卖火柴女孩教案
教学目标
1．通学课容领悟事深刻思想涵初步感受资义社会劳动民悲惨生活激发爱社会义祖国思想感情
2．引领学生逐层深入品读理解文容关注物悲惨命运体会作者现实虚幻相结合表达方法结合具体语句段落深刻感悟作者表达思想感情
3．感情朗读课文学生深入字里行间已获情感体验
教学重难点
读懂第段中含义深刻句子体会表达思想感
教学时间：两课时
教学程：
第课时
导言揭题
学记年夜？家温暖舒适围坐圆桌旁品尝着美味佳肴享受着亲团聚欢乐美啊想？资义国家年夜样年龄女孩光着头赤着脚冰天雪里卖火柴冻死街头天学童话
——卖火柴女孩（出示课题）篇童话谁写？（安徒生）丹麦著名作家写篇童话目什呢？学学完课文明白
二检查预
1．出示检查题
（1）加粗字选择正确读音
喷香（pēn pèn）火柴梗（gěng géng）
（2）根意思写出词语
①腿脚灵便走路缓慢摇摇摆摆样子（）
②精巧细致质量（）
2．学生作业
3．反馈
第12题校词语读次
三检查预
1．默读课文完成练三
试课文容填空
课文先写____接着写____写____
2．学生读书作业
3．反馈
第3题校浓缩标题：[卖火柴擦火柴冻死]
4．根标题课文分段
第段（1～4）第二段（5～11）（12～13）
四学第段
（）整体感知解意
快速声读第段思考：女孩留什样印象？文中句话概括意思？[怜女孩]
（二）部分入手精读理解
1．课文词句具体写出女孩怜？
____划出关语句
（1）点拨引导教学中句
a．幻灯出示
冷黑晚光着头赤着脚女孩街走着
b．抓住重点词谈谈？
c．概括什方出怜？（怜）
（2）放手学余三句
a．写女孩冷词句？
女孩赤着脚走路双脚冻红块青块
冷饿哆哆嗦嗦前走
座房子墙角里坐蜷腿缩成团觉更冷
请喜欢学方法读懂三句话体会女孩怜学生练
（3）讨：四句子写冷程度什？
（4）指导朗读
点拨：重点词音稍拉长读发抖感觉烘托出女孩越越冷感觉
练读
——指读——评议——指读——齐读
2．方写出女孩怜呢？
（冷饿哆哆嗦嗦前走写出饿）
饿出女孩怜写饿词句？
（整天谁没买根火柴谁没钱抓整天根）
3．提问：冷饿什回家呢？出什？
（家中（疼爱）家里街样冷）
4．结：刚女孩冷饿疼爱体会怜书里明明白白写出便懂书里意思没直接写出实际说明女孩怜果认真仔细读读领会
5．揭示学法扶学第句
（1）幻灯出示：
双拖鞋——妈妈穿
（2）讨：
a．句话写什？（拖鞋）
b．词语写出拖鞋？
c ．学联系文体会句话意思？
（3）表情朗读：资义社会穷处受欺负女孩冷天穿着拖鞋没情关心句话应带着样语气读呢？（情）带着女孩情读句话齐读
（4）纳学法：刚样体会句子含着意思呢？先理解句话字面意思联系文谈体会感情朗读方法加深句话理解
6．运学法学第二句
（1）幻灯出示：
雪花落金黄长头发头发成卷披肩美丽没注意
（2）讨：
a．句话写什？
指？
b．谁联系文体会句子意思？
c．啊女孩孩子然希年夜拥孩子样欢乐现流浪街头卖火柴怜写出现实生活中（没欢乐）
（3）表情朗读
点拨：情语气突出重点词前半句读美半句读难慢
（三）回整体深化理解：
1．思考：课文方面写出女孩怜？（板书）
2．出示挂图训练说话
（1）导语：幅画画穷苦怜女孩带遥远古老丹麦安徒生乡远处高楼灯火通明温暖家里欢度圣诞节然怜女孩样呢？请图条理说说
怜女孩作段话开头结尾
（2）学生练—指名口述
（3）结：学生动描述仿佛饥寒交迫女孩寒风刺骨雪纷飞年夜卖火柴凄惨画面怜（指板书）句话面感叹号（红粉笔标出）寄托作者女孩限情读句话
3．配乐读第段
五略学第三段
1．渡：怜女孩结局样呢？（冻死）啊资义社会里穷苦孩子必然结局（出示挂图）
2．读第三段找找女孩死时神态（[带着微笑死]）
3．设置悬念：什样怜女孩会带着微笑死呢？作者什样写呢？两问题节课学课文时解决
六布置作业
观察彩图
怜女孩作开头结尾写段话
第二课时
复引入
1通节课学卖火柴女孩冻死街头画面深深定格脑海里次怀着情悲伤情感起朗读课文两然段
2学生齐读
二幸福线索解读女孩命运
1课文中写道：幸福着奶奶起走新年幸福中女孩拥真正幸福？
2什说没幸福？话说说
（1）年夜街卖火柴
A指名读然段
B展开想象：果卖火柴女孩妹妹年夜应该样度？
C团圆幸福时刻没压岁钱？没新衣服？没享食物？没通通没连双鞋子没光着脚街苦苦哀求家买火柴什？（寒冷饥饿欺凌）
D找出部分想读句子读读
（2）敢回家
什说女孩没幸福？（爸爸会家里街样冷）
（3）疼爱奶奶已死
什说女孩没幸福？（没亲疼爱关怀）
（4）死说
想暖……
什说女孩没幸福？
3理解火柴女孩带幸福
（1）然幸福爸爸幸福疼爱奶奶死幸福连死说想暖文中什说幸福呢？谁种幸福？（火柴）
（2）请学开课文谁读读女孩第次擦燃火柴段落家边听边没标点明显跳眼前？（感叹号）读读感叹号句子
（3）感叹号中体会什？（啊说火焰奇异火光说女孩太冷想拥温暖啊）
（4）老师发现朗读时候情感变化说说原？（燃：高兴灭：失）啊火柴终究灭然灭火柴？（灭女孩希）火柴灭面火炉
——寒冷面火炉——黑暗面火炉——纷飞雪带理解感情读读然段
（5）朗读女孩擦燃火柴段落
A学卖火柴女孩生活时代离遥远生活说陌生重重真情想象走进女孩生活环境定感受痛苦现请学阅读女孩四次擦燃火柴段落读出理解读出感悟读出思考
B谁谈谈？
生：渴食物太饿
生：渴快乐太孤独
生：渴疼爱没关心（引导感情朗读奶奶啊请……读出恳求读出迫切）
生：想奶奶带飞走受痛苦想摆脱（引导朗读赶紧擦着火柴……没痛苦方读出情读出悲伤）
师：女孩真没寒冷没饥饿没痛苦？样方呢？死摆脱寒冷摆脱饥饿摆脱痛苦感情朗读然段
师：然次次擦燃火柴火柴次次熄灭眼前没火炉
——寒冷没烤鹅——饥饿没圣诞树——孤独没奶奶——寂寞没摆脱——面死亡
4谁读读课文两然段
师：朗读中听出什？
生：听出女孩命运悲惨
生：听出漠关心
生：听出安徒生女孩情
师：会读书透语言文字作者悲喜文中公忧乐
师：女孩真幸福？
生：没幸福死死摆脱痛苦饥饿寒冷忍受痛苦饥饿寒冷说种幸福
生：幻想中幸福幻想中暖火炉喷香烤鹅美丽圣诞树慈爱奶奶
5然火柴次次熄灭女孩次次点燃点燃火柴？（点燃起幸福渴）次次点燃火柴火柴次次熄灭熄灭火柴？（希）然灭什呢？（灭追求幸福信念）直离开世界点燃火柴
——（捏着烧火柴梗）捏着火柴梗？里出什？
6女孩命运悲惨然始终没哀怨？没流滴眼泪？找出文中描写女孩表情词（微笑）微笑中体会什？微笑什？（谁女孩样幸福？（火柴）火柴光芒微女孩火柴中样幸福里体会什？谁女孩样幸福？说火柴女孩幸福说微笑面生活怕幻想微幸福没放弃追求怕死手里捏着烧火柴梗）
三卖火柴女孩中想开
卖火柴女孩文想开想什？
1失美生活追求
童话中卖火柴女孩生活年代通课文学理解处境？透语言文字描述体会面寒冷面饥饿面痛苦时心里想？样启发？（读者提炼出属东西读书读发现时候发现读出思考）
2重视情社会中贫困者弱势群体
3领悟安徒生作品文精神力量
通词句体会作者思想感情安徒生作品国广传播卖火柴女孩皇帝新装丑鸭等名篇成代成长精神食粮安徒生已成中国耳熟详名字发现卖火柴女孩更高文学价值教会困窘艰难种生态度优秀童话足影响生童说仅生动事美丽形象精神家园终极关怀伟作家朽作品超越时代永恒力量真应该感谢位历200年沧桑历久弥新伟作家
——安徒生
4假卖火柴女孩中间想象性作文
四布置作业
1阅读安徒生童话事
2感情朗读课文
板书设计
卖火柴女孩
年夜 死悲惨
火炉
圣诞树
烤鹅
擦 燃 灭 捏 微笑
奶奶
飞走
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教学目标
1．通学课容领悟事深刻思想涵初步感受资义社会劳动民悲惨生活激发爱社会义祖国思想感情
2．引领学生逐层深入品读理解文容关注物悲惨命运体会作者现实虚幻相结合表达方法结合具体语句段落深刻感悟作者表达思想感情
3．感情朗读课文学生深入字里行间已获情感体验
教学重难点
读懂第段中含义深刻句子体会表达思想感
教学时间：两课时
教学程：
第课时
导言揭题
学记年夜？家温暖舒适围坐圆桌旁品尝着美味佳肴享受着亲团聚欢乐美啊想？资义国家年夜样年龄女孩光着头赤着脚冰天雪里卖火柴冻死街头天学童话
——卖火柴女孩（出示课题）篇童话谁写？（安徒生）丹麦著名作家写篇童话目什呢？学学完课文明白
二检查预
1．出示检查题
（1）加粗字选择正确读音
喷香（pēn pèn）火柴梗（gěng géng）
（2）根意思写出词语
①腿脚灵便走路缓慢摇摇摆摆样子（）
②精巧细致质量（）
2．学生作业
3．反馈
第12题校词语读次
三检查预
1．默读课文完成练三
试课文容填空
课文先写____接着写____写____
2．学生读书作业
3．反馈
第3题校浓缩标题：[卖火柴擦火柴冻死]
4．根标题课文分段
第段（1～4）第二段（5～11）（12～13）
四学第段
（）整体感知解意
快速声读第段思考：女孩留什样印象？文中句话概括意思？[怜女孩]
（二）部分入手精读理解
1．课文词句具体写出女孩怜？
____划出关语句
（1）点拨引导教学中句
a．幻灯出示
冷黑晚光着头赤着脚女孩街走着
b．抓住重点词谈谈？
c．概括什方出怜？（怜）
（2）放手学余三句
a．写女孩冷词句？
女孩赤着脚走路双脚冻红块青块
冷饿哆哆嗦嗦前走
座房子墙角里坐蜷腿缩成团觉更冷
请喜欢学方法读懂三句话体会女孩怜学生练
（3）讨：四句子写冷程度什？
（4）指导朗读
点拨：重点词音稍拉长读发抖感觉烘托出女孩越越冷感觉
练读
——指读——评议——指读——齐读
2．方写出女孩怜呢？
（冷饿哆哆嗦嗦前走写出饿）
饿出女孩怜写饿词句？
（整天谁没买根火柴谁没钱抓整天根）
3．提问：冷饿什回家呢？出什？
（家中（疼爱）家里街样冷）
4．结：刚女孩冷饿疼爱体会怜书里明明白白写出便懂书里意思没直接写出实际说明女孩怜果认真仔细读读领会
5．揭示学法扶学第句
（1）幻灯出示：
双拖鞋——妈妈穿
（2）讨：
a．句话写什？（拖鞋）
b．词语写出拖鞋？
c ．学联系文体会句话意思？
（3）表情朗读：资义社会穷处受欺负女孩冷天穿着拖鞋没情关心句话应带着样语气读呢？（情）带着女孩情读句话齐读
（4）纳学法：刚样体会句子含着意思呢？先理解句话字面意思联系文谈体会感情朗读方法加深句话理解
6．运学法学第二句
（1）幻灯出示：
雪花落金黄长头发头发成卷披肩美丽没注意
（2）讨：
a．句话写什？
指？
b．谁联系文体会句子意思？
c．啊女孩孩子然希年夜拥孩子样欢乐现流浪街头卖火柴怜写出现实生活中（没欢乐）
（3）表情朗读
点拨：情语气突出重点词前半句读美半句读难慢
（三）回整体深化理解：
1．思考：课文方面写出女孩怜？（板书）
2．出示挂图训练说话
（1）导语：幅画画穷苦怜女孩带遥远古老丹麦安徒生乡远处高楼灯火通明温暖家里欢度圣诞节然怜女孩样呢？请图条理说说
怜女孩作段话开头结尾
（2）学生练—指名口述
（3）结：学生动描述仿佛饥寒交迫女孩寒风刺骨雪纷飞年夜卖火柴凄惨画面怜（指板书）句话面感叹号（红粉笔标出）寄托作者女孩限情读句话
3．配乐读第段
五略学第三段
1．渡：怜女孩结局样呢？（冻死）啊资义社会里穷苦孩子必然结局（出示挂图）
2．读第三段找找女孩死时神态（[带着微笑死]）
3．设置悬念：什样怜女孩会带着微笑死呢？作者什样写呢？两问题节课学课文时解决
六布置作业
观察彩图
怜女孩作开头结尾写段话
第二课时
复引入
1通节课学卖火柴女孩冻死街头画面深深定格脑海里次怀着情悲伤情感起朗读课文两然段
2学生齐读
二幸福线索解读女孩命运
1课文中写道：幸福着奶奶起走新年幸福中女孩拥真正幸福？
2什说没幸福？话说说
（1）年夜街卖火柴
A指名读然段
B展开想象：果卖火柴女孩妹妹年夜应该样度？
C团圆幸福时刻没压岁钱？没新衣服？没享食物？没通通没连双鞋子没光着脚街苦苦哀求家买火柴什？（寒冷饥饿欺凌）
D找出部分想读句子读读
（2）敢回家
什说女孩没幸福？（爸爸会家里街样冷）
（3）疼爱奶奶已死
什说女孩没幸福？（没亲疼爱关怀）
（4）死说
想暖……
什说女孩没幸福？
3理解火柴女孩带幸福
（1）然幸福爸爸幸福疼爱奶奶死幸福连死说想暖文中什说幸福呢？谁种幸福？（火柴）
（2）请学开课文谁读读女孩第次擦燃火柴段落家边听边没标点明显跳眼前？（感叹号）读读感叹号句子
（3）感叹号中体会什？（啊说火焰奇异火光说女孩太冷想拥温暖啊）
（4）老师发现朗读时候情感变化说说原？（燃：高兴灭：失）啊火柴终究灭然灭火柴？（灭女孩希）火柴灭面火炉
——寒冷面火炉——黑暗面火炉——纷飞雪带理解感情读读然段
（5）朗读女孩擦燃火柴段落
A学卖火柴女孩生活时代离遥远生活说陌生重重真情想象走进女孩生活环境定感受痛苦现请学阅读女孩四次擦燃火柴段落读出理解读出感悟读出思考
B谁谈谈？
生：渴食物太饿
生：渴快乐太孤独
生：渴疼爱没关心（引导感情朗读奶奶啊请……读出恳求读出迫切）
生：想奶奶带飞走受痛苦想摆脱（引导朗读赶紧擦着火柴……没痛苦方读出情读出悲伤）
师：女孩真没寒冷没饥饿没痛苦？样方呢？死摆脱寒冷摆脱饥饿摆脱痛苦感情朗读然段
师：然次次擦燃火柴火柴次次熄灭眼前没火炉
——寒冷没烤鹅——饥饿没圣诞树——孤独没奶奶——寂寞没摆脱——面死亡
4谁读读课文两然段
师：朗读中听出什？
生：听出女孩命运悲惨
生：听出漠关心
生：听出安徒生女孩情
师：会读书透语言文字作者悲喜文中公忧乐
师：女孩真幸福？
生：没幸福死死摆脱痛苦饥饿寒冷忍受痛苦饥饿寒冷说种幸福
生：幻想中幸福幻想中暖火炉喷香烤鹅美丽圣诞树慈爱奶奶
5然火柴次次熄灭女孩次次点燃点燃火柴？（点燃起幸福渴）次次点燃火柴火柴次次熄灭熄灭火柴？（希）然灭什呢？（灭追求幸福信念）直离开世界点燃火柴
——（捏着烧火柴梗）捏着火柴梗？里出什？
6女孩命运悲惨然始终没哀怨？没流滴眼泪？找出文中描写女孩表情词（微笑）微笑中体会什？微笑什？（谁女孩样幸福？（火柴）火柴光芒微女孩火柴中样幸福里体会什？谁女孩样幸福？说火柴女孩幸福说微笑面生活怕幻想微幸福没放弃追求怕死手里捏着烧火柴梗）
三卖火柴女孩中想开
卖火柴女孩文想开想什？
1失美生活追求
童话中卖火柴女孩生活年代通课文学理解处境？透语言文字描述体会面寒冷面饥饿面痛苦时心里想？样启发？（读者提炼出属东西读书读发现时候发现读出思考）
2重视情社会中贫困者弱势群体
3领悟安徒生作品文精神力量
通词句体会作者思想感情安徒生作品国广传播卖火柴女孩皇帝新装丑鸭等名篇成代成长精神食粮安徒生已成中国耳熟详名字发现卖火柴女孩更高文学价值教会困窘艰难种生态度优秀童话足影响生童说仅生动事美丽形象精神家园终极关怀伟作家朽作品超越时代永恒力量真应该感谢位历200年沧桑历久弥新伟作家
——安徒生
4假卖火柴女孩中间想象性作文
四布置作业
1阅读安徒生童话事
2感情朗读课文
板书设计
卖火柴女孩
年夜 死悲惨
火炉
圣诞树
烤鹅
擦 燃 灭 捏 微笑
奶奶
飞走
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