Unit 1 My classroom
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 情景中运Where is… It’s in near…询问回答物品位置
2． 听懂会说表建议句子：Let’s go and see
3． 听懂会说恰表示方位词near
三教学重难点
1 学句子We have a new classroomWhere is it
2 学near表示方位
3 区分wherewhat
四教学准备
1．学生带件已学英文单词关物品
2．录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1热身（Warmingup）
1．复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog This is my new dog 学生事先准备实物模仿造句
2．学生说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It’s oninunderthe …
3．学生回答Where is it时教师利物品演示near 意思教读句子It’s near the…学生实际情景中理解near 含义
Step 2新课呈现（Presentation）
1 学Let’s talk
（1）教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike’s new classmate They have a new classroom Do you want to have a look OK Let’s go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What’s in the classroom (学生先熟悉话情景)
（2）教师提出问题Is the new classroom bigWhere is Sarah’s picture学生带着问题观部分教学课件
（3）学生通视听回答教师提出问题困难方教师予必帮助
（4）老师播放Let’s talk录音学生读模仿
（5）请学生翻译We have a new classroom学生结合实际情况We have…造句教师结合动作讲解Let’s go and have a look 翻译句子
（6）教师学生互相问问教室中物品坐位置Where’s your schoolbag It’s…
（7）次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
（8）组成员两组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生whatwhere两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
2 学Let’s play
I spy：玩视觉发现游戏老师出示Let’s play课件找物品（物品图片）语言进行描述说出确切名字孩子猜猜什东西说出名称者指出老师描述物品颜色位置等特征肢体动作辅助孩子理解建议老师做单筒远镜（报纸卷起）增加游戏趣味性吸引孩子观察周围事物老师先戴Sarah面具全体学生扮演Wu YifanSarah说：I see a c WuYifan提问Where is it Sarah回答It’s in a desk Wu Yifan物品作答It’s a crayon组分角色玩游戏
Step 3 巩固拓展（Consolidation and extension）
1 教师出示Let’s talk课件话框挖空学生根图片表演话
2 学生抄写Let’s play话学生注意书写格式字母写标点符号
Step 4 总结（Summary）
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let＇s learn &Let’s do
二教学目标
1． 熟练运What’s in the classroom One blackboard…进行问答
2． 听说认读课时单词：classroom blackboard light picture door window
3． 听懂指令做动作
三教学重难点
1 句型What’s in the classroom单词：classroom blackboard light picture door window学回答What’s in the classroom时注意单词复数读音lights
2 window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
3 够读出符合ae发音规单词够根单词读音拼写出符合ae发音规单词
四教具准备
教学课件录音带单词卡张教室挂图
五教学程
Step 1热身（Warmingup）
1 复pencil ruler bag book pencil box eraser crayon pen等单词
2 引导学生单词做问答练：What’s in the bag What’s in the pencilcase
3 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生单词复数形式进行回答：What’s in the pencilcase A ruler two pencils…
Step 2新课呈现（Presentation）
1 学Let’s learn
(1)教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What’s in the classroom
(2)学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
(3)告诉学生学关classroom容教读classroom
(4)学生观部分教学课件学生着课件画面回答：What’s in the classroom教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出困难遍部分教学课件
T What’s in the classroom
S A board two lights many desks and chairs…
学生回答出board light desk and chairs 时教师进步问How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
（5）教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
（6）出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
（7）播放录音学生读
（8）教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
（9）学生做pair work 根教室中实际情况编话
2 学Let’s do
(1)教师学生英语进行交流导入Let’s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light close the window put up the picture clean the board 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
(2)教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议全班参激发学生学英语兴趣
Step 3 巩固拓展（Consolidation and Extension）
做听听找找游戏组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
Step 4 总结（Summary）
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学容
1．够根ae发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学ae发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合ae发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
学生背诵字母表唱字母歌
Step 2 Presentation
1 教师先出示字母卡问：What’s it An AaWhat’s the sound of letter A引导学生说出元音字母a单词中发音eɪ接着出示该部分单词课件：cake face name make学生注意ae发音eɪ
2 学生朗读Read listen and tick单词教师播放录音学生勾选听单词教师核答案
3 学生观察Listen circle and write图片教师播放录音学生四线三格写出听单词学生集体朗读单词老师时纠正错误
Step 3 Consolidation and extension
1 游戏1：组赛书写
抄写课时单词书写完组评评写规范漂亮谁
2 游戏2：谁记快
学生分成干分组出示图片组快速说出图片中单词组先全部完成单词记忆
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 够情境中恰运句型Let’s Let me提出行动建议作出正确反应
2． 够语境中理解新词语teacher’s desk clean help意思
3． 通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动互相帮助
三教学重点
区分正确Let’s…Let me…
四教具准备
教学课件磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放录音学生唱We have a new classroom
2．学生翻开课学生找部分标题通环节学生熟悉Let’s句型
Step 2 Presentation
1 学Let’s do
（1）教师学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 学生认读词组启发学生说出中文
（2）教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White 教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Everyone wants to do something Now let’s have a look What do they want to do
（3）教师播放录音学生读
（4）教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
（5）学生观教学课件学生分组扮演话中物进行话（时学生运教材中物头饰 ）
（6）学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
2 学Let’s play
组活动教师准备纸卡片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
Step 3 Consolidation and extension
复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生保持原姿势动
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Colour and say
二教学目标
1．听说认读课单词词组：computer teacher’s desk fan wall floor
2 够熟练描述教室中种物品颜色The door is orange等
三教学重难点
1 学单词：computer teacher’s desk fan wall floor描述颜色
2 the 发音运
3 表达复数时be动词运
四教学准备
教学课件磁带单词卡制颜色转盘
五教学程
Step 1 Warmingup
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）复单元A部分Let’s learn容
T：LookThis is our classroom What’s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher’s desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教材相配套教学课件
（2）教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What’s this 学生试着回答问题教师做适提示
（3）教师播放部分教学课件通视听学生更效记忆单词鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词
（4）教师利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
（5）教师播放课件中句子部分
（6）教师提出问题：What colour is the wall What colour is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
（7）播放录音学生读模仿Let’s learn 部分
（8）学生班教室实际场景中利学句型进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣教师进行巡视发现问题时解决
（9）复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
2 学Colour and say
游戏：Colour your classroom
教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然学生部分句型描述图片
Step 3 Consolidation and extension
观课件画面适增加句型进行扩展会话练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher’s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers’ desk
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1．学句子描述物品位置
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲We have a new classroom
3 听懂理解Story time中情节事容
三教学重难点
1 够总结名词单复数变化形式
2 掌握询问物品位置句型Where is it正确回答
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1 问候
T Good morning Class
S Good morning Teacher
…
2 教师播放We have a new classroom带领学生起唱歌曲赛：分成男生组女生组演唱歌曲时里面职业换成职业
Step 2 Presentation
1 学Read and write
（1）学生先阅读Read and tick or cross容第遍阅读时句子中提问物品单词该物品教室中位置圈出指导学生做题关键词划出做题教学生划关键词
（2）播放录音学生逐句读
（3）先学生观察Look choose and write图片学生根情境图编话
S1 Where is the bag it
S2 It’s inonundernear the…
（4）指导学生根图片单词写四线三格水较高学生观察图片书写单词
2 学Let’s check
（1） 学生观察Let’s Check图片提示学生图片前钩叉
（2）教师播放录音然核答案
3 学Story time
（1）教师利课件展示该部分图片提问What do you see引导学生回答I see a bee教师继续提问Where is the bee引导学生根图片作答
（2）教师播放第遍录音学生听接着次播放录音学生逐句读
（3）教师出示课件学生分角色表演事老师时纠正发音错误
（4）教师第三次播放录音学生听句子翻译成汉语鼓励学生抢答
Step 3 Consolidation and extension
1 进行朗读星评活动全班分组朗读课时句子话
2 学生四线三格练抄写Look and circle部分句子
Step 4 Summary
六课反思
Unit 2 My schoolbag
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说：It’s black and white What’s in your schoolbag实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：fat
三教学重难点
1．maths发音
2．描述物品颜色前面冠词学生常会出现It’s a red样错误
四教学准备
1．表示颜色卡片张黑白色书包卡片玩具熊猫
2 录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1Warmingup
（1）复关颜色单词黑板板书red yellow blue green brown white black pink purple等表示颜色单词老师带读学生读
（2）游戏：出示表示颜色卡片学生分组抢答
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
(1)教师手中书包说：I have a new schoolbag It’s black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出表示颜色词时教师说完整句It’s … 学生复述
(2)学生身边物品做What colour is it It’s…问答练注意颜色前面冠词学生说出错误句子教师时纠正
(3)教师出示玩具熊猫问学生：What’s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师教读 It’s a panda It’s a fat panda教读时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
(4)教师指着书包师生问答
T：What colour is it
S：It’s black and white
T：What’s in your schoolbag
S：An English book…
(5)学生两组模仿组话
(6)听录音带读模仿
(7)观课件学生物配音
(8)学生分组表演话教师学学生课文基础编话学生台表演话
2 学Let’s talk
游戏：猜物品
两学生组表演该部分话学生手件东西放身学生问：What’s in your hand 手东西学生说：Guess外学生猜东西颜色：Is it … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
Step 3 Consolidation and extension
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s do
二教学目标
1 够熟练运句型What’s in your schoolbag回答书包中书名称
2 听说认读课词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
三教学重难点
1． maths book Chinese book发音
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book maths book
四教学准备
教学课件录音机磁带
五教学程
Step 1 Warmingup
（1）通游戏复第单元My classroom学容游戏Simon says 教师说Simon says Clean the board学生根游戏规做出动作
(2)复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler eraser crayon book…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）教师手出书包提问：What is this教师出示单词卡引导学生回答：Schoolbag学生指指schoolbag教师继续提问： What’s in your schoolbag 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
(2) 教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴黑板）学maths时教师注意提醒学生th发音时咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
(3)教师播放部分录音学生听录音读模仿
（4）教学课件学生分课文物配音
（5）学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it’s nice What’s in your schoolbag
A A pencil box and many books
B How many books do you have
A I have an English book a Chinese book a maths book and a notebook
2 学Let’s do
（1）学生根部分指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快根学生掌握情况教师增加Unit 1 Let’s do部分句子增加游戏难度
（2）教师展示课件学生根图片说出相应指令老师时纠正补充
Step 3 Consolidation and extension
游戏：传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写课时学句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根ie发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学ie发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合ie发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 1 Let’s spell字母组合发音
Step 2 Presentation
1 教师出示男孩放风筝图片风筝遮住教师提问：What’s he doing学生回答中引导出fly a kite教师出示风筝图片板书kite引导学生拼读kaitkait
2 教师指着风筝图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes it is nice 拼读nice
3 教师继续指着风筝图片提问：What do you see on the kite 突出风筝9学生回答nine教师板书nine引导学生进行拼读
4 教师提问：Do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教师板书likenice
5 教师出示课件：see the nice new kite with a big number nine 学生着老师节奏朗读教师关注学生ie发音否位
6 完成Read listen and number活动教师核答案
7 完成Listen circle and write活动组成员互相检查书写否正确规范
Step 3 Consolidation and extension
强化ae单词中发音 教师出示更含ie结构单词bite site dive mine side time wide等学生尝试拼读出
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1．听懂会说课会话够情景中恰运句型what color is it It’s …问答颜色
2 够情境中理解新词Excuse melost意思正确发音
三教学重难点
1．掌握句型： What color is it It’s …
2 here it ishere you are理解
四教学准备
1 教学课件录音机磁带
2 颜色短语卡片
五教学程
Step 1 Warmingup
1． 做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
2． 复课容：
单词卡读单词：English book Chinese book maths book storybook
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）教师课件呈现情景图中SarahAmy讨丢失笔记画面教师指着图片说Sarah lost her notebook 板书新单词lost带读单词
（2）教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意Sarah 说话：I like it very much学生回答She is sad教师继续问 What can she do？课件展示失物招领处画面
（3）教师课件呈现张鹏头指着张鹏说Zhang Peng lost somethingtoo Let’s go and have a look
（4）教师出示句子：Zhang Peng lost his English book请学生完整听遍话录音判断句子正误学生听完进行判断讲English book更正schoolbag
（5）教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag板书核心句型：What color is it？学生读听录找答案听音前教师出答案选项： A It’s black and white B It’s blue and white学生听完选择正确答案
（6）学生桌间互相询问方书包颜色运句型What colour is it？ It’s…
2 学Let’s play
组活动：组成员两颜色短语卡片编写话组成员表演话
Step 3 Consolidation and extension
1 教师出示话板块挂图播放录音请学生图听音填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________
2 学生朗读话教师提时纠正单词发音
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Draw and say
二教学目标
1 够听说认读单词：candy key toy notebook
2 够运句型What’s in your schoolbag进行问答熟练描述书包中种物品名称
三教学重难点
名词复数运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
复Let’s play话老师扮演Sarah全体学生扮演Wu Yifan然学生分角色表演话
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师呈现Let’s learn课件请学生观察张鹏书包里什物品引导学生回答教师板书单词带读教师课间呈现颜色笔记问what colour is it？学生根事实回答
(2)教师呈现悠悠球魔方实物教学单词toy提醒学生单词单复数形式引导学生说出更句子：I have a toy
(3)教师呈现糖果盒钥匙等实物教学单词candy key学生读
(4)教师实物装进书包学生摸教师提问What’s in the schoolbag？学生根实际情况回答教师问题
(5)游戏：答语接龙教师提问What’s in your school bag组成员次根实际情况回答学生课时相关单词物品candykey老师出全班学出示说 HeShe has some candieskeys教师引导相物品学生起说出句子 I have …
2 学Draw and say
活动：教师两名学生合作教师提问What’s in your schoolbag位学生根实际情况黑板画出相应图片位学生根前位图片说出相应句子教师时纠正补充
Step 3 Consolidation and extension
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 学句子描述拥物品数量
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲My schoolbag
4 够图片帮助理解Story time事容教师帮助表演事
三教学重难点
1 名词单复数变化
2 单元学单词句型正确运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 游戏：单词排序教师出示单元学单词单词卡教师朗读单词名学生根朗读序单词次排列然名学生带领全班学生齐读单词
2 播放歌曲My schoolbag全班学生起唱
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)教师意指学生书包提问：What’s in your schoolbag 引导学生I have句型回答板书句型操练
(2)教师播放录音听前教师提问 What is it about 鼓励学生回答
(3)教师请学生听第二遍录音听前教师提问 What’s in the schoolbag请学生开课边听边相关词句面划线
(4)教师提问 Which is the right picture请学生认真图句子圈出正确选项学生根划线部分圈出匹配物品教师核答案
(5)教师请学生观察外幅图提问 What’s in the schoolbag请学生说说书包里物品名称
(6)学意群朗读教师板书部分句子句子结构句义意群处面划根线请学生注意意群朗读学生尝试朗读整句子意群处短暂停顿
(7)学生朗读教师展示Read and write文字容学生先朗读遍确定文字认读关教师播放板块录音请学生读模仿正确停顿语音语调
(8)教师请学生观察Look choose and write 图片提问 What’s in it引导学生回答 A notebook a pen three keys and an egg教师提示学生注意 an egg讲解冠词列举需an数名词
(9)学生完成Look choose and write图填词活动水较高学生观察图片书写单词着重教学基线书写
2 学Let’s check
(1)学生观察Listen and number图片播放录音学生图片编号教师核答案
(2)次播放录音学生逐句读
(3)学生观察Look and circle图片完根问题圈出正确选项教师核答案
(4)教师带领全班学生逐句朗读A项B项句子分组成员尝试翻译声说出句子汉语意思
3 学Story time
(1)教师引导学生仔细观察部分图片学生致解事梗概
(2)学生带着问题Zoom’s schoolbag is very heavy Why播放录音鼓励学生回答问题
(3)教师出示课件展示部分容讲解图片中单词短语put away all right sweet dream some more full take out教师教读学生尝试说出中文意思老师时纠正
(4)次播放录音学生逐句读
(5)组分角色表演部分事教师请组学生进行展示
Step 3 Consolidation and extension
教师出示单元学单词卡片（配图单词）采开火车方式请第名学生举起卡片声读出单词然卡片传递名学继续认读单词类推组完成单词认读活动
Step 4 Summary
六课反思
Unit 3 My friends
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 听懂会说句型：What’s his name His name is He’s
2 听说认读句型：I have a new friend A Chinese friend What’s his name His name is
三教学重难点
1 掌握单词Chinese friendly发音书写
2 情境中正确运课时话询问信息
四教学准备
1 录音机磁带教学课件单词卡
2 张班里学生生活片John妈妈图片
五教学程
Step 1 Warmingup
1．师生问答练
T Who’s your best friend
S …
2．教师先介绍My name’s 然提问名男生What’s your name该名学生回答问题教师家说：His name is He is 教师问学生：What’s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生重复该句型练
Step 2 Presentation
1学Let’s talk
（1）教师出示课文物图片学生做问答：What’s hisher name HisHer name is
（2）出示班里某学生片教师说： Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name HisHer name is…
（3）教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述例：His name is Peter He has short black hair and big eyes
（4）教师出示John图片问：What’s his name 学生回答John教师出示妈妈图片说： She is John’s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 教学Chinese 教师 We are all Chinese because we are all from China
（5）学生带着问题听录音Does John have a Chinese friend What’s his friend’s name Is he tall and strong 播放录音鼓励学生回答问题
（6）次播放录音学生逐句读话
（7）学生分角色表演话
2 学Let’s play
（1）出示Let’s play课件图示中Lucy特点tall and thin Bob特点tall and strongLily特点short and thinTim特点tall and thin学生根课件图片部分句型分角色表演话
（2）玩猜游戏Let’s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He’s thin He has short hair He likes math Who’s he
Step 3 Consolidation and extension
玩游戏：听音猜教师猜迷男生前面背全班然位女生站起男生英语提问 Is she a girl学生说 YesNo猜学继续发问猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输引导学生玩游戏程中巩固课时学新单词
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s chant
二教学目标
1 听懂会说课话：I have a good friendHe’s tall and strongWho is he？His name is
2 牢记新单词短语：tall and strongshort and thinfriendlyquiet
三教学重难点
1 单词短语tall and strongshort and thinfriendlyquiet认读发音
2 正确语境中句型：I have a good friend He’s tall and strongWho is he His name is 四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
教师面带微笑走讲台学生握手问候师生问答：What’s your name My name is … What’s his name His name is …
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）出Sarah头饰介绍This is Sarah She’s my friend 强调女孩时候She’s … 继续介绍：She’s friendly 教师编Chant Friendly friends friendly friends friends are friendly
（2）师生问答
T Do you have a friend
S Yes … No …
T Who is heshe？
S He She is…
(3)游戏：接火车
S1 Do you have a friend
S2 Yes I have
S3 Who is shehe？
S4：HisHer name is
(4)教学单词short tall thin strong cutequite出示高矮物图片：
T It’s a boy What’s he like
Ss He’s short
接着出示胖瘦物图片：
T It’s a girl What’s she like
Ss She’s short
出示爱孩害羞孩图片结合表情图片帮助学生理解单词学生想想Who is cutequite … is cutequite
（5）播放录音学生逐句读
（6）分角色表演话
2 学Let’s chant
（1）学生集体朗读Let’s chant部分
（2）播放录音教师带领学生唱
（3）次播放录音学生演唱唱完学生尝试说出歌词意思
（4）根部分容学生编写段新Chant表述朋友老师时指导
Step 3 Consolidation and extension
游戏：快速记单词
学生复学单词游戏教师事先需复单词写黑板白纸先学生见然全班四组分成干组竞赛开始教师黑板白纸挂起学生分钟然收起学生两分钟时间单词写出写正确组获胜
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根oe发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学oe发音规
3 够根长短音规拼读新词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 2 Let’s spell学字母组合
Step 2 Presentation
（1）教师展示Readlisten and chant课件学生观察图片
（2）播放部分录音全班读题型学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
（3）组次读出部分单词尝试找出单词发音规律
（4）教师总结字母组合os单词中发əu音讲解发双元音əu时候注意事项：əʊ发音汉语中欧相似əʊ长元音发音时定发够长度时双元音əʊ发音时先发ə音然滑ʊ口型变
（5）教师带读Read listen and tick四组单词教师学生注意组单词中元音相然学生分组读分男生女生读教师播放录音学生根录音容勾出听单词教师核答案
（6）学生观察Listen circle and write图片教师播放录音学生根录音四线格写出听单词次播放录音师生起核答案
Step 3 Consolidation and extension
教师课件呈现更含ooe发音词请学生试读然根ooe种发音设计两座房子请学生单词找家请学找出更含字母组合oe单词请全班学起注意发音规
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 够听说认读单词orright
2 够情景中运句型：A boy or girl He has glasses and his shoes are blue You’re right
三教学重难点
1掌握单词orright发音
2 区分he his she her称代词物代词
四教学准备
1 录音机磁带教学课件单词卡
2 书苹果干学生生活
五教学程
Step 1 Warmingup
1． 接龙游戏教师（指着名男生）问学生：What’s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止指女生What’s her name询问
2．名学生介绍朋友身高性外貌着装等
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
（1）做猜物游戏教师手书：I have a book Guess A maths book or a Chinese book接着教师手苹果：I have an apple Guess Red or green？
（2）教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
（3）教师出示某位女学生生活问学生A boy or girl 学生回答教师问：What’s her name接着教师出师位男学生生活继续提问
（4）学生带着问题Who is Mike’s good friend朗读话鼓励学生回答问题
（5）播放录音学生逐句读
（6）次播放录音学生尝试听句子翻译成汉语教师时指导
（7）学生集体朗读话
（8）学生两组分角色表演话
2 学Let’s play
教师利课件展示Let’s play容学生组单位利let’s play容编写两段话描述组位男生成员位女生成员组学生根话找出相应组员
Step 3 Consolidation and extension
传话游戏：
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话 He has glasses and his shoes are blue 教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相然增加难度老师组纸条写句子继续游戏
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Say and draw
二教学目标
1 听说认读短语：long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes等
2 情境中正确句型：My friend has blue glasses It’s Wu YifanHis glasses are blue
三教学重难点
1 短语 long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes书写认读
2 glasses发音书写
四教学准备
1 录音机磁带
2 位学生活
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师播放Let’s chant录音全班唱分组演唱老师变现优异组表扬
2 Free talk
学生谈朋友性外貌着装等特征
Step 2 Presentation
（1）教师介绍：I have a good friend She’s tall She has long hair But I have short hair 边指着头发引出词组long hairshort hair教师教读学生读
（2）教师接着介绍：LookThis is Wu Yifan He’s our friend too呈现Wu Yifan图片教师指着Wu Yifan眼镜教读glasses强调es发音教读His glasses are blue强调blue glasses发音
（3）指着班里某位学绿色书包说a green bag组成员说说彼书包颜色
（4）教师播放录音学生逐句读
（5）游戏：学生两组模仿Let’s learn话编写新话
（6）次播放录音全部朗读然全班学生分角色表演话
(7) 教师请A学生站讲台背家然指定B学生作模特全班学生合作描述B学生衣着外貌A学生根家描述绘图完成教师引导学生图片B学生做家说出差异方者绘画符合真实情况方学生桌间合作名学生描述友外貌特征穿着扮名学生绘图负责绘图学生动提问确认绘画准确性
（8）游戏：请男女两位学生台老师出位学生生活女生利句子HeShe has…描述片中外形男生根女生描述猜出片中姓名游戏进行轮
Step 3 Consolidation and extension
游戏：教师短语卡片呈课时短语brown shoes blue glasses long hair short hair a green bag采开火车方式先第名学生卡片序声读出短语然面学继续认读短语类推直整组完成短语认读活动
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 准确表述外貌特征
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲Friends
4 够图片帮助理解Story time事容够教师帮助表演事
三教学重难点
1 运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
2 正确单元形容词名词复数形式
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放录音教唱歌曲Friends教师带领学生起唱教师学生换部分歌词容
2 猜游戏教师手中反张片说：I have a good friend He is in our class He is tall and strong He has glasses Who is he学生根描述猜出答案组赛方式学生着学朋友片台描述组成员猜
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)学生仔细观察Read and match图片教师课件呈现第组句子时呈现JamesKate BenAnn教室里图片请学生阅读句子说出物名字教师提问：What is his name学生读回答 His name is James 教师继续提问：What’s he like请学生介绍James教师鼓励学生更已学词汇句子教师请学生开教材认真阅读余三组句子完成物配活动教师校答案继续引导学生补充描述物
(2)教师播放Read and match录音学生逐句读然分组男生女生朗读部分短文
(3)教师点学生朗读Look choose and write右边单词短语说出汉语意思
(4)教师出示部分课件学生Look choose an write图片请学生图口头说句子教师根学生回答板书 HeShe is… HeShe has… 提示学生规范形式准确书写单词填充句子教师请学生介绍名学根图片右边单词提示黑板书写出第二第三句子教师点评学生完成情况时纠正书写错误
(5)教师带领学生逐句朗读部分三句子
2 学Let’s check
(1)教师先请学生认真观察图片然播放录音学生听录音图片排序
教师校答案教师次播放录音学生逐句读教师第三次播放录音请学生复述听容
（2）教师出示Look and match课件请学生观察图片中务外形特征学生结讨全班口头描述教师出示短语请学生认读然学生选择合适图片配教师先请学生介绍中幅图片匹配短语提醒学生匹配张图片短语止学生进行图文匹配然组合作利学句型逐介绍物
3 学Story time
（1）教师学生仔细观察Story time图片学生明白事意
（2）教师板书单词短语pull up together hooray进行教读讲解
（3）教师播放录音学生静听次播放录音学生读
（4）教师组讨描述事梗概教师适讲解然出示乱序六张事图片请学生图根事发展序重新排序然教师利课件出示事话框中句子请学生句子原图片中
（5）全班学生朗读课文然分组分角色朗读课文
Step 3 Consolidation and extension
游戏：听音辨图教师利课件出示张务图片学生仔细观察图片20秒钟图片消失然教师呈现描述性语句请学生判断句子图片否相符果句子图片容相符请学生正确语音语调朗读句子果句子图片容相符请学生说出符合图片信息句子
Step 4 Summary
六课反思
单元备课Recycle 1
备课： 复备： 复背时间： 常规检查时间：
单元
教学
目标 1复1—3单元学中心语言词汇求学生实际情境中运
2学会重单词拼读拼写
单元
容
分析 1容分析
（1） Read aloud部分1—3单元学容复话创设情景中心语言Let’s … Let me …What’s in your schoolbag What’s her name Her name is … 重词汇巧妙结合起建议老师先通师生Free talk 形式逐步引出句型学会话做铺垫谈教室谈学品谈朋友等话题供学生选择伴练学会会话
（2） Count and say部分考查学生前单元音标读法连连方式城堡进行险设计精巧新意许单词规律进行划分
(3) Look listen and write部分音标发音相单词进行划分Tounge twisters 形式激发学生挑战欲
2教学重难点分析教学建议
Recycle 1 身1—3单元中重点容进行筛选融体单元部分容需学生掌握扎实老师教学重需留意方面
（1） Read aloud 部分出现They’re my friend’s storybooks She speaks English well两句新出现句型Friend’s 表示朋友老师应前面教学中铺垫两句学生理解感知语言学时会感突然
（2） Connect and say 练原字母单词中长短音区需学仔细研读老师带领学生进行分类练表现学表扬
（3） Look listen and write掌握发音规律通字母发音间联系拼写单词
单元
课时
安排 第课时：Read aloud
第二课时：Connect and say Look listen and write
课题学期Recycle 1第课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标： 复13单元学会话求学生实际情境中运
教学重点： 学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句型：Let me sweep the floor They’re my friend’s storybooks She speaks English well
教法教具准备：1．单词
2．供学生表演实物道剧：书书包铅笔等
3．教材相配套教学课件［Recycle1 Read aloud］
4．教材相配套教学录音带
教学活动：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 老师出示单词卡复1－3单元学单词
2． 做游戏Listen and do
老师图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布命令学生根命令做动作复第单元A第二单元A 第三单元BLet’s do 部分
（二）呈现新课 （Presentation）
1． Free talk 老师学生关教室学品朋友话题做问答练
What’s in the classroom
What’s in your schoolbag
Who’s your best friend
2． 老师通录VCD教学课件等学生展示第段话
3． 听录音带学生读部分话
4． 学生表演话启发学生Let’s… Let me …表达更句子
5． 学生展示话
6． 根话回答问题：
Is John’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks John’s
(They’re John’s friend’s storybooks)老师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
8． 听录音带学生读部分话
9． 学生表演话
10．老师出示John图片指着头发说：He has curly hair He speaks English well老师指名学点学生说：HeShe has short hair (边说边做手势) HeShe speaks English well老师学生提出问题检查学生否听懂：Do you have curly hair Do you speak English well
11．学生书听录音带读出话
12．模仿课文编话猜换成学父母等
13．老师学生展示第四段话学生回答问题：What’s John’s teacher’s name
14．学生听录音读话
15．根课文做话表演换句型：What’s his name His name’s …
（三）趣味操练 （Practice）
1．玩猜游戏老师描述班中名学生样貌性格爱学生猜猜中加10分
2．传话排组全班分成干组老师分发组排学生张纸面写句话老师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
板书设计： Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag
What’s her name
Her name is…
教学反思：
课题学期Recycle 1第二课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
复字母aio发音
教学重点：
1．掌握字母发音书写规律
2．巩固aio元音字母代表单词拼读
教学难点：
a i o 元音字母音标发音
教法教具准备：
1．单词卡物头饰
2．教材相配套录音带
教学活动：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
回顾复前三单元音标发音let’s spell部分
（二）呈现新课 （Presentation）1．老师出示元音字母学生说出含该字母单词元音a发音 [æ] 代表单词capmap [ei]代表单词cakename元音i发音[ai]kite five like nine rice[i] six fish pig big
（三）趣味操练 （Practice）
1 放录音老师学生起完成课出现范例a发[ei]音老师利制教学课件学生字母发音类求学生出现单词必须熟读发[ei]单词katenameracelakegame作范例连连找朋友
2 听录音完成count and say
3． 采取chain work 形式订正答案排学完成快
4 count and say基础学生够边听录音独立完成looklisten and write部分题目Tounge twisters 够巧妙激发学生挑战欲积极性
5 学生着录音学唱
6． 学生根结果说规律老师总结
板书设计：
Recycle 1
[ai]kite five like nine rice
[i] six fish pig big
[æ]cap map
[ei]face cake lake
教学反思：
课题 Recycle 1
课型 Reycle1 第 3 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
·熟练掌握第三单元句型
·熟悉第三单元单词
·达听说读认力
教学重点：
·What’s his name Who is he？
·介绍朋友
教学难点：
1句型实际生活中
2单词读音
教学准备：
1图片
2课件
教学程： 修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1 老师出示Chen Jie图片问：Who is she 学生回答：Chen Jie老师问：What’s her name学生回答接着老师说谁说说特征
2出张图片分组进行编话
（二）趣味操练 （Practice）
1．Let’s find out
老师出示第组单词：hair eyes ears nose mouth
老师出示第二组单词：long short big small
老师出示第三组单词：thin strong quiet cute tall short
操作：学生问：Who’s your best friend 回答问题学生根老师出提示英语描述模样特征家猜谁描述恰准确谁猜快
2猜词游戏 组活动
老师准备图片发组套图片画图分表示节中出现单词抽出张模仿动作猜出说说特点
（三）扩展性活动（Addactivities）
1组练：描述家庭成员学画画没画
2击鼓传花游戏
鼓停时花学请介绍谁介绍
板书设计：
Unit 3 My friends
I have a friend She’s He’s … SheHe has…
What’s hisher name
HisHer name is…
课前四线三格课堂讲写单词句子
教学反思：
Part A
My home
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教学容
A Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标简单介绍房间名称解房间功解ue发音规律
情感目标鼓励学生解家里房间结构培养学生家热爱情
教学重点
房间名称英文单词掌握
教学难点
be动词开头般疑问句问答
教学准备
单词卡片教学课件挂图录音等
课时安排
3课时
第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2齐唱My schoolbag男女生赛唱歌
激发学生学热情创造英语学气氛
二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师课件展示出房间图片逐渐引出新单词例：
展示卧室图时
TWhat can you see in the picture
Ss…(学生汉语回答)
TYesYou can see the bed I want to sleep I sleep in the bedroom(老师边说边做动作学生明白表达意思)
老师带领学生朗读bedroom样方法引出生单词
(2）做游戏老师房间图片贴黑板请两名学生讲台老师报单词学生需找相应图片敲击三正确读出单词谁速度快准确谁获胜
(3）老师展示Amy图片
T Is she Amy Ss Yes
老师补全答案Yes she is带领学生朗读助课件Amy图片移动卧室图片里
T Is she in the bedroom Ss Yes she is
Amy图片移书房图片里
TIs she in the kitchen？ Ss No
老师补全答案No she isn’t带领学生朗读样方法反复练Yes she isNo she isn’t
（4）老师播放教学录音学生读
（5）老师组中点名学生读单词话表扬读学生
（6）老师简单介绍部分话中be动词开头般疑问句构成作
（7）老师请三组合作操作PPT物移动房间图片里外两运Is heshe in the…？进行话
2Let’s do
(1)老师展示出客厅图问：This is a living room What can you do in the living room学生回答出电视时老师说：Yes We can watch TV声带领学生朗读watch TV样引出read a book have a snack…带领学生朗读
（2）做游戏——说做例老师说指令watch TV学生做相应动作
（3）播放教学录音学生读
（4）老师读句学生抢答句例：
T Go to the study SRead a book
肢体语言英语学帮助
学生回答时候老师点头摇头提示学生学生慢慢接触句型然通反复练学生学会运
be动词开头般疑问句难点需反复练
学生回答时汉语老师回答正确学生竖起拇指然读出英文样学生会明白老师说英文汉语意思
处设置抢答考查学生房间单词理解学生思考房间功
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家中房间贴英文标签
板书
设计
Unit 4 My home
bedroom study living room
kitchen bathroom
Is she in the study
Yes she is No she isn’t
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1读Let’s do
2名学生讲台根老师指定图片做动作学生猜做动作代表什房间
做游戏方法复堂课容课堂气氛轻松愉快方式开始
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)课件展示出房间图片然展示猫图片
T What’s this Ss It’s a cat
TYesNow let’s see where she is(老师猫放房间图片里)
T Is it in the study Ss…
(2)介绍情景T Amy has a cat She’s cute Where is she Let’s listen
(3)播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题TIs she in the living room Is she in the study Is she in the kitchen学生做出相应回答老师播放第三遍录音学生读
（4）角色扮演
（5）准备两张卡片分写出YesNo老师利课件出示狗方图学生根老师提问举相应卡片
T：Is it in the classroom
Ss Yes(学生举Yes卡片)
T Is it in the desk
Ss No(学生举No卡片)
…
2Let’s play
(1)播放教学录音学生明白意
（2）老师书藏起学生猜
T Where is my book Ss Is it in your bag
T No it isn’t Ss Is it on the teacher’s desk
T … Ss …
（3）请名学生藏件物品学生运句型猜
复句型新课做准备
反复练句型：
Is she…
Yes she isNo
she isn’t
老师引导学生be动词开头般疑问句
作业
设计
听录音读Let’s talk三遍
板书
设计
Where is she
Is she…
Yes she is No she isn’t
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1单词卡片复房间单词
2复句型例老师出苹果图片问：Is it an apple
3复Let’s talk话
反复复句型学生忘记时注意区分Is itshehe…？学生回答时正确运称代词
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师出支铅笔边做写字动作边说：We use the pencil
to write然出书边做读书动作边说：We
use the book to read帮助学生明白use意思
2老师课件展示出呆萌动物图学生会惊叹爱
老师说：Yes They are cute
3老师请位学生讲台假装走路心撞该学生然老
师礼貌位学生说：Excuse me引出单词excuse
4板书更ue单词学生找规律然老师解释ue发音带
领学生拼读老师请发音标准学生带领全班朗读
5老师出示含u单词带领学生拼读学生判断u发
音ue发音否相
6做游戏左手代表 ʌ右手代表jｕ老师读单词学生根
读音举左手右手
7学生找出Listen circle and say部分单词找越越
播放录音师生圈单词
8老师挂图展示Listen circle and write部分先学生图猜测
表达意思圈出字母字母组合播放录音师生完成练
use较难学
生明白举例子
情境中学生
领悟单词表达意思
学生养成拼读惯培养拼读力
学生语音掌握程度游戏中反应出
作业
设计
1拼读课单词
2寻找含ue单词
板书
设计
use cute excuse
cut us fun up
次课中充分利课件物移房间图片中学生练be动词开头般疑问句学生台操作学生回答互动程中学生表现极积极性提高课堂效率语音教学中提倡学生学会拼读讲授发音规律前会生单词鼓励学生胆开口拼读会单词编成chant方便学生记忆
Part B
教学容
B Let’s sing Let’s learn Let’s play Let’s talk Ask answer and write
Read and write Let’s check (C Story time)
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标句型Where are the…They’re…询问回答物品位置
情感目标加深学生房间房间物品位置解
教学重点
进步学be动词开头般疑问句问答区分isare运
教学难点
名词复数运
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时
第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing
二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师展示课挂图TWhat can you see in the picture学生会说schoolbag chair等词果学生说出课生词老师予表扬然带领全班学生反复读遍
(2）老师出生词卡片带领学生朗读然快速读单词三遍速度越越快
(3）老师遮住单词卡片半学生说出单词
(4）老师先出生词应图片贴黑板学生图说单词老师单词写图片老师出生单词应图片前图片贴起图片数量增老师指着图片例bed应图片说：bedss处画线面次样操作学生明白复数运情况
(5）老师出书放进讲台抽屉
T：Where is my book Ss It’s in the teacher’s desk
老师书放进讲台抽屉
T Where are my books Ss They’re in the teacher’s desk
T Super Now who can make sentences with Where are… They’re in…
(6）播放录音学生读
(7）做游戏——单词Bingo
(8)展出课挂图学生描述物品位置
S1：Where is the schoolbag S2 It’s under the chair
S3 Where is the phone S4 It’s on the table
S5 Where is the bed S6 It’s near the sofa
（9）桌合作提问物品位置回答
2Let’s play
(1)展示课挂图老师请两位学生站起示范表演部分句子接龙游戏
（2）老师解释句子接龙游戏方法课件展示出张房间图学生三组句子接龙方式说说
快速读单词仅帮助学生记忆时学生注意力集中
名词单复数难点学生明白什情况单数什情况复数
学生答错时老师时提醒处They’re
学生造句时老师注意名词否复数
句子接龙游戏较难考查学生思维语言组织力老师适提醒学生予帮助鼓励
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家长描述房间
板书
设计
bed sofa phone table fridge
Where isare…
It’sThey’re…
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2复Let’s learn单词
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师请名学生铅笔藏课桌里然引导说
话
S1 Where is my pencil T Is it on your desk
S1 No it isn’t T Is it in your desk
S1 Yes it is
老师学生两两合作仿编话
（2）老师学生出三支铅笔老师指着铅笔学生说：
pencils然学生藏书包里引导话
S2：Where are my pencils T Are they in your pencil box
S2 No they aren’t T Are they in your schoolbag
S2 Yes they are
老师学生两两合作仿编话然请话
（3）老师介绍情景：John’s mother can’t find the keys Where are the keys Let’s listen播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题播放第三遍录音学生读
（4）老师请学生角色扮演读话
（5）出示部分挂图学生观察老师提问：Where is the phone Where is John’s mother’s bag学生观察回答
（6）猜猜课桌面里面面分放物品学生蒙住眼睛老师告诉该学生物品该学生Is it…Are they…询问物品位置学生Yes…No…回答
2Askanswer and write
(1)师生起完成部分练
(2）课件展示出房间告诉学生里面两沙发三凳
子电话等物品学生询问物品点老师Yes
No回答老师回答Yes时点击鼠标该物品出
现相应位置
前处
学生提问体现学生导位增强学生信心
先老师做示范学生模仿样降低话难度老师做示范时着重强调Is itAre they法学生加深理解
学生模仿话时老师提醒学生注意语调面部表情
学生猜中物品位置时老师予相应奖励激发学生兴趣
作业
设计
听录音读Let’s talk部分三遍
板书
设计
Where are the keys
Are they on the table
Yes they are No they aren’t
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2角色扮演复Let’s talk
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师展示Read and match部分教学挂图
T Who is he What’s his name
Ss His name is Wu Yifan
T Yes And this is Wu Yifan’s living room He writes something about his living room Who can read for us
老师组中选名学生进行朗读赛
(2)学生独立完成练然老师学生起阅读核答案
(3)学生观察Look choose and write部分挂图老师引导学生
介绍图中物品位置师生起核答案
(4)老师学生画出房间然桌间描述房间物品
位置然老师请台描述
2Let’s check
（1）学生观察图片图片次进行描述
（2）播放录音师生核答案学生纠正错误方
（3）展示Look and tick（√）部分挂图
T Is it the bedroom
Ss Yes it is
T Where is the TV
Ss It’s in the living room
3Story time
(1)播放教学动画学生明白意
(2)桌两两合作仿读话
(3)请两位学生讲台演示事
学生先动脑筋阅读完成题讲解
老师学生示范物品简笔画
部分表演性较强老师夸张表演学生做示范鼓励学生表演
作业
设计
学生分配Story time角
色学生记住台词着录音进行模仿堂课请表演
板书
设计
Who is he What’s his name
What can you see in the picture
Where are they
名词复数be动词开头般疑问句中运教学带难度学生语言没意识通反复举例学生解熟悉掌握会时鼓励学生开口问答参课堂中Story time部分实学容复容事形式呈现出提高学生兴趣学生惟妙惟肖模仿物动作说话语气孩子天生表演家鼓励表演开口英语交流
Unit 5 Dinner’s ready
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s survey
二教学目标
1 听懂会说：What’s for dinner What would you like for dinner I’d like some … please Dinner’s ready
2 运句型：What would you like for dinner I’d like some …询问饮食惯
三教学重难点
1 听懂会说Let’s talk中话
2 句型What would you like for dinner I’d like some… please Everything’s ready灵活运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡片
五教学程
Step 1 Warmingup
游戏： Do you like …
课时关食物饮料卡片放帽子盒子里面帽子盒子放讲台教师位学生讲台前抽出张卡片（：juice）位学生卡片记住卡片食物／喜欢食品然卡片放讲台学生问：Do you like…果学生猜学生回答No果学生猜学生回答Yes I like juice出示刚抽出卡片猜学生前面继续游戏
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
(1)教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetable What would you like for dinner
(2)学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
(3)教师通图片导入课文提问：Look at these pictures Who are in these pictures What are they talking about
(4)教师学生教学挂图
(5)请学生回答问题 What would Mike like for dinner What would Mike’s father like for dinner
(6)教师播放录音学生静听次播放录音学生读
（7）请学生解释Dinner’s ready意思
（8）三组做课文话表演
（9）鼓励学生词模仿课文编新话
2 学Let’s survey
教师利课件显示部分图片学生组单位统计组成员相关信息统计完学生根表格编写话教师选择干学生台表演
Step 3 Consolidation and extension
单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出课时单词(：蔬菜)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s play
二教学目标
1 认读课中单词句子：rice noodles fish beef soup vegetableWhat would you like for dinner I＇d like some …
2 够听说认读单词rice noodles fish beef soup vegetable熟练句型What would you like for dinner I’d like some
三教学重难点
1 句子OK Here you are正确
2 够正确读单词vegetable
四教学准备
1 教师准备关食物饮料图片
2 录音机磁带
五教学程
Step 1 Warmingup
教师编chant教学生演唱边唱边做出相应动作
Pour the water
Smell the coffee
Taste the tea
Show me the milk
Drink the juice
Cut the bread
Make the cake
Eat the hot dog
Show me the hamburger
Smell the chicken
Make the cake
Pass me the French fries
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然加快速度学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
(2)导入单词beef chicken noodles soup vegetable教师教读学生读
(3)教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂问：What would you like for dinner教师答 I’d like some… please学生黑板取相应图片教师说出 OK Five yuan please
(4)学生单词卡片模仿面句子编写话话 AWhat would you like for dinner I’d like some… please B OK Five yuan please
(5)播放录音学生静听次播放录音学生读
（6）教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner What would you like 点名学生利句型：I’d like some… and…回答问题
2 学Let’s play
教师课件出示表示食物单词卡两组学生利部分句型互问互答
Step 3 Consolidation and extension
游戏：食物饮料卡片贴教室方卡片间保持定距离教师学生说：chicken学生必须走单词卡chicken 重复步骤直练完单词
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1 通观察读词发现四单词中字母e发音
2 正确判断听单词中包含ei发音选择出正确单词
3 正确规范四线三格中进行单词书写
三教学重难点
1 感知纳e单词中发音规掌握元音i单词中发音
2 纳e单词中发音规读出符合e发音规单词
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 4学元音字母发音
Step 2 Presentation
1 呈现操练句型 SheHe is呈现男孩女孩片信息请学生句型SheHe is 描述出教师引导学生发现 she he意义区发音相点
2 呈现操练句子 We play together 请男女学生讲台前说：OK I have a ball Let’s play together 教师两名学生讲台前玩球停说：Who played with the ball 教师手指回答：He she and me we play together 教师板书单词 me we 领读学生读说出两词中相字母总结该字母发元音 i 规教学We play together 请学生猜测意义读
3 教师播放 Read listen and chant录音学生读准确模仿e发音学生四组朗读部分单词教师着重关注学生e发音否位
4 教师播放 Read listen and tick 部分录音请学生勾出听单词进步巩固e发音规复e发音规
5 教师学生仔细观察Listen circle and write图片教师播放录音学生四线格写出听容组成员互相检查书写否规范
Step 3 Consolidation and extension
单词找家：教师请学生找出单元中含字母e单词
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 够听懂会说Let’s talk中句型
2 正确朗读理解：Help yourself Would you like a knife and fork I can use chopsticks 等句子
三教学重难点
1 单词yourself chopstickssoupspecials发音
2 实际场景中正确运课时句型
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
复Part A Let’s talk话教师先带读遍然学生分角色表演话
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
（1）教师出副刀叉说：Would you like a knife and fork 学生回答：No thanks I can use chopsticks学生边着实物边说教师讲解chopsticks告知学生中文意思带读接着教师讲解短语a knife and fork教师带读告知学生中文意思
（2）出示Let’s talk课件学生仔细观察图片教师提问：Can Mike use chopsticks教师播放录音学生带着问题静听听完鼓励学生抢答问题
（3）次播放录音学生逐句读教师提醒学生注意语音语调
（4）学生分角色读练
（5）组三组表演话
2 学Let’s play
教师出示Let’s play课件请学生根课件图片模仿部分话造句教师先示范：
T Here are today’s specials Would you like some beef
Ss Yes please No thanks
教师学生分组分角色练话
Step 3 Consolidation and extension
学生表演三短剧中两学生朋友餐馆中见面吃晚饭服务员介绍特色菜
1 教师引导学生回忆学招呼话语：Hello Hi等
2 服务员语：Can I help you Sure Here you are
3 两位客说：I’d like some … please How muchHere you are
4 服务员假装菜递客食物
6 服务员样菜品标价告诉方菜品价格
7 买东西付钱时象征性拍方手谢谢售货员引出词组：Thank you
8 学生时间练学生机会表演
9 组布置情景（：课桌柜台卡片代食品）排练话剧
10 鼓励学生全班学面前表演短剧
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Let’s do
二教学目标
1 够听说认读单词 plate fork knife spoon chopsticks
2 听懂指示语指令做出相应动作
3 听说认读课词汇实际生活中运
三教学重难点
1 掌握句型：Would you like 答语
2 听说认读词汇：knife bowl fork spoon chopsticks
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 复单元学食品单词教师出示单词学生抢答
2 学生两组表演单元学话
S1：What would you like for…
S2 …
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师种食物soup beef noodles卡片贴黑板样餐具贴侧学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef How can I eat it Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork教师knife fork单词卡贴beef教师带读遍单词边说边做：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起边做边说
（2）教师说：Here is some noodles how can I eat it引出单词chopsticks然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks 鼓励学生起边做边说
（3）教师说：The soup is delicious How can I drink it引出单词spoon教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起边做边说
（4）教师指着图中碗说：This is a bowl 教师带读学生读Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
（5）游戏：开火车读词练教师发出口令 Point to the…学生快速指出单词
（6）教师播放录音学生静听教师次播放录音学生读
（7）分组表演部分话
2 学Let’s do
（1）教师播放录音学生静听次播放录音学生逐句读做出相应动作
（2）游戏：分组赛教师朗读部分句子组做出相应动作组学反应快
Step 3 Consolidation and extension
游戏1 猜猜做做
教师出声口形说Let’s do句子学生猜猜做做相应动作
游戏2 双簧游戏
学生坐椅子前面做动作动口形发声学生利Let’s do句子蹲面配音
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 学句子点餐
2 阅读短文完成练
3 学会唱歌曲What would you like
4 理解Story time事
三教学重难点
1 运单元句型What would you like for dinner I’d like some… please点餐
2 准确书写句子
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 复Let’s do句子教师带领学生边复述句子边做出相应动作然请学生单独表演
2 学唱歌曲What would you like
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)Read and tick
①教师播放录音学生完成练教师讲解答案
②学生起读录音容
③学生组讨模仿课编写话教师请学生台表演
④完成Tick the pictures you read about in the talk活动教师核答案
(2)Look choose and write
①教师学生举手说说部分词汇中文意思
②学生根图片单词意思完成课题教师讲解答案学生仿例句补全课句子
2 学Let’s check
(1)Listen and tick
教师播放录音引导学学生完成听力题教师核答案
(2)Look and match
学生观图片单词相应图片连线
3 学Story time
(1)学生听录音回答列问题：
What would Zip like for dinner
Does Zip need to pay for her bill
(2)教师播放录音学生静听次播放录音学生逐句读
(3)学生组练话教师学生分角色表演事容
Step 3 Consolidation and extension
学生试着课复述Story time事
Step 4 Summary
六课反思
Unit 6 Meet my family
第课时
教学容
Part A Let’s talk& Let＇s count
二教学目标
1．够图片教师帮助理解话意
2．够正确语音语调朗读话进行角色表演
3．够情景中运句型How many people are there in your family询问家中位家庭成员情景中恰运句子：My family has six people That’s only five
4．够语境中理解生词people but little puppy意思正确发音
5．够图数数活动中语言示范运学句型How many people are there … 询问回答图中苹果花朵鸟物蚂蚁数量
三教学重难点
1 熟练掌握句型How many …are there法实践中运
2 理解Let’s talk中句子含义进行初步运
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
教师播放歌曲Come and see my family鼓励学生边唱边演
Step 2 Presentation
1 学Let＇s talk
(1)教师出示幅全家福片课件说：This is my family How many people are there in my family Who are they引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
(2)猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
(3)教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family 教师说：My family has 6 members
(4)教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
(5)学生组中进行问答练教师指着数较少家庭说：That’s only 3 学生读练(6)教师播放课件孩子边听边
(7)放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
2 学Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价) X
教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答
然书中练学生两组作问答练
Step 3 Consolidation and extension
组活动：相互解学家庭情况
运句型： How many people are there in your family
Who are they
My family has …members
组活动时更换伴新伴话
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn& Let＇s play
二教学目标
1．够听说认读5关家庭成员单词词组：parents cousin uncle aunt baby brother
2．够语境中正确运5关家庭成员单词词组
3．够手指家庭活动中运学句型This is my … He’s She’s… 介绍家庭成员简单描述外貌特征
三教学重难点
1 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
2 英语简单介绍家庭
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放第二册学生书Unit 2中 Father and mother 歌曲学生边唱边表演
2 教师出示单词卡片学生抢答教师黑板画出family tree请学生father mother等贴family tree相应位置声读读
3 教师出示课件（家庭片）This is my… SheHe is 进行介绍描述
4 学生片放投影尝试This is my…SheHe is 进行介绍描述
Step 2 Presentation
1 教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端教师说：I have a big family How many people are there in my family 学生回答教师问：How many people are there in your family 鼓励学生回答
2 教师指着家庭成员说：This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生读教师parents贴family tree相应位置教师指着家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
3 播放配套课件教师说：This is Amy’s family How many people are there in Amy’s family Who are they 指着课件中单词认读
4 教师分出示Amy家庭成员片学生说单词
5 位学生扮演Amy学生扮演Amy家庭成员学生This is my… 介绍家庭成员
6 教师学生进行Group work练先学生着家庭片放投影介绍描述家庭成员学生仿例子组中互相介绍然学生前面介绍
Step 3 Consolidation and extension
听听画画学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根a e i o u ae ie oe ue e发音规读出生词通e a ie ae a i ae ie o oe u ue ae a a u发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学a e i o u ae ie oe ue e发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合a e i o u ae ie oe ue e发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
4．够根a e i o u长短音规拼读新词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1．学生背诵字母表唱字母歌
2．复Unit 5五元音字母发音
Step 2 Presentation
1．呈现单词学生读
(1)读词
(2)组读词
(3)观察词中颜色字母什
(4)词发音什规律？
(5)举出例子？
2．全班总结
(1)学生发言 (2)学生补充 (3)教师强调
3．听力练
4．书写单词
(1)教师示范书写 (2)学生练书写
Step 3 Consolidation and extension
1 游戏1：组赛书写
书写完组评评写规范漂亮谁
2 游戏2：谁记快
写完单词进行单词记忆组先全部完成单词记忆
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk&Draw and say
二教学目标
1．够英语询问间亲属关系：Is this your … Yes it is No it isn’t
2．够英语询问回答亲属()职业：What’s your …’s job He’s She’s a …
3．听懂说出关职业单词：football player nurse等
4．模仿录音正确朗读情景中运句型Is this your … Yes it is What’s your …’s job He’s She’s a …询问回答某说话方亲属关系职业情况
三教学重难点
1．够英语询问间亲属关系：Is this your … Yes it is No it isn’t
2．够英语询问回答亲属()职业：What’s your …’s job He’s She’s a …
3 够运句型Is this your … Yes it is What’s your …’s job He’s She’s a …询问回答某说话方亲属关系职业情况
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师出示单词卡学生认读单词：cook driver doctor farmer nursefootball player
2 游戏：做猜全班分成两组教师做职业工作学生猜猜什职业猜组加分
Step 2 Presentation
1 教师提问：What’s your motherfather’s job教师讲解句问爸爸妈妈职业什？学生中文回答然教师翻译成英语
2 教师讲解句子What’s your motherfather’s job该回答
句型 What’s+某+job
回答某+be+职业
：
—What’s your father’s job
—He is a doctor
3 练：两组句子练话问方家职业
What＇s+某+job 回答 某+be+aan+职业
4 教师出示张全家福然问学生Is this your motherfather 启发学生回答：Yes it is No it isn’t
5 教师讲解句子：Is this your…
句型 Is this your+表称呼词 意……？
肯定回答 Yes it is
否定回答：No it isn＇t
：
—Is this your mother
—Yes it is She is a nurse
—Is this your brother
— No it isn＇t He is my cousin
6 教师播放Let’s talk录音学生听录音回答问题：
What’s Sarah’s aunt’s job
What’s Sarah’s uncle’s job
7 学生听录音读话容
Step 3 Consolidation and extension
1 双簧游戏：
孩子坐椅子前面表演课文容动口形发声孩子蹲面配音
2 Draw and say
画画家职业图片然根列范例编写话：
Is this your…
Yes it is
What’s your…
Heshe is…
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn&Let＇s play
二教学目标
1．够听说认读5关职业单词：doctor nurse driver farmer cook
2．够语境中正确运5关职业单词
3．够动作猜职业活动中模拟医生厨师司机农民护士标志性动作学语言What’s his her job He’s She’s a …询问回答动作模拟职业
三教学重难点
1 词汇：doctor nurse driver farmer cook
2 句型：What’s your father＇s job My father is a doctor
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 单词游戏：教师快速呈现单词卡片学生快速说出英语单词教师呈现卡片速度越越快次呈现卡片慢慢增加
2 教师播放Let’s talk 视频起复话
Step 2 Presentation
1 学Let＇s learn
(1)Talk about the family How many people are there in your family Who are they
(2)教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
(3)教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer 教读三单词
(4)教师分出画cookdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cookdriver
(5)听录音读课文
2 学Let＇s play
学生做动作问：What＇s his job 学生动作回答：He＇s a…
Step 3 Consolidation and extension
1．猜猜教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征兴趣爱学生猜：He is a… He’s …He likes…
2．计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student cook单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write&Let＇s check&Let＇s sing&Part C Story time
二教学目标
1 学句子描述家庭家庭成员
2 阅读短文完成练
3 完成相关练会唱歌曲My family
4 会描述事
三教学重难点
1 学句子描述家庭家庭成员
2 阅读短文完成练
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师播放歌曲My family学生唱歌曲
2 歌曲赛：分成男生组女生组演唱歌曲时里面职业换成职业
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)Read and tick or cross
①教师播放录音学生完成练教师讲解答案
②学生起读录音容
③学生模仿课范文介绍家庭教师请学生台介绍
(2)Look and write
①教师学生举手说说课词汇中文意思
②学生根图片单词意思完成课题教师讲解答案
2 学Let’s check
(1)Listen and tick
学生听录音完成课听力题教师讲解答案
(2)Look and match
学生观图片相应句子连线
3 学Story time
(1)学生听录音回答列问题：
What’s Zip’s father’s job
What’s Zip’s uncle’s job
What’s Zip’s grandpa’s job
(2)学生读录音起朗读话容
(3)学生组讨分角色表演事容
Step 3 Consolidation and extension
教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
Step 4 Summary
六课反思
四年级英语Reycle2 单元单元备课
教学目标
力目标：
1够简单描述家介绍家庭成员等
2够说出想吃食物
3够听懂家居物品涂颜色指令
4会唱歌曲A Merry Christmas
知识目标
1掌握4—6单元二十八单词
2认读Let’s act 中单词句子
3理解Listen and colour Chant and match 等部分容
4解Spelling game Good and know 等部分容
情感策略文化等关目标
（1）情感态度：老师学生综合会话表演应予积极评价进步培养学生信心培养学生学兴趣
（2）文化目标：解西方国家圣诞节文化俗
教学重难点
单元教学重点A B部分食物餐具名称餐语中难点餐时基话老师教学词汇时应结合学食物饮料单词句型运灵活样教学方法帮助学生理解巩固
教材分析
1Recycle 24—6单元阶段复教学重点通会话表演活动复第46单元学会话求学生情景中运2Recycle 2出现词汇句式前三单元基础扩展成生词教学老师教学第四单元家具名称第六单元职业名称进行渗透通铺降低学难度
课时安排
第课时：Read aloud
第二课时：Listen and number the rooms and looklistenand write
第三课时：lookask and answer
课题 Recycle 2
课型 复 第 1 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
1熟练掌握第四单元句型
2熟悉第四单元单词
3达听说读认力
教学重点：
1Is she in the …？Are they in the …？回答
2Let’s do中短语
教学难点：
1句型实际生活中
2单词读音
教学准备：
1图片
2课件
教学程：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1老师分出示图片bathroom living room bedroom study kitchen学生认读
2．学生想想说说学单词中词属room引出classroom进步问学生：What’s in the classroom
3老师问：Where is my pen学生回答
4．老师准备单词卡 bathroom living room bedroom study kitchen
做游戏：找朋友先请5位学讲台前面选张图片说出英文单词然请5位学前面选张单词卡站手相应图片学旁边站老师指着张单词卡问学生：Is it bathroom living room bedroomstudykitchen学生回答：Yes it is No it isn’t判断组学图片单词卡否相符
5．单词卡拼读单词
6．老师出示张房屋图片学生说出种家具位置黑板写出注意四线三格
（二）趣味操练 （Practice）
1．猜袋中物
老师书包中出件东西放入透明袋子里组第名学生轮流猜问：Is it a banana(an apple orange)猜优胜
2 抢拼单词
名学生班里走动站名学生面老师举起张单元单词图片先正确拼出单词学生坐名学生继续班里走动继续活动
（三）扩展性活动（Addactivities）
Bingo game
学生听音圈词圈出词连成条直线获胜
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
板书设计：
Where is she She is in the bedroom
Is she in the living room Yes she is No she isn’t
Where are they
Are they on the table Yes hey are No they aren’t
教学反思：
课题：Recycle 2
课型复 第 2 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：1 听懂会说Lets talk 会话容实际情景重2解关圣诞节文化俗
教学重点：通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：新句型Merry Christmas How beautiful
新词汇Father Christmasturkeysinger
教学准备：
1课生词单词卡片
2配套教学课件 [Unit 4B Let’s learn]
3相配套教学录音带歌曲录音
4布置教室道具（布置圣诞节场景）
教学程：
修改补
充容
热身／复（WarmupRevision）
1老师出示单词卡复4－6单元学单词
2做游戏Listen and do
老师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3复第四六单元Let’s do 部分：老师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
二 呈现新课 （Presentation）
1Free talk老师出示种食物卡片(包括turkey beef potato等单词)学生根爱选择回答I’d like some potatoes
老师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2Merry Christmas
老师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas
Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts
播放A Merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手老师学生说：Merry
Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3播放课件学生观师生容进行讨：
4放课文录音 学生读练观课件进行分角色话配音5学生分角色分组表演事
三 趣味操练 （Practice）扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候：Merry Christmas学生答The same to youThank you四 练题组：Make a Christmas Day card发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
板书设计： Recycle 2
Merry ChristmasCome and meet my famliyThey’re in the kitchen
教学反思：
课题： Recycle 2
课型复 第 3 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标1听懂指示语指示语指定点相应物体涂颜色2解拼写规通做游戏复相关单词
教学重点：通课练适复前面单元学词汇句式
教学难点：听音正确涂色游戏活动中正确拼读单词
教学准备：
1 房间物品食物等单词卡片
2 配套教学课件
3 相配套教学录音带
4 歌曲录音Color song
5 颜色转盘
教学程：
修改补
充容
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the Color song
学生起演唱彩虹歌边唱边出示相应彩笔
2老师颜色转盘复学颜色组赛形式进行 3老师老师四周分贴房间房间家具食物图片老师问学生：What can you see 学生见词说说4Listen and do
Point the noodlesrun to the living room…
二 呈现新课 （Presentation）
1课件出示Listen and number the rooms课件
老师学生图片进行问答：
What can you find in the picture
Where is the shelfWhere is the bedroom
2组学生间利书做问答练
生生间提问：What’s this Where is the phone
回答：It’s in the bedroom
3Listen and point
组间学生互相发出口令： Find the living room and point4Listen to the tape and write
5学生两组问答形式讨图容
What color is the phone
Is it red
请说学前面做成圈老师说出单词turkey 带头饰孩子必须迅速拼出单词否站前面出题7学生分食物房间家庭成员等干组组分游戏
三 趣味操练 （Practice）1找朋友 学生分成干组组题组长发张词卡（允许孩子相）组长出示单词相应词卡孩子必须马走组长面前错孩子走前面出题
2请26孩子带字母卡片老师说单词带相应字母头饰孩子迅速组成组序站学生起拼出单词 四练题组：配套练册：P49 第1256
板书设计： Reycle2
Where’s John Is this John’s What’s hisher job
教学反思：
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第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 情景中运Where is… It’s in near…询问回答物品位置
2． 听懂会说表建议句子：Let’s go and see
3． 听懂会说恰表示方位词near
三教学重难点
1 学句子We have a new classroomWhere is it
2 学near表示方位
3 区分wherewhat
四教学准备
1．学生带件已学英文单词关物品
2．录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1热身（Warmingup）
1．复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog This is my new dog 学生事先准备实物模仿造句
2．学生说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It’s oninunderthe …
3．学生回答Where is it时教师利物品演示near 意思教读句子It’s near the…学生实际情景中理解near 含义
Step 2新课呈现（Presentation）
1 学Let’s talk
（1）教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike’s new classmate They have a new classroom Do you want to have a look OK Let’s go and see(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What’s in the classroom (学生先熟悉话情景)
（2）教师提出问题Is the new classroom bigWhere is Sarah’s picture学生带着问题观部分教学课件
（3）学生通视听回答教师提出问题困难方教师予必帮助
（4）老师播放Let’s talk录音学生读模仿
（5）请学生翻译We have a new classroom学生结合实际情况We have…造句教师结合动作讲解Let’s go and have a look 翻译句子
（6）教师学生互相问问教室中物品坐位置Where’s your schoolbag It’s…
（7）次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
（8）组成员两组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生whatwhere两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
2 学Let’s play
I spy：玩视觉发现游戏老师出示Let’s play课件找物品（物品图片）语言进行描述说出确切名字孩子猜猜什东西说出名称者指出老师描述物品颜色位置等特征肢体动作辅助孩子理解建议老师做单筒远镜（报纸卷起）增加游戏趣味性吸引孩子观察周围事物老师先戴Sarah面具全体学生扮演Wu YifanSarah说：I see a c WuYifan提问Where is it Sarah回答It’s in a desk Wu Yifan物品作答It’s a crayon组分角色玩游戏
Step 3 巩固拓展（Consolidation and extension）
1 教师出示Let’s talk课件话框挖空学生根图片表演话
2 学生抄写Let’s play话学生注意书写格式字母写标点符号
Step 4 总结（Summary）
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let＇s learn &Let’s do
二教学目标
1． 熟练运What’s in the classroom One blackboard…进行问答
2． 听说认读课时单词：classroom blackboard light picture door window
3． 听懂指令做动作
三教学重难点
1 句型What’s in the classroom单词：classroom blackboard light picture door window学回答What’s in the classroom时注意单词复数读音lights
2 window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
3 够读出符合ae发音规单词够根单词读音拼写出符合ae发音规单词
四教具准备
教学课件录音带单词卡张教室挂图
五教学程
Step 1热身（Warmingup）
1 复pencil ruler bag book pencil box eraser crayon pen等单词
2 引导学生单词做问答练：What’s in the bag What’s in the pencilcase
3 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生单词复数形式进行回答：What’s in the pencilcase A ruler two pencils…
Step 2新课呈现（Presentation）
1 学Let’s learn
(1)教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What’s in the classroom
(2)学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
(3)告诉学生学关classroom容教读classroom
(4)学生观部分教学课件学生着课件画面回答：What’s in the classroom教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出困难遍部分教学课件
T What’s in the classroom
S A board two lights many desks and chairs…
学生回答出board light desk and chairs 时教师进步问How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
（5）教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
（6）出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
（7）播放录音学生读
（8）教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
（9）学生做pair work 根教室中实际情况编话
2 学Let’s do
(1)教师学生英语进行交流导入Let’s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light close the window put up the picture clean the board 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
(2)教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议全班参激发学生学英语兴趣
Step 3 巩固拓展（Consolidation and Extension）
做听听找找游戏组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
Step 4 总结（Summary）
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学容
1．够根ae发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学ae发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合ae发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
学生背诵字母表唱字母歌
Step 2 Presentation
1 教师先出示字母卡问：What’s it An AaWhat’s the sound of letter A引导学生说出元音字母a单词中发音eɪ接着出示该部分单词课件：cake face name make学生注意ae发音eɪ
2 学生朗读Read listen and tick单词教师播放录音学生勾选听单词教师核答案
3 学生观察Listen circle and write图片教师播放录音学生四线三格写出听单词学生集体朗读单词老师时纠正错误
Step 3 Consolidation and extension
1 游戏1：组赛书写
抄写课时单词书写完组评评写规范漂亮谁
2 游戏2：谁记快
学生分成干分组出示图片组快速说出图片中单词组先全部完成单词记忆
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 够情境中恰运句型Let’s Let me提出行动建议作出正确反应
2． 够语境中理解新词语teacher’s desk clean help意思
3． 通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动互相帮助
三教学重点
区分正确Let’s…Let me…
四教具准备
教学课件磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放录音学生唱We have a new classroom
2．学生翻开课学生找部分标题通环节学生熟悉Let’s句型
Step 2 Presentation
1 学Let’s do
（1）教师学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 学生认读词组启发学生说出中文
（2）教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White 教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Everyone wants to do something Now let’s have a look What do they want to do
（3）教师播放录音学生读
（4）教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
（5）学生观教学课件学生分组扮演话中物进行话（时学生运教材中物头饰 ）
（6）学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
2 学Let’s play
组活动教师准备纸卡片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
Step 3 Consolidation and extension
复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生保持原姿势动
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Colour and say
二教学目标
1．听说认读课单词词组：computer teacher’s desk fan wall floor
2 够熟练描述教室中种物品颜色The door is orange等
三教学重难点
1 学单词：computer teacher’s desk fan wall floor描述颜色
2 the 发音运
3 表达复数时be动词运
四教学准备
教学课件磁带单词卡制颜色转盘
五教学程
Step 1 Warmingup
教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）复单元A部分Let’s learn容
T：LookThis is our classroom What’s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher’s desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教材相配套教学课件
（2）教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What’s this 学生试着回答问题教师做适提示
（3）教师播放部分教学课件通视听学生更效记忆单词鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词
（4）教师利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
（5）教师播放课件中句子部分
（6）教师提出问题：What colour is the wall What colour is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
（7）播放录音学生读模仿Let’s learn 部分
（8）学生班教室实际场景中利学句型进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣教师进行巡视发现问题时解决
（9）复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
2 学Colour and say
游戏：Colour your classroom
教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然学生部分句型描述图片
Step 3 Consolidation and extension
观课件画面适增加句型进行扩展会话练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher’s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers’ desk
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1．学句子描述物品位置
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲We have a new classroom
3 听懂理解Story time中情节事容
三教学重难点
1 够总结名词单复数变化形式
2 掌握询问物品位置句型Where is it正确回答
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1 问候
T Good morning Class
S Good morning Teacher
…
2 教师播放We have a new classroom带领学生起唱歌曲赛：分成男生组女生组演唱歌曲时里面职业换成职业
Step 2 Presentation
1 学Read and write
（1）学生先阅读Read and tick or cross容第遍阅读时句子中提问物品单词该物品教室中位置圈出指导学生做题关键词划出做题教学生划关键词
（2）播放录音学生逐句读
（3）先学生观察Look choose and write图片学生根情境图编话
S1 Where is the bag it
S2 It’s inonundernear the…
（4）指导学生根图片单词写四线三格水较高学生观察图片书写单词
2 学Let’s check
（1） 学生观察Let’s Check图片提示学生图片前钩叉
（2）教师播放录音然核答案
3 学Story time
（1）教师利课件展示该部分图片提问What do you see引导学生回答I see a bee教师继续提问Where is the bee引导学生根图片作答
（2）教师播放第遍录音学生听接着次播放录音学生逐句读
（3）教师出示课件学生分角色表演事老师时纠正发音错误
（4）教师第三次播放录音学生听句子翻译成汉语鼓励学生抢答
Step 3 Consolidation and extension
1 进行朗读星评活动全班分组朗读课时句子话
2 学生四线三格练抄写Look and circle部分句子
Step 4 Summary
六课反思
Unit 2 My schoolbag
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说：It’s black and white What’s in your schoolbag实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：fat
三教学重难点
1．maths发音
2．描述物品颜色前面冠词学生常会出现It’s a red样错误
四教学准备
1．表示颜色卡片张黑白色书包卡片玩具熊猫
2 录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1Warmingup
（1）复关颜色单词黑板板书red yellow blue green brown white black pink purple等表示颜色单词老师带读学生读
（2）游戏：出示表示颜色卡片学生分组抢答
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
(1)教师手中书包说：I have a new schoolbag It’s black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出表示颜色词时教师说完整句It’s … 学生复述
(2)学生身边物品做What colour is it It’s…问答练注意颜色前面冠词学生说出错误句子教师时纠正
(3)教师出示玩具熊猫问学生：What’s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师教读 It’s a panda It’s a fat panda教读时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
(4)教师指着书包师生问答
T：What colour is it
S：It’s black and white
T：What’s in your schoolbag
S：An English book…
(5)学生两组模仿组话
(6)听录音带读模仿
(7)观课件学生物配音
(8)学生分组表演话教师学学生课文基础编话学生台表演话
2 学Let’s talk
游戏：猜物品
两学生组表演该部分话学生手件东西放身学生问：What’s in your hand 手东西学生说：Guess外学生猜东西颜色：Is it … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
Step 3 Consolidation and extension
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s do
二教学目标
1 够熟练运句型What’s in your schoolbag回答书包中书名称
2 听说认读课词汇：Chinese book English book maths book storybook schoolbag
三教学重难点
1． maths book Chinese book发音
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book maths book
四教学准备
教学课件录音机磁带
五教学程
Step 1 Warmingup
（1）通游戏复第单元My classroom学容游戏Simon says 教师说Simon says Clean the board学生根游戏规做出动作
(2)复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler eraser crayon book…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）教师手出书包提问：What is this教师出示单词卡引导学生回答：Schoolbag学生指指schoolbag教师继续提问： What’s in your schoolbag 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
(2) 教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴黑板）学maths时教师注意提醒学生th发音时咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
(3)教师播放部分录音学生听录音读模仿
（4）教学课件学生分课文物配音
（5）学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it’s nice What’s in your schoolbag
A A pencil box and many books
B How many books do you have
A I have an English book a Chinese book a maths book and a notebook
2 学Let’s do
（1）学生根部分指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快根学生掌握情况教师增加Unit 1 Let’s do部分句子增加游戏难度
（2）教师展示课件学生根图片说出相应指令老师时纠正补充
Step 3 Consolidation and extension
游戏：传话
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写课时学句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根ie发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学ie发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合ie发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 1 Let’s spell字母组合发音
Step 2 Presentation
1 教师出示男孩放风筝图片风筝遮住教师提问：What’s he doing学生回答中引导出fly a kite教师出示风筝图片板书kite引导学生拼读kaitkait
2 教师指着风筝图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes it is nice 拼读nice
3 教师继续指着风筝图片提问：What do you see on the kite 突出风筝9学生回答nine教师板书nine引导学生进行拼读
4 教师提问：Do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教师板书likenice
5 教师出示课件：see the nice new kite with a big number nine 学生着老师节奏朗读教师关注学生ie发音否位
6 完成Read listen and number活动教师核答案
7 完成Listen circle and write活动组成员互相检查书写否正确规范
Step 3 Consolidation and extension
强化ae单词中发音 教师出示更含ie结构单词bite site dive mine side time wide等学生尝试拼读出
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1．听懂会说课会话够情景中恰运句型what color is it It’s …问答颜色
2 够情境中理解新词Excuse melost意思正确发音
三教学重难点
1．掌握句型： What color is it It’s …
2 here it ishere you are理解
四教学准备
1 教学课件录音机磁带
2 颜色短语卡片
五教学程
Step 1 Warmingup
1． 做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
2． 复课容：
单词卡读单词：English book Chinese book maths book storybook
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）教师课件呈现情景图中SarahAmy讨丢失笔记画面教师指着图片说Sarah lost her notebook 板书新单词lost带读单词
（2）教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意Sarah 说话：I like it very much学生回答She is sad教师继续问 What can she do？课件展示失物招领处画面
（3）教师课件呈现张鹏头指着张鹏说Zhang Peng lost somethingtoo Let’s go and have a look
（4）教师出示句子：Zhang Peng lost his English book请学生完整听遍话录音判断句子正误学生听完进行判断讲English book更正schoolbag
（5）教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag板书核心句型：What color is it？学生读听录找答案听音前教师出答案选项： A It’s black and white B It’s blue and white学生听完选择正确答案
（6）学生桌间互相询问方书包颜色运句型What colour is it？ It’s…
2 学Let’s play
组活动：组成员两颜色短语卡片编写话组成员表演话
Step 3 Consolidation and extension
1 教师出示话板块挂图播放录音请学生图听音填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________
2 学生朗读话教师提时纠正单词发音
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Draw and say
二教学目标
1 够听说认读单词：candy key toy notebook
2 够运句型What’s in your schoolbag进行问答熟练描述书包中种物品名称
三教学重难点
名词复数运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
复Let’s play话老师扮演Sarah全体学生扮演Wu Yifan然学生分角色表演话
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师呈现Let’s learn课件请学生观察张鹏书包里什物品引导学生回答教师板书单词带读教师课间呈现颜色笔记问what colour is it？学生根事实回答
(2)教师呈现悠悠球魔方实物教学单词toy提醒学生单词单复数形式引导学生说出更句子：I have a toy
(3)教师呈现糖果盒钥匙等实物教学单词candy key学生读
(4)教师实物装进书包学生摸教师提问What’s in the schoolbag？学生根实际情况回答教师问题
(5)游戏：答语接龙教师提问What’s in your school bag组成员次根实际情况回答学生课时相关单词物品candykey老师出全班学出示说 HeShe has some candieskeys教师引导相物品学生起说出句子 I have …
2 学Draw and say
活动：教师两名学生合作教师提问What’s in your schoolbag位学生根实际情况黑板画出相应图片位学生根前位图片说出相应句子教师时纠正补充
Step 3 Consolidation and extension
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 学句子描述拥物品数量
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲My schoolbag
4 够图片帮助理解Story time事容教师帮助表演事
三教学重难点
1 名词单复数变化
2 单元学单词句型正确运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 游戏：单词排序教师出示单元学单词单词卡教师朗读单词名学生根朗读序单词次排列然名学生带领全班学生齐读单词
2 播放歌曲My schoolbag全班学生起唱
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)教师意指学生书包提问：What’s in your schoolbag 引导学生I have句型回答板书句型操练
(2)教师播放录音听前教师提问 What is it about 鼓励学生回答
(3)教师请学生听第二遍录音听前教师提问 What’s in the schoolbag请学生开课边听边相关词句面划线
(4)教师提问 Which is the right picture请学生认真图句子圈出正确选项学生根划线部分圈出匹配物品教师核答案
(5)教师请学生观察外幅图提问 What’s in the schoolbag请学生说说书包里物品名称
(6)学意群朗读教师板书部分句子句子结构句义意群处面划根线请学生注意意群朗读学生尝试朗读整句子意群处短暂停顿
(7)学生朗读教师展示Read and write文字容学生先朗读遍确定文字认读关教师播放板块录音请学生读模仿正确停顿语音语调
(8)教师请学生观察Look choose and write 图片提问 What’s in it引导学生回答 A notebook a pen three keys and an egg教师提示学生注意 an egg讲解冠词列举需an数名词
(9)学生完成Look choose and write图填词活动水较高学生观察图片书写单词着重教学基线书写
2 学Let’s check
(1)学生观察Listen and number图片播放录音学生图片编号教师核答案
(2)次播放录音学生逐句读
(3)学生观察Look and circle图片完根问题圈出正确选项教师核答案
(4)教师带领全班学生逐句朗读A项B项句子分组成员尝试翻译声说出句子汉语意思
3 学Story time
(1)教师引导学生仔细观察部分图片学生致解事梗概
(2)学生带着问题Zoom’s schoolbag is very heavy Why播放录音鼓励学生回答问题
(3)教师出示课件展示部分容讲解图片中单词短语put away all right sweet dream some more full take out教师教读学生尝试说出中文意思老师时纠正
(4)次播放录音学生逐句读
(5)组分角色表演部分事教师请组学生进行展示
Step 3 Consolidation and extension
教师出示单元学单词卡片（配图单词）采开火车方式请第名学生举起卡片声读出单词然卡片传递名学继续认读单词类推组完成单词认读活动
Step 4 Summary
六课反思
Unit 3 My friends
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 听懂会说句型：What’s his name His name is He’s
2 听说认读句型：I have a new friend A Chinese friend What’s his name His name is
三教学重难点
1 掌握单词Chinese friendly发音书写
2 情境中正确运课时话询问信息
四教学准备
1 录音机磁带教学课件单词卡
2 张班里学生生活片John妈妈图片
五教学程
Step 1 Warmingup
1．师生问答练
T Who’s your best friend
S …
2．教师先介绍My name’s 然提问名男生What’s your name该名学生回答问题教师家说：His name is He is 教师问学生：What’s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生重复该句型练
Step 2 Presentation
1学Let’s talk
（1）教师出示课文物图片学生做问答：What’s hisher name HisHer name is
（2）出示班里某学生片教师说： Look I have some picturesLook at this picture who can tell me his her name HisHer name is…
（3）教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述例：His name is Peter He has short black hair and big eyes
（4）教师出示John图片问：What’s his name 学生回答John教师出示妈妈图片说： She is John’s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 教学Chinese 教师 We are all Chinese because we are all from China
（5）学生带着问题听录音Does John have a Chinese friend What’s his friend’s name Is he tall and strong 播放录音鼓励学生回答问题
（6）次播放录音学生逐句读话
（7）学生分角色表演话
2 学Let’s play
（1）出示Let’s play课件图示中Lucy特点tall and thin Bob特点tall and strongLily特点short and thinTim特点tall and thin学生根课件图片部分句型分角色表演话
（2）玩猜游戏Let’s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He’s thin He has short hair He likes math Who’s he
Step 3 Consolidation and extension
玩游戏：听音猜教师猜迷男生前面背全班然位女生站起男生英语提问 Is she a girl学生说 YesNo猜学继续发问猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输引导学生玩游戏程中巩固课时学新单词
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s chant
二教学目标
1 听懂会说课话：I have a good friendHe’s tall and strongWho is he？His name is
2 牢记新单词短语：tall and strongshort and thinfriendlyquiet
三教学重难点
1 单词短语tall and strongshort and thinfriendlyquiet认读发音
2 正确语境中句型：I have a good friend He’s tall and strongWho is he His name is 四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
教师面带微笑走讲台学生握手问候师生问答：What’s your name My name is … What’s his name His name is …
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
（1）出Sarah头饰介绍This is Sarah She’s my friend 强调女孩时候She’s … 继续介绍：She’s friendly 教师编Chant Friendly friends friendly friends friends are friendly
（2）师生问答
T Do you have a friend
S Yes … No …
T Who is heshe？
S He She is…
(3)游戏：接火车
S1 Do you have a friend
S2 Yes I have
S3 Who is shehe？
S4：HisHer name is
(4)教学单词short tall thin strong cutequite出示高矮物图片：
T It’s a boy What’s he like
Ss He’s short
接着出示胖瘦物图片：
T It’s a girl What’s she like
Ss She’s short
出示爱孩害羞孩图片结合表情图片帮助学生理解单词学生想想Who is cutequite … is cutequite
（5）播放录音学生逐句读
（6）分角色表演话
2 学Let’s chant
（1）学生集体朗读Let’s chant部分
（2）播放录音教师带领学生唱
（3）次播放录音学生演唱唱完学生尝试说出歌词意思
（4）根部分容学生编写段新Chant表述朋友老师时指导
Step 3 Consolidation and extension
游戏：快速记单词
学生复学单词游戏教师事先需复单词写黑板白纸先学生见然全班四组分成干组竞赛开始教师黑板白纸挂起学生分钟然收起学生两分钟时间单词写出写正确组获胜
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根oe发音规读出生词通发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学oe发音规
3 够根长短音规拼读新词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 2 Let’s spell学字母组合
Step 2 Presentation
（1）教师展示Readlisten and chant课件学生观察图片
（2）播放部分录音全班读题型学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
（3）组次读出部分单词尝试找出单词发音规律
（4）教师总结字母组合os单词中发əu音讲解发双元音əu时候注意事项：əʊ发音汉语中欧相似əʊ长元音发音时定发够长度时双元音əʊ发音时先发ə音然滑ʊ口型变
（5）教师带读Read listen and tick四组单词教师学生注意组单词中元音相然学生分组读分男生女生读教师播放录音学生根录音容勾出听单词教师核答案
（6）学生观察Listen circle and write图片教师播放录音学生根录音四线格写出听单词次播放录音师生起核答案
Step 3 Consolidation and extension
教师课件呈现更含ooe发音词请学生试读然根ooe种发音设计两座房子请学生单词找家请学找出更含字母组合oe单词请全班学起注意发音规
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 够听说认读单词orright
2 够情景中运句型：A boy or girl He has glasses and his shoes are blue You’re right
三教学重难点
1掌握单词orright发音
2 区分he his she her称代词物代词
四教学准备
1 录音机磁带教学课件单词卡
2 书苹果干学生生活
五教学程
Step 1 Warmingup
1． 接龙游戏教师（指着名男生）问学生：What’s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止指女生What’s her name询问
2．名学生介绍朋友身高性外貌着装等
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
（1）做猜物游戏教师手书：I have a book Guess A maths book or a Chinese book接着教师手苹果：I have an apple Guess Red or green？
（2）教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
（3）教师出示某位女学生生活问学生A boy or girl 学生回答教师问：What’s her name接着教师出师位男学生生活继续提问
（4）学生带着问题Who is Mike’s good friend朗读话鼓励学生回答问题
（5）播放录音学生逐句读
（6）次播放录音学生尝试听句子翻译成汉语教师时指导
（7）学生集体朗读话
（8）学生两组分角色表演话
2 学Let’s play
教师利课件展示Let’s play容学生组单位利let’s play容编写两段话描述组位男生成员位女生成员组学生根话找出相应组员
Step 3 Consolidation and extension
传话游戏：
排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话 He has glasses and his shoes are blue 教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相然增加难度老师组纸条写句子继续游戏
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Say and draw
二教学目标
1 听说认读短语：long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes等
2 情境中正确句型：My friend has blue glasses It’s Wu YifanHis glasses are blue
三教学重难点
1 短语 long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes书写认读
2 glasses发音书写
四教学准备
1 录音机磁带
2 位学生活
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师播放Let’s chant录音全班唱分组演唱老师变现优异组表扬
2 Free talk
学生谈朋友性外貌着装等特征
Step 2 Presentation
（1）教师介绍：I have a good friend She’s tall She has long hair But I have short hair 边指着头发引出词组long hairshort hair教师教读学生读
（2）教师接着介绍：LookThis is Wu Yifan He’s our friend too呈现Wu Yifan图片教师指着Wu Yifan眼镜教读glasses强调es发音教读His glasses are blue强调blue glasses发音
（3）指着班里某位学绿色书包说a green bag组成员说说彼书包颜色
（4）教师播放录音学生逐句读
（5）游戏：学生两组模仿Let’s learn话编写新话
（6）次播放录音全部朗读然全班学生分角色表演话
(7) 教师请A学生站讲台背家然指定B学生作模特全班学生合作描述B学生衣着外貌A学生根家描述绘图完成教师引导学生图片B学生做家说出差异方者绘画符合真实情况方学生桌间合作名学生描述友外貌特征穿着扮名学生绘图负责绘图学生动提问确认绘画准确性
（8）游戏：请男女两位学生台老师出位学生生活女生利句子HeShe has…描述片中外形男生根女生描述猜出片中姓名游戏进行轮
Step 3 Consolidation and extension
游戏：教师短语卡片呈课时短语brown shoes blue glasses long hair short hair a green bag采开火车方式先第名学生卡片序声读出短语然面学继续认读短语类推直整组完成短语认读活动
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 准确表述外貌特征
2 阅读短文完成练
3 会唱歌曲Friends
4 够图片帮助理解Story time事容够教师帮助表演事
三教学重难点
1 运学词汇句子简单描述位熟悉朋友学
2 正确单元形容词名词复数形式
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放录音教唱歌曲Friends教师带领学生起唱教师学生换部分歌词容
2 猜游戏教师手中反张片说：I have a good friend He is in our class He is tall and strong He has glasses Who is he学生根描述猜出答案组赛方式学生着学朋友片台描述组成员猜
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)学生仔细观察Read and match图片教师课件呈现第组句子时呈现JamesKate BenAnn教室里图片请学生阅读句子说出物名字教师提问：What is his name学生读回答 His name is James 教师继续提问：What’s he like请学生介绍James教师鼓励学生更已学词汇句子教师请学生开教材认真阅读余三组句子完成物配活动教师校答案继续引导学生补充描述物
(2)教师播放Read and match录音学生逐句读然分组男生女生朗读部分短文
(3)教师点学生朗读Look choose and write右边单词短语说出汉语意思
(4)教师出示部分课件学生Look choose an write图片请学生图口头说句子教师根学生回答板书 HeShe is… HeShe has… 提示学生规范形式准确书写单词填充句子教师请学生介绍名学根图片右边单词提示黑板书写出第二第三句子教师点评学生完成情况时纠正书写错误
(5)教师带领学生逐句朗读部分三句子
2 学Let’s check
(1)教师先请学生认真观察图片然播放录音学生听录音图片排序
教师校答案教师次播放录音学生逐句读教师第三次播放录音请学生复述听容
（2）教师出示Look and match课件请学生观察图片中务外形特征学生结讨全班口头描述教师出示短语请学生认读然学生选择合适图片配教师先请学生介绍中幅图片匹配短语提醒学生匹配张图片短语止学生进行图文匹配然组合作利学句型逐介绍物
3 学Story time
（1）教师学生仔细观察Story time图片学生明白事意
（2）教师板书单词短语pull up together hooray进行教读讲解
（3）教师播放录音学生静听次播放录音学生读
（4）教师组讨描述事梗概教师适讲解然出示乱序六张事图片请学生图根事发展序重新排序然教师利课件出示事话框中句子请学生句子原图片中
（5）全班学生朗读课文然分组分角色朗读课文
Step 3 Consolidation and extension
游戏：听音辨图教师利课件出示张务图片学生仔细观察图片20秒钟图片消失然教师呈现描述性语句请学生判断句子图片否相符果句子图片容相符请学生正确语音语调朗读句子果句子图片容相符请学生说出符合图片信息句子
Step 4 Summary
六课反思
单元备课Recycle 1
备课： 复备： 复背时间： 常规检查时间：
单元
教学
目标 1复1—3单元学中心语言词汇求学生实际情境中运
2学会重单词拼读拼写
单元
容
分析 1容分析
（1） Read aloud部分1—3单元学容复话创设情景中心语言Let’s … Let me …What’s in your schoolbag What’s her name Her name is … 重词汇巧妙结合起建议老师先通师生Free talk 形式逐步引出句型学会话做铺垫谈教室谈学品谈朋友等话题供学生选择伴练学会会话
（2） Count and say部分考查学生前单元音标读法连连方式城堡进行险设计精巧新意许单词规律进行划分
(3) Look listen and write部分音标发音相单词进行划分Tounge twisters 形式激发学生挑战欲
2教学重难点分析教学建议
Recycle 1 身1—3单元中重点容进行筛选融体单元部分容需学生掌握扎实老师教学重需留意方面
（1） Read aloud 部分出现They’re my friend’s storybooks She speaks English well两句新出现句型Friend’s 表示朋友老师应前面教学中铺垫两句学生理解感知语言学时会感突然
（2） Connect and say 练原字母单词中长短音区需学仔细研读老师带领学生进行分类练表现学表扬
（3） Look listen and write掌握发音规律通字母发音间联系拼写单词
单元
课时
安排 第课时：Read aloud
第二课时：Connect and say Look listen and write
课题学期Recycle 1第课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标： 复13单元学会话求学生实际情境中运
教学重点： 学生1－3单元中心语言融体具体情景中然运
教学难点：新出现句型：Let me sweep the floor They’re my friend’s storybooks She speaks English well
教法教具准备：1．单词
2．供学生表演实物道剧：书书包铅笔等
3．教材相配套教学课件［Recycle1 Read aloud］
4．教材相配套教学录音带
教学活动：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 老师出示单词卡复1－3单元学单词
2． 做游戏Listen and do
老师图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布命令学生根命令做动作复第单元A第二单元A 第三单元BLet’s do 部分
（二）呈现新课 （Presentation）
1． Free talk 老师学生关教室学品朋友话题做问答练
What’s in the classroom
What’s in your schoolbag
Who’s your best friend
2． 老师通录VCD教学课件等学生展示第段话
3． 听录音带学生读部分话
4． 学生表演话启发学生Let’s… Let me …表达更句子
5． 学生展示话
6． 根话回答问题：
Is John’s schoolbag heavy
What’s in it
Are the storybooks John’s
(They’re John’s friend’s storybooks)老师学生解释句话：Mary is my friend They are my friend’s books It means they are Mary’s books
8． 听录音带学生读部分话
9． 学生表演话
10．老师出示John图片指着头发说：He has curly hair He speaks English well老师指名学点学生说：HeShe has short hair (边说边做手势) HeShe speaks English well老师学生提出问题检查学生否听懂：Do you have curly hair Do you speak English well
11．学生书听录音带读出话
12．模仿课文编话猜换成学父母等
13．老师学生展示第四段话学生回答问题：What’s John’s teacher’s name
14．学生听录音读话
15．根课文做话表演换句型：What’s his name His name’s …
（三）趣味操练 （Practice）
1．玩猜游戏老师描述班中名学生样貌性格爱学生猜猜中加10分
2．传话排组全班分成干组老师分发组排学生张纸面写句话老师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
板书设计： Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag
What’s her name
Her name is…
教学反思：
课题学期Recycle 1第二课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
复字母aio发音
教学重点：
1．掌握字母发音书写规律
2．巩固aio元音字母代表单词拼读
教学难点：
a i o 元音字母音标发音
教法教具准备：
1．单词卡物头饰
2．教材相配套录音带
教学活动：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
回顾复前三单元音标发音let’s spell部分
（二）呈现新课 （Presentation）1．老师出示元音字母学生说出含该字母单词元音a发音 [æ] 代表单词capmap [ei]代表单词cakename元音i发音[ai]kite five like nine rice[i] six fish pig big
（三）趣味操练 （Practice）
1 放录音老师学生起完成课出现范例a发[ei]音老师利制教学课件学生字母发音类求学生出现单词必须熟读发[ei]单词katenameracelakegame作范例连连找朋友
2 听录音完成count and say
3． 采取chain work 形式订正答案排学完成快
4 count and say基础学生够边听录音独立完成looklisten and write部分题目Tounge twisters 够巧妙激发学生挑战欲积极性
5 学生着录音学唱
6． 学生根结果说规律老师总结
板书设计：
Recycle 1
[ai]kite five like nine rice
[i] six fish pig big
[æ]cap map
[ei]face cake lake
教学反思：
课题 Recycle 1
课型 Reycle1 第 3 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
·熟练掌握第三单元句型
·熟悉第三单元单词
·达听说读认力
教学重点：
·What’s his name Who is he？
·介绍朋友
教学难点：
1句型实际生活中
2单词读音
教学准备：
1图片
2课件
教学程： 修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1 老师出示Chen Jie图片问：Who is she 学生回答：Chen Jie老师问：What’s her name学生回答接着老师说谁说说特征
2出张图片分组进行编话
（二）趣味操练 （Practice）
1．Let’s find out
老师出示第组单词：hair eyes ears nose mouth
老师出示第二组单词：long short big small
老师出示第三组单词：thin strong quiet cute tall short
操作：学生问：Who’s your best friend 回答问题学生根老师出提示英语描述模样特征家猜谁描述恰准确谁猜快
2猜词游戏 组活动
老师准备图片发组套图片画图分表示节中出现单词抽出张模仿动作猜出说说特点
（三）扩展性活动（Addactivities）
1组练：描述家庭成员学画画没画
2击鼓传花游戏
鼓停时花学请介绍谁介绍
板书设计：
Unit 3 My friends
I have a friend She’s He’s … SheHe has…
What’s hisher name
HisHer name is…
课前四线三格课堂讲写单词句子
教学反思：
Part A
My home
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教学容
A Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标简单介绍房间名称解房间功解ue发音规律
情感目标鼓励学生解家里房间结构培养学生家热爱情
教学重点
房间名称英文单词掌握
教学难点
be动词开头般疑问句问答
教学准备
单词卡片教学课件挂图录音等
课时安排
3课时
第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2齐唱My schoolbag男女生赛唱歌
激发学生学热情创造英语学气氛
二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师课件展示出房间图片逐渐引出新单词例：
展示卧室图时
TWhat can you see in the picture
Ss…(学生汉语回答)
TYesYou can see the bed I want to sleep I sleep in the bedroom(老师边说边做动作学生明白表达意思)
老师带领学生朗读bedroom样方法引出生单词
(2）做游戏老师房间图片贴黑板请两名学生讲台老师报单词学生需找相应图片敲击三正确读出单词谁速度快准确谁获胜
(3）老师展示Amy图片
T Is she Amy Ss Yes
老师补全答案Yes she is带领学生朗读助课件Amy图片移动卧室图片里
T Is she in the bedroom Ss Yes she is
Amy图片移书房图片里
TIs she in the kitchen？ Ss No
老师补全答案No she isn’t带领学生朗读样方法反复练Yes she isNo she isn’t
（4）老师播放教学录音学生读
（5）老师组中点名学生读单词话表扬读学生
（6）老师简单介绍部分话中be动词开头般疑问句构成作
（7）老师请三组合作操作PPT物移动房间图片里外两运Is heshe in the…？进行话
2Let’s do
(1)老师展示出客厅图问：This is a living room What can you do in the living room学生回答出电视时老师说：Yes We can watch TV声带领学生朗读watch TV样引出read a book have a snack…带领学生朗读
（2）做游戏——说做例老师说指令watch TV学生做相应动作
（3）播放教学录音学生读
（4）老师读句学生抢答句例：
T Go to the study SRead a book
肢体语言英语学帮助
学生回答时候老师点头摇头提示学生学生慢慢接触句型然通反复练学生学会运
be动词开头般疑问句难点需反复练
学生回答时汉语老师回答正确学生竖起拇指然读出英文样学生会明白老师说英文汉语意思
处设置抢答考查学生房间单词理解学生思考房间功
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家中房间贴英文标签
板书
设计
Unit 4 My home
bedroom study living room
kitchen bathroom
Is she in the study
Yes she is No she isn’t
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1读Let’s do
2名学生讲台根老师指定图片做动作学生猜做动作代表什房间
做游戏方法复堂课容课堂气氛轻松愉快方式开始
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)课件展示出房间图片然展示猫图片
T What’s this Ss It’s a cat
TYesNow let’s see where she is(老师猫放房间图片里)
T Is it in the study Ss…
(2)介绍情景T Amy has a cat She’s cute Where is she Let’s listen
(3)播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题TIs she in the living room Is she in the study Is she in the kitchen学生做出相应回答老师播放第三遍录音学生读
（4）角色扮演
（5）准备两张卡片分写出YesNo老师利课件出示狗方图学生根老师提问举相应卡片
T：Is it in the classroom
Ss Yes(学生举Yes卡片)
T Is it in the desk
Ss No(学生举No卡片)
…
2Let’s play
(1)播放教学录音学生明白意
（2）老师书藏起学生猜
T Where is my book Ss Is it in your bag
T No it isn’t Ss Is it on the teacher’s desk
T … Ss …
（3）请名学生藏件物品学生运句型猜
复句型新课做准备
反复练句型：
Is she…
Yes she isNo
she isn’t
老师引导学生be动词开头般疑问句
作业
设计
听录音读Let’s talk三遍
板书
设计
Where is she
Is she…
Yes she is No she isn’t
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1单词卡片复房间单词
2复句型例老师出苹果图片问：Is it an apple
3复Let’s talk话
反复复句型学生忘记时注意区分Is itshehe…？学生回答时正确运称代词
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师出支铅笔边做写字动作边说：We use the pencil
to write然出书边做读书动作边说：We
use the book to read帮助学生明白use意思
2老师课件展示出呆萌动物图学生会惊叹爱
老师说：Yes They are cute
3老师请位学生讲台假装走路心撞该学生然老
师礼貌位学生说：Excuse me引出单词excuse
4板书更ue单词学生找规律然老师解释ue发音带
领学生拼读老师请发音标准学生带领全班朗读
5老师出示含u单词带领学生拼读学生判断u发
音ue发音否相
6做游戏左手代表 ʌ右手代表jｕ老师读单词学生根
读音举左手右手
7学生找出Listen circle and say部分单词找越越
播放录音师生圈单词
8老师挂图展示Listen circle and write部分先学生图猜测
表达意思圈出字母字母组合播放录音师生完成练
use较难学
生明白举例子
情境中学生
领悟单词表达意思
学生养成拼读惯培养拼读力
学生语音掌握程度游戏中反应出
作业
设计
1拼读课单词
2寻找含ue单词
板书
设计
use cute excuse
cut us fun up
次课中充分利课件物移房间图片中学生练be动词开头般疑问句学生台操作学生回答互动程中学生表现极积极性提高课堂效率语音教学中提倡学生学会拼读讲授发音规律前会生单词鼓励学生胆开口拼读会单词编成chant方便学生记忆
Part B
教学容
B Let’s sing Let’s learn Let’s play Let’s talk Ask answer and write
Read and write Let’s check (C Story time)
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标句型Where are the…They’re…询问回答物品位置
情感目标加深学生房间房间物品位置解
教学重点
进步学be动词开头般疑问句问答区分isare运
教学难点
名词复数运
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时
第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing
二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师展示课挂图TWhat can you see in the picture学生会说schoolbag chair等词果学生说出课生词老师予表扬然带领全班学生反复读遍
(2）老师出生词卡片带领学生朗读然快速读单词三遍速度越越快
(3）老师遮住单词卡片半学生说出单词
(4）老师先出生词应图片贴黑板学生图说单词老师单词写图片老师出生单词应图片前图片贴起图片数量增老师指着图片例bed应图片说：bedss处画线面次样操作学生明白复数运情况
(5）老师出书放进讲台抽屉
T：Where is my book Ss It’s in the teacher’s desk
老师书放进讲台抽屉
T Where are my books Ss They’re in the teacher’s desk
T Super Now who can make sentences with Where are… They’re in…
(6）播放录音学生读
(7）做游戏——单词Bingo
(8)展出课挂图学生描述物品位置
S1：Where is the schoolbag S2 It’s under the chair
S3 Where is the phone S4 It’s on the table
S5 Where is the bed S6 It’s near the sofa
（9）桌合作提问物品位置回答
2Let’s play
(1)展示课挂图老师请两位学生站起示范表演部分句子接龙游戏
（2）老师解释句子接龙游戏方法课件展示出张房间图学生三组句子接龙方式说说
快速读单词仅帮助学生记忆时学生注意力集中
名词单复数难点学生明白什情况单数什情况复数
学生答错时老师时提醒处They’re
学生造句时老师注意名词否复数
句子接龙游戏较难考查学生思维语言组织力老师适提醒学生予帮助鼓励
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家长描述房间
板书
设计
bed sofa phone table fridge
Where isare…
It’sThey’re…
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2复Let’s learn单词
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师请名学生铅笔藏课桌里然引导说
话
S1 Where is my pencil T Is it on your desk
S1 No it isn’t T Is it in your desk
S1 Yes it is
老师学生两两合作仿编话
（2）老师学生出三支铅笔老师指着铅笔学生说：
pencils然学生藏书包里引导话
S2：Where are my pencils T Are they in your pencil box
S2 No they aren’t T Are they in your schoolbag
S2 Yes they are
老师学生两两合作仿编话然请话
（3）老师介绍情景：John’s mother can’t find the keys Where are the keys Let’s listen播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题播放第三遍录音学生读
（4）老师请学生角色扮演读话
（5）出示部分挂图学生观察老师提问：Where is the phone Where is John’s mother’s bag学生观察回答
（6）猜猜课桌面里面面分放物品学生蒙住眼睛老师告诉该学生物品该学生Is it…Are they…询问物品位置学生Yes…No…回答
2Askanswer and write
(1)师生起完成部分练
(2）课件展示出房间告诉学生里面两沙发三凳
子电话等物品学生询问物品点老师Yes
No回答老师回答Yes时点击鼠标该物品出
现相应位置
前处
学生提问体现学生导位增强学生信心
先老师做示范学生模仿样降低话难度老师做示范时着重强调Is itAre they法学生加深理解
学生模仿话时老师提醒学生注意语调面部表情
学生猜中物品位置时老师予相应奖励激发学生兴趣
作业
设计
听录音读Let’s talk部分三遍
板书
设计
Where are the keys
Are they on the table
Yes they are No they aren’t
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2角色扮演复Let’s talk
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师展示Read and match部分教学挂图
T Who is he What’s his name
Ss His name is Wu Yifan
T Yes And this is Wu Yifan’s living room He writes something about his living room Who can read for us
老师组中选名学生进行朗读赛
(2)学生独立完成练然老师学生起阅读核答案
(3)学生观察Look choose and write部分挂图老师引导学生
介绍图中物品位置师生起核答案
(4)老师学生画出房间然桌间描述房间物品
位置然老师请台描述
2Let’s check
（1）学生观察图片图片次进行描述
（2）播放录音师生核答案学生纠正错误方
（3）展示Look and tick（√）部分挂图
T Is it the bedroom
Ss Yes it is
T Where is the TV
Ss It’s in the living room
3Story time
(1)播放教学动画学生明白意
(2)桌两两合作仿读话
(3)请两位学生讲台演示事
学生先动脑筋阅读完成题讲解
老师学生示范物品简笔画
部分表演性较强老师夸张表演学生做示范鼓励学生表演
作业
设计
学生分配Story time角
色学生记住台词着录音进行模仿堂课请表演
板书
设计
Who is he What’s his name
What can you see in the picture
Where are they
名词复数be动词开头般疑问句中运教学带难度学生语言没意识通反复举例学生解熟悉掌握会时鼓励学生开口问答参课堂中Story time部分实学容复容事形式呈现出提高学生兴趣学生惟妙惟肖模仿物动作说话语气孩子天生表演家鼓励表演开口英语交流
Unit 5 Dinner’s ready
第课时
教学容
Part A Let’s talk & Let’s survey
二教学目标
1 听懂会说：What’s for dinner What would you like for dinner I’d like some … please Dinner’s ready
2 运句型：What would you like for dinner I’d like some …询问饮食惯
三教学重难点
1 听懂会说Let’s talk中话
2 句型What would you like for dinner I’d like some… please Everything’s ready灵活运
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡片
五教学程
Step 1 Warmingup
游戏： Do you like …
课时关食物饮料卡片放帽子盒子里面帽子盒子放讲台教师位学生讲台前抽出张卡片（：juice）位学生卡片记住卡片食物／喜欢食品然卡片放讲台学生问：Do you like…果学生猜学生回答No果学生猜学生回答Yes I like juice出示刚抽出卡片猜学生前面继续游戏
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
(1)教师黑板画钟时间指6：30教师说：Wow It’s 6 30 It’s time for dinner I’m hungry I’d like some rice and vegetable What would you like for dinner
(2)学生回答完学生样做连锁问答：What would you like I’d like…
(3)教师通图片导入课文提问：Look at these pictures Who are in these pictures What are they talking about
(4)教师学生教学挂图
(5)请学生回答问题 What would Mike like for dinner What would Mike’s father like for dinner
(6)教师播放录音学生静听次播放录音学生读
（7）请学生解释Dinner’s ready意思
（8）三组做课文话表演
（9）鼓励学生词模仿课文编新话
2 学Let’s survey
教师利课件显示部分图片学生组单位统计组成员相关信息统计完学生根表格编写话教师选择干学生台表演
Step 3 Consolidation and extension
单词抗赛
全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出课时单词(：蔬菜)第组第二名学生应立单词说出说错迅速说出单词记负分组扣分少优胜
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn & Let’s play
二教学目标
1 认读课中单词句子：rice noodles fish beef soup vegetableWhat would you like for dinner I＇d like some …
2 够听说认读单词rice noodles fish beef soup vegetable熟练句型What would you like for dinner I’d like some
三教学重难点
1 句子OK Here you are正确
2 够正确读单词vegetable
四教学准备
1 教师准备关食物饮料图片
2 录音机磁带
五教学程
Step 1 Warmingup
教师编chant教学生演唱边唱边做出相应动作
Pour the water
Smell the coffee
Taste the tea
Show me the milk
Drink the juice
Cut the bread
Make the cake
Eat the hot dog
Show me the hamburger
Smell the chicken
Make the cake
Pass me the French fries
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师出示Let’s learn部分挂图学生说出图食物饮料名称教师指图然加快速度学生迅速说出指食物饮料名称项活动学生轮流完成
(2)导入单词beef chicken noodles soup vegetable教师教读学生读
(3)教师做饥饿状：I’m hungry Can I have some rice please 学生听懂问：What would you like for dinner教师答 I’d like some… please学生黑板取相应图片教师说出 OK Five yuan please
(4)学生单词卡片模仿面句子编写话话 AWhat would you like for dinner I’d like some… please B OK Five yuan please
(5)播放录音学生静听次播放录音学生读
（6）教师指着黑板图片说 Look Everything’s ready I’d like some rice and fish for dinner What would you like 点名学生利句型：I’d like some… and…回答问题
2 学Let’s play
教师课件出示表示食物单词卡两组学生利部分句型互问互答
Step 3 Consolidation and extension
游戏：食物饮料卡片贴教室方卡片间保持定距离教师学生说：chicken学生必须走单词卡chicken 重复步骤直练完单词
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1 通观察读词发现四单词中字母e发音
2 正确判断听单词中包含ei发音选择出正确单词
3 正确规范四线三格中进行单词书写
三教学重难点
1 感知纳e单词中发音规掌握元音i单词中发音
2 纳e单词中发音规读出符合e发音规单词
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
复Unit 4学元音字母发音
Step 2 Presentation
1 呈现操练句型 SheHe is呈现男孩女孩片信息请学生句型SheHe is 描述出教师引导学生发现 she he意义区发音相点
2 呈现操练句子 We play together 请男女学生讲台前说：OK I have a ball Let’s play together 教师两名学生讲台前玩球停说：Who played with the ball 教师手指回答：He she and me we play together 教师板书单词 me we 领读学生读说出两词中相字母总结该字母发元音 i 规教学We play together 请学生猜测意义读
3 教师播放 Read listen and chant录音学生读准确模仿e发音学生四组朗读部分单词教师着重关注学生e发音否位
4 教师播放 Read listen and tick 部分录音请学生勾出听单词进步巩固e发音规复e发音规
5 教师学生仔细观察Listen circle and write图片教师播放录音学生四线格写出听容组成员互相检查书写否规范
Step 3 Consolidation and extension
单词找家：教师请学生找出单元中含字母e单词
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk & Let’s play
二教学目标
1 够听懂会说Let’s talk中句型
2 正确朗读理解：Help yourself Would you like a knife and fork I can use chopsticks 等句子
三教学重难点
1 单词yourself chopstickssoupspecials发音
2 实际场景中正确运课时句型
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
复Part A Let’s talk话教师先带读遍然学生分角色表演话
Step 2 Presentation
1 学Let’s talk
（1）教师出副刀叉说：Would you like a knife and fork 学生回答：No thanks I can use chopsticks学生边着实物边说教师讲解chopsticks告知学生中文意思带读接着教师讲解短语a knife and fork教师带读告知学生中文意思
（2）出示Let’s talk课件学生仔细观察图片教师提问：Can Mike use chopsticks教师播放录音学生带着问题静听听完鼓励学生抢答问题
（3）次播放录音学生逐句读教师提醒学生注意语音语调
（4）学生分角色读练
（5）组三组表演话
2 学Let’s play
教师出示Let’s play课件请学生根课件图片模仿部分话造句教师先示范：
T Here are today’s specials Would you like some beef
Ss Yes please No thanks
教师学生分组分角色练话
Step 3 Consolidation and extension
学生表演三短剧中两学生朋友餐馆中见面吃晚饭服务员介绍特色菜
1 教师引导学生回忆学招呼话语：Hello Hi等
2 服务员语：Can I help you Sure Here you are
3 两位客说：I’d like some … please How muchHere you are
4 服务员假装菜递客食物
6 服务员样菜品标价告诉方菜品价格
7 买东西付钱时象征性拍方手谢谢售货员引出词组：Thank you
8 学生时间练学生机会表演
9 组布置情景（：课桌柜台卡片代食品）排练话剧
10 鼓励学生全班学面前表演短剧
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn & Let’s do
二教学目标
1 够听说认读单词 plate fork knife spoon chopsticks
2 听懂指示语指令做出相应动作
3 听说认读课词汇实际生活中运
三教学重难点
1 掌握句型：Would you like 答语
2 听说认读词汇：knife bowl fork spoon chopsticks
四教学准备
教学课件录音机磁带单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 复单元学食品单词教师出示单词学生抢答
2 学生两组表演单元学话
S1：What would you like for…
S2 …
Step 2 Presentation
1 学Let’s learn
(1)教师种食物soup beef noodles卡片贴黑板样餐具贴侧学生说：It’s time for lunch I want to eat some beef How can I eat it Can you help me学生提示教师刀叉引出单词knife fork教师knife fork单词卡贴beef教师带读遍单词边说边做：Use fork I can use fork Cut with the knife I can cut with the knife 鼓励学生起边做边说
（2）教师说：Here is some noodles how can I eat it引出单词chopsticks然教师读音分解教学边做边说：Use chopsticks I can use chopsticks 鼓励学生起边做边说
（3）教师说：The soup is delicious How can I drink it引出单词spoon教师带读遍单词边做边说：Pass me a spoon Use spoon I can use spoon 鼓励学生起边做边说
（4）教师指着图中碗说：This is a bowl 教师带读学生读Can you wash the bowl Do with me 学生边说边做
（5）游戏：开火车读词练教师发出口令 Point to the…学生快速指出单词
（6）教师播放录音学生静听教师次播放录音学生读
（7）分组表演部分话
2 学Let’s do
（1）教师播放录音学生静听次播放录音学生逐句读做出相应动作
（2）游戏：分组赛教师朗读部分句子组做出相应动作组学反应快
Step 3 Consolidation and extension
游戏1 猜猜做做
教师出声口形说Let’s do句子学生猜猜做做相应动作
游戏2 双簧游戏
学生坐椅子前面做动作动口形发声学生利Let’s do句子蹲面配音
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time
二教学目标
1 学句子点餐
2 阅读短文完成练
3 学会唱歌曲What would you like
4 理解Story time事
三教学重难点
1 运单元句型What would you like for dinner I’d like some… please点餐
2 准确书写句子
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 复Let’s do句子教师带领学生边复述句子边做出相应动作然请学生单独表演
2 学唱歌曲What would you like
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)Read and tick
①教师播放录音学生完成练教师讲解答案
②学生起读录音容
③学生组讨模仿课编写话教师请学生台表演
④完成Tick the pictures you read about in the talk活动教师核答案
(2)Look choose and write
①教师学生举手说说部分词汇中文意思
②学生根图片单词意思完成课题教师讲解答案学生仿例句补全课句子
2 学Let’s check
(1)Listen and tick
教师播放录音引导学学生完成听力题教师核答案
(2)Look and match
学生观图片单词相应图片连线
3 学Story time
(1)学生听录音回答列问题：
What would Zip like for dinner
Does Zip need to pay for her bill
(2)教师播放录音学生静听次播放录音学生逐句读
(3)学生组练话教师学生分角色表演事容
Step 3 Consolidation and extension
学生试着课复述Story time事
Step 4 Summary
六课反思
Unit 6 Meet my family
第课时
教学容
Part A Let’s talk& Let＇s count
二教学目标
1．够图片教师帮助理解话意
2．够正确语音语调朗读话进行角色表演
3．够情景中运句型How many people are there in your family询问家中位家庭成员情景中恰运句子：My family has six people That’s only five
4．够语境中理解生词people but little puppy意思正确发音
5．够图数数活动中语言示范运学句型How many people are there … 询问回答图中苹果花朵鸟物蚂蚁数量
三教学重难点
1 熟练掌握句型How many …are there法实践中运
2 理解Let’s talk中句子含义进行初步运
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
教师播放歌曲Come and see my family鼓励学生边唱边演
Step 2 Presentation
1 学Let＇s talk
(1)教师出示幅全家福片课件说：This is my family How many people are there in my family Who are they引导学生回答：They are my father my mother my aunt …
(2)猜猜：
教师分请名学生着家庭片提问：How many people are there in my family Who are they家试着猜猜句子There are …people in the picture They are my…回答组里进行猜猜活动
(3)教师学生猜猜片：（片孩子面前晃）问：How many people are there in my family学生说：There are 6 people in your family 教师说：My family has 6 members
(4)教师提问学生How many people are there in the picture答案写黑板请孩子My family has … members句型说说
(5)学生组中进行问答练教师指着数较少家庭说：That’s only 3 学生读练(6)教师播放课件孩子边听边
(7)放录音孩子读课文组分角色朗读课件中物配音
2 学Let’s count
(节课授课中根组回答问题听讲情况教师组设立苹果树时根学生表现贴苹果评价) X
教师学生起总结：问：How many apples are there on the tree引导学生回答
然书中练学生两组作问答练
Step 3 Consolidation and extension
组活动：相互解学家庭情况
运句型： How many people are there in your family
Who are they
My family has …members
组活动时更换伴新伴话
Step 4 Summary
六课反思
第二课时
教学容
Part A Let’s learn& Let＇s play
二教学目标
1．够听说认读5关家庭成员单词词组：parents cousin uncle aunt baby brother
2．够语境中正确运5关家庭成员单词词组
3．够手指家庭活动中运学句型This is my … He’s She’s… 介绍家庭成员简单描述外貌特征
三教学重难点
1 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
2 英语简单介绍家庭
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 播放第二册学生书Unit 2中 Father and mother 歌曲学生边唱边表演
2 教师出示单词卡片学生抢答教师黑板画出family tree请学生father mother等贴family tree相应位置声读读
3 教师出示课件（家庭片）This is my… SheHe is 进行介绍描述
4 学生片放投影尝试This is my…SheHe is 进行介绍描述
Step 2 Presentation
1 教师出示课件说：Do you know this is my family 教师family单词贴黑板family tree顶端教师说：I have a big family How many people are there in my family 学生回答教师问：How many people are there in your family 鼓励学生回答
2 教师指着家庭成员说：This is my mother This is my father They are my parents 教师带读学生读教师parents贴family tree相应位置教师指着家庭成员说：This is my uncle This is my aunt 两单词贴family tree说：My uncle is my father’s or mother’s brother My aunt is my father’s or my mother’s sister
3 播放配套课件教师说：This is Amy’s family How many people are there in Amy’s family Who are they 指着课件中单词认读
4 教师分出示Amy家庭成员片学生说单词
5 位学生扮演Amy学生扮演Amy家庭成员学生This is my… 介绍家庭成员
6 教师学生进行Group work练先学生着家庭片放投影介绍描述家庭成员学生仿例子组中互相介绍然学生前面介绍
Step 3 Consolidation and extension
听听画画学生相互描述家庭成员组学根描述画出描述否准确
Step 4 Summary
六课反思
第三课时
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1．够根a e i o u ae ie oe ue e发音规读出生词通e a ie ae a i ae ie o oe u ue ae a a u发音听录音选词强化学发音规
2．够读歌谣节奏说唱中强化学a e i o u ae ie oe ue e发音规
3．够示范例词提示歌谣中找出符合a e i o u ae ie oe ue e发音规单词填入表格中学生找出更符合发音规例词
4．够根a e i o u长短音规拼读新词
三教学重难点
1 观察回忆元音字母单词中发音总结出规律课单词正确书写
2 观察元音字母单词中发音总结出规律听单词进行选择
四教学准备
录音机磁带教学课件
五教学程
Step 1 Warmingup
1．学生背诵字母表唱字母歌
2．复Unit 5五元音字母发音
Step 2 Presentation
1．呈现单词学生读
(1)读词
(2)组读词
(3)观察词中颜色字母什
(4)词发音什规律？
(5)举出例子？
2．全班总结
(1)学生发言 (2)学生补充 (3)教师强调
3．听力练
4．书写单词
(1)教师示范书写 (2)学生练书写
Step 3 Consolidation and extension
1 游戏1：组赛书写
书写完组评评写规范漂亮谁
2 游戏2：谁记快
写完单词进行单词记忆组先全部完成单词记忆
Step 4 Summary
六课反思
第四课时
教学容
Part B Let’s talk&Draw and say
二教学目标
1．够英语询问间亲属关系：Is this your … Yes it is No it isn’t
2．够英语询问回答亲属()职业：What’s your …’s job He’s She’s a …
3．听懂说出关职业单词：football player nurse等
4．模仿录音正确朗读情景中运句型Is this your … Yes it is What’s your …’s job He’s She’s a …询问回答某说话方亲属关系职业情况
三教学重难点
1．够英语询问间亲属关系：Is this your … Yes it is No it isn’t
2．够英语询问回答亲属()职业：What’s your …’s job He’s She’s a …
3 够运句型Is this your … Yes it is What’s your …’s job He’s She’s a …询问回答某说话方亲属关系职业情况
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师出示单词卡学生认读单词：cook driver doctor farmer nursefootball player
2 游戏：做猜全班分成两组教师做职业工作学生猜猜什职业猜组加分
Step 2 Presentation
1 教师提问：What’s your motherfather’s job教师讲解句问爸爸妈妈职业什？学生中文回答然教师翻译成英语
2 教师讲解句子What’s your motherfather’s job该回答
句型 What’s+某+job
回答某+be+职业
：
—What’s your father’s job
—He is a doctor
3 练：两组句子练话问方家职业
What＇s+某+job 回答 某+be+aan+职业
4 教师出示张全家福然问学生Is this your motherfather 启发学生回答：Yes it is No it isn’t
5 教师讲解句子：Is this your…
句型 Is this your+表称呼词 意……？
肯定回答 Yes it is
否定回答：No it isn＇t
：
—Is this your mother
—Yes it is She is a nurse
—Is this your brother
— No it isn＇t He is my cousin
6 教师播放Let’s talk录音学生听录音回答问题：
What’s Sarah’s aunt’s job
What’s Sarah’s uncle’s job
7 学生听录音读话容
Step 3 Consolidation and extension
1 双簧游戏：
孩子坐椅子前面表演课文容动口形发声孩子蹲面配音
2 Draw and say
画画家职业图片然根列范例编写话：
Is this your…
Yes it is
What’s your…
Heshe is…
Step 4 Summary
六课反思
第五课时
教学容
Part B Let’s learn&Let＇s play
二教学目标
1．够听说认读5关职业单词：doctor nurse driver farmer cook
2．够语境中正确运5关职业单词
3．够动作猜职业活动中模拟医生厨师司机农民护士标志性动作学语言What’s his her job He’s She’s a …询问回答动作模拟职业
三教学重难点
1 词汇：doctor nurse driver farmer cook
2 句型：What’s your father＇s job My father is a doctor
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 单词游戏：教师快速呈现单词卡片学生快速说出英语单词教师呈现卡片速度越越快次呈现卡片慢慢增加
2 教师播放Let’s talk 视频起复话
Step 2 Presentation
1 学Let＇s learn
(1)Talk about the family How many people are there in your family Who are they
(2)教师指着说：I’m a teacher 指着名学生说：He is a student然问答：What’s he He is a student 教师问学生：What’s he 引导说出：He is a student
(3)教师分出画医生护士农民图片问学生：What’s heshe引导说出：He She is a doctornursefarmer 教读三单词
(4)教师分出画cookdriver图片启发学生通提问What’s heshe知答案学cookdriver
(5)听录音读课文
2 学Let＇s play
学生做动作问：What＇s his job 学生动作回答：He＇s a…
Step 3 Consolidation and extension
1．猜猜教师请学生表演物求表演出物职业外貌特征兴趣爱学生猜：He is a… He’s …He likes…
2．计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛
赛规：教师准备写英文单词doctor farmer nurse driver teacher student cook单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
Step 4 Summary
六课反思
第六课时
教学容
Part B Read and write&Let＇s check&Let＇s sing&Part C Story time
二教学目标
1 学句子描述家庭家庭成员
2 阅读短文完成练
3 完成相关练会唱歌曲My family
4 会描述事
三教学重难点
1 学句子描述家庭家庭成员
2 阅读短文完成练
四教学准备
录音机磁带教学课件单词卡
五教学程
Step 1 Warmingup
1 教师播放歌曲My family学生唱歌曲
2 歌曲赛：分成男生组女生组演唱歌曲时里面职业换成职业
Step 2 Presentation
1 学Read and write
(1)Read and tick or cross
①教师播放录音学生完成练教师讲解答案
②学生起读录音容
③学生模仿课范文介绍家庭教师请学生台介绍
(2)Look and write
①教师学生举手说说课词汇中文意思
②学生根图片单词意思完成课题教师讲解答案
2 学Let’s check
(1)Listen and tick
学生听录音完成课听力题教师讲解答案
(2)Look and match
学生观图片相应句子连线
3 学Story time
(1)学生听录音回答列问题：
What’s Zip’s father’s job
What’s Zip’s uncle’s job
What’s Zip’s grandpa’s job
(2)学生读录音起朗读话容
(3)学生组讨分角色表演事容
Step 3 Consolidation and extension
教师次找三四学生前面声告诉种职业肢体语言表现出学生通动作表情Are they…猜表演种职业
Step 4 Summary
六课反思
四年级英语Reycle2 单元单元备课
教学目标
力目标：
1够简单描述家介绍家庭成员等
2够说出想吃食物
3够听懂家居物品涂颜色指令
4会唱歌曲A Merry Christmas
知识目标
1掌握4—6单元二十八单词
2认读Let’s act 中单词句子
3理解Listen and colour Chant and match 等部分容
4解Spelling game Good and know 等部分容
情感策略文化等关目标
（1）情感态度：老师学生综合会话表演应予积极评价进步培养学生信心培养学生学兴趣
（2）文化目标：解西方国家圣诞节文化俗
教学重难点
单元教学重点A B部分食物餐具名称餐语中难点餐时基话老师教学词汇时应结合学食物饮料单词句型运灵活样教学方法帮助学生理解巩固
教材分析
1Recycle 24—6单元阶段复教学重点通会话表演活动复第46单元学会话求学生情景中运2Recycle 2出现词汇句式前三单元基础扩展成生词教学老师教学第四单元家具名称第六单元职业名称进行渗透通铺降低学难度
课时安排
第课时：Read aloud
第二课时：Listen and number the rooms and looklistenand write
第三课时：lookask and answer
课题 Recycle 2
课型 复 第 1 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：
1熟练掌握第四单元句型
2熟悉第四单元单词
3达听说读认力
教学重点：
1Is she in the …？Are they in the …？回答
2Let’s do中短语
教学难点：
1句型实际生活中
2单词读音
教学准备：
1图片
2课件
教学程：
修改补
充容
（）热身／复（WarmupRevision）
1老师分出示图片bathroom living room bedroom study kitchen学生认读
2．学生想想说说学单词中词属room引出classroom进步问学生：What’s in the classroom
3老师问：Where is my pen学生回答
4．老师准备单词卡 bathroom living room bedroom study kitchen
做游戏：找朋友先请5位学讲台前面选张图片说出英文单词然请5位学前面选张单词卡站手相应图片学旁边站老师指着张单词卡问学生：Is it bathroom living room bedroomstudykitchen学生回答：Yes it is No it isn’t判断组学图片单词卡否相符
5．单词卡拼读单词
6．老师出示张房屋图片学生说出种家具位置黑板写出注意四线三格
（二）趣味操练 （Practice）
1．猜袋中物
老师书包中出件东西放入透明袋子里组第名学生轮流猜问：Is it a banana(an apple orange)猜优胜
2 抢拼单词
名学生班里走动站名学生面老师举起张单元单词图片先正确拼出单词学生坐名学生继续班里走动继续活动
（三）扩展性活动（Addactivities）
Bingo game
学生听音圈词圈出词连成条直线获胜
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
板书设计：
Where is she She is in the bedroom
Is she in the living room Yes she is No she isn’t
Where are they
Are they on the table Yes hey are No they aren’t
教学反思：
课题：Recycle 2
课型复 第 2 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标：1 听懂会说Lets talk 会话容实际情景重2解关圣诞节文化俗
教学重点：通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
教学难点：新句型Merry Christmas How beautiful
新词汇Father Christmasturkeysinger
教学准备：
1课生词单词卡片
2配套教学课件 [Unit 4B Let’s learn]
3相配套教学录音带歌曲录音
4布置教室道具（布置圣诞节场景）
教学程：
修改补
充容
热身／复（WarmupRevision）
1老师出示单词卡复4－6单元学单词
2做游戏Listen and do
老师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
3复第四六单元Let’s do 部分：老师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
二 呈现新课 （Presentation）
1Free talk老师出示种食物卡片(包括turkey beef potato等单词)学生根爱选择回答I’d like some potatoes
老师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
2Merry Christmas
老师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas
Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts
播放A Merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手老师学生说：Merry
Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
3播放课件学生观师生容进行讨：
4放课文录音 学生读练观课件进行分角色话配音5学生分角色分组表演事
三 趣味操练 （Practice）扮演圣诞老
学生轮流扮演圣诞老见学问候：Merry Christmas学生答The same to youThank you四 练题组：Make a Christmas Day card发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
板书设计： Recycle 2
Merry ChristmasCome and meet my famliyThey’re in the kitchen
教学反思：
课题： Recycle 2
课型复 第 3 课时
备： 复备： 复备时间：
教学目标1听懂指示语指示语指定点相应物体涂颜色2解拼写规通做游戏复相关单词
教学重点：通课练适复前面单元学词汇句式
教学难点：听音正确涂色游戏活动中正确拼读单词
教学准备：
1 房间物品食物等单词卡片
2 配套教学课件
3 相配套教学录音带
4 歌曲录音Color song
5 颜色转盘
教学程：
修改补
充容
热身／复（WarmupRevision）
1Sing the Color song
学生起演唱彩虹歌边唱边出示相应彩笔
2老师颜色转盘复学颜色组赛形式进行 3老师老师四周分贴房间房间家具食物图片老师问学生：What can you see 学生见词说说4Listen and do
Point the noodlesrun to the living room…
二 呈现新课 （Presentation）
1课件出示Listen and number the rooms课件
老师学生图片进行问答：
What can you find in the picture
Where is the shelfWhere is the bedroom
2组学生间利书做问答练
生生间提问：What’s this Where is the phone
回答：It’s in the bedroom
3Listen and point
组间学生互相发出口令： Find the living room and point4Listen to the tape and write
5学生两组问答形式讨图容
What color is the phone
Is it red
请说学前面做成圈老师说出单词turkey 带头饰孩子必须迅速拼出单词否站前面出题7学生分食物房间家庭成员等干组组分游戏
三 趣味操练 （Practice）1找朋友 学生分成干组组题组长发张词卡（允许孩子相）组长出示单词相应词卡孩子必须马走组长面前错孩子走前面出题
2请26孩子带字母卡片老师说单词带相应字母头饰孩子迅速组成组序站学生起拼出单词 四练题组：配套练册：P49 第1256
板书设计： Reycle2
Where’s John Is this John’s What’s hisher job
教学反思：
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