2019新教版部编五年级册语文教材分析
教科书义务教育语文课程标准(2011年版吸纳语文课程改革优秀成果沉淀课程改革先进理念成功验注重培养学生创新力实践力积极倡导合作探究学方式加强语言文字运加强语文生活联系致力构建开放富活力教科书体系全面提高学生语文素养
教科书编写思路
1双线组织单元加强单元整合
教科书围绕文题语文素双线组织单元加强年段册次间联系体现易难浅深发展梯度教科书着力加强单元部横联系板块容形成合力促进学生发展单元设导语单元导语中明确语文素单元中某课文落实语文素贯穿方法学运语文园中安排交流台栏目进步强化语文素梳理总结提炼学方法某单元词句段运作引导学生实践运单元学方法单元部分容环环相扣相互配合单元形成系统
2强化阅读构建三位体阅读体系
教科书形成精读略读课外阅读三位体阅读体系精读课文略读课文快乐读书吧承租着功精读课文学方法略读课文运方法快乐读书吧课外阅读课程化引导学生进行量阅读实践通样设计课外阅读课阅读机整合促进学生阅读力提升
3重视方法指导促进力提升
语文园中交流台集中体现学方法指导运部分单元交流台聚焦学方法围绕单元语文素学生学实践中提取迁移运方法总结出基础重学验学生单元语文素更进步认识
时练活动中渗透方法培养学生方法意识教科书中练活动简单提出学求引导学生运某种方法完成学务开展学活动程方法运程练活动蕴含学方法举反三迁移运阅读表达实践
4 突显实践性加强语言文字运
教科书着 力加强语言文字运练活动设计语文园容安排引导学生联系生活生活情境中运语文关注相关语文知识面显语文文课程实践性特点关语练活动关注词语表达情感色彩促学生调动生活验具体生活情境中学词语运词语提高学生词语握力
教科书努力加强阅读表达联系促进读写结合阅读中收获迁移运表达学生语文学生活实际紧密结合起
二教科书 容
册教科书安排8单元中6单元文题语文素双线结构组成单元文题分万物灵民间事爱国情怀舐犊情深然趣读书明智两单元较特殊第二单元提高阅读速度阅读策略单元围绕阅读策略学编排第五单元说明性文章作单元围绕作力培养编排
1阅读
(1)精选文质兼美课文
单元中精选程度适宜文质兼美涵丰富课文促进学生语文素养发展学生受潜移默化情感熏陶养成良品质
精读课文般朗读理解积累运拓展实践等维度进行课题设计着眼提高阅读理解力促进语言积累运启迪思维培养语文实践力部分课文安排栏目
阅读链接提供课文容相似语言形式相似短篇章片段课文然延伸引导学生拓展阅读阅读扩阅读视野资料袋提供补充材料等方面阅读资料练笔提供练机会引导学生读学写选做 设计更丰富语文实践活动学余力学生提供更广阔发展空间
课题旁星号略读课文略读课文精读课文教学求指粗知文章意教学目标略读课文精读课文呈现方式安排写字设课题文前安排学提示提出求学生思考问题提出相关学建议略读课文承担功迁移运精读课文中学方法长生果学提示说说作者读类型书童年读书作文中悟出道理体现单元学重点引导学生根求梳理信息握容点
(2)编排阅读策略单元集中学提高阅读速度策略
教科书第二单元提高阅读速度线编排阅读策略单元种单元类型双线结构方法编排完全阅读策略线进行编排
单元编排体例单元安排四篇课文文前学提示课题相结合展示提高阅读速度基方法引导学生学策略四篇课文题材体提读间进成表教整明介义务教育教科书教师教学书语文五年级册裁异旨告诉学生阅读种类型文章提高阅读速度学提示提出提高阅读速度方法课题引导学生交流阅读程中运方法回顾阅读程四篇课文务分工搭石课训练集中注意力回读相训练量连词成句读字字读
什猎豹速度更快训练助关键句提高阅读速度方法(冀中道战训练带着问题读提高速度方法学生阅读程中运方法通记阅读时间检测阅读效果体会提高阅读速度处样设计外化体阅读思考程启发学生读书时候反思阅读程伴交流程中互相启发断丰富阅读验更迁移运阅读实践
单元交流台引导学生回顾单元学收获阅读方法进行梳理总结进步强化语文素提炼学方法词句段运引导学生通时概括语句意思方法提高阅读速度导读助读练系统部分容环环相扣相互配合单元形成系统逐渐帮助学生学运实践性操作性强阅读方法达定默读速度
(3) 安排文言文激发学生学文言文兴趣
安排文言文 少年中国说(节选)古谈读书调动学生生活验激发学文言文兴趣学阶段文言文学教科书做准确定位通课题体现出五年级学生学文言文求学文言文初步感知带议性文言文体会作者表达思想感情
2作
教科书重视表达步推进听说读写力发展通种途径加强作教学
(1)编排专门作单元
第五单元 说明性文章专门作单元培养作力核心编排单元整单元说明性文章线通系列阅读作活动引导学生阅读简单说明性文章解基说明方法时搜集资料尝试恰说明方法某种事物介绍清楚
单元体例普通单元先安排两篇精读课文然交流台初试身手 两篇作例文单元作中作单元中精读课文定位单元直接指表达强调阅读中学表达课课题突出体现特点交流台精读课文例提炼出单元阅读点
总结提炼说明文特点体会运说明方法处紧接着初试身手学生趁热铁试着选择身边事物运种方法说明特征二课文白鹭第25然段改写成说明性文字学生写简单说明性文章基础然安排两篇作例文均配旁批典型方加批注分角度启发学生体会说明性文章写法
通板块形成作单元完整结构导谱点明语文素(作求) 杭评文学表方法住 交流台 梳理总结表达方法试身手机步尝试运表达方法作例文 进步感 积果验单元 作呈现单元学成果
(2) 单元中作编排
教科书针第三学段谋程标准容作方面提出更高力求求分段表述写完整篇章单元中作精选话题容着力激发学生作动机培植表达信话题情境创设力求唤起学生生活验学生话写乐写愿写引导学生写景叙事外引导学生写观点类文章满足社会交际需满足学生表达需第八单元作推荐书 鼓励学生推荐书推荐理写具体作成学生表达工具激发起学生动作动机
作中加强作指导降低作难度解决学生知道写什写问题教科书根话题特点学生作程进行针性指导第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什学生写写什样子什会成心爱物学生围绕问题构思喜爱情融字里行间写完办期心爱物作专栏贴作图片学分享教科书采种形式指导学生完成作指导性容适完成某次作中蕴含着完成某类作方法路径
(3)机安排课练笔
教科书某课灵活安排练笔促进读写结合读学写结合课文落花生引导学生仿课文表达方式进行练笔作心爱物作铺垫根课文猎海力布块海力布石头写段话 简介绍历落实单元作求缩写事作铺垫联系课文慈母情深写写类似鼻子酸生活历培养学生时处提笔写作记录生活惯
3口语交际
册教科书安排4次口语交际交际话题侧重侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象
侧重培养学生交流讨力话类话题引导学生交流讨程中学会选择恰材料支持观点尊重法父母爱教科书充分关种类型交际话题角度推动学生倾听表达应力发展
教科书引导学生养成良交际惯 关注交际目标达成者力培养学生角色意识象意识场合意识制定班级公约中求学生发言时控制时间学生学会遵守交际规父母爱中建议学生尊重观点发言义务教育教科书教师教学书语文五年级册
通板块形成作单元完整结构梳理总结表达方法导语点明语文素(作初试身手)精读课文学表达方法 交流台 单元 作 呈现单步尝试运表达方法作例文 进步感悟积累验元学成果
(2)单元中作编排更高力求求教科书针第三学段课程标准容作方面提出分段表述写完整篇章
单元中作精选话题容着力激发学生作动机培植表达信话题情境创设力求唤起学生生活验学生话写乐写感写引导学生写景叙事外引导学生写观点类文章满足社会交际需满足学生表达需第八单元作推荐书
鼓励学生推荐书推荐理写具体作成学生表达工具激发起学生动作动机
作中加强作指导降低作难度解决学生知道写什写问题教科书根话题特点学生作程进行针性指导第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什学生写写什样子什会成心爱物学生围绕问题构思喜爱情融字里行问写完办期心爱物作专栏贴作图片学分享救科书采种形式指导学生完成作指导性容适完成某次作中蕴含着完成某类作方法路径
(3)机安排课练笔
教科书某课灵活安排练笔促进读写结合读学写结合课文落化生引导学生仿课文表达方式进行练笔作心爱物作铺垫根课文猎海力布块海力布石头写段话 简介绍历 落实单元作求缩写事作铺垫
联系课文慈母情深写写类似鼻子酸生活历培养学生时处提笔写作记录生活惯
3口语交际
册教科书安排4次口语交际交际话题侧重侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象侧重培养学生交流讨力话类话题引导学生交流讨程中学会选择恰材料支持观点尊重法 父母爱教科书充分关种类型交际话题角度推动学生倾听表达应力发展
教科书引导学生养成良交际惯关注交际目标达成着力培养学生角色意识象意识场合意识制定班级公约中求学生发言时控制时间学生学会遵守交际规父母爱中建议学生尊重观点发言义务教育教科书教师教学书语文五年级册予积极回应学生学会尊重礼貌通系列目标达成学生学会遵守交际规培养学生良交际品质学生勇交际乐交际
4语文园
全册教科书第五单元没安排语文园安排 7语文园围绕单元容进行复巩固拓展运
语文园设置栏目
交流台引导学生回顾单元学收获单元学重点进行纳梳理总结通学伙伴交流读写例话方式语文素具体化呈现期学生通单元学需掌握方法养成惯形成观念引导学生感性认识升理性认识意识行变成意识行动运语文实践
词句段运延续中年级设计理念体现高年级学段特点安排系列语言实践活动引导学生生活中运语言文字提升运语言文字力
书写提示求书写行款整齐引导学生欣赏欧阳询九成宫醴泉铭日积月累集中安排古诗俗语名言警句等传统文化典容收5快乐读书吧
延续中年级编排体例快乐读书吧带动学生课外阅读课外阅读课程化册结合民间事单元推荐学生阅读民间事快乐读书吧设计两容板块读相信读更分采形式推荐书目学生提供更选择空间
快乐读书吧中学生进行必阅读方法提示民间事般固定类型重复段落讲述中方便记忆时加深听众印象民间事寄托着朴素愿通样方法指引学生阅读民间事时读更深更投体验更阅读乐趣
6识宇表 写字表词语表
教科书附识字表写字表词语表识字表列出册求会认字中蓝色字音字(指前学字次出现作音字学)写字表列出册求会写字词语表列出册精读课文求会写词语
(三教学目标
()识字写字
1较强独立识字力累计认识常汉字2800左右中2020会写
2认识常汉字200会写常汉字220
3硬笔书写楷书行款整齐力求美观定速度4毛笔字写楷书书写中体会汉字优美
5写字姿势正确良书写惯
(二)阅读
1普通话正确流利感情朗读课文
2默读定速度默读般读物分钟少300字根需搜集信息辨词语感情色彩
3联系文积票推想课文中关词句意思体会表达效果
4阅读中解文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
5阅读叙事性作品解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜爱憎恶崇敬情等感受阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会作品情感受优秀作品感染激励追求美理想阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
6理解课文程中体会顿号法
7诵读优秀诗文注意通语调韵律节奏等体味作品容情感背诵优秀诗文
8扩展阅读面课外阅读总量少25万字
(三)作
1懂写作表达交流
2养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受
积累作素材
3写简单记实作文想象作文容具体感情真实根容表达需分段表述学写读书笔记学写常见应文
4修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁根表达需正确常标点符号
(四)口语交际
1 交流尊重理解方
2乐参讨敢发表意见
3听说话认真耐心抓住点简转述
4表达条理语气语调适
5根象场合稍作准备作简单发育6注意语言美抵制文明语言
四教科书注意问题
教科书树立整体观念关注教科书联系横联系树立方法意义务教育教科书教师教学书方法指导机融教学程
1识字写字
高年级然重视识字写字教学
识字教学应鼓励学生运学识字方法识字继续培养学生独立识字力教学时学生交流识字方法教师适引导生字较课文 教师学生实际状况进行分类指导特难字容易出错字恰方法加点拨
写字教学应指导学生写规范端正整洁基础求行款整齐书写美观定速度继续培养学生良书写惯鼓励学生勤练字举办书写关活动硬笔毛笔书法展学生展示书写作品活动中感受汉字书写美进步激发书写兴趣
册教科书音字数量较引导学生读准字音帮助学生掌握学音字方法形成分辨音字读音力阅读时遇音字助字义推断字音亲受
册阅读策略单元识字写字教学应常规单元确保学方法整体性流畅性单元中阅读时遇懂字词正学生提高阅读速度障碍单元学生面解决问题学生初读课文环节教师提醒学生遇懂词语必停留太久反复回读学生完成阅读方法学交流进行识字写字学
2阅读
阅读教学通盘考虑课文教育价值兼顾方面目标实现体现单元重点目标落实单元语文素二体现课特点性化学目标基文特殊性挖拥教学价值学容三落实学段常规性目标完成学段篇课文完成基务教学时应结合学生实际情况篇课文课题确定教学容
册课文篇幅较长表达思想情感更加含蓄深刻教学时应留出充分时间学生阅读整体感知课交容学生完整通句子复述课文检测学生握容情况学生关注某词句段落避免阅读碎片化
引导学生体会课文旨 学生结合课文容充分交流鼓励学生胆发表已感受法根学生交流情况进行总结教学情感表达细腻丰富课文时引导学生关注课文中描述场景物细节中体会作者蕴含情感避免课文解读标签化脱离文
高年级开始求学生够初步解文章基表达方法册中初步解课文助具体事物抒发感情方法初步休会课文中静态描写动态描写丰富学生阅读验学生作提供定鉴教学时避免讲深细加重学生认知负担
避免拔高求略读课文准确猩略读课文文言文等类型课文目标定做中学方法学生交单元教学提倡学生根学提示进行阅读迁移关资料理解课文流教师引导辅文言文教学引导学生根手放支体味课文容情感节奏等体联意够正确流利朗读注意通语调韵律途余应避免定式思维课阅读策略单元中课文作单元中课文明确学提示求明白文指核心目标达成教学阅读策略单元时学生先法读课文程中尝试运记录阅读时间意义解课介绍提高阅读速度方法学起讨提高阅鼓励学生交流阅读体会真实汇报阅读情况读速度方法体会提高阅读速度处方法运阅读实践中作单元中精读课文教学应重点指表达方法学生体会说明文基特点学基说明方法解语言风格等作例文作指导学生初试身手作范例注意限制学生作防止学生机械模仿
重规课外阅读课外阅读课程化落实处充分利快乐读书吧做关民间事书导读促进学生动进行课外阅读定期组织阅读交流会解决学生阅读程中问题学生阅读中感受语文学快乐学定阅读方法定阅读收获
3作
准确握作目标求高年级作中年级作然衔接稳渡作求写清楚写具体婴学生进步懂作 表达交流作写出感情真实学会恰语言次作话题设定适目标求引导学生已想表达容写具体写出真情实感力避免定位准拔高求问题
作教学继续重视引导学生作修改动交换修改教科书作中提示学生写进行修改参考学提出修改建议教学时安排学生作修改互换修改环节保持良修改作惯
强化作交际功学生交流程中提高作力教科书写交流提示体现书面表达交际功重视培养学生交际意识象意识引导学生分享程中感受作乐趣体验进行书面交流成感彰显作交流中提升作力理念避免作前度指导束缚学生灵性提倡学生作成品中发现问题进行针性指导作具体指导放学生作引导学生作充分交流伴老师交流程中发现问题通读者反馈获知想写容写更具体
外特重视作单元教学准确握作单元编排意图紧紧围绕培养学生作力条线开展教学找准作单元中精读课文作例文定位单元中交流台初试身手等相关资源进行效组合学生通学说明文作单元义务教育教科书教师教学书语文五年级册怕写说明文喜欢写说明文体会说明文现实生活中作
4口语变际
口语交际类型设计符合交际话题情境侧重培养学生倾听表达应力学生创造众表达机会重视引导学生成段表达避免生活场景简单重复
重视交际方法策略学引导学生完成真实交际务时实践交际方法学运交际技巧交际策略通交际话题交际情境学生机会面场合(正式场合非正式场合)面交际象()学情境实现交际目标发展口头表达力断增强交际勇气信心
册口语交际中鼓励学生积极参讨勇发表意见注重培养学生象意识求学生交流尊重理解方教学时教师设置话题情境学生参展示倾听思考交流体会交际程中表达清楚想法尊重方方法
专门口语交际课重视日常教学中处口语交际活动关注学生日常生活中交际品质意识指导学生日常生活中提高口语交际力利课前三分钟学生轮流讲述学生表达机会时课堂教学中教师时关注学生口语表达情况引导学生意识运口语交际课中学成果
五教师教学书容编写意图
教师教学书教师教学参考书编写木书目帮助教师握教科书特点领会编写意图明确教学求提出教学设计实施建议需强调书中教学建议教学设计课时安排等广教师提供教学基 仅供教师教学时参考教师结合时班实际情况创造性进行教学设计安排教学进程
书教科书编排体例组前面编排单元说明 介绍组容联系教师理解组容进行教学整体设计帮助
课般包括教材解析教学目标教学建议等容编排教学设计举例教学资源
教材解析课文容语言特点等进行解析教师解读文提供鉴教学目标学生学角度提出通课学期达成学结果
教学建议实施教学提出建议重点提示理解运识字写字等方面教学建议需注意教师教学书中教学建议流程式建议意味着教学先序教师教学时应根教学建议中提示点进行重新组合形成符合班学生实际教学流程
教学资源提供课文相关参考资料供教师备课时参考中容直接教学容供教师阅读必告诉学生
教学设计举例教学设计案例时提供完整教学设计时提供某课时教学设计体现教学设计样化教学设计体现教学建议里思路教学建议中提供思路相
方便教师教学学生学册教科书配种辅助教材教师教学书外配写字教材教学挂图投影片录音带CD步阅读水墨菱塘快乐读书吧名著阅读课程化书步解析测评生字生词卡片(教师学生等供教师学生选
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教科书义务教育语文课程标准(2011年版吸纳语文课程改革优秀成果沉淀课程改革先进理念成功验注重培养学生创新力实践力积极倡导合作探究学方式加强语言文字运加强语文生活联系致力构建开放富活力教科书体系全面提高学生语文素养
教科书编写思路
1双线组织单元加强单元整合
教科书围绕文题语文素双线组织单元加强年段册次间联系体现易难浅深发展梯度教科书着力加强单元部横联系板块容形成合力促进学生发展单元设导语单元导语中明确语文素单元中某课文落实语文素贯穿方法学运语文园中安排交流台栏目进步强化语文素梳理总结提炼学方法某单元词句段运作引导学生实践运单元学方法单元部分容环环相扣相互配合单元形成系统
2强化阅读构建三位体阅读体系
教科书形成精读略读课外阅读三位体阅读体系精读课文略读课文快乐读书吧承租着功精读课文学方法略读课文运方法快乐读书吧课外阅读课程化引导学生进行量阅读实践通样设计课外阅读课阅读机整合促进学生阅读力提升
3重视方法指导促进力提升
语文园中交流台集中体现学方法指导运部分单元交流台聚焦学方法围绕单元语文素学生学实践中提取迁移运方法总结出基础重学验学生单元语文素更进步认识
时练活动中渗透方法培养学生方法意识教科书中练活动简单提出学求引导学生运某种方法完成学务开展学活动程方法运程练活动蕴含学方法举反三迁移运阅读表达实践
4 突显实践性加强语言文字运
教科书着 力加强语言文字运练活动设计语文园容安排引导学生联系生活生活情境中运语文关注相关语文知识面显语文文课程实践性特点关语练活动关注词语表达情感色彩促学生调动生活验具体生活情境中学词语运词语提高学生词语握力
教科书努力加强阅读表达联系促进读写结合阅读中收获迁移运表达学生语文学生活实际紧密结合起
二教科书 容
册教科书安排8单元中6单元文题语文素双线结构组成单元文题分万物灵民间事爱国情怀舐犊情深然趣读书明智两单元较特殊第二单元提高阅读速度阅读策略单元围绕阅读策略学编排第五单元说明性文章作单元围绕作力培养编排
1阅读
(1)精选文质兼美课文
单元中精选程度适宜文质兼美涵丰富课文促进学生语文素养发展学生受潜移默化情感熏陶养成良品质
精读课文般朗读理解积累运拓展实践等维度进行课题设计着眼提高阅读理解力促进语言积累运启迪思维培养语文实践力部分课文安排栏目
阅读链接提供课文容相似语言形式相似短篇章片段课文然延伸引导学生拓展阅读阅读扩阅读视野资料袋提供补充材料等方面阅读资料练笔提供练机会引导学生读学写选做 设计更丰富语文实践活动学余力学生提供更广阔发展空间
课题旁星号略读课文略读课文精读课文教学求指粗知文章意教学目标略读课文精读课文呈现方式安排写字设课题文前安排学提示提出求学生思考问题提出相关学建议略读课文承担功迁移运精读课文中学方法长生果学提示说说作者读类型书童年读书作文中悟出道理体现单元学重点引导学生根求梳理信息握容点
(2)编排阅读策略单元集中学提高阅读速度策略
教科书第二单元提高阅读速度线编排阅读策略单元种单元类型双线结构方法编排完全阅读策略线进行编排
单元编排体例单元安排四篇课文文前学提示课题相结合展示提高阅读速度基方法引导学生学策略四篇课文题材体提读间进成表教整明介义务教育教科书教师教学书语文五年级册裁异旨告诉学生阅读种类型文章提高阅读速度学提示提出提高阅读速度方法课题引导学生交流阅读程中运方法回顾阅读程四篇课文务分工搭石课训练集中注意力回读相训练量连词成句读字字读
什猎豹速度更快训练助关键句提高阅读速度方法(冀中道战训练带着问题读提高速度方法学生阅读程中运方法通记阅读时间检测阅读效果体会提高阅读速度处样设计外化体阅读思考程启发学生读书时候反思阅读程伴交流程中互相启发断丰富阅读验更迁移运阅读实践
单元交流台引导学生回顾单元学收获阅读方法进行梳理总结进步强化语文素提炼学方法词句段运引导学生通时概括语句意思方法提高阅读速度导读助读练系统部分容环环相扣相互配合单元形成系统逐渐帮助学生学运实践性操作性强阅读方法达定默读速度
(3) 安排文言文激发学生学文言文兴趣
安排文言文 少年中国说(节选)古谈读书调动学生生活验激发学文言文兴趣学阶段文言文学教科书做准确定位通课题体现出五年级学生学文言文求学文言文初步感知带议性文言文体会作者表达思想感情
2作
教科书重视表达步推进听说读写力发展通种途径加强作教学
(1)编排专门作单元
第五单元 说明性文章专门作单元培养作力核心编排单元整单元说明性文章线通系列阅读作活动引导学生阅读简单说明性文章解基说明方法时搜集资料尝试恰说明方法某种事物介绍清楚
单元体例普通单元先安排两篇精读课文然交流台初试身手 两篇作例文单元作中作单元中精读课文定位单元直接指表达强调阅读中学表达课课题突出体现特点交流台精读课文例提炼出单元阅读点
总结提炼说明文特点体会运说明方法处紧接着初试身手学生趁热铁试着选择身边事物运种方法说明特征二课文白鹭第25然段改写成说明性文字学生写简单说明性文章基础然安排两篇作例文均配旁批典型方加批注分角度启发学生体会说明性文章写法
通板块形成作单元完整结构导谱点明语文素(作求) 杭评文学表方法住 交流台 梳理总结表达方法试身手机步尝试运表达方法作例文 进步感 积果验单元 作呈现单元学成果
(2) 单元中作编排
教科书针第三学段谋程标准容作方面提出更高力求求分段表述写完整篇章单元中作精选话题容着力激发学生作动机培植表达信话题情境创设力求唤起学生生活验学生话写乐写愿写引导学生写景叙事外引导学生写观点类文章满足社会交际需满足学生表达需第八单元作推荐书 鼓励学生推荐书推荐理写具体作成学生表达工具激发起学生动作动机
作中加强作指导降低作难度解决学生知道写什写问题教科书根话题特点学生作程进行针性指导第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什学生写写什样子什会成心爱物学生围绕问题构思喜爱情融字里行间写完办期心爱物作专栏贴作图片学分享教科书采种形式指导学生完成作指导性容适完成某次作中蕴含着完成某类作方法路径
(3)机安排课练笔
教科书某课灵活安排练笔促进读写结合读学写结合课文落花生引导学生仿课文表达方式进行练笔作心爱物作铺垫根课文猎海力布块海力布石头写段话 简介绍历落实单元作求缩写事作铺垫联系课文慈母情深写写类似鼻子酸生活历培养学生时处提笔写作记录生活惯
3口语交际
册教科书安排4次口语交际交际话题侧重侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象
侧重培养学生交流讨力话类话题引导学生交流讨程中学会选择恰材料支持观点尊重法父母爱教科书充分关种类型交际话题角度推动学生倾听表达应力发展
教科书引导学生养成良交际惯 关注交际目标达成者力培养学生角色意识象意识场合意识制定班级公约中求学生发言时控制时间学生学会遵守交际规父母爱中建议学生尊重观点发言义务教育教科书教师教学书语文五年级册
通板块形成作单元完整结构梳理总结表达方法导语点明语文素(作初试身手)精读课文学表达方法 交流台 单元 作 呈现单步尝试运表达方法作例文 进步感悟积累验元学成果
(2)单元中作编排更高力求求教科书针第三学段课程标准容作方面提出分段表述写完整篇章
单元中作精选话题容着力激发学生作动机培植表达信话题情境创设力求唤起学生生活验学生话写乐写感写引导学生写景叙事外引导学生写观点类文章满足社会交际需满足学生表达需第八单元作推荐书
鼓励学生推荐书推荐理写具体作成学生表达工具激发起学生动作动机
作中加强作指导降低作难度解决学生知道写什写问题教科书根话题特点学生作程进行针性指导第单元作心爱物通举例方式唤起学生生活验思考心爱物究竟什学生写写什样子什会成心爱物学生围绕问题构思喜爱情融字里行问写完办期心爱物作专栏贴作图片学分享救科书采种形式指导学生完成作指导性容适完成某次作中蕴含着完成某类作方法路径
(3)机安排课练笔
教科书某课灵活安排练笔促进读写结合读学写结合课文落化生引导学生仿课文表达方式进行练笔作心爱物作铺垫根课文猎海力布块海力布石头写段话 简介绍历 落实单元作求缩写事作铺垫
联系课文慈母情深写写类似鼻子酸生活历培养学生时处提笔写作记录生活惯
3口语交际
册教科书安排4次口语交际交际话题侧重侧重发展口语表达力特众表达力独白类话题讲民间事喜欢物形象侧重培养学生交流讨力话类话题引导学生交流讨程中学会选择恰材料支持观点尊重法 父母爱教科书充分关种类型交际话题角度推动学生倾听表达应力发展
教科书引导学生养成良交际惯关注交际目标达成着力培养学生角色意识象意识场合意识制定班级公约中求学生发言时控制时间学生学会遵守交际规父母爱中建议学生尊重观点发言义务教育教科书教师教学书语文五年级册予积极回应学生学会尊重礼貌通系列目标达成学生学会遵守交际规培养学生良交际品质学生勇交际乐交际
4语文园
全册教科书第五单元没安排语文园安排 7语文园围绕单元容进行复巩固拓展运
语文园设置栏目
交流台引导学生回顾单元学收获单元学重点进行纳梳理总结通学伙伴交流读写例话方式语文素具体化呈现期学生通单元学需掌握方法养成惯形成观念引导学生感性认识升理性认识意识行变成意识行动运语文实践
词句段运延续中年级设计理念体现高年级学段特点安排系列语言实践活动引导学生生活中运语言文字提升运语言文字力
书写提示求书写行款整齐引导学生欣赏欧阳询九成宫醴泉铭日积月累集中安排古诗俗语名言警句等传统文化典容收5快乐读书吧
延续中年级编排体例快乐读书吧带动学生课外阅读课外阅读课程化册结合民间事单元推荐学生阅读民间事快乐读书吧设计两容板块读相信读更分采形式推荐书目学生提供更选择空间
快乐读书吧中学生进行必阅读方法提示民间事般固定类型重复段落讲述中方便记忆时加深听众印象民间事寄托着朴素愿通样方法指引学生阅读民间事时读更深更投体验更阅读乐趣
6识宇表 写字表词语表
教科书附识字表写字表词语表识字表列出册求会认字中蓝色字音字(指前学字次出现作音字学)写字表列出册求会写字词语表列出册精读课文求会写词语
(三教学目标
()识字写字
1较强独立识字力累计认识常汉字2800左右中2020会写
2认识常汉字200会写常汉字220
3硬笔书写楷书行款整齐力求美观定速度4毛笔字写楷书书写中体会汉字优美
5写字姿势正确良书写惯
(二)阅读
1普通话正确流利感情朗读课文
2默读定速度默读般读物分钟少300字根需搜集信息辨词语感情色彩
3联系文积票推想课文中关词句意思体会表达效果
4阅读中解文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
5阅读叙事性作品解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜爱憎恶崇敬情等感受阅读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会作品情感受优秀作品感染激励追求美理想阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
6理解课文程中体会顿号法
7诵读优秀诗文注意通语调韵律节奏等体味作品容情感背诵优秀诗文
8扩展阅读面课外阅读总量少25万字
(三)作
1懂写作表达交流
2养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受
积累作素材
3写简单记实作文想象作文容具体感情真实根容表达需分段表述学写读书笔记学写常见应文
4修改作动交换修改做语句通行款正确书写规范整洁根表达需正确常标点符号
(四)口语交际
1 交流尊重理解方
2乐参讨敢发表意见
3听说话认真耐心抓住点简转述
4表达条理语气语调适
5根象场合稍作准备作简单发育6注意语言美抵制文明语言
四教科书注意问题
教科书树立整体观念关注教科书联系横联系树立方法意义务教育教科书教师教学书方法指导机融教学程
1识字写字
高年级然重视识字写字教学
识字教学应鼓励学生运学识字方法识字继续培养学生独立识字力教学时学生交流识字方法教师适引导生字较课文 教师学生实际状况进行分类指导特难字容易出错字恰方法加点拨
写字教学应指导学生写规范端正整洁基础求行款整齐书写美观定速度继续培养学生良书写惯鼓励学生勤练字举办书写关活动硬笔毛笔书法展学生展示书写作品活动中感受汉字书写美进步激发书写兴趣
册教科书音字数量较引导学生读准字音帮助学生掌握学音字方法形成分辨音字读音力阅读时遇音字助字义推断字音亲受
册阅读策略单元识字写字教学应常规单元确保学方法整体性流畅性单元中阅读时遇懂字词正学生提高阅读速度障碍单元学生面解决问题学生初读课文环节教师提醒学生遇懂词语必停留太久反复回读学生完成阅读方法学交流进行识字写字学
2阅读
阅读教学通盘考虑课文教育价值兼顾方面目标实现体现单元重点目标落实单元语文素二体现课特点性化学目标基文特殊性挖拥教学价值学容三落实学段常规性目标完成学段篇课文完成基务教学时应结合学生实际情况篇课文课题确定教学容
册课文篇幅较长表达思想情感更加含蓄深刻教学时应留出充分时间学生阅读整体感知课交容学生完整通句子复述课文检测学生握容情况学生关注某词句段落避免阅读碎片化
引导学生体会课文旨 学生结合课文容充分交流鼓励学生胆发表已感受法根学生交流情况进行总结教学情感表达细腻丰富课文时引导学生关注课文中描述场景物细节中体会作者蕴含情感避免课文解读标签化脱离文
高年级开始求学生够初步解文章基表达方法册中初步解课文助具体事物抒发感情方法初步休会课文中静态描写动态描写丰富学生阅读验学生作提供定鉴教学时避免讲深细加重学生认知负担
避免拔高求略读课文准确猩略读课文文言文等类型课文目标定做中学方法学生交单元教学提倡学生根学提示进行阅读迁移关资料理解课文流教师引导辅文言文教学引导学生根手放支体味课文容情感节奏等体联意够正确流利朗读注意通语调韵律途余应避免定式思维课阅读策略单元中课文作单元中课文明确学提示求明白文指核心目标达成教学阅读策略单元时学生先法读课文程中尝试运记录阅读时间意义解课介绍提高阅读速度方法学起讨提高阅鼓励学生交流阅读体会真实汇报阅读情况读速度方法体会提高阅读速度处方法运阅读实践中作单元中精读课文教学应重点指表达方法学生体会说明文基特点学基说明方法解语言风格等作例文作指导学生初试身手作范例注意限制学生作防止学生机械模仿
重规课外阅读课外阅读课程化落实处充分利快乐读书吧做关民间事书导读促进学生动进行课外阅读定期组织阅读交流会解决学生阅读程中问题学生阅读中感受语文学快乐学定阅读方法定阅读收获
3作
准确握作目标求高年级作中年级作然衔接稳渡作求写清楚写具体婴学生进步懂作 表达交流作写出感情真实学会恰语言次作话题设定适目标求引导学生已想表达容写具体写出真情实感力避免定位准拔高求问题
作教学继续重视引导学生作修改动交换修改教科书作中提示学生写进行修改参考学提出修改建议教学时安排学生作修改互换修改环节保持良修改作惯
强化作交际功学生交流程中提高作力教科书写交流提示体现书面表达交际功重视培养学生交际意识象意识引导学生分享程中感受作乐趣体验进行书面交流成感彰显作交流中提升作力理念避免作前度指导束缚学生灵性提倡学生作成品中发现问题进行针性指导作具体指导放学生作引导学生作充分交流伴老师交流程中发现问题通读者反馈获知想写容写更具体
外特重视作单元教学准确握作单元编排意图紧紧围绕培养学生作力条线开展教学找准作单元中精读课文作例文定位单元中交流台初试身手等相关资源进行效组合学生通学说明文作单元义务教育教科书教师教学书语文五年级册怕写说明文喜欢写说明文体会说明文现实生活中作
4口语变际
口语交际类型设计符合交际话题情境侧重培养学生倾听表达应力学生创造众表达机会重视引导学生成段表达避免生活场景简单重复
重视交际方法策略学引导学生完成真实交际务时实践交际方法学运交际技巧交际策略通交际话题交际情境学生机会面场合(正式场合非正式场合)面交际象()学情境实现交际目标发展口头表达力断增强交际勇气信心
册口语交际中鼓励学生积极参讨勇发表意见注重培养学生象意识求学生交流尊重理解方教学时教师设置话题情境学生参展示倾听思考交流体会交际程中表达清楚想法尊重方方法
专门口语交际课重视日常教学中处口语交际活动关注学生日常生活中交际品质意识指导学生日常生活中提高口语交际力利课前三分钟学生轮流讲述学生表达机会时课堂教学中教师时关注学生口语表达情况引导学生意识运口语交际课中学成果
五教师教学书容编写意图
教师教学书教师教学参考书编写木书目帮助教师握教科书特点领会编写意图明确教学求提出教学设计实施建议需强调书中教学建议教学设计课时安排等广教师提供教学基 仅供教师教学时参考教师结合时班实际情况创造性进行教学设计安排教学进程
书教科书编排体例组前面编排单元说明 介绍组容联系教师理解组容进行教学整体设计帮助
课般包括教材解析教学目标教学建议等容编排教学设计举例教学资源
教材解析课文容语言特点等进行解析教师解读文提供鉴教学目标学生学角度提出通课学期达成学结果
教学建议实施教学提出建议重点提示理解运识字写字等方面教学建议需注意教师教学书中教学建议流程式建议意味着教学先序教师教学时应根教学建议中提示点进行重新组合形成符合班学生实际教学流程
教学资源提供课文相关参考资料供教师备课时参考中容直接教学容供教师阅读必告诉学生
教学设计举例教学设计案例时提供完整教学设计时提供某课时教学设计体现教学设计样化教学设计体现教学建议里思路教学建议中提供思路相
方便教师教学学生学册教科书配种辅助教材教师教学书外配写字教材教学挂图投影片录音带CD步阅读水墨菱塘快乐读书吧名著阅读课程化书步解析测评生字生词卡片(教师学生等供教师学生选
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