8 zh ch sh r
1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
4正确朗读绕口令
l 重点
1zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
2带调整体认读音节认读
l 难点
带调三拼音节正确拼读
1字母识记书写
读准音：情境图中隐含着zhchshr读音充分发挥情境图作引导学生仔细观察图画时通示范学生发现翘舌音发音方法时编口溜练发音加深印象增强趣味性
识记形：引导孩子找找情境图中字母形体时舌音zcs翘舌音zhchsh放起观察外形发现特点
书写：zhchsh三笔完成占中格格书写时注意两字母拢r两笔完成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
2拼读教学
两拼音节：先学生实践然采反馈纠正形式进行指导时助图片学生口语常词帮助拼读设计趣游戏提高学生学热情
三拼音节学生拼读定难度联系学生熟悉事物帮助学生拼读
带调整体认读音节：需强调标调时i面点掉
3词语歌教学
歌教学重点巩固节课新学音节放手孩子拼读然桌读者组读赛赛激发孩子拼读热情
l 教学准备
媒体课件字母卡片
l 教学课时
2课时
第1课时
1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
温知新
1师：朋友节课认识朋友认识？
z c s
zi ci si
2生读齐读
3zcs名字什？（舌音）zicisi？（整体认读音节）
温知新旧知识进行复新课学基础
二学新课合作
1学zhchshr
（1）师：学节课知识已掌握节课次走进森林请学课P34页图说说什？指名说
预设：①幅图猴子织毛衣
②见长颈鹿值日正认真擦黑板黑板写着日出两字
③刺猬椅子面
师：书中情境图里藏着天学声母
zh ch sh r
（2）师：教师里准备四张卡片情境图里找相应声母朋友？请声母卡片贴应图
（3）教师领读声母zhchshr引导学生较zhchshzcs发音时舌头位置知道zhchsh翘舌音zcs舌音教师手演示舌头翘起动作提示zzh发音区(zh翘舌音发音时候舌头翘起z舌音发音时候舌头伸）
（4）练读辨清舌音翘舌音
z—zh c—ch s—sh
请学生练读区较掌握发音领记住带h声母翘舌
（5）教师出示带zhchshrzcs卡片学生开火车读男女生赛读
（6）师生做游戏：听音猜声母
（7）学生编歌
织毛衣zh zh zh
吃果子 ch ch ch
狮子 sh sh sh
鹿值日 r r r
2学zhichishiri四整体认读音节
（1）教师引导学生学zhichishiri
师：声母zcs整体认读音节朋友分zicisizhchshr朋友学知道谁？
zhi chi shi ri
生写练
（2）教师指导学生练四声(强调声母读轻短整体认读音节读稍响长)
（3）课件出示zhichishiri四声请学生教师带读
（4）学生练桌检查认准请教教师
（5）教师指名读
3拼读音节
（1）学zhchshr韵母相拼两拼音节三拼音节
zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
chá chě chū chuā chuō chī
shǎ shè shù shuā shuō shī
rè rǔ ruò rì
（2）学生分组读男女生读
学生尝试发音体会发音程探究发音方法熟悉事物中找新未知点产生学拼音兴趣
三正确书写
1指导学生说说zhchshr四声母组成
2请学仔细观察四线格里拼音朋友占格呢？
教师范写边写边提示(zhchsh三笔完成占中格格书写时注意两字母拢)
3教师范写学生书写
4重点指导r写法r两笔完成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
5学生试着四线格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法(提示：学写字时头正身直脚放笔握)
6展示学生作业(写予鼓励写予指正)
时评价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
第2课时
1正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
2正确朗读绕口令
复导入
1指认声母整体认读音节
2读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节
二图学词语
1课件出示课文插图
2图见什？话说说
预设：猩猩擦桌子青蛙折纸
擦桌子 折纸
（1）指导学生助拼音读准两词语
（2）学生开火车读生字
（3）什识记方法？组交流讨
①桌子时常家具学工作时基木头做：桌字面木
②形象记忆纸：出示纸张引导学生明白纸
（4）快说说时擦桌子折纸历教育孩子家帮助做家务做爱劳动孩子
三朗读歌
1出示绕口令请学生试着拼读谁认真准确
四四十十
十四十四四十四十
十四四十四十十四
2学生拼读桌互读纠错
3指导学生读准音节画学间互相帮助教师巡视指导
4强调四十读法引导学生反复读
5种形式读绕口令学生感受韵律美
6赛读绕口令（先组赛全班赛）谁读快准确
采范读指名读开火车读齐读赛读等种方式活跃课堂气氛充分调动学生学积极性
四总结激励
1学生结谈收获
2教师结：天声母zhchshr整体认读音节zhichishiri交朋友学拼错写认真非常绕口令练快准继续努力呀
针教材特点新课程理念力求改变传统拼音教学方式语文课程标准指导遵循童身心发展规律努力营造利学生合作探究学氛围枯燥单调拼音课变生动趣节课设计意培养学生学拼音意识惯学生真正成学
zh ch sh r课部编版学语文第册第二单元汉语拼音课节课带领孩子认识4声母（翘舌音）4整体认读音节现节课反思：
联系旧知导入新课
课出现声母 zhchshr 整体认读音节zhichishiri 节课声母 zcs整体认读音节 zicisi 教学方法相似发音形状稍稍做变化采复导入方法重点复 zcs 读音发音领样仅巩固节课知识节课教学定帮助
二练读分清翘舌音
学完新三声母zhchsh zc s 进行练读提问：间什区呢？观察中孩子难发现zhchsh zcs h接着进行总结 h读音发生变化原舌音变成翘舌音接着进行种样练读样孩子练读中体会发音领掌握发音方法
三游戏巩固拼音发音
拼音学较枯燥孩子注意力容易分散简单游戏充满童趣语言描述枯燥字母富生命激起学生兴趣孩子做起游戏：听音猜字母样孩子积极性提高时进步巩固拼音发音
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1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
3正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
4正确朗读绕口令
l 重点
1zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确拼读
2带调整体认读音节认读
l 难点
带调三拼音节正确拼读
1字母识记书写
读准音：情境图中隐含着zhchshr读音充分发挥情境图作引导学生仔细观察图画时通示范学生发现翘舌音发音方法时编口溜练发音加深印象增强趣味性
识记形：引导孩子找找情境图中字母形体时舌音zcs翘舌音zhchsh放起观察外形发现特点
书写：zhchsh三笔完成占中格格书写时注意两字母拢r两笔完成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
2拼读教学
两拼音节：先学生实践然采反馈纠正形式进行指导时助图片学生口语常词帮助拼读设计趣游戏提高学生学热情
三拼音节学生拼读定难度联系学生熟悉事物帮助学生拼读
带调整体认读音节：需强调标调时i面点掉
3词语歌教学
歌教学重点巩固节课新学音节放手孩子拼读然桌读者组读赛赛激发孩子拼读热情
l 教学准备
媒体课件字母卡片
l 教学课时
2课时
第1课时
1正确认读声母zhchshr整体认读音节zhichishiri读准音认清形正确书写声母zhchshr
2正确拼读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节正确认读带调整体认读音节
温知新
1师：朋友节课认识朋友认识？
z c s
zi ci si
2生读齐读
3zcs名字什？（舌音）zicisi？（整体认读音节）
温知新旧知识进行复新课学基础
二学新课合作
1学zhchshr
（1）师：学节课知识已掌握节课次走进森林请学课P34页图说说什？指名说
预设：①幅图猴子织毛衣
②见长颈鹿值日正认真擦黑板黑板写着日出两字
③刺猬椅子面
师：书中情境图里藏着天学声母
zh ch sh r
（2）师：教师里准备四张卡片情境图里找相应声母朋友？请声母卡片贴应图
（3）教师领读声母zhchshr引导学生较zhchshzcs发音时舌头位置知道zhchsh翘舌音zcs舌音教师手演示舌头翘起动作提示zzh发音区(zh翘舌音发音时候舌头翘起z舌音发音时候舌头伸）
（4）练读辨清舌音翘舌音
z—zh c—ch s—sh
请学生练读区较掌握发音领记住带h声母翘舌
（5）教师出示带zhchshrzcs卡片学生开火车读男女生赛读
（6）师生做游戏：听音猜声母
（7）学生编歌
织毛衣zh zh zh
吃果子 ch ch ch
狮子 sh sh sh
鹿值日 r r r
2学zhichishiri四整体认读音节
（1）教师引导学生学zhichishiri
师：声母zcs整体认读音节朋友分zicisizhchshr朋友学知道谁？
zhi chi shi ri
生写练
（2）教师指导学生练四声(强调声母读轻短整体认读音节读稍响长)
（3）课件出示zhichishiri四声请学生教师带读
（4）学生练桌检查认准请教教师
（5）教师指名读
3拼读音节
（1）学zhchshr韵母相拼两拼音节三拼音节
zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
chá chě chū chuā chuō chī
shǎ shè shù shuā shuō shī
rè rǔ ruò rì
（2）学生分组读男女生读
学生尝试发音体会发音程探究发音方法熟悉事物中找新未知点产生学拼音兴趣
三正确书写
1指导学生说说zhchshr四声母组成
2请学仔细观察四线格里拼音朋友占格呢？
教师范写边写边提示(zhchsh三笔完成占中格格书写时注意两字母拢)
3教师范写学生书写
4重点指导r写法r两笔完成占中格书写时注意竖端右写弯笔笔画连贯
5学生试着四线格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法(提示：学写字时头正身直脚放笔握)
6展示学生作业(写予鼓励写予指正)
时评价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
第2课时
1正确认读擦桌子折纸2词语认识桌纸2生字
2正确朗读绕口令
复导入
1指认声母整体认读音节
2读zhchshr韵母组成两拼音节三拼音节
二图学词语
1课件出示课文插图
2图见什？话说说
预设：猩猩擦桌子青蛙折纸
擦桌子 折纸
（1）指导学生助拼音读准两词语
（2）学生开火车读生字
（3）什识记方法？组交流讨
①桌子时常家具学工作时基木头做：桌字面木
②形象记忆纸：出示纸张引导学生明白纸
（4）快说说时擦桌子折纸历教育孩子家帮助做家务做爱劳动孩子
三朗读歌
1出示绕口令请学生试着拼读谁认真准确
四四十十
十四十四四十四十
十四四十四十十四
2学生拼读桌互读纠错
3指导学生读准音节画学间互相帮助教师巡视指导
4强调四十读法引导学生反复读
5种形式读绕口令学生感受韵律美
6赛读绕口令（先组赛全班赛）谁读快准确
采范读指名读开火车读齐读赛读等种方式活跃课堂气氛充分调动学生学积极性
四总结激励
1学生结谈收获
2教师结：天声母zhchshr整体认读音节zhichishiri交朋友学拼错写认真非常绕口令练快准继续努力呀
针教材特点新课程理念力求改变传统拼音教学方式语文课程标准指导遵循童身心发展规律努力营造利学生合作探究学氛围枯燥单调拼音课变生动趣节课设计意培养学生学拼音意识惯学生真正成学
zh ch sh r课部编版学语文第册第二单元汉语拼音课节课带领孩子认识4声母（翘舌音）4整体认读音节现节课反思：
联系旧知导入新课
课出现声母 zhchshr 整体认读音节zhichishiri 节课声母 zcs整体认读音节 zicisi 教学方法相似发音形状稍稍做变化采复导入方法重点复 zcs 读音发音领样仅巩固节课知识节课教学定帮助
二练读分清翘舌音
学完新三声母zhchsh zc s 进行练读提问：间什区呢？观察中孩子难发现zhchsh zcs h接着进行总结 h读音发生变化原舌音变成翘舌音接着进行种样练读样孩子练读中体会发音领掌握发音方法
三游戏巩固拼音发音
拼音学较枯燥孩子注意力容易分散简单游戏充满童趣语言描述枯燥字母富生命激起学生兴趣孩子做起游戏：听音猜字母样孩子积极性提高时进步巩固拼音发音
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