语文园
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3正确流利感情朗读古诗黄鹤楼送孟浩然广陵握七言绝句朗读节奏解诗李白理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学重难点
1学文助具体事物抒发感情方法
2解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学准备
1收集关词义词语
2学生查找相关诗李白资料
教学时间
2课时
教学程
第课时
导入新课
1 （谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园容（板书：语文园）
2 请学先回忆单元4篇课文写什？（写事物）仅仅写事物？没涵？（蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考）
二 交流台
1 然学已发现单元课文写事物通事物描写蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考现请学齐读交流台中第23位学说话回顾白鹭珍珠鸟两篇课文想想两篇课文通具体事物抒发感情发现周围学交流
3交流完毕请学生发言说出发现
（白鹭课通描写白鹭外形特点生活性表达作者白鹭美赞美白鹭喜爱情珍珠鸟通描写珍珠鸟怕亲表达作者珍珠鸟喜爱抒发动物间美情感）
三 深入探究
1思考：时学中总会类似通具体事物抒发感情手法：妈妈包饺子饺子里蕴含着母亲孩子爱没学够举出例子呢？（梅花——畏寒冷喜欢冬天开放常喻品格高尚蜡烛
——燃烧亮）
2学完交流台板块容现研究修辞手法请学词句段运第题齐读句子说说相处
①句子什相似处？（某种事物事物作较）
②样写什处？（更直接突出描写事物特点）
③种通较描写事物方法修辞手法中做什？（板书：）
④请修辞手法造句子
四 结
通节课回顾单元课文容学通具体事物抒发感情方法掌握种修辞手法做（）写作中学胆运方法技巧文章增加亮点
板书设计
语文园
通具体事物抒发感情（妈妈包饺子梅花蜡烛等）
修辞手法 （更直接突出描写事物特点）
第二课时
回顾旧课导入新课
1学节课学通具体事物抒发感情方法
种修辞手法做（）节课学新知识点请学课文p14词句段运第二题[
1 较例题中加点词语发现什？学生交流
（词语语境中时意思）
2 ①读第12句说说两开辟意思？
（第开辟开创意思第二开辟开发意思）
②读第34句说说两姿态意思？
（第姿态指物体呈现样子第二姿态风格气度意思）
3 种语境中意思词做词义（板书：词义）
二 结合理解深入运
1 面课文中温造两句子注意结合词义学生完成练发言分享
2 学语文程中没遇类似词义词语呢？思考请学回答交流
（眉目：女孩眉目清秀 件事情总算眉目）
（意识：意识事情没简单 意识渐渐模糊晕）
（算账舒展究竟等）
三 循序渐进日积月累
1通节课节课学发现语言中蕴含涵真博精深文学中种文学体裁正语言高度凝练体现种文学体裁做
——诗现起学日积月累首古诗吧（板书诗题）请学起齐读首古诗
2（板书作者）请学分享搜集关诗李白相关资料
3初步解什七言绝句般情况七言绝句朗读节奏什样（指导学生节奏朗读）
4结合写作背景分析诗题：
①通诗题解信息？（李白黄鹤楼送孟浩然）首诗首——送诗
②理解诗题黄鹤楼点送送孟浩然李白友动词意思广陵扬州诗题仅10字点物事件全部表达出见古诗语言高度精炼（次齐读诗题）
5读中感读中悟：
①齐读二句两句诗中知道什？
（作者孟浩然老朋友）知？（）错呢？（孟浩然三月扬州黄鹤楼作者告）
讨：三月前面烟花词什意思？（引导理解：三月什季节？季节花什特点？）
两句诗交代：（时间点物事情）意思说？（老朋友黄鹤楼辞鲜花烂漫三月扬州）容描写（板书：送时）情景
②齐读三四句两句中写景物？（孤帆远影碧空长江）景物中感受什？（诗着朋友远心里空荡荡）错没学更深层发现？（朋友船离开诗里着直朋友船消失天际诗没离开）
思考：细节体会什？（学生抒见师引导理解：诗老朋友深情厚谊诗老朋友分时舍诗送朋友心孤独……）
结合理解两句诗应该解释？（孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流）容描写（板书：送）情景
③次齐读全诗通朗读理解诗中感受什呢？周围学交流
④学生汇报交流成果（作者老朋友孟浩然离舍表达作者惜情深深眷恋时体现出两深厚友情）
⑤试着背诵全诗
四 结
中华文化源远流长语言艺术更博精深词文程中学应注意体会充分运语言种意义短短句诗描绘幅老友分际难舍难分画面学语技巧
五 布置作业
1 搜集两词义词语根语境造句
2 熟读黄鹤楼送孟浩然广陵背诵体会作者友间真挚情感
3 否感情深厚朋友呢？请写段话表达间深情厚谊吧
板书设计 黄鹤楼
送时 烟花三月
扬州 感情深厚
黄鹤楼送孟浩然广陵 孤帆远影 难舍难分
送 唯见长江
教学反思
1 学生通学通具体事物抒发感情方法掌握修辞手法：更全面理解单元课文表达方面技巧写作中够适运
2 语言运中心引导学生朗读理解古诗黄鹤楼送孟浩然广陵进步感悟友情友爱真挚温馨
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教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3正确流利感情朗读古诗黄鹤楼送孟浩然广陵握七言绝句朗读节奏解诗李白理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学重难点
1学文助具体事物抒发感情方法
2解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学准备
1收集关词义词语
2学生查找相关诗李白资料
教学时间
2课时
教学程
第课时
导入新课
1 （谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园容（板书：语文园）
2 请学先回忆单元4篇课文写什？（写事物）仅仅写事物？没涵？（蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考）
二 交流台
1 然学已发现单元课文写事物通事物描写蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考现请学齐读交流台中第23位学说话回顾白鹭珍珠鸟两篇课文想想两篇课文通具体事物抒发感情发现周围学交流
3交流完毕请学生发言说出发现
（白鹭课通描写白鹭外形特点生活性表达作者白鹭美赞美白鹭喜爱情珍珠鸟通描写珍珠鸟怕亲表达作者珍珠鸟喜爱抒发动物间美情感）
三 深入探究
1思考：时学中总会类似通具体事物抒发感情手法：妈妈包饺子饺子里蕴含着母亲孩子爱没学够举出例子呢？（梅花——畏寒冷喜欢冬天开放常喻品格高尚蜡烛
——燃烧亮）
2学完交流台板块容现研究修辞手法请学词句段运第题齐读句子说说相处
①句子什相似处？（某种事物事物作较）
②样写什处？（更直接突出描写事物特点）
③种通较描写事物方法修辞手法中做什？（板书：）
④请修辞手法造句子
四 结
通节课回顾单元课文容学通具体事物抒发感情方法掌握种修辞手法做（）写作中学胆运方法技巧文章增加亮点
板书设计
语文园
通具体事物抒发感情（妈妈包饺子梅花蜡烛等）
修辞手法 （更直接突出描写事物特点）
第二课时
回顾旧课导入新课
1学节课学通具体事物抒发感情方法
种修辞手法做（）节课学新知识点请学课文p14词句段运第二题[
1 较例题中加点词语发现什？学生交流
（词语语境中时意思）
2 ①读第12句说说两开辟意思？
（第开辟开创意思第二开辟开发意思）
②读第34句说说两姿态意思？
（第姿态指物体呈现样子第二姿态风格气度意思）
3 种语境中意思词做词义（板书：词义）
二 结合理解深入运
1 面课文中温造两句子注意结合词义学生完成练发言分享
2 学语文程中没遇类似词义词语呢？思考请学回答交流
（眉目：女孩眉目清秀 件事情总算眉目）
（意识：意识事情没简单 意识渐渐模糊晕）
（算账舒展究竟等）
三 循序渐进日积月累
1通节课节课学发现语言中蕴含涵真博精深文学中种文学体裁正语言高度凝练体现种文学体裁做
——诗现起学日积月累首古诗吧（板书诗题）请学起齐读首古诗
2（板书作者）请学分享搜集关诗李白相关资料
3初步解什七言绝句般情况七言绝句朗读节奏什样（指导学生节奏朗读）
4结合写作背景分析诗题：
①通诗题解信息？（李白黄鹤楼送孟浩然）首诗首——送诗
②理解诗题黄鹤楼点送送孟浩然李白友动词意思广陵扬州诗题仅10字点物事件全部表达出见古诗语言高度精炼（次齐读诗题）
5读中感读中悟：
①齐读二句两句诗中知道什？
（作者孟浩然老朋友）知？（）错呢？（孟浩然三月扬州黄鹤楼作者告）
讨：三月前面烟花词什意思？（引导理解：三月什季节？季节花什特点？）
两句诗交代：（时间点物事情）意思说？（老朋友黄鹤楼辞鲜花烂漫三月扬州）容描写（板书：送时）情景
②齐读三四句两句中写景物？（孤帆远影碧空长江）景物中感受什？（诗着朋友远心里空荡荡）错没学更深层发现？（朋友船离开诗里着直朋友船消失天际诗没离开）
思考：细节体会什？（学生抒见师引导理解：诗老朋友深情厚谊诗老朋友分时舍诗送朋友心孤独……）
结合理解两句诗应该解释？（孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流）容描写（板书：送）情景
③次齐读全诗通朗读理解诗中感受什呢？周围学交流
④学生汇报交流成果（作者老朋友孟浩然离舍表达作者惜情深深眷恋时体现出两深厚友情）
⑤试着背诵全诗
四 结
中华文化源远流长语言艺术更博精深词文程中学应注意体会充分运语言种意义短短句诗描绘幅老友分际难舍难分画面学语技巧
五 布置作业
1 搜集两词义词语根语境造句
2 熟读黄鹤楼送孟浩然广陵背诵体会作者友间真挚情感
3 否感情深厚朋友呢？请写段话表达间深情厚谊吧
板书设计 黄鹤楼
送时 烟花三月
扬州 感情深厚
黄鹤楼送孟浩然广陵 孤帆远影 难舍难分
送 唯见长江
教学反思
1 学生通学通具体事物抒发感情方法掌握修辞手法：更全面理解单元课文表达方面技巧写作中够适运
2 语言运中心引导学生朗读理解古诗黄鹤楼送孟浩然广陵进步感悟友情友爱真挚温馨
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