幼心理健康心体会
心体会
心体会
幼心理健康心篇1
段暑假参加次幼心理健康教育讲座开始讲授幼心理教育知识幼心理学定义入手渐进讲述心理学分支幼发展影响素幼发展特点等专业知识老师边讲边分析举例拓展学专业心理教育知识告诉教学中心理教育方法通讲授专业知识观幼园生活录手指操找画图形分析安静训练等种教学方法轻松愉快学氛围中学许专业幼心理教育知识运方法
感触颇深明白应幼教学活动心理情绪等方面方法学知识运教学游戏中根幼身心发展特点合理分配材施教引导幼学活动正确引导幼玩中学学中玩达娱教娱乐活动效果学知识应运基础升华
幼心理健康心篇2
学幼教师心理健康心理调适课程受益匪浅觉仅学心理学理知识更信更坦然接受次次挑战次学中认真倾听教授事心理工作线老师讲座实实案例具体丰富知识涵精湛理阐述心理健康门学科魅力强烈感染深深理引领通理学剖析等意识心理健康教育门提高学生心理素质基础教育时知道加强学生心理教育减少甚杜绝学生心理问题发生通学意识实现提高学生素质促进学生格健全发展目标教师作代尤班天学中认认真真教材听讲座做笔记学心理健康方面知识帮助学生学更生活更
教师心理健康影响学生心理健康教师学生设计良心理成长环境怕做事怕心累心累时控制调试力保持乐观积极教育心态生活中愉快情绪带入教育工作中迁怒孩子克制偏爱情绪视仁孩子时工作中良情绪带入家庭学会种解压方法：控制呼吸法剖析法学
转移法投身然法心情放假法肌肉放松法鉴作正确认识通学意识工作中更积极乐观心态认识保持种心态工作生活关重深深影响着激励着工作态度直接影响学生学生够良心态学进步培训学中天感受思想火花击次次感悟中颇感责重知识贫乏通次学收获颇丰感想颇深：眼界开阔思考问题站更高境界许疑问解决者启发教育认识新提高心理健康心理调适素质定程度提高
幼心理健康心篇3
心理素质指意识发展核心积极社会发展相统价值观导包括认知力需兴趣动机情感意志性格等智力非智力素机结合复杂整体专家学生心理健康制定点标准：正常智力稳定情绪适度反应谐际关系心理行符合年龄特征够适应学生活等站特殊教育角度智障学生生理缺陷家庭学校教育社会等诸素影响心理健康发展
水健全学生心理健康标准水相差悬殊然学生心理健康标准衡量智障童特教学校实行素质教育天倡导教育理念学生成完整法绕开智障童健康心理课题笔者认特教学校意识深入开展智障童心理素质教育然隐藏较深容易忽视课题课题落实智障童实效价值极重智力康复情绪稳定正确认知坚强意志等心理素质适应社会生活寻求身发展关键时开展智障童心理素质教育落实教育目标完成教育务保持教育幸福感捷径
方法教师学生日常生活学活动中良形象亲态度影响熏陶学生时结合授课科目特点挖掘出智障童进行心理素质教育素材通学生心理层面施行积极影响补偿心理缺陷培养出良心理态势切行提供健康心理背景具体作法阐述：
开发生活核心课程体系开展学生智力康复训练
智力正常正常生活基心理条件心理健康标准特教学校推行生活核心课程体系系统
稳步开展学生智力康复训练取理想教育效益目前供智障童教材1988年编写已20年现注重文化知识传授忽视智障教育维目标注重教育容方法忽视学生智力差异样性注重教师动忽视学生体教育目标课程设置教学方法手段等方面已适合前智障教育需
智障教育效果衡量学生学少系统复杂知识身发展需求程度满足智力程度开发行少矫正服务水少提高等等2007年培智学校义务教育课程设置方案提出生活核心教育理念积极张教育学生实际生活需出发具体教学活动学生已生活验基础学生实生活知识技惯等方面培养发展学生体验愉快学程简言学生学东西生活实际相适应现许特教学校开发整合新教育资源革新教育容方法目标教育效益提高笔者通实践兄弟特校解认落实生活核心理念教育程开展学生智力康复训练程正陶行知先生说样：生活教育
智力康复训练程心理健康教育程教学实践中教师注重坚持创造情感情境原趣味性成功性原期获更心理健康教育效果创造良情感情境学生体会老师爱保持愉快情绪达学环境谐智障教育成功重素坚持趣味性原目激发学生学积极性动性动机明确始终欢乐情绪中求进行学成功性原老师教学程中学生予成功期提供学生成功机会带学生成功体验原智障童心理健康教育特重
二建立友师生关系创造教育机会
笔者解发现：友师生关系学生形成老师强烈喜爱情绪种情绪具固定化持续化赖化特点说学生愿意接受服心目中领袖式老师
般说培智班师生教师走进学生心灵世界开方便门接解学生学生交朋友成心目中威信乐意信赖心理健康教育效方法智障童智力缺陷丰富情感准确判断力真实感觉重视关心时会尝试动走期里帮助解脱表现出限真诚
关怀建立良师生关系催化剂学帮助生活顾次鼓励赞赏眼神充分满足学生期理解尊重获成功等种情感需继产生浓厚幸福体验化进步动力时教师学生号召力理力诱惑力明显增强样学生愉悦沟通交流中感觉师生情谊乐趣形中创造出许心理健康教育机会
学校培智部老师善处理学生关系彼亲昵谐融洽课堂纪律教学效果学生进步快良师生关系直接间接学生认知需兴趣动机情感意志性格等心理素层面施加积极影响
三坚持化教育原帮助学生谐发展
化教育原说教学程中针智障童差异设计出达发展目标然采取相应方法促进实现智障教育中班级里学生差异明显量差质差样导致外需差异材补偿显尤重通集体教学提供方法材料基础通辅导编组辅导方式开灶加深知识印象巩固生活技然辅
导目标容方法相需老师耐心越化教育效果越成功心理健康教育角度坚持化教育原仅直接利学生智力缺陷补偿帮助学生更适应学生活培养积极乐观心理态度促进学生谐发展
四严格求培养学生服务力
事务处理智障教育出发点轻度中度重度智力缺陷童应接受教育顾较少需顾传授基知识技时候教师予学生关怀慈爱应味迁容忍服务力惯养成道德准等方面教育严格尺度说定补偿缺陷贯彻教育活动始终该放松绝严格该严格绝放松果学生缺陷起怜悯心学生负责发现降低学生生活理力培养标准会导致学生更加懒散降低学生惯养成求会导致学生混乱……教师正确学生发展观服务力惯养成道德准等生活密切联系方面定严字头疏忽课课外教师耐心启发循循善诱深入浅出反复讲清道理逐步养
成遵循生活准规范行惯心理教育角度越严格越容易培养出学生良（健康）认知力动机情感性格
五营造家庭社会教育环境维护心理健康
家庭教育社会教育学校教育延伸国外教育学家普遍认果没家长积极参智力障碍童教育工作良效果求学校加强家庭联系沟通工作学生健康发展营造更教育环境方面调查发现智力障碍童家庭完率正常童低父母离婚爷爷奶奶托残疾贫困等利心理健康发展素普遍存学校量利素补充完整成立家长学校开展活动求家长常常校子女扶贫助学等等方面家长传授智障童教育基知识缺陷补偿矫正方法布置教育务切实承担教育责智力障碍童亲情赖渴非常强烈家长更关心获情感丰富情绪稳定起心理衡作
社会教育方面根学生喜爱走出校园开展参观旅游活动请社会爱心士学生请周边学校中学生陪伴度周末等等活动增加生活
乐趣陶冶情操增长见识增强社会适应力实践表明学生非常喜欢活动次兴奋积极表现收心理健康教育效果
总定程度说智障童发展心理素质发展智障童教育心理素质教育文前特教学校开展智障童心理健康教育作法做肤浅述请行指正
教师学培训学心3篇
（篇1）
**年5月7日11日幸风景画杭州参加浙江学举办期周**年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班周学距离感受百年浙厚重文化时够位行交流工作验方法收获颇丰受益匪浅
浙印象
离开学校10年校园总种莫名渴现够浙江学重温食堂宿舍教室三点线简单学校生活兴奋阵子培训点浙城市学院整校园满目葱茏天着绿柳掩映湖堤课浓密树荫层层滤阳光变斑驳变温柔变亲浮躁心变宁静简单满清凉徜徉着百年历史校园常感叹海纳百川昔言求实启尔求真许马浮老先生抒写出胸怀境界校歌衬浙百年老校周时间短真正领悟学师非高楼真意
二学感悟
收获：丰富知识充实
跨进浙校门感受浙浓厚文化氛围学术氛围名校师言传身教开启道感悟门课堂教授广博知识活跃思维独见解理念完成次洗礼知识次强劲充电前国际国政治济形势分析中国社会问题解析社会理体制创新正确认知等理知识学茅塞顿开前知半解东西知然知然问题找答案时深深感足肤浅深刻体会学重性紧迫性—必须树立勤学终身学思想断充实适应时代发展客观求
收获二：开阔眼界更新观念
周学学说丰富知识说先进理念思考问题方法时学校安排参观杭州安吉路实验学校浙校史馆科技馆安吉路实验学校黄雄校长做二十二年心路历程：校长理五条建议五着力报告报告中黄校长二十二年校长丰富历深入浅出讲述做名优秀校长带惊喜振奋安吉路实验学校浓郁文气息学生综合素质力更带极震撼浙科技馆校史馆更赞叹校园微公交世界轻材料高速电子提花机浙皮星号等等新技术目暇接成果背心酸浙成立分校合中间曲折艰辛体会浙拥天般辉煌成易
初入杭州印象深十字路口设立方便行骑车市民遮阳棚街头时享行车显文关怀机动车动礼斑马线行西湖免费开放等等感受杭州城市文素养
走进浙校门次感受学带快乐时感许遗憾吾生涯知涯学时间限社会发展日新月异新知识新信息层出穷需学方面
容涉面广会倍加珍惜次学机会决心工作中更加勤奋学细心思考扎实工作达学工作相互促进相互提高目懈努力争取更进步
（篇2）
**年11月18日黄山市教育局精心组织行50带着激动心情奔赴美丽浙进行期星期学短短天感受名校风范聆听位专家精彩讲座参观改革中求发展杭州师范学附属中学¬——东城中学收获收获余更感慨说次终身难忘培训现次培训心总结：
首先培训整体课程安排科学合理整程条紊出市教育局浙江学继续教育学院领导做量工作付出艰苦努力次培训分教师魅力竞争力名师修炼学生心理危机干预考试评价改革等角度展开深刻体现师成长路风范诠释前教育教学理念遇教育困境老师提供解身完善机会外浙负责培训员工作非常认真细致特结业时负责培训老师播放制作学员
星期学生活简短视频感动感受浙工作作风
次参培训教师专业水准高教师专业学术领域声名卓越专家学者讲课风格异风趣幽默娓娓道中印象深刻方张松讲考试评价改革教学质量理分考试命题改革学考测验作业设计观题编制评分标准综合素质评价运四方面讲述建立科学课程评价体系指出教育质量评价应该更关注学生全面发展关注学程成路径关注学生学品质发展关注学生成长环境讲话中处处风趣幽默夹带学者睿智
第三认识差距拓宽视野次学时间短带心理击培训前直闭门造车知道外面教学理念先进教学方法元缪华良校长核心素养——新时代学校课程改革设计实施讲座中通梧桐树学办学验深刻阐述课程学生生课程教师长教师课程智学生课程慧新型课程观伍斌校长教育时代变学校课程变报告中详细介绍四备三思备课模式运团队力量提升教师教学水
快取显著成缓解学校尴尬位程庭亮教授校园心理危机干预沟通策略讲座中分析前中学生群体中心理健康者心理障碍学生例呈升趋势加强中学生心理问题干预预防极端现象出现重途径程庭亮教授教心理干预技巧谓干获日常工作特班工作开展帮助
第四加强学提升通次培训深深感受学止境涵承认知识储备欠缺然位老师授课题样提词学作名线政治教师仅课知识点理解透彻讲学生听懂更应该途径方面加强学真正做席说学应该种生活态度种工作责种精神追求 学夕知识积累素质提升短时间完成工作生活中觉学动学断更新断进取储备知识提升
周学然已结束认学终点新起点作名线教师日常工作中进步强化学意识创新思维方法动履行工作职责秉承浙求
创新精神校训学成果投入工作中教育止境教珍惜
（篇3）
西湖美景痴浙学术惹醉7月21日斑17位教师师系统属学校骨干教师浙培训天家战酷暑迎台风激情高涨培训课程全面系统学学教师采取行动研究法进行课题研究具体方法方案语文数学综合学科角度握核心素养整合思维引导学生深度学
午带精彩讲课杭州教科金卫国长金老师通课题研究中教师角色时代变化：原课题实施者转变课题设计者实施者总结者提出线教师担三角色成名真正研究型教师接着金老师课题研究概述文献检索方法推进策略格式规范四方面详细讲述教师该进行课题研究选题设计结题文金老师二十年课题研究历例老师课题研究指明方理清思路
午学科分三会场学分语文学科数学学科综合学科
汪燕宏老师细致解读语文核心素养通PIRLS阅读力测试真题直观感受国外阅读力培养建议线语文教师更加注重培养孩子四种阅读力：提取信息力推力整合信息力评价力提高孩子思维力
浙江省杭州市滨江实验学校长张翼文点化思维化素养——力争做名行动研究智者题数学老师节干货满满课张校长老师分享教师成长路成名研究型教师处理数学课课堂设计进行分享带老师深深思考
吴筱泉老师**年教育部印发中学综合实践活动课程指导纲切入点介绍综合实践活动课程重位综合实践活动学生真实生活发展需出发生活情况中发现问题转化活动题综合实践活动课程问题中心学科课程知识中心更加关注学生素质发展学生探究生活综合实践活动课程质吴老师案例剖析综合实践活动课程课程目标学生探究性学中学会赞美着想学生劳动培养生存力学生提高改变学生学会生活热爱生活
通观摩名师课堂聆听师讲座醍醐灌顶受益颇丰深受启发然次浙学结束学容记忆犹新明白学止境教止境道理继续努力教学实践中学学教学实践努力提高教书育水
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幼心理健康心篇1
段暑假参加次幼心理健康教育讲座开始讲授幼心理教育知识幼心理学定义入手渐进讲述心理学分支幼发展影响素幼发展特点等专业知识老师边讲边分析举例拓展学专业心理教育知识告诉教学中心理教育方法通讲授专业知识观幼园生活录手指操找画图形分析安静训练等种教学方法轻松愉快学氛围中学许专业幼心理教育知识运方法
感触颇深明白应幼教学活动心理情绪等方面方法学知识运教学游戏中根幼身心发展特点合理分配材施教引导幼学活动正确引导幼玩中学学中玩达娱教娱乐活动效果学知识应运基础升华
幼心理健康心篇2
学幼教师心理健康心理调适课程受益匪浅觉仅学心理学理知识更信更坦然接受次次挑战次学中认真倾听教授事心理工作线老师讲座实实案例具体丰富知识涵精湛理阐述心理健康门学科魅力强烈感染深深理引领通理学剖析等意识心理健康教育门提高学生心理素质基础教育时知道加强学生心理教育减少甚杜绝学生心理问题发生通学意识实现提高学生素质促进学生格健全发展目标教师作代尤班天学中认认真真教材听讲座做笔记学心理健康方面知识帮助学生学更生活更
教师心理健康影响学生心理健康教师学生设计良心理成长环境怕做事怕心累心累时控制调试力保持乐观积极教育心态生活中愉快情绪带入教育工作中迁怒孩子克制偏爱情绪视仁孩子时工作中良情绪带入家庭学会种解压方法：控制呼吸法剖析法学
转移法投身然法心情放假法肌肉放松法鉴作正确认识通学意识工作中更积极乐观心态认识保持种心态工作生活关重深深影响着激励着工作态度直接影响学生学生够良心态学进步培训学中天感受思想火花击次次感悟中颇感责重知识贫乏通次学收获颇丰感想颇深：眼界开阔思考问题站更高境界许疑问解决者启发教育认识新提高心理健康心理调适素质定程度提高
幼心理健康心篇3
心理素质指意识发展核心积极社会发展相统价值观导包括认知力需兴趣动机情感意志性格等智力非智力素机结合复杂整体专家学生心理健康制定点标准：正常智力稳定情绪适度反应谐际关系心理行符合年龄特征够适应学生活等站特殊教育角度智障学生生理缺陷家庭学校教育社会等诸素影响心理健康发展
水健全学生心理健康标准水相差悬殊然学生心理健康标准衡量智障童特教学校实行素质教育天倡导教育理念学生成完整法绕开智障童健康心理课题笔者认特教学校意识深入开展智障童心理素质教育然隐藏较深容易忽视课题课题落实智障童实效价值极重智力康复情绪稳定正确认知坚强意志等心理素质适应社会生活寻求身发展关键时开展智障童心理素质教育落实教育目标完成教育务保持教育幸福感捷径
方法教师学生日常生活学活动中良形象亲态度影响熏陶学生时结合授课科目特点挖掘出智障童进行心理素质教育素材通学生心理层面施行积极影响补偿心理缺陷培养出良心理态势切行提供健康心理背景具体作法阐述：
开发生活核心课程体系开展学生智力康复训练
智力正常正常生活基心理条件心理健康标准特教学校推行生活核心课程体系系统
稳步开展学生智力康复训练取理想教育效益目前供智障童教材1988年编写已20年现注重文化知识传授忽视智障教育维目标注重教育容方法忽视学生智力差异样性注重教师动忽视学生体教育目标课程设置教学方法手段等方面已适合前智障教育需
智障教育效果衡量学生学少系统复杂知识身发展需求程度满足智力程度开发行少矫正服务水少提高等等2007年培智学校义务教育课程设置方案提出生活核心教育理念积极张教育学生实际生活需出发具体教学活动学生已生活验基础学生实生活知识技惯等方面培养发展学生体验愉快学程简言学生学东西生活实际相适应现许特教学校开发整合新教育资源革新教育容方法目标教育效益提高笔者通实践兄弟特校解认落实生活核心理念教育程开展学生智力康复训练程正陶行知先生说样：生活教育
智力康复训练程心理健康教育程教学实践中教师注重坚持创造情感情境原趣味性成功性原期获更心理健康教育效果创造良情感情境学生体会老师爱保持愉快情绪达学环境谐智障教育成功重素坚持趣味性原目激发学生学积极性动性动机明确始终欢乐情绪中求进行学成功性原老师教学程中学生予成功期提供学生成功机会带学生成功体验原智障童心理健康教育特重
二建立友师生关系创造教育机会
笔者解发现：友师生关系学生形成老师强烈喜爱情绪种情绪具固定化持续化赖化特点说学生愿意接受服心目中领袖式老师
般说培智班师生教师走进学生心灵世界开方便门接解学生学生交朋友成心目中威信乐意信赖心理健康教育效方法智障童智力缺陷丰富情感准确判断力真实感觉重视关心时会尝试动走期里帮助解脱表现出限真诚
关怀建立良师生关系催化剂学帮助生活顾次鼓励赞赏眼神充分满足学生期理解尊重获成功等种情感需继产生浓厚幸福体验化进步动力时教师学生号召力理力诱惑力明显增强样学生愉悦沟通交流中感觉师生情谊乐趣形中创造出许心理健康教育机会
学校培智部老师善处理学生关系彼亲昵谐融洽课堂纪律教学效果学生进步快良师生关系直接间接学生认知需兴趣动机情感意志性格等心理素层面施加积极影响
三坚持化教育原帮助学生谐发展
化教育原说教学程中针智障童差异设计出达发展目标然采取相应方法促进实现智障教育中班级里学生差异明显量差质差样导致外需差异材补偿显尤重通集体教学提供方法材料基础通辅导编组辅导方式开灶加深知识印象巩固生活技然辅
导目标容方法相需老师耐心越化教育效果越成功心理健康教育角度坚持化教育原仅直接利学生智力缺陷补偿帮助学生更适应学生活培养积极乐观心理态度促进学生谐发展
四严格求培养学生服务力
事务处理智障教育出发点轻度中度重度智力缺陷童应接受教育顾较少需顾传授基知识技时候教师予学生关怀慈爱应味迁容忍服务力惯养成道德准等方面教育严格尺度说定补偿缺陷贯彻教育活动始终该放松绝严格该严格绝放松果学生缺陷起怜悯心学生负责发现降低学生生活理力培养标准会导致学生更加懒散降低学生惯养成求会导致学生混乱……教师正确学生发展观服务力惯养成道德准等生活密切联系方面定严字头疏忽课课外教师耐心启发循循善诱深入浅出反复讲清道理逐步养
成遵循生活准规范行惯心理教育角度越严格越容易培养出学生良（健康）认知力动机情感性格
五营造家庭社会教育环境维护心理健康
家庭教育社会教育学校教育延伸国外教育学家普遍认果没家长积极参智力障碍童教育工作良效果求学校加强家庭联系沟通工作学生健康发展营造更教育环境方面调查发现智力障碍童家庭完率正常童低父母离婚爷爷奶奶托残疾贫困等利心理健康发展素普遍存学校量利素补充完整成立家长学校开展活动求家长常常校子女扶贫助学等等方面家长传授智障童教育基知识缺陷补偿矫正方法布置教育务切实承担教育责智力障碍童亲情赖渴非常强烈家长更关心获情感丰富情绪稳定起心理衡作
社会教育方面根学生喜爱走出校园开展参观旅游活动请社会爱心士学生请周边学校中学生陪伴度周末等等活动增加生活
乐趣陶冶情操增长见识增强社会适应力实践表明学生非常喜欢活动次兴奋积极表现收心理健康教育效果
总定程度说智障童发展心理素质发展智障童教育心理素质教育文前特教学校开展智障童心理健康教育作法做肤浅述请行指正
教师学培训学心3篇
（篇1）
**年5月7日11日幸风景画杭州参加浙江学举办期周**年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班周学距离感受百年浙厚重文化时够位行交流工作验方法收获颇丰受益匪浅
浙印象
离开学校10年校园总种莫名渴现够浙江学重温食堂宿舍教室三点线简单学校生活兴奋阵子培训点浙城市学院整校园满目葱茏天着绿柳掩映湖堤课浓密树荫层层滤阳光变斑驳变温柔变亲浮躁心变宁静简单满清凉徜徉着百年历史校园常感叹海纳百川昔言求实启尔求真许马浮老先生抒写出胸怀境界校歌衬浙百年老校周时间短真正领悟学师非高楼真意
二学感悟
收获：丰富知识充实
跨进浙校门感受浙浓厚文化氛围学术氛围名校师言传身教开启道感悟门课堂教授广博知识活跃思维独见解理念完成次洗礼知识次强劲充电前国际国政治济形势分析中国社会问题解析社会理体制创新正确认知等理知识学茅塞顿开前知半解东西知然知然问题找答案时深深感足肤浅深刻体会学重性紧迫性—必须树立勤学终身学思想断充实适应时代发展客观求
收获二：开阔眼界更新观念
周学学说丰富知识说先进理念思考问题方法时学校安排参观杭州安吉路实验学校浙校史馆科技馆安吉路实验学校黄雄校长做二十二年心路历程：校长理五条建议五着力报告报告中黄校长二十二年校长丰富历深入浅出讲述做名优秀校长带惊喜振奋安吉路实验学校浓郁文气息学生综合素质力更带极震撼浙科技馆校史馆更赞叹校园微公交世界轻材料高速电子提花机浙皮星号等等新技术目暇接成果背心酸浙成立分校合中间曲折艰辛体会浙拥天般辉煌成易
初入杭州印象深十字路口设立方便行骑车市民遮阳棚街头时享行车显文关怀机动车动礼斑马线行西湖免费开放等等感受杭州城市文素养
走进浙校门次感受学带快乐时感许遗憾吾生涯知涯学时间限社会发展日新月异新知识新信息层出穷需学方面
容涉面广会倍加珍惜次学机会决心工作中更加勤奋学细心思考扎实工作达学工作相互促进相互提高目懈努力争取更进步
（篇2）
**年11月18日黄山市教育局精心组织行50带着激动心情奔赴美丽浙进行期星期学短短天感受名校风范聆听位专家精彩讲座参观改革中求发展杭州师范学附属中学¬——东城中学收获收获余更感慨说次终身难忘培训现次培训心总结：
首先培训整体课程安排科学合理整程条紊出市教育局浙江学继续教育学院领导做量工作付出艰苦努力次培训分教师魅力竞争力名师修炼学生心理危机干预考试评价改革等角度展开深刻体现师成长路风范诠释前教育教学理念遇教育困境老师提供解身完善机会外浙负责培训员工作非常认真细致特结业时负责培训老师播放制作学员
星期学生活简短视频感动感受浙工作作风
次参培训教师专业水准高教师专业学术领域声名卓越专家学者讲课风格异风趣幽默娓娓道中印象深刻方张松讲考试评价改革教学质量理分考试命题改革学考测验作业设计观题编制评分标准综合素质评价运四方面讲述建立科学课程评价体系指出教育质量评价应该更关注学生全面发展关注学程成路径关注学生学品质发展关注学生成长环境讲话中处处风趣幽默夹带学者睿智
第三认识差距拓宽视野次学时间短带心理击培训前直闭门造车知道外面教学理念先进教学方法元缪华良校长核心素养——新时代学校课程改革设计实施讲座中通梧桐树学办学验深刻阐述课程学生生课程教师长教师课程智学生课程慧新型课程观伍斌校长教育时代变学校课程变报告中详细介绍四备三思备课模式运团队力量提升教师教学水
快取显著成缓解学校尴尬位程庭亮教授校园心理危机干预沟通策略讲座中分析前中学生群体中心理健康者心理障碍学生例呈升趋势加强中学生心理问题干预预防极端现象出现重途径程庭亮教授教心理干预技巧谓干获日常工作特班工作开展帮助
第四加强学提升通次培训深深感受学止境涵承认知识储备欠缺然位老师授课题样提词学作名线政治教师仅课知识点理解透彻讲学生听懂更应该途径方面加强学真正做席说学应该种生活态度种工作责种精神追求 学夕知识积累素质提升短时间完成工作生活中觉学动学断更新断进取储备知识提升
周学然已结束认学终点新起点作名线教师日常工作中进步强化学意识创新思维方法动履行工作职责秉承浙求
创新精神校训学成果投入工作中教育止境教珍惜
（篇3）
西湖美景痴浙学术惹醉7月21日斑17位教师师系统属学校骨干教师浙培训天家战酷暑迎台风激情高涨培训课程全面系统学学教师采取行动研究法进行课题研究具体方法方案语文数学综合学科角度握核心素养整合思维引导学生深度学
午带精彩讲课杭州教科金卫国长金老师通课题研究中教师角色时代变化：原课题实施者转变课题设计者实施者总结者提出线教师担三角色成名真正研究型教师接着金老师课题研究概述文献检索方法推进策略格式规范四方面详细讲述教师该进行课题研究选题设计结题文金老师二十年课题研究历例老师课题研究指明方理清思路
午学科分三会场学分语文学科数学学科综合学科
汪燕宏老师细致解读语文核心素养通PIRLS阅读力测试真题直观感受国外阅读力培养建议线语文教师更加注重培养孩子四种阅读力：提取信息力推力整合信息力评价力提高孩子思维力
浙江省杭州市滨江实验学校长张翼文点化思维化素养——力争做名行动研究智者题数学老师节干货满满课张校长老师分享教师成长路成名研究型教师处理数学课课堂设计进行分享带老师深深思考
吴筱泉老师**年教育部印发中学综合实践活动课程指导纲切入点介绍综合实践活动课程重位综合实践活动学生真实生活发展需出发生活情况中发现问题转化活动题综合实践活动课程问题中心学科课程知识中心更加关注学生素质发展学生探究生活综合实践活动课程质吴老师案例剖析综合实践活动课程课程目标学生探究性学中学会赞美着想学生劳动培养生存力学生提高改变学生学会生活热爱生活
通观摩名师课堂聆听师讲座醍醐灌顶受益颇丰深受启发然次浙学结束学容记忆犹新明白学止境教止境道理继续努力教学实践中学学教学实践努力提高教书育水
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