课文学生实际放手学生读思议做中感悟科学道理积淀科学素养善思考勤动手敢怀疑权威破常规破定发现创新
二教材目标：
1会认27生字会写45字
2正确流利感情朗读课文会背诵指定课文片段
3培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新意识实践力
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新意识实践力
四课时安排：
13 动手做做…………2课时
14邮票孔事…………2课时
15画风 ……………………1课时
16气雨衣………………2课时
语文园四………………………3课时
五教学中应注意问题：
1单元第三单元课文风格完全较理性通事说明动手动脑重性课文物话展开情节伴较物动作象种类型课文老师觉难逐段讲解吧机械味趣味呢？教学时单元激起学生兴奋点
2学生动手实践中学语言
单元课文写公动手动脑发现发明事前面已讲课文叙事处伴物动作学生动手体验课文中实验程成果激发学生学兴趣深入理解课文
13 动手做做
教学目标 1通学交流识字方法复现辨析指导等会认10生字会写9字
2通观察插图角色体验语言品读等方法引导学生正确流利感情朗读课文感受事趣味理解科学话定含义事中受启发
3动手实践解决学生活中疑问唤起迷信权威轻信盲勇实践意识
教学重难点 教学重点
1会认10生字会写9字
2正确流利感情朗读课文感受事趣味理解科学话定含义事中受启发
教学难点
1动手实践解决学生活中疑问
2唤起迷信权威轻信盲勇实践意识
教 学 程 序 教学调整
第课时
激趣导入引出课题
1天学趣事板书课题：动手做做齐读课题
2质疑课题课题想提什问题？
（预测：1句话谁说？2动手做什？3什做做？
信心？
师：天读事动手做实验关（板书课题）
二聆听事整体感知
1．学问题真少带着问题聆听精彩事吧请学边听边思考刚提出问题（教师范读放课文录音）
2．交流第问题
（1）动手做做句话谁谁说？
（妈妈科学家郎志万伊琳娜说）求学生话说完整：
妈妈伊琳娜说：光想问题动手做做事中朋友想伊琳娜做呢？继续听
郎志万伊琳娜说：想知道科学家话定动手做做
（2）结合生字教学：郎伊琳娜
3辨析：郎——良组词 （伊汉语中表示姓）
（生练读课文 ）
三初读课文识记生字
1．妈妈科学家伊琳娜做什呢？课文中样写呢？开课文认真读读求难读句子读遍
2读反馈
瞧鱼带着生词娃娃会读？（条件课件显示：哎呀 漫出 哄骗 鱼鳞）
请两孩子读注意音读准（学生教读教师范读等方式正音）
3．通质疑解疑方法理解漫出意思生活中见什时候水里漫出？（水烧开时水茶壶里漫出汤盛太满水会碗中漫出）
4．掉音节剩单独生字样会认？桌互相说说记方法说出家分享
（生交流种识字方法换偏旁方法猜字谜等）
5．现老师考考座智慧星星生字会认？请着火车出发吧（出示生字卡片抽组开火车读生字）
6．火车开快稳已生字宝宝送课文里正邀请做客呢开语文书翻第58页美美享受篇课文吧
（学生朗读课文）
四读课文学二三然段 j[RB xgDS'
21H3 1． 师：谁愿意第然段读家听？余学边听边想然段知道什？ Ef}\ |>
BT|14（生读交流容） Xnl 4L_
tivXmvvvo hr7O 3．师：学崇拜科学家科学家说话信？科学家朗志万朋友提奇怪问题谁知道什？ dT7C` |
LX bo+wFyY 师：果中朋友科学家话会解释呢？想法组学交流 aP U)e
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4．n444书中朋友想呢？ { *Qu <@
5．引导学生…………说话
五写字指导
1．学生活离开动手动脑生活中发现发明心思考断实践获现动动脑动动手面练写提题两字较两字发现什？
2．字形样字意思样
3．指导书写：
（1）两字中写法
提字里捺写短问题题里捺写长
（2）师范写学生注意观察老师运笔安排结构
（3）生田字格中书写教师巡视指导帮助
（4）组互相展示作业写漂亮夸夸觉谁没写帮帮
第二课时
o U<1zR复引入整体感知
1．师：天继续学第13课请学齐读课题
2．通节课学知道容？
二体味感悟学第四然段
1．师：节课老师思考伊琳娜想做？现脑袋里答案
生：伊琳娜觉说想出道理回问妈妈
师：妈妈说──
生：光想动手做做
2．师：理解妈妈说话？（投影出示句话）
（1）换词理解光
（2）指导朗读：应该样语气读？（鼓励语气）
（3）样评价位妈妈？
三研读课文学五六七然段
1．伊琳娜受妈妈启发鼓励决定动手做做重复实验？
2．师：听位鼎鼎名科学家提出问题通实验证实说样会想？做呢？
3．伊琳娜样想样做文中找找样语句理解？组讨学：
4．体会朗志万话意思：
（1）品读哈哈笑（会心笑善意笑孩子敢挑战权威笑启发孩子验证成功笑）
（2）较：妈妈：动手做做（板书：）
朗志万：动手做做（板书：）
（3）师：伊琳娜明白朗志万话？想想会做？（帮课文续编事）
（4）读懂句话？谈谈理解
五名言拓展深化认识
陆游：纸终觉浅 绝知事躬行
六书写指导：
喝哄：口写高点喝指导关键笔画里面
朗：左边良指导关键笔画：点
（生练书写师巡视）
板书设计
13动手做做
听懂
生气———→高兴
动手做
提出问题 追问科学家
科学家话定
14 邮票齿孔事
教学目标 １．会认13生字会写12字解关邮票知识积累运表示数量词
2．正确流利感情朗读课文带齿孔邮票发明程中受启发懂做生活心留意身边事动脑筋思考研究发明创造机会
3．初步学会抓住重点词句想象补白感悟物品质课文真谛
教学重难点 教学重点：认识文中13生字书写12字正确流利感情朗读课文
教学难点：带齿孔邮票发明程中受启发懂做生活心留意身边事动脑筋思考研究发明创造机会
教 学 程 序 教学调整
第课时
猜谜激趣 欣赏铺垫
1猜谜语幅画脚走天寄信必信发请物
2板书邮票知道关邮票知识？
3．课件图片演示：边出现种邮票画面边结合课资料袋
配乐补充
介绍邮票知识
二较理解齿孔 引出课题
1出示两张邮票：张齿孔张齿孔较两张邮票？
板书：齿孔什孔齿孔？机认识齿牙齿齿
2邮票四周什会齿孔呢？天学第１４课板书完整课题
3齐读课题
三初读课文 感知事
１．读课文标然段段序圈出生字助拼音读遍力争读通课文
２．交流反馈：课件出示语句指名朗读时正音
（1）枚邮票四周没齿孔许枚邮票连起时候刀裁开
出示生字卡片裁栽载作较
（2）1848年天英国发明家阿切尔伦敦家酒馆喝酒
机出示生字卡片酒洒作区
出示词语卡片伦敦补充介绍伦敦英国首
（3）邮票便容易撕开撕整齐
四研读课文 感悟物
1．课文中讲两？板书针刺邮票阿切尔
2．默读课文横线划出描写针刺邮票句子波浪线划出描写阿切尔句子
３．交流研读描写针刺邮票句子
（１）圈出描写动作词理解什求助
（２）中重动词话说说解决裁邮票没刀问题
（３）取胸前校徽出事先准备邮票纸模仿刺孔轻松撕邮票程
机出示生字卡片撕体念手撕感觉
（４）番举动中感悟什？
板书善动脑思考
（５）指导朗读重语句
４．交流研读描写阿切尔句子
出示词语卡片研究想象研究会历样程？发明创造程中阿切尔会碰什困难？解决？
（４）中感悟什？
板书善观察事物思考研究发明创造
（5 ）指导朗读重点语句
五巩固字词 书写新字
１．课件出示：口头组词
２．指导书写生字
（１）类指导：便
字中间口撇出头便字中间日撇出头
（２）重点指导：英整式
英字中间撇出头整字束字捺改成点式字斜钩没撇
第二课时
趣味填词 复述事
１．课件出示：量词知少
机出示生字卡片枚邮票说张说枚外说枚什呢？
机出示生字卡片针然填空：（枚）针
２．六词组说说带齿孔邮票样发明
先组讨指名发言师生起复述
二物 领悟道理
１．喜欢课文中出现两物？果选择喜欢谁更？什？
２．师作结：
３．找出课文中描写项伟发明句子
（1）立换词？英国邮政部门什会立采
种机器？
出示词语卡片邮政补充介绍：邮政专门营寄递信件包裹办理汇款发行报刊等业务部门
（2）然换词？算算种机器约已年？继续见类做出贡献叹服阿切尔干课件出示：阿切尔想您说：
（3）指名交流
４．朗读全文
三交流事例 引领生活
１．发明创造时简单留心观察生活善思考研究发明创造机会生活中许样例子
２．学生举例说明：牛顿通苹果落发现万引力鲁班手茅草划破发明锯瓦特茶壶盖水蒸气推动发明蒸汽机……
３．师作引导：家讲发明家事实成名发明家实物出示塑料清洁球补充介绍：发现铅质清洁球擦洗东西容易损伤器皿发明塑料乐瓶剪成细丝做成塑料球擦洗东西方便……
４．学生发言交流
四 课外拓展 培养兴趣
１．老师说发明创造发现邮票粘信封时找胶水麻烦发明种特殊胶水事先涂邮票背面面滴点清水邮票牢牢粘信封神奇吧？相信家找张邮票试试
２．组起欣赏集邮册
３．邮票里面藏着知道知识集邮开阔眼界陶冶情操呢课外收集邮票吧
五 查漏补缺 指导作业
1．课件出示课堂作业第五题：
2．区发明发现？
3．指名填空全班齐读
板书设计： 14 邮票齿孔事
针刺邮票：善思考动脑
阿切尔：善观察事物思考研究发明创造
15 画 风
教学目标 １．通联系身边姓名已掌握识字方法会认7生字正确书写12生字
２．朗读课文通抓课文中重点句子探究文中三朋友画风方法唤醒学生已生活验进行创作画风
3． 学做生活心心观察发现懂事物间联系遇事善动脑筋想办法
教学重难点 教学重点：感情朗读课文理解三朋友画风方法感受然中事物风动特点积累语言
教学难点：引导学生朗读感悟文中朋友创意时提高学生积累运语言力
教学程序 教 学 调 整
第课时
图说话阅读第段引出画风
１．出示幅画太阳房子树鸟图画（参课插图）
学幅图画景物？
学生回答教师机指导：加合适词语说更具体定序说
２．画呀三朋友画（出示课文第段）
朗读抽读
三朋友画画呢响亮喊出名字？
３．卡片认读宋涛陈丹赵艺贴黑板（教师直接黑板端正书写三名）
想想找找：宋涛陈丹赵艺字身边名字中出现
宋陈赵姓耳东陈走肖赵
热情声招呼
三朋友画红红太阳漂亮房子绿油油树爱鸟会画风呢（板书课题）
质疑：风样？（见摸着没颜色没气味）
画出风呢？
二初读课文认读生字
１．朗读课文助拼音读正确读流利
２．交流：出示词语抽读正音
出示音字：
教师指导：杆音字读ɡǎn时形容较木条做量词读ɡān时做较长木棍转音字做改换方直接意思时读zhuǎn绕着圈动意思时读zhuàn课文中找出两字句子读读
指名分段读课文正音
三深读课文合作解疑
１．风画出呢？请学读课文书中朋友什办法找出句子画波浪线
２．讨交流根学生回答出示句子（幻灯片黑板）：
３．读抽读句子中分文中姓名代进幻灯片黑板改：
４．画风方法样什画出风呢？词里感受风？朗读四句子关词加三角形
５．逐句讨交流朗读改编成诗
A宋涛画太阳擦画片乌云画条斜斜雨丝
①抽读感受风？词感受？
②板书雨丝斜简笔画斜字风啊藏斜斜雨丝里
③宋涛真干果宋涛画出风高兴？高兴齐读句子
④干谁风风风 吹 风藏 里样句式编句诗歌
B陈丹树旁边画棵弯弯树
①抽读句子说说里感受风
②板书树弯男女生赛读句话现树果觉读出风吹感受请树样弯弯树枝树干（手臂腰）
③风藏里？编句诗？（风风风 吹 风藏 里）
C见赵艺房子前面画根旗杆旗子空中飘着画风车男孩风车呼呼转
①词感受风？
②板书旗子飘风车转 简笔画：没风时垂旗子风时飘动旗子玩玩制风车板画转动风车（风车转动三片风叶清）
③编成诗：风风风旗子吹动风藏飘扬（舒展）旗子里风风风风车吹动风藏呼呼直转风车里
D结：瞧瞧干会作首诗愿意表情朗读家听？
６．三聪明孩子动脑筋想办法方法画出风真起愿意读读？风藏朗读里（生读课文４～８段体会）
四巩固生字写字指导
１．填空总结朗读面段话复现记生字
赵艺画旗杆飘动旗子呼呼转风车陈丹画弯弯树宋涛画片乌云斜斜雨丝画出风
２．抽读生字卡片交流记字方法
３．较记忆：乌――鸟 丹――舟 涛――寿 陈――阵
４．指导书写：艺丹涛陈丝
艺：草字头横宜长面乙字折笔量左边斜弯处较圆右稍钩
涛：右边三横长撇右寸写太偏右
丝：面两绞丝没提没点面长横托住面两绞丝
丹：第笔竖撇整字稍瘦长点
学生书写教师巡回指导时纠正错误握笔姿势书写姿势
五作业：
课堂作业第1234题
六板书：
15 画 风
宋涛 赵艺 陈丹
雨丝斜 旗子飘 树弯
风车转
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片
2．样子说说（黑板幻灯片出示）
（洁白）纸 （ ）树 （ ）雨丝 （ ）风
（ ）鸟 （ ）房子 （ ）太阳 （ ）朋友
（停）转 （ ）画 （ ）吹 （ ）想
3．判断句子错认句子举右手认错双手胸前交叉说说错里（黑板幻灯片出示）
①程陈鼻音
②旗杆笔杆杆念ɡān
③风见摸着谁画出
4．课文中写朋友分样画出风
二练读话感受物特点
1．文中朋友真起见风画出真佩服请学挑选角色四组中分角色朗读课文
2．抽组反馈评读
3．说说喜欢文中谁什
讨交流穿插朗读句子读出语气
①宋涛：敢提问动修正意见
读第二段（心里意认风画出想难陈丹赵艺）
板书：谁画风？
读第五段（惊喜声受艺启发突然明白风样画非常高兴）
读第七段
②赵艺：信肯动脑筋
读第四段
较句子：赵艺说：
赵艺眨眨眼睛想想说：
（第二句写较具体出赵艺爱动脑筋思考非常信回答）
板书：
读第八段（艺积极思维想出更方法）
③陈丹：善学
读第三段（谁画出风难语气）
读第六段（会画风高兴）
板书：会
4分角色读2—8段边读边想象时动作神情
6齐读段
三朋友正说着画着忽然吹阵风画中景物动张张画显更美
什画显更美呢？（风吹动画面旗子似飘动起风车似转动起脸似风轻轻拂真舒服啊）
三创编诗歌拓展练描绘美景
1．宋涛陈丹赵艺通风吹景物变化影踪风画出画出风？（板书：）请风风风 吹 风藏 里样诗句画画风
2．爱动脑筋见摸着风变成首首诗幅幅画叶圣陶老爷爷风变成诗――知道师生起配乐朗读感受美妙文字
3．启发想象：声音气味风样见摸着果画声音画气味会样画？讨
四补充练
根课文第九段仿写句子
五写字指导
转：右边专第三笔竖折撇笔写成
眨：注意右边乏笔位置右边第笔撇稍长第三笔横撇横略倾斜笔捺
学生书写乌显忽杆眨转斜７字教师巡回指导时纠正错误握笔姿势书写姿势
六作业：
1．抄写生字新词
板书设计：
画 风
谁画风？
会
16 充气雨衣
教学目标 1．通朗读识记次复现正确认读课14生字通联系文找义词等方法理解词语意思
2．学默读课文粗知事意
3．通朗读较摘抄积累优美旋转称赞徐徐张开渐渐模糊五颜六色
等词语
教学重难点 教学重点：正确认读课14生字二读准字音流利读文
教学难点：通交流林想做容学生深刻感悟林爱思考勤实践品质
教学程序 教 学 调 整
第课时
．谈话引入：
1．谈话激趣板书课题
学雨时穿雨衣？遇什难题？（学生交流）
5根学生回答导入课文学
雨水总会着雨衣摆流裤腿鞋子想样解决问题？孩子会动脑子想办法天学课文板书课题：充气雨衣
3 学生字充正音日常生活中品需充气？
齐读课题
二．初读感知：
1．听读课文整体感知
听老师读读事边听边思考刚问题
2．听完事知道什？学生交流
3．朗读课文求：第遍——边读边圈出生字划出带生字词语第二遍——助鱼身拼音努力课文中生字词语读正确课文读通时间允许读遍
4．检测字词读音：
（1）指名读生字带生字词语学校
（2）练读
（3）桌互读互相帮助正音
5．教师引读课文：
三．默读课文研读感悟：
1．默读课文思考：林遇次难题解决？
画出关句子
2．组交流
充气雨衣样发明？
3．交流汇报交流程中重点引导方面
⑴林发明灵感里读读关句
⑵读林想句子
引导学生难题指什代进读读直说明什？……表示什意思？解决问题学生朗读感悟必定水渠成
四．情感升华：
1．话说说充气雨衣发明程
2．充气雨衣发明什启示？
3．喜欢林？什？
4．日常生活中遇品带便事？学篇课文什想法？
5．总结激励语：善观察勤思考亲动手实践定会成起发明家老师等着发明新产品相信天定会
五．布置作业：
1．摘抄句子学着写句话：
着优美乐曲演员旋转起五颜六色裙子徐徐张开花伞
2．课动手做做改进认太种日常生活品条件班级结合班队活动课进行发明家评
板书设计
16 充气雨衣
？ 直想 旋转起裙子 塑料救生圈
做 粗铁丝 塑料环
语文园四
教学目标 1通朗读识记发现相两字调换序组成词表达意思样
2通加加游戏识字等方法根形声字特点进行识字次复现积累运词语
3通阅读读懂事鲁班造伞明白留意生活中许起眼事勤干思考会增长许智慧
道理
4制作题开展口语交际初步练先……接着…………然……说话
5通展示邮票名言书法作品制作等学互相学乐展示
教学重难点 教学重点：认字口语交际积累词语
教学难点：义词词义区分练先……接着…………说话
教学程序 教 学 调 整
第课时
发现
1游戏导入
师：先谁脑子灵活老师说词请学倒着说出：——领带——带领等
师：书中组类似词语家发现什？
2出示词语
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水
图画 画图 牙刷 刷牙 山 山
3读词语组交流发现
4全班交流
5说出类似词语？组竞赛方式组说
学生回答教师板书然种方法朗读
示例：
算盘 盘算 达 达 展开 开展 网 网
喜报 报喜 喜欢 欢喜 海 海 事 事
二日积月累
1读读认认
①学生读课拼读生字桌互相正音想想两熟字新字联系
②出示生字请学生谈发现（形声字熟字加熟字方法识记新字）举出课外学类似字介绍家(虾烤吐理湖蝴清松城渔狸情描纺 放花箱 盒 圆病赶)
③游戏识字
*意抽卡片认读生字老师领读强调姓警正确读法
*送信游戏
*扩词练：字宝宝找朋友
*桌互读全读桌画颗星
2会填
①学生读两组词说说组两词什关系（义词）
②组讨试着组两词填入句中词更准确
③教师组织学生交流订正读句子
④结合生活分两词造句
3会读
①学生默读明意识字
②朗读感悟：鲁班样造伞？中什启示？什问题？(鲁班善思考动手创造)
③拓展：谈谈鲁班发明趣事
④事讲朋友家长听
第二课时
口语交际
制作
1谈话导入：知道班朋友聪明干会剪纸会画画会折纸会捏橡皮泥娃娃天请家灵巧双手展示华吧
2动手做制作准备材料做喜爱制作合作
二示范说话
老师：老师非常喜欢制作昨天回家做家什？(高兴出示圆头娃娃)家想想知道做成？请学认真听老师介绍会请老师样作品介绍家
老师手制作家介绍学生仔细作品认真聆听（制作圆头娃娃材料线球彩色毛线针线样做：先找圆圆线球做成娃娃头彩色毛线缠起连娃娃头做成娃娃身子接着身子两边毛线做成娃娃手根根黑线缝娃娃脑勺做成娃娃头发样做成圆头娃娃挂墙挂包作装饰）
三指导表述：
1刚听明白老师介绍？（老师作品名字作品材料形状颜色途制作方法）
2老师介绍制作方法时定序连接词？
（先…………接着…………）
3说话时注意什？（注意说话清楚完整态度然方礼貌）
四学生求练说话：
1课件出示说话求
2组单位进行交流汇报制作程组练说话教师播放背景音乐相继巡视指导
3组评出说学选派出介绍家听
4评出佳解说员
五作品展示
教室布置成展览馆形式学生欣赏品评作品
第三课时
展示台
导语：朋友生活中碰美东西会样？（生交流）
展示邮票
1 老师简介邮票种类
2组展示收集邮票介绍容
3组推荐新颖邮票班展示做关介绍
二展示名言
1 学读收集名言说说作者什会收集？
2老师出示收集名言：
★存便希希便光明—— 鲁迅
★冬天已春天会远？—— 雪莱
★辛勤蜜蜂永没时间悲哀—— 布莱克
★志存高远—— 诸葛亮
3开展互赠名言活动（组成员间）
三 展示
期优秀作品（书法美术作品制作作文等）
四展示作品
1通出示条幅书法作品雕刻作品搜集图片材料（容限）等展示说明喜欢原
2教师学生起介绍意义课外学容鼓励学生拓宽展示容方面展示学成果全班交流搜集途径（展示剪报健康益课外读物趣兴趣组活动课外活动等）
五总结
交流苹果苹果交流思想便许许思想愿学时时处处忘留心美事物忘美分享
六专题办展览
板书设计
学园四
（先…………接着…………）
留心美事物
第五单元单元备课
教材简析：
日月星辰风云雷电山川树木花鸟虫鱼……然幅姿彩画卷会展示美丽神奇然景象学组课文时克引导学生反复诵读中理解容品味美感应鼓励学生拓宽视野阅读相关书籍丰富知识储备培养学生读书力时鼓励学生识字培养认真书写惯
二教材目标：
1会认27生字会写45字
2正确流利感情朗读课文会背诵指定课文片段
3激发探究然知识兴趣留心周围事物发现科学知识意识
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2激发探究然知识兴趣留心周围事物发现科学知识意识
四课时安排：
17古诗两首…………………2课时
18雷雨………………………2课时
19书 ……………2课时
20野外迷路……2课时
语文园五………………………4课时
五教学中应注意问题：
1教学中教师努力创设愉快轻松教学情境利卡片录音等手段通组词语——听录音——加题目——说特点等教学环节促学生眼耳口脑仅调动学生学兴趣学生带入课文情境中激活学生思维想象力时降低教学难度深入学课文良基础
2单元课文相说较理性较直白语言找春天笋芽样优美丑鸭拔苗助长样充满童话寓言色彩
3单元课文语言朴实序事性较强中书文物动作话贯穿整篇课文样课文孩子读难度应该较容易读懂样课文存着思考问题整教学程中直激发调动孩子学积极性样学样常识性较强课文学趣兴奋呢？
17 古诗两首
教学目标 １．会认12生字会写12生字
２．助插图联系生活激活想象感受诗意领悟诗情话说出诗歌描述情景体会情感通朗读背诵表达出
3．初步领悟诗歌中喻夸张表达手法
教学重难点 教学重点：感受诗意领悟诗情感情朗读背诵
教学难点：感受诗意领悟诗情
教学程序 教学调整
第课时^Ol&l#m
复导入理解诗题
1 指名学生背诵喜欢首古诗
2 考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
3 天学古诗二首两位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布绝句
4．节课先学庐山瀑布
齐读诗题认读生字庐瀑（注意瀑读音）
5．理解诗题：（1）教师简单介绍庐山庐山学生介绍庐山引出瀑布
（2） 学生话说说题目意思（落实字义）
二初读感知读通诗歌
1听录音朗读初步感受诗节奏韵味
2吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
3指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
4．庐山瀑布留样印象？
三品读诗句感悟吟诵
1读第行诗说说词语理解（教师点拨）
围绕：烟：指云雾紫烟：太阳光射云雾显出紫红色光彩 生：产生 生紫烟：发出种紫色烟雾
行中觉词特活生生画出香炉峰烟雾弥漫慢慢升腾情景
指名说说诗句意思
2读第二行诗理解遥川
讨：行中觉词特
挂：形象写出瀑布外形壮观
3读三四行诗句
理解：飞流直：水流飞泻三千尺：真三千尺种夸张说明瀑布极长挂高流急
联系李白赠汪伦次感受夸张手法妙
瀑布声势样声响会样？（想象）
话说说第三行诗意思
诗心里想话说说？
（里瀑布怕银河高高天直落）
觉句诗中词？（落）
落字写出天突然发生变化天裂银河天陡然掉间胆新奇想象啊
4．话说说全诗意思
5总结全文体会感情（抓住：生挂飞落）
6诵读诗文背诵诗文
四质疑问难书写生字重点指导流&x3JIZQ
第二课时
复
指名背诵庐山瀑布说说诗意
二初读感知读通诗歌
1．解题：绝句国古诗中种特点首诗四句句般五字七字句五字五绝句七字七绝
2简介作者写作背景
3．吟读笔圈出生字读读读准字音读完读桌学听特关注岭吴读音
4指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏
5生读
三品读诗句感悟吟诵
1．读诗歌眼前仿佛出现景物？笔圈出表示景物词语（黄鹂白鹭千秋雪万里船）
2．画出景物会画？读读说说（机落实理解诗意）
扣住描写色彩数量词体会景物美
3．引导学生景物动静体会景物美
二句动三四句静
4．找子体会语言工整
两行 黄鹂白鹭 西岭东吴 千秋万里
5．诵读全诗说说诗意
四质疑问难书写生字重点指导窗柳
五拓展延伸
学生课外找找李白杜甫诗歌诵读
教学反思
18 雷雨
教学目标 1．会认读4生字会正确书写12字
2．正确流利感情朗读课文读中感受雷雨前景象通朗读表达感受
3．感悟作者笔雷雨特点中逐步养成观察天气惯学写观察日记
教学重难点 教学重点：正确流利感情朗读课文读中感受雷雨前景象
教学难点：边读边想象雷雨前景象
教学程序 教学调整
第课时
导入课题
1．夏天午常会雷雨板书：雷雨
2．谁记雷雨时景象？学生回忆
3．渡：位生活心通仔细观察写篇优美文章呢想读？作者笔场雷雨吧
4．学生齐读课题
二初读课文
1．请朋友朗读标出节号难读方做记号读遍争取读通课文
2．检查学情况
3．请三学生分读123然段456然段78然段
4．作者写雷雨时情景？学生说插图
相机板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨
三品读感悟
第板块：品读雷雨前景象
1．雷雨前景象样呢？默读123然段读时候联系前情景想想
2．巡视反馈
3．出示：满天乌云黑沉沉压
指名读
满天乌云黑沉沉压时候会什感觉？请样感觉放进读读指名读
教师范读指名读
齐读
时天空词——板书：乌云密布
天气真闷连丝风没树叶子——蝉——（学生接说）
4．忽然阵风吹——（学生接说）树枝乱摆
谁风读表现
5．出示：蜘蛛网垂逃走
6．时仿佛（预设：闪电白色巨龙空中穿闪电划破整天空）听（预设：轰隆隆雷声仿佛震碎整宇宙巨雷震耳欲聋）
7．结：乌云密布狂风作电闪雷鸣切预兆着雷雨马感受吧齐读123然段
第二板块：品读雷雨时景象
1．雷雨说啦
请家读456然段呆会请家朗读告诉家雷雨
2．品读：哗哗哗雨起
指名读标点三哗面 三哗读快？指名读特雨面停觉象真雨
指名读齐读
3．雨真啊（支支利箭倾斜着射面）（巨瀑布铺天盖倾泻）（断线珠子噼噼啪啪拍着土）（数条链子狠命玻璃窗抽）
4．雨越越窗外——学生想说
5．窗前朋友会说请读真—— 板书：倾盆雨
6渐渐渐渐——（学生接）雷声雨声
指名读雨会快？
渐渐渐渐该读？
指名读
7．结：真场雨啊
8．观雷雨插图
时候果站窗前男孩会说？
9．朗读表现雨吧
男学读45然段女学读第6然段
四书写指导
出示压乱垂虹等12生字
学生观察分析字形
教师范写垂
学生练写互相评价
第二课时
复导入
1．开火车读生字卡片
2．背雷雨前雷雨中段落
二品读感悟雷雨景象
1．放声朗读第78然段谈谈读感受
2．指名读第7然段朗读第二句开窗户清新空气迎面扑时加呼吸清新空气动作
3．第8然段诗形式出示：
4．读读眼前出现什画面？边读边想象画面感受挂坐两词确切
5．雨会景象呢？填写
6．齐读第78然段
三回整体
次欣赏场雷雨？师生合作背诵全文
四课堂练
1．完成课题读读抄抄
2．完成课堂作业
五课外延伸
留心观察天气变化写篇观察日记
附：板书设计
雷雨前 乌云密布 狂风作 电闪雷鸣
雷雨中 越……越……
雷雨
19 书
教学目标 1 会认质勘等10生字会写册岩等12字
2 正确流利感情朗读课文读物话
3 体会川川然奇热爱培养学生关注科学探索然兴趣意识
教学重难点 教学重点：认字写字感情读物话
教学难点：读懂课文第10节
教学程序 教学调整
第课时
质疑导入
1板书课题齐读课题
2读题目想知道什（书什？书什加引号？书里什容？等等）
3生质疑师纳相机板书：
二初读课文学字词
1读课文：
⑴生字读正确课文读通
⑵课文标出节号桌交流
2检查反馈：
⑴ 读准生字新词
质 勘探 质勘探队员（结合教学：课文中谁质勘探员？）
岩石 雨痕 波痕 矿物 宝藏
册厚厚书 片陆 刨根问底
⑵ 指名分节朗读课文：1～4节5～6节7～8节9～10节11～12节13节
（课文话学生标节号时定难度需教师相机提醒）
三细读课文深入探究
1请带着刚提出三问题读课文边读边思考
2解决问题1：谁告诉家书指什
⑴指名回答相机出示第四然段
⑵册厚厚书？意思说岩石厚厚——（引导学生说出册厚厚书反问句改成陈述句）
⑶指名读第四节说说岩石什书？册换什词语
⑷指导读含感叹号问号句子
⑸哦原书指岩石啊现明白明白什书加引号（书真正意义书）
3．然叔叔说岩石书书里容？请学默读课文510然段找找川川叔叔提问题？
4 找出川川提问题
指名读川川话指导读问句
5 面川川问题知识丰富质勘探员叔叔样回答呢？
谁愿意做做质勘探队员叔叔帮川川解答第问题？
指名生答读第6节余学生问问答中读话
6 川川问题接问？（学生接读：面字？）质勘探队员叔叔回答？（次指名答读）
7．教师扮演川川：雨痕波痕树叶贝壳鱼说明什呢？指名生答读第10然段
课件出示：告诉久久前里片长满树木陆陆沉里变成海万年海底慢慢升里变成高山脚座山
8 叔叔通什判断里原长满树木森林变成海呢 引导学生整合6810然段
四重创文指导写字
1．听川川明白：
yán cè hòuhòu mái
原块石书书里藏着许
zhì
关奥秘
2．指名读段话
3．指导书写田字格中生字
4．实物投影展示点评
第二课时
感情朗读话
1．通第节课学川川质勘探队员叔叔话中读懂：块岩石册厚厚书书里藏着许关质奥秘回顾
2．感情朗读1～10然段话
二探究学11～13然段
1．川川问题接前面问题解决面问题出啦课件出示：
读岩石书什呢
2．川川提问中觉川川样孩子？
⑴ 根学生问答 指导书写词语刨根问底
⑵刨根问底换成？（拓展歇语：破砂锅——问（纹）底）
3．谁愿意解答川川问题呢？指名答读第12然段
4．岩石书会告诉什？（根学生回答出示矿物图片）读懂？（引导学生明白文中省略号处）
5．教师引读第13然段：听叔叔介绍川川情禁起
——
6．川川长想干什呢？
三拓展迁移
书仅满足川川奇心中找梦想二十年川川真实现理想成名质勘探队员：（课件出示）
川川趴块岩石面前正仔细研究着发现块岩石恐龙脚印虾水草明白：久久前_____________
___________________________________________________________
四指导书写
1．出示生字：宝趴印陆铁
2．教师范写印
3．学生练
4．展示点评
20 野外迷路
教学目标 1．会认4生字会写9字
2．感情朗读诗歌背诵诗歌
3．掌握辨方方法产生热爱然感情观察然兴趣
教学重难点 教学重点：朗读诗歌背诵诗歌解然中辨方种方法
教学难点：明白辨方科学道理
教学程序 教学调整
第课时
激趣导入揭示课题
1．师：群朋友郊外旅游玩高兴走着走着树林越越密迷路办呢？
2．板书课题野外迷路学篇课文解答问题
二初读课文解容
1．学课文求：
（1）助拼音认读生字读准字音读通课文
（2）标出然段序号想想：课文讲种天然指南针？
2．检查学情况：
（1）读？
然指南针告诉准确盏灯乱闯指针沟渠
（2）课文讲种天然指南针？
师板书：太阳北极星树雪
三提问设疑组研读
1．样利太阳北极星树雪辨方？读读课文组合作试填表格半部分
四全班交流品读课文
学第（2—5）节教学序学生汇报情况定
1．第二节：
（1）读话说说样利太阳辨方？
（2）师补充：国处球北半球太阳正午时方指南树影指北方果迷路时早晨傍晚日出东方日落西方方法辨方
（3）朗读第二节试者背出
2．第三节：
（1）话说说样利北极星辨方？
（2）讨回答板书：北极星黑夜永远高挂北方
（3）播放星空图
（4）指导朗读节试着背出
3．第四节：
（1）话说说样利树叶辨方？
（2）讨回答简笔画：
阴雨天树叶稠面南方稀面北方
（3）练朗读
4第五节：
（1）话说说样利积雪辨方
（2）筒笔画演示
（3）讨回答板书：雪天化快北化慢南
（4）北南二字放进诗歌中第五节读读
（5）回读第5节
第二课时
复回顾
1．词语积累：
野外沟渠导忠实指点分辨永远高挂天然北斗星指南针
2．读课文说说样利太阳北极星树枝积雪辨方？
二学第六节
1．读第六节
2．较找出两节异点
3．师结：野外迷路千万慌张然天然指南针：太阳北极星树雪辨方
三延伸拓展引导发现
1．方法辨方？组讨试完成表格第2部分
2．全班交流
四助板书引导背诵
1．试着背
2．桌背
3．全班背
五书写生字
1．出示积稠稀针碰慌6生字
2．想想字认较难写记记？
3．师范写慌
4．生练写
5生字指导书写：
盏导忠
（1）观察：三字什点？
（2）重点指导：盏
6完成课堂作业
板书设计 20野外迷路办？
什时候 观察什 样 辨
白天 太阳 中午时太阳南边树影正指着北方
黑夜 北极星 永远高挂北方
阴雨天 树枝叶 稠面南方稀面北方
雪天 积雪 化快北化慢南
教学反思
语文园五
教学目标 1．解标点句子中作
2．学换偏旁方法识字搭配词语读节气歌中巩固识字积累词语解二十四节气
3．感知动物奇妙解动物讲学听说容写
教学重难点 教学重点：运换偏旁方法识记生字积累语言
教学难点：解动物伴介绍写
教学程序 教学调整
第课时
发现
1．读句子桌交流：发现什？
2．全班交流发现然纳出：样容标点句子意思
3．读句子体会句子语气
4．游戏强化：组派两参加赛两背背师指句子读说出标点家掌声鼓励获胜组
5．拓展练：雨天留客天留留
雨天留客天留留
二日积月累
1．读读认认
(1)读边读边新旧
(2)组交流识记10生字方法
(3)组派代表全班介绍识字方法
(4)认读生字卡片竞赛形式认读扩词
2．会连
(1)试着连连
(2)桌交换相互订正
(3)补充练
3．读读背背
(1)请学生出准备日历圈出二十四节气
(2)读节气歌
(3)助学伙伴话引导学生解节气歌意思
(4)想想：现处节气？
(5)背诵节气歌
三作业
第二课时（口语交际）
情境导入感知动物奇妙
1．学生活绚丽彩世界里动物亲密伙伴鹦鹉学说话象帮搬运东西萤火虫尾巴发出微弱亮光……动物世界真奇妙节课进入神奇动物世界
2．播放动物世界课件学生感受动物世界奥妙
3．交流体会
二师生交流交流互动
身边动物？（空中飞跑水中游）解动物性？动物间发生趣事？讲讲？
三组交流生生互动
选定较解动物组谈谈动物生活性学心听明白方时提问
四全班交流家补充
组推荐代表赛交流
五说写实现迁移
写写熟悉种动物注意围绕动物外形生活性特点写 然组里交流学评评写样？
六全班传阅认真修改
全班传阅写话容相互交流听取学意见修改
第三课时（展示台宽带网）
展示台
1．通单元学学搜集少资料先展示组学吧
2．展示时资料做介绍
3．组派代表全班精品展示贴展示台专栏
二宽带网
1．学网查资料？网什帮助？（丰富课外知识开阔视野）
2．出示短文：读读短文想想解什？
交流：食虫植物猪笼草喜欢热水鱼
3．引读段：什想法？果想获更知识应该样做？
交流：书电视时候留意然奇异现象
4．课外拓展：网查资料趣动物植物
教学反思
阅读教学重目标培养学生理解书面语言力谓书面语言涉课文字词句段篇培养力离开朗读默读说话口答笔练等系列训练阅读力标志理解读懂文章理解基础知道文章样运书面语言表达容思想感情学表达方法积累语言材料写作做准备真正意义读懂文章
第六单元单元备课
教材简析：
组教材围绕物优秀品质编选课文诚信孝敬父母贯穿始终教学中孩子讲述空泛道理领着正确流利感情朗读课文读中积累语言读中发现公优秀品质感悟做道理
二教材目标：
1会认39生字会写33字
2正确流利感情朗读课文读中积累语言
3学会宽容学会承担责敢权威挑战时谦虚谨慎懂孝敬父母关爱道理
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2学会宽容学会承担责敢权威挑战时谦虚谨慎懂孝敬父母关爱道理
四课时安排：
21画家牧童………………1课时
22骄傲…………………2课时
23三子…………………2课时
24玩具柜前孩子………………1课时
语文园六………………………3课时
五教学中应注意问题：
1建议老师教学中孩子讲述空泛道理领着正确流利感情朗读课文读中认识生字读中积累语言读中发现公优秀品质感悟做道理
2学生阅读中识字阅读中感悟哲理努力启发学生评价事中事懂谦虚勇承认错误孝敬父母关爱优秀品质愿意事中物榜样学努力做德兼备少年
21 画家牧童
教学目标 １会认戴等13生字会写兄等12字
２正确流利感情朗读课文体会画家牧童优秀品质
３懂敢挑战权威谦虚谨慎懂艺术源生活学会生活中观察积累
教学重难点 通朗读课文体会画家牧童优秀品质
教学程序 教学调整
课前：动物国画欣赏
１画家
知道画家？画家中画动物闻名知道齐白石画什？徐悲鸿画什？李苦禅呢？
２欣赏
画家简单笔动物画惟妙惟肖活灵活现想欣赏？
课件：滚动播放潘天寿齐白石李苦禅徐悲鸿作品
３请评家说说画画样？（老师提供词语：栩栩生活灵活现惟妙惟肖……）
介绍：样毛笔水墨颜料画画中国画简称国画古代般称丹青
第课时
揭题导入
１唐位著名画家戴嵩出示：戴嵩齐读戴嵩特喜欢画牛
２出示：斗牛图
３相传戴嵩画斗牛图时候发生感事呢天起重返唐解画家牧童事板课题齐读
二初读课文
１学生读课文求：读准字音读通课文标出节号
２检查学：
（１）认读带拼音词语：
（２）认读没拼音词语
三品读课文夸赞（２－４然段）
１．戴嵩样画斗牛图呢？请学默读课文找找关句子波浪线画出
２．交流出示句子：
会浓墨涂抹会轻笔细描快画成
（１）理解词语？认读：浓墨涂抹轻笔细描
（２）出示斗牛图引导学生观察：浓墨涂抹轻笔细描画中国画两种画法画牛肚子牛腿时戴嵩毛笔蘸浓浓黑黑墨片片涂种画法——浓墨涂抹画牛轮廓时戴嵩细细笔尖轻轻描种画法——轻笔细描
现明白？读词语
３．指导朗读句子
（１）两词里仿佛亲眼戴嵩作画样子谁想象着戴嵩作画样子读读？
（２）会……会……说明戴嵩作画速度——快谁会读？
戴嵩画画快高超画技啊想象着戴嵩作画样子读读
４．指导朗读第３－４然段
围观——纷纷夸赞板书：夸赞
（１）夸赞？赶紧找出美美读读
（２）出示句子：
①画太画太真幅绝妙作
②画活画活神笔画出样画
（３）谁愿意读家听？请家轻轻读读两句话边读边想：两句话什相方？
（４）交流：句义相：夸赞称赞赞扬样称赞赞扬——纷纷夸赞
句式相：标点相：感情强烈反复夸赞：样夸赞次次——出示词语卡片：赞绝口齐读
（５）指导朗读
四指导书写
（１）出示生字：天写五字：批评抹挤拱齐读五字里字四字样发现？
（２）示范写：批评
（３）学生书写
第二课时
复回顾
1．节课生字朋友认识？开火车读生字
2．通学知道戴嵩画家赞绝口位牧童说画错戴嵩会做呢继续学课文
二学（5—6）然段
１．读（5—6）节
呀正围观纷纷夸赞时候牧童挤进喊着——画错啦画错啦
２．图说话：
（１）出示句子引读：声音——炸雷样家子——呆住
（２）观察图片说话：什方出呆住？发现处说处
３．指导朗读
戴嵩真画错？面牧童批评戴嵩做说呢？法图听话请接读第５－６然段会老师请读学戴嵩牧童配音
指名分角色读：请学仔细观察戴嵩牧童表情动作认真听听戴嵩牧童配音配样？
桌两做牧童做戴嵩合作读读话
全班分角色读
４．口语交际
（１）画家真画错？
（２）牧童敢意见面告诉画家？（学生做牧童老师做戴嵩学做围观）
（３）果戴嵩会接受牧童批评？（老师做牧童学生做戴嵩学做围观）
（４）听戴嵩牧童话时刻想围观定话说想说句话写书空白处送戴嵩送牧童（虚心蔼勇敢画家善观察善发现勇敢牧童）
四总结指导书写
１．画家戴嵩虚心接受牧童批评更加仔细观察牛生活性终画出幅幅传世名作——出示：戴嵩斗牛图乳牛图牧图三牛图欣赏
２．出示第然段引读：戴嵩牛画——栩栩生惟妙惟肖活灵活现真太绝太妙怪——画挂出许观赏画没点头称赞钱争着花价钱购买
３．事读完词语认识？会？
著名 批评 挤进 纷纷 夸赞 连连 拱手 浓墨 涂抹 轻笔 细描
戴嵩唐位（ ）画家次戴嵩会（ ）会（ ）快画成幅斗牛图围观（ ）时牧童（ ）说画错告诉：两牛相斗时尾巴夹腿中间戴嵩（ ）道谢接受牧童（ ）
４．指导书写
（1）出示生字：天写字：兄呆商决价钱购
（2）觉字特难写需提醒家？
（3）教师根实际情况指导难写字
（4）学生书写互相评价优秀作业全班展示
五课：赠诗
角尖项强力相持蹴踏腾轰出奇想牧童指点股间微露尾垂垂
——乾隆御题
板书设计
21画家牧童
著名 会观察
虚心 说真话
22 骄傲
教学目标 1．会助拼音查字典等方法认读滑等9生字会写
骄傲报拾滑破碎等字词联系文想象体验等方法理解
2．通品读相关词句感受男孩心情变化原感悟男孩知错改真诚
3．感情朗读课文
教学重难点 教学重点：会助拼音查字典等方法认读滑等9生字会写字词骄傲报拾滑破碎联系文想象体验等方法理解感情朗读课文
教学难点：通品读相关词句感受男孩心情变化原感悟男孩知错改真诚
教学程序 教学调整
第课时
教学骄傲词词导题
1．老师写词语骄傲生读
2．学生练书写
3．值骄傲事？
师：位慈祥老奶奶写位普通男孩样句话
板书课题：骄傲
4．生读课题
5．老奶奶什事男孩感骄傲呢赶快读读事吧
二 读课文整体感知
1．读求：读准字音圈划生字标节号
2．边读边思考课文讲件什事？
3．师检查学情况
4．课文讲件什事？
三学第12节
1．学生回答切入点：玻璃砸碎呢？读读12节
生读12节
2．读着读着眼前仿佛出现样画面？句子中读懂？
根学生回答课件出示：
⑴ 着石头子弹样射出流星样天降觉开心趣
趣啊伙伴开心朗读表达出？
⑵ 听玻璃破碎声音兔子样飞快逃走
受惊兔子样飞快逃走慌张啊谁读读？
4．呀男孩明明做错事老奶奶什骄傲呢？节课学
四书写生字
1．出示书写生字：封继续观察字形
2．教师范写继
3．学生练书写评价
五作业
1．抄写课读读写写中词语
2．抄写课文中两喻句
第二课时
复引入
1．听写课读读写写中词语
二学第345节
1读345节划出表示男孩心情词语
根学生回答板书：害怕 担心 阵轻松
2果砸碎玻璃男孩会害怕担心什？
带着样感受读读第句
3老奶奶呢？然常样天微笑着招呼时心里觉？（太起老奶奶）觉？（）带着样感受读读第23两句
4男女生配合读第三节：男生读第1句女生读第23两句
5什觉轻松呢？默读课文45节
攒装进投说说
学生说话程中引导：
⑴ 攒字换词：积节约
⑵ 抓住关键句三星期学生解攒钱辛苦感悟男孩真诚：
三星期？（21天）男孩送报赚钱美分美分积攒整整21天积攒7美元
⑶ 现心中样男孩？
6 通朗读次感受男孩勇敢真诚学生感情齐读345节
三学写生字
四学67节
1．果老奶奶读男孩张便条心里会样想？
2．指名朗读67节感受老奶奶博胸怀
3．读想老奶奶说什？
五结全文
教学反思
23 三子
教学目标 1提高学生独立识字力认识6生字会写9字
2 正确流利感情朗读课文读出物说话时语气
3通课学家体会妈妈辛苦懂关心孝父母
教学重难点 理解老爷爷什说见子
教学程序 教学调整
第课时
巧设悬念导入新课
1．出示图片子？（改成：课文插图说说图画？）
2．出示老爷爷说话：齐读三子？老爷爷说：（）吧见子
3．设疑：（图）明明三子老爷爷说（）子呢？天带着问题学课文
4．揭题：23 三子
二初读感知
1．引导学生读课文
求读准字音划出生字新词想办法认识想想课文讲什事②读事边读边想老爷爷什说见子？
2．检查识字情况
嗓子 晃荡 胳膊 停 拎着 水桶 沉甸甸 聪明力气
（1）桌互读
（2）展示读
（3）指导难读字 Zi bo zhe
重点读轻声嗓子 胳膊拎着 沉甸甸diān diān字形重点：拎读līn注意带令字鼻音拎外拎字右边容易写成较拎令较
（4）难读词语读
3．生字会认句子会读？
4读面句子练说（）——（）——（）
——句式
5．师：真诚表扬：哎哟朋友真干呀生字利解决真起
创设生活情境：朋友老师样表扬记妈妈表扬？（学生表达）
6提高求：妈妈表情动作做做？（学生表演）
7引导学生读课文：天三妈妈夸奖孩子请读读课文找出妈妈表扬孩子话
三朗读交流发现阅读乐趣
反馈：找句话？
交流：（出示第妈妈话：子聪明力气谁）
（指名生读）
1．采访刚读学：
师：位妈妈您刚夸奖您子边说边想什呀？
预设（想孩子真起生2：想孩子干表现话表扬生3：孩子感骄傲）
2．交流提高：
1．师：外妈妈说孩子？请位朋友读读
2．朗读评价
3．练读感悟提高
交流三：（出示第三妈妈话：什说没说特方）
1．提出疑问：两妈妈夸奖孩子第三妈妈什没说什呀？
2．妈妈说话时候会样心情呀？
3．朗读表现？
4加提示语分角色朗读三句话
五写字
1请学生说说字书写时注意
2示范写胳膊晃荡停字
3指生板书指出优缺点
4学生书写
第二课时
复导入
1三妈妈水时说子
(妈妈说：子聪明力气谁妈妈说：子唱起歌听极谁没样嗓子妈妈说：没什特方)
2指名感情朗读
二发现细见真情
1读发现：三妈妈完水走回家路发生什事情？请朋友读读课文78节想想
2交流反馈：师：读两段话什发现？（水重）
方出水重？
3呈现句子范读：桶水重啦水直晃荡三妈妈走走停停胳膊痛腰酸）听老师读什感受？里感受？（抓住重啦直晃荡等词体会
4样重水三子见分做？请读读书笔划出三子做法
四指明中心升华题
1分角色朗读讨释疑
①时候妈妈老爷爷发生话请桌起
准备妈妈做老爷爷朗读话②指名分角色朗读重点指导读老爷爷说话读出三子？中反问语气重音落三③读中讨：奇怪明明三子老爷爷您说子呀？
3全班参讨提炼出中心：孝父母孩子真正孩子
五结课文读读议议
改：学课文想文中物说什？句式：想
——（谁）说：——————————————
板书
２３ 三子→子？（）
第子 会唱歌 会帮妈妈提水
第二子 会翻头 会帮妈妈提水
第三子 没什特 会动帮妈妈提水
24 玩具柜台前孩子
教学目标 1 会认11字
2 默读课文学关爱父母关爱品质
教学重难点 读悟中受关爱父母关心思想教育
教学程序 教学调整
第课时
情境导题
1学喜欢玩具？喜欢玩具什？？果见件非常喜欢玩具会样做呢？
出示课文第幅图说话：什方？什时候？出？什？
相机教学生字词玩具柜台售货员
2齐读课题设疑：玩具柜台前孩子什特方？
二初读课文
1读课文声音响亮标出节号划出生字词语生字句子认真遍
2桌互读互相纠正读音
3组合作学生字说说样记住生字
4全班交流识字方法（会读：药品 柜台 专心 售货员 富裕 光芒 玩具 抢着说 ） 字行重点：柜 售 具
5老师认节特难读想请学读读指名分节读第1第7第11节
三朗读感悟层层深入
改：（）玩具柜台前孩子（兵）觉样孩子？里出？带着问题边读课文边思考起笔画出关句子
（二）讨交流
1兵非常喜欢玩具孩子
2喜欢汽车什买辆呢？
（1）默读课文2——12段画画关句子
（2）感悟句子：
句子：
孩子妈妈叹口气说：爸爸常年生病着家里生活富裕孩子心疼什买……
3分角色读2——12段
（三）轻声读两段话说说感动什？
感悟句子：女听连忙玩具里找出辆漂亮汽车请妈妈带男孩
什样女孩？读懂什？
感悟句子：
售货员阿姨天天盼着见男孩汽车送
理解盼阿姨什天天盼？什样？
四感情升华
◎学篇课文感动？什？
◎准备做样懂事孩子？
语文园六
教学目标 1．读写较AABB式叠词形声字形字程中发现词语结构特点初步培养学生识字力
2．读诗口语交际程中积累语言提高语言表达力
3．办六墙报程中激发动搜集材料参展示积极性
教学重难点 教学重点：训练落实位
教学难点：开展口语交际活动切实提高学生口语交际力
教学程序 教学调整
第课时
发现
1．读读发现什？（反义词组成AABB式叠词）
2．种形式练读注意握类词语朗读节奏
师：—— 生：
师：—— 生：
3．读词语发现什？
（词语反义叠词）
4种形式词语说出呢？鼓励学生说
二日积月累
1．出示两行生字：
(1)读注意读准字音
(2)指名读学生听听否字音读准
2 边读边想发现什？（部首 意义）
（1）出示组字：萝茄菇说说发现字什点？（三字草字头字指植物中蔬菜类）
（2）出示组字分说说组字什特点？
（1）炖 烧 烤（火关含煮意）
（2）扒 扛 拣（手关含动手干活意）
（3）跺 踢 跳（足关含动脚意思）
2．尝试生字组词机出示：
读词
质疑问难解词义
4．开火车读生字卡片
三会填
1．指名读
2．较组字形异
3．独立完成组词
四会读
1．读文石头姑娘注意读准字音边读边想样石头姑娘
指名读注意读准字音
3．读着读着眼前出现样石头姑娘？
4．心情样？带着感受读读
5．结：啊石头姑娘城市公民应该拥美丽健康生命起保护环境爱护环境
6．尝试背诵短文
五做课堂作业
第二课时
口语交际
方案A
1．创设相真实情境（案例里华换成班学生姓名某某课前某某约定）：昨天早某某 校门口值日班学迟某某心想：名字记班级纪律红旗学会责怪记没责真难办
2．请家猜猜某某做
3．桌讨
4．全班交流
5．教师揭开谜底：实某某没碰样难题班学时校通家交流相信谁遇样情况定圆满解决
方案B
1表演课前排练情景剧
2出示话题
生活班集体中爱班集体华作值周生遇件左右难事想知道什事？家帮帮吧（板书：家帮帮）
3出示课件图片
（1）学生图议议
（2）汇报图华该办？
3分组讨问题：华办？什？
4汇报讨结果：记名字教育龙迟
5请学生台演演完整事集体评价表演者
6总结：学知道班集体荣誉学生争取学生件事做起家齐心协力样班集体优秀努力吧
二展示台
1．四组单位合作份关迎六墙报设计
2．学生评委评选出创意份墙报设计
3．佳设计组成员负责刊出班级期迎六墙报
第七单元单元备课
教材简析：
组教材围绕物优秀品质编选课文诚信孝敬父母贯穿始终告诉肯动脑筋坏事变成事肯动脑筋办成事办成做事善思考正确认识篇课文配生动插图图文结合十分紧密围绕正确问题善思考专题选择篇体裁课文美丽动童话流传千古寓言常见生活事发深省名轶事教育学生理解课文容体会物特点初步懂善互相尊重正确认识道理
二教材目标：
1 学会生字正确美观书写生字
2 正确流利朗读背诵课文
3 学事情发展序连段成篇方法
4 初步懂善互相尊重正确认识道理
三教学重难点：
1学事情发展序连段成篇方法教学中应注意继续培养学生观察力朗读力说话力教学中应先图入手图文抓住重点词句理解课文容教完课文指导学生识字 写字
2学事情发展序连段成篇方法
四课时安排：
25玲玲画…………………2课时
26蜜蜂引路…………………1课时
27寓言两…………………2课时
28丑鸭……………………2课时
语文园七…………………………3课时
五教学中应注意问题：
1入文悟道篇课文适合朗读特玲玲画蜜蜂引路中相关容生活息息相关教学时通朗读感悟道理推断出解决生活中类似问题方法
2表演入情寓言童话容学生较熟悉通入情入境表演化容学生更深入领会文章表达思想感情
25 玲玲画
教学目标 1认识玲祥等8生字会写叭玲等9字楼梯脑筋两词语
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3解课文容学生明白生活中事情想象糟肯动脑筋坏事变成事
教学重难点 解课文容学生明白生活中事情想象糟肯动脑筋坏事变成事
教学程序 教学调整
创设情景谈话导入
⒈谈话激趣
⑴天老师家介绍位新朋友玲玲生活中遇高兴事愿意帮？底发生什？请学门开课116页教师（板书课题：25玲玲画）
⑵齐读课题学生字玲强调鼻音．说说什方法记住玲书写
二整体感知读文识字
⒈读课文边读边想：课文里写件什事？标标课文然段？
⒉喜欢符号标出课生字词语读准字音
⒊检查字词
（1）桌合作学文中带拼音生字互读互听互纠
（2）师出示词语
指明读．端详 幅画 评奖 叭声 催 弄脏 脑筋
理解词语：端详（结合课文语句动作帮助理解） 叭 演示 脏（音字）
４交流：课文写件什事？（纳课文容学生困难先引导学生找出描写玲玲心情句子板书 笑 哭 笑学生说说）
５设疑：件坏事变成事中什奥妙？
三启发思维朗读感悟
1画出玲玲哭句子
出示第46然段
该读两句时玲玲心情？
点评读
2找出玲玲笑句子
条件课件出示第8然段：玲玲想想……花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑
什笑？（开心成功）
画狗什想画？什？
3爸爸指导
出示29然段
桌分角色读
爸爸什直接告诉玲玲？
4．爸爸高兴说：吧……坏事变成事
里坏事指什？事呢？找坏事变事秘诀？（学生回答完成板书：动脑筋）
5教师进行朗读指导
（求：爸爸话读亲切问句读出询问语气玲玲话读出天真幼稚语气）
四拓展
1朋友课文中难出玲玲生活中遇高兴事爸爸指点通动脑筋坏事变成事第2天评奖会玲玲画获等奖
2延伸：
老师想知道生活中遇样事？果朋友学生活中碰类似课文中样事应该办？节课学
五指导观察练写字
⒈学生先观察文字楷格中位置然组中进行交流
⒉教师重点指导范写脑筋字词注意指导学生部分写紧凑
⒊学生练写
4学生写生字词媒体展示引导学生评评
教学反思
26 蜜蜂引路
教学目标 1．学列宁细心观察善动脑思考解决问题思想方法
2．正确流利朗读课文抓住描写列宁动词体会列宁善观察认真思考特点复述列宁找养蜂
3 认读生字：莫斯附派谈讶理解：附导具体语言环境中理解：常常常果然果然说句话
教学重难点 1抓住描写列宁动词复述列宁找养蜂体会物特点
2学事情发展序连句成段方法
教学程序 教学调整
第课时
导入新课揭示课题
1时熟悉方知道路该办？
2板书课题读题蜜蜂会引路呢？请学读课文揭示课题：引路什意思(带路)
3蜜蜂谁引路蜜蜂样引路带着问题读课文
二学生字新词
1出示学求：
⑴读准生字读音
⑵想想什办法记住生字字形
⑶划出文中理解词联系文想想意思
⑷学生求学生字新词
2检查学情况
⑴指名读词语正音特注意：前鼻音 引 谈
⑵说说词语意思知道词语意思
导：带路
谈天：聊天闲谈
莫斯科：前苏联首
惊讶：感奇怪惊异
⑶说说什办法记住字？
字形难点：派 敲
三读课文初步感知课文容
默读课文：课文讲件什事（指导学生扩句法说说）
课文讲蜜蜂谁引路？
出示：蜜蜂（ ）引路
蜜蜂列宁引里呢？
出示：蜜蜂（ ）引（ ）
四 学第二然段
1指名读课文第二然段
2语境中辨析词义：
列宁常常请养蜂谈天
常派找列宁亲找
3列宁什亲找养蜂呢？请说说
五作业：
１组词 谈（ ） 敲（ ） 讶（ ）
话（ ） 鼓（ ） 牙（ ）
２填填读读
列宁（ ）派请养蜂谈天回（ ）派找莫斯科列宁（ ）
第二课时
复
1听写生字词
2说说列宁什亲找养蜂
二精读课文第三然段理解课文容体会物特点
1节课认真研读第三然段列宁样找养蜂写列宁样找词句划出
学生学
2列宁找呢？交流：
（1）（师根学生回答板书）
（2）师生完成幅简笔画（花丛 蜜蜂 园子 房子）
3理清句序领会作者连句成段方法
（1）齐读第（3）节
（2）想想句话调换序？什？（句话先序调换）
（3）指名学生根板书说说列宁样找养蜂（练说指名说）
渡：列宁没找养蜂呢？
4出示果然
（1）解释果然（事实原先设想样）
（2）列宁原想课文中没写明白写出？
（3）列宁想： 走房子前敲敲门
加列宁想句子完整说说列宁样找养蜂
三学第四然段
1出示投影养蜂见列宁会说什列宁样回答
2什列宁说蜜蜂导领
3分角色朗读第4然段读出惊讶高兴语气
四总结全文揭示文意
（1）读课文认真蜜蜂列宁引路？什？
（2）总结：通学篇课文学列宁遇事仔细观察认真思考做出判断解决问题方法
五感情朗读全文
六作业设计：
１果然说句话写
２说说列宁样找养蜂
3指导写字
导：部巳
引：左右两部分摆匀称笔：引
敲：左宽右窄注意右边攴写成支
谈：右边面火字捺变成点
派：注意右边容易写错（教师讲解笔）
板书设计
20 蜜蜂引路
边走边 发现 认真思考
仔细观察 见 仔细观察
敲敲门 果然 做出判断
27 寓言二
教学目标 1 会认寓等10生字会写守等9字
2正确流利朗读课文默读课文读中悟出事寓意：做事急求成意外收获存侥幸心理
3事讲听
教学重难点 会认寓等10生字会写守等9字
教学程序 教学调整
第课时
查字典引入新课
1板书：寓言两
2部首查字法查寓助拼音认读生字理解新词寓言寓意（寓言通事说明深刻道理寓寄托包含意思寓言说话包含着某种意思里量词表示条数二二条）
3天学篇课文（出示课题：揠苗助长）读课题
二初读课文理解揠苗助长意思
1揠苗助长什意思呢？请家开课认真读读事求：字音读准课文读通读完想想揠苗助长意思（学生读课文）
2默读课文课文中找表示揠苗意思词语句子笔准确画出（禾苗棵棵高里拔）
3出示句子：天终想出办法急忙跑田里禾苗棵棵高里拔中午直忙太阳落山弄筋疲力句话具体告诉揠苗意思起读读句话
4指导段课文读通（出示词语卡片：筋疲力）词语挺难读筋前鼻音读准
5揠苗意思知道谁连起说说揠苗助长意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长揠苗助长意思：禾苗棵棵高里拔帮助长高）
（机板书卡片贴黑板）指导朗读课文然段
三指导朗读段落词语
（1）朗读第然段：段课文中词语谁读？（出示词语卡片：巴焦急言语）
（2）朗读第三然段：然段中两词语谁老师领读？（出示词语卡片：喘气截）
（3）朗读然段：
（4）刚刚读词语认识？（出示词语：巴焦急言语筋疲力喘气截）学生读词语——指名读——齐读
（5）认识生字词相信家定课文读更通现请读读篇课文争取刚读更（学生读课文）
三学课文第二然段体会焦急
1读课文谁说说：文中什揠苗助长？（希禾苗长快揠苗助长问学生关注学生语言质量）
2课文中词语直接写出心急找出？找笔圈出( 焦急学生读词语)
（1）指导书写焦字
①请仔细观察写田字格里时注意什？（学生仔细观察）学生观察回答：
字面第三横写横中线面单旁撇结束横中线四点底旁边两点中间两点
②仔细位置四点底前面两点左格面两点右格（教师示范）
③学生书写教师巡视指导
④选取学生字实物投影评评里写？里写够？
⑤请家评价字然写焦字争取前写（学生书写）
（2）体会焦急
①刚找词语（出示词语卡片：焦急）起读读吧（学生齐读）
②文中找出带焦急词语句子读读？（田边焦急转转言语说：想办法帮长（机出示句子学生读句子）
求：边读边想时样子说话记脑子里（学生读句子想）
③句话谁说呢？（说）做——言语（机出示词语卡片：言语）
④课文语句中感受焦急？（教师机出示句子引导学生急忙跑天天巴筋疲力中午直忙太阳落山等词语中感受焦急）
（3）抓住文中关键词体会天两天三天禾苗象点没长高句话感受焦急
①禾苗真点没长高？（禾苗实长高太焦急感受）
②课文中说禾苗象点没长高真太急
三解植物生长规律引导学生揭示寓意
1朗读中明显感受焦急禾苗长高长事急？想想番茄长高程？
2教师播放课件图片机解说：种子埋泥土里天种子发芽慢慢长农民伯伯浇水施肥松土拔草越长越茂盛月终结出沉甸甸果实原植物长时间定生长规律生长序长高长着急
3文中犯什错？老师词语写出犯错误（出示词语卡片：急求成）谁读读
4太急着想禾苗长高（机词语卡片贴黑板）犯错？
禾苗棵棵拔起禾苗根拔断违反植物生长规律（出示词语卡片：违反规律）
5揭示寓意：植物定生长规律种子没发芽植物长高植物没长健壮结出果实——违反规律
四学第三四然段
1犯严重错误知道错？里出？
回家里边喘气边说：天累坏力气总算没白费禾苗长高截非知道错觉意呢
2感知：喘气样？（学生做动作理解）
（1）什情况会样口口喘气？
（2）想想时样子边喘气边读读说话（读——指生读——齐读）
（3）高兴意啊结果呢？（出示然段齐读）
五引导学生运寓意
1果孩子邻居朋友着田里枯死禾苗想说什呢？（学生讨交流）
2结：实做事情急求成果太着急违反事物发展规律会结果希家文中身吸取教训干出样傻事
六书写指导
1（出示：费）仔细写字时注意什？
2注意：字面部分写宽宽面竖写竖中线面贝字写瘦瘦横折横写横中线
3教师范写——学生练书写
4学生桌评议——书写
第二课时
导入
1节课学第寓言揠苗助长知道寓言通事讲深刻道理节课学寓言相信家定会新发现
2板书课题先说说株守株兔分什意思？（学生查查字典）回答守株兔什意思？
二初读课文
1提出求：读准字音读通句子标出段落序号（学生朗读教师巡视辅导困难学生）
2学第12然段
（1）读课文想想种田什守株兔？
（2）默读课文说说种田样野兔笔课文中画出关句子（反馈交流板书：捡兔子）
（3）出示生字窜撞理解意思（窜—乱跑撞—碰）
（4）出示：种田急忙跑没花点力气白捡肥野兔引导学生体会白字意思指导朗读：读出种田种捡便宜心满意足语气
（5）捡野兔心里想？（默读课文找关句子读读）
（5）样想？？什？（学生讨交流）
（6）指导朗读
2学第3然段
（1）读课文说说守株兔？结果样？（板书：整天坐守 庄稼全完）
（2）齐读第3然段抓住种田急忙跑没花点力气白捡肥野兔引导学生体会白字指导朗读该句读出种田种捡便宜心满意足语气
（3）捡野兔想什？（默读课文笔画出关语句）
（4）指导朗读该句读出种田种期盼心情
（5）守株兔结果样？（抓住整天没全完等词语进步感悟样守株兔写具体）
（6）指导朗读读出惋惜语气
三理解寓意
1 样做？错里？（学生讨交流）
2．生活中见课文中种田样事？
3种田正坐着等兔子假见会样劝说？（引导学生联系生活讨交流培养思维表达力）
4总结：世界没劳获事情偶然东西应该抱侥幸心理踏踏实实做事通辛勤劳动会取收获（齐读课文）
四课堂练
1认读生字交流记字方法
2出示求写9字学生分析字形提出书写应注意什问题
3 完成课练读读想想引导学生感悟句子表达差异：
第句子掉词肯定禾苗没长高意思原句表达意思说禾苗实际长长慢感觉禾苗长
第二句子掉焦急田边样转转具体表达出非常急切心情
第三句子里整天说种田天晚等着见十分愚蠢掉词种田什时间树桩旁等等长时间清楚
28 丑鸭
教学目标 1学堆等钻剩特瘦咬越9生字做读会写握基意思
2运图联系生活实际文等方法理解暖烘烘
特洁白鸭妈妈疼爱谁欺负等词句意思积累暖烘烘等带叠词词语短语体会表达效果
3解丑鸭出世起迫离开家历苦难竟意外发现丑鸭美丽天鹅事容初步懂善互相尊重正确认识道理复述事
4感情朗读课文背诵课文第二然段段积累中优美语句
教学重难点 体会丑鸭极端艰难境中顽强生存放弃未美生活追求精神
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入
学天起读童话事板书题目：丑鸭（指导书写鸭字）
初读课文学生字词理请事脉络
1请朋友开书读读事标出节号遇认识生字圈出拼读音节字音读准然想想事中丑鸭遇事呢？
2学生读文教师巡视
3出示生字词检查读词
⑴暖烘烘 剩 卧 蛋壳 裂开 惊奇羡慕 翅膀 芦苇
开火车读词
⑵欺负 讨厌 孤单 讥笑 追赶 冻僵 幸亏 啄 咬
开火车读
欺负：读出轻声没欺负 时心里会样想呢
讥笑：谁讥笑找义词呢？
理清事脉络体会丑鸭丑怜
渡：词填两段话中正确读读呢？
1指名生读生字词填入段话中读读
2读段话知道什？
3什丑鸭会受欺负讨厌呢？长太丑请快速浏览课文方出丑鸭丑
出示句子：天蛋慢慢裂开钻出丑鸭子毛灰灰嘴巴身子瘦瘦家丑鸭
（1）词中感受丑鸭丑呢？体会：灰灰瘦瘦
（2）发现词什特点呢？果样词较表达效果
（3）毛灰色嘴巴身子瘦读读较表达效果
结：呀样词丑鸭毛更灰更难嘴巴更身子更瘦总丑鸭更丑丑鸭丑通朗读表达出？
4正丑鸭丑丑鸭受欺负幸读段话心里会样感受呢？词句子种感受读遍感受通朗读表达出
读句子什感受？带着丑鸭情读段话？
（1）想想段话词深深动？
（2）板书交流：
谁（鸭妈妈丑鸭周围欺负没关心没会保护）
连 （道理说养鸭姑娘应该顾养鸭子现连讨厌丑鸭丑鸭更没疼爱没关心）
（样丑鸭没办法活）
六指导书写
蛋：笔指导
第二课时
复
1说说样鸭子
2正丑受样呢？读丑鸭遭遇段话
二体会丑鸭坚强
1丑鸭怜啊丑鸭活呢？做？默读课文找出写丑鸭做句子划读读桌讨丑鸭样做什？
2交流句子说说理：
（1）丑鸭世界鸭妈妈谁欺负哥哥姐姐咬公鸡啄连养鸭姑娘讨厌丑鸭感非常孤单钻出篱笆离开家
丑鸭离开家寻找什追求什呢？
（2）丑鸭树林里鸟讥笑猎狗追赶白天躲起晚敢出找吃（千方百计找条生路）
（3）天傍晚群天鹅空中飞丑鸭着洁白美丽天鹅惊奇羡慕丑鸭会样想呢？
（美生活）
3创设情境想象拓展练写话说话
呀丑鸭受样欺负遇样幸丑鸭坚持（边说边出示图片）
许丑鸭会遇更困难危险幸面丑鸭坚持呢？样时候样鼓劲样想方设法活呢？
示范：
请起笔发挥想象丑鸭情况会做想选中写写吧
出示：
天哥哥姐姐起欺负丑鸭丑鸭___________________
天致猎狗凶猛追赶丑鸭丑鸭黑怕极_________
4指名全班交流
5艰难生活呀丑鸭坚持终变成美丽天鹅请女学读读丑鸭变成天鹅句子
高兴？高兴读出吧
五总结升华
1节课认识丑鸭喜欢丑鸭？喜欢什呢？
2丑鸭外安徒生写许童话事家想？安徒生童话老师相信定会懂更
语文园七
教学目标 1发现汉字字义特点培养具体语境中理解词义力
2联系生活实际识记生字积累成语
3图进行口语交际培养口语交际力鼓励学生动脑筋想办法做善思考孩子
4完成填字游戏进行谜语展示
教学重难点 1学字义法积累新词
2进行口语交际
3绘画写话
教学程序 教学调整
第课时
发现
1投影出示三句子
①丹丹回头原艺
②朋友马玲回族陈琳满族
③回列宁找养蜂聊天
2指名读三句话读学伙伴提示语想想三句话中回字意思Xkb1
3组交流发现
4集体查字典解回种解释
5读句子选择回句子中准确意思
6学生汇报：说说刚学中发现什
7教师结：汉字字义特点时阅读中联系具体语言环境理解字意思提高阅读力
8扩展练教师举例子学生举例体会汉字字义特点
投影出示句子说说字句中意思：
①花
妹妹穿着件花衣服
公园里花开非常鲜艳
花五元买支钢笔
②火
早晨火红太阳东方升起
成绩爸爸发火
军敌猛烈开火
二读读认认
1学生助拼音读生词
2组交流联系生活实际说说字偏旁什关系解字义
（根形声字规律识记：铝 锅 漏 铲 汤 碟）
3课堂练：字音连线：
zào guō sháo chǎn hú tāng
汤 壶 灶 锅 勺 铲
4扩展练：学生回家观察厨房里具否说出名称积累新词学新字制成词卡
第二课时
复导入
1出示节课学厨房具卡片指名认读
2学生展示制作词卡认读
二读读背背
1学生读读读背背中成语想想成语意思
第组：关团结协作
第二组：博采众长
第三组：关抓事物
第四组：关勤奋学
2组合作：读成语互相正音交流理解成语
3交流学生课外积累关四方面容成语
4喜欢方式背成语
5巩固练：填空
（1）填填：
（）（）协力 （）（）成城 （）（）林
外（）（） 博采（）（） （）（）益善
（）学（）问 读书（）（） （）（）见
（2）猜成语：老师说意思学生猜学互说互猜成语
三展示台
1完成填字游戏
⑴投影出示填字游戏
⑵桌合作词语补充完整
⑶指名读成语否正确
⑷竖着读填字说说发现什（新世纪行）
2猜谜语
⑴学生出示准备谜语
⑵组互猜谜语
⑶全班猜谜语赛评出猜谜王
第三课时
出示教学挂图
1图弄明白四幅图连起说什事
2仔细观察图物动作神态说说幅图画什容
3想象：丁门外会什呢？陌生明会想什？较具体语言说说？
二续编事
1假图中朋友会做呢？
（鼓励学生抒见）
2选择合理想法组合作续编事
⑴朋友认识位叔叔确实爸爸朋友该办？
⑵朋友认识位叔叔该办？
三全班展示
1组评选学台前讲事
2通事懂什？
3事写
第七单元结
走课堂深深思考：阅读教学树立读教育思想学生读中感知读中感悟读中积累读中体验读中训练学生语感思维表达力单元教学中基读线组织教学
整体感知择读
阅读课文应学生整体入手解课文写什表达样思想感情然引导学生认知验情感出发抓住重点择读课文选择权留学生充分发挥学生阅读积极性动性单元教学中学生品读感悟描写景色美句子时没指令性语言充分尊重学生选择学生喜欢句读句教师教学生读时注意倾听抓住问题关键点拨引导深化课文容理解感悟体验
二读思读悟
读书做读进读出读进读中思考读出读中感悟学生读书思考感悟停留表层需教师引导点拨清澈湖水教学中引导面清澈湖水想什学生说：湖水美丽反问：假游览时会里乱扔垃圾？等等指语言学生思维引课文深层含义钥匙学生想问题教师帮助想教师学生成合作伙伴关系生命语文教学
三读中生情情促读
学生粗读课文时容感悟情感鸣生活联系定基础没达出神入化步教师抓住时机次深入课文情境：已划出描写美丽景色句子美美读？
四读互评评读
学生读出情感忽略评议作评议相互启发引导指正鉴评议师生参程：美美读？指名学生读渗入评价信息出师生间生生间学生文间交流领略略学精彩美妙
单元教学中许足说然渗透新课程理念够放手教师导作较突出没良发挥学生动性
第八单元单元备课
教材简析：
组课文走进科技世界专题编排生动文字精美插图谓图文茂组生字偏难篇课文生动趣吧生字学融入理解课文中
二教材目标：
1知识技：会认65生字会写30字正确流利感情朗读课文朗读中感悟积累词句
2方法程：合作探究学中掌握知识培养力教会学生基读书方法培养学生学意识创新精神
3引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
三教学重难点：
1解张衡成著名天文学家培养观察研究然现象兴趣领会爱迪生聪明爱动脑动手善发现意识恐龙灭绝等然界现象进行科学探究兴趣愿激发学生探究未兴趣培养听说力愿意学交流学收获假期算句话写出
2合作探究学中掌握知识培养力教会学生基读书方法培养学生学意识创新精神
四课时安排：
29数星星孩子…………………2课时
30爱迪生救妈妈…………………2课时
31恐龙灭绝……………………2课时
32阿德梦………………………1课时
语文园八………………………………3课时
五教学中应注意问题：
课堂教学中必回避教师提出问题引起学生思考培养提高学生阅读力提出问题定精心设计：扩问题覆盖面减少意义价值问题数量二注意提问容方式角度提出问题定思考价值时激发学生兴趣
29 数星星孩子
教学目标 1．会认9生字会写12字理解生词
2．分角色感情朗读课文体会事情趣蕴含道理
3．解张衡成著名天文学家爱天文善观察思考具刻苦钻研精神激发学生热爱科学兴趣
教学重难点 教学重点：学生字新词感情朗读
教学难点：理解课文中重点句子学生懂张衡什成著名天文学家
教学程序 教学调整
第课时
启发谈话导入课文
1．朋友数星星？请朋友描述满天星星情形感受夜空美丽星星星星闪闪数清？（条件动画）
2．国汉爱数星星孩子说天星星见数清数星星发现什秘密呢？学数星星孩子
3．板书课题：数星星孩子音字：数（shǔshù）
4．课题中知道篇文章写什？（孩子加着重号）读课题写孩子什事？（数星星加着重号）读课题
二初读课文识字学词
1．范读全文知道写谁？写张衡什事？
2．读课文圈出生字读正音划出课文中词语
2．桌互相检查生字认读情况求生字脱口说出课文中组成词
3．出示生字指名读开火车读齐读学生联系生活实际说说里见字说说样记住Xkb 1co m
4．生字放回课文家否第次读指名分节读课文余学倾听听听课文读通？
５．次读课文知道然段写张衡时候事？然段写长事？
三学段
出示句子：数星星孩子名张衡汉长刻苦钻研成著名天文学家
读
指名读读节知道什？相机学生交流明白：
汉：中国古时候代离现千八百年
天文学家：研究天太阳星星月亮天体分布运行专家天文学家
钻研：非常认真非常细心研究怕苦怕难
3．张衡汉著名天文学家练说话
4．想读段话？（读指名读）
四指导书写时纠正
１．重点指导睡笔观察离田字格中位置字指导学生探究书写规范美观方法
２．学生书写睡离距钻研数教师巡视纠正写字姿势
第二课时
．检查复问
1．检查词语朗读
2．张衡汉著名天文学家练说话然齐读课文段
3．渡：张衡长成著名天文学家时候什关系呢？数星星事里解张衡
二．朗读感悟
张衡喜欢数星星？请认真轻读课文边读边想语句出张衡喜欢数星星
1．学第段
晚满天星星数珍珠撒碧玉盘里感悟星星星星美星星亮张衡喜欢美丽星空（读？）
颗两颗直数百颗体会张衡直数星星认真耐心读出样感觉？长时间抬着头真太累数星星样子中找找中动词
连起读读
2．学234段
课文234段中许语句告诉张衡喜欢数星星找？
3．结
张衡时候喜欢观察美丽星空喜欢数星星喜欢研究星星刻苦钻研认真思考惯成著名天文学家
4．朗读
A．喜欢孩子？带着样感情练读14段
B．桌读
C．分角色读
5．引读然段
三．学收获
受张衡感染没喜欢美丽星空？想想关星星知道什
1．语文书插图找找说说北斗七星北极星
2．课填空：
四．总结延伸Xkb1
张衡发明世界第台震方面仪器动仪浑天仪文章写杰出文学家呢读课知道
五．书写练
1．学生田字格中练写勺斗玉组珍珠
2．实物投影评价学生作业
30．爱迪生救妈妈
教学目标 1．会认11生字会写9生字
2．正确流利感情朗读课文朗读中感悟理解生词
3．领会爱迪生聪明爱渗透爱动脑乐动手善发现意识
教学重难点 学生字积累词句读中感悟领会爱迪生聪明爱
教学程序 教学调整
第课时
切入课题简介物
1．学知道爱迪生？（介绍爱迪生生）爱迪生生发明千种东西：电灯电话电报电影机2．板书课题读课题：爱迪生救妈妈
3．教师范读读请学生说说课文说爱迪生什事
二初读课文认识生字：
1．读文画出生字新词难字词读次利拼音字词读准
2．利生字卡片互读互查掌握生字
3．利识字游戏检查字词掌握情况机扩词
a．开火车读字 b．听音抽卡片 c．读词语
三检查朗读读通课文
1．学生分组读课文（桌互读）互相检查朗读情况
2．指名读课文师生评议指导重点词语长句子读法：
3．读课文选择喜欢段落声朗读读次
4．请句话说说爱迪生样课文节重点写聪明？(第四节)
四写字练
1．出示会写中生字词语
2．引导学生观察利已知识分析字写奖田字格位置
3．教师示范难写字指出关笔画变化
4．学生练写字教师巡视指导
5．写字反馈师生评议
第二课时
复
1．利生字卡片开火车读字词
2．分节指读课文
二感悟：
心目中爱迪生样？
1．读课文第四节觉爱迪生表现聪明
2．指名读读（理解溜烟似 明晃晃等词意思指导朗读）
3．什说样做聪明？读读课文段（高兴夸奖）
4．研究亏
默读课文第二三节——划出关妈妈病情句子 5．爸爸想出办法没医生想出意妈妈生命危旦夕家急——团团转样时候爱迪生想出镜子聚光办法救妈妈命年七岁会夸奖？
三结爱迪生想出办法救妈妈原什？中受什启发？
原爱动脑筋怪长成伟发明家
四朗读
1．爱迪生聪明样朗读聪明表示赞赏呢？练感情朗读
2．分角色朗读课文进步感悟物表情动作说话语气
五课堂作业
六拓展：
①收集关爱迪生名言警句
②阅读关爱迪生书籍
教学反思
31 恐龙灭绝
教学目标 1认识15生字会写9字理解生词
2正确流利感情朗读课文
3感受然神奇恐龙灭绝等然现象进行科学探索兴趣愿
教学重难点 正确流利朗读中感悟理解词句课文介绍科学知识说说杨万里住宿新徐公店时样景色
教学程序 教学调整
第课时
启发谈话然导入
1．谈话激趣：（课件挂图出示恐龙）学认识？（约两亿年前恐龙段十分辉煌历史时没类恐龙球处漫游足迹遍整世界）相机指导学生认读恐龙 知道关恐龙知识？学生发言
2．板书课题恐龙灭绝理解灭绝庞恐龙家族会灭绝呢？
二初读感知认读字词
1．学生带着问题读课文边读边含生字词语画助课拼音提示读准确
2．桌互相检查生字指读
3．检查识字情况
(1)出示生字词轮流读齐读点拨庞躲避枯萎哺乳动物意思
(2)认读生字脱口说出该字课文中组成词重点交流识字方法
4．互读课文重点交流朗读中重点（字音长句子）师生练读评议
5．读课文解信息？读懂容？方没读懂？学生汇报中教师组织学简单问题进行解答细致问题启发学生继续读书研究进行解决
三学第段
1．指名读边读边想段话告诉什？
2．理解三四百万年约两亿年短弄懂文意体会文章词准确性
3．渡：节课研究关恐龙灭绝种种说法
四．仔细观察正确书写
1．出示会写中生字
2．引导学生观察交流书写中应注意问题记忆方法
3．学生认难字教师示范书写
4．学生练互相点评展示佳作
第二课时
复
1．出示生字卡片组织学生复节课学字词指读扩词听写相结合
2．指读课文回顾节课学收获
二研读
1．读文思考：课文然段写恐龙灭绝说法？
2．默读课文234然段想想恐龙灭绝原什？画出重点词句
3．关恐龙灭绝说法种现请准备课文重点词家介绍种
4．根学生介绍教师重点信息罗列出学生连线进行说话练
5．文章语言叙述时候规范边想画面边感情读段
三质疑
1．关恐龙灭亡原种说法课文什方知道？（第4然段末尾省略号）
2．课文提说法法意见？
3．学第五段读段明白什？
4．根掌握科学知识觉恐龙灭绝会什原？希志科学事业朋友学早参研究恐龙队伍中
四作业拓展
1．读读抄抄课练中词语
2．课堂作业
3．根文容解容编关恐龙事画成连环画配文字说明
32．阿德梦
教学目标 1．会认12生字
2．默读课文知道课文意
3．培养科学幻想意识
教学重难点 训练学生默读课文粗知文章意展开想象助图画识字
教学程序 教学调整
第课时
谈话揭题听读课文
1．谈话：学天老师家带动听事揭示课题
2．（放课文录音教师范读）仔细听认真想：事讲件什事？（板书课题）
二默读全文感知梦境
1．读课文求：圈出课文中生字新词然助拼音默默读遍
（1）出示课文生字
请朋友读读词语谁读响亮准确
（2）请学生老师带读生字注意：屏型鼻音喽呜语气词放课文朗读中进行指导
（3）开火车读生字
（4）检查识字整体感知
刚朋友非常认真读课文解阿德梦老师里首诗非常简单描写阿德梦读读（出示诗检查生字朗读情况）
2．默读课文速度加快思考：
（1） 然段出场梦？
谁句话读？（指名读课文段）求读出阿德梦中惊醒语气
（2）问：阿德梦见什？请学课文阿德梦见事情声读出求课文读通生字读正确
三图读文感悟梦奇
1．面请朋友连环画声读读课文边读边想：觉课文中阿德梦里留深刻印象觉奇妙？
2．四组讨回答
3．学生回答老师出示课文句子
指导朗读
（1）天午10点坐21世纪新载飞船火星旅游便月球移居里亲
阿德拨通视电话月球外婆聊聊天
求学生读出快乐轻松语气梦奇特
（2）阿德外婆话请学生分角色朗读
（指名读——男女生赛读——分角色读）
四朗读感悟激趣升华
1．出示课文连环画学生读全文序排列连环画复述课文
2．学阿德梦美妙啊阿德样梦猜猜会会实现呢？（生发表意见）
3．结：呀样梦久会实现敢想朋友面展开想象想想说说心中未世界什样（学生讲）
4．总结：美梦想啊老师相信久梦想会实现
五．课外阅读实践活动
1．课外阅读科学幻想事
2．编张科幻报画张科幻图画
教学反思
语文园八
教学目标 1．学生通读句子发现相意思句式表达
2．区四组音形字认识9生字读句子积累喻句
3．积累名言警句名言警句指导学
4．交流解身边科学激发学生科学兴趣
教学重难点 教学重点：
1学句子形式表达解积累喻句
2学生解交流身边科学激发学生科学兴趣
教学难点：
1．鼓励学生学期收获暑假算写
2．鼓励学生课余合作办张身边科学报
教学程序 教学调整
第课时
谈话引入激发兴趣
学完单元课文发现时候善观察思考张衡长成名著名科学家爱动脑筋爱迪生年仅七岁聪明智慧救妈妈生命阿德起走进梦乡感受美科学梦境定想样勇敢探索发现身边科学长圆科学梦节课开展争科学家活动？
二学园
知道想成名科学家时候认真探索定分开首先进入第关——发现关
1．发现（出示课文三句话）
读文中三句话发现什？
学交流发现（三句子意思样句式表达语气）表扬会发现孩子会拥双锐利眼睛
找句子家变变
2．日积月累
导语：知道名科学家锐利眼光时扎实知识请进第二关日积月累
选选认认
读字词谁明白项练求训练目
根理解选字连线
说说什样连？样区组形字？
字容易读错？注意址趾帐账读音
老师出示字卡学生组词谁组快组
3会读
读句子发现句子特点（种事物作种事物）
桌互读句子交流发现
知识宝典事物描述更形象更生动
写事物相似事物方天星星颗颗闪闪发光宝石（繁星成宝石）
知道课中句子什作什？说家听
4读读背背
读名言想含义
交流读喜欢句名言
赛背诵名言
评选具科学家实力学
三布置作业
1．读课外书摘录喻句名名言谚语
2．搜集生活中科学现象
第二课时
导语：
节课班继续开展寻找科学家活动首先开展 具科学家素质评活动
口语交际
1语言情境
老师描述文中出身边科学例子激发学生交际兴趣
2图片情境
媒体展示身边科学图片学生启发引导学生进行交流
3进行交际
（1）组交流解身边科学
（2）组推荐科学博士家作介绍
（3）科学博士答记者问
（4）组根听材料鼓励学生课余合作办张身边科学报
4推荐新书交换旧书
（1）学推荐关科学常识书书容特点作简介绍听学感兴趣问题提问
（2）已书学交换交换时书容作简单介绍
二写写
次写写提示两方面容
1．根提示想想写方面容先学交流想法
2．想写容写
3．写容学展示作简单介绍注意表扬时进行学生互相评价
三展示台（课堂中布置务题班会中进行）
次展示台展示科普读物组办身边科学手抄报教学时拓宽展示容结合口语交际容进行先布置家做准备确定课外阅读书目分工搜集身边科学材料合作办报利班会时间开爱科学题班会学生展示读物报交流解科学知识见闻
四宽带网
1．交流国古著名科学家发明家
2．准备解科学家科学成什渠道解？
3．利双休日收集资料周综合实践课交流展示
五结评选科学家
六作业
1．网课外书事书寻找身边科学材料制作份手抄报
2．查找资料解科学家发明家成事
注：关学生成果展示放班会活动课中进行
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第单元单元备课
教材简析：
单元围绕春天里发现题找春天笋芽古诗两首鹿玫瑰花语文园组成语文园里助熟字认识新字练描写春天联拓展积累词汇练口语交际说说春天里发现引导学生写写春天里发现展示台展示搜集描写春天词句硬笔书法形式写写搜集词句宽带网引导学生解更花种类城市市花学期仅引导学生感受春天激励学生走进春天发现春天特点探索春天奥秘
二教材目标：
1引导学生走进春天发现春天特点探索春天奥秘
2反复诵读中感悟积累语言提升审美情趣
3积极开发生活中学资源增强学生语文实践活动机会
三教学重难点：
1识字写字反复读文中品味美感积累语言培养读书力
2课外实践活动中培养学生留心观察生活热爱然情感
四课时安排：
1找春天1课时
2古诗两首 2课时
3笋芽2课时
4鹿玫瑰花2课时
语文园 3课时
五教学中应注意问题：
1单四篇课文语言优美学生读细读精读读中理解空体会感情陶冶情操中三四两篇课文果学生潜力兴趣鼓励学背诵背诵喜欢部分
2 单元求会写39生字中生字（追喊哥骨微等）笔笔画学生容易搞错应注意细心指导第四课中谢渐微’三左中右结构生字讲清类字书写点（字部件写相瘦长挤紧点）总．笔笔画生字书写指导定抓住难点突出重点针性特关注学困难学生切实掌握
3 语文园中第题发现练旨学生初步感知语言中喻教学时先学生观察说说什什喻喻事物间相似处予肯定运喻处求适简单讲加深理解认识举例子时候应理举前课文中出现例句样处理学生容易理解总正确认识次练宗旨偏离教学求
4 单元口语交际容年级册第组口语交际春天里相似处：① 次训练求学生感知春天基础进步求展开想象认知思维领域求明显提高② 更注重春天想象新发现③ 年级册口语交际求说次仅求说求说基础新发现写次训练求形式口语交际角度年级册春天里许差异老师定认识差异便教学更针性更利学生成长发展
5单元语文园中宽带网册教材语文园中新开设栏目全册安排三次栏目设置旨拓宽学生语文学时空提高培养学生语文综合素养激发学生学动性培养学惯力训练时应提前布置鼓励合作学探究教学中充分交流适评点
1 找 春 天
教学目标
1． 会认9生字会写9字
2． 正确流利感情朗读课文背诵课文体会春天美景体验投身然怀抱中情趣
3． 热爱春天愿意观察发现
教学重难点
教学重点
正确识字写字
感情朗读课文背诵课文积累语言
教学难点
品读中感受春天美丽体会寻找春天快乐
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入激情引趣
出示列词语：
万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香
百花争艳 草长莺飞 风日丽 百花齐放
（1）指名读
（2）词语中发现什？春天样景色？
揭题
春天美季节啊现刚刚迈着轻盈步伐走必须留心观察会发现踪迹天文中朋友起找找吧（板书课题读读）
二初读文通读词句
请朋友认真朗读课文第遍助拼音生字词读准确第二遍边读边圈出生字画出词语
谁做做遮掩躲藏动作？什发现？说说样词语？
词语送课文中读读波浪线画出喜欢句子读遍
班级交流读喜欢句子（重点求读准字音读通句子）
三研读文感悟快乐
轻声读课文12然段思考：朋友带着样心情找春天？词语句子中体会
机品读
（1）出示句子：春天春天
什样句子写两遍？什感叹号？读表达朋友心情？
（2）第2然段：找找表示动作词语孩子什奔？指导读出急切欣喜
配动作练读桌背诵
四巩固识字指导书写
1识字
熟字换偏旁：说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉
熟字加偏旁：冻 躲
2 指导书写
（1）说说提醒字写法
（2）师着重指导溪野躲解四字
（3）书写溪野躲解
五结
春天躲身边留心观察找春天许春天做朋友呢节课田野里寻找春天感受春天带快乐（欣赏歌曲春天里）
六作业
背诵课文12节
课野外寻找春天
第二课时
精读感悟升华情感
朋友利通检查列车稳稳开动
子带田野
2请女生齐读第3然段
样找春天？什仔细找？
生交流：春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏（说说体会）
3春天底躲藏里？请生读4－7然段仔细找找春天
面句式：
找什 春天什（机板书）
（1）朗读句子思考什样喻
交流：探出头表现草奇惊喜体会探朵两朵表现早开野花已迫先睁开眼睛世界点点嫩芽表现嫩芽丁丁冬冬表现溪解冻奔流时欢快
（2）草野花嫩芽解冻溪作春天什？
（3）感情练读指名读学生评评喜欢句话朋友句子背出
4请男生齐读第8然段说说什方法找
（1）交流：听闻触（机板书理解触）
说说什听什闻什触什？
（2） 读课文句练样子说话
柳枝(什方) 细细柳叶（什） 着风荡秋千（样）
（3）思考文中省略号春天会什方？
（4）感情朗读然段练读背诵
5美丽春天美美读读课文朗读全文
二感受快乐拓展赞美
1列车达终点站寻找春天旅途中什感受？
2果句话赞美春天会说？春天什？
三课练总结全文
1完成课练找找说说
2布置作业读读背背摘抄文中词句课积累描写
春天词句
3完成课堂作业45题
四板书
找春天
草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪叮叮咚咚 琴声
…… ……
（ 听 闻 触）
2古诗两首
教学目标 １．运已学方法认识7生字会写9字
２．正确流利感情朗读课文背诵课文背诵古诗兴趣
3．通朗读理解等方式感受草顽强生命力想象童花丛中捕蝶快乐试着事形式结合实际生活讲讲
4 ．启发童想象学生感受春天生机勃勃欣欣荣景象培养学生热爱春天热爱然热爱生活情感
教学重难点 教学重点：引导学生理解诗句意思体会诗感情
教学难点：懂句子野火烧春风吹生含义话说说杨万里住宿新徐公店时样景色
教学程序 教学调整
第课时
激情导入初步感知
１情感描述激发学生学兴趣（播放背景音乐）
学喜欢草原？节课老师带草原走趟领略草原生机勃勃美丽风光（出示草原图）草原觉草原美？美里？
二 初读课文初步感知
1现起欣赏首古诗先请学朗读首诗注意读准字读音读着读着眼前仿佛出现样画面？
2．抽读古诗（机认识枯荣）
三想象画面理解诗意
读着首诗眼前仿佛出现样画面？
根学生回答机理解诗句容
1．离离原草
觉草原草长样词想象（理解离离草长茂盛）
2．岁枯荣
岁组词(岁岁安八岁等)
理解岁字：年
课件出示：春夏秋冬草原图引导学生图说说年四季中草长势
野草长茂盛时候做荣季节？季节野草会枯萎？（理解枯荣）
3．野火烧春风吹生
播放课件：草原燃烧引导学生观察熊熊野火燃烧起烧完？字读出？（）什呢？
第二年春天野草长出回事请帮解释解释
（板书：非常顽强）
喜欢草？什？
4．完整说说画面容（桌互说抽说互相评议补充）
五写字指导枯荣
观察字形结构：结构左右结构两字中木什？
枯左窄右宽木字旁捺改成点
荣草字头突宝盖紧凑木位半格
5．抄写古诗
六作业布置：课堂作业（P2页1（写枯荣）2第三题草补充完整）
第二课时
复古诗事引题
1．板书杨万里读写诗？谁背背
2．年春天杨万里新市住徐公店天吃午饭 漫步徐公店外欣赏周围美丽景色写天学首诗（板书：宿新市徐公店）
齐读课题（识记宿徐）
二初读古诗 认识生字
1．读圈出生字
2．桌互读读正确读流利
三入情入境理解诗意
1．学生读说说诗徐公店外什？诗句中作记号插图中找找
2 插图诗句容填空：
（ ）篱落 （ ）径 （ ）童
（ ）蝴蝶 （ ）菜花 （ ）树
3．诗句文中样描写景物？（交流：图画解疏深知道走奔跑意思板书：走：跑）
4．读着诗句象诗起欣赏里美丽田园风光着图画结合填空容说说？
5．着美景色诗心里定非常高兴带着样感受读读首诗？（读抽读齐读）
四图文编编事
首诗然短短28字诗眼里仅仅镜头仔细发现孩子脸表情黄蝶飞飞停停孩追追肯定番趣景象时男孩心里定许想法许开心历连起展开编事家听？
五写字指导
1．重点半包围结构字追店
2．师范写生书空追
3．学生写剩字师巡视指导
六指导写字
1．认读田字格中生字
2．观察生字发现规律
3．提醒难写字
4．抄写生字评价
七作业布置：完成课堂作业剩题
板书设计：
2 古诗两首
草宿新市徐公店
枯—荣（非常顽强） 走：跑
3 笋 芽
教学目标 1会认8生字会写12字积累会读中词语积累词语兴趣惯
2引导学生课文读正确流利感情理解白栽入手寻找鹿玫瑰没白栽原
3体会美化环境价值认识创造幸福中快乐
教学重难点 教学重点：识记生字积累词语感情朗读懂鹿玫瑰花什没白栽？
教学难点：懂鹿玫瑰花什没白栽？认识创造幸福中快乐
教学程序
第课时
谈话揭题认识笋芽
二初读课文圈画生字新词
1．求：喜欢方式朗读课文读准字音读通课文课文标节号圈出新字画出新词
2．检查
读词语：类出示词语
⑴呼唤 弹奏 扭动 滋润 爱抚 唠叨
⑵叽叽喳喳 轰隆隆 沙沙沙
⑶揉揉眼睛 伸伸懒腰 （拓展类词语）
指名分节朗读课文
3读课文想想：笋芽样长成株健壮竹子？成长程中分谁帮助？
4交流反馈
三重点研读
第然段：
①根学生回答板书：（ ）春雨姑娘
②抓住低声呼唤练读春雨姑娘话
③配音乐画面感受春雨姑娘叶丛中弹奏乐曲美助画面老师范读等手段引导学生读出春雨温柔美丽
第二然段：
①根学生回答板书：（ ）笋芽
②联系生活理解撒娇：生活中会谁撒娇？样撒娇？
③带着体会读笋芽话
④做做笋芽撒娇时动作加动作演读第二然段
时联系第四然段感受笋芽怕困难积极精神
第三然段：
①根学生回答板书：（ ）雷公公（引导学生课文中词语概括）
②想象：粗重嗓音呼唤着笋芽：
③演读第三然段（二）师生合作分角色朗读1——5然段
四字词巩固
出示概括语段生字加红复现学生新语境中认巩固
五书写生字
出示：呼唤
⑴观察较
⑵独立书写
⑶抽样评点
作业：生字抄写中书写笋芽呼唤两词语
板书设计：
3．笋芽
（ ）春雨姑娘 （ ）雷公公
（ ）竹妈妈 （ ）笋芽
教学调整
第二课时
复巩固
1．生字巩固引导学生新语境中认读
①练语段：
②圈画生字桌认读
③抽生朗读语段
2．节课学中认识爱角色？
二教学第七八然段体会笋芽钻出面喜悦长成健壮竹子豪
1．春雨姑娘雷公公呼唤里妈妈慈爱唠叨里已断努力终钻出面什？
2．笋芽终成长棵健壮竹子（出示画面）时刻心情样？什会样豪？
3．带着豪情感朗读笋芽话
三回整体
笋芽想（ ）说：
想笋芽说：
四书写生字：世界冈喊轰
1．教师范写指导书写点
2．学生仿写
3．桌互评
五作业
1．完成课堂作业
2．采蜜中摘抄课文中优美词句
3．背诵喜欢段落
板书设计：
3．笋芽
成长历：（简笔画画笋芽面芽长成竹子程）
春雨呼唤 雷公公呼唤
妈妈唠叨 春雨滋润
太阳公公温暖
（已努力）
教学反思
4 鹿玫瑰花
教学目标 1会认8生字会写12字积累会读中词语积累词语兴趣惯
2引导学生课文读正确流利感情理解白栽入手寻找鹿玫瑰没白栽原
3体会美化环境价值认识创造幸福中快乐
教学重难点 教学重点：识记生字积累词语感情朗读懂鹿玫瑰花什没白栽？
教学难点：懂鹿玫瑰花什没白栽？认识创造幸福中快乐
教学程序 教学调整
第课时
图片激趣导入文
1出示束玫瑰请学生说出名字
认识玫瑰两字注意读准轻声发现字形规律
2话赞美玫瑰花
揭题：鹿玫瑰花
4质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字整体感知
1鹿玫瑰间会发生什事呢？请读读课文出示学贴士：1课文标然段号2助拼音读准生字3读通课文难读句子读遍
2生字朋友课文里请出招呼
3生字放进课文读读课文喜欢然段读遍
4谁愿意事读家听？（请8学生轮读课文）
三性化阅读课文学课文1—4段
1种玫瑰没鹿心情样？
学生交流法
（1）底难高兴呢问问鹿（课件出示）鹿兄弟俩谁鹿哥哥？谁鹿弟弟？
出示词语卡片瘸拐指名读齐读请学通动作理解
（2）瞧俩亲热说什呢？请朋友赶紧读读课文找出鹿弟弟鹿哥哥说话
2什鹿弟弟开始说玫瑰花白栽说没白栽？先认真学课文14然段鹿玫瑰花
（1）觉鹿料玫瑰花做工作？请家声读读第然段找找相关句子波浪线划出
指生回答理解重点句子：常常松土浇水
词语特体现心？（常常）
想象鹿什时候会松土浇水（预设：刚起床吃午饭睡觉前
……）想象说话
指导朗读第段读出鹿玫瑰话心爱（－齐读）
（2）辛勤付出回报出示鹿弟弟起数花骨朵图片图感受鹿高兴课文段写幅图容？抽生读段
（3）鹿心种玫瑰花渴开花玫瑰开花？什？
（4）辛辛苦苦种花没真──生：白栽
鹿弟弟真哥哥感――惋惜通找义词理解惋惜
读鹿弟弟说话：玫瑰白栽朵花没着
指导学生读出惋惜心情
3．配乐齐读14然段
四巩固生字完成练
1游戏数玫瑰
朵玫瑰花写生字新词请学生认读
2 完成课堂作业第二题
五书写指导完成练
出示生字弟哥骨终静躺
组交流识记生字方法
仔细观察发现特点骨第三笔重点提醒
第二课时
巩固生字回忆课文
1出示节课学生字新词：玫瑰花骨朵终瘸拐惋惜黄莺散发渐渐安静弟弟哥哥浇水微风谢谢抽出
2请学生抽读齐读
3请学生面词联系课文讲两句话
二次性化阅读课文精读课文5—8段
1什鹿弟弟说没白栽？请学生默读5－8然段找找答案
2交流理解黄莺微风说话
（1）黄莺话：鹿见家红玫瑰着花想唱歌
（2）微风话：鹿闻家玫瑰花香带着香味吹森林伙夸玫瑰香风呢
请学生读读微风句子机采访：微风吹森林遇伙伴呀？
请家伙伴夸夸玫瑰香风
微风伙夸心里想？（豪开心）
指导朗读读指生读（评价）
（3）拓展想象
美香玫瑰花定吸引伙伴说说会谁啊？
3原鹿玫瑰花带快乐果鹿听话时候心里会想（预设：原花见带快乐想花没白栽难）
4欣赏玫瑰美丽芳香鹿没值怪鹿弟弟说：（生：玫瑰没白栽）指导朗读读出鹿弟弟高兴心情
三品读课文体会感情
1选择喜欢段落感情读读课文
2分角色朗读4－8然段中找喜欢角色组中表演
3抽学生全班表演
四写字教学完成练
板书设计
鹿玫瑰花
白栽 没白栽
失 高兴
带幸福快乐更快乐
语文园
教学目标 1．仔细观察图画发现事物相似特点…………句式说清楚发现培养观察表达力
2．通熟字加偏旁培养学生识字力通读背春联学生积累中华传统文化中春联通搭配词语学生积累练运语言
3．通积极参找春天活动动学交流春天里新发现培养学生口语交际力激发热爱然感情
4．喜欢方式收集处理展示组课文容关信息资料学享快乐
教学重难点 教学重点：感知语言中喻找规律识字积累语言
教学难点动交流春天里新发现条理说出写
教学程序 教学调整
第课时（发现日积月累）
发现
㈠ 创设情境导入新课
1课件出示画面（实物投影语文园中插图）
2说话训练：图美美描述观察幅春景图
㈡ 观察联想引导发现
1教师示范说：春雨蘑菇长啊哟发现蘑菇朋友花伞觉？
说朋友花伞蘑菇
2练…………表达发现
1．学课文日常生活中发现什什？请学胆想表达
2．朗读歌： 眉毛弯弯月牙桃花红红霞
柳条长长鞭子河水清清镜子
3．完成课堂作业第4题：想想写写
㈠ 读读认认
1 谈话激趣
2 读读：栏目求朋友读8组字词认识9生字(幻灯片出示求认读生字红色)
3 记记：记住生字？(引导学生音形义等方面进行较)
4 说说：组两字分组词然喜欢词语说句句话
㈡ 读读背背
1 谈话引入：朋友回忆中国俗逢年家家户户门会帖什呢？（春联）
2 理解春联：知道什春联？（春联词凝练生动想象奇特优美句式仗工琅琅口）
3 读记春联
4 展示：互相交流课外搜集描写春天诗句
㈢ 会说
1 谈话引入：单元里朋友积累描写春天词句谁积累描写春天词语赞美春天美？
2 读词：春光天空阳光田野溪枝条
3 练搭配词语搭配准确行
4 交流搭配词语教师板书黑板齐读
5 单元课文写春天起回课文中找找样词语？：
三作业：
1 完成课堂作业：1234
2 背诵课外搜集春联
3 观察生活…………说说
第二课时（口语交际）
创设情境走进春天
1 播放歌曲春天里歌词中画面中请谈谈春天里？
2 现次走进美丽春天眼睛耳朵鼻子手真真切切感受春天美丽说说新发现吧
二感受春天天气
导入：冬爷爷送走严寒春姑娘踏着轻盈脚步间
投影出示春天气候变化组图片：
冰雪融化泉水丁冬脱区厚衣服……
3 引导观察：
仔细观察图片感觉春天？什新发现？
机指导说话：
（1）春回冰雪融化泉水唱起欢快歌
（2）春天阳光格外明媚身暖洋洋舒服啊
（3）脱羽绒服厚毛衣感轻松心情舒畅
（4）校园里学穿春装想春天周末放风筝？
师机板书词供家积累：
春回冰雪融化泉水丁冬阳光明媚风日丽轻松
春风徐徐春风拂面……
三欣赏春天花草
1．导入：春回万物复苏桃红柳绿春天美丽啊欣赏春天美景吧
2．投影出示春天景色变化组图片：
百花盛开桃红柳绿绿草茵……
3．引导观察：夸夸春天美景吧什变化？
4．机指导说话：
（1）走进校园火红木棉花朵朵挂树美极想闻闻香味
（2）草听见春姑娘呼唤偷偷土里钻出探出脑袋嫩嫩绿绿
（3）柳树换鲜艳绿衣服摆动起长长辫子高兴啊
（4）迎春花绽开笑脸金灿灿欢迎春天呢
（5）春天百花盛开许许蝴蝶蜜蜂闻花香味纷纷飞采花酿蜜
机板书词供家积累：
百花盛开万物复苏生机勃勃桃红柳绿芳香扑鼻
五彩缤纷……
四呼唤春天动物
1．导入：寒冷冬天里动物睡觉南方
躲家里出参加春天聚会吧
2．投影出示关春天动物组图片：
莺歌燕舞百鸟争鸣蝌蚪成群鸭子戏水彩蝶飞舞……
3．引导观察：
（1）找找动物参加春天聚会呢？
（2）图春天会动物呢？联系生活说说
4．机指导说话：
（1）燕子南方赶飞湖面飞稻田飞花园轻轻
停电线五线谱
（2）青蛙睡冬天春雷公公醒宝
正玩耍呢
（3）春江水暖鸭先知冰雪融化溪欢快流淌着条条
鱼水中欢快游游鸭子水面快乐嬉戏玩耍
（4）听鸟叽叽喳喳声觉定已盼春天
久
……
5．机板书词供家积累：
莺歌燕舞鸟语花香百鸟争鸣春江水暖鸭先知……
五走进生活
导入：春天美啊赶快活动活动吧
2．投影出示关春天活动组图片：
放风筝春游植树播种……
3．引导观察：春天里朋友爱做什？春天什
活动呢？ ________________________________真________
4．机指导说话：
（1）春风吹拂着柳枝微风中翩翩起舞朋友起找
春天相机拍美丽春天
（2）天空中五颜六色眼花缭乱？啊原孩子
放风筝呀种样风筝蓝天白云间飘荡着快乐啊
（3）春种粒粟秋收万颗籽田野里农民伯伯正忙着播种呢
……
5．机板书词供家积累：
五颜六色春种粒粟秋收万颗籽飘荡风筝播种……
六畅想春天
1 年际春朋友美丽春天里美春光中想做什呢？
2 引导孩子说出想法者希（：参加春季运动会春游找春天画春天写春天观察日记唱歌跳舞赞春天……）
七整理语言留住春天
根图片回忆生活结合板书新发现整理写
提出求
全班交流师生分享写话快乐评选写话手
第三课时（展示台宽带网）
展示台
1 谈话激趣导入
2 结合组语文实践活动成果根学伙伴提示引导学生喜欢方式分组展示学成果
3．分组交流相互鼓励
4 班交流展示评选佳创意奖佳艺奖
二宽带网
1 谈话引入：朋友听说宽带网？（学生介绍理解宽带）通宽带网学知识
2 读读宽带网信息宽带网告诉什？（城市市花）
读②抽生读
③学生交流教师机播放制作带图片市花幻灯片次出示：
3 教师介绍附城市市花解关知识
播放制作带图片市花幻灯片次出示：
海——白玉兰 杭州——桂花 余姚——杜鹃
4 说说知道城市市花
三作业
1 宽带网查找更市花市树市果资料
第二单元单元备课
教材简析：
组爱心串起课文学生中受奉献帮助幸福受尊敬美德延伸保护弱者保护动物等思想情感配合单元专题口语交际安排寻找周围需帮助说说算帮助活动读读背背里积累间互帮互助道理名言应该学生起细细品味充满爱诗文联系实际想想应该样献出爱心
二教材目标：
1会认58生字会写33字认识字读准字音结合词句等语言环境解意思会写字读准字音认清字形解意思正确书写练运口头书面语言表达中
2正确流利感情朗读课文背诵指定课文片段体会奉献幸福感
3懂奉献爱心乐助
三教学重难点：
1朗读感悟时重点放感通形式朗读学生感触
2正确流利感情朗读课文背诵指定课文片段体会奉献幸福感
3懂奉献爱心乐助
四课时安排：
5泉水…………… 2课时
6雷锋叔叔里…………2课时
7弱…………… 2课时
8卡罗尔猫……………1课时
语文园二……………………2课时
五教学中应注意问题：
1单元4篇课文前两篇文字十分优美学生熟读背诵基础着重品味积累课文中词句
2两篇课文较长．事容较曲折理解课文容作教学着力点繁琐情节分析取代学生阅读实践
3前两篇课文两篇课文．教学中突出朗读学生朗读中感触感动感想潜移默化中提高语文索养受健康情感熏陶
5 泉 水
教学目标 １．助语境识记哦等8生字会写瓦等9字联系文联系生活验理解灿烂瓦罐清脆等词意思
2．学生正确流利感情朗读课文通层层朗读认识泉水清甜美特点体会泉水路奉献精神奉献幸福感
３．背诵喜欢部分动积累课文中出现优美词语培养学生积累运语言惯
教学重难点 教学重点：识记8生字会写9字朗读想象中体会泉水路奉献精神奉献幸福感
教学难点：品析词句感悟泉水快乐私
教 学 程 序 教 学 调 整
第课时
导入新课
二听读课文
1．课文究竟写泉水什？愿意听课文录音？
2 学生根听读情况回答收获
三初读课文
1．读课文求读准字音读通句子划出生字难读词句课文标节序号
2．反馈读情况：
3．读课文谁读正确流利
4．思考：泉水轻轻流淌伴着读准读通课文说说泉水流方？遇见谁呢？里？
五学第然段
1．师：先起泉水姑娘样世界出示第节谁句话读正确？
2．泉水听（条件播放水声音）声音想什？
请学生带着体会读第1句话
3．换成流读读感受泉水世界迫切心情
4．读然段什感受？
5．美美读读第然段齐读第然段
六写字指导：
完成课堂作业第34题
第二课时
复生字新词
1．节课里学学认真交许生字朋友见面快喊喊名字
出示生字词：
哦 塔 罐 杜鹃 缝
提醒提醒家注意脆字笔画？脆组词说话学生互相评价
2．听写词语：
清脆 水塔 股 泉水
3．复第然段
二朗读感悟学第二五然段
1．读读25段想想泉水路遇见谁说什横线划出泉水说话
2．反复读读泉水说话感受什？
3．交流
（重点教学）第2然段：
读读泉水说话感受什？词读出泉水方？（吧吧）
朗读指导：感叹号呢热情读读两词？起热情读读泉水说话想想感受什？（板书 ：）说说出水？（ 天然水塔）见水塔？天然水塔指什？（天然水塔指山山储存量水分雨时候水源源断山里流出正座水塔嘛）读出泉水？
热情泉水山里姐姐定喜欢起欢快读读吧
第3然段：
泉水遇见谁说什？（板书：杜鹃花） 读泉水说话感受什？（板书：清）出泉水清？…………说话
清泉水连起读读整段话
第4然段：
泉水欢快流着遇见谁说什？（板书：果树）
时听泉水说话感受什？（板书：甜）甜甜读读？果树喜欢喝？词出（口口） 听泉水说话果树正口口喝着呢演演吧果树喝甜水想说什？齐读段
第5然段：
遇见谁说什？（板书：画眉鸟）时听泉水说话感什？（美）泉水琴声伴奏画眉鸟唱更欢泉水更高兴起欢快读读段吧
4．次感受泉水美心灵师生合作读25段
5．泉水清甜美乐助愿意样泉水永远留心里？选出喜欢部分练练背吧（背——指名）
6．学生想象：欢快泉水弹着琴跑山会什方？会遇见谁？会说什？
仿说：泉水流（ ）见（ ）泉水说：（ ）
三学第六七然段
1．读六七然段练填空
泉水跑呀跑呀路遇（ ）互相问候：（ ）（ ）互相约定（ ）（ ）
2．读读课会读
四 写字指导
五 作业
板书设计：
5 泉水
山腰 姐姐
杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
6 雷锋叔叔里
教学目标 1会正确认读12生字重点注意鼻音：锋泞荆莹会写12生字重点指导迹滴书写
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3感悟足迹荆棘泥泞等词意思
教学重难点 教学重点：学生字词语品味诗歌语言感悟雷锋精神积累词语背诵课文
教学难点：诗歌语疏意远感动学生文中句意思雷锋叔叔含义关鼻音生字棘字音书写教学难点
教学程序 教学调整
第课时
交流资料引入课文
1．板书雷锋认读正音指导锋鼻音
代代天起寻找雷锋叔叔吧
（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔里
二初读课文学字词
⒈朗读课文圈出生字标诗节序号诗句读正确流利
2．抽生分节朗读师生相机正音结合朗读出示关词语卡片：足迹泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需认读词语
3．开火车朗读词语卡片理解词语：
（1）通找义词方法理解足迹脚窝
（2）教师讲解泥泞
4．朗读短语：弯弯路 长长溪 蒙蒙细雨
温暖春风 晶莹露珠 年迈娘
（提示：读轻短）
5指导读诗中长句子：
三学第二诗节品读感悟雷锋精神
1．渡：雷锋叔叔里？先着长长溪寻找吧
2．抽生读第诗节教师评导读体会寻找时急切心情重点指导第二里语气更强烈
3．品读感悟第二诗节
（1）教师范读第二段学生聆听教师感情朗读
（2）学生练感情朗读
（3）引导学生想象时画面：读着段话仿佛什？
边交流边朗读边指导评议
（4）触摸雷锋心灵：想象雷锋样做心里样想呢？
（通学生想象点评体会雷锋叔叔心中处处
着想）（引导学生边感受边感情朗读）
4．背诵第二诗节（准备配乐背诵集体配乐背诵）
生字书写指导：
1．出示书写字雷锋泥泞叔组交流：记住字？字较难写？
2．教师范写重点指导：
二作业：
1．抄写生字词语
2．背诵第第二诗节
第二课时
复导入
1．认读词语卡片中词语听写词语：着雷雨雷声雷
2．理解词语：
（1）通找义词方法理解年迈四处寻觅
（2）教师讲解荆棘
（3）联系生活理解晶莹拓展练晶莹（ ）
4．背诵第二诗节
二感情朗读第三四诗节口语交际中进步体会雷锋精神
1．练感情朗读第三四诗节
2．展示感情朗读（配乐）
3．进行口语交际体会雷锋精神
4．配乐背诵第三四诗节
5结填空：（ ）找（ ）脚窝（
）找（ ）雷锋叔叔留足迹
三学第五诗节寻找身边活雷锋
1．渡：雷锋叔叔全心全意民服务精神感动国家领导号召全国民学雷锋榜样年3月5日定学雷锋日身边涌现许许活雷锋
2．师感情朗读第五诗节
3．生结合学伙伴提示想想句话什意思？
4．找身边雷锋练写诗句
（1）身边许活雷锋昨天走廊捡起纸屑校园里扶起摔学区里指路马路扶老十字路口等等学学课文中写法写句诗赞颂？
（学生写诗教师巡回指导）
（2）交流点评
四总结全文背诵诗歌
学加入学雷锋行列中雷锋精神发扬光献出点爱世界变更加美
（配乐朗诵全文）
指导写字：
1．出示课剩余六生字：需迈迷迹滴洒观察提出书写点教师重点范写指导
（1）走点稍右横折折撇折度流畅捺轻重变化弧度稍
（2）滴：认清右字框部古
2．学生练写教师巡回指导提醒写字姿势
六课外拓展：
1．准备雷锋事举行事会（语文园中展示台）
2．收集积累句雷锋叔叔名言
3．寻找身边活雷锋学做雷锋
板书
着 抱着 泥泞
雷锋叔叔
里 （全心全意民服务）
背着 踏着 荆棘
活雷锋
7弱
教学目标 １游戏读文中反复复现弱萨等14生字运形声字规律形字较等方法认识14生字会写扑托等12字学第次出现连词书写
２通创设情境角色体验帮助学生正确流利感情朗读课文体会句号感叹号表达语气
3阅读中积累风舞动芬芳扑鼻等词句
4通阅读感悟信强引导学生树立甘弱者勇保护弱者意识
教学重难点 教学重点
1认识弱萨等14生字会写扑托等12字
2通创设情境角色体验帮助学生正确流利感情朗读课文
教学难点：
读准：弱铃芬芳书写：末弱夏帮助学生树立甘弱者勇保护弱者意识
教学程序 教学调整
第课时
分散识字 导入新课
1．出示插图天家教室做客老师介绍：矮子萨沙起记住位新朋友名字注意萨舌音旁边男孩托利亚招呼吧两位爸爸妈妈
2．家带两种漂亮花
出示铃兰花图片词卡认读：铃兰花读准铃
②出示野蔷薇图片观察蔷薇两字发现识记字形特征：
草字头植物关
3．萨沙家美丽铃兰花野蔷薇起走进课文板书课题读题强调弱读音
二初读课文
1．师示范读课文听清生字读音
2．读课文边读边划出带生字词语带生字句子读遍
3．反馈3句句子
原丛野蔷薇铃兰花簇拥着开出第朵粉红色花（师做野蔷薇指名六左右孩子做铃兰花表演簇拥点：
样围着聚集起作簇拥）
带着露珠花朵风舞动芬芳扑鼻（注意：芬芳读音
字形特征）
雨已掉两片蔷薇花瓣花力垂着头显更加
娇嫩（做动作理解：垂着头）
4．填空：夏天周末萨沙家 突然间 妈妈 哥哥 萨沙
（指名填齐读点：事容）
5．渡：读课题话谁说？现会样语气说句话呢？
萨沙请信（勇敢）说说：弱
眼里谁更弱呢？（丛野蔷薇）
三研读课文第二然段
1．读课文第二段—画出写野蔷薇句子
2．反馈出示句子：原丛野蔷薇铃兰花簇拥着开出第朵粉红色花带着露珠花朵风舞动芬芳扑鼻（指名读师评价）
3．着美野蔷薇闻着芬芳萨沙心情样？什想说？（读议结合悟促读）
4．全体起立配乐读
5．美句子想想留脑海里？背背
6．渡：
①切美呀突然雷声作紧接着起倾盆雨（读准：倾盆雨）什样雨倾盆雨呢？
②样雨身什感觉？野蔷薇会样呢？
四研读课文第8然段
1．指名读边听边波浪线画出写雨中野蔷薇句子
2．反馈出示句子：雨已掉两片蔷薇花瓣花力垂着头显更加娇嫩（刚开心现？指名读师生评议）
3．雨点掉花瓣野蔷薇时刻想什？（
机积累词语：弱禁风柔弱助楚楚怜等）
4．萨沙面样弱生命做？读句：萨沙掀起雨衣轻轻遮蔷薇花（评：善良孩子保护更弱生命）
5．回课题读题
五游戏中复巩固
六指导书写 ： 芬芳 应该
1．出示词卡读读
2．观察：田字格里住舒舒服服什提醒家？
3．示范写①草字头横太长两竖方略倾斜呼应感觉
②芬芳应该词语连词书写
4．生书写反馈评议
七作业
1．课堂作业T2组词T3改句子
2．背诵写野蔷薇语句
第二课时
复巩固
1．会读
①周末公园玩公园里盛开着美丽铃兰花
②阵微风吹娇嫩野蔷薇风舞动芬芳扑鼻
③萨沙托利亚聊天
2．会记
出示：蔷薇芬芳铃簇样记？（运形声字规律）
3．会找会说
生出生字卡片师说生字生找相应字口头组词
渡：（弱组词）父母眼里谁弱？萨沙样说？
二引入新课研读话
1．读4－9然段找找萨沙妈妈话
2．研读话
3．次回课题
勇敢孩子高兴(读题)兴奋？(读题)豪 (读题)说
…(读题)
三总结全文
1．感情朗读整事
2．喜欢萨沙？假萨沙教室里会说什呢？
四指导书写
1．读课会写中字找出左右结构字（扑摸托）发现三字什特点？指导书写
2．重点指导弱笔画注意第三画
五课堂作业
1．课 会填引导学生发现规律正确组词
2．指导造句：……完成课堂作业T4
板书设计：
弱
萨沙
掀起 遮
野蔷薇 娇嫩 →弱
教学反思
8卡罗尔猫
教学目标 1．鼓励学生采种方法认识卡罗尔等15生字
2．采分层默读法指导学生学默读解默读方法
3．通读悟感受卡罗尔猫喜爱情猫带生活情趣中受情感熏陶
教学重难点 教学重点：
认识十五生字学默读课文体会卡罗尔猫喜爱情猫带乐趣
教学难点：
感受卡罗尔着猫起伏变化心情触摸喜爱猫童心中受情感熏陶
教学程序 教学调整
认识伙伴揭示课题
二初读课文趣味识字
（）轻声读事读准字音读通句子
（二）检查生字词
1出示词语学生认读
软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉
滑稽 糊涂 余 端出 碟 点心 免费
家里 黑白相间 滴滴答答（音字带拼音）
（1）桌互读正音（2）开火车读（3）齐读
2出示课文生字条学生认读介绍意识字方法 方法识字：
猜谜识字：——卡兔子丢尾巴——免
形字较认识：热—垫兔—免
三分层默读交流体会
()介绍默读
天老师家种新读书方法读篇课文（板：默读 ）什默读？默读——出声指读眼心悟
（二）第次默读
1边读边想课文讲什事？
2全班交流学生予适肯定表扬卡罗尔猫趣事课文方写趣？
（三）第二次默读
1方觉趣什？边读边——画出
2画句子段落读遍想想趣里
3全班交流喜欢句子段落读读谁说
趣读趣
（1）学生发言说说发笑方
根学生回答引导：猫抽屉里衣柜里干什？谁会
门猫吓吓成什样？猫会干什趣事？
（2）读——指名读——齐读第10节（读出趣）
（3）交流感悟
渡：猫趣顽皮爱卡罗尔非常喜欢猫
（四）第三次默读
1里出卡罗尔喜欢猫？边读边～～画
2四组交流：读读找出句子说说什
3全班汇报
4读读句子体会卡罗尔心情变化
板书：直想期 终 高兴 伤心 惊喜
(五)总结全文提出希：学生学会关爱关注周围环境学会谐相处
四作业（允许学生选择1—2项）
板书设计：
直想
期
高兴
卡罗尔猫 伤心
惊喜
终
语文园二
教学目标 1通观察发现部分汉字特点运该特点识字
2认识9生字学会运减减识字方法积累理解运6四字词语培养积累词惯
3读背4句谚语培养学生帮助快乐意识
4通口语交际帮助爱心培养口语表达清楚学会倾听力
5通展示台学生提供展示机会
教学重难点 教学重点：
找规律识字积累语言培养学生帮助快乐意识
教学难点：
1积累运词培养积累词惯
2信表达想法学会倾听听懂表达意思
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入激发兴趣
朋友通语文课堂学知道中国语言文字非常神奇趣尤祖国汉字字长时间历史独特方天起走进汉字王国起感受汉字带快乐吧
二教学发现
桌互相认读12汉字遇新朋友声招呼
请学生读读生字卡片生字读老师带
学读
读读学伙伴话发现？发现什？
学生回答
学生查字典找出具三种规律汉字：三组字兄
弟姐妹想想认识？翻开字典分钟谁认识？
6．学生汇报：圭赫淼磊矗鑫……
三教学日积月累
㈠ 读读认认
全班学进行认读赛
花骨朵开里面藏着什呢？（课件出示花骨朵旁边
开出花朵花蕊写着字：义占勾库唐荒爪付）朋友什发现？
开书认读生字桌说说什方法记住字
交流识字方法：8生字学形声字掉偏旁产生
新字读音相相字义完全减减方法记忆较
种方法认读生字
歌寻宝游戏
调皮藏歌里找出？
找出生字宝贝读读组词
意选取词语说话
㈡ 读读记记
学刚学会种新识字方法方法认识趣汉字知道许汉字结合起会组成许词读读吧
1 学生读——读——齐读
2 词语分什情况什方运
总结纳：
Α第行三词语天气知道描写天气词语？
（适时板书）乌云密布 阳光明媚 雷声隆隆 艳阳高……
Β第二行三词语描写花朵说出描写花朵
词语？
（适时板书）含苞放 风摇曳 翩翩起舞 沁心脾……
1 连线练
雷声 灿烂 风 扑鼻
倾盆 作 芬芳 相间
阳光 雨 黑白 舞动
2 词语补充（课堂作业第3题）
雨（ ） 狂风（ ） 波涛（ ）
气候（ ） 鲜花（ ） 歌声（ ）
3 组竞赛
词语说句者句话词语组谁
师相机指导请说学交流
㈢ 读读背背
天认识种句子种句子民间流传简单易懂话反映出深刻道理样话称谚语出示四句谚语
1互相读读说说读懂句
2边读边思考着句话告诉什道理？
3交流
★花叶扶帮告诉家生活世间离开关心帮助
赠玫瑰手余香告诉家快乐时会高兴
帮助帮助帮助时会关心 帮助记心遇困难时样会帮助
诚心石头落泪实意枯木发芽果诚相铁石心肠会感化
四总结
1．学天课学说说收获？
2．学生交流
3．啊祖国汉字非常神奇趣语文课中研究汉字词句探究更奥秘找寻更快乐
五作业
1完成课堂作业第123题
2积累描写天气描写花朵词语背诵关关心帮助谚语
第二课时
口语交际
㈠ 创设情境引出话题
适时板书：伸出双手
㈡ 联系生活说说
说说
校校外周围需帮助？说说时情景
Α雨丽没带雨伞带雨伞
Β十分忙需帮助时
C弟弟摔
D盲马路
……
议议
分组讨交流：遇样事情该做？
㈢ 联系实际议议
组确定帮助象四讨样帮助根实际情况提出行帮助方案根求交流然请学进行评价颗星
㈣ 联系事演演
请组学根讨帮助象组讨出帮助方案演演助乐请学评出表演组根表演情景说说事 位爱心学天
真学榜样
㈤ 情系学做做
1天老师准备许爱心卡果什困难需帮助写面吧
师爱心卡贴黑板
2播放音乐请帮助
3请撕爱心卡学说说算样帮助学学补充建议
4．结
二展示台
㈠ 事会（放课文雷锋叔叔里面进行）
引入：老师听首熟悉悦耳歌曲总会想伟谁？——（生齐答：雷锋出示雷锋画）
雷锋事
读雷锋事书定雷锋响亮名字更
进步解请选取段认感事讲家听吧
⑴ 抽生台独立讲事
⑵ 组合作表演事
讲演身边事
⑴ 组议：身边雷锋式物？（学家长邻居助乐事）
⑵ 选择典型事例全班讲演
⑶ 评选身边雷锋
积累名言
⑴ 雷锋话：A志春天般温暖工作夏天样火热
B生命限民服务限限生命投入限民服务中
⑵ 赞美雷锋话：A雷锋出差千里事做火车
B 雷锋志学（毛泽东）
㈡ 查字典擂台赛
1．引趣：听完雷锋事泡泡词弄懂想请教学：助乐里面乐什意思？助读准音通查字典帮助？
⒉求查字：助部首查字法弄清读音乐音序查字法弄清意思
⒊组汇报交流查字典程方法解答泡泡提出问题
⒋读书泡泡话查字典帮助解决：部首查字法查标读音音序查字法查触意思
⒌组擂台赛谁查快准
⒍交流学成果师生评议优胜学表示祝贺
⒎交流收获
⒏集体交流查字典擂台赛带收获
⒐结：字典学伙伴识字写字提供方
便时帮助学学时遇生字拦路虎请帮忙字典真正发挥作
三作业
1．完成课堂作业第456题中第4题：查字典扩充达熟生巧效果
2．继续阅读雷锋事积累背诵关雷锋话赞美雷锋话
第三单元单元备课
教材简析：
通二年级册第三组教材学知道祖国历史悠久山河壮美通组教材学学生会知道祖国幅员辽阔五十六民族团结祖国家庭里令北京遥远台湾岛美丽西双版纳瓜果飘香葡萄沟生养祖国通组教材学进步解祖国辽阔美丽激发学生认识家乡渴赞美家乡感情
二教材目标：
1．认识47生字会写48字
2．正确流利感情朗读课文感受祖国山河美领略民族风情
3．热爱祖国意识感情
三课时安排：
9日月潭……………2课时
10葡萄沟……………课时
11难忘泼水节………2课时
12北京亮起………2课时
语文园三……………2课时
四教学中应注意问题：
1日月潭读带讲读中感悟篇文章语言优美词精确通描写日月潭水雾雨清晨中午景象种风景话感觉词句理解词解词应该学生读读悟读中感悟读中理解词句
2葡萄沟设计种活动引导学生读书揭题学生提问题什说葡萄沟方？方说出？然围绕问题进行合作学种形式读出喜欢情感喜爱句子抄抄
3难忘泼水节充分利课文插图家知道学生伟事迹太感兴趣利插图学生仔细观察周总理傣族民身服饰手里器皿身挎乐器通细节观察体会总理民庆泼水节欢乐气氛
4北京亮起识字量较新词语词语结合图理解引导学生积累运生动优美词句
5夸家乡说写容致说写时候做高求学生夸家乡中方面口语交际等听说训练重交互动教师应该创设交际情景学做记者采访
9 日 月 潭
教学目标 1 认9生字会写12 字
2 通观察插图结合生活验解附隐隐约约名胜古迹群山环绕等词语意思理解重点句子意思
3 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光背诵喜欢段落
4 积累课课读读记记中词语选择两具体语言环境中运
5 热爱宝岛台湾盼祖国统情感
教学重难点 教学重点：认识9生字写12生字指导正确流利感情朗读课文积累词语背诵课文
教学难点：结合重点词句品读体会日月潭清晨中午雨天秀丽风光
教学程序 教学调整
第课时
创设情境激趣导入
二初读识字
1．指名学生逐段读课文教师机纠正学生错误读音
2．读课文觉词语容易读错老师样全班学提醒？
3．出示课文中词语采种形式读（读赛读齐读等）
太阳高 群山环绕 风光秀丽
树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹
隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
4．学生字
三朗读感悟二两段
1．请朋友读读课文二两段两段中知道什？
2．指名读第段知道台湾省台中里出示：中国图教师先图指出：台中台中市台湾中部周围山然请学生根附词指出日月潭概位置
3．重点朗读感悟：里群山环绕树木茂盛周围许名胜古迹
4．什湖作日月潭？指名读第二节关句子找出
四复巩固指导书写
出示填空练
日月潭国（ ）湖台中（ ）高山里（ ）（ ）周围许（ ）
日月潭深湖水（ ）
读词语卡片复词语
练写字
（1）出示写字：岛省胜茂盛环绕组交流：记住生字？字容易写错？字较难写？
（2）教师范写重点提示：
岛：鸟竖折折钩写山字躲里面
茂：注意边戊字斜钩力度右点漏掉
（3）学生书写生字教师巡视
（4）作业展示师生评议指正
作业：背诵二两节
第二课时
复导入
二精读品读三四两段感受潭美
渡：日月潭景色千变万幻时候魅力请朋友读读三四两段喜欢景色读遍
学生读段出示段
1．学生读第三段
2．出示句子清晨湖面飘着薄薄雾天边晨星山点点灯光隐隐约约倒影湖水中图片
（1）学生读集体评价
（2）较句子感受清晨日月潭安静美轻柔美
出示句子（掉叠词）：清晨湖面飘着雾天边晨星山点点灯光倒影湖水中句读起更听读中体会词语薄薄隐隐约约音律美认识叠词
（4）指导读叠词读句子
（3）设置陷阱理解词语隐隐约约
3．配乐齐读第三段
4．渡：果说清晨日月潭种安静美种祥美种隐隐约约美太阳高日月潭种样美？
出示句子中午太阳高整日月潭美景周围建筑清晰展现眼前图片
（1）学生读说感受
（2）赛读先请朋友练练会谁读阳光灿烂
（3）通段中找反义词朦胧方法理解词语清晰意思朦胧清晰找义词（模糊——清楚）
（4）齐读
6．出示句子起蒙蒙细雨日月潭披轻纱周围景物片朦胧童话中仙境图片
7．背诵三四段中喜欢部分
三整体回创设情境积累运
1．齐读课文段：日月潭风光秀丽吸引许许中外游客
2．渡：啊风光秀丽日月潭吸引许许中外游客许许中外游客日月潭做导游？选择容游客介绍日月潭
3．学生选择介绍容做准备桌间先练做导游
4．班交流老师根学生介绍容出示相应图片
5．次饱览日月潭秀丽风光齐读全文
四指导写字
板书设计
清晨 隐隐约约
9 日月潭 中午 清 晰
风光秀丽
雨天 朦 胧
10 葡 萄 沟
教学目标 1 识记坡梯够修味留等字运种方法感悟梯田山坡茂密五光十色热情客
等词语句子
2理解课文容练感情朗读课文认识葡萄沟方知道什方
3激发学生葡萄沟祖国河山热爱
教学重难点 教学重点：学生知道葡萄沟什方
教学难点：学生理解葡萄特点葡萄干制作方法读长句
教学程序 教学调整
第课时
创设情境激情导入
1猜谜：弯弯树弯弯藤藤挂着水晶铃水晶铃密层层紫青
出示 葡萄请生念
葡萄两生字什相方？
什方呢？请朋友出手桌子写写记住两字
2师：爱吃葡萄？香甜葡萄诱啊国许方出产种水果产量吃起甜数新疆葡萄沟出产葡萄想？
出示：疆：读准鼻音 （新疆）
3播放段着浓郁新疆风情乐曲然深情叙述：金秋九月踏开新疆葡萄沟旅程啊阵凉爽秋风吹心旷神怡阵动听新疆音乐响起迫新疆
4出示中国行政区分布图学生找找新疆什方
新疆国西北部然媒体（图）放新疆政区图出现吐鲁番位置
（读nl音：鲁 吐鲁番）
师：新疆吐鲁番离宁波约6000公里坐飞机花六七时请家图新疆吐鲁番里面葡萄沟
（板书补充课题）
沟：读准音 （葡萄沟）
诱葡萄家想想老师起？
媒体（音乐图片）播放葡萄沟文配套录
二进入情境动探究
1欣赏完葡萄沟请学生说说初步感受
（1）抓住学生讲葡萄沟盛产水果方
（师：里出里水果呢？机理解盛产水果喜欢葡萄）……（板：葡萄：五光十色）
（2）师：葡萄沟盛产水果五光十色葡萄葡萄沟景色更加优美课文中说：葡萄沟真方出示：葡萄沟真方
指导读句话（分赞美骄傲高兴语气读）
2课文写美方呢？请家认真读读课文遇生字词难读句子读遍生读课文
3交流
（1）读准 串 棚等音
（2）出示带生字词语读读
4读课文读通句子边读边划出：葡萄沟什方吸引？
三深入学领悟精华
1葡萄沟方觉葡萄沟什吸引呢？（指着板书讲）
2学梯田葡萄段：抓住语段学
（1）茂密枝叶四面展开象搭起绿色凉棚
什吸引？
①夏季葡萄枝叶
②茂密枝叶样：密密麻麻叶子间点缝隙……
③师出示图：图枝叶稀少：班学学篇课文画觉想中绿色凉棚？……凉棚究竟样呢？
④生回答老师贴图图葡萄枝叶茂密(指导朗读)
⑤：说明凉棚
⑥引导想象：老师查资料烈日炎炎夏季里高气温达49度果时候葡萄沟钻进茂密枝叶搭起绿色凉棚会什感觉？（ 凉快凉爽舒服……）
指导朗读读出种感觉
⑦茂密枝叶预示着什呢？（秋天葡萄丰收）绿叶凉棚带着种希种希美读出？
——指名读齐读
（2）秋季葡萄串串挂绿叶底红白紫暗红淡绿五光十色美丽极
什吸引？
①葡萄美葡萄颜色样：红白紫暗红淡绿
分出示颜色葡萄 挂葡萄架
师：书词形容：五光十色位学会词语表达？（五彩缤纷光彩夺目绚丽彩五颜六色……）
②较：
五光十色换成五颜六色呢？想想五光十色五颜六色什相？
啊葡萄仅颜色样颗粒饱满光泽眼花缭乱爱释手（板书：美）
实物演示串时悟出串串意思（板书：）
葡萄颜色美数量水灵灵玛瑙晶莹剔透真美丽极美美读读
3出示辅助句子指导背诵：
四拓展思维机练说
结：第二段作者写葡萄生长程时采方方法葡萄样子数量颜色等方面写具体学着作者写葡萄方法介绍熟悉种水果物品呢？
四合作组先说说生介绍
五书写指导完成作业
1书写：吾季留杏密蜜
留：结构相等写扁田字竖书中线
蜜密：中结构中间必写横中线撇长
第二课时
复导入检查字词
1出示节课学词语学生认读
葡萄沟香梨蜜桃成熟维吾尔族孔
2出示生字卡片开火车认读已学生字
3葡萄沟真方什方？
4鼓励学生感情朗读12两段话
二感知课文理解意思
葡萄沟什方？
1．学老乡段
①指名读
②理解维吾尔：维吾尔联合协作意思新疆哈萨克回族汉族民族联合协作团结
觉葡萄沟老乡留深印象什？(老乡：热情客)
③词语出维吾尔族老乡热情客？
④抓住：准会：换成什词语？
甜：说明什？
吃够：吃吃够？
指导学生读第二段第四句
⑤欣赏书中插图说说想法（展开想象说话）
：想问花白胡子老爷爷说什
老爷爷说正时候葡萄丰收家情吃吧
⑥觉新疆老乡样？请送句话怕词
（热情客）
热情客新疆老乡啊赶紧夸夸吧（带着感受读课文）
2．学阴房段
渡：年四季时吃鲜美甘甜葡萄热情维吾尔族老乡仅收葡萄运城里运阴房制成葡萄干
①指名读第三段知道什？
（引导学生图）：
②葡萄干制成？
生读相关句子
③阴房里制作葡萄干什特点呢？找出课文中关词语
（颜色鲜味道甜非常名）
板书：葡萄干：色鲜味甜
④观察品尝葡萄干
引导学生尝闻捏等种方法进行观察观察品尝发表意见
3齐读段读出豪感
三课堂结复朗读
1．葡萄沟方：
葡萄沟真方（齐读句话）
2喜欢葡萄沟方？起夸夸葡萄沟吧
齐读全文
3．选择喜欢背诵方法喜欢段话背诵
四指导书写完成作业
1书写：坡搭摘钉沟够
左右结构字
摘：右边横折钩写横中线里面古
沟：右边横折钩高横中线撇折横中线起笔写中间
2完成课堂作业第45题
五拓展思维延伸阅读
１．句话夸夸葡萄沟
２．根课文容葡萄沟旅游开发公司设计广告更解葡萄沟喜爱葡萄沟葡萄沟参观旅游
3 延伸推荐：书籍千山叶电视片：请您欣赏等
板书设计
板书设计：
16 葡 萄 沟
（真方）
葡萄 五光十色[美]
老乡 热情客
葡萄干 色鲜味甜
11 难忘泼水节
教学目标 1 通朗读识记次复现认识文12生字会写凤凰泼等生字
2 通听录音教师范读正确流利感情朗读课文抓住重点词句感悟傣族民欢迎周总理起泼水节热闹场面
3 通图片课外资料补充初步解周总理初步感受傣族民泼水节
教学重难点 教学重点：识字写字抓住重点词句感悟泼水节热闹场面
教学难点：学生走周总理走进傣族拉学生文距离感受节日热闹喜悦
教学程序 教学调整
第课时
图引入走进泼水节
1．出示课文插图
祖国56民族组成家庭民族独特风俗着幅图猜出国民族？说说理板书泼水节
（解学生已关傣族知识中引出泼水节凤凰花等生字）
2．学生字凤凰
⑴发现两生字什相处？（音形）办法记住？
⑵出示凤凰花图片解凤凰花
3．朗读感悟第段
⑴出示句子火红火红凤凰花开傣族民年度泼水节指名读
⑵句话中读懂什？
火红火红：花颜色非常鲜艳练：火红火红（ ）
年度：年次泼水节相汉族春节
⑶指导朗读 傣族民高兴兴奋放进读读
指名读 齐读
4．出示傣族泼水节图片师简介
5．泼水节年年1961年泼水节令傣族民世代难忘
（板书：难忘）
师：起走进——难忘泼水节 （读课题）
二初读课文整体感知
1．读课文助拼音读准生字字音划出认较难读词语读遍
2．指名分节读课文机教学生字
第二段：周恩总理 读准恩 简介总理
第四段：
⑴襟白褂 学襟褂 发现两生字什特点？（衣字旁）图解襟白褂（拓展：解襟）
⑵咖啡色长裤 图理解 （渗透学法：课文中插图帮更读懂词语读懂句子学中插图）
⑶齐读第四段
第五段：盛满 音字：盛
端蘸：做动作理解词义
齐读第五段
3．桌读课文课文读正确读通帮助桌时改正读错字音
4．整体感知课文容
师：刚声读着课文读滋味现静心默读课文1961年（ ）傣族民起度（ ）泼水节句式说说课文容
三品读第三段感受欢迎总理热闹场面
1．知道总理时工作忙忙傣族参加泼水节民高兴呀加入队伍朗读第三段读着读着仿佛什？听什？感受什？（生第次读）
2．交流 根学生回答板书关词语
3．创设情境
师：着着听着听着仿佛变成傣族许撒花瓣放花炮开船欢迎总理做什？心情样？请家读课文边读边想象边做动作（生第二次读）
4．交流感悟
①句子1：敲起象脚鼓四面八方赶
②句子2：洒满凤凰花花瓣铺鲜红毯条条龙船划驶江面串串花炮升天空
师采访撒花：什撒花？撒少够理解撒满
图：引读 条条 串串
抓住条条串串条串区学生领悟节日热闹喜庆
③句子3：欢呼着：周总理
师：总理会说？起欢呼
5．结：1961年泼水节喜庆热闹高兴连起读读第三段
6．闭眼睛听音乐感受泼水节欢快场面
师：捧起书感受泼水节带热闹欢乐吧齐读课文13段
7．评议渗透学法
读投入边读边想什呢？（边读课文边想象画面帮助更读课文真方法）
四创设情境巩固生字新词
1．简笔画：条路带词语凤凰花花瓣轻轻撒路学生轻轻读读
2．次出示周恩泼水节健康长寿请学生采花瓣带着家读读
3．找出偏旁字组成词语襟白褂凤凰咖啡
4．读读剩四词语发现什？（表示动作词）师采花瓣生读词语
5．词语分成三排贴黑板齐读词语
6．选择词语说说课文容关句子
五书写指导
1．师范写凤凰两字 重点指导第笔位置写法横折弯钩钩幅度点凤中捺改成点
2．生练写教师提醒写字姿势
3．指导写泼学生说写字时注意什？教师写
4．生练写
5．评：认写字加五角星
6．展示互评
板书设计：
11难忘泼水节
周恩总理 傣族民
四面八方 赶
撒满 鲜红
条条 串串
欢 呼
第二课时
复检查
1．卡片认读词语
2．背诵课文三然段
二品读课文感受难忘
1．细穿着体会总理入乡俗
⑴出示课文插图
瞧周总理已身边谁介绍介绍总理？
⑵请生介绍周总理出示词卡：襟白褂笑容满面
⑶出示课文中句子指名读句子
⑷提升：总理什换傣族民样衣服？
2．品味动作体会总理民庆
⑴周总理笑容满面傣家女中间成普通傣家样做呢？读45段 划出描写周总理动作句子
⑵学生交流读句子
特注意描写总理动作动词：接敲着踩着端着着泼洒等
⑶指导朗读：体会总理时心情
3．畅想语言体会总理真诚祝福
⑴师：谁说说傣族民表现？
出示句子：傣族民边欢呼边周总理泼水祝福健康长寿
指导读句子
⑵语言训练：
出示：周总理边 边
⑶周总理边泼洒边祝福许祝福话想告诉家呢总理满腹话语谁倾诉？
4．现画面指导朗读
观记录片中截取总理参加泼水节录象片段感受时热闹场面
齐读4—5然段
5．朗读第6—8然段
师：激动场面啊谁作者心情声音表达出学生读——展示——挑战读——齐读
三升华
1．什1961年泼水节令难忘？
2．结：景难忘难忘情更难忘
3．次深情读读课题
4．感情朗读全文
四指导写字
重点：脚度
五拓展延伸
1．找找周总理图片事
2．找资料解国民族独特风俗重节日
教学反思
12 北京亮起
教学目标 1已种识字方法识记15生字正确读写12生字组成词语金碧辉煌绚丽彩等优美词语结合相关图片引导学生具体语言环境中体会词语意思
2通种方式朗读训练引导学生感悟培养学生正确流利感情朗读课文背诵喜欢句子段落
3解课文容通观察图片阅读文字感受首北京夜晚美景激发学生首北京热爱情
教学重难点 教学重点：学会生字新词流利深情朗读课文感受北京夜晚美丽积累优美词句
教学难点：理解新词意思朗读理解长句子
教学程序 教学调整
第课时
媒体展示北京风光激发兴趣引入课题
１谈话导入：
朋友北京国首座闻名世界古座现代化市现欣赏北京风光
２媒体展示北京风光(北京图片欣赏配爱北京天安门歌曲朗读图片面关词语：庄严民英雄纪念碑雄伟天安门城楼宽阔长安街热闹西单商业街绿毯似草坪等)
欣赏完北京风光什感受想说说？（学生畅欲言）
３美丽首白天美夜里更美想进步感受北京夜景美？
天学篇写北京夜景课文（板书课题齐读课题）
二学课文整体感知
1朗读全文读正确读流利难读句子读遍
2．检查学情况：
（1）认读词语：（课件黑板）
mù lín shuò huī huánɡ
夜幕降 华灯高 川流息 灯光闪烁 金碧辉煌
duó huàn xuàn
光彩夺目 焕然新 绚丽彩 银光闪闪 天降
fǔ fán zhuànɡ
长安街 王府井 繁华 幢幢 束束
重点指导： 前鼻音：焕绚繁扮
鼻音：煌幢宫雄
指名读男女生赛读开火车读
（2）已生字词成朋友瞧朋友玩起捉迷藏游戏躲文章里认识？分段读课文正音
（3）夜晚北京迷认表现北京夜景特点词什？
板书：灯海洋 光世界 明亮 辉煌
三感悟第然段
1夜晚课文中词写？（板书：夜幕降）请家读课文第段感受夜晚北京灯海洋光世界
2会幅样画面呢？话说说
3学生观夜景图感受灯海洋光世界说说感受
4感受带句子中美美读读（指名读）
相互评价悟出应亮灯海洋光世界重点突出读
四感悟第六然段
1谁读读两词句子？（明亮 辉煌）指导朗读
2学生字：辉煌（两字偏旁易混淆光军辉火皇煌口诀记忆）
五初读感知
1．朗读２～５段划划喜欢句子感情读读课文写北京景点？划出
２．交流读书收获
喜欢句子读家听（结合交流读句子写景点板书：长安街 环形路 商业街 宫）
六学生字
1次出现生词朗读巩固
2（生字写成红色）红色课学生字请学生字想办法记住字形
3学生发言说说记住字提出难写字
4老师指导学生书写学生练（课堂作业第题）
束单：贯穿整字笔竖写竖中线写挺直左右基相称
勾府：半包围结构勾撇折府寸稍露包围外面
辉煌：光军辉火皇煌注意两左偏旁稍收右
六作业：课堂作业第１３题
第二课时
巩固识字引入课文
1．开火车：认读生词
2．指名读课文第六然段时表扬
3．仔细朗读课文读读句子说说方感受夜晚北京灯海洋光世界感受夜晚北京明亮辉煌
二研读课文朗读感悟
1．长安街
①北京美丽夜景真流连忘返先着条银河似长安街逛逛里什样朗读第二段
②见夏日夜晚天空中银河 什样？什说川流息汽车银河呢？ (结合图片华灯川流息说明里车水流断辆汽车车灯亮着灯光闪闪高处天空中数星星构成银河)朗读句话评价：听朗读老师仿佛银河正天呢（板书：银河）
③课文中写什金碧辉煌词形容什？广场四周景色样呢？建筑物轮廓？（夜景图：毛席纪念堂军事博物馆历史博物馆民会堂等高楼厦轮廓）
④指导朗读
⑤谁导游朋友介绍长安街景色（出示图片）
2．环形路
①什座座立交桥犹道道彩虹？（里灯光种样五颜
六色道道美丽彩虹板书：道道彩虹）
②句话说：环形路座座立交桥 道道彩
虹（似）
③完成课堂作业第五题
④师引读：环形路座座立交桥犹（道道彩虹）街道
什灯（明灯草坪灯喷泉灯礼花灯）灯汇集起装点着（美丽北京）整北京城变成（灯海洋光世界）
3．商业街
①读第三段（图片课件：商店橱窗分外明亮绚丽彩广告牌颜色异霓虹灯商业街添番美丽加祖国四面八方五湖四海外国宾客商业街显格外热闹）
②美美读读
③王府井西单北京古老商业街７００年历史课件图片出示王府井街旧图教师简单介绍新图较体会焕然新意思（板书：焕然新）
④师引读：改革开放春风王府井西单商业街带翻天覆变化说王府井西单商业街（焕然新）里………………繁华街装扮成……
⑤感情朗读课文体会商业街日新月异变化
家进行评议：里读？里需改进？练读教师范读抽读齐读
4．宫
①什说古老宫变年轻？（束束灯光着古老宫长长城墙美丽角楼倒映湖面银光闪闪十分动建筑物然古老灯光成外衣番风韵）
②图片理解倒映银光闪闪（板书：银光闪闪）
③指导朗读指导读长句：束束灯光着古老宫……银光闪闪十分动
三总结课文颂扬北京课外延伸激发情感
１．学北京国首政治济文化活动中心北京亮起仅仅指北京灯亮起更重指祖国强繁荣昌盛2008年奥运会首北京召开高兴？带着祖国北京热爱诵读北京吧配乐赏读全文
２．读课文什感受家说？
３．北京国首历史悠久文化底蕴深厚谁读读课知道
４．呀北京天天变越变越美丽课前朋友收集少北京图片资料现组介绍介绍吧
五指导写字
夺：部撇捺伸展盖住部寸字
雄：右边四横少横左短右长中间单立竖写长单立右边四横宜适
学生练写课堂作业第题剩余生字教师巡回指导注意写字姿势
六作业
１．实践活动：名导游
学已游览北京感受北京夜晚迷景色回导游回家介绍介绍北京夜景吧
２．作业第二四题
３．晚家长走出家门街走走美丽夜景动手拍动笔写老师学分享
板书设计： 北京亮起
长安街：银河
灯海洋 环形路：道道彩虹 明亮
光世界 商业街：焕然新 辉煌
宫：银光闪闪
总——————分——————总
教学反思
语文园三
教学目标 １．复单元容发现词语联系
２．认识宽穷贱减等9认读字积累组意思相反词
３．学生进行字词综合训练引导学生积累词语短语
４．培养学生观察力想象力提高朗读力增加语言积累学生解热爱国优秀古诗词正确流利朗读背诵诗歌
教学重难点 教学重点：认识9生字会正确朗读背诵诗歌
教学难点：结合口语交际活动练写话培养学生书面表达力
教学程序 教学调整
第课时
事导入
前心善良口吃老爷爷天救受伤神鸟神鸟报答愿意满足老爷爷心愿老爷爷心想：老伴常年瘫痪床床板实太硬果张软软床垫神鸟说：…………希……张……张床……床……神鸟床没等说完变张床老爷爷意思说收张床朋友听事什想法啊？
学生畅欲言（提字差意思样）
二发现
学生读探究
１．抽生读准组词语
２．读组词语读读学伙伴话说说发现什？
思考：词语什特点？
３．组交流发现联系前面事
４．班汇报学情况
５．教师根学生回答结：
①组两词中均含相两字第二词前词基础加字两词意思②左边栏组词前表示活动表示完成活动工具右边栏组词前表示物品表示场
师：起读读六组词语瞧祖国文字奇妙呀加字意思完全（学生齐读分组读）
６．举反三
出示词语找朋友变变意思（课件出示）
火车（ ） 服装（ ）
外婆（ ） 割稻（ ）
赛赛
师：脑海中词语仓库里面样词语？赶快想想组规定时间里写开始（请组派代表组写）
三日积月累
（）读读认认
１．读生字
师：家词汇量真丰富家词语交朋友瞧字想凑热闹交朋友（出示９序生字）交朋友呢？请读读喜欢方法读读记记生字
２．谁交朋友？（抽读正音）
３．什方法记住生字？愿意老师教家（学生交流识字方法）
４．生字找朋友
师：家识字方法真接开火车组词读（开火车组词读）
５．掉两中间破折号什发现学生发现规律两字连词语熟记反义词语宽窄贵贱善恶强弱胜败外适运
６．玩玩说游戏（师生互说桌互说）说教材里反义词
７．课外拓展：
说说教材外学反义词（：前左右等）
填成语（求成语中反义词）课件出示：
转（ ）（ ） （ ）惊（ ）怪 顾（ ）失（ ）
七（ ）八（ ） （ ）口（ ）声 （ ）失（ ）
（ ）应（ ）合 （ ）欺（ ） （ ）肉（ ）食
（二）会填
１．出示卡片：明亮繁华茂密绚丽彩川流息风光秀丽请学生认读
出示卡片：窗户城市森林春天车辆山村请学生认读猜猜进行什练
２．找朋友词语卡片意贴黑板请学生找朋友学生台摆摆读出
３．检查学生检查搭配否正确教师指名老师领读
４．拓展教师走窗户等学生思考：填什？（课件出示）
明亮（ ） 绚丽彩（ ）
繁华（ ） 川流息（ ）
茂密（ ） 风光秀丽（ ）
５．试短语说话
例：明亮教室 坐明亮教室里认真听老师讲课
板书设计
语文园三
明亮（ ） 绚丽彩（ ）
繁华（ ） 川流息（ ）
茂密（ ） 风光秀丽（ ）
作业设计
收集知道带反义词成语朋友起进行子游戏例：出……
第二课时
复导入
做说说游戏反义词
例：说宽说窄……
找朋友游戏词语配组成短语（课件出示）
明亮 市场 绚丽彩 日月潭
繁华 森林 川流息 舞台
茂密 灯光 风光秀丽 行
二会读
１．指导图图什？干什？知道诗中描绘什方景物？
２．学生读求读准字音读通句子
３．交流诗意教师根学生回答补充出示致诗意
４．边读边展开想象读出感情鼓励学生背诵
５．欣赏民歌美丽草原家进步体会诗意境
三展示台
１．激趣引入：快乐展示朋友见面天展示容词语接龙节目表演
２．学生组单位根题目进行词语接龙练组接长示例：
国家—家庭—庭院—院长—长—……
祖国
国民—民——生—生活—活动……
３．教师选择两词语学生开火车形式做词语接龙游戏
４．片变化
①出示老片猜猜家乡里机出示现片谈谈感受
②讲讲事进行节目表演赞美家乡突出家乡变化组选派名评委予点评计分
５．活动总结
评委老师评定优胜组优秀演员等
四宽带网
1．演示部分民族图片录创设情境：知道画面民族？根什知道？
２．学初步感知容
①读宽带网容
②想想两段文字讲什
３．知识竞赛
①必答题：
a国少民族？b国少直辖市特行政区？c国少省治区？
②抢答题：
a知道少数民族生活惯服饰特点？b国民族？请说出名称c请说出国四直辖市两特行政区名称d请说出国省治区名称
③风险题：
限时图找出四直辖市两特行政区省治区
④拓展题：
学生互相出类似题目
４．宣布结果
５．欣赏爱中华歌曲激发学生祖国热爱情
作业设计：１．父母起做做词语接龙游戏
２．通网书等方法解感兴趣１—
２民族 服饰生活惯准备交流
第三课时
创设情境导入课题
２００８年北京奥运会脚步越越时会世界国中国外国游客听说家乡风景迷物产丰富想作算样介绍家乡呢？节课导游夸夸家乡（板书：夸家乡）
二展示资料夸家乡
组交流课前搜集资料（图片文字出游片等）
组派代表风景建筑特产物夸夸家乡
①课前收集资料四分队派名组长组员收集资料汇总
②组派名代表发言教师适时提问
夸夸家乡风景
提问：家乡里风景特美？果游玩季节？等等学生季节早晚介绍风景点景色
提 问：知道家乡出名？解少呢？
（介绍时出示物图片居片著作等文字资料）
演演
① 组确定品节目：带外国参观乡奶奶讲讲城里变化外姑姑说说特产等等
② 派代表表演
旅游咨询
① 组根搜集资料成立旅游咨询组
② 走座位组咨询邀请学组咨询
动笔写作夸家乡
① 学生喜欢形式夸家乡
② 写话画画伙伴交流分享
６．升华情感
① 家乡发生日新月异变化通咨询想说什话？
② 明天家乡更美该做什？
三活动结
板书设计
夸家乡
家乡风景 家乡特产
家乡物 家乡建筑
作业设计：
画画未家乡
第四单元单元备课
教材简析：
组教材中四事围绕动手动脑选编选文目学生成发明家者整天想着发明创造培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新精神实践力教学中教师领会编者意图结合课文学生实际放手学生读思议做中感悟科学道理积淀科学素养善思考勤动手敢怀疑权威破常规破定发现创新
二教材目标：
1会认27生字会写45字
2正确流利感情朗读课文会背诵指定课文片段
3培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新意识实践力
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2培养学生爱动脑勤动手惯培养学生创新意识实践力
四课时安排：
13 动手做做…………2课时
14邮票孔事…………2课时
15画风 ……………………1课时
16气雨衣………………2课时
语文园四………………………3课时
五教学中应注意问题：
1单元第三单元课文风格完全较理性通事说明动手动脑重性课文物话展开情节伴较物动作象种类型课文老师觉难逐段讲解吧机械味趣味呢？教学时单元激起学生兴奋点
2学生动手实践中学语言
单元课文写公动手动脑发现发明事前面已讲课文叙事处伴物动作学生动手体验课文中实验程成果激发学生学兴趣深入理解课文
13 动手做做
教学目标 1通学交流识字方法复现辨析指导等会认10生字会写9字
2通观察插图角色体验语言品读等方法引导学生正确流利感情朗读课文感受事趣味理解科学话定含义事中受启发
3动手实践解决学生活中疑问唤起迷信权威轻信盲勇实践意识
教学重难点 教学重点
1会认10生字会写9字
2正确流利感情朗读课文感受事趣味理解科学话定含义事中受启发
教学难点
1动手实践解决学生活中疑问
2唤起迷信权威轻信盲勇实践意识
教 学 程 序 教学调整
第课时
激趣导入引出课题
1天学趣事板书课题：动手做做齐读课题
2质疑课题课题想提什问题？
（预测：1句话谁说？2动手做什？3什做做？
信心？
师：天读事动手做实验关（板书课题）
二聆听事整体感知
1．学问题真少带着问题聆听精彩事吧请学边听边思考刚提出问题（教师范读放课文录音）
2．交流第问题
（1）动手做做句话谁谁说？
（妈妈科学家郎志万伊琳娜说）求学生话说完整：
妈妈伊琳娜说：光想问题动手做做事中朋友想伊琳娜做呢？继续听
郎志万伊琳娜说：想知道科学家话定动手做做
（2）结合生字教学：郎伊琳娜
3辨析：郎——良组词 （伊汉语中表示姓）
（生练读课文 ）
三初读课文识记生字
1．妈妈科学家伊琳娜做什呢？课文中样写呢？开课文认真读读求难读句子读遍
2读反馈
瞧鱼带着生词娃娃会读？（条件课件显示：哎呀 漫出 哄骗 鱼鳞）
请两孩子读注意音读准（学生教读教师范读等方式正音）
3．通质疑解疑方法理解漫出意思生活中见什时候水里漫出？（水烧开时水茶壶里漫出汤盛太满水会碗中漫出）
4．掉音节剩单独生字样会认？桌互相说说记方法说出家分享
（生交流种识字方法换偏旁方法猜字谜等）
5．现老师考考座智慧星星生字会认？请着火车出发吧（出示生字卡片抽组开火车读生字）
6．火车开快稳已生字宝宝送课文里正邀请做客呢开语文书翻第58页美美享受篇课文吧
（学生朗读课文）
四读课文学二三然段 j[RB xgDS'
21H3 1． 师：谁愿意第然段读家听？余学边听边想然段知道什？ Ef}\ |>
BT|14（生读交流容） Xnl 4L_
tivXmvvvo hr7O 3．师：学崇拜科学家科学家说话信？科学家朗志万朋友提奇怪问题谁知道什？ dT7C` |
LX
|sgO〈组交流汇报想法〉 h7B+ET7*d KxiN) D TqQ^jR
4．n444书中朋友想呢？ { *Qu <@
5．引导学生…………说话
五写字指导
1．学生活离开动手动脑生活中发现发明心思考断实践获现动动脑动动手面练写提题两字较两字发现什？
2．字形样字意思样
3．指导书写：
（1）两字中写法
提字里捺写短问题题里捺写长
（2）师范写学生注意观察老师运笔安排结构
（3）生田字格中书写教师巡视指导帮助
（4）组互相展示作业写漂亮夸夸觉谁没写帮帮
第二课时
o U<1zR复引入整体感知
1．师：天继续学第13课请学齐读课题
2．通节课学知道容？
二体味感悟学第四然段
1．师：节课老师思考伊琳娜想做？现脑袋里答案
生：伊琳娜觉说想出道理回问妈妈
师：妈妈说──
生：光想动手做做
2．师：理解妈妈说话？（投影出示句话）
（1）换词理解光
（2）指导朗读：应该样语气读？（鼓励语气）
（3）样评价位妈妈？
三研读课文学五六七然段
1．伊琳娜受妈妈启发鼓励决定动手做做重复实验？
2．师：听位鼎鼎名科学家提出问题通实验证实说样会想？做呢？
3．伊琳娜样想样做文中找找样语句理解？组讨学：
4．体会朗志万话意思：
（1）品读哈哈笑（会心笑善意笑孩子敢挑战权威笑启发孩子验证成功笑）
（2）较：妈妈：动手做做（板书：）
朗志万：动手做做（板书：）
（3）师：伊琳娜明白朗志万话？想想会做？（帮课文续编事）
（4）读懂句话？谈谈理解
五名言拓展深化认识
陆游：纸终觉浅 绝知事躬行
六书写指导：
喝哄：口写高点喝指导关键笔画里面
朗：左边良指导关键笔画：点
（生练书写师巡视）
板书设计
13动手做做
听懂
生气———→高兴
动手做
提出问题 追问科学家
科学家话定
14 邮票齿孔事
教学目标 １．会认13生字会写12字解关邮票知识积累运表示数量词
2．正确流利感情朗读课文带齿孔邮票发明程中受启发懂做生活心留意身边事动脑筋思考研究发明创造机会
3．初步学会抓住重点词句想象补白感悟物品质课文真谛
教学重难点 教学重点：认识文中13生字书写12字正确流利感情朗读课文
教学难点：带齿孔邮票发明程中受启发懂做生活心留意身边事动脑筋思考研究发明创造机会
教 学 程 序 教学调整
第课时
猜谜激趣 欣赏铺垫
1猜谜语幅画脚走天寄信必信发请物
2板书邮票知道关邮票知识？
3．课件图片演示：边出现种邮票画面边结合课资料袋
配乐补充
介绍邮票知识
二较理解齿孔 引出课题
1出示两张邮票：张齿孔张齿孔较两张邮票？
板书：齿孔什孔齿孔？机认识齿牙齿齿
2邮票四周什会齿孔呢？天学第１４课板书完整课题
3齐读课题
三初读课文 感知事
１．读课文标然段段序圈出生字助拼音读遍力争读通课文
２．交流反馈：课件出示语句指名朗读时正音
（1）枚邮票四周没齿孔许枚邮票连起时候刀裁开
出示生字卡片裁栽载作较
（2）1848年天英国发明家阿切尔伦敦家酒馆喝酒
机出示生字卡片酒洒作区
出示词语卡片伦敦补充介绍伦敦英国首
（3）邮票便容易撕开撕整齐
四研读课文 感悟物
1．课文中讲两？板书针刺邮票阿切尔
2．默读课文横线划出描写针刺邮票句子波浪线划出描写阿切尔句子
３．交流研读描写针刺邮票句子
（１）圈出描写动作词理解什求助
（２）中重动词话说说解决裁邮票没刀问题
（３）取胸前校徽出事先准备邮票纸模仿刺孔轻松撕邮票程
机出示生字卡片撕体念手撕感觉
（４）番举动中感悟什？
板书善动脑思考
（５）指导朗读重语句
４．交流研读描写阿切尔句子
出示词语卡片研究想象研究会历样程？发明创造程中阿切尔会碰什困难？解决？
（４）中感悟什？
板书善观察事物思考研究发明创造
（5 ）指导朗读重点语句
五巩固字词 书写新字
１．课件出示：口头组词
２．指导书写生字
（１）类指导：便
字中间口撇出头便字中间日撇出头
（２）重点指导：英整式
英字中间撇出头整字束字捺改成点式字斜钩没撇
第二课时
趣味填词 复述事
１．课件出示：量词知少
机出示生字卡片枚邮票说张说枚外说枚什呢？
机出示生字卡片针然填空：（枚）针
２．六词组说说带齿孔邮票样发明
先组讨指名发言师生起复述
二物 领悟道理
１．喜欢课文中出现两物？果选择喜欢谁更？什？
２．师作结：
３．找出课文中描写项伟发明句子
（1）立换词？英国邮政部门什会立采
种机器？
出示词语卡片邮政补充介绍：邮政专门营寄递信件包裹办理汇款发行报刊等业务部门
（2）然换词？算算种机器约已年？继续见类做出贡献叹服阿切尔干课件出示：阿切尔想您说：
（3）指名交流
４．朗读全文
三交流事例 引领生活
１．发明创造时简单留心观察生活善思考研究发明创造机会生活中许样例子
２．学生举例说明：牛顿通苹果落发现万引力鲁班手茅草划破发明锯瓦特茶壶盖水蒸气推动发明蒸汽机……
３．师作引导：家讲发明家事实成名发明家实物出示塑料清洁球补充介绍：发现铅质清洁球擦洗东西容易损伤器皿发明塑料乐瓶剪成细丝做成塑料球擦洗东西方便……
４．学生发言交流
四 课外拓展 培养兴趣
１．老师说发明创造发现邮票粘信封时找胶水麻烦发明种特殊胶水事先涂邮票背面面滴点清水邮票牢牢粘信封神奇吧？相信家找张邮票试试
２．组起欣赏集邮册
３．邮票里面藏着知道知识集邮开阔眼界陶冶情操呢课外收集邮票吧
五 查漏补缺 指导作业
1．课件出示课堂作业第五题：
2．区发明发现？
3．指名填空全班齐读
板书设计： 14 邮票齿孔事
针刺邮票：善思考动脑
阿切尔：善观察事物思考研究发明创造
15 画 风
教学目标 １．通联系身边姓名已掌握识字方法会认7生字正确书写12生字
２．朗读课文通抓课文中重点句子探究文中三朋友画风方法唤醒学生已生活验进行创作画风
3． 学做生活心心观察发现懂事物间联系遇事善动脑筋想办法
教学重难点 教学重点：感情朗读课文理解三朋友画风方法感受然中事物风动特点积累语言
教学难点：引导学生朗读感悟文中朋友创意时提高学生积累运语言力
教学程序 教 学 调 整
第课时
图说话阅读第段引出画风
１．出示幅画太阳房子树鸟图画（参课插图）
学幅图画景物？
学生回答教师机指导：加合适词语说更具体定序说
２．画呀三朋友画（出示课文第段）
朗读抽读
三朋友画画呢响亮喊出名字？
３．卡片认读宋涛陈丹赵艺贴黑板（教师直接黑板端正书写三名）
想想找找：宋涛陈丹赵艺字身边名字中出现
宋陈赵姓耳东陈走肖赵
热情声招呼
三朋友画红红太阳漂亮房子绿油油树爱鸟会画风呢（板书课题）
质疑：风样？（见摸着没颜色没气味）
画出风呢？
二初读课文认读生字
１．朗读课文助拼音读正确读流利
２．交流：出示词语抽读正音
出示音字：
教师指导：杆音字读ɡǎn时形容较木条做量词读ɡān时做较长木棍转音字做改换方直接意思时读zhuǎn绕着圈动意思时读zhuàn课文中找出两字句子读读
指名分段读课文正音
三深读课文合作解疑
１．风画出呢？请学读课文书中朋友什办法找出句子画波浪线
２．讨交流根学生回答出示句子（幻灯片黑板）：
３．读抽读句子中分文中姓名代进幻灯片黑板改：
４．画风方法样什画出风呢？词里感受风？朗读四句子关词加三角形
５．逐句讨交流朗读改编成诗
A宋涛画太阳擦画片乌云画条斜斜雨丝
①抽读感受风？词感受？
②板书雨丝斜简笔画斜字风啊藏斜斜雨丝里
③宋涛真干果宋涛画出风高兴？高兴齐读句子
④干谁风风风 吹 风藏 里样句式编句诗歌
B陈丹树旁边画棵弯弯树
①抽读句子说说里感受风
②板书树弯男女生赛读句话现树果觉读出风吹感受请树样弯弯树枝树干（手臂腰）
③风藏里？编句诗？（风风风 吹 风藏 里）
C见赵艺房子前面画根旗杆旗子空中飘着画风车男孩风车呼呼转
①词感受风？
②板书旗子飘风车转 简笔画：没风时垂旗子风时飘动旗子玩玩制风车板画转动风车（风车转动三片风叶清）
③编成诗：风风风旗子吹动风藏飘扬（舒展）旗子里风风风风车吹动风藏呼呼直转风车里
D结：瞧瞧干会作首诗愿意表情朗读家听？
６．三聪明孩子动脑筋想办法方法画出风真起愿意读读？风藏朗读里（生读课文４～８段体会）
四巩固生字写字指导
１．填空总结朗读面段话复现记生字
赵艺画旗杆飘动旗子呼呼转风车陈丹画弯弯树宋涛画片乌云斜斜雨丝画出风
２．抽读生字卡片交流记字方法
３．较记忆：乌――鸟 丹――舟 涛――寿 陈――阵
４．指导书写：艺丹涛陈丝
艺：草字头横宜长面乙字折笔量左边斜弯处较圆右稍钩
涛：右边三横长撇右寸写太偏右
丝：面两绞丝没提没点面长横托住面两绞丝
丹：第笔竖撇整字稍瘦长点
学生书写教师巡回指导时纠正错误握笔姿势书写姿势
五作业：
课堂作业第1234题
六板书：
15 画 风
宋涛 赵艺 陈丹
雨丝斜 旗子飘 树弯
风车转
第二课时
复导入
1．抽读生字卡片
2．样子说说（黑板幻灯片出示）
（洁白）纸 （ ）树 （ ）雨丝 （ ）风
（ ）鸟 （ ）房子 （ ）太阳 （ ）朋友
（停）转 （ ）画 （ ）吹 （ ）想
3．判断句子错认句子举右手认错双手胸前交叉说说错里（黑板幻灯片出示）
①程陈鼻音
②旗杆笔杆杆念ɡān
③风见摸着谁画出
4．课文中写朋友分样画出风
二练读话感受物特点
1．文中朋友真起见风画出真佩服请学挑选角色四组中分角色朗读课文
2．抽组反馈评读
3．说说喜欢文中谁什
讨交流穿插朗读句子读出语气
①宋涛：敢提问动修正意见
读第二段（心里意认风画出想难陈丹赵艺）
板书：谁画风？
读第五段（惊喜声受艺启发突然明白风样画非常高兴）
读第七段
②赵艺：信肯动脑筋
读第四段
较句子：赵艺说：
赵艺眨眨眼睛想想说：
（第二句写较具体出赵艺爱动脑筋思考非常信回答）
板书：
读第八段（艺积极思维想出更方法）
③陈丹：善学
读第三段（谁画出风难语气）
读第六段（会画风高兴）
板书：会
4分角色读2—8段边读边想象时动作神情
6齐读段
三朋友正说着画着忽然吹阵风画中景物动张张画显更美
什画显更美呢？（风吹动画面旗子似飘动起风车似转动起脸似风轻轻拂真舒服啊）
三创编诗歌拓展练描绘美景
1．宋涛陈丹赵艺通风吹景物变化影踪风画出画出风？（板书：）请风风风 吹 风藏 里样诗句画画风
2．爱动脑筋见摸着风变成首首诗幅幅画叶圣陶老爷爷风变成诗――知道师生起配乐朗读感受美妙文字
3．启发想象：声音气味风样见摸着果画声音画气味会样画？讨
四补充练
根课文第九段仿写句子
五写字指导
转：右边专第三笔竖折撇笔写成
眨：注意右边乏笔位置右边第笔撇稍长第三笔横撇横略倾斜笔捺
学生书写乌显忽杆眨转斜７字教师巡回指导时纠正错误握笔姿势书写姿势
六作业：
1．抄写生字新词
板书设计：
画 风
谁画风？
会
16 充气雨衣
教学目标 1．通朗读识记次复现正确认读课14生字通联系文找义词等方法理解词语意思
2．学默读课文粗知事意
3．通朗读较摘抄积累优美旋转称赞徐徐张开渐渐模糊五颜六色
等词语
教学重难点 教学重点：正确认读课14生字二读准字音流利读文
教学难点：通交流林想做容学生深刻感悟林爱思考勤实践品质
教学程序 教 学 调 整
第课时
．谈话引入：
1．谈话激趣板书课题
学雨时穿雨衣？遇什难题？（学生交流）
5根学生回答导入课文学
雨水总会着雨衣摆流裤腿鞋子想样解决问题？孩子会动脑子想办法天学课文板书课题：充气雨衣
3 学生字充正音日常生活中品需充气？
齐读课题
二．初读感知：
1．听读课文整体感知
听老师读读事边听边思考刚问题
2．听完事知道什？学生交流
3．朗读课文求：第遍——边读边圈出生字划出带生字词语第二遍——助鱼身拼音努力课文中生字词语读正确课文读通时间允许读遍
4．检测字词读音：
（1）指名读生字带生字词语学校
（2）练读
（3）桌互读互相帮助正音
5．教师引读课文：
三．默读课文研读感悟：
1．默读课文思考：林遇次难题解决？
画出关句子
2．组交流
充气雨衣样发明？
3．交流汇报交流程中重点引导方面
⑴林发明灵感里读读关句
⑵读林想句子
引导学生难题指什代进读读直说明什？……表示什意思？解决问题学生朗读感悟必定水渠成
四．情感升华：
1．话说说充气雨衣发明程
2．充气雨衣发明什启示？
3．喜欢林？什？
4．日常生活中遇品带便事？学篇课文什想法？
5．总结激励语：善观察勤思考亲动手实践定会成起发明家老师等着发明新产品相信天定会
五．布置作业：
1．摘抄句子学着写句话：
着优美乐曲演员旋转起五颜六色裙子徐徐张开花伞
2．课动手做做改进认太种日常生活品条件班级结合班队活动课进行发明家评
板书设计
16 充气雨衣
？ 直想 旋转起裙子 塑料救生圈
做 粗铁丝 塑料环
语文园四
教学目标 1通朗读识记发现相两字调换序组成词表达意思样
2通加加游戏识字等方法根形声字特点进行识字次复现积累运词语
3通阅读读懂事鲁班造伞明白留意生活中许起眼事勤干思考会增长许智慧
道理
4制作题开展口语交际初步练先……接着…………然……说话
5通展示邮票名言书法作品制作等学互相学乐展示
教学重难点 教学重点：认字口语交际积累词语
教学难点：义词词义区分练先……接着…………说话
教学程序 教 学 调 整
第课时
发现
1游戏导入
师：先谁脑子灵活老师说词请学倒着说出：——领带——带领等
师：书中组类似词语家发现什？
2出示词语
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水
图画 画图 牙刷 刷牙 山 山
3读词语组交流发现
4全班交流
5说出类似词语？组竞赛方式组说
学生回答教师板书然种方法朗读
示例：
算盘 盘算 达 达 展开 开展 网 网
喜报 报喜 喜欢 欢喜 海 海 事 事
二日积月累
1读读认认
①学生读课拼读生字桌互相正音想想两熟字新字联系
②出示生字请学生谈发现（形声字熟字加熟字方法识记新字）举出课外学类似字介绍家(虾烤吐理湖蝴清松城渔狸情描纺 放花箱 盒 圆病赶)
③游戏识字
*意抽卡片认读生字老师领读强调姓警正确读法
*送信游戏
*扩词练：字宝宝找朋友
*桌互读全读桌画颗星
2会填
①学生读两组词说说组两词什关系（义词）
②组讨试着组两词填入句中词更准确
③教师组织学生交流订正读句子
④结合生活分两词造句
3会读
①学生默读明意识字
②朗读感悟：鲁班样造伞？中什启示？什问题？(鲁班善思考动手创造)
③拓展：谈谈鲁班发明趣事
④事讲朋友家长听
第二课时
口语交际
制作
1谈话导入：知道班朋友聪明干会剪纸会画画会折纸会捏橡皮泥娃娃天请家灵巧双手展示华吧
2动手做制作准备材料做喜爱制作合作
二示范说话
老师：老师非常喜欢制作昨天回家做家什？(高兴出示圆头娃娃)家想想知道做成？请学认真听老师介绍会请老师样作品介绍家
老师手制作家介绍学生仔细作品认真聆听（制作圆头娃娃材料线球彩色毛线针线样做：先找圆圆线球做成娃娃头彩色毛线缠起连娃娃头做成娃娃身子接着身子两边毛线做成娃娃手根根黑线缝娃娃脑勺做成娃娃头发样做成圆头娃娃挂墙挂包作装饰）
三指导表述：
1刚听明白老师介绍？（老师作品名字作品材料形状颜色途制作方法）
2老师介绍制作方法时定序连接词？
（先…………接着…………）
3说话时注意什？（注意说话清楚完整态度然方礼貌）
四学生求练说话：
1课件出示说话求
2组单位进行交流汇报制作程组练说话教师播放背景音乐相继巡视指导
3组评出说学选派出介绍家听
4评出佳解说员
五作品展示
教室布置成展览馆形式学生欣赏品评作品
第三课时
展示台
导语：朋友生活中碰美东西会样？（生交流）
展示邮票
1 老师简介邮票种类
2组展示收集邮票介绍容
3组推荐新颖邮票班展示做关介绍
二展示名言
1 学读收集名言说说作者什会收集？
2老师出示收集名言：
★存便希希便光明—— 鲁迅
★冬天已春天会远？—— 雪莱
★辛勤蜜蜂永没时间悲哀—— 布莱克
★志存高远—— 诸葛亮
3开展互赠名言活动（组成员间）
三 展示
期优秀作品（书法美术作品制作作文等）
四展示作品
1通出示条幅书法作品雕刻作品搜集图片材料（容限）等展示说明喜欢原
2教师学生起介绍意义课外学容鼓励学生拓宽展示容方面展示学成果全班交流搜集途径（展示剪报健康益课外读物趣兴趣组活动课外活动等）
五总结
交流苹果苹果交流思想便许许思想愿学时时处处忘留心美事物忘美分享
六专题办展览
板书设计
学园四
（先…………接着…………）
留心美事物
第五单元单元备课
教材简析：
日月星辰风云雷电山川树木花鸟虫鱼……然幅姿彩画卷会展示美丽神奇然景象学组课文时克引导学生反复诵读中理解容品味美感应鼓励学生拓宽视野阅读相关书籍丰富知识储备培养学生读书力时鼓励学生识字培养认真书写惯
二教材目标：
1会认27生字会写45字
2正确流利感情朗读课文会背诵指定课文片段
3激发探究然知识兴趣留心周围事物发现科学知识意识
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2激发探究然知识兴趣留心周围事物发现科学知识意识
四课时安排：
17古诗两首…………………2课时
18雷雨………………………2课时
19书 ……………2课时
20野外迷路……2课时
语文园五………………………4课时
五教学中应注意问题：
1教学中教师努力创设愉快轻松教学情境利卡片录音等手段通组词语——听录音——加题目——说特点等教学环节促学生眼耳口脑仅调动学生学兴趣学生带入课文情境中激活学生思维想象力时降低教学难度深入学课文良基础
2单元课文相说较理性较直白语言找春天笋芽样优美丑鸭拔苗助长样充满童话寓言色彩
3单元课文语言朴实序事性较强中书文物动作话贯穿整篇课文样课文孩子读难度应该较容易读懂样课文存着思考问题整教学程中直激发调动孩子学积极性样学样常识性较强课文学趣兴奋呢？
17 古诗两首
教学目标 １．会认12生字会写12生字
２．助插图联系生活激活想象感受诗意领悟诗情话说出诗歌描述情景体会情感通朗读背诵表达出
3．初步领悟诗歌中喻夸张表达手法
教学重难点 教学重点：感受诗意领悟诗情感情朗读背诵
教学难点：感受诗意领悟诗情
教学程序 教学调整
第课时^Ol&l#m
复导入理解诗题
1 指名学生背诵喜欢首古诗
2 考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
3 天学古诗二首两位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布绝句
4．节课先学庐山瀑布
齐读诗题认读生字庐瀑（注意瀑读音）
5．理解诗题：（1）教师简单介绍庐山庐山学生介绍庐山引出瀑布
（2） 学生话说说题目意思（落实字义）
二初读感知读通诗歌
1听录音朗读初步感受诗节奏韵味
2吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
3指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
4．庐山瀑布留样印象？
三品读诗句感悟吟诵
1读第行诗说说词语理解（教师点拨）
围绕：烟：指云雾紫烟：太阳光射云雾显出紫红色光彩 生：产生 生紫烟：发出种紫色烟雾
行中觉词特活生生画出香炉峰烟雾弥漫慢慢升腾情景
指名说说诗句意思
2读第二行诗理解遥川
讨：行中觉词特
挂：形象写出瀑布外形壮观
3读三四行诗句
理解：飞流直：水流飞泻三千尺：真三千尺种夸张说明瀑布极长挂高流急
联系李白赠汪伦次感受夸张手法妙
瀑布声势样声响会样？（想象）
话说说第三行诗意思
诗心里想话说说？
（里瀑布怕银河高高天直落）
觉句诗中词？（落）
落字写出天突然发生变化天裂银河天陡然掉间胆新奇想象啊
4．话说说全诗意思
5总结全文体会感情（抓住：生挂飞落）
6诵读诗文背诵诗文
四质疑问难书写生字重点指导流&x3JIZQ
第二课时
复
指名背诵庐山瀑布说说诗意
二初读感知读通诗歌
1．解题：绝句国古诗中种特点首诗四句句般五字七字句五字五绝句七字七绝
2简介作者写作背景
3．吟读笔圈出生字读读读准字音读完读桌学听特关注岭吴读音
4指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏
5生读
三品读诗句感悟吟诵
1．读诗歌眼前仿佛出现景物？笔圈出表示景物词语（黄鹂白鹭千秋雪万里船）
2．画出景物会画？读读说说（机落实理解诗意）
扣住描写色彩数量词体会景物美
3．引导学生景物动静体会景物美
二句动三四句静
4．找子体会语言工整
两行 黄鹂白鹭 西岭东吴 千秋万里
5．诵读全诗说说诗意
四质疑问难书写生字重点指导窗柳
五拓展延伸
学生课外找找李白杜甫诗歌诵读
教学反思
18 雷雨
教学目标 1．会认读4生字会正确书写12字
2．正确流利感情朗读课文读中感受雷雨前景象通朗读表达感受
3．感悟作者笔雷雨特点中逐步养成观察天气惯学写观察日记
教学重难点 教学重点：正确流利感情朗读课文读中感受雷雨前景象
教学难点：边读边想象雷雨前景象
教学程序 教学调整
第课时
导入课题
1．夏天午常会雷雨板书：雷雨
2．谁记雷雨时景象？学生回忆
3．渡：位生活心通仔细观察写篇优美文章呢想读？作者笔场雷雨吧
4．学生齐读课题
二初读课文
1．请朋友朗读标出节号难读方做记号读遍争取读通课文
2．检查学情况
3．请三学生分读123然段456然段78然段
4．作者写雷雨时情景？学生说插图
相机板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨
三品读感悟
第板块：品读雷雨前景象
1．雷雨前景象样呢？默读123然段读时候联系前情景想想
2．巡视反馈
3．出示：满天乌云黑沉沉压
指名读
满天乌云黑沉沉压时候会什感觉？请样感觉放进读读指名读
教师范读指名读
齐读
时天空词——板书：乌云密布
天气真闷连丝风没树叶子——蝉——（学生接说）
4．忽然阵风吹——（学生接说）树枝乱摆
谁风读表现
5．出示：蜘蛛网垂逃走
6．时仿佛（预设：闪电白色巨龙空中穿闪电划破整天空）听（预设：轰隆隆雷声仿佛震碎整宇宙巨雷震耳欲聋）
7．结：乌云密布狂风作电闪雷鸣切预兆着雷雨马感受吧齐读123然段
第二板块：品读雷雨时景象
1．雷雨说啦
请家读456然段呆会请家朗读告诉家雷雨
2．品读：哗哗哗雨起
指名读标点三哗面 三哗读快？指名读特雨面停觉象真雨
指名读齐读
3．雨真啊（支支利箭倾斜着射面）（巨瀑布铺天盖倾泻）（断线珠子噼噼啪啪拍着土）（数条链子狠命玻璃窗抽）
4．雨越越窗外——学生想说
5．窗前朋友会说请读真—— 板书：倾盆雨
6渐渐渐渐——（学生接）雷声雨声
指名读雨会快？
渐渐渐渐该读？
指名读
7．结：真场雨啊
8．观雷雨插图
时候果站窗前男孩会说？
9．朗读表现雨吧
男学读45然段女学读第6然段
四书写指导
出示压乱垂虹等12生字
学生观察分析字形
教师范写垂
学生练写互相评价
第二课时
复导入
1．开火车读生字卡片
2．背雷雨前雷雨中段落
二品读感悟雷雨景象
1．放声朗读第78然段谈谈读感受
2．指名读第7然段朗读第二句开窗户清新空气迎面扑时加呼吸清新空气动作
3．第8然段诗形式出示：
4．读读眼前出现什画面？边读边想象画面感受挂坐两词确切
5．雨会景象呢？填写
6．齐读第78然段
三回整体
次欣赏场雷雨？师生合作背诵全文
四课堂练
1．完成课题读读抄抄
2．完成课堂作业
五课外延伸
留心观察天气变化写篇观察日记
附：板书设计
雷雨前 乌云密布 狂风作 电闪雷鸣
雷雨中 越……越……
雷雨
19 书
教学目标 1 会认质勘等10生字会写册岩等12字
2 正确流利感情朗读课文读物话
3 体会川川然奇热爱培养学生关注科学探索然兴趣意识
教学重难点 教学重点：认字写字感情读物话
教学难点：读懂课文第10节
教学程序 教学调整
第课时
质疑导入
1板书课题齐读课题
2读题目想知道什（书什？书什加引号？书里什容？等等）
3生质疑师纳相机板书：
二初读课文学字词
1读课文：
⑴生字读正确课文读通
⑵课文标出节号桌交流
2检查反馈：
⑴ 读准生字新词
质 勘探 质勘探队员（结合教学：课文中谁质勘探员？）
岩石 雨痕 波痕 矿物 宝藏
册厚厚书 片陆 刨根问底
⑵ 指名分节朗读课文：1～4节5～6节7～8节9～10节11～12节13节
（课文话学生标节号时定难度需教师相机提醒）
三细读课文深入探究
1请带着刚提出三问题读课文边读边思考
2解决问题1：谁告诉家书指什
⑴指名回答相机出示第四然段
⑵册厚厚书？意思说岩石厚厚——（引导学生说出册厚厚书反问句改成陈述句）
⑶指名读第四节说说岩石什书？册换什词语
⑷指导读含感叹号问号句子
⑸哦原书指岩石啊现明白明白什书加引号（书真正意义书）
3．然叔叔说岩石书书里容？请学默读课文510然段找找川川叔叔提问题？
4 找出川川提问题
指名读川川话指导读问句
5 面川川问题知识丰富质勘探员叔叔样回答呢？
谁愿意做做质勘探队员叔叔帮川川解答第问题？
指名生答读第6节余学生问问答中读话
6 川川问题接问？（学生接读：面字？）质勘探队员叔叔回答？（次指名答读）
7．教师扮演川川：雨痕波痕树叶贝壳鱼说明什呢？指名生答读第10然段
课件出示：告诉久久前里片长满树木陆陆沉里变成海万年海底慢慢升里变成高山脚座山
8 叔叔通什判断里原长满树木森林变成海呢 引导学生整合6810然段
四重创文指导写字
1．听川川明白：
yán cè hòuhòu mái
原块石书书里藏着许
zhì
关奥秘
2．指名读段话
3．指导书写田字格中生字
4．实物投影展示点评
第二课时
感情朗读话
1．通第节课学川川质勘探队员叔叔话中读懂：块岩石册厚厚书书里藏着许关质奥秘回顾
2．感情朗读1～10然段话
二探究学11～13然段
1．川川问题接前面问题解决面问题出啦课件出示：
读岩石书什呢
2．川川提问中觉川川样孩子？
⑴ 根学生问答 指导书写词语刨根问底
⑵刨根问底换成？（拓展歇语：破砂锅——问（纹）底）
3．谁愿意解答川川问题呢？指名答读第12然段
4．岩石书会告诉什？（根学生回答出示矿物图片）读懂？（引导学生明白文中省略号处）
5．教师引读第13然段：听叔叔介绍川川情禁起
——
6．川川长想干什呢？
三拓展迁移
书仅满足川川奇心中找梦想二十年川川真实现理想成名质勘探队员：（课件出示）
川川趴块岩石面前正仔细研究着发现块岩石恐龙脚印虾水草明白：久久前_____________
___________________________________________________________
四指导书写
1．出示生字：宝趴印陆铁
2．教师范写印
3．学生练
4．展示点评
20 野外迷路
教学目标 1．会认4生字会写9字
2．感情朗读诗歌背诵诗歌
3．掌握辨方方法产生热爱然感情观察然兴趣
教学重难点 教学重点：朗读诗歌背诵诗歌解然中辨方种方法
教学难点：明白辨方科学道理
教学程序 教学调整
第课时
激趣导入揭示课题
1．师：群朋友郊外旅游玩高兴走着走着树林越越密迷路办呢？
2．板书课题野外迷路学篇课文解答问题
二初读课文解容
1．学课文求：
（1）助拼音认读生字读准字音读通课文
（2）标出然段序号想想：课文讲种天然指南针？
2．检查学情况：
（1）读？
然指南针告诉准确盏灯乱闯指针沟渠
（2）课文讲种天然指南针？
师板书：太阳北极星树雪
三提问设疑组研读
1．样利太阳北极星树雪辨方？读读课文组合作试填表格半部分
四全班交流品读课文
学第（2—5）节教学序学生汇报情况定
1．第二节：
（1）读话说说样利太阳辨方？
（2）师补充：国处球北半球太阳正午时方指南树影指北方果迷路时早晨傍晚日出东方日落西方方法辨方
（3）朗读第二节试者背出
2．第三节：
（1）话说说样利北极星辨方？
（2）讨回答板书：北极星黑夜永远高挂北方
（3）播放星空图
（4）指导朗读节试着背出
3．第四节：
（1）话说说样利树叶辨方？
（2）讨回答简笔画：
阴雨天树叶稠面南方稀面北方
（3）练朗读
4第五节：
（1）话说说样利积雪辨方
（2）筒笔画演示
（3）讨回答板书：雪天化快北化慢南
（4）北南二字放进诗歌中第五节读读
（5）回读第5节
第二课时
复回顾
1．词语积累：
野外沟渠导忠实指点分辨永远高挂天然北斗星指南针
2．读课文说说样利太阳北极星树枝积雪辨方？
二学第六节
1．读第六节
2．较找出两节异点
3．师结：野外迷路千万慌张然天然指南针：太阳北极星树雪辨方
三延伸拓展引导发现
1．方法辨方？组讨试完成表格第2部分
2．全班交流
四助板书引导背诵
1．试着背
2．桌背
3．全班背
五书写生字
1．出示积稠稀针碰慌6生字
2．想想字认较难写记记？
3．师范写慌
4．生练写
5生字指导书写：
盏导忠
（1）观察：三字什点？
（2）重点指导：盏
6完成课堂作业
板书设计 20野外迷路办？
什时候 观察什 样 辨
白天 太阳 中午时太阳南边树影正指着北方
黑夜 北极星 永远高挂北方
阴雨天 树枝叶 稠面南方稀面北方
雪天 积雪 化快北化慢南
教学反思
语文园五
教学目标 1．解标点句子中作
2．学换偏旁方法识字搭配词语读节气歌中巩固识字积累词语解二十四节气
3．感知动物奇妙解动物讲学听说容写
教学重难点 教学重点：运换偏旁方法识记生字积累语言
教学难点：解动物伴介绍写
教学程序 教学调整
第课时
发现
1．读句子桌交流：发现什？
2．全班交流发现然纳出：样容标点句子意思
3．读句子体会句子语气
4．游戏强化：组派两参加赛两背背师指句子读说出标点家掌声鼓励获胜组
5．拓展练：雨天留客天留留
雨天留客天留留
二日积月累
1．读读认认
(1)读边读边新旧
(2)组交流识记10生字方法
(3)组派代表全班介绍识字方法
(4)认读生字卡片竞赛形式认读扩词
2．会连
(1)试着连连
(2)桌交换相互订正
(3)补充练
3．读读背背
(1)请学生出准备日历圈出二十四节气
(2)读节气歌
(3)助学伙伴话引导学生解节气歌意思
(4)想想：现处节气？
(5)背诵节气歌
三作业
第二课时（口语交际）
情境导入感知动物奇妙
1．学生活绚丽彩世界里动物亲密伙伴鹦鹉学说话象帮搬运东西萤火虫尾巴发出微弱亮光……动物世界真奇妙节课进入神奇动物世界
2．播放动物世界课件学生感受动物世界奥妙
3．交流体会
二师生交流交流互动
身边动物？（空中飞跑水中游）解动物性？动物间发生趣事？讲讲？
三组交流生生互动
选定较解动物组谈谈动物生活性学心听明白方时提问
四全班交流家补充
组推荐代表赛交流
五说写实现迁移
写写熟悉种动物注意围绕动物外形生活性特点写 然组里交流学评评写样？
六全班传阅认真修改
全班传阅写话容相互交流听取学意见修改
第三课时（展示台宽带网）
展示台
1．通单元学学搜集少资料先展示组学吧
2．展示时资料做介绍
3．组派代表全班精品展示贴展示台专栏
二宽带网
1．学网查资料？网什帮助？（丰富课外知识开阔视野）
2．出示短文：读读短文想想解什？
交流：食虫植物猪笼草喜欢热水鱼
3．引读段：什想法？果想获更知识应该样做？
交流：书电视时候留意然奇异现象
4．课外拓展：网查资料趣动物植物
教学反思
阅读教学重目标培养学生理解书面语言力谓书面语言涉课文字词句段篇培养力离开朗读默读说话口答笔练等系列训练阅读力标志理解读懂文章理解基础知道文章样运书面语言表达容思想感情学表达方法积累语言材料写作做准备真正意义读懂文章
第六单元单元备课
教材简析：
组教材围绕物优秀品质编选课文诚信孝敬父母贯穿始终教学中孩子讲述空泛道理领着正确流利感情朗读课文读中积累语言读中发现公优秀品质感悟做道理
二教材目标：
1会认39生字会写33字
2正确流利感情朗读课文读中积累语言
3学会宽容学会承担责敢权威挑战时谦虚谨慎懂孝敬父母关爱道理
三教学重难点：
1引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
2学会宽容学会承担责敢权威挑战时谦虚谨慎懂孝敬父母关爱道理
四课时安排：
21画家牧童………………1课时
22骄傲…………………2课时
23三子…………………2课时
24玩具柜前孩子………………1课时
语文园六………………………3课时
五教学中应注意问题：
1建议老师教学中孩子讲述空泛道理领着正确流利感情朗读课文读中认识生字读中积累语言读中发现公优秀品质感悟做道理
2学生阅读中识字阅读中感悟哲理努力启发学生评价事中事懂谦虚勇承认错误孝敬父母关爱优秀品质愿意事中物榜样学努力做德兼备少年
21 画家牧童
教学目标 １会认戴等13生字会写兄等12字
２正确流利感情朗读课文体会画家牧童优秀品质
３懂敢挑战权威谦虚谨慎懂艺术源生活学会生活中观察积累
教学重难点 通朗读课文体会画家牧童优秀品质
教学程序 教学调整
课前：动物国画欣赏
１画家
知道画家？画家中画动物闻名知道齐白石画什？徐悲鸿画什？李苦禅呢？
２欣赏
画家简单笔动物画惟妙惟肖活灵活现想欣赏？
课件：滚动播放潘天寿齐白石李苦禅徐悲鸿作品
３请评家说说画画样？（老师提供词语：栩栩生活灵活现惟妙惟肖……）
介绍：样毛笔水墨颜料画画中国画简称国画古代般称丹青
第课时
揭题导入
１唐位著名画家戴嵩出示：戴嵩齐读戴嵩特喜欢画牛
２出示：斗牛图
３相传戴嵩画斗牛图时候发生感事呢天起重返唐解画家牧童事板课题齐读
二初读课文
１学生读课文求：读准字音读通课文标出节号
２检查学：
（１）认读带拼音词语：
（２）认读没拼音词语
三品读课文夸赞（２－４然段）
１．戴嵩样画斗牛图呢？请学默读课文找找关句子波浪线画出
２．交流出示句子：
会浓墨涂抹会轻笔细描快画成
（１）理解词语？认读：浓墨涂抹轻笔细描
（２）出示斗牛图引导学生观察：浓墨涂抹轻笔细描画中国画两种画法画牛肚子牛腿时戴嵩毛笔蘸浓浓黑黑墨片片涂种画法——浓墨涂抹画牛轮廓时戴嵩细细笔尖轻轻描种画法——轻笔细描
现明白？读词语
３．指导朗读句子
（１）两词里仿佛亲眼戴嵩作画样子谁想象着戴嵩作画样子读读？
（２）会……会……说明戴嵩作画速度——快谁会读？
戴嵩画画快高超画技啊想象着戴嵩作画样子读读
４．指导朗读第３－４然段
围观——纷纷夸赞板书：夸赞
（１）夸赞？赶紧找出美美读读
（２）出示句子：
①画太画太真幅绝妙作
②画活画活神笔画出样画
（３）谁愿意读家听？请家轻轻读读两句话边读边想：两句话什相方？
（４）交流：句义相：夸赞称赞赞扬样称赞赞扬——纷纷夸赞
句式相：标点相：感情强烈反复夸赞：样夸赞次次——出示词语卡片：赞绝口齐读
（５）指导朗读
四指导书写
（１）出示生字：天写五字：批评抹挤拱齐读五字里字四字样发现？
（２）示范写：批评
（３）学生书写
第二课时
复回顾
1．节课生字朋友认识？开火车读生字
2．通学知道戴嵩画家赞绝口位牧童说画错戴嵩会做呢继续学课文
二学（5—6）然段
１．读（5—6）节
呀正围观纷纷夸赞时候牧童挤进喊着——画错啦画错啦
２．图说话：
（１）出示句子引读：声音——炸雷样家子——呆住
（２）观察图片说话：什方出呆住？发现处说处
３．指导朗读
戴嵩真画错？面牧童批评戴嵩做说呢？法图听话请接读第５－６然段会老师请读学戴嵩牧童配音
指名分角色读：请学仔细观察戴嵩牧童表情动作认真听听戴嵩牧童配音配样？
桌两做牧童做戴嵩合作读读话
全班分角色读
４．口语交际
（１）画家真画错？
（２）牧童敢意见面告诉画家？（学生做牧童老师做戴嵩学做围观）
（３）果戴嵩会接受牧童批评？（老师做牧童学生做戴嵩学做围观）
（４）听戴嵩牧童话时刻想围观定话说想说句话写书空白处送戴嵩送牧童（虚心蔼勇敢画家善观察善发现勇敢牧童）
四总结指导书写
１．画家戴嵩虚心接受牧童批评更加仔细观察牛生活性终画出幅幅传世名作——出示：戴嵩斗牛图乳牛图牧图三牛图欣赏
２．出示第然段引读：戴嵩牛画——栩栩生惟妙惟肖活灵活现真太绝太妙怪——画挂出许观赏画没点头称赞钱争着花价钱购买
３．事读完词语认识？会？
著名 批评 挤进 纷纷 夸赞 连连 拱手 浓墨 涂抹 轻笔 细描
戴嵩唐位（ ）画家次戴嵩会（ ）会（ ）快画成幅斗牛图围观（ ）时牧童（ ）说画错告诉：两牛相斗时尾巴夹腿中间戴嵩（ ）道谢接受牧童（ ）
４．指导书写
（1）出示生字：天写字：兄呆商决价钱购
（2）觉字特难写需提醒家？
（3）教师根实际情况指导难写字
（4）学生书写互相评价优秀作业全班展示
五课：赠诗
角尖项强力相持蹴踏腾轰出奇想牧童指点股间微露尾垂垂
——乾隆御题
板书设计
21画家牧童
著名 会观察
虚心 说真话
22 骄傲
教学目标 1．会助拼音查字典等方法认读滑等9生字会写
骄傲报拾滑破碎等字词联系文想象体验等方法理解
2．通品读相关词句感受男孩心情变化原感悟男孩知错改真诚
3．感情朗读课文
教学重难点 教学重点：会助拼音查字典等方法认读滑等9生字会写字词骄傲报拾滑破碎联系文想象体验等方法理解感情朗读课文
教学难点：通品读相关词句感受男孩心情变化原感悟男孩知错改真诚
教学程序 教学调整
第课时
教学骄傲词词导题
1．老师写词语骄傲生读
2．学生练书写
3．值骄傲事？
师：位慈祥老奶奶写位普通男孩样句话
板书课题：骄傲
4．生读课题
5．老奶奶什事男孩感骄傲呢赶快读读事吧
二 读课文整体感知
1．读求：读准字音圈划生字标节号
2．边读边思考课文讲件什事？
3．师检查学情况
4．课文讲件什事？
三学第12节
1．学生回答切入点：玻璃砸碎呢？读读12节
生读12节
2．读着读着眼前仿佛出现样画面？句子中读懂？
根学生回答课件出示：
⑴ 着石头子弹样射出流星样天降觉开心趣
趣啊伙伴开心朗读表达出？
⑵ 听玻璃破碎声音兔子样飞快逃走
受惊兔子样飞快逃走慌张啊谁读读？
4．呀男孩明明做错事老奶奶什骄傲呢？节课学
四书写生字
1．出示书写生字：封继续观察字形
2．教师范写继
3．学生练书写评价
五作业
1．抄写课读读写写中词语
2．抄写课文中两喻句
第二课时
复引入
1．听写课读读写写中词语
二学第345节
1读345节划出表示男孩心情词语
根学生回答板书：害怕 担心 阵轻松
2果砸碎玻璃男孩会害怕担心什？
带着样感受读读第句
3老奶奶呢？然常样天微笑着招呼时心里觉？（太起老奶奶）觉？（）带着样感受读读第23两句
4男女生配合读第三节：男生读第1句女生读第23两句
5什觉轻松呢？默读课文45节
攒装进投说说
学生说话程中引导：
⑴ 攒字换词：积节约
⑵ 抓住关键句三星期学生解攒钱辛苦感悟男孩真诚：
三星期？（21天）男孩送报赚钱美分美分积攒整整21天积攒7美元
⑶ 现心中样男孩？
6 通朗读次感受男孩勇敢真诚学生感情齐读345节
三学写生字
四学67节
1．果老奶奶读男孩张便条心里会样想？
2．指名朗读67节感受老奶奶博胸怀
3．读想老奶奶说什？
五结全文
教学反思
23 三子
教学目标 1提高学生独立识字力认识6生字会写9字
2 正确流利感情朗读课文读出物说话时语气
3通课学家体会妈妈辛苦懂关心孝父母
教学重难点 理解老爷爷什说见子
教学程序 教学调整
第课时
巧设悬念导入新课
1．出示图片子？（改成：课文插图说说图画？）
2．出示老爷爷说话：齐读三子？老爷爷说：（）吧见子
3．设疑：（图）明明三子老爷爷说（）子呢？天带着问题学课文
4．揭题：23 三子
二初读感知
1．引导学生读课文
求读准字音划出生字新词想办法认识想想课文讲什事②读事边读边想老爷爷什说见子？
2．检查识字情况
嗓子 晃荡 胳膊 停 拎着 水桶 沉甸甸 聪明力气
（1）桌互读
（2）展示读
（3）指导难读字 Zi bo zhe
重点读轻声嗓子 胳膊拎着 沉甸甸diān diān字形重点：拎读līn注意带令字鼻音拎外拎字右边容易写成较拎令较
（4）难读词语读
3．生字会认句子会读？
4读面句子练说（）——（）——（）
——句式
5．师：真诚表扬：哎哟朋友真干呀生字利解决真起
创设生活情境：朋友老师样表扬记妈妈表扬？（学生表达）
6提高求：妈妈表情动作做做？（学生表演）
7引导学生读课文：天三妈妈夸奖孩子请读读课文找出妈妈表扬孩子话
三朗读交流发现阅读乐趣
反馈：找句话？
交流：（出示第妈妈话：子聪明力气谁）
（指名生读）
1．采访刚读学：
师：位妈妈您刚夸奖您子边说边想什呀？
预设（想孩子真起生2：想孩子干表现话表扬生3：孩子感骄傲）
2．交流提高：
1．师：外妈妈说孩子？请位朋友读读
2．朗读评价
3．练读感悟提高
交流三：（出示第三妈妈话：什说没说特方）
1．提出疑问：两妈妈夸奖孩子第三妈妈什没说什呀？
2．妈妈说话时候会样心情呀？
3．朗读表现？
4加提示语分角色朗读三句话
五写字
1请学生说说字书写时注意
2示范写胳膊晃荡停字
3指生板书指出优缺点
4学生书写
第二课时
复导入
1三妈妈水时说子
(妈妈说：子聪明力气谁妈妈说：子唱起歌听极谁没样嗓子妈妈说：没什特方)
2指名感情朗读
二发现细见真情
1读发现：三妈妈完水走回家路发生什事情？请朋友读读课文78节想想
2交流反馈：师：读两段话什发现？（水重）
方出水重？
3呈现句子范读：桶水重啦水直晃荡三妈妈走走停停胳膊痛腰酸）听老师读什感受？里感受？（抓住重啦直晃荡等词体会
4样重水三子见分做？请读读书笔划出三子做法
四指明中心升华题
1分角色朗读讨释疑
①时候妈妈老爷爷发生话请桌起
准备妈妈做老爷爷朗读话②指名分角色朗读重点指导读老爷爷说话读出三子？中反问语气重音落三③读中讨：奇怪明明三子老爷爷您说子呀？
3全班参讨提炼出中心：孝父母孩子真正孩子
五结课文读读议议
改：学课文想文中物说什？句式：想
——（谁）说：——————————————
板书
２３ 三子→子？（）
第子 会唱歌 会帮妈妈提水
第二子 会翻头 会帮妈妈提水
第三子 没什特 会动帮妈妈提水
24 玩具柜台前孩子
教学目标 1 会认11字
2 默读课文学关爱父母关爱品质
教学重难点 读悟中受关爱父母关心思想教育
教学程序 教学调整
第课时
情境导题
1学喜欢玩具？喜欢玩具什？？果见件非常喜欢玩具会样做呢？
出示课文第幅图说话：什方？什时候？出？什？
相机教学生字词玩具柜台售货员
2齐读课题设疑：玩具柜台前孩子什特方？
二初读课文
1读课文声音响亮标出节号划出生字词语生字句子认真遍
2桌互读互相纠正读音
3组合作学生字说说样记住生字
4全班交流识字方法（会读：药品 柜台 专心 售货员 富裕 光芒 玩具 抢着说 ） 字行重点：柜 售 具
5老师认节特难读想请学读读指名分节读第1第7第11节
三朗读感悟层层深入
改：（）玩具柜台前孩子（兵）觉样孩子？里出？带着问题边读课文边思考起笔画出关句子
（二）讨交流
1兵非常喜欢玩具孩子
2喜欢汽车什买辆呢？
（1）默读课文2——12段画画关句子
（2）感悟句子：
句子：
孩子妈妈叹口气说：爸爸常年生病着家里生活富裕孩子心疼什买……
3分角色读2——12段
（三）轻声读两段话说说感动什？
感悟句子：女听连忙玩具里找出辆漂亮汽车请妈妈带男孩
什样女孩？读懂什？
感悟句子：
售货员阿姨天天盼着见男孩汽车送
理解盼阿姨什天天盼？什样？
四感情升华
◎学篇课文感动？什？
◎准备做样懂事孩子？
语文园六
教学目标 1．读写较AABB式叠词形声字形字程中发现词语结构特点初步培养学生识字力
2．读诗口语交际程中积累语言提高语言表达力
3．办六墙报程中激发动搜集材料参展示积极性
教学重难点 教学重点：训练落实位
教学难点：开展口语交际活动切实提高学生口语交际力
教学程序 教学调整
第课时
发现
1．读读发现什？（反义词组成AABB式叠词）
2．种形式练读注意握类词语朗读节奏
师：—— 生：
师：—— 生：
3．读词语发现什？
（词语反义叠词）
4种形式词语说出呢？鼓励学生说
二日积月累
1．出示两行生字：
(1)读注意读准字音
(2)指名读学生听听否字音读准
2 边读边想发现什？（部首 意义）
（1）出示组字：萝茄菇说说发现字什点？（三字草字头字指植物中蔬菜类）
（2）出示组字分说说组字什特点？
（1）炖 烧 烤（火关含煮意）
（2）扒 扛 拣（手关含动手干活意）
（3）跺 踢 跳（足关含动脚意思）
2．尝试生字组词机出示：
读词
质疑问难解词义
4．开火车读生字卡片
三会填
1．指名读
2．较组字形异
3．独立完成组词
四会读
1．读文石头姑娘注意读准字音边读边想样石头姑娘
指名读注意读准字音
3．读着读着眼前出现样石头姑娘？
4．心情样？带着感受读读
5．结：啊石头姑娘城市公民应该拥美丽健康生命起保护环境爱护环境
6．尝试背诵短文
五做课堂作业
第二课时
口语交际
方案A
1．创设相真实情境（案例里华换成班学生姓名某某课前某某约定）：昨天早某某 校门口值日班学迟某某心想：名字记班级纪律红旗学会责怪记没责真难办
2．请家猜猜某某做
3．桌讨
4．全班交流
5．教师揭开谜底：实某某没碰样难题班学时校通家交流相信谁遇样情况定圆满解决
方案B
1表演课前排练情景剧
2出示话题
生活班集体中爱班集体华作值周生遇件左右难事想知道什事？家帮帮吧（板书：家帮帮）
3出示课件图片
（1）学生图议议
（2）汇报图华该办？
3分组讨问题：华办？什？
4汇报讨结果：记名字教育龙迟
5请学生台演演完整事集体评价表演者
6总结：学知道班集体荣誉学生争取学生件事做起家齐心协力样班集体优秀努力吧
二展示台
1．四组单位合作份关迎六墙报设计
2．学生评委评选出创意份墙报设计
3．佳设计组成员负责刊出班级期迎六墙报
第七单元单元备课
教材简析：
组教材围绕物优秀品质编选课文诚信孝敬父母贯穿始终告诉肯动脑筋坏事变成事肯动脑筋办成事办成做事善思考正确认识篇课文配生动插图图文结合十分紧密围绕正确问题善思考专题选择篇体裁课文美丽动童话流传千古寓言常见生活事发深省名轶事教育学生理解课文容体会物特点初步懂善互相尊重正确认识道理
二教材目标：
1 学会生字正确美观书写生字
2 正确流利朗读背诵课文
3 学事情发展序连段成篇方法
4 初步懂善互相尊重正确认识道理
三教学重难点：
1学事情发展序连段成篇方法教学中应注意继续培养学生观察力朗读力说话力教学中应先图入手图文抓住重点词句理解课文容教完课文指导学生识字 写字
2学事情发展序连段成篇方法
四课时安排：
25玲玲画…………………2课时
26蜜蜂引路…………………1课时
27寓言两…………………2课时
28丑鸭……………………2课时
语文园七…………………………3课时
五教学中应注意问题：
1入文悟道篇课文适合朗读特玲玲画蜜蜂引路中相关容生活息息相关教学时通朗读感悟道理推断出解决生活中类似问题方法
2表演入情寓言童话容学生较熟悉通入情入境表演化容学生更深入领会文章表达思想感情
25 玲玲画
教学目标 1认识玲祥等8生字会写叭玲等9字楼梯脑筋两词语
2正确流利感情朗读课文感悟积累启发句子
3解课文容学生明白生活中事情想象糟肯动脑筋坏事变成事
教学重难点 解课文容学生明白生活中事情想象糟肯动脑筋坏事变成事
教学程序 教学调整
创设情景谈话导入
⒈谈话激趣
⑴天老师家介绍位新朋友玲玲生活中遇高兴事愿意帮？底发生什？请学门开课116页教师（板书课题：25玲玲画）
⑵齐读课题学生字玲强调鼻音．说说什方法记住玲书写
二整体感知读文识字
⒈读课文边读边想：课文里写件什事？标标课文然段？
⒉喜欢符号标出课生字词语读准字音
⒊检查字词
（1）桌合作学文中带拼音生字互读互听互纠
（2）师出示词语
指明读．端详 幅画 评奖 叭声 催 弄脏 脑筋
理解词语：端详（结合课文语句动作帮助理解） 叭 演示 脏（音字）
４交流：课文写件什事？（纳课文容学生困难先引导学生找出描写玲玲心情句子板书 笑 哭 笑学生说说）
５设疑：件坏事变成事中什奥妙？
三启发思维朗读感悟
1画出玲玲哭句子
出示第46然段
该读两句时玲玲心情？
点评读
2找出玲玲笑句子
条件课件出示第8然段：玲玲想想……花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑
什笑？（开心成功）
画狗什想画？什？
3爸爸指导
出示29然段
桌分角色读
爸爸什直接告诉玲玲？
4．爸爸高兴说：吧……坏事变成事
里坏事指什？事呢？找坏事变事秘诀？（学生回答完成板书：动脑筋）
5教师进行朗读指导
（求：爸爸话读亲切问句读出询问语气玲玲话读出天真幼稚语气）
四拓展
1朋友课文中难出玲玲生活中遇高兴事爸爸指点通动脑筋坏事变成事第2天评奖会玲玲画获等奖
2延伸：
老师想知道生活中遇样事？果朋友学生活中碰类似课文中样事应该办？节课学
五指导观察练写字
⒈学生先观察文字楷格中位置然组中进行交流
⒉教师重点指导范写脑筋字词注意指导学生部分写紧凑
⒊学生练写
4学生写生字词媒体展示引导学生评评
教学反思
26 蜜蜂引路
教学目标 1．学列宁细心观察善动脑思考解决问题思想方法
2．正确流利朗读课文抓住描写列宁动词体会列宁善观察认真思考特点复述列宁找养蜂
3 认读生字：莫斯附派谈讶理解：附导具体语言环境中理解：常常常果然果然说句话
教学重难点 1抓住描写列宁动词复述列宁找养蜂体会物特点
2学事情发展序连句成段方法
教学程序 教学调整
第课时
导入新课揭示课题
1时熟悉方知道路该办？
2板书课题读题蜜蜂会引路呢？请学读课文揭示课题：引路什意思(带路)
3蜜蜂谁引路蜜蜂样引路带着问题读课文
二学生字新词
1出示学求：
⑴读准生字读音
⑵想想什办法记住生字字形
⑶划出文中理解词联系文想想意思
⑷学生求学生字新词
2检查学情况
⑴指名读词语正音特注意：前鼻音 引 谈
⑵说说词语意思知道词语意思
导：带路
谈天：聊天闲谈
莫斯科：前苏联首
惊讶：感奇怪惊异
⑶说说什办法记住字？
字形难点：派 敲
三读课文初步感知课文容
默读课文：课文讲件什事（指导学生扩句法说说）
课文讲蜜蜂谁引路？
出示：蜜蜂（ ）引路
蜜蜂列宁引里呢？
出示：蜜蜂（ ）引（ ）
四 学第二然段
1指名读课文第二然段
2语境中辨析词义：
列宁常常请养蜂谈天
常派找列宁亲找
3列宁什亲找养蜂呢？请说说
五作业：
１组词 谈（ ） 敲（ ） 讶（ ）
话（ ） 鼓（ ） 牙（ ）
２填填读读
列宁（ ）派请养蜂谈天回（ ）派找莫斯科列宁（ ）
第二课时
复
1听写生字词
2说说列宁什亲找养蜂
二精读课文第三然段理解课文容体会物特点
1节课认真研读第三然段列宁样找养蜂写列宁样找词句划出
学生学
2列宁找呢？交流：
（1）（师根学生回答板书）
（2）师生完成幅简笔画（花丛 蜜蜂 园子 房子）
3理清句序领会作者连句成段方法
（1）齐读第（3）节
（2）想想句话调换序？什？（句话先序调换）
（3）指名学生根板书说说列宁样找养蜂（练说指名说）
渡：列宁没找养蜂呢？
4出示果然
（1）解释果然（事实原先设想样）
（2）列宁原想课文中没写明白写出？
（3）列宁想： 走房子前敲敲门
加列宁想句子完整说说列宁样找养蜂
三学第四然段
1出示投影养蜂见列宁会说什列宁样回答
2什列宁说蜜蜂导领
3分角色朗读第4然段读出惊讶高兴语气
四总结全文揭示文意
（1）读课文认真蜜蜂列宁引路？什？
（2）总结：通学篇课文学列宁遇事仔细观察认真思考做出判断解决问题方法
五感情朗读全文
六作业设计：
１果然说句话写
２说说列宁样找养蜂
3指导写字
导：部巳
引：左右两部分摆匀称笔：引
敲：左宽右窄注意右边攴写成支
谈：右边面火字捺变成点
派：注意右边容易写错（教师讲解笔）
板书设计
20 蜜蜂引路
边走边 发现 认真思考
仔细观察 见 仔细观察
敲敲门 果然 做出判断
27 寓言二
教学目标 1 会认寓等10生字会写守等9字
2正确流利朗读课文默读课文读中悟出事寓意：做事急求成意外收获存侥幸心理
3事讲听
教学重难点 会认寓等10生字会写守等9字
教学程序 教学调整
第课时
查字典引入新课
1板书：寓言两
2部首查字法查寓助拼音认读生字理解新词寓言寓意（寓言通事说明深刻道理寓寄托包含意思寓言说话包含着某种意思里量词表示条数二二条）
3天学篇课文（出示课题：揠苗助长）读课题
二初读课文理解揠苗助长意思
1揠苗助长什意思呢？请家开课认真读读事求：字音读准课文读通读完想想揠苗助长意思（学生读课文）
2默读课文课文中找表示揠苗意思词语句子笔准确画出（禾苗棵棵高里拔）
3出示句子：天终想出办法急忙跑田里禾苗棵棵高里拔中午直忙太阳落山弄筋疲力句话具体告诉揠苗意思起读读句话
4指导段课文读通（出示词语卡片：筋疲力）词语挺难读筋前鼻音读准
5揠苗意思知道谁连起说说揠苗助长意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长揠苗助长意思：禾苗棵棵高里拔帮助长高）
（机板书卡片贴黑板）指导朗读课文然段
三指导朗读段落词语
（1）朗读第然段：段课文中词语谁读？（出示词语卡片：巴焦急言语）
（2）朗读第三然段：然段中两词语谁老师领读？（出示词语卡片：喘气截）
（3）朗读然段：
（4）刚刚读词语认识？（出示词语：巴焦急言语筋疲力喘气截）学生读词语——指名读——齐读
（5）认识生字词相信家定课文读更通现请读读篇课文争取刚读更（学生读课文）
三学课文第二然段体会焦急
1读课文谁说说：文中什揠苗助长？（希禾苗长快揠苗助长问学生关注学生语言质量）
2课文中词语直接写出心急找出？找笔圈出( 焦急学生读词语)
（1）指导书写焦字
①请仔细观察写田字格里时注意什？（学生仔细观察）学生观察回答：
字面第三横写横中线面单旁撇结束横中线四点底旁边两点中间两点
②仔细位置四点底前面两点左格面两点右格（教师示范）
③学生书写教师巡视指导
④选取学生字实物投影评评里写？里写够？
⑤请家评价字然写焦字争取前写（学生书写）
（2）体会焦急
①刚找词语（出示词语卡片：焦急）起读读吧（学生齐读）
②文中找出带焦急词语句子读读？（田边焦急转转言语说：想办法帮长（机出示句子学生读句子）
求：边读边想时样子说话记脑子里（学生读句子想）
③句话谁说呢？（说）做——言语（机出示词语卡片：言语）
④课文语句中感受焦急？（教师机出示句子引导学生急忙跑天天巴筋疲力中午直忙太阳落山等词语中感受焦急）
（3）抓住文中关键词体会天两天三天禾苗象点没长高句话感受焦急
①禾苗真点没长高？（禾苗实长高太焦急感受）
②课文中说禾苗象点没长高真太急
三解植物生长规律引导学生揭示寓意
1朗读中明显感受焦急禾苗长高长事急？想想番茄长高程？
2教师播放课件图片机解说：种子埋泥土里天种子发芽慢慢长农民伯伯浇水施肥松土拔草越长越茂盛月终结出沉甸甸果实原植物长时间定生长规律生长序长高长着急
3文中犯什错？老师词语写出犯错误（出示词语卡片：急求成）谁读读
4太急着想禾苗长高（机词语卡片贴黑板）犯错？
禾苗棵棵拔起禾苗根拔断违反植物生长规律（出示词语卡片：违反规律）
5揭示寓意：植物定生长规律种子没发芽植物长高植物没长健壮结出果实——违反规律
四学第三四然段
1犯严重错误知道错？里出？
回家里边喘气边说：天累坏力气总算没白费禾苗长高截非知道错觉意呢
2感知：喘气样？（学生做动作理解）
（1）什情况会样口口喘气？
（2）想想时样子边喘气边读读说话（读——指生读——齐读）
（3）高兴意啊结果呢？（出示然段齐读）
五引导学生运寓意
1果孩子邻居朋友着田里枯死禾苗想说什呢？（学生讨交流）
2结：实做事情急求成果太着急违反事物发展规律会结果希家文中身吸取教训干出样傻事
六书写指导
1（出示：费）仔细写字时注意什？
2注意：字面部分写宽宽面竖写竖中线面贝字写瘦瘦横折横写横中线
3教师范写——学生练书写
4学生桌评议——书写
第二课时
导入
1节课学第寓言揠苗助长知道寓言通事讲深刻道理节课学寓言相信家定会新发现
2板书课题先说说株守株兔分什意思？（学生查查字典）回答守株兔什意思？
二初读课文
1提出求：读准字音读通句子标出段落序号（学生朗读教师巡视辅导困难学生）
2学第12然段
（1）读课文想想种田什守株兔？
（2）默读课文说说种田样野兔笔课文中画出关句子（反馈交流板书：捡兔子）
（3）出示生字窜撞理解意思（窜—乱跑撞—碰）
（4）出示：种田急忙跑没花点力气白捡肥野兔引导学生体会白字意思指导朗读：读出种田种捡便宜心满意足语气
（5）捡野兔心里想？（默读课文找关句子读读）
（5）样想？？什？（学生讨交流）
（6）指导朗读
2学第3然段
（1）读课文说说守株兔？结果样？（板书：整天坐守 庄稼全完）
（2）齐读第3然段抓住种田急忙跑没花点力气白捡肥野兔引导学生体会白字指导朗读该句读出种田种捡便宜心满意足语气
（3）捡野兔想什？（默读课文笔画出关语句）
（4）指导朗读该句读出种田种期盼心情
（5）守株兔结果样？（抓住整天没全完等词语进步感悟样守株兔写具体）
（6）指导朗读读出惋惜语气
三理解寓意
1 样做？错里？（学生讨交流）
2．生活中见课文中种田样事？
3种田正坐着等兔子假见会样劝说？（引导学生联系生活讨交流培养思维表达力）
4总结：世界没劳获事情偶然东西应该抱侥幸心理踏踏实实做事通辛勤劳动会取收获（齐读课文）
四课堂练
1认读生字交流记字方法
2出示求写9字学生分析字形提出书写应注意什问题
3 完成课练读读想想引导学生感悟句子表达差异：
第句子掉词肯定禾苗没长高意思原句表达意思说禾苗实际长长慢感觉禾苗长
第二句子掉焦急田边样转转具体表达出非常急切心情
第三句子里整天说种田天晚等着见十分愚蠢掉词种田什时间树桩旁等等长时间清楚
28 丑鸭
教学目标 1学堆等钻剩特瘦咬越9生字做读会写握基意思
2运图联系生活实际文等方法理解暖烘烘
特洁白鸭妈妈疼爱谁欺负等词句意思积累暖烘烘等带叠词词语短语体会表达效果
3解丑鸭出世起迫离开家历苦难竟意外发现丑鸭美丽天鹅事容初步懂善互相尊重正确认识道理复述事
4感情朗读课文背诵课文第二然段段积累中优美语句
教学重难点 体会丑鸭极端艰难境中顽强生存放弃未美生活追求精神
教学程序 教学调整
第课时
谈话导入
学天起读童话事板书题目：丑鸭（指导书写鸭字）
初读课文学生字词理请事脉络
1请朋友开书读读事标出节号遇认识生字圈出拼读音节字音读准然想想事中丑鸭遇事呢？
2学生读文教师巡视
3出示生字词检查读词
⑴暖烘烘 剩 卧 蛋壳 裂开 惊奇羡慕 翅膀 芦苇
开火车读词
⑵欺负 讨厌 孤单 讥笑 追赶 冻僵 幸亏 啄 咬
开火车读
欺负：读出轻声没欺负 时心里会样想呢
讥笑：谁讥笑找义词呢？
理清事脉络体会丑鸭丑怜
渡：词填两段话中正确读读呢？
1指名生读生字词填入段话中读读
2读段话知道什？
3什丑鸭会受欺负讨厌呢？长太丑请快速浏览课文方出丑鸭丑
出示句子：天蛋慢慢裂开钻出丑鸭子毛灰灰嘴巴身子瘦瘦家丑鸭
（1）词中感受丑鸭丑呢？体会：灰灰瘦瘦
（2）发现词什特点呢？果样词较表达效果
（3）毛灰色嘴巴身子瘦读读较表达效果
结：呀样词丑鸭毛更灰更难嘴巴更身子更瘦总丑鸭更丑丑鸭丑通朗读表达出？
4正丑鸭丑丑鸭受欺负幸读段话心里会样感受呢？词句子种感受读遍感受通朗读表达出
读句子什感受？带着丑鸭情读段话？
（1）想想段话词深深动？
（2）板书交流：
谁（鸭妈妈丑鸭周围欺负没关心没会保护）
连 （道理说养鸭姑娘应该顾养鸭子现连讨厌丑鸭丑鸭更没疼爱没关心）
（样丑鸭没办法活）
六指导书写
蛋：笔指导
第二课时
复
1说说样鸭子
2正丑受样呢？读丑鸭遭遇段话
二体会丑鸭坚强
1丑鸭怜啊丑鸭活呢？做？默读课文找出写丑鸭做句子划读读桌讨丑鸭样做什？
2交流句子说说理：
（1）丑鸭世界鸭妈妈谁欺负哥哥姐姐咬公鸡啄连养鸭姑娘讨厌丑鸭感非常孤单钻出篱笆离开家
丑鸭离开家寻找什追求什呢？
（2）丑鸭树林里鸟讥笑猎狗追赶白天躲起晚敢出找吃（千方百计找条生路）
（3）天傍晚群天鹅空中飞丑鸭着洁白美丽天鹅惊奇羡慕丑鸭会样想呢？
（美生活）
3创设情境想象拓展练写话说话
呀丑鸭受样欺负遇样幸丑鸭坚持（边说边出示图片）
许丑鸭会遇更困难危险幸面丑鸭坚持呢？样时候样鼓劲样想方设法活呢？
示范：
请起笔发挥想象丑鸭情况会做想选中写写吧
出示：
天哥哥姐姐起欺负丑鸭丑鸭___________________
天致猎狗凶猛追赶丑鸭丑鸭黑怕极_________
4指名全班交流
5艰难生活呀丑鸭坚持终变成美丽天鹅请女学读读丑鸭变成天鹅句子
高兴？高兴读出吧
五总结升华
1节课认识丑鸭喜欢丑鸭？喜欢什呢？
2丑鸭外安徒生写许童话事家想？安徒生童话老师相信定会懂更
语文园七
教学目标 1发现汉字字义特点培养具体语境中理解词义力
2联系生活实际识记生字积累成语
3图进行口语交际培养口语交际力鼓励学生动脑筋想办法做善思考孩子
4完成填字游戏进行谜语展示
教学重难点 1学字义法积累新词
2进行口语交际
3绘画写话
教学程序 教学调整
第课时
发现
1投影出示三句子
①丹丹回头原艺
②朋友马玲回族陈琳满族
③回列宁找养蜂聊天
2指名读三句话读学伙伴提示语想想三句话中回字意思Xkb1
3组交流发现
4集体查字典解回种解释
5读句子选择回句子中准确意思
6学生汇报：说说刚学中发现什
7教师结：汉字字义特点时阅读中联系具体语言环境理解字意思提高阅读力
8扩展练教师举例子学生举例体会汉字字义特点
投影出示句子说说字句中意思：
①花
妹妹穿着件花衣服
公园里花开非常鲜艳
花五元买支钢笔
②火
早晨火红太阳东方升起
成绩爸爸发火
军敌猛烈开火
二读读认认
1学生助拼音读生词
2组交流联系生活实际说说字偏旁什关系解字义
（根形声字规律识记：铝 锅 漏 铲 汤 碟）
3课堂练：字音连线：
zào guō sháo chǎn hú tāng
汤 壶 灶 锅 勺 铲
4扩展练：学生回家观察厨房里具否说出名称积累新词学新字制成词卡
第二课时
复导入
1出示节课学厨房具卡片指名认读
2学生展示制作词卡认读
二读读背背
1学生读读读背背中成语想想成语意思
第组：关团结协作
第二组：博采众长
第三组：关抓事物
第四组：关勤奋学
2组合作：读成语互相正音交流理解成语
3交流学生课外积累关四方面容成语
4喜欢方式背成语
5巩固练：填空
（1）填填：
（）（）协力 （）（）成城 （）（）林
外（）（） 博采（）（） （）（）益善
（）学（）问 读书（）（） （）（）见
（2）猜成语：老师说意思学生猜学互说互猜成语
三展示台
1完成填字游戏
⑴投影出示填字游戏
⑵桌合作词语补充完整
⑶指名读成语否正确
⑷竖着读填字说说发现什（新世纪行）
2猜谜语
⑴学生出示准备谜语
⑵组互猜谜语
⑶全班猜谜语赛评出猜谜王
第三课时
出示教学挂图
1图弄明白四幅图连起说什事
2仔细观察图物动作神态说说幅图画什容
3想象：丁门外会什呢？陌生明会想什？较具体语言说说？
二续编事
1假图中朋友会做呢？
（鼓励学生抒见）
2选择合理想法组合作续编事
⑴朋友认识位叔叔确实爸爸朋友该办？
⑵朋友认识位叔叔该办？
三全班展示
1组评选学台前讲事
2通事懂什？
3事写
第七单元结
走课堂深深思考：阅读教学树立读教育思想学生读中感知读中感悟读中积累读中体验读中训练学生语感思维表达力单元教学中基读线组织教学
整体感知择读
阅读课文应学生整体入手解课文写什表达样思想感情然引导学生认知验情感出发抓住重点择读课文选择权留学生充分发挥学生阅读积极性动性单元教学中学生品读感悟描写景色美句子时没指令性语言充分尊重学生选择学生喜欢句读句教师教学生读时注意倾听抓住问题关键点拨引导深化课文容理解感悟体验
二读思读悟
读书做读进读出读进读中思考读出读中感悟学生读书思考感悟停留表层需教师引导点拨清澈湖水教学中引导面清澈湖水想什学生说：湖水美丽反问：假游览时会里乱扔垃圾？等等指语言学生思维引课文深层含义钥匙学生想问题教师帮助想教师学生成合作伙伴关系生命语文教学
三读中生情情促读
学生粗读课文时容感悟情感鸣生活联系定基础没达出神入化步教师抓住时机次深入课文情境：已划出描写美丽景色句子美美读？
四读互评评读
学生读出情感忽略评议作评议相互启发引导指正鉴评议师生参程：美美读？指名学生读渗入评价信息出师生间生生间学生文间交流领略略学精彩美妙
单元教学中许足说然渗透新课程理念够放手教师导作较突出没良发挥学生动性
第八单元单元备课
教材简析：
组课文走进科技世界专题编排生动文字精美插图谓图文茂组生字偏难篇课文生动趣吧生字学融入理解课文中
二教材目标：
1知识技：会认65生字会写30字正确流利感情朗读课文朗读中感悟积累词句
2方法程：合作探究学中掌握知识培养力教会学生基读书方法培养学生学意识创新精神
3引导学生通观察访问调查学解家乡赞美家乡
三教学重难点：
1解张衡成著名天文学家培养观察研究然现象兴趣领会爱迪生聪明爱动脑动手善发现意识恐龙灭绝等然界现象进行科学探究兴趣愿激发学生探究未兴趣培养听说力愿意学交流学收获假期算句话写出
2合作探究学中掌握知识培养力教会学生基读书方法培养学生学意识创新精神
四课时安排：
29数星星孩子…………………2课时
30爱迪生救妈妈…………………2课时
31恐龙灭绝……………………2课时
32阿德梦………………………1课时
语文园八………………………………3课时
五教学中应注意问题：
课堂教学中必回避教师提出问题引起学生思考培养提高学生阅读力提出问题定精心设计：扩问题覆盖面减少意义价值问题数量二注意提问容方式角度提出问题定思考价值时激发学生兴趣
29 数星星孩子
教学目标 1．会认9生字会写12字理解生词
2．分角色感情朗读课文体会事情趣蕴含道理
3．解张衡成著名天文学家爱天文善观察思考具刻苦钻研精神激发学生热爱科学兴趣
教学重难点 教学重点：学生字新词感情朗读
教学难点：理解课文中重点句子学生懂张衡什成著名天文学家
教学程序 教学调整
第课时
启发谈话导入课文
1．朋友数星星？请朋友描述满天星星情形感受夜空美丽星星星星闪闪数清？（条件动画）
2．国汉爱数星星孩子说天星星见数清数星星发现什秘密呢？学数星星孩子
3．板书课题：数星星孩子音字：数（shǔshù）
4．课题中知道篇文章写什？（孩子加着重号）读课题写孩子什事？（数星星加着重号）读课题
二初读课文识字学词
1．范读全文知道写谁？写张衡什事？
2．读课文圈出生字读正音划出课文中词语
2．桌互相检查生字认读情况求生字脱口说出课文中组成词
3．出示生字指名读开火车读齐读学生联系生活实际说说里见字说说样记住Xkb 1co m
4．生字放回课文家否第次读指名分节读课文余学倾听听听课文读通？
５．次读课文知道然段写张衡时候事？然段写长事？
三学段
出示句子：数星星孩子名张衡汉长刻苦钻研成著名天文学家
读
指名读读节知道什？相机学生交流明白：
汉：中国古时候代离现千八百年
天文学家：研究天太阳星星月亮天体分布运行专家天文学家
钻研：非常认真非常细心研究怕苦怕难
3．张衡汉著名天文学家练说话
4．想读段话？（读指名读）
四指导书写时纠正
１．重点指导睡笔观察离田字格中位置字指导学生探究书写规范美观方法
２．学生书写睡离距钻研数教师巡视纠正写字姿势
第二课时
．检查复问
1．检查词语朗读
2．张衡汉著名天文学家练说话然齐读课文段
3．渡：张衡长成著名天文学家时候什关系呢？数星星事里解张衡
二．朗读感悟
张衡喜欢数星星？请认真轻读课文边读边想语句出张衡喜欢数星星
1．学第段
晚满天星星数珍珠撒碧玉盘里感悟星星星星美星星亮张衡喜欢美丽星空（读？）
颗两颗直数百颗体会张衡直数星星认真耐心读出样感觉？长时间抬着头真太累数星星样子中找找中动词
连起读读
2．学234段
课文234段中许语句告诉张衡喜欢数星星找？
3．结
张衡时候喜欢观察美丽星空喜欢数星星喜欢研究星星刻苦钻研认真思考惯成著名天文学家
4．朗读
A．喜欢孩子？带着样感情练读14段
B．桌读
C．分角色读
5．引读然段
三．学收获
受张衡感染没喜欢美丽星空？想想关星星知道什
1．语文书插图找找说说北斗七星北极星
2．课填空：
四．总结延伸Xkb1
张衡发明世界第台震方面仪器动仪浑天仪文章写杰出文学家呢读课知道
五．书写练
1．学生田字格中练写勺斗玉组珍珠
2．实物投影评价学生作业
30．爱迪生救妈妈
教学目标 1．会认11生字会写9生字
2．正确流利感情朗读课文朗读中感悟理解生词
3．领会爱迪生聪明爱渗透爱动脑乐动手善发现意识
教学重难点 学生字积累词句读中感悟领会爱迪生聪明爱
教学程序 教学调整
第课时
切入课题简介物
1．学知道爱迪生？（介绍爱迪生生）爱迪生生发明千种东西：电灯电话电报电影机2．板书课题读课题：爱迪生救妈妈
3．教师范读读请学生说说课文说爱迪生什事
二初读课文认识生字：
1．读文画出生字新词难字词读次利拼音字词读准
2．利生字卡片互读互查掌握生字
3．利识字游戏检查字词掌握情况机扩词
a．开火车读字 b．听音抽卡片 c．读词语
三检查朗读读通课文
1．学生分组读课文（桌互读）互相检查朗读情况
2．指名读课文师生评议指导重点词语长句子读法：
3．读课文选择喜欢段落声朗读读次
4．请句话说说爱迪生样课文节重点写聪明？(第四节)
四写字练
1．出示会写中生字词语
2．引导学生观察利已知识分析字写奖田字格位置
3．教师示范难写字指出关笔画变化
4．学生练写字教师巡视指导
5．写字反馈师生评议
第二课时
复
1．利生字卡片开火车读字词
2．分节指读课文
二感悟：
心目中爱迪生样？
1．读课文第四节觉爱迪生表现聪明
2．指名读读（理解溜烟似 明晃晃等词意思指导朗读）
3．什说样做聪明？读读课文段（高兴夸奖）
4．研究亏
默读课文第二三节——划出关妈妈病情句子 5．爸爸想出办法没医生想出意妈妈生命危旦夕家急——团团转样时候爱迪生想出镜子聚光办法救妈妈命年七岁会夸奖？
三结爱迪生想出办法救妈妈原什？中受什启发？
原爱动脑筋怪长成伟发明家
四朗读
1．爱迪生聪明样朗读聪明表示赞赏呢？练感情朗读
2．分角色朗读课文进步感悟物表情动作说话语气
五课堂作业
六拓展：
①收集关爱迪生名言警句
②阅读关爱迪生书籍
教学反思
31 恐龙灭绝
教学目标 1认识15生字会写9字理解生词
2正确流利感情朗读课文
3感受然神奇恐龙灭绝等然现象进行科学探索兴趣愿
教学重难点 正确流利朗读中感悟理解词句课文介绍科学知识说说杨万里住宿新徐公店时样景色
教学程序 教学调整
第课时
启发谈话然导入
1．谈话激趣：（课件挂图出示恐龙）学认识？（约两亿年前恐龙段十分辉煌历史时没类恐龙球处漫游足迹遍整世界）相机指导学生认读恐龙 知道关恐龙知识？学生发言
2．板书课题恐龙灭绝理解灭绝庞恐龙家族会灭绝呢？
二初读感知认读字词
1．学生带着问题读课文边读边含生字词语画助课拼音提示读准确
2．桌互相检查生字指读
3．检查识字情况
(1)出示生字词轮流读齐读点拨庞躲避枯萎哺乳动物意思
(2)认读生字脱口说出该字课文中组成词重点交流识字方法
4．互读课文重点交流朗读中重点（字音长句子）师生练读评议
5．读课文解信息？读懂容？方没读懂？学生汇报中教师组织学简单问题进行解答细致问题启发学生继续读书研究进行解决
三学第段
1．指名读边读边想段话告诉什？
2．理解三四百万年约两亿年短弄懂文意体会文章词准确性
3．渡：节课研究关恐龙灭绝种种说法
四．仔细观察正确书写
1．出示会写中生字
2．引导学生观察交流书写中应注意问题记忆方法
3．学生认难字教师示范书写
4．学生练互相点评展示佳作
第二课时
复
1．出示生字卡片组织学生复节课学字词指读扩词听写相结合
2．指读课文回顾节课学收获
二研读
1．读文思考：课文然段写恐龙灭绝说法？
2．默读课文234然段想想恐龙灭绝原什？画出重点词句
3．关恐龙灭绝说法种现请准备课文重点词家介绍种
4．根学生介绍教师重点信息罗列出学生连线进行说话练
5．文章语言叙述时候规范边想画面边感情读段
三质疑
1．关恐龙灭亡原种说法课文什方知道？（第4然段末尾省略号）
2．课文提说法法意见？
3．学第五段读段明白什？
4．根掌握科学知识觉恐龙灭绝会什原？希志科学事业朋友学早参研究恐龙队伍中
四作业拓展
1．读读抄抄课练中词语
2．课堂作业
3．根文容解容编关恐龙事画成连环画配文字说明
32．阿德梦
教学目标 1．会认12生字
2．默读课文知道课文意
3．培养科学幻想意识
教学重难点 训练学生默读课文粗知文章意展开想象助图画识字
教学程序 教学调整
第课时
谈话揭题听读课文
1．谈话：学天老师家带动听事揭示课题
2．（放课文录音教师范读）仔细听认真想：事讲件什事？（板书课题）
二默读全文感知梦境
1．读课文求：圈出课文中生字新词然助拼音默默读遍
（1）出示课文生字
请朋友读读词语谁读响亮准确
（2）请学生老师带读生字注意：屏型鼻音喽呜语气词放课文朗读中进行指导
（3）开火车读生字
（4）检查识字整体感知
刚朋友非常认真读课文解阿德梦老师里首诗非常简单描写阿德梦读读（出示诗检查生字朗读情况）
2．默读课文速度加快思考：
（1） 然段出场梦？
谁句话读？（指名读课文段）求读出阿德梦中惊醒语气
（2）问：阿德梦见什？请学课文阿德梦见事情声读出求课文读通生字读正确
三图读文感悟梦奇
1．面请朋友连环画声读读课文边读边想：觉课文中阿德梦里留深刻印象觉奇妙？
2．四组讨回答
3．学生回答老师出示课文句子
指导朗读
（1）天午10点坐21世纪新载飞船火星旅游便月球移居里亲
阿德拨通视电话月球外婆聊聊天
求学生读出快乐轻松语气梦奇特
（2）阿德外婆话请学生分角色朗读
（指名读——男女生赛读——分角色读）
四朗读感悟激趣升华
1．出示课文连环画学生读全文序排列连环画复述课文
2．学阿德梦美妙啊阿德样梦猜猜会会实现呢？（生发表意见）
3．结：呀样梦久会实现敢想朋友面展开想象想想说说心中未世界什样（学生讲）
4．总结：美梦想啊老师相信久梦想会实现
五．课外阅读实践活动
1．课外阅读科学幻想事
2．编张科幻报画张科幻图画
教学反思
语文园八
教学目标 1．学生通读句子发现相意思句式表达
2．区四组音形字认识9生字读句子积累喻句
3．积累名言警句名言警句指导学
4．交流解身边科学激发学生科学兴趣
教学重难点 教学重点：
1学句子形式表达解积累喻句
2学生解交流身边科学激发学生科学兴趣
教学难点：
1．鼓励学生学期收获暑假算写
2．鼓励学生课余合作办张身边科学报
教学程序 教学调整
第课时
谈话引入激发兴趣
学完单元课文发现时候善观察思考张衡长成名著名科学家爱动脑筋爱迪生年仅七岁聪明智慧救妈妈生命阿德起走进梦乡感受美科学梦境定想样勇敢探索发现身边科学长圆科学梦节课开展争科学家活动？
二学园
知道想成名科学家时候认真探索定分开首先进入第关——发现关
1．发现（出示课文三句话）
读文中三句话发现什？
学交流发现（三句子意思样句式表达语气）表扬会发现孩子会拥双锐利眼睛
找句子家变变
2．日积月累
导语：知道名科学家锐利眼光时扎实知识请进第二关日积月累
选选认认
读字词谁明白项练求训练目
根理解选字连线
说说什样连？样区组形字？
字容易读错？注意址趾帐账读音
老师出示字卡学生组词谁组快组
3会读
读句子发现句子特点（种事物作种事物）
桌互读句子交流发现
知识宝典事物描述更形象更生动
写事物相似事物方天星星颗颗闪闪发光宝石（繁星成宝石）
知道课中句子什作什？说家听
4读读背背
读名言想含义
交流读喜欢句名言
赛背诵名言
评选具科学家实力学
三布置作业
1．读课外书摘录喻句名名言谚语
2．搜集生活中科学现象
第二课时
导语：
节课班继续开展寻找科学家活动首先开展 具科学家素质评活动
口语交际
1语言情境
老师描述文中出身边科学例子激发学生交际兴趣
2图片情境
媒体展示身边科学图片学生启发引导学生进行交流
3进行交际
（1）组交流解身边科学
（2）组推荐科学博士家作介绍
（3）科学博士答记者问
（4）组根听材料鼓励学生课余合作办张身边科学报
4推荐新书交换旧书
（1）学推荐关科学常识书书容特点作简介绍听学感兴趣问题提问
（2）已书学交换交换时书容作简单介绍
二写写
次写写提示两方面容
1．根提示想想写方面容先学交流想法
2．想写容写
3．写容学展示作简单介绍注意表扬时进行学生互相评价
三展示台（课堂中布置务题班会中进行）
次展示台展示科普读物组办身边科学手抄报教学时拓宽展示容结合口语交际容进行先布置家做准备确定课外阅读书目分工搜集身边科学材料合作办报利班会时间开爱科学题班会学生展示读物报交流解科学知识见闻
四宽带网
1．交流国古著名科学家发明家
2．准备解科学家科学成什渠道解？
3．利双休日收集资料周综合实践课交流展示
五结评选科学家
六作业
1．网课外书事书寻找身边科学材料制作份手抄报
2．查找资料解科学家发明家成事
注：关学生成果展示放班会活动课中进行
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