2019年秋期新教版部编五年级册语文语文园教学设计
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1解课文助具体事物抒发感情方法学方法描写事物
2根语境理解相词语意思会写句子
3积累古诗词
教学
重点
1解课文助具体事物抒发感情方法学方法描写事物
2积累古诗词
教学
难点
根语境理解相词语意思会写句子
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情境导入
学单元学完现语文园版块进入语文园汲取里面营养吧（板书设计：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
学学单元什收获呢？家交流吧？（出示课件2）
（板书设计：完成填空）
单元课文描写________文章蕴含着浓浓感情引发作者深深思考________（作者）桂花雨仅带许童年快乐回忆寄托浓浓___________情深受感动落花生中花生___________________特点说明做道理白鹭文体会白鹭美时明白美蕴含____________事物中善发现眼睛珍珠鸟体现出___________快乐美
设计意图：设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识
（事物 琦君 思乡 朴实华 处 常 信）
2词句段运（出示课件3）
（1） 读面句子体会描写事物方法什相似处
a声朗读书中句子
b思考说说样发现写法相似处
c运种写法写段话吧
生总结句子写法（出示课件4）
师：学说两句子运写作手法花生桃子石榴苹果体现出花生朴实华白鹭白鹤苍鹭体现出白鹭切适宜特点
描写种非常重写法种写法突出事物特点留深刻印象学种写法运写作中
设计意图：学生通朗读句子发现句子中类似写作方法利学生加深句子含义理解时理解种写作方法
设计意图：环节设置目学生初步解义词
（板书设计：写作手法）
（2）较组句子中加点词语意思根求温写句子（出示课件5）
a读句子理解加点词语意思
b理解温含义造句
c知道语境中时意思词语写出
师：词语境中会含义
开辟：第句中开垦荒意思指家荒着土开垦出中花生第二句中意思创立创设指工智出现生活发生前未变化
姿态：第句中意思物体呈现样子指梅树枝条特殊样子第二句中风格气度指呈现出精神
温 （形容气候）里常年气候温少恶劣天气
（形容性格）性格温
例：精神词时指活跃生气例句：孩子真精神
精神词宗旨意义意思例句：领会文件精神
师总结：通练发现相词语句子中会含义理解词语意思时候联系文样理解起会更准确
——词语境中会意思助提高学生理解词语力
（板书设计：相词语语境中含义）
3日积月累（出示课件7）
学黄鹤楼送孟浩然广陵首诗
黄鹤楼送孟浩然广陵
（唐）李白
西辞黄鹤楼
烟花三月扬州
孤帆远影碧空
唯见长江天际流
（1）朗读首诗
（2）简介作者
李白：（701年－762年） 字太白号青莲居士号谪仙唐代伟浪漫义诗誉诗仙杜甫称李杜两位诗李商隐杜牧李杜区杜甫李白合称李杜爽朗方爱饮酒作诗喜交友
李太白集传世诗作醉时写代表作庐山瀑布行路难蜀道难进酒梁甫吟早发白帝城等
（3） 写作背景
李白寓居安陆期间结识长十二岁孟浩然两快成挚友开元十八年（730年）三月李白知孟浩然广陵（江苏扬州）约孟浩然江夏（武汉市武昌区）相会天孟浩然船东李白亲送江边送时写首黄鹤楼送孟浩然广陵
（4）（板书设计：说说诗句意思表达情感）（出示课件9）
老朋友黄鹤楼辞烟花烂漫三月扬州孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流首诗李白出蜀游历期间作品写出诗送友时限恋感情写出祖国河山壮丽美
（5）学生读读背背
（6）测试学生背诵情况设情境练
（出示课件10）
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结（出示课件11）
学通节课知道种写作方法明白相词语语境中含义学首古诗希学学中运学知识解决问题
板书
容
板书设计
完成填空
语文园 写作手法
相词语语境中含义
说说诗句意思表达情感
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中学生首诗陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解古诗意思背诵起容易
美中足讲授写法时讲够详细没顾学困生接受力学没牢固掌握种写法
教育教学中时总结验教训教学水较幅度提高
课堂作业新设计
背诵古诗黄鹤楼送孟浩然广陵讲讲首诗概意思
答案：
老朋友黄鹤楼辞鲜花烂漫三月扬州孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流
板书设计
课反思
备课素材
古诗相关资料
孟浩然（689740）唐代诗名详（说名浩）字浩然襄州襄阳（湖北襄阳）世称孟襄阳浩然少节义喜济患难工诗年四十游京师唐玄宗诏咏诗明弃语玄宗谓：卿求仕朕未尝弃卿奈诬？放未仕隐居鹿门山著诗二百余首孟浩然位山水田园诗王维合称王孟
黄鹤楼送孟浩然广陵首送诗首诗表现种充满诗意离两位风流潇洒诗离次离繁华时代繁华季节繁华区相联系愉快分手中带着诗李白次离着诗意李白样浪漫爱游览次离完全浓郁畅想曲抒情诗气氛里进行李白心里没什忧伤愉快相反认孟浩然趟旅行快乐扬州孟浩然边送边心着飞翔胸中穷诗意着江水荡漾片美景中送友真番滋味心头美景令悦目送令伤怀景见情含蓄深厚弦外音达神低徊遐想艺术效果
总场极富诗意两位风流潇洒诗离李白说带着片情离诗绚烂阳春三月景色放舟长江宽阔画面目送孤帆远影细节极传神表现出
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语文园
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授课
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1课时
教学
目标
1解课文助具体事物抒发感情方法学方法描写事物
2根语境理解相词语意思会写句子
3积累古诗词
教学
重点
1解课文助具体事物抒发感情方法学方法描写事物
2积累古诗词
教学
难点
根语境理解相词语意思会写句子
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
情境导入
学单元学完现语文园版块进入语文园汲取里面营养吧（板书设计：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
学学单元什收获呢？家交流吧？（出示课件2）
（板书设计：完成填空）
单元课文描写________文章蕴含着浓浓感情引发作者深深思考________（作者）桂花雨仅带许童年快乐回忆寄托浓浓___________情深受感动落花生中花生___________________特点说明做道理白鹭文体会白鹭美时明白美蕴含____________事物中善发现眼睛珍珠鸟体现出___________快乐美
设计意图：设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识
（事物 琦君 思乡 朴实华 处 常 信）
2词句段运（出示课件3）
（1） 读面句子体会描写事物方法什相似处
a声朗读书中句子
b思考说说样发现写法相似处
c运种写法写段话吧
生总结句子写法（出示课件4）
师：学说两句子运写作手法花生桃子石榴苹果体现出花生朴实华白鹭白鹤苍鹭体现出白鹭切适宜特点
描写种非常重写法种写法突出事物特点留深刻印象学种写法运写作中
设计意图：学生通朗读句子发现句子中类似写作方法利学生加深句子含义理解时理解种写作方法
设计意图：环节设置目学生初步解义词
（板书设计：写作手法）
（2）较组句子中加点词语意思根求温写句子（出示课件5）
a读句子理解加点词语意思
b理解温含义造句
c知道语境中时意思词语写出
师：词语境中会含义
开辟：第句中开垦荒意思指家荒着土开垦出中花生第二句中意思创立创设指工智出现生活发生前未变化
姿态：第句中意思物体呈现样子指梅树枝条特殊样子第二句中风格气度指呈现出精神
温 （形容气候）里常年气候温少恶劣天气
（形容性格）性格温
例：精神词时指活跃生气例句：孩子真精神
精神词宗旨意义意思例句：领会文件精神
师总结：通练发现相词语句子中会含义理解词语意思时候联系文样理解起会更准确
——词语境中会意思助提高学生理解词语力
（板书设计：相词语语境中含义）
3日积月累（出示课件7）
学黄鹤楼送孟浩然广陵首诗
黄鹤楼送孟浩然广陵
（唐）李白
西辞黄鹤楼
烟花三月扬州
孤帆远影碧空
唯见长江天际流
（1）朗读首诗
（2）简介作者
李白：（701年－762年） 字太白号青莲居士号谪仙唐代伟浪漫义诗誉诗仙杜甫称李杜两位诗李商隐杜牧李杜区杜甫李白合称李杜爽朗方爱饮酒作诗喜交友
李太白集传世诗作醉时写代表作庐山瀑布行路难蜀道难进酒梁甫吟早发白帝城等
（3） 写作背景
李白寓居安陆期间结识长十二岁孟浩然两快成挚友开元十八年（730年）三月李白知孟浩然广陵（江苏扬州）约孟浩然江夏（武汉市武昌区）相会天孟浩然船东李白亲送江边送时写首黄鹤楼送孟浩然广陵
（4）（板书设计：说说诗句意思表达情感）（出示课件9）
老朋友黄鹤楼辞烟花烂漫三月扬州孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流首诗李白出蜀游历期间作品写出诗送友时限恋感情写出祖国河山壮丽美
（5）学生读读背背
（6）测试学生背诵情况设情境练
（出示课件10）
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结（出示课件11）
学通节课知道种写作方法明白相词语语境中含义学首古诗希学学中运学知识解决问题
板书
容
板书设计
完成填空
语文园 写作手法
相词语语境中含义
说说诗句意思表达情感
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
2日积月累授课中学生首诗陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解古诗意思背诵起容易
美中足讲授写法时讲够详细没顾学困生接受力学没牢固掌握种写法
教育教学中时总结验教训教学水较幅度提高
课堂作业新设计
背诵古诗黄鹤楼送孟浩然广陵讲讲首诗概意思
答案：
老朋友黄鹤楼辞鲜花烂漫三月扬州孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流
板书设计
课反思
备课素材
古诗相关资料
孟浩然（689740）唐代诗名详（说名浩）字浩然襄州襄阳（湖北襄阳）世称孟襄阳浩然少节义喜济患难工诗年四十游京师唐玄宗诏咏诗明弃语玄宗谓：卿求仕朕未尝弃卿奈诬？放未仕隐居鹿门山著诗二百余首孟浩然位山水田园诗王维合称王孟
黄鹤楼送孟浩然广陵首送诗首诗表现种充满诗意离两位风流潇洒诗离次离繁华时代繁华季节繁华区相联系愉快分手中带着诗李白次离着诗意李白样浪漫爱游览次离完全浓郁畅想曲抒情诗气氛里进行李白心里没什忧伤愉快相反认孟浩然趟旅行快乐扬州孟浩然边送边心着飞翔胸中穷诗意着江水荡漾片美景中送友真番滋味心头美景令悦目送令伤怀景见情含蓄深厚弦外音达神低徊遐想艺术效果
总场极富诗意两位风流潇洒诗离李白说带着片情离诗绚烂阳春三月景色放舟长江宽阔画面目送孤帆远影细节极传神表现出
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