Unit 1 My classroom
单元教材分析：
单元重点学关祈句法中难点B部分Let＇s talk祈句中系列动词词组口头表达教材A部分Let＇s do活动中做铺垫教师教学程中注意反复利活动学生通活动感知新语言点减轻教学难度
单元教学目标：
1．认知目标：
1）听说认读学单词：windowboardlightpicturedoorfloor classroom computerwallteacher’s deskfan
2）够简单描述教室：This is my classroom．It’s big．
3）够说出教室中设备颜色：The door is green The windows are yellow
4）够听懂教室关词组：Sweep the floor．Put up the picture on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…
2．学策略：
1）活动途径渗透务型教学学生玩中学学中玩寓教乐
2）通组竞争激励性评价学生通合作形成良团队精神
3．情感目标：
1）会唱歌曲In the classroom
2）解西方国家相互尊重体谅方关文明礼仪
单元教学重点：
1．较长单词：classroom classmate computer掌握第次出现词组短语：Sweep the floor．Put up the picture on the wall．Clean the classroom／window／blackboard／…掌握
2．礼貌语Thank you Excuse me After you掌握应
单元教学难点：
描述教室中物件编出话
单元课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1．听懂会说：What＇s in the classroom A board two lights many desks and chairs实际情景中运
2．听说认读课单词：classroom window door picture board light
3．听懂指令做事情
教学重点：
学What＇s in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1．window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2．回答What＇s in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1．教材相配套教学课件Unit 1 Let＇s learn A
2．教师制单词卡
3．张画教室图
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音
起说
2．教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生
进行回答Picture词里引出
二预(Preview)
1．复pencil ruler bag book pencilcase eraser crayon pen等单词
2．引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
3．学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
三新课呈现(Presentation)
1．教师张画教室图贴白板说：This is a classroom What＇s in
the classroom
2．学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk
chair picture已学）学生中文回答
3．告诉学生学关classroom容教读classroom
4．学生观部分教学课件2遍
5．学生着课件画面回答：What＇s in the classroom What＇s in the
classroom A board two lights many desks and chairs…学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6．教师分指着白板灯桌子椅子学生说出单词
7．出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观
察单词第字母字母等（单词卡贴白板）
8．学生读模仿Let＇s learn部分容（教材相配套教学录音带）
9．教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What＇s this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴白板）
13．白板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导
16．教师学生英语进行交流导入Let＇s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light close the window put up the picture clean the blackboard 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：做Listen an find游戏
组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
draw and say
1．教师发学生张图画纸
2．教师说段话学生根听容纸作画 听容：This is my classroom What’s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3．请学生说出画容核答案
4．两组图做问答
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
blackboard
window
classroom picture
light
door
What’s in the classroom
One blackboard one TV many desks and chairs…
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说日常生活中运We have句型
2．听懂会说表建议句子Let＇s go and see
3．听懂会说恰表示方位词near
教学重难点：
1．学句子We have a new classroom
2．学near表示方位
教具准备：
1．学生带件物品
2．Amy Mike Zhang Peng面具
3．张画教室幅图片
4．教材相配套教学课件 [Unit 1 Let＇s talkA]
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2．学生事先准备实物模仿句子
二预(Preview)
1．学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It＇s oninunderthe …
2．学生回答Where is it时教师适加入near 词It＇s near the… 学生实际情景中理解near 含义运
三新课呈现(Presentation)
1．教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng He is Amy and Mike＇s new classmate They have a new classroom Do you want to see Ok Let＇s go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴白板：This is a new classroom提问：What＇s in the classroom (学生先熟悉话情景)
2．学生带着问题观部分教学课件
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
3．学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
4．学生读模仿Let＇s talk部分容（教材相配套教学录音带）
5．请学生解释We have a new classroom 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let＇s go see 句动作表示教师告诉学生Let＇s go and see建议远处东西
6．教师学生互相问问教室中坐位置Where＇s your … It＇s…
7．次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
8．学生三组分角色表演话评选佳表演奖
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：做找朋友游戏
教师学生1分钟时间学生位子找拥相物品学教师说停谁找朋友拥相物品朋友起说：We have… 找朋友学生说完教师时间学生找朋友继续游戏
游戏2： 做猜物游戏
组单位4－5组中蒙眼睛名学生时商量东西什商量蒙眼睛学生猜该学生猜：Do you have… 名学生回答：YesNo we have…猜换继续猜错换继续游戏
游戏3：学唱歌曲Apple Song
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
We have a new classroom
Really What’s in the classroom
Let’s go and see
It’s so big
Look My picture
Where is it
It’s near the window
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
2．助手势教学字母发音类识记单词
教学重点：掌握元音字母a发音单词书写
教学难点：元音a发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ALet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An AaWhat’s the sound of letter A引导学生说出元音字母a单词中发音ei
2．出示含字母相发音单词图片
cake face name make ei
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母a发音ei？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没aei发音
4游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母a单词
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
cake face
name make
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Colour and say
教学目标：
1．听懂会说：This is my classroom The wall is white The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2．听说认读课单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学重点：
1．学This is my classroom The wall is white The floor is green…
2．学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：
1the 发音运
2表达复数时be动词运
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］
2．教师制单词卡
3．制颜色转盘
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
三新课呈现(Presentation)
1．复单元A部分Let＇s learn容
T：LookThis is our classroom What＇s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher＇s desk a computer two fans and four walls in the classroom too
2．教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3．播放部分教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词
4．利课件展示英文单词教读时纠正学生发音
5．教师播放课件中句子部分
6．教师提出问题：What colour is the wall What colour is the floor 通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7．学生读模仿Let＇s learn部分（教材相配套教学录音带）
8．观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher＇s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers＇ desk
9．两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：Colour your classroom
教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂
颜色然两组互相指图说说设计classroom
2游戏：Bingo
Let’s learn部分单词制作成表格形册教材第7页学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Colour and say 部分
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
teacher’s desk computer
fan wall floor
Look This is the new classroom
The door is orange
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part BLet’s talk Let’s play
2．Part CLet’s check
教学目标：
1．听懂会说Let＇s Let me表示赞回答日常生活中区分正确两句子表建议意愿
2．听懂会说clean the classroom clean the windows等日常生活中表示动作词组
3．通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动
教学重点：
1．学Let’s… Let me…表示赞回答
2．学词组clean the classroom clean the teacher’s desk clean the window 教学难点：
1．区分正确Let’s…Let me…
2．clean课中两种含义
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talkB］
2．教材相配套教学录音带
3．教师画图片（图片表示出课学词组）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
二预(Preview)
学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
三新课呈现(Presentation)
1．学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴白板：clean the classroom clean the teacher’s desk学生认读词组启发学生说出中文
2．教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3．师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4．教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
5．学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
6．学生白板读出词组句子
7．书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
8．学生观教学课件分组扮演话中物进行实际交流
9．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
10．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
11．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the blackboard clean the classroom open the door turn on the light put up the picture
游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
2Let’s…Let me…说出少句子？
学生学句子加总结说出课外学关句子教家
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
Let’s clean the classroom OK
Let me clean the teacher’s desk
Let me clean the windows
Let me help you
Thank you
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够学会唱歌曲We have a new classroom
4．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：方位介词inonundernear正确
教学难点：Story time里出现There be 结构
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
7T．here be 结构初步认识
构成：There be 句型表示 某处(存)某某物结构There be(isarewas were)+名词+点状语例：
There are fiftytwo students in our class
There is a pencil in my pencilcase
There was an old house by the river five years ago
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and tick or cross（P9）
2．Lookchoose and write （P9）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P9）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词
4游戏：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
It is in the
It is under the
It is near the
Where is the
It is inonundernear the
单元结：
Unit 2 My schoolbag
单元教材分析：
通单元学学生够掌握话AEnglish book math book Chinese book storybook notebook schoolbag单词学生已充分掌握新词基础教师运图片示范新动作put需特注意事物间方位关系介词法：inonundernear然学根录音练学生教师动作示范理解基础做出相应动作区法教学中通引导学生完成认识木偶种教科书帮老师找书听指令出示种书书贴标签外国朋友售书等连串务渗透单元单词句型学生务驱动感知新知练新知巩固新知运新知循序渐进培养学生语言运力
单元教学目标：
1．学生够拼写掌握六单词词组：English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag
2．听懂指示语指令做出相应动作：Put your pencil in your desk
3．会唱歌曲How many books do you have
4．学生够运单元目标语言词句English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag I have a new schoolbag I have a notebook Put your pencil in your desk This is a notebook 完成务
5．解Story time 等部分容
单元教学重点：
掌握种教材图书名称：English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag
单元教学难点：
学生够运单元目标语言词句English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag I have a new schoolbag I have a notebook Put your pencil in your desk This is a notebook 完成务
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．听懂会说How many do you have I have实际情景中运求
模仿正确语调然
3．听说认读课词汇：Chinese book English book notebook math book
storybook school bag句子What’s in your schoolbag
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：Chinese book English book math book notebook storybook schoolbag
教学难点：
1．发音：have math book storybook schoolbag
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book math book
教具准备：
1．熊猫熊手偶面具头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．复第单元My classroom学容
（1）做游戏：Simon says 教师说Simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
（2）图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2．复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book… 请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
三新课呈现(Presentation)
1．利书包里种样书等实物呈现新单词
老师书包里面出书然学回答语文书数学书英语书事书笔记引出课题My Schoolbag课新单词Chinese bookEnglish book maths bookstorybookschoolbag
2．学生熟悉句型What’s in your schoolbag
3．教师出示松鼠熊手偶面具头饰边说边表演课文话
熊：What’s in your schoolbag
熊猫：An English booka Chinese booka maths book and three storybooks 4．学生观教学课件［Unit 2 Let＇s learnA］
5．教师分出示语文书英语书数学书事书学生英文进行识学
生教师帮助学单词
6．教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴白板）
注意：学math时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book
单词书写形式
7．学生听录音读模仿（教材相配套录音带 Unit 2 Let＇s learnA）
8．教学课件学生分熊猫熊配音
9．学生两组运学知识进行扩充编话练
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your Chinese book in your desk
Put your pencil box on your English book
Put your maths book under your schoolbag
Put your eraser near your pencil box
游戏2：谁快
教师英文说：Show me your English book Show me your Chinese book…学生听快速度找举起相应物品谁快
游戏3：Listen and draw
教师学生发张纸纸印5长方形告诉学生长方形代表书做法：教师说：English book学生第长方形写英文字母Math book 算式数字表示等等考查学生否听懂词进行区分
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
schoolbag
maths book English book Chinese book storybook
What’s in your schoolbag
An English booka Chinese booka maths book and three storybooks
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1 继续巩固学词汇maths bookEnglish bookChinese bookstorybook
2．听懂会说课会话
3．模仿课话做新话求模仿正确语调然
教学重点：句型：What’s in your schoolbag
教学难点：冠词正确
教具准备：
1．玩具熊猫
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
二预(Preview)
复课容：
1单词卡读单词：English book Chinese book maths book storybook
2做话：How many books do you have I have…
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示玩具熊猫问学生：What＇s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It＇s a panda It＇s a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
2．教师指着熊猫学生做问答
T：What colour is it
Ss：It＇s black and white
3．学生模仿做组话
4．观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkA］
5．学生根视听容判断错
Chen Jie has a new schoolbag
Many books in the schoolbag An English book a notebook and…
The panda is fat
第句错误应Amy has a new schoolbag第二句错误应Many books in the schoolbag An English book a storybook and… 第三句正确
6．听录音带读模仿（相配套教学录音带Unit 2 Let＇s talkA）
7．观课件学生物配音
8．学生分组表演话教师学学生课文基础编话
9．学生汇报练结果教师进行评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It＇s … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
游戏2：遵守交通规
组活动学生交通指示灯时间What colour is it学生询问指示灯颜色根指示灯回答颜色做出通行停止放慢动作例：学生问指示灯：What colour is it 指示灯回答：It＇s green时家便行走忽然学生问：What colour is it 回答：It＇s red时家必须停止走动果学生做错指示灯学生交换位置继续游戏
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Hi Chen JieI have a new schoolbag
Really
Look It’s black and white
Wow It’s a panda
What’s in your schoolbag
An English book a maths book three storybooks and …
It’s a fat panda
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母i单词中发音认读书写含字母单词
2．助手势教学字母发音类识记单词
教学重点：掌握元音字母i发音单词书写
教学难点：元音i发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ILet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An IiWhat’s the sound of letter I引导学生说出元音字母i单词中发音ai
2．出示含字母相发音单词图片
like kite five nine rice ai
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母i发音ai？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3．听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没iai发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母i单词
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
like kite five
nine rice ai
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Colour and say
教学目标：
1．听懂会说：What’s in my schoolbag句型描述书包中事物
2．听说认读课单词：candytoykeynotebook
教学重点：学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：冠词数词正确
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．制颜色转盘
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指物品学生继续转动转盘直学关文具单词复遍
三新课呈现(Presentation)
1．复单元A部分Let＇s learn容
T：LookI have a new schoolbag What＇s in the schoolbag
学生利学知识回答问题然教师补充说：There are three keys a notebook a toy too
2．教师分出糖果笔记玩具钥匙问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3．播放部分教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词
4．利课件展示英文单词教读时纠正学生发音
5．教师播放课件中句子部分
6．学生读模仿Let＇s learn部分（教材相配套教学录音带）
7． 观课件画面课文中句子进行扩展练
8．两组图说话教师进行巡视发现问题时解决
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：Draw your schoolbag
教师发学生张印书包图片学生根想象书包中物品画出然两组互相指图说说书包里什运句型：What＇s in the schoolbag
2Bingo游戏：
Let’s learn部分单词制作成表格形册教材第7页学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Candy notebook toy key
What’s in the schoolbag
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Let’s talk Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．听懂会说Excuse me What colour is it What’s in it Here it is实际情景中运求模仿正确语调然
教学重点：
听懂会说句型Excuse meWhat colour is it What’s in it Here it is
教学难点：
句型Excuse me What colour is it What’s in it Here it is正确运
教具准备：
1．书包铅笔盒蜡笔书等学具
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
游戏：猜猜（P14）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Unit2 Let＇s learnB教学挂图问学生：What＇s on the teacher＇s desk学生会回答：English books Chinese books and storybooks教师进步问：What colour is it学生会答出：redgreen
2．教师学生方法回答：What＇s in the schoolbagpencilcaseclassroom学生两组做问答练
3．教师手中着书包说：My schoolbag is heavy边说边动作表情学生理解heavy词
4．教师出示张画书包图片说：This is Zhang Peng ＇s schoolbag学生猜猜What＇s in his schoolbag
5．学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
6．两组扮演ZhangPeng扮演Miss White做What＇s in it问答
7．两学生做完述问答时教师问中学生：Is your schoolbag lost边说边动作提示启发学生说出My schoolbag is lost 教师问学生样问题启发学生说出My schoolbag is lost too教师学生回答
8．学生听录音读模仿（相配套教学录音带）
9．两组进行话表演教师提示学生问问题时做变化增加long short颜色等形容词
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Group work：调查
教师学生两三组学生愿结组成组进行话模仿教材Let’s play部分活动容做问答练
2．Let’s check（P20）
（1）Listen and number
（2）Look and circle
3游戏：话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Excuse me I lost my schoolbag
What colour is it
It’s blue and white
OK What’s in it
An English book two toys and a notebook
Here it is
Thank you so much
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够学会唱歌曲My schoolbag
4．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：句型What’s in it 正确
教学难点：数名词复数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and circle（P19）
2．Lookchoose and write （P19）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P19）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词
4游戏：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
I have three an a
and a in my desk
What’s in your desk
I have in my desk
教学记：
单元结
Unit 3 My friends
单元教材分析：
单元重点学介绍描述外貌特征词汇句型中难点AB部分Let＇s talk综合单元三类句型串成话形式出现教师教学描述体貌特征形容词时适介绍语言背景
（1） 般fat形容礼貌strong词
（2）学What＇s hisher name通旧句型What＇s your name引出教学My friend likes 时旧句型What do you like I like 中引出注意区分likelikes法教学she he句型Who＇s thisthat boygirlmanwoman中引出旧带新降低知识点难度
教学目标：
1．听懂会说What＇s hisher name Hisher name is等实际情景中运
2．听说认读描述物形容词物活动名词实际情景中运
3．掌握四会单词strongfriendly等
4．听懂简单指示语指令做出相应动作
5．读懂英语事鼓励学生表演扩展事
6．解西方送礼接受礼物程中礼节
7．学唱歌曲通歌曲巩固学容时培养学生英语兴趣
教学重点：
1．听懂会说What＇s hisher name Hisher name is等实际情景中运
2．听说认读描述物形容词实际情景中运
教学难点：形容词性物代词hisher正确
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1．听说认读单词：friendly quiet词组：tall and strongshort and thin
2．听懂会说I have a good friend He’s tall and strong His name is … 3．会friendly quiettall and strongshort and thin等词简描述
模样特征
教学重点：
1．句型：Who＇s heshe HisHer name is …
2．词汇：friendly quiettall and strongshort and thin
教学难点：friendly quiet发音
教具准备：
1．画猴子兔子长颈鹿梅花鹿图片
2．Amy ChenJie Sarah Mr Black面具头饰
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／A］
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
猜谜语：教师说学生猜
It＇s so big It has a long nose and a short tail What is it(An elephant)
It＇s small It has two long ears What is it ( A rabbit)
二预(Preview)
复单词big small long short tall 说出中文意思
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示ChenJie面具问：Who is she 学生回答：ChenJie教师出示Amy面具问：Who is she 学生回答：Amy教师时着两面具说：ChenJie and Amy are friends They are friendly 教师出示单词卡教读friendly
2．教师指着班里瘦长健壮学说：She is thin He is strong学生指着班里学学说两句话教师出示单词卡教读strong
3．教师出示ZhangPengMrBlack面具贴白板相应单词前学生说出：He is strong He is thin
4．学词组：tall and strongshort and thin
5．教师右手食指放嘴做出学生安静动作学生说出单词quiet出示单词卡学生认读quiet（单词卡贴白板）ChenJie面具贴单词前学生说出：She is quiet 学生翻译中文
6．教师导入课文话：John has a friend根描述猜出谁？学生观课件［Unit 3 Let＇s learnA］教师问：Who is he (板书)
7．听录音带读话［Unit 3 Let＇s learnA］
8．教师：根描述猜出谁？My friend is thin She has long hair She has quietWho is she (板书)
9．学生模仿课文话描述白板贴出物家猜
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Let＇s chant
Tim is my friend
He’s a good good boy
He’s tall and thin
He’s a good good boy
Lily is my friend
She’s a cute cute girl
She’s quiet and friendly
She’s a cute cute girl
2爸爸妈妈画：
教师学生纸画出爸爸妈妈然家着画描述爸爸妈妈模样谁画画描述致
附：板书设计：
Unit 3 My friends
friendly quiet
tall and strong short and thin
I have a good friend He’s tall and strong
Who’s he
His name is …
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说What＇s hisher name HisHer name is
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What＇s his name His name is等句子
3．够实际生活中正确面句子
教学重点：句型：What＇s his name His name is…
教学难点：发音：Chinese his尾音
教具准备：
1．张班里学片
2．John妈妈面具图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
4．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
问答练：Who＇s your good friend
二预(Preview)
做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁量做组练句型Who＇s heshe HeShe is …
三新课呈现(Presentation)
1．新课导入教师先介绍My name＇s …然提问名男生What＇s your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What＇s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What＇s his name 教师指男生学生问What＇s your name学生回答 His name is（做组）
2．教师指着女生说：She＇s… Her name is… 然问学生：What＇s her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What＇s her name 学生两组做What＇s her name Her name is…问答练
3．教师出示课文物面具学生做问答：
What＇s hisher name HisHer name is…
4．出示班里某学生片教师说：Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name
5．教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He＇s tall and strong
6．教师出示John面具问：What＇ s his name 学生回答John教师出示妈妈面具说：She is John＇s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解)
7．学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let＇s talkA］
8．学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What＇s his friend＇s name
Is he tall and strong
9．听录音读话
10．学生表演课文话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．做猜游戏
Let＇s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He＇s thin He has short hair He likes maths Who＇s he
2．听音猜
教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
附：板书设计：
Unit 3 My friends
What’s his name
His name is …
What’s her name
Her name is …
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母o单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母o发音规律
教学重点：掌握元音字母o发音单词书写
教学难点：元音o发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母OLet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An OoWhat’s the sound of letter O引导学生说出元音字母o单词中发音
2．出示含字母相发音单词图片
nose note Coke Mr Jones
3放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母o发音 ？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没o 发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母o单词
附：板书设计：
Unit 3 My friends
nose note
coke Mr Jones
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Say and draw
教学目标：
1．听懂会说My friend has
2．恰情境中英语表达外形特征
3．听说认读词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
教学重点：
1．句型：My friendHeShe has…
2．词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
教学难点：动词第三称单数
教具准备：
1．图片：容见P31页Let＇s learn部分
2．Mike ChenJie面具
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
5．录音乐录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend
is a boy He＇s thin He has short hair He likes maths Who＇s he
三新课呈现(Presentation)
1．图片展示示词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
2．学生着白板图片读出词组
3．教师出示单词卡学生认读贴白板相应图片方
4．教师出示ChenJieMike面具说：Mike and ChenJie are talking about their friends Now Let＇s listen What are their friend like
5．学生观教学课件［Unit 3 Let＇s learnA］
6．教师提出问题学生回答
Who has blue glasses
Who has long hair
Who has short hair
Who has a green bag
7．组反馈交流核答案
8．听录音带读课文单词
9．学生说说朋友
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Say and draw
I have a friend He has short hair He has a green bag and brown shoes通面描述画画学生发挥想象说说画画朋友
2学生说说家庭成员外形特征：爷爷奶奶爸爸妈妈等
My grandfather has… My grandmother has… My father has… My mother hass… I have…
附：板书设计：
Unit 3 My friends
brown shoes blue glasses
long hair short hair a green bag
My friend has blue glasses
It’s Wu Yifan His glasses are blue
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Let’s talk Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听懂会说：What＇s her name Her name isHe She has
2．听懂Boy or girl？带or句子
3．会吟唱Let＇s sing中歌谣
教学重点：句型：What＇s her name Her name is…HeShe has…
教学难点：
1．区What＇s her nameWhat＇s his name
2．区分Who＇s she Who＇s he
3．称代词heshe物代词hisher
教具准备：
1．JohnChenJie面具
2．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做接龙游戏教师（指着名男生）问学生What＇s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止（注：指女生What＇s her name询问）
二预(Preview)
Say something about your friend I have a friend HeShe has… HeShe is… HeShe likes…
三新课呈现(Presentation)
1．做猜物游戏
教师手书：I have a book Guess A maths book or A Chinese book
2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
3．教师蒙眼睛便点位学生问全班Boy or girl 学生答A boy
教师问：What＇s his name 做游戏时教师意识点男生继续游戏指女生问：Who＇s this girl What＇s her name
4．教师出示Chen Jie 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl学生答出girl教师问：What＇s her name
5．教师出示John面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出boy教师问：What＇s his name
6．教师：Chen Jie and John are talking about their friends学生观教学课件
7．完课件回答问题：Who＇s Chen Jie＇s friend Who＇s John＇s friend
8．听录音读课文
9．两组表演课文
10．学生编新话家展示教师评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1听音猜
教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
2传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
附：板书设计：
Unit 3 My friends
HiJohn I have a good friend
A boy or a girl
A boy He’s tall and thin
Who is he Zhang Peng
No He has glasses and his shoes are blue
Is he Wu Yifan
Yes You’re right
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：句型He is …and … He has … 正确
教学难点：动词第三称单数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
S1I have a new friend He is tall and strong
S2 What’s his name
S1 His name is …
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and match（P29）
2．Lookchoose and write （P29）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P29）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外正确形容词描述外貌特征
四运拓展
造句
教师说单词学生快速度说出句听单词关句子造新句子快准获胜
附：板书设计：
Unit 3 My friends
He is and
He has a red
She has
Name
is and
has a bag
教学记：
单元结
Recycle 1
单元教材分析：
1．Read aloud部分13单元学容复话创设情景中心语言Let’s …Let me…What’s in your schoolbag What’s her name Her name is…重词汇巧妙结合起建议教师先通师生Free talk形式逐步引出句型学会话做铺垫谈教室谈学品谈朋友等话题供学生选择伴练学会话
2．Connect and say单词发音类建议教师通游戏学生发现规律
3．Look and find部分学生找朋友程中复巩固第三单元句型词汇教师应鼓励学生进行描述
4．Play a game部分通爬山夺红旗形式复巩固前三单元句型词汇采男生女生组选派代表参加形式展开竞赛
教学目标：
1．复1—3单元学会话 Let me help you What’s in it Who’s your friend What’s her name 求学生实际情景中运
2．培养学生综合运语言力
3．复3元音字母单词元音字母发音类
教学重点：13单元学句型
教学难点：13单元学容应
教学准备：录音磁带单词卡片等
课时安排：三课时
第课时
教学容：Read aloud
教学目标：
1．够图片教师帮助理解话意
2．够通阅读文章复前三单元学词汇句型
3．够朗读话进行角色表演
4．够生活中简单运学词汇句子
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句子：She speaks English well
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．Greetings
2．师生起唱第册学歌曲 Friends
二预(Preview)
1．师生进行话练
2．鼓励学生两组模仿做话
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示书包说：Look I have a bag 教师书包开学生说：Look it’s heavy What’s in it …
2．引导学生问：What’s in your bag 引导名学生说：Guess学生猜次教师便着书包学生说：Let’s open it and see学生猜时表扬
3．教师找2－3名学生重复面语言动作复句型What’s in it
4．播放动画课件Read aloud 容模仿读课文话
5．根话回答问题：
Is John’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks John’s
(They’re John’s friend’s storybooks)教师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
6．听录音带学生读部分话
7．学生表演话
8．教师出示John图片指着头发说：He has short hair He speaks English well教师指名学点学生说：HeShe has (not) short hair (边说边做手势) HeShe speaks English well教师学生提出问题检查学生否听懂：Do you have short hair Do you speak English well
9．学生书听录音带读出话
10．模仿课文编话猜换成学父母等
11．学生听录音读话
12．根课文做话表演换句型：What’s his name His name’s … 13．师讲解话中出现语言点
eg Sandy White Sandy名字 White姓氏西方国家姓名规律名前姓中国正相反
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Act out the dialogue
2．两组进行课文话表演选出佳组佳男女演员奖
3游戏：传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生……样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
附：板书设计：
Recycle 1
Let me help you
Thanks
Wow Your bag is so heavy What’s in it
An English book a maths book a notebook and ten storybooks
Who’s your friend
She’s friendly and she speaks English well
She has short hair and big eyes
What’s her name
Sandy White our English teacher
教学记：
第二课时
教学容：
Connect and say
Look listen and write
教学目标：
1．复3元音字母单词元音字母发音类
2．通图片教师引导复前三单元学重点句型
3．够教师引导完成Look listen and write部分练务
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：复3元音字母单词元音字母发音类
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Greetings
二预(Preview)
游戏：单词接龙
三新课呈现(Presentation
1．猜猜 游戏
学生学文具放入书包中学生摸摸猜猜教师时问： What’s in the bag复学文具词
2．Connect and say
3．教师学生听Connect and say录音边听边课听序连线做眼手口心
4．播放部分录音遍边听边找规律
5．教师找学生白板前展示答案核
6．总结规律：单词元音字母发音排列a i o三元音字母发音ae ie oe组合中发元音字母身音元音字母单音节单词中a i o发音
7．朗读单词感受发音规律
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Look listen and write
图听录音填空注意书写格式
1）Kate likes to make rice cakes
2）Five mice ride a nice bike
30Mr Jones phones me at home
2单词书写传递赛
训练学生书写单词游戏排组全班分成干组教师分发组排学生张纸片面写简单单词允许学生单词教师说开始排学生手指纸片单词写前面学生背…样次进行第排学生传单词写白板传快准确组获胜
附：板书设计：
Recycle 1
A a ae ei Kate name race lake game
I i ie ai Mike nine fine time side
O o oe Rose Jones note Coke hope
Kate likes to make rice cakes
Five mice ride a nice bike
Mr Jones phones me at home
教学记：
第三课时
教学容：
Look and find
Read aloud and match the pictures
Play a game
教学目标：
1．够通图片呈现单词短语描述朋友
2．够独立完成Read aloud and match the pictures练
3．够前三单元重点句型进行问答简单运
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：够前三单元重点句型进行问答简单运
教具准备：录音带单词卡片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．师生间进行英语话
2．学生间编话表演
二预(Preview)
教师播放第2 课时两首歌谣学生边拍手边说歌谣
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Sarah图片图片快学生面前晃问：Who is she生回答：She is Sarah
2．教师着图片说：This is a my good friend She is tall and thin She is friendly She has long hair Can you introduce your friends （介绍朋友？）
3．生运学容介绍朋友正确句型HeShe is … HeShe has …
4．参课图片单词找学生说说朋友Kate Ben Ann
5．朗读面话应图片连线
（1）Mike：John let’s clean the classroom now
John OK Let me clean the board
Mike：Let me clean the desks and chairs
（2）John Mike who’s he He’s very tall and he has brown hair
Mike：He’s my friend He’s a new student
John What’s his name
Mike：His name is Ted
6．生反馈核答案
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Play a game
学生分两组分回答问题组回答正确组分分组获胜奖励
2This is my friend 题写篇短文
求：语言清晰语法错误书写工整单词20左右
附：板书设计：
Recycle 1
What colour is your schoolbag It’s …
Do you like maths Yes I do NoI don’t
What’s in your pencil box A pen a ruler and …
Who’s your maths teacher Mr Zhang
What’s in your classroom A computer a teacher’s desk and …
教学记：
Unit 4 My home
单元教材分析：
单元My home题围绕家里类房间：studykitchenbedroom living roombathroom常见生活品家具phonefridge sofatable bed等展开系列话题东西学生非常熟悉息息相关教师教起会较手较容易学生会乐学易生活中进行运
教学目标：
1．够听说认读五关房间单词：study kitchen bedroom bathroom living room
2．够This is my home You can see a living room…句型简单介绍房子
3．够听懂Let’s do指令做出相应动作
4．解Story time 等部分容
5．培养学生家热爱提高学生口语表达力交际力
教学重点：
1．听说认读bedroombathroomkitchen study living room phone bed sofa fridge table等单词日常生活中运听懂Let’s do 部分指示语指令做相应动作
2．会介绍家：This is my home …
3．Let＇s do背诵
教学难点：
1．单词bedroom fridge发音
2．句型：Is this Yes it is No it isn＇t
Is she in the Yes she is No she isn＇t
Where are the They are in on under the
Are they near the ？Yes they are No they aren＇t
教学准备：
1．教材相配套教学挂图
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．教师study bathroom bedroom living room kitchen等图片
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1．听懂会说句子Is she in the study Yes she is简单运句型进行问答
2．听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
3．听懂简单指示语指令做出相应动作
教学重点：听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
教学难点：单词study bathroom bedroom发音
教具准备：
1．教材相配套教学挂图［Unit 4 Let’s learnA］
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．教师study bathroom bedroom living room kitchen图片
5．教师课文挂图P46页Let’s learn部分
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
师生起唱In my bedroom
二预(Preview)
复三年级学文具生活品单词
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示study图片手指着书房里书问学生：What are they 学生回答：They are books 教师接着问答：Where are the books They are in the study 教读单词 study 板书学生认读教师动作帮助学生理解词义：We read the books in the study
2．教师出示living room图片教师问学生：Are there many books here Is it a study 学生回答：No教师肯定学生回答：Good This is not a study It’s a living room We watch TV in a living room 教读单词living room 板书学生认读
3．教师出示bedroom图片问学生：What’s in it 学生回答出bed时教师说：Yes there is a bed in it We sleep in a bedroom (做动作帮助学生理解)This is a bedroom教读bedroom 板书学生认读
4．教师出示bathroom图片问学生：Is this a study Is this a living room Is this a bedroom 学生会回答：No 教师告诉学生：This is a bathroom We take a shower in a bathroom(动作帮助学生理解)教读单词bathroom板书学生认读
5．教师出示kitchen图片问学生：Is this a bathroom 教师学生中文说出然教读单词kitchen 板书学生认读单词教师请学生图片说句子：This is a kitchen
6．教师第39页Let’s learn部分挂图贴黑板说：This is my home How many rooms can you see What are they
7．教师提问：Can you see a bedroom a living room a study bathroom and kitchen 学生回答：Yes 教师：Oh you can see a bedroom a living room …学生重复段话
8．学生听录音读课文
9．教师出示单词卡学生认读单词
10．教师动作语言表达句子学生说出相应房间
We watch TV in the_______
We read a book in the _________
We have a snack in the _________
We take a shower in the _________
We have a nap in the ___________
四巩固延伸(Consolidation and extension)
Let’s do
1．教师播放录音学生唱
2．教师说前部分指令学生说部分指令做出相应动作
教师： 学生：
Go to the living room Watch TV
Go to the study Read a book
Go to the kitchen Have a snack
Go to the bathroom Take a shower
Go to the bedroom Have a nap
3．学生组表演Let’s do部分容
4．教师奖励优秀组
5抢读单词
训练学生认读单词力游戏教师全班分成干组然逐出示单词卡片图片学生举手抢答教师先举手学生读出该单词说出中意思图片单词读出拼出读说拼该组记10分分组优胜
6摸宝说英语
教师准备课单词卡片(写中文写英文)图画卡片图画放入透明袋子里游戏开始教师说袋子里装许宝物学生轮流摸宝果摸写英文卡片英译汉果中文汉译英拼读出果图片图说英语
附：板书设计：
Unit 4 My home
living room bathroom bedroom
study kitchen
Go to the living room Watch TV
Go to the study Read a book
Go to the kitchen Have a snack
Go to the bathroom Take a shower
Go to the bedroom Have a nap
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说Is it in your desk Is it in your hand 肯定否定回答Yes it isNo it isn’t应
2．掌握般疑问句格式回答
教学重点：句型：Is it inonunder… Yes it is No it isn’t
教学难点：发音：it is 连读isn’t发音
教具准备：
1．图片study bathroom bedroom living room kitchen
2．教材相配套教学挂图［Unit 4 Let’s talk］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
师生起唱In my bedroom
二预(Preview)
1．做游戏：教师图片study bathroom bedroom living room kitchen放讲台桌学生前面教师指定图片然全班学做出该房间发生动作学猜猜张图片
2．做A部分Let’s do 游戏学说指令学根指令做发生动作
三新课呈现(Presentation)
1．教师学生说：I have a new eraser Do you have it Where is it 学生回答问题教师继续学生说：I have… Do you have it Where is it 学生回答：It’s inonunder …
2．教师分指着书铅笔尺子橡皮等实物记忆次询问学生：Is it on your desk Is it in your pencilbox Is it in your desk Is it under your book 学生回答出YesNo基础引导Yesit isNoit isn’t回答
3．做猜猜游戏教师告诉学生东西（物体动物）分放家中房间里学生猜猜底房间中学生分两组组学生必须句型Is it inonunder …猜组学生着图Yes it isNo it isn’t回答
教师单词：desk bed cat chair TV book bag …
4．教师通叙述事导入课文话
教师：天SarahChen Jie家中Chen Jie卧室里家猫爱猫见知道猫里？学生先句型Is it in…猜猜
5．学生观教学课件［Unit 4 Let’s talkA］
完课件学生回答：Where is the cat
6．听录音读课文话
7．学生做话表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．做Let’s play部分游戏
蒙眼睛藏件物品然蒙眼睛学猜Where’s… 蒙眼睛学Is it inon…猜学Yes it isNo it isn’t判断果猜换继续游戏果猜错罚演节目
2．猜袋中物
教师书包中出件东西放入透明袋子里组第名学生轮流猜问：Is it a banana(an apple orange)猜优胜
3图猜词
行组进行竞赛教师先出示单词图片然收起中抽出张放身组第名学生轮流猜问：Is it a plane (bus bike)回答：Yes it isNoit isn’t等组猜记10分然接着猜第排学生猜第二排接着猜分组优胜做游戏时找位学生持学生猜
附：板书设计：
Unit 4 My home
I have a cat She’s cute
Where is she
Is she in the living room
No it isn’t
Is she in the study
No it isn’t
Look She’s in the kitchen
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母u单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母u发音规律
教学重点：掌握元音字母u发音单词书写
教学难点：元音u发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ULet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An UuWhat’s the sound of letter U引导学生说出元音字母u单词中发音ju
2．出示含字母相发音单词图片
use cute excuse ju
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母u发音ju？
duck cut cute use mum up us
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练（P40）
2．学写单词指导学生注意格式（P40）
3．游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没uju发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母u单词
附：板书设计：
Unit 4 My home
use cute excuse ju
教学记：
第四课时
教学容：
1．Part B Let’s learn Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听说认读phonefridgesofabedtable等单词
2．听懂简单指示语指令做出相应动作
教学重点：
1．句型：Where are the … They are onin … the …
2．词汇：phone fridge sofa bed table
教学难点：
1．听说认读课生词
2．发音：phone丢掉尾音bed注意[e]发音
教具准备：
1．做游戏橡皮泥
2．课生词单词卡片
3．配套教学挂图 Unit 4B Let’s learn］
4．相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．复句型：Where is … It’s onin…
游戏：Guess Where is …
教师藏起铅笔书橡皮铅笔盒等物学生闭眼睛猜猜：It’s inon …回答游戏先教师示范然组中进行
2．学句型描述：
学生出示设计房子图画学语言进行描述：This is my house
It’s big I have a living room I have a study … 先组里做活动然请学展示图画家介绍
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Let’s learn挂图（教材配套）提问What can you see in the picture鼓励学生积极发言量说
2．学生会说TV tablechairdesk甚bed 等词果学生说出课生词教师特鼓励反复读遍加深学生印象果学生指着table说成desk 教师通图片两单词
3．针学生第2项说情况进行生词学：
教师图片出示phone等图教学生学说生词生词示范读请部分学生试读注意phone尾音
4．教师播放录音学生读学
5．游戏：课时单词左右贴黑板播放录音学生听听指指次乱图片序学生根录音指图片教师请力强学生说单词学生指图片
6．学生听录音读Let’s learn中生词然教师意说词学生快速指出
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．游戏：听听摆摆
教师说词学生序摆词卡（组游戏）
2．游戏：布置家
学生组单位活动（四组）组准备张图画（组成员节课设计家）教师英语描述（：The table is in the kitchen The phone is in the bedroom）学生词卡摆摆
3捏捏说说
学生组单位活动学生准备橡皮泥学生捏样东西摆组设计家图片中摆完英语描述（鼓励孩子综合运单元词汇）
附：板书设计：
Unit 4 My home
bed phone sofa fridge table
Where are the keys
They’re on the fridge
教学记：
第五课时
教学容：Part B Let’s talk Ask answer and write
教学目标：
1．听说认读句型Where are the … Are they … Yes they are No they aren’t实际中运
2．通Ask answer and write复巩固Let’s talk中学语言
教学重点：
听说认读句型Where are the … Are they … Yes they are No they aren’t实际中运
教学难点：
句型Where are … Are they… Yes they are No they aren’t
教具准备：
1．书包铅笔等文具实物
2．Let’s chant部分教学挂图
3．教师制挂图（趣味操练中）
4．教学挂图［Unit 4 B Let’s talk ］
5．教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做let’s do部分练教师发出口令学生表演请学生老师发口令组中进行游戏
二预(Preview)
Guess 教师全体学生闭眼睛pen藏学生课桌里说：Where is it 假装问：Is it in your pencilbox 学生回答：No it isn’t 直找学生回答：Yes it is教师pencil藏起学生Is it…提问问学生回答：No it isn’t Yes it is（寻找范围教师划定范围第组第排）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出书包说There are many books in this schoolbag What are they Are they notebooks 引导学生Are they… 猜猜 猜出正确答案They are storybooks
2．出示Let’s talk挂图（教材配套）观挂图中事理解句子含义
3．先学生试着读话然学生边听录音（教材配套）边认读句子
4．组分角色话朗读组展示然课件中角色配音
5．组表演话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．游戏1： 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
2．游戏2 ：帮妈妈找钥匙
教师制教学挂图：栋房子找找Where are the keys 房子中物品取（先制作栋房子结构间屋子英文名字贴背YesNo答案间屋子中物品摘物品背答案找画钥匙部分找）学生猜程中运语言Are they …提问教师Yes they are No they aren’t回答
3．Ask answer and write
eg Where are the pens
Are they under the table
No they aren’t
Are they on the table
Yes they are
仿面句子编新话组合作桌互相交流
附：板书设计：
Unit 4 My home
Are they under the table
No they aren’t
Are they on the table
Yes they are
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：事理解
教学难点：复数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
S1 Where are the keys
S2 Are they on the table
S1 No they aren’t
S1 Are they near the phone
S2 Yes they are
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Read and match（P43）
2．Look choose and write （P43）
3．Check the answers
注意：进行Look choose and write（P43）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外正确方位介词词描述物品位置
4造句
教师说单词学生快速度说出句听单词关句子造新句子快准获胜
附：板书设计：
Unit 4 My home
living room bedroom kitchen
bathroom study
The sofa is in the
The chairs are in the
phone sofa table chairs fridge bed
The is in the
The are in the
单元结
Unit 5 Dinner’s ready
单元教材分析：
单元围绕食品饮料餐具展开教学教学容日常生活密切相关难激起学生学兴趣milk bread water egg等单词三年级时听说读已接触老师重点学生写功夫句型回顾Can I have some ……please 基础学what would you like句型询问需求单元八四会单词教师严格求规范指导写教学作铺垫
教学目标：
1．够询问日三餐食物饮料
2．会餐时基语What would you like Help yourself 等
3．够听懂发出传递餐具指令：Pass me a plate please Use the chopsticks
4．认读AB部分Let’s learnLet’s talk中单词句子
5．理解Let’s do Let’s chant 等部分容
6．解Story time等部分容
教学重点：
What would you like for dinner I’d like…然熟练表达
教学难点：
What would you like for dinner I’d like…恰重点句型具体运
教学准备：
1．教材相配套教学挂图
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．媒体课件
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s play
教学目标：
1．够听说认读单词beef soup noodles vegetablechicken
2．初步掌握What would you like I’d like …
教学重点：
1．句型：What would you like I’d like …
2．单词：beef soup noodles vegetablechicken
教学难点：够正确读单词vegetable
教具准备：
1．教师准备关食物饮料图片
2．教材相配套教学录音带［Unit 5 Let’s learnA］
3．学生准备套关食物饮料卡片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing a song
二预(Preview)
Listen and do
教师发布口令学生听做出相应动作（助学生单词卡）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然越指越快学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
2．导入新单词教师学生进行会话：
T So many foods and drinks I like a hamburger Do you like it
S Yes I do No I don’t
T What do you like
S I like …
教师指着图片soupvegetable问学生：Do you like soupvegetable学生两组述句型进行话教读单词soupvegetable教学中特注意单词vegetable发音
3．教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂黑板取相应图片教师：Sure Here you are 教师说：Thank you
4．学生学卡片模仿着做组话（Let’s play部分相结合）
Can I have some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable please
Sure Here you are
5．听录音读单词话
6．教师出示单词卡学生认读单词
7．教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner What would you like 引导学生说出：I’d like some… and…
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．The food and drink game
食物饮料卡片贴教室方卡片间保持定距离教师学生说：Chicken学生必须走单词卡chicken 重复步骤直练完单词
2．猜猜说说
位学生站教室前面喜欢食品卡片放背家猜喜欢种食品猜学生说：Rice果没猜中站前面学生说：No 果猜中站前面学生说：Yes 猜中学生站前面家继续猜
3．What is missing
单元单词卡片放板桌子学生围着卡片坐圈便清图片教师指卡片学生说食物饮料名称学生背卡片教师张卡片抽出放背学生转观察卡片说出抽出卡片名称教师学生展示抽卡片肯定否定答案学生4—5组做游戏学生套卡片放桌子抽出张学生猜猜抽出卡片
4．学生表演三短剧中两学生朋友食品店中见面买食品售货员卖东西
（1）教师引导学生回忆学招呼话语：Hello Hi
（2）告诉学生买东西说出喜欢食物：I like (icecream )
（3）买东西售货员说：Can I have some … please
（4）扮演售货员学生说：Sure Here you are 假装递食物
（5）买东西学生问：How much
（6）卖东西学生根样东西价签告诉方实际价格
（7）买东西付钱时象征性拍方手谢谢售货员引出词组：Thank you
（8）学生时间练学生机会表演
（9）组布置情景（：课桌柜台卡片代食品）排练话剧
（10）鼓励学生全班学面前表演短剧
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
beef chicken noodles soup vegetable
rice fish juice milk bread
What would you like
I’d like some vegetables please
OK Five yuan please
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s survey
教学目标：
1．听懂会说What’s for dinner What would you like for dinner I’d like some… please Dinner’s ready
2．运句型What would you like for dinner I’d like some…相互进行调查
教学重点：听懂会说Let’s talk中话
教学难点：
What would you like for dinner I’d like some… please Everything’s ready
教具准备：
1．食物饮料图片
2．教材相配套教学录音带挂图
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing a song
二预(Preview)
做游戏Do you like …
画学食物饮料卡片放帽子盒子里面帽子盒子放讲台教师位学生讲台前抽出张卡片（：juice）位学生卡片记住卡片食物／喜欢食品然卡片放讲台学生问：Do you like…果学生猜学生回答No果学生猜学生回答Yes I like juice出示刚抽出卡片猜学生前面继续游戏
三新课呈现(Presentation)
1．教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetables What would you like for dinner
2．学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
3．教师通图片导入课文：Look at these pictures Who are in this pictures What are they talking about
4．教师学生教学挂图
5．请学生回答问题：
What would Mike like for dinner
What would Mike’s mother like for dinner
6．学生课文听录音
7．听录音读课文
8．三组做课文话表演
9．观挂图物配音
10．教学生新单词breakfast lunch supper 鼓励学生词模仿课文编新话
11．学生前面表演话进行评
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出单词(：行车)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
2．缺什？
训练学生记忆力游戏教师出示实物放讲台猜学生先半分钟然背讲台面学生站立位学生取走样东西然说：Pease guess what is missing猜学生10秒钟英语缺东西说出
3． What would you like for dinner调查组学喜食物少3
Name
Rice
Noodles
Beef
Soup
Meat
Fish
Chicken
Vegetable
Mike
√
√
√
√
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
Mum I’m hungry What’s for dinner
What would you like
I’d like some soup and bread please
Dinner’s ready
Thanks
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母e单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母e发音规律
教学重点：掌握元音字母e发音单词书写
教学难点：元音e发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ELet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An EeWhat’s the sound of letter E引导学生说出元音字母e单词中发音i
2．出示含字母相发音单词图片
me he she we i
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母e发音i？
bed be red we pencil me get she he let
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练（P50）
2．学写单词指导学生注意格式（P50）
3 游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没ei发音
4 游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母e单词
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
me he she we i
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Let’s do
教学目标：
1够听说认读单词chopsticks knife bowl spoon fork
2听懂指示语指令做出相应动作
教学重点：
1句型：Pass me a plategive me a forkuse the chopsticks…
2词汇：knifebowlforkspoonchopsticks
教学难点：
1语音：spoon词尾音knife中字母I 发音chopsticks读音
2听说认读五生词
教具准备：
1教材配套教学卡片
2餐具实物
3教材相配套教学挂图［Unit 5 Let’s learn］
4教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1复单元学食品单词
教师出示单词学生抢答
2GuessWhat’s this(教师手中卡片背学生学生猜)
Pair work What would you like for…
3学生结进行问答练台表演
4听听做做
老师说：PassGive me … 学生听口令完成动作
三新课呈现(Presentation)
1教师种食物（soupbeefnoodles）卡片贴黑板样餐具贴侧学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef how can I eat it ？Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork（教师knife fork单词卡贴beef）教师带读遍单词边做边说：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起做做说说
2教师说：Here is some noodles how can I eat it ？引出单词chopsticks
3然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks鼓励学生起做说
4教师说：The soup is delicious How can I drink it 引出单词spoon
教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起做说
5教师指着图中碗说：This is a bowl带读学生重复词Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
6开火车读词练
教师发出口令Point to the … 孩子快速指出单词
7出示Let’s learn部分课件问学生：Where is it What can you see Who can you see
8鼓励部分孩子参回答课件理解事听录音读句子学生分角色组表演事
9教师播放Let’s do部分挂图学生模仿练
10听听做做组学反应快
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏1：猜猜
教师黑板画圆孩子猜单词教师继续完成图画答案：bowl
教师黑板画更圆学生猜词教师继续完成图画答案：spoon
教师画长方形棍学生猜词教师继续完成图画答案：fork
……
教师请学生画图余学生猜猜图案单词
2游戏2卡片搭配游戏
教师出示食物卡片餐具卡片根食食物应该餐具常识学生搭配起
学生组单位做游戏
3进晚餐
教师学生分成四组桌摆食物餐具卡片
学生运句型：
What would you like for dinner I’d like…
Pass me …Give me …Use the …Cut with the knife等做话练
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
chopsticks knife bowl spoon fork
Pass me the bowlknife
Pass me the knife
Cut the vegetable
Use the spoon
Use the fork
Now let’s try it
教学记：
第五课时
教学容：Part B Let’s talk Let’s play
教学目标：
1听懂会说I can use chopsticks Help yourself
2听懂指示语指令做出相应动作
3解简单西方餐礼仪
教学重点：
1听懂会说I can use chopsticks Help yourself
2听懂指示语指令做出相应动作
教学难点：
1理解Help yourself
2发音：句子Help yourself I can use chopsticks发音
教具准备：
1教材配套单词卡（餐具食物）
2教师准备真实餐具
3教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1教师课前表示餐具食物单词卡片图片贴教室四周
2课教师说：Point to the beeffork…学生迅速指相应单词图片教师说：Pass me fishGive me vegetables 学生迅速做出反应应单词图卡取交教师
3教师播放第四课时Let’s do部分录音学生边听边做
4学生组单位互相发出指令做动作
三新课呈现(Presentation)
1教师说：What would you like for dinner
学生回答：I’d like
What’s this
It’s beef
Mm…Yummy How can I eat it
Cut with the knife Use the fork
Who can do it
2教师出真实餐具孩子试试
3孩子理解句子教师带着孩子边演边说：Mm…Yummy I like beef I can use the fork and the knife Would you like a fork and knife孩子组中边演边说
4出示Let’s talk部分课件先孩子整体观事
5学生逐句读模仿话
6学生分角色读练
7组练表演话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1 游戏1：猜猜做做
教师出声口形说句子发单元Let’s do部分指令学生猜猜做做
2游戏2：双簧游戏
孩子坐椅子前面表演事动口形发声孩子蹲面配音
3Let’s play Today’s specials
T Here are today’s specials Would you like some beef
S1 Yes please
…
组单位组合练面话
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
Dinner’s ready Help yourself
Thanks
Would you like a knife and fork
NO thanks I can use chopsticks
Would you like some soup
Yes please
教学记：
第六课时
教学容：
1Part B Read and write
2Part C Story time
教学目标：
1够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3够图片帮助理解事容教师帮助表演事
4学唱歌曲What would you like
教学重点：事理解
教学难点：单元句型What would you like实际情境中运
教具准备：
1写单元单词单词卡
2教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2教师播放课文录音学生听2遍
3学生说说事概意思
4听录音读事容
5组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Read and tick ( √)（P53）
Mum What would you like for dinner John
John I’d like some beef please
Mum Would you like some noodles too
John Yes thank you
Mum Can I have a knife and fork please
John Yes John but try chopsticks for noodles
Tick the pictures you read about in the talk
chicken beef noodles fork & knife chopsticks
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2Look choose and write （P53）
In my soup
I’d like some and some
rice vegetables beef fish noodles juice
What would you like for dinner
I’d like some
3Check the answers
注意：进行Look choose and write（P53）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外注意名词单复数形式
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
In my soup
I’d like some and some
rice vegetables beef fish noodles juice
What would you like for dinner
I’d like some
单元结：
Unit 6 Meet my family
单元教材分析：
单元容围绕家庭成员展开通学学生介绍家庭描述家庭成员等学容贴学生生活教师学中易创设情景学生会较感兴趣
教学目标：
1够简单介绍家庭：This is my uncle
2够简单描述家庭成员：He’s a baseball player He looks strong
3听懂简单指令指令做出相应动作
4够掌握单词aunt uncle parents cousin baby brother doctor cook driver farmer nurse熟练听说读写
5认读理解AB部分let’s learn Let’s talk中单词句子
6解Story time 等部分容
教学重点：
句型How many people are there in your family Is this your … What’s your father’s job He looks(young)
教学难点：B部分Let’s talk
教学准备：
1单词卡片
2配套教学挂图
3相配套教学录音带
课时安排：五课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s play
教学目标：
1掌握单词：parents aunt uncle cousin baby brother
2够简单介绍家庭：This is my uncle
3够简单描述家庭成员：He’s a baseball player He is strong
教学重点：
听说认读四会单词parents uncle aunt cousin baby brother
教学难点：
1理解parents uncle auntcousin baby brother等词含义
2parents uncle auntcousin发音
教具准备：
1课生词单词卡片
2配套教学挂图
3相配套教学录音带
4学生家庭成员片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
播放第二册学生书Unit 2Father and mother歌曲孩子边唱边表演
二预(Preview)
1教师出示单词卡片孩子抢答教师黑板画出family tree请孩子father mother等贴family tree相应位置声读读
2教师出示挂图（家庭片）This is my… SheHe is …进行介绍描述
3孩子片放投影尝试This is my… SheHe is …进行介绍描述
三新课呈现(Presentation)
1教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端 教师：I have a big family How many people in my family 学生回答问：How many people in your family鼓励孩子回答 This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生练词教师parents贴family tree相应位置教师指家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
2出示配套挂图：教师说：This is Amy’s family How many people in Amy’s family？ Who are they 指课件中单词认读
3教师分出示Amy家庭成员片孩子说说单词孩子扮演Amy孩子表演Amy家庭成员孩子This is my… 介绍家庭成员
4进行Group work练先孩子着家庭片放投影介绍描述家庭成员孩子仿例子组中互相介绍 然学生前面介绍
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1听听画画
学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
2This is my family 题写篇短文
求：语言清晰语法错误书写工整单词20左右
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
Meet my family
parents uncle aunt
cousin baby brother
This is my uncle
He’s tall and strong
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s count
教学目标：
1．听懂会说课话情景中进行运
2．听说认读课句型How many people are there in your family 进行换练
3．解英语国家称谓方式
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
教学难点：理解Let’s talk中句子含义进行初步运
教具准备：
1．配套生词单词卡片
2．配套教学挂图
3．相配套教学录音带
4．教师学生家庭片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
单词抢答 教师出示单词卡片学生快速抢答
二预(Preview)
猜猜：
教师少张卡片孩子猜猜How many cards in my hand
教师卡片码成沓问：How many cards in my hand
教师卡片藏身问：How many cards in my hand
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示课Let’s learn部分课件说：This is Amy’s family How many people are there in my family Who are they
引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
2．猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
3．教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family教师说：My family has 6 members
4．教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
5．学生组中进行问答练
教师指着数较少家庭说：That’s only 34…学生读练
6．教师出示挂图：孩子边听边学生组话发生疑问时教师说：But that’s only 6学生提出疑问时教师指着狗说：Gee and my little puppy解释puppy含义
7．放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
8．Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价)
9．教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答
10．然书中练孩子两组作问答练
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Who are they
教师快速出示Amy 家庭成员片孩子猜猜Who are they 学生组游戏
2．猜猜
学生蒙眼睛组学生分clap handsstep feetknock at the door 孩子猜猜How many people are there
3．组活动：
相互解学家庭情况 运句型：
How many people are there in your family
Who are they
My family has …people
组活动时更换伴新伴做话
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
Three My parents and me
My family has six people
But that’s only five
And a little puppy
教学记：
第三课时
教学容：
1．Part A Let’s spell
2．Part B Let’s learn
教学目标：
1．复元音字母aeiou单词中发音规律
2．听说认读单词doctor nurse driver farmercook介绍物职业
3．够听懂会说句型What’s your father’s job My father is a doctor做换练
教学重点：
1．词汇：doctor nurse driver farmercook
2．句型：What’s your father’s job My father is a doctor
教学难点：元音字母aeiou单词中发音规律
教具准备：
1．物职业图片单词卡片
2．教材相配套教学录音带
3． 第四课时配套课件
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
做What’s missing游戏：
教师词卡father mother brother sister grandfather grandmother 学生认读然抽出中张学生次认读说出少张
三新课呈现(Presentation)
1．Talk about the family How many people are there in your family Who are they
2．模仿老师说句子做连锁游戏：My mother is thin she likes music What about your motherfatherbrothersister…
3．教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
4．教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer教读三单词
5． 教师分出画cookrdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cook driver
参考话容：
What’s your father My father is a doctor He’s tall
What’s your brother He’s a baseball player He’s strong
What’s your mother My mother is a nurse She’s thin
What’s your grandpa He’s a farmer
…
6．听录音读课文
7．Let’s learn（B）动画课件学单词
8．教师出示课时学单词卡学生认读单词
9．学生动画配音职业单词作换练
10．教师引导学生模仿事种职业动作教师发指令Act like …
11．三组根操练Let’s play容问答第三做动作教师适告诉学生职业词汇
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read listen and circle（P60）
（1） mehe （2） hadhid （3） useus
menfan makeMike casecat
riceface hotnose manmum
2．Listen and chant（P60）
We like the cat It’s cute It’s cute
He’s got a cake and a cup of milk
A rose on the cake It’s red It’s red
Cut the cake Give me the cake
He likes cake We like it too
2猜猜
教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征学生猜：He is a… He’s …
3计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student等单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
doctor cook driver farmer nurse
What’s your father’s job
My father is a doctor
What’s his job
He’s a driver
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s talk Draw and say
教学目标：
1．听说认读课句型Is this your uncle What’s your aunt’s job
He’s a football player情景中运
2．听懂会说课话实际情景中运
教学重点：句型Is this your… What’s your … job
教学难点：般疑问句肯定否定回答
教具准备：
1．物图片卡片
2．教材相配套教学录音带
3．学生带父母亲单家庭相册
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．教师出示单词卡学生认读单词：football player driver doctor farmer nurse等
2．Let’s do
Act like a teacherdoctornursefarmerdriver
三新课呈现(Presentation)
1．教师指着学生家庭片物问：Is this your motherfather 启发学生回答：Yes she he is No shehe isn’t
2．教师提问：What’s your mother’sfather’s job 学生回答问题继续问学生
3．教师分出示Amy叔叔姨爸爸妈妈爷爷奶奶图片问学生：Who are they
4．学生观教学挂图回答问题
出示uncle图片问：Who’s this man
出示aunt图片问：Is this Amy’s aunt
出示father图片问：Is this Amy’s father
出示mother图片问：What’s her mother’s job
5．听录音读课文
6．两组话中物配音
7．两组家庭片模仿课做话练
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1猜猜
1)教师课前收集学生父母片分出示全班学生句型Is this your…猜片谁父母
2）教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
2Draw and say
A Is this your mother
B Yes it is
A What’s her job
B She’s a nurse
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
Is this your uncle
Yes it is He’s a football player
What’s your aunt’s job
She’s a nurse
Is this your baby brother
No it’s me
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
4．学唱歌曲My family
教学重点：事理解
教学难点：单元句型What’s your d … job实际情境中运
教具准备：
1．写单元单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and tick (√) or cross (×)（P63）
This is my family My mother is a teacher She is very friendly My father is a basketball player He is tall and strong My uncle is a cook My aunt is a nurse I am a student I have no job
Is this John’s mother ( )
Is this John’s aunt ( )
Is this his father ( )
Is this his uncle ( )
2．Look and write （P63）
What is hisher job
He is a driver
She is a nurse
Now write about your family
is a
is a
This is
is a
3．Check the answers
注意：进行Look and write（P63）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外注意称代词正确
4做Look and match练
5Check the answers
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
What is hisher job
He is a driver
She is a nurse
is a
is a
单元结：
Recycle 2
单元教材分析：
1．Read aloud部分16单元学容复话创设情景中心语言Is that your father What would you like I’d like some … Would you like some juice Help yourself 重词汇巧妙结合起
2．Play a game部分通摘圣诞树星星形式复巩固前六单元句型词汇采男生女生组选派代表参加形式展开竞赛
教学目标：
1．复1—6单元学会话 Is that your father What would you like I’d like some … Would you like some juice Help yourself求学生实际情景中运
2．培养学生综合运语言力
教学重点：16单元学句型
教学难点：16单元学容应
教学准备：录音磁带单词卡片等
课时安排：三课时
第课时
教学容：
1．Read aloud
2．Let’s sing
教学目标：
1．复46单元学会话旧带新学生庆祝圣诞节会话中运46单元句型学新句型Merry Christmas Come and meet my family
2．学唱歌曲We wish you a merry Christmas
3．认读Read aloud中单词句子
教学重点：通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：新句型 Merry Christmas It’s beautiful
新词汇Father Christmasturkey
教具准备：
1．课生词单词卡片
2．配套教学挂图 [Unit 4B Let’s learn]
3．相配套教学录音带歌曲录音
4．布置教室道具（布置圣诞节场景）
5．礼物
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1教师出示单词卡复4－6单元学单词
2．做游戏Listen and do
教师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3．复第四六单元Let’s do 部分：教师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
三新课呈现(Presentation)
1．Free talk
How many people are there in your family Who are they What’s your fathermother Is your fathermother a doctor 师生生生间做问答What would you like 教师出示种食物卡片(包括turkey beef等单词)学生根爱选择回答I’d like some 教师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2．Merry Christmas
教师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts 播放We wish you a merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手教师学生说：We wish you a merry Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3．播放课件学生观师生容进行讨：
Who are they Where is Mike How many people are there in the story What can you see
4．放课文录音学生读练观课件进行分角色话配音
5．学生分角色分组表演事
6．教师提供种道具组利道具进行表演展示活动
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候： Merry Christmas 学生答The same to youHere’s a gift for youThank you 师生起数数收礼物数量
2 Make a Christmas Day card
发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
附：板书设计：
Recycle 2
Come and meet my family
Merry Christmas
He’s father Christmas
What would you like
I’d like some turkey please
教学记：
第二课时
教学容：
Listen and number the rooms
Look listen and write
教学目标：
1．复关房间单词房间相关物品类
2．够教师引导完成部分听力练
教学重点：复关房间单词房间相关物品类
教学难点：完成部分听力练
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Greetings
二预(Preview)
教师教师四周分贴房间房间家具食物图片 教师问学生：What can you see 学生见词说说
三新课呈现(Presentation)
1．课件出示Listen and number the rooms课件教师学生图片进行问答：
T What can you see in the picture Where is Mike
Ss …
2．组学生间利书做问答练
生生间提问：What’s this Where is the phone
回答：It’s in the bedroom…
3．教师播放Listen and number the rooms部分录音学生初听感受
4．次播放录音学生课写出答案
5．教师找学生白板前展示答案核
6．教师播放Look listen and write部分录音学生初听感受
7．次播放录音学生试着课写出答案
8．教师找学生白板前展示答案核
Girl：Can I your sleigh Santa？ My bus is and my
is at home
Santa：Yes little girl Give them some cake and they can take you
Girl：Thank you so much What do you want Santa
Santa：Just give a smileIt’s free to be
9．学生读面话教师解释
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1猜词赛
请孩子前面说：The word has seven letters They are bedroom余学生仔细听谁快猜出单词猜学必须单词拼读遍
2单词书写传递赛
训练学生书写单词游戏排组全班分成干组教师分发组排学生张纸片面写简单单词允许学生单词教师说开始排学生手指纸片单词写前面学生背…样次进行第排学生传单词写白板传快准确组获胜
附：板书设计：
Recycle 2
Can I your sleigh Santa？
My bus is and my is at home
Yes little girl Give them some cake and they can take you
Thank you so much What do you want Santa
Just give a smileIt’s free to be
教学记：
第三课时
教学容：
1．Look ask and answer
2．Play a game
教学目标：
1．熟练运How many people are there in your family What’s your father mother…… Is this your… Yesheshe isNohe she isn’t等句型朋友起讨家庭成员
2．够听懂说唱歌谣时复巩固家庭成员相关职业名称
3．够听说读写第六单元求够听说读写单词sisterbrothermotherfatherdoctordriverfarmernurse
教学重点：通Ask and answer复巩固家庭成员单词
教学难点：具体语境中职业类称呼类单词进行问答练
教具准备：
1．职业家庭单词卡片
2．配套教学挂图
3．相配套教学录音带
4．圣诞贺卡
5．制作圣诞礼物材料
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing the songWe wish you a merry Christmas
二预(Preview)
1教师出示表示职业卡片学生抢答读读表演职业
2Free talk
How many people are there in your family Who are they What’s your father… Is heshe a nurse Do you want to be a teacher…
3师生问答生生问答
三新课呈现(Presentation)
1．Pass the word
两组听音乐时传词卡组传成员组传职业音乐停成员学生问：What’s your father’s job My father is a doctor
2．Group work
两组互相问答学生根方回答摆词卡
根卡片句子描述家庭成员职业
3．观挂图两组进行问答练师适时点拨
S1How many people are there in your family
S2 …
S1Who are they
S2
S1What’s your father…
S2 …
S1Is heshe a nurse
S2 …
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Play a game
学生分两组分回答问题组回答正确组分分组获胜奖励
What would you like for dinner What’s in your desk
What’s your father’s job Where are your crayons
What’s in your bedroom What’s your mother’s job
Where’s your pencil box How many people are there in your family
Would you like some vegetables for dinner
2演演猜猜
孩子表演职业学猜猜
3课件出示：家庭成员职业需工具孩子猜猜职业
附：板书设计：
Recycle 2
How many people are there in your family
Where’s John
Is this John’s …
What’s hisher job
教学记：
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单元教材分析：
单元重点学关祈句法中难点B部分Let＇s talk祈句中系列动词词组口头表达教材A部分Let＇s do活动中做铺垫教师教学程中注意反复利活动学生通活动感知新语言点减轻教学难度
单元教学目标：
1．认知目标：
1）听说认读学单词：windowboardlightpicturedoorfloor classroom computerwallteacher’s deskfan
2）够简单描述教室：This is my classroom．It’s big．
3）够说出教室中设备颜色：The door is green The windows are yellow
4）够听懂教室关词组：Sweep the floor．Put up the picture on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…
2．学策略：
1）活动途径渗透务型教学学生玩中学学中玩寓教乐
2）通组竞争激励性评价学生通合作形成良团队精神
3．情感目标：
1）会唱歌曲In the classroom
2）解西方国家相互尊重体谅方关文明礼仪
单元教学重点：
1．较长单词：classroom classmate computer掌握第次出现词组短语：Sweep the floor．Put up the picture on the wall．Clean the classroom／window／blackboard／…掌握
2．礼貌语Thank you Excuse me After you掌握应
单元教学难点：
描述教室中物件编出话
单元课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1．听懂会说：What＇s in the classroom A board two lights many desks and chairs实际情景中运
2．听说认读课单词：classroom window door picture board light
3．听懂指令做事情
教学重点：
学What＇s in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1．window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2．回答What＇s in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1．教材相配套教学课件Unit 1 Let＇s learn A
2．教师制单词卡
3．张画教室图
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音
起说
2．教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生
进行回答Picture词里引出
二预(Preview)
1．复pencil ruler bag book pencilcase eraser crayon pen等单词
2．引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
3．学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
三新课呈现(Presentation)
1．教师张画教室图贴白板说：This is a classroom What＇s in
the classroom
2．学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk
chair picture已学）学生中文回答
3．告诉学生学关classroom容教读classroom
4．学生观部分教学课件2遍
5．学生着课件画面回答：What＇s in the classroom What＇s in the
classroom A board two lights many desks and chairs…学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6．教师分指着白板灯桌子椅子学生说出单词
7．出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观
察单词第字母字母等（单词卡贴白板）
8．学生读模仿Let＇s learn部分容（教材相配套教学录音带）
9．教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What＇s this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴白板）
13．白板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导
16．教师学生英语进行交流导入Let＇s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light close the window put up the picture clean the blackboard 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：做Listen an find游戏
组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
draw and say
1．教师发学生张图画纸
2．教师说段话学生根听容纸作画 听容：This is my classroom What’s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3．请学生说出画容核答案
4．两组图做问答
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
blackboard
window
classroom picture
light
door
What’s in the classroom
One blackboard one TV many desks and chairs…
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说日常生活中运We have句型
2．听懂会说表建议句子Let＇s go and see
3．听懂会说恰表示方位词near
教学重难点：
1．学句子We have a new classroom
2．学near表示方位
教具准备：
1．学生带件物品
2．Amy Mike Zhang Peng面具
3．张画教室幅图片
4．教材相配套教学课件 [Unit 1 Let＇s talkA]
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2．学生事先准备实物模仿句子
二预(Preview)
1．学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It＇s oninunderthe …
2．学生回答Where is it时教师适加入near 词It＇s near the… 学生实际情景中理解near 含义运
三新课呈现(Presentation)
1．教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng He is Amy and Mike＇s new classmate They have a new classroom Do you want to see Ok Let＇s go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴白板：This is a new classroom提问：What＇s in the classroom (学生先熟悉话情景)
2．学生带着问题观部分教学课件
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
3．学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
4．学生读模仿Let＇s talk部分容（教材相配套教学录音带）
5．请学生解释We have a new classroom 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let＇s go see 句动作表示教师告诉学生Let＇s go and see建议远处东西
6．教师学生互相问问教室中坐位置Where＇s your … It＇s…
7．次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
8．学生三组分角色表演话评选佳表演奖
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：做找朋友游戏
教师学生1分钟时间学生位子找拥相物品学教师说停谁找朋友拥相物品朋友起说：We have… 找朋友学生说完教师时间学生找朋友继续游戏
游戏2： 做猜物游戏
组单位4－5组中蒙眼睛名学生时商量东西什商量蒙眼睛学生猜该学生猜：Do you have… 名学生回答：YesNo we have…猜换继续猜错换继续游戏
游戏3：学唱歌曲Apple Song
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
We have a new classroom
Really What’s in the classroom
Let’s go and see
It’s so big
Look My picture
Where is it
It’s near the window
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1学元音字母a单词中发音认读书写含字母单词
2．助手势教学字母发音类识记单词
教学重点：掌握元音字母a发音单词书写
教学难点：元音a发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ALet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An AaWhat’s the sound of letter A引导学生说出元音字母a单词中发音ei
2．出示含字母相发音单词图片
cake face name make ei
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母a发音ei？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没aei发音
4游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母a单词
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
cake face
name make
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Colour and say
教学目标：
1．听懂会说：This is my classroom The wall is white The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2．听说认读课单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学重点：
1．学This is my classroom The wall is white The floor is green…
2．学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：
1the 发音运
2表达复数时be动词运
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］
2．教师制单词卡
3．制颜色转盘
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
三新课呈现(Presentation)
1．复单元A部分Let＇s learn容
T：LookThis is our classroom What＇s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher＇s desk a computer two fans and four walls in the classroom too
2．教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3．播放部分教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词
4．利课件展示英文单词教读时纠正学生发音
5．教师播放课件中句子部分
6．教师提出问题：What colour is the wall What colour is the floor 通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7．学生读模仿Let＇s learn部分（教材相配套教学录音带）
8．观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher＇s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers＇ desk
9．两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：Colour your classroom
教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂
颜色然两组互相指图说说设计classroom
2游戏：Bingo
Let’s learn部分单词制作成表格形册教材第7页学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Colour and say 部分
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
teacher’s desk computer
fan wall floor
Look This is the new classroom
The door is orange
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part BLet’s talk Let’s play
2．Part CLet’s check
教学目标：
1．听懂会说Let＇s Let me表示赞回答日常生活中区分正确两句子表建议意愿
2．听懂会说clean the classroom clean the windows等日常生活中表示动作词组
3．通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动
教学重点：
1．学Let’s… Let me…表示赞回答
2．学词组clean the classroom clean the teacher’s desk clean the window 教学难点：
1．区分正确Let’s…Let me…
2．clean课中两种含义
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talkB］
2．教材相配套教学录音带
3．教师画图片（图片表示出课学词组）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
二预(Preview)
学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
三新课呈现(Presentation)
1．学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴白板：clean the classroom clean the teacher’s desk学生认读词组启发学生说出中文
2．教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3．师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4．教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
5．学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
6．学生白板读出词组句子
7．书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
8．学生观教学课件分组扮演话中物进行实际交流
9．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
10．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
11．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the blackboard clean the classroom open the door turn on the light put up the picture
游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
2Let’s…Let me…说出少句子？
学生学句子加总结说出课外学关句子教家
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
Let’s clean the classroom OK
Let me clean the teacher’s desk
Let me clean the windows
Let me help you
Thank you
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够学会唱歌曲We have a new classroom
4．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：方位介词inonundernear正确
教学难点：Story time里出现There be 结构
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
7T．here be 结构初步认识
构成：There be 句型表示 某处(存)某某物结构There be(isarewas were)+名词+点状语例：
There are fiftytwo students in our class
There is a pencil in my pencilcase
There was an old house by the river five years ago
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and tick or cross（P9）
2．Lookchoose and write （P9）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P9）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词
4游戏：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
附：板书设计：
Unit 1 My classroom
It is in the
It is under the
It is near the
Where is the
It is inonundernear the
单元结：
Unit 2 My schoolbag
单元教材分析：
通单元学学生够掌握话AEnglish book math book Chinese book storybook notebook schoolbag单词学生已充分掌握新词基础教师运图片示范新动作put需特注意事物间方位关系介词法：inonundernear然学根录音练学生教师动作示范理解基础做出相应动作区法教学中通引导学生完成认识木偶种教科书帮老师找书听指令出示种书书贴标签外国朋友售书等连串务渗透单元单词句型学生务驱动感知新知练新知巩固新知运新知循序渐进培养学生语言运力
单元教学目标：
1．学生够拼写掌握六单词词组：English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag
2．听懂指示语指令做出相应动作：Put your pencil in your desk
3．会唱歌曲How many books do you have
4．学生够运单元目标语言词句English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag I have a new schoolbag I have a notebook Put your pencil in your desk This is a notebook 完成务
5．解Story time 等部分容
单元教学重点：
掌握种教材图书名称：English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag
单元教学难点：
学生够运单元目标语言词句English book math book Chinese book storybook notebook schoolbag I have a new schoolbag I have a notebook Put your pencil in your desk This is a notebook 完成务
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．听懂会说How many do you have I have实际情景中运求
模仿正确语调然
3．听说认读课词汇：Chinese book English book notebook math book
storybook school bag句子What’s in your schoolbag
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag
2．词汇：Chinese book English book math book notebook storybook schoolbag
教学难点：
1．发音：have math book storybook schoolbag
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book math book
教具准备：
1．熊猫熊手偶面具头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．复第单元My classroom学容
（1）做游戏：Simon says 教师说Simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
（2）图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2．复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book… 请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
三新课呈现(Presentation)
1．利书包里种样书等实物呈现新单词
老师书包里面出书然学回答语文书数学书英语书事书笔记引出课题My Schoolbag课新单词Chinese bookEnglish book maths bookstorybookschoolbag
2．学生熟悉句型What’s in your schoolbag
3．教师出示松鼠熊手偶面具头饰边说边表演课文话
熊：What’s in your schoolbag
熊猫：An English booka Chinese booka maths book and three storybooks 4．学生观教学课件［Unit 2 Let＇s learnA］
5．教师分出示语文书英语书数学书事书学生英文进行识学
生教师帮助学单词
6．教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴白板）
注意：学math时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book
单词书写形式
7．学生听录音读模仿（教材相配套录音带 Unit 2 Let＇s learnA）
8．教学课件学生分熊猫熊配音
9．学生两组运学知识进行扩充编话练
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your Chinese book in your desk
Put your pencil box on your English book
Put your maths book under your schoolbag
Put your eraser near your pencil box
游戏2：谁快
教师英文说：Show me your English book Show me your Chinese book…学生听快速度找举起相应物品谁快
游戏3：Listen and draw
教师学生发张纸纸印5长方形告诉学生长方形代表书做法：教师说：English book学生第长方形写英文字母Math book 算式数字表示等等考查学生否听懂词进行区分
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
schoolbag
maths book English book Chinese book storybook
What’s in your schoolbag
An English booka Chinese booka maths book and three storybooks
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1 继续巩固学词汇maths bookEnglish bookChinese bookstorybook
2．听懂会说课会话
3．模仿课话做新话求模仿正确语调然
教学重点：句型：What’s in your schoolbag
教学难点：冠词正确
教具准备：
1．玩具熊猫
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
二预(Preview)
复课容：
1单词卡读单词：English book Chinese book maths book storybook
2做话：How many books do you have I have…
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示玩具熊猫问学生：What＇s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It＇s a panda It＇s a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
2．教师指着熊猫学生做问答
T：What colour is it
Ss：It＇s black and white
3．学生模仿做组话
4．观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkA］
5．学生根视听容判断错
Chen Jie has a new schoolbag
Many books in the schoolbag An English book a notebook and…
The panda is fat
第句错误应Amy has a new schoolbag第二句错误应Many books in the schoolbag An English book a storybook and… 第三句正确
6．听录音带读模仿（相配套教学录音带Unit 2 Let＇s talkA）
7．观课件学生物配音
8．学生分组表演话教师学学生课文基础编话
9．学生汇报练结果教师进行评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
游戏1：猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It＇s … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
游戏2：遵守交通规
组活动学生交通指示灯时间What colour is it学生询问指示灯颜色根指示灯回答颜色做出通行停止放慢动作例：学生问指示灯：What colour is it 指示灯回答：It＇s green时家便行走忽然学生问：What colour is it 回答：It＇s red时家必须停止走动果学生做错指示灯学生交换位置继续游戏
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Hi Chen JieI have a new schoolbag
Really
Look It’s black and white
Wow It’s a panda
What’s in your schoolbag
An English book a maths book three storybooks and …
It’s a fat panda
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母i单词中发音认读书写含字母单词
2．助手势教学字母发音类识记单词
教学重点：掌握元音字母i发音单词书写
教学难点：元音i发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ILet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An IiWhat’s the sound of letter I引导学生说出元音字母i单词中发音ai
2．出示含字母相发音单词图片
like kite five nine rice ai
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母i发音ai？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3．听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没iai发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母i单词
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
like kite five
nine rice ai
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Colour and say
教学目标：
1．听懂会说：What’s in my schoolbag句型描述书包中事物
2．听说认读课单词：candytoykeynotebook
教学重点：学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：冠词数词正确
教具准备：
1．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．制颜色转盘
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指物品学生继续转动转盘直学关文具单词复遍
三新课呈现(Presentation)
1．复单元A部分Let＇s learn容
T：LookI have a new schoolbag What＇s in the schoolbag
学生利学知识回答问题然教师补充说：There are three keys a notebook a toy too
2．教师分出糖果笔记玩具钥匙问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3．播放部分教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词
4．利课件展示英文单词教读时纠正学生发音
5．教师播放课件中句子部分
6．学生读模仿Let＇s learn部分（教材相配套教学录音带）
7． 观课件画面课文中句子进行扩展练
8．两组图说话教师进行巡视发现问题时解决
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏：Draw your schoolbag
教师发学生张印书包图片学生根想象书包中物品画出然两组互相指图说说书包里什运句型：What＇s in the schoolbag
2Bingo游戏：
Let’s learn部分单词制作成表格形册教材第7页学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Candy notebook toy key
What’s in the schoolbag
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Let’s talk Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听懂会说课会话
2．听懂会说Excuse me What colour is it What’s in it Here it is实际情景中运求模仿正确语调然
教学重点：
听懂会说句型Excuse meWhat colour is it What’s in it Here it is
教学难点：
句型Excuse me What colour is it What’s in it Here it is正确运
教具准备：
1．书包铅笔盒蜡笔书等学具
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
游戏：猜猜（P14）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Unit2 Let＇s learnB教学挂图问学生：What＇s on the teacher＇s desk学生会回答：English books Chinese books and storybooks教师进步问：What colour is it学生会答出：redgreen
2．教师学生方法回答：What＇s in the schoolbagpencilcaseclassroom学生两组做问答练
3．教师手中着书包说：My schoolbag is heavy边说边动作表情学生理解heavy词
4．教师出示张画书包图片说：This is Zhang Peng ＇s schoolbag学生猜猜What＇s in his schoolbag
5．学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
6．两组扮演ZhangPeng扮演Miss White做What＇s in it问答
7．两学生做完述问答时教师问中学生：Is your schoolbag lost边说边动作提示启发学生说出My schoolbag is lost 教师问学生样问题启发学生说出My schoolbag is lost too教师学生回答
8．学生听录音读模仿（相配套教学录音带）
9．两组进行话表演教师提示学生问问题时做变化增加long short颜色等形容词
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Group work：调查
教师学生两三组学生愿结组成组进行话模仿教材Let’s play部分活动容做问答练
2．Let’s check（P20）
（1）Listen and number
（2）Look and circle
3游戏：话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
Excuse me I lost my schoolbag
What colour is it
It’s blue and white
OK What’s in it
An English book two toys and a notebook
Here it is
Thank you so much
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够学会唱歌曲My schoolbag
4．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：句型What’s in it 正确
教学难点：数名词复数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and circle（P19）
2．Lookchoose and write （P19）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P19）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词
4游戏：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
附：板书设计：
Unit 2 My schoolbag
I have three an a
and a in my desk
What’s in your desk
I have in my desk
教学记：
单元结
Unit 3 My friends
单元教材分析：
单元重点学介绍描述外貌特征词汇句型中难点AB部分Let＇s talk综合单元三类句型串成话形式出现教师教学描述体貌特征形容词时适介绍语言背景
（1） 般fat形容礼貌strong词
（2）学What＇s hisher name通旧句型What＇s your name引出教学My friend likes 时旧句型What do you like I like 中引出注意区分likelikes法教学she he句型Who＇s thisthat boygirlmanwoman中引出旧带新降低知识点难度
教学目标：
1．听懂会说What＇s hisher name Hisher name is等实际情景中运
2．听说认读描述物形容词物活动名词实际情景中运
3．掌握四会单词strongfriendly等
4．听懂简单指示语指令做出相应动作
5．读懂英语事鼓励学生表演扩展事
6．解西方送礼接受礼物程中礼节
7．学唱歌曲通歌曲巩固学容时培养学生英语兴趣
教学重点：
1．听懂会说What＇s hisher name Hisher name is等实际情景中运
2．听说认读描述物形容词实际情景中运
教学难点：形容词性物代词hisher正确
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1．听说认读单词：friendly quiet词组：tall and strongshort and thin
2．听懂会说I have a good friend He’s tall and strong His name is … 3．会friendly quiettall and strongshort and thin等词简描述
模样特征
教学重点：
1．句型：Who＇s heshe HisHer name is …
2．词汇：friendly quiettall and strongshort and thin
教学难点：friendly quiet发音
教具准备：
1．画猴子兔子长颈鹿梅花鹿图片
2．Amy ChenJie Sarah Mr Black面具头饰
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／A］
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
猜谜语：教师说学生猜
It＇s so big It has a long nose and a short tail What is it(An elephant)
It＇s small It has two long ears What is it ( A rabbit)
二预(Preview)
复单词big small long short tall 说出中文意思
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示ChenJie面具问：Who is she 学生回答：ChenJie教师出示Amy面具问：Who is she 学生回答：Amy教师时着两面具说：ChenJie and Amy are friends They are friendly 教师出示单词卡教读friendly
2．教师指着班里瘦长健壮学说：She is thin He is strong学生指着班里学学说两句话教师出示单词卡教读strong
3．教师出示ZhangPengMrBlack面具贴白板相应单词前学生说出：He is strong He is thin
4．学词组：tall and strongshort and thin
5．教师右手食指放嘴做出学生安静动作学生说出单词quiet出示单词卡学生认读quiet（单词卡贴白板）ChenJie面具贴单词前学生说出：She is quiet 学生翻译中文
6．教师导入课文话：John has a friend根描述猜出谁？学生观课件［Unit 3 Let＇s learnA］教师问：Who is he (板书)
7．听录音带读话［Unit 3 Let＇s learnA］
8．教师：根描述猜出谁？My friend is thin She has long hair She has quietWho is she (板书)
9．学生模仿课文话描述白板贴出物家猜
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Let＇s chant
Tim is my friend
He’s a good good boy
He’s tall and thin
He’s a good good boy
Lily is my friend
She’s a cute cute girl
She’s quiet and friendly
She’s a cute cute girl
2爸爸妈妈画：
教师学生纸画出爸爸妈妈然家着画描述爸爸妈妈模样谁画画描述致
附：板书设计：
Unit 3 My friends
friendly quiet
tall and strong short and thin
I have a good friend He’s tall and strong
Who’s he
His name is …
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说What＇s hisher name HisHer name is
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What＇s his name His name is等句子
3．够实际生活中正确面句子
教学重点：句型：What＇s his name His name is…
教学难点：发音：Chinese his尾音
教具准备：
1．张班里学片
2．John妈妈面具图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
4．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
问答练：Who＇s your good friend
二预(Preview)
做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁量做组练句型Who＇s heshe HeShe is …
三新课呈现(Presentation)
1．新课导入教师先介绍My name＇s …然提问名男生What＇s your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What＇s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What＇s his name 教师指男生学生问What＇s your name学生回答 His name is（做组）
2．教师指着女生说：She＇s… Her name is… 然问学生：What＇s her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What＇s her name 学生两组做What＇s her name Her name is…问答练
3．教师出示课文物面具学生做问答：
What＇s hisher name HisHer name is…
4．出示班里某学生片教师说：Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name
5．教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He＇s tall and strong
6．教师出示John面具问：What＇ s his name 学生回答John教师出示妈妈面具说：She is John＇s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解)
7．学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let＇s talkA］
8．学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What＇s his friend＇s name
Is he tall and strong
9．听录音读话
10．学生表演课文话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．做猜游戏
Let＇s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He＇s thin He has short hair He likes maths Who＇s he
2．听音猜
教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
附：板书设计：
Unit 3 My friends
What’s his name
His name is …
What’s her name
Her name is …
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母o单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母o发音规律
教学重点：掌握元音字母o发音单词书写
教学难点：元音o发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母OLet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An OoWhat’s the sound of letter O引导学生说出元音字母o单词中发音
2．出示含字母相发音单词图片
nose note Coke Mr Jones
3放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母o发音 ？
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练
2．学写单词指导学生注意格式
3游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没o 发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母o单词
附：板书设计：
Unit 3 My friends
nose note
coke Mr Jones
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Say and draw
教学目标：
1．听懂会说My friend has
2．恰情境中英语表达外形特征
3．听说认读词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
教学重点：
1．句型：My friendHeShe has…
2．词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
教学难点：动词第三称单数
教具准备：
1．图片：容见P31页Let＇s learn部分
2．Mike ChenJie面具
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
5．录音乐录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend
is a boy He＇s thin He has short hair He likes maths Who＇s he
三新课呈现(Presentation)
1．图片展示示词组：brown shoes blue glasseslong hair short hair a green bag
2．学生着白板图片读出词组
3．教师出示单词卡学生认读贴白板相应图片方
4．教师出示ChenJieMike面具说：Mike and ChenJie are talking about their friends Now Let＇s listen What are their friend like
5．学生观教学课件［Unit 3 Let＇s learnA］
6．教师提出问题学生回答
Who has blue glasses
Who has long hair
Who has short hair
Who has a green bag
7．组反馈交流核答案
8．听录音带读课文单词
9．学生说说朋友
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Say and draw
I have a friend He has short hair He has a green bag and brown shoes通面描述画画学生发挥想象说说画画朋友
2学生说说家庭成员外形特征：爷爷奶奶爸爸妈妈等
My grandfather has… My grandmother has… My father has… My mother hass… I have…
附：板书设计：
Unit 3 My friends
brown shoes blue glasses
long hair short hair a green bag
My friend has blue glasses
It’s Wu Yifan His glasses are blue
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Let’s talk Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听懂会说：What＇s her name Her name isHe She has
2．听懂Boy or girl？带or句子
3．会吟唱Let＇s sing中歌谣
教学重点：句型：What＇s her name Her name is…HeShe has…
教学难点：
1．区What＇s her nameWhat＇s his name
2．区分Who＇s she Who＇s he
3．称代词heshe物代词hisher
教具准备：
1．JohnChenJie面具
2．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做接龙游戏教师（指着名男生）问学生What＇s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止（注：指女生What＇s her name询问）
二预(Preview)
Say something about your friend I have a friend HeShe has… HeShe is… HeShe likes…
三新课呈现(Presentation)
1．做猜物游戏
教师手书：I have a book Guess A maths book or A Chinese book
2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
3．教师蒙眼睛便点位学生问全班Boy or girl 学生答A boy
教师问：What＇s his name 做游戏时教师意识点男生继续游戏指女生问：Who＇s this girl What＇s her name
4．教师出示Chen Jie 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl学生答出girl教师问：What＇s her name
5．教师出示John面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出boy教师问：What＇s his name
6．教师：Chen Jie and John are talking about their friends学生观教学课件
7．完课件回答问题：Who＇s Chen Jie＇s friend Who＇s John＇s friend
8．听录音读课文
9．两组表演课文
10．学生编新话家展示教师评价
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1听音猜
教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
2传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
附：板书设计：
Unit 3 My friends
HiJohn I have a good friend
A boy or a girl
A boy He’s tall and thin
Who is he Zhang Peng
No He has glasses and his shoes are blue
Is he Wu Yifan
Yes You’re right
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：句型He is …and … He has … 正确
教学难点：动词第三称单数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
S1I have a new friend He is tall and strong
S2 What’s his name
S1 His name is …
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and match（P29）
2．Lookchoose and write （P29）
3．Check the answers
注意：进行Lookchoose and write（P29）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外正确形容词描述外貌特征
四运拓展
造句
教师说单词学生快速度说出句听单词关句子造新句子快准获胜
附：板书设计：
Unit 3 My friends
He is and
He has a red
She has
Name
is and
has a bag
教学记：
单元结
Recycle 1
单元教材分析：
1．Read aloud部分13单元学容复话创设情景中心语言Let’s …Let me…What’s in your schoolbag What’s her name Her name is…重词汇巧妙结合起建议教师先通师生Free talk形式逐步引出句型学会话做铺垫谈教室谈学品谈朋友等话题供学生选择伴练学会话
2．Connect and say单词发音类建议教师通游戏学生发现规律
3．Look and find部分学生找朋友程中复巩固第三单元句型词汇教师应鼓励学生进行描述
4．Play a game部分通爬山夺红旗形式复巩固前三单元句型词汇采男生女生组选派代表参加形式展开竞赛
教学目标：
1．复1—3单元学会话 Let me help you What’s in it Who’s your friend What’s her name 求学生实际情景中运
2．培养学生综合运语言力
3．复3元音字母单词元音字母发音类
教学重点：13单元学句型
教学难点：13单元学容应
教学准备：录音磁带单词卡片等
课时安排：三课时
第课时
教学容：Read aloud
教学目标：
1．够图片教师帮助理解话意
2．够通阅读文章复前三单元学词汇句型
3．够朗读话进行角色表演
4．够生活中简单运学词汇句子
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句子：She speaks English well
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．Greetings
2．师生起唱第册学歌曲 Friends
二预(Preview)
1．师生进行话练
2．鼓励学生两组模仿做话
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示书包说：Look I have a bag 教师书包开学生说：Look it’s heavy What’s in it …
2．引导学生问：What’s in your bag 引导名学生说：Guess学生猜次教师便着书包学生说：Let’s open it and see学生猜时表扬
3．教师找2－3名学生重复面语言动作复句型What’s in it
4．播放动画课件Read aloud 容模仿读课文话
5．根话回答问题：
Is John’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks John’s
(They’re John’s friend’s storybooks)教师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
6．听录音带学生读部分话
7．学生表演话
8．教师出示John图片指着头发说：He has short hair He speaks English well教师指名学点学生说：HeShe has (not) short hair (边说边做手势) HeShe speaks English well教师学生提出问题检查学生否听懂：Do you have short hair Do you speak English well
9．学生书听录音带读出话
10．模仿课文编话猜换成学父母等
11．学生听录音读话
12．根课文做话表演换句型：What’s his name His name’s … 13．师讲解话中出现语言点
eg Sandy White Sandy名字 White姓氏西方国家姓名规律名前姓中国正相反
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Act out the dialogue
2．两组进行课文话表演选出佳组佳男女演员奖
3游戏：传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生……样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
附：板书设计：
Recycle 1
Let me help you
Thanks
Wow Your bag is so heavy What’s in it
An English book a maths book a notebook and ten storybooks
Who’s your friend
She’s friendly and she speaks English well
She has short hair and big eyes
What’s her name
Sandy White our English teacher
教学记：
第二课时
教学容：
Connect and say
Look listen and write
教学目标：
1．复3元音字母单词元音字母发音类
2．通图片教师引导复前三单元学重点句型
3．够教师引导完成Look listen and write部分练务
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：复3元音字母单词元音字母发音类
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Greetings
二预(Preview)
游戏：单词接龙
三新课呈现(Presentation
1．猜猜 游戏
学生学文具放入书包中学生摸摸猜猜教师时问： What’s in the bag复学文具词
2．Connect and say
3．教师学生听Connect and say录音边听边课听序连线做眼手口心
4．播放部分录音遍边听边找规律
5．教师找学生白板前展示答案核
6．总结规律：单词元音字母发音排列a i o三元音字母发音ae ie oe组合中发元音字母身音元音字母单音节单词中a i o发音
7．朗读单词感受发音规律
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Look listen and write
图听录音填空注意书写格式
1）Kate likes to make rice cakes
2）Five mice ride a nice bike
30Mr Jones phones me at home
2单词书写传递赛
训练学生书写单词游戏排组全班分成干组教师分发组排学生张纸片面写简单单词允许学生单词教师说开始排学生手指纸片单词写前面学生背…样次进行第排学生传单词写白板传快准确组获胜
附：板书设计：
Recycle 1
A a ae ei Kate name race lake game
I i ie ai Mike nine fine time side
O o oe Rose Jones note Coke hope
Kate likes to make rice cakes
Five mice ride a nice bike
Mr Jones phones me at home
教学记：
第三课时
教学容：
Look and find
Read aloud and match the pictures
Play a game
教学目标：
1．够通图片呈现单词短语描述朋友
2．够独立完成Read aloud and match the pictures练
3．够前三单元重点句型进行问答简单运
教学重点：学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：够前三单元重点句型进行问答简单运
教具准备：录音带单词卡片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
1．师生间进行英语话
2．学生间编话表演
二预(Preview)
教师播放第2 课时两首歌谣学生边拍手边说歌谣
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Sarah图片图片快学生面前晃问：Who is she生回答：She is Sarah
2．教师着图片说：This is a my good friend She is tall and thin She is friendly She has long hair Can you introduce your friends （介绍朋友？）
3．生运学容介绍朋友正确句型HeShe is … HeShe has …
4．参课图片单词找学生说说朋友Kate Ben Ann
5．朗读面话应图片连线
（1）Mike：John let’s clean the classroom now
John OK Let me clean the board
Mike：Let me clean the desks and chairs
（2）John Mike who’s he He’s very tall and he has brown hair
Mike：He’s my friend He’s a new student
John What’s his name
Mike：His name is Ted
6．生反馈核答案
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Play a game
学生分两组分回答问题组回答正确组分分组获胜奖励
2This is my friend 题写篇短文
求：语言清晰语法错误书写工整单词20左右
附：板书设计：
Recycle 1
What colour is your schoolbag It’s …
Do you like maths Yes I do NoI don’t
What’s in your pencil box A pen a ruler and …
Who’s your maths teacher Mr Zhang
What’s in your classroom A computer a teacher’s desk and …
教学记：
Unit 4 My home
单元教材分析：
单元My home题围绕家里类房间：studykitchenbedroom living roombathroom常见生活品家具phonefridge sofatable bed等展开系列话题东西学生非常熟悉息息相关教师教起会较手较容易学生会乐学易生活中进行运
教学目标：
1．够听说认读五关房间单词：study kitchen bedroom bathroom living room
2．够This is my home You can see a living room…句型简单介绍房子
3．够听懂Let’s do指令做出相应动作
4．解Story time 等部分容
5．培养学生家热爱提高学生口语表达力交际力
教学重点：
1．听说认读bedroombathroomkitchen study living room phone bed sofa fridge table等单词日常生活中运听懂Let’s do 部分指示语指令做相应动作
2．会介绍家：This is my home …
3．Let＇s do背诵
教学难点：
1．单词bedroom fridge发音
2．句型：Is this Yes it is No it isn＇t
Is she in the Yes she is No she isn＇t
Where are the They are in on under the
Are they near the ？Yes they are No they aren＇t
教学准备：
1．教材相配套教学挂图
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．教师study bathroom bedroom living room kitchen等图片
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1．听懂会说句子Is she in the study Yes she is简单运句型进行问答
2．听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
3．听懂简单指示语指令做出相应动作
教学重点：听说认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen
教学难点：单词study bathroom bedroom发音
教具准备：
1．教材相配套教学挂图［Unit 4 Let’s learnA］
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．教师study bathroom bedroom living room kitchen图片
5．教师课文挂图P46页Let’s learn部分
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
师生起唱In my bedroom
二预(Preview)
复三年级学文具生活品单词
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示study图片手指着书房里书问学生：What are they 学生回答：They are books 教师接着问答：Where are the books They are in the study 教读单词 study 板书学生认读教师动作帮助学生理解词义：We read the books in the study
2．教师出示living room图片教师问学生：Are there many books here Is it a study 学生回答：No教师肯定学生回答：Good This is not a study It’s a living room We watch TV in a living room 教读单词living room 板书学生认读
3．教师出示bedroom图片问学生：What’s in it 学生回答出bed时教师说：Yes there is a bed in it We sleep in a bedroom (做动作帮助学生理解)This is a bedroom教读bedroom 板书学生认读
4．教师出示bathroom图片问学生：Is this a study Is this a living room Is this a bedroom 学生会回答：No 教师告诉学生：This is a bathroom We take a shower in a bathroom(动作帮助学生理解)教读单词bathroom板书学生认读
5．教师出示kitchen图片问学生：Is this a bathroom 教师学生中文说出然教读单词kitchen 板书学生认读单词教师请学生图片说句子：This is a kitchen
6．教师第39页Let’s learn部分挂图贴黑板说：This is my home How many rooms can you see What are they
7．教师提问：Can you see a bedroom a living room a study bathroom and kitchen 学生回答：Yes 教师：Oh you can see a bedroom a living room …学生重复段话
8．学生听录音读课文
9．教师出示单词卡学生认读单词
10．教师动作语言表达句子学生说出相应房间
We watch TV in the_______
We read a book in the _________
We have a snack in the _________
We take a shower in the _________
We have a nap in the ___________
四巩固延伸(Consolidation and extension)
Let’s do
1．教师播放录音学生唱
2．教师说前部分指令学生说部分指令做出相应动作
教师： 学生：
Go to the living room Watch TV
Go to the study Read a book
Go to the kitchen Have a snack
Go to the bathroom Take a shower
Go to the bedroom Have a nap
3．学生组表演Let’s do部分容
4．教师奖励优秀组
5抢读单词
训练学生认读单词力游戏教师全班分成干组然逐出示单词卡片图片学生举手抢答教师先举手学生读出该单词说出中意思图片单词读出拼出读说拼该组记10分分组优胜
6摸宝说英语
教师准备课单词卡片(写中文写英文)图画卡片图画放入透明袋子里游戏开始教师说袋子里装许宝物学生轮流摸宝果摸写英文卡片英译汉果中文汉译英拼读出果图片图说英语
附：板书设计：
Unit 4 My home
living room bathroom bedroom
study kitchen
Go to the living room Watch TV
Go to the study Read a book
Go to the kitchen Have a snack
Go to the bathroom Take a shower
Go to the bedroom Have a nap
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s play
教学目标：
1．听懂会说Is it in your desk Is it in your hand 肯定否定回答Yes it isNo it isn’t应
2．掌握般疑问句格式回答
教学重点：句型：Is it inonunder… Yes it is No it isn’t
教学难点：发音：it is 连读isn’t发音
教具准备：
1．图片study bathroom bedroom living room kitchen
2．教材相配套教学挂图［Unit 4 Let’s talk］
3．教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
师生起唱In my bedroom
二预(Preview)
1．做游戏：教师图片study bathroom bedroom living room kitchen放讲台桌学生前面教师指定图片然全班学做出该房间发生动作学猜猜张图片
2．做A部分Let’s do 游戏学说指令学根指令做发生动作
三新课呈现(Presentation)
1．教师学生说：I have a new eraser Do you have it Where is it 学生回答问题教师继续学生说：I have… Do you have it Where is it 学生回答：It’s inonunder …
2．教师分指着书铅笔尺子橡皮等实物记忆次询问学生：Is it on your desk Is it in your pencilbox Is it in your desk Is it under your book 学生回答出YesNo基础引导Yesit isNoit isn’t回答
3．做猜猜游戏教师告诉学生东西（物体动物）分放家中房间里学生猜猜底房间中学生分两组组学生必须句型Is it inonunder …猜组学生着图Yes it isNo it isn’t回答
教师单词：desk bed cat chair TV book bag …
4．教师通叙述事导入课文话
教师：天SarahChen Jie家中Chen Jie卧室里家猫爱猫见知道猫里？学生先句型Is it in…猜猜
5．学生观教学课件［Unit 4 Let’s talkA］
完课件学生回答：Where is the cat
6．听录音读课文话
7．学生做话表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．做Let’s play部分游戏
蒙眼睛藏件物品然蒙眼睛学猜Where’s… 蒙眼睛学Is it inon…猜学Yes it isNo it isn’t判断果猜换继续游戏果猜错罚演节目
2．猜袋中物
教师书包中出件东西放入透明袋子里组第名学生轮流猜问：Is it a banana(an apple orange)猜优胜
3图猜词
行组进行竞赛教师先出示单词图片然收起中抽出张放身组第名学生轮流猜问：Is it a plane (bus bike)回答：Yes it isNoit isn’t等组猜记10分然接着猜第排学生猜第二排接着猜分组优胜做游戏时找位学生持学生猜
附：板书设计：
Unit 4 My home
I have a cat She’s cute
Where is she
Is she in the living room
No it isn’t
Is she in the study
No it isn’t
Look She’s in the kitchen
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母u单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母u发音规律
教学重点：掌握元音字母u发音单词书写
教学难点：元音u发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ULet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An UuWhat’s the sound of letter U引导学生说出元音字母u单词中发音ju
2．出示含字母相发音单词图片
use cute excuse ju
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母u发音ju？
duck cut cute use mum up us
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练（P40）
2．学写单词指导学生注意格式（P40）
3．游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没uju发音
4．游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母u单词
附：板书设计：
Unit 4 My home
use cute excuse ju
教学记：
第四课时
教学容：
1．Part B Let’s learn Let’s play
2．Part C Let’s check
教学目标：
1．听说认读phonefridgesofabedtable等单词
2．听懂简单指示语指令做出相应动作
教学重点：
1．句型：Where are the … They are onin … the …
2．词汇：phone fridge sofa bed table
教学难点：
1．听说认读课生词
2．发音：phone丢掉尾音bed注意[e]发音
教具准备：
1．做游戏橡皮泥
2．课生词单词卡片
3．配套教学挂图 Unit 4B Let’s learn］
4．相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．复句型：Where is … It’s onin…
游戏：Guess Where is …
教师藏起铅笔书橡皮铅笔盒等物学生闭眼睛猜猜：It’s inon …回答游戏先教师示范然组中进行
2．学句型描述：
学生出示设计房子图画学语言进行描述：This is my house
It’s big I have a living room I have a study … 先组里做活动然请学展示图画家介绍
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Let’s learn挂图（教材配套）提问What can you see in the picture鼓励学生积极发言量说
2．学生会说TV tablechairdesk甚bed 等词果学生说出课生词教师特鼓励反复读遍加深学生印象果学生指着table说成desk 教师通图片两单词
3．针学生第2项说情况进行生词学：
教师图片出示phone等图教学生学说生词生词示范读请部分学生试读注意phone尾音
4．教师播放录音学生读学
5．游戏：课时单词左右贴黑板播放录音学生听听指指次乱图片序学生根录音指图片教师请力强学生说单词学生指图片
6．学生听录音读Let’s learn中生词然教师意说词学生快速指出
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．游戏：听听摆摆
教师说词学生序摆词卡（组游戏）
2．游戏：布置家
学生组单位活动（四组）组准备张图画（组成员节课设计家）教师英语描述（：The table is in the kitchen The phone is in the bedroom）学生词卡摆摆
3捏捏说说
学生组单位活动学生准备橡皮泥学生捏样东西摆组设计家图片中摆完英语描述（鼓励孩子综合运单元词汇）
附：板书设计：
Unit 4 My home
bed phone sofa fridge table
Where are the keys
They’re on the fridge
教学记：
第五课时
教学容：Part B Let’s talk Ask answer and write
教学目标：
1．听说认读句型Where are the … Are they … Yes they are No they aren’t实际中运
2．通Ask answer and write复巩固Let’s talk中学语言
教学重点：
听说认读句型Where are the … Are they … Yes they are No they aren’t实际中运
教学难点：
句型Where are … Are they… Yes they are No they aren’t
教具准备：
1．书包铅笔等文具实物
2．Let’s chant部分教学挂图
3．教师制挂图（趣味操练中）
4．教学挂图［Unit 4 B Let’s talk ］
5．教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
做let’s do部分练教师发出口令学生表演请学生老师发口令组中进行游戏
二预(Preview)
Guess 教师全体学生闭眼睛pen藏学生课桌里说：Where is it 假装问：Is it in your pencilbox 学生回答：No it isn’t 直找学生回答：Yes it is教师pencil藏起学生Is it…提问问学生回答：No it isn’t Yes it is（寻找范围教师划定范围第组第排）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出书包说There are many books in this schoolbag What are they Are they notebooks 引导学生Are they… 猜猜 猜出正确答案They are storybooks
2．出示Let’s talk挂图（教材配套）观挂图中事理解句子含义
3．先学生试着读话然学生边听录音（教材配套）边认读句子
4．组分角色话朗读组展示然课件中角色配音
5．组表演话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．游戏1： 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
2．游戏2 ：帮妈妈找钥匙
教师制教学挂图：栋房子找找Where are the keys 房子中物品取（先制作栋房子结构间屋子英文名字贴背YesNo答案间屋子中物品摘物品背答案找画钥匙部分找）学生猜程中运语言Are they …提问教师Yes they are No they aren’t回答
3．Ask answer and write
eg Where are the pens
Are they under the table
No they aren’t
Are they on the table
Yes they are
仿面句子编新话组合作桌互相交流
附：板书设计：
Unit 4 My home
Are they under the table
No they aren’t
Are they on the table
Yes they are
教学记：
第六课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
教学重点：事理解
教学难点：复数形式正确
教具准备：
1．写课单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
S1 Where are the keys
S2 Are they on the table
S1 No they aren’t
S1 Are they near the phone
S2 Yes they are
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Read and match（P43）
2．Look choose and write （P43）
3．Check the answers
注意：进行Look choose and write（P43）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外正确方位介词词描述物品位置
4造句
教师说单词学生快速度说出句听单词关句子造新句子快准获胜
附：板书设计：
Unit 4 My home
living room bedroom kitchen
bathroom study
The sofa is in the
The chairs are in the
phone sofa table chairs fridge bed
The is in the
The are in the
单元结
Unit 5 Dinner’s ready
单元教材分析：
单元围绕食品饮料餐具展开教学教学容日常生活密切相关难激起学生学兴趣milk bread water egg等单词三年级时听说读已接触老师重点学生写功夫句型回顾Can I have some ……please 基础学what would you like句型询问需求单元八四会单词教师严格求规范指导写教学作铺垫
教学目标：
1．够询问日三餐食物饮料
2．会餐时基语What would you like Help yourself 等
3．够听懂发出传递餐具指令：Pass me a plate please Use the chopsticks
4．认读AB部分Let’s learnLet’s talk中单词句子
5．理解Let’s do Let’s chant 等部分容
6．解Story time等部分容
教学重点：
What would you like for dinner I’d like…然熟练表达
教学难点：
What would you like for dinner I’d like…恰重点句型具体运
教学准备：
1．教材相配套教学挂图
2．教材相配套教学录音带
3．教师制单词卡
4．媒体课件
课时安排：六课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s play
教学目标：
1．够听说认读单词beef soup noodles vegetablechicken
2．初步掌握What would you like I’d like …
教学重点：
1．句型：What would you like I’d like …
2．单词：beef soup noodles vegetablechicken
教学难点：够正确读单词vegetable
教具准备：
1．教师准备关食物饮料图片
2．教材相配套教学录音带［Unit 5 Let’s learnA］
3．学生准备套关食物饮料卡片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing a song
二预(Preview)
Listen and do
教师发布口令学生听做出相应动作（助学生单词卡）
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然越指越快学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
2．导入新单词教师学生进行会话：
T So many foods and drinks I like a hamburger Do you like it
S Yes I do No I don’t
T What do you like
S I like …
教师指着图片soupvegetable问学生：Do you like soupvegetable学生两组述句型进行话教读单词soupvegetable教学中特注意单词vegetable发音
3．教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂黑板取相应图片教师：Sure Here you are 教师说：Thank you
4．学生学卡片模仿着做组话（Let’s play部分相结合）
Can I have some rice fishbeefsoupnoodlesvegetable please
Sure Here you are
5．听录音读单词话
6．教师出示单词卡学生认读单词
7．教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner What would you like 引导学生说出：I’d like some… and…
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．The food and drink game
食物饮料卡片贴教室方卡片间保持定距离教师学生说：Chicken学生必须走单词卡chicken 重复步骤直练完单词
2．猜猜说说
位学生站教室前面喜欢食品卡片放背家猜喜欢种食品猜学生说：Rice果没猜中站前面学生说：No 果猜中站前面学生说：Yes 猜中学生站前面家继续猜
3．What is missing
单元单词卡片放板桌子学生围着卡片坐圈便清图片教师指卡片学生说食物饮料名称学生背卡片教师张卡片抽出放背学生转观察卡片说出抽出卡片名称教师学生展示抽卡片肯定否定答案学生4—5组做游戏学生套卡片放桌子抽出张学生猜猜抽出卡片
4．学生表演三短剧中两学生朋友食品店中见面买食品售货员卖东西
（1）教师引导学生回忆学招呼话语：Hello Hi
（2）告诉学生买东西说出喜欢食物：I like (icecream )
（3）买东西售货员说：Can I have some … please
（4）扮演售货员学生说：Sure Here you are 假装递食物
（5）买东西学生问：How much
（6）卖东西学生根样东西价签告诉方实际价格
（7）买东西付钱时象征性拍方手谢谢售货员引出词组：Thank you
（8）学生时间练学生机会表演
（9）组布置情景（：课桌柜台卡片代食品）排练话剧
（10）鼓励学生全班学面前表演短剧
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
beef chicken noodles soup vegetable
rice fish juice milk bread
What would you like
I’d like some vegetables please
OK Five yuan please
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s survey
教学目标：
1．听懂会说What’s for dinner What would you like for dinner I’d like some… please Dinner’s ready
2．运句型What would you like for dinner I’d like some…相互进行调查
教学重点：听懂会说Let’s talk中话
教学难点：
What would you like for dinner I’d like some… please Everything’s ready
教具准备：
1．食物饮料图片
2．教材相配套教学录音带挂图
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing a song
二预(Preview)
做游戏Do you like …
画学食物饮料卡片放帽子盒子里面帽子盒子放讲台教师位学生讲台前抽出张卡片（：juice）位学生卡片记住卡片食物／喜欢食品然卡片放讲台学生问：Do you like…果学生猜学生回答No果学生猜学生回答Yes I like juice出示刚抽出卡片猜学生前面继续游戏
三新课呈现(Presentation)
1．教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetables What would you like for dinner
2．学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
3．教师通图片导入课文：Look at these pictures Who are in this pictures What are they talking about
4．教师学生教学挂图
5．请学生回答问题：
What would Mike like for dinner
What would Mike’s mother like for dinner
6．学生课文听录音
7．听录音读课文
8．三组做课文话表演
9．观挂图物配音
10．教学生新单词breakfast lunch supper 鼓励学生词模仿课文编新话
11．学生前面表演话进行评
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出单词(：行车)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
2．缺什？
训练学生记忆力游戏教师出示实物放讲台猜学生先半分钟然背讲台面学生站立位学生取走样东西然说：Pease guess what is missing猜学生10秒钟英语缺东西说出
3． What would you like for dinner调查组学喜食物少3
Name
Rice
Noodles
Beef
Soup
Meat
Fish
Chicken
Vegetable
Mike
√
√
√
√
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
Mum I’m hungry What’s for dinner
What would you like
I’d like some soup and bread please
Dinner’s ready
Thanks
教学记：
第三课时
教学容：Part A Let’s spell
教学目标：
1．学元音字母e单词中发音认读书写含字母单词
2．掌握元音字母e发音规律
教学重点：掌握元音字母e发音单词书写
教学难点：元音e发音
教具准备：字母卡单词卡
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复册书关字母ELet’s chant
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示字母卡问：What’s it An EeWhat’s the sound of letter E引导学生说出元音字母e单词中发音i
2．出示含字母相发音单词图片
me he she we i
3．放Let’s spell部分录音学生读
4．组学：找找单词中字母e发音i？
bed be red we pencil me get she he let
5．组汇报交流总结
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．完成课听力练（P50）
2．学写单词指导学生注意格式（P50）
3 游戏：听听辩辩
教师读组单词学生听听找出单词中没ei发音
4 游戏：击鼓传花
谁花必须说出含字母e单词
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
me he she we i
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s learn Let’s do
教学目标：
1够听说认读单词chopsticks knife bowl spoon fork
2听懂指示语指令做出相应动作
教学重点：
1句型：Pass me a plategive me a forkuse the chopsticks…
2词汇：knifebowlforkspoonchopsticks
教学难点：
1语音：spoon词尾音knife中字母I 发音chopsticks读音
2听说认读五生词
教具准备：
1教材配套教学卡片
2餐具实物
3教材相配套教学挂图［Unit 5 Let’s learn］
4教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1复单元学食品单词
教师出示单词学生抢答
2GuessWhat’s this(教师手中卡片背学生学生猜)
Pair work What would you like for…
3学生结进行问答练台表演
4听听做做
老师说：PassGive me … 学生听口令完成动作
三新课呈现(Presentation)
1教师种食物（soupbeefnoodles）卡片贴黑板样餐具贴侧学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef how can I eat it ？Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork（教师knife fork单词卡贴beef）教师带读遍单词边做边说：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起做做说说
2教师说：Here is some noodles how can I eat it ？引出单词chopsticks
3然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks鼓励学生起做说
4教师说：The soup is delicious How can I drink it 引出单词spoon
教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起做说
5教师指着图中碗说：This is a bowl带读学生重复词Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
6开火车读词练
教师发出口令Point to the … 孩子快速指出单词
7出示Let’s learn部分课件问学生：Where is it What can you see Who can you see
8鼓励部分孩子参回答课件理解事听录音读句子学生分角色组表演事
9教师播放Let’s do部分挂图学生模仿练
10听听做做组学反应快
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1游戏1：猜猜
教师黑板画圆孩子猜单词教师继续完成图画答案：bowl
教师黑板画更圆学生猜词教师继续完成图画答案：spoon
教师画长方形棍学生猜词教师继续完成图画答案：fork
……
教师请学生画图余学生猜猜图案单词
2游戏2卡片搭配游戏
教师出示食物卡片餐具卡片根食食物应该餐具常识学生搭配起
学生组单位做游戏
3进晚餐
教师学生分成四组桌摆食物餐具卡片
学生运句型：
What would you like for dinner I’d like…
Pass me …Give me …Use the …Cut with the knife等做话练
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
chopsticks knife bowl spoon fork
Pass me the bowlknife
Pass me the knife
Cut the vegetable
Use the spoon
Use the fork
Now let’s try it
教学记：
第五课时
教学容：Part B Let’s talk Let’s play
教学目标：
1听懂会说I can use chopsticks Help yourself
2听懂指示语指令做出相应动作
3解简单西方餐礼仪
教学重点：
1听懂会说I can use chopsticks Help yourself
2听懂指示语指令做出相应动作
教学难点：
1理解Help yourself
2发音：句子Help yourself I can use chopsticks发音
教具准备：
1教材配套单词卡（餐具食物）
2教师准备真实餐具
3教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1教师课前表示餐具食物单词卡片图片贴教室四周
2课教师说：Point to the beeffork…学生迅速指相应单词图片教师说：Pass me fishGive me vegetables 学生迅速做出反应应单词图卡取交教师
3教师播放第四课时Let’s do部分录音学生边听边做
4学生组单位互相发出指令做动作
三新课呈现(Presentation)
1教师说：What would you like for dinner
学生回答：I’d like
What’s this
It’s beef
Mm…Yummy How can I eat it
Cut with the knife Use the fork
Who can do it
2教师出真实餐具孩子试试
3孩子理解句子教师带着孩子边演边说：Mm…Yummy I like beef I can use the fork and the knife Would you like a fork and knife孩子组中边演边说
4出示Let’s talk部分课件先孩子整体观事
5学生逐句读模仿话
6学生分角色读练
7组练表演话
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1 游戏1：猜猜做做
教师出声口形说句子发单元Let’s do部分指令学生猜猜做做
2游戏2：双簧游戏
孩子坐椅子前面表演事动口形发声孩子蹲面配音
3Let’s play Today’s specials
T Here are today’s specials Would you like some beef
S1 Yes please
…
组单位组合练面话
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
Dinner’s ready Help yourself
Thanks
Would you like a knife and fork
NO thanks I can use chopsticks
Would you like some soup
Yes please
教学记：
第六课时
教学容：
1Part B Read and write
2Part C Story time
教学目标：
1够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3够图片帮助理解事容教师帮助表演事
4学唱歌曲What would you like
教学重点：事理解
教学难点：单元句型What would you like实际情境中运
教具准备：
1写单元单词单词卡
2教材相配套教学录音带
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2教师播放课文录音学生听2遍
3学生说说事概意思
4听录音读事容
5组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Read and tick ( √)（P53）
Mum What would you like for dinner John
John I’d like some beef please
Mum Would you like some noodles too
John Yes thank you
Mum Can I have a knife and fork please
John Yes John but try chopsticks for noodles
Tick the pictures you read about in the talk
chicken beef noodles fork & knife chopsticks
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2Look choose and write （P53）
In my soup
I’d like some and some
rice vegetables beef fish noodles juice
What would you like for dinner
I’d like some
3Check the answers
注意：进行Look choose and write（P53）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外注意名词单复数形式
附：板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
In my soup
I’d like some and some
rice vegetables beef fish noodles juice
What would you like for dinner
I’d like some
单元结：
Unit 6 Meet my family
单元教材分析：
单元容围绕家庭成员展开通学学生介绍家庭描述家庭成员等学容贴学生生活教师学中易创设情景学生会较感兴趣
教学目标：
1够简单介绍家庭：This is my uncle
2够简单描述家庭成员：He’s a baseball player He looks strong
3听懂简单指令指令做出相应动作
4够掌握单词aunt uncle parents cousin baby brother doctor cook driver farmer nurse熟练听说读写
5认读理解AB部分let’s learn Let’s talk中单词句子
6解Story time 等部分容
教学重点：
句型How many people are there in your family Is this your … What’s your father’s job He looks(young)
教学难点：B部分Let’s talk
教学准备：
1单词卡片
2配套教学挂图
3相配套教学录音带
课时安排：五课时
第课时
教学容：Part A Let’s learn Let’s play
教学目标：
1掌握单词：parents aunt uncle cousin baby brother
2够简单介绍家庭：This is my uncle
3够简单描述家庭成员：He’s a baseball player He is strong
教学重点：
听说认读四会单词parents uncle aunt cousin baby brother
教学难点：
1理解parents uncle auntcousin baby brother等词含义
2parents uncle auntcousin发音
教具准备：
1课生词单词卡片
2配套教学挂图
3相配套教学录音带
4学生家庭成员片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
播放第二册学生书Unit 2Father and mother歌曲孩子边唱边表演
二预(Preview)
1教师出示单词卡片孩子抢答教师黑板画出family tree请孩子father mother等贴family tree相应位置声读读
2教师出示挂图（家庭片）This is my… SheHe is …进行介绍描述
3孩子片放投影尝试This is my… SheHe is …进行介绍描述
三新课呈现(Presentation)
1教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端 教师：I have a big family How many people in my family 学生回答问：How many people in your family鼓励孩子回答 This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生练词教师parents贴family tree相应位置教师指家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
2出示配套挂图：教师说：This is Amy’s family How many people in Amy’s family？ Who are they 指课件中单词认读
3教师分出示Amy家庭成员片孩子说说单词孩子扮演Amy孩子表演Amy家庭成员孩子This is my… 介绍家庭成员
4进行Group work练先孩子着家庭片放投影介绍描述家庭成员孩子仿例子组中互相介绍 然学生前面介绍
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1听听画画
学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
2This is my family 题写篇短文
求：语言清晰语法错误书写工整单词20左右
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
Meet my family
parents uncle aunt
cousin baby brother
This is my uncle
He’s tall and strong
教学记：
第二课时
教学容：Part A Let’s talk Let’s count
教学目标：
1．听懂会说课话情景中进行运
2．听说认读课句型How many people are there in your family 进行换练
3．解英语国家称谓方式
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there法实践中运
教学难点：理解Let’s talk中句子含义进行初步运
教具准备：
1．配套生词单词卡片
2．配套教学挂图
3．相配套教学录音带
4．教师学生家庭片
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
单词抢答 教师出示单词卡片学生快速抢答
二预(Preview)
猜猜：
教师少张卡片孩子猜猜How many cards in my hand
教师卡片码成沓问：How many cards in my hand
教师卡片藏身问：How many cards in my hand
三新课呈现(Presentation)
1．教师出示课Let’s learn部分课件说：This is Amy’s family How many people are there in my family Who are they
引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
2．猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
3．教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family教师说：My family has 6 members
4．教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
5．学生组中进行问答练
教师指着数较少家庭说：That’s only 34…学生读练
6．教师出示挂图：孩子边听边学生组话发生疑问时教师说：But that’s only 6学生提出疑问时教师指着狗说：Gee and my little puppy解释puppy含义
7．放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
8．Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价)
9．教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答
10．然书中练孩子两组作问答练
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Who are they
教师快速出示Amy 家庭成员片孩子猜猜Who are they 学生组游戏
2．猜猜
学生蒙眼睛组学生分clap handsstep feetknock at the door 孩子猜猜How many people are there
3．组活动：
相互解学家庭情况 运句型：
How many people are there in your family
Who are they
My family has …people
组活动时更换伴新伴做话
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
Three My parents and me
My family has six people
But that’s only five
And a little puppy
教学记：
第三课时
教学容：
1．Part A Let’s spell
2．Part B Let’s learn
教学目标：
1．复元音字母aeiou单词中发音规律
2．听说认读单词doctor nurse driver farmercook介绍物职业
3．够听懂会说句型What’s your father’s job My father is a doctor做换练
教学重点：
1．词汇：doctor nurse driver farmercook
2．句型：What’s your father’s job My father is a doctor
教学难点：元音字母aeiou单词中发音规律
教具准备：
1．物职业图片单词卡片
2．教材相配套教学录音带
3． 第四课时配套课件
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
做What’s missing游戏：
教师词卡father mother brother sister grandfather grandmother 学生认读然抽出中张学生次认读说出少张
三新课呈现(Presentation)
1．Talk about the family How many people are there in your family Who are they
2．模仿老师说句子做连锁游戏：My mother is thin she likes music What about your motherfatherbrothersister…
3．教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
4．教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer教读三单词
5． 教师分出画cookrdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cook driver
参考话容：
What’s your father My father is a doctor He’s tall
What’s your brother He’s a baseball player He’s strong
What’s your mother My mother is a nurse She’s thin
What’s your grandpa He’s a farmer
…
6．听录音读课文
7．Let’s learn（B）动画课件学单词
8．教师出示课时学单词卡学生认读单词
9．学生动画配音职业单词作换练
10．教师引导学生模仿事种职业动作教师发指令Act like …
11．三组根操练Let’s play容问答第三做动作教师适告诉学生职业词汇
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read listen and circle（P60）
（1） mehe （2） hadhid （3） useus
menfan makeMike casecat
riceface hotnose manmum
2．Listen and chant（P60）
We like the cat It’s cute It’s cute
He’s got a cake and a cup of milk
A rose on the cake It’s red It’s red
Cut the cake Give me the cake
He likes cake We like it too
2猜猜
教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征学生猜：He is a… He’s …
3计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student等单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
doctor cook driver farmer nurse
What’s your father’s job
My father is a doctor
What’s his job
He’s a driver
教学记：
第四课时
教学容：Part B Let’s talk Draw and say
教学目标：
1．听说认读课句型Is this your uncle What’s your aunt’s job
He’s a football player情景中运
2．听懂会说课话实际情景中运
教学重点：句型Is this your… What’s your … job
教学难点：般疑问句肯定否定回答
教具准备：
1．物图片卡片
2．教材相配套教学录音带
3．学生带父母亲单家庭相册
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1．教师出示单词卡学生认读单词：football player driver doctor farmer nurse等
2．Let’s do
Act like a teacherdoctornursefarmerdriver
三新课呈现(Presentation)
1．教师指着学生家庭片物问：Is this your motherfather 启发学生回答：Yes she he is No shehe isn’t
2．教师提问：What’s your mother’sfather’s job 学生回答问题继续问学生
3．教师分出示Amy叔叔姨爸爸妈妈爷爷奶奶图片问学生：Who are they
4．学生观教学挂图回答问题
出示uncle图片问：Who’s this man
出示aunt图片问：Is this Amy’s aunt
出示father图片问：Is this Amy’s father
出示mother图片问：What’s her mother’s job
5．听录音读课文
6．两组话中物配音
7．两组家庭片模仿课做话练
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1猜猜
1)教师课前收集学生父母片分出示全班学生句型Is this your…猜片谁父母
2）教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
2Draw and say
A Is this your mother
B Yes it is
A What’s her job
B She’s a nurse
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
Is this your uncle
Yes it is He’s a football player
What’s your aunt’s job
She’s a nurse
Is this your baby brother
No it’s me
教学记：
第五课时
教学容：
1．Part B Read and write
2．Part C Story time
教学目标：
1．够图片语境帮助认读句子够文段中句子模板根真实生活进行口头表达
2．检测部分求学生够熟练听说单元话部分句型够听说认读词汇部分单词
3．够图片帮助理解事容教师帮助表演事
4．学唱歌曲My family
教学重点：事理解
教学难点：单元句型What’s your d … job实际情境中运
教具准备：
1．写单元单词单词卡
2．教材相配套教学录音带
3．制课件（见媒体素材）
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
复BLet’s talk
三新课呈现(Presentation)
1．老师出示课文挂图学生猜想发生什事情
2．教师播放课文录音学生听2遍
3．学生说说事概意思
4．听录音读事容
5．组活动：
组成员分角色朗读课文排练事容
6．组展示：组台表演事组表演
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Read and tick (√) or cross (×)（P63）
This is my family My mother is a teacher She is very friendly My father is a basketball player He is tall and strong My uncle is a cook My aunt is a nurse I am a student I have no job
Is this John’s mother ( )
Is this John’s aunt ( )
Is this his father ( )
Is this his uncle ( )
2．Look and write （P63）
What is hisher job
He is a driver
She is a nurse
Now write about your family
is a
is a
This is
is a
3．Check the answers
注意：进行Look and write（P63）部分练时提醒学生四线三格正确书写单词外注意称代词正确
4做Look and match练
5Check the answers
附：板书设计：
Unit 6 Meet my family
What is hisher job
He is a driver
She is a nurse
is a
is a
单元结：
Recycle 2
单元教材分析：
1．Read aloud部分16单元学容复话创设情景中心语言Is that your father What would you like I’d like some … Would you like some juice Help yourself 重词汇巧妙结合起
2．Play a game部分通摘圣诞树星星形式复巩固前六单元句型词汇采男生女生组选派代表参加形式展开竞赛
教学目标：
1．复1—6单元学会话 Is that your father What would you like I’d like some … Would you like some juice Help yourself求学生实际情景中运
2．培养学生综合运语言力
教学重点：16单元学句型
教学难点：16单元学容应
教学准备：录音磁带单词卡片等
课时安排：三课时
第课时
教学容：
1．Read aloud
2．Let’s sing
教学目标：
1．复46单元学会话旧带新学生庆祝圣诞节会话中运46单元句型学新句型Merry Christmas Come and meet my family
2．学唱歌曲We wish you a merry Christmas
3．认读Read aloud中单词句子
教学重点：通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：新句型 Merry Christmas It’s beautiful
新词汇Father Christmasturkey
教具准备：
1．课生词单词卡片
2．配套教学挂图 [Unit 4B Let’s learn]
3．相配套教学录音带歌曲录音
4．布置教室道具（布置圣诞节场景）
5．礼物
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
日常口语练
二预(Preview)
1教师出示单词卡复4－6单元学单词
2．做游戏Listen and do
教师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3．复第四六单元Let’s do 部分：教师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
三新课呈现(Presentation)
1．Free talk
How many people are there in your family Who are they What’s your fathermother Is your fathermother a doctor 师生生生间做问答What would you like 教师出示种食物卡片(包括turkey beef等单词)学生根爱选择回答I’d like some 教师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2．Merry Christmas
教师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts 播放We wish you a merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手教师学生说：We wish you a merry Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3．播放课件学生观师生容进行讨：
Who are they Where is Mike How many people are there in the story What can you see
4．放课文录音学生读练观课件进行分角色话配音
5．学生分角色分组表演事
6．教师提供种道具组利道具进行表演展示活动
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候： Merry Christmas 学生答The same to youHere’s a gift for youThank you 师生起数数收礼物数量
2 Make a Christmas Day card
发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
附：板书设计：
Recycle 2
Come and meet my family
Merry Christmas
He’s father Christmas
What would you like
I’d like some turkey please
教学记：
第二课时
教学容：
Listen and number the rooms
Look listen and write
教学目标：
1．复关房间单词房间相关物品类
2．够教师引导完成部分听力练
教学重点：复关房间单词房间相关物品类
教学难点：完成部分听力练
教具准备：录音带单词卡片等
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Greetings
二预(Preview)
教师教师四周分贴房间房间家具食物图片 教师问学生：What can you see 学生见词说说
三新课呈现(Presentation)
1．课件出示Listen and number the rooms课件教师学生图片进行问答：
T What can you see in the picture Where is Mike
Ss …
2．组学生间利书做问答练
生生间提问：What’s this Where is the phone
回答：It’s in the bedroom…
3．教师播放Listen and number the rooms部分录音学生初听感受
4．次播放录音学生课写出答案
5．教师找学生白板前展示答案核
6．教师播放Look listen and write部分录音学生初听感受
7．次播放录音学生试着课写出答案
8．教师找学生白板前展示答案核
Girl：Can I your sleigh Santa？ My bus is and my
is at home
Santa：Yes little girl Give them some cake and they can take you
Girl：Thank you so much What do you want Santa
Santa：Just give a smileIt’s free to be
9．学生读面话教师解释
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1猜词赛
请孩子前面说：The word has seven letters They are bedroom余学生仔细听谁快猜出单词猜学必须单词拼读遍
2单词书写传递赛
训练学生书写单词游戏排组全班分成干组教师分发组排学生张纸片面写简单单词允许学生单词教师说开始排学生手指纸片单词写前面学生背…样次进行第排学生传单词写白板传快准确组获胜
附：板书设计：
Recycle 2
Can I your sleigh Santa？
My bus is and my is at home
Yes little girl Give them some cake and they can take you
Thank you so much What do you want Santa
Just give a smileIt’s free to be
教学记：
第三课时
教学容：
1．Look ask and answer
2．Play a game
教学目标：
1．熟练运How many people are there in your family What’s your father mother…… Is this your… Yesheshe isNohe she isn’t等句型朋友起讨家庭成员
2．够听懂说唱歌谣时复巩固家庭成员相关职业名称
3．够听说读写第六单元求够听说读写单词sisterbrothermotherfatherdoctordriverfarmernurse
教学重点：通Ask and answer复巩固家庭成员单词
教学难点：具体语境中职业类称呼类单词进行问答练
教具准备：
1．职业家庭单词卡片
2．配套教学挂图
3．相配套教学录音带
4．圣诞贺卡
5．制作圣诞礼物材料
教学时间： 月 日
教学程：
热身(Warmup)
Sing the songWe wish you a merry Christmas
二预(Preview)
1教师出示表示职业卡片学生抢答读读表演职业
2Free talk
How many people are there in your family Who are they What’s your father… Is heshe a nurse Do you want to be a teacher…
3师生问答生生问答
三新课呈现(Presentation)
1．Pass the word
两组听音乐时传词卡组传成员组传职业音乐停成员学生问：What’s your father’s job My father is a doctor
2．Group work
两组互相问答学生根方回答摆词卡
根卡片句子描述家庭成员职业
3．观挂图两组进行问答练师适时点拨
S1How many people are there in your family
S2 …
S1Who are they
S2
S1What’s your father…
S2 …
S1Is heshe a nurse
S2 …
四巩固延伸(Consolidation and extension)
1Play a game
学生分两组分回答问题组回答正确组分分组获胜奖励
What would you like for dinner What’s in your desk
What’s your father’s job Where are your crayons
What’s in your bedroom What’s your mother’s job
Where’s your pencil box How many people are there in your family
Would you like some vegetables for dinner
2演演猜猜
孩子表演职业学猜猜
3课件出示：家庭成员职业需工具孩子猜猜职业
附：板书设计：
Recycle 2
How many people are there in your family
Where’s John
Is this John’s …
What’s hisher job
教学记：
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