2019年秋新教版部编六年级册语文第单元草原教学设计
单元感受然题包含草原丁香结古诗词三首花歌四篇课文作变形记语文园
单元重语文素阅读时读容想开选四篇课文表达点：作者展开丰富联想想象运喻拟等修辞手法角度展示然穷魅力教学时读引导学生读容想开培养热爱然美情操作变形记求学生想象变成种东西变形历写语文园通交流朗读背诵等形式学读进想开阅读方法体会排句特点解分号法助拼音认识名积累描写田园风光诗句
容
课时
容简说
教学点
草原
2
文描写作者访问蒙古草原时见闻感赞美草原美丽风光表现蒙汉两族民间深厚情谊
1会写22生字会写37词语
2正确流利朗读课文解课文容
3引导学生着作者叙述头脑中想象画面感受草原风光情美体会蒙汉两族民间深情厚谊
4理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
5学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗词意指导背诵积累古诗词
6品味优美语言感悟作者笔花形象
丁香结
2
文章色形味等角度细致描绘丁香花高洁美丽表达作者丁香花喜爱象征着愁怨丁香结告诉正确面生活中心事情
古诗词三首
3
宿建德江首刻画秋江暮色诗诗舟泊暮宿背景写出羁旅思六月二十七日湖楼醉书描写诗湖楼饮酒时见西湖山雨欲雨天晴景色西江月·夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声片情景表达诗丰收年喜悦乡村生活热爱
花歌
1
首散文诗花口吻讲述花成长芬芳凋谢展现幅生动然画卷赞美花积极乐观生活态度追求光明顾影怜孤芳赏精神
作
2
变形记
发挥想象重点部分写详细
语文
园
2
交流台词句段运日积月累
1回顾单元课文学读进想开读书方法
2体会排句文章表情达意作
3学会助拼音认识名
4背诵庄
1 草 原
1会写毯陈裳等8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文想象草原迷景色读出感受背诵第1然段
3揣摩文中写景中融入作者感受句子体会样写处
4体会蒙汉两族民间深情厚谊试写惜历
重点
朗读课文想象草原迷景色体会蒙汉情深读出感受
难点
体会学作者写景中融入感受写法
1字词教学
课8生字引导学生找规律猜字谜等方法识记蹄腐裳虹形声字利形旁表义特点进行类识记毯字猜字谜记：堆毛两团火睡面暖生字书写结构进行类陈虹蹄
稍四左右结构字中注意稍右边月撇变竖毯腐两半包围结构字中强调毯笔点
2阅读理解
文语句优美富形象感画面感引导学生细细品读边读边想象画面：碧千里草原风光喜迎远客热闹场景敬酒联欢开心场面学生想象中披文入情阅读方法品味语言深切感受草原风光美情美体会蒙汉两族民间深情厚谊
3表达运
学生通精彩语句领略草原秀美景色体会作者感受例：丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
面句直接写草原景色？句写作者感受？写景中融入感受什处？先学生体会样写处然进行迁移训练达举反三目
1预提纲
（1）查阅书籍网查找资料初步解关草原然风光民族风情例：服饰特点生活惯等
（2）搜集古文描写草原诗词文章
（3）初读课文读准字音读通句子读课文
（4）读课文思考：草原留什印象？
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会写课8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文背诵课文第1然段
3边读边想象画面理解课文容感受草原风光美
创设情境激发兴趣
1课件出示歌曲：（美丽草原家）配视频容草原风光时长约1分钟
思考：首歌描述什方？
2谈话：学课前搜集关草原然风光民族风情诗词方面资料谁愿意家介绍？
（国北部蒙古治区宽广边草原景色优美牛羊成群蒙古族胞居住方蒙古包喜欢喝奶茶吃奶豆腐手抓羊肉擅长套马摔跤描写草原民歌敕勒川等）
3国现代杰出文学家老舍先生清新隽永笔墨描写蒙古草原天起学第1课草原（齐读课题）
设计意图
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住蒙古草原距离学生生活较遥远课伊始通播放歌曲视频学生解关草原资料营造气氛学生带入情境拉学生文间距离草原充满限课文学奠定未成曲调先情良基调
二交流预检查字词
1检查学生词语认读情况
（1）课件出示课词语：
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热
礼貌 拘束 举杯 感 会心 微笑
①指名读教师相机正音②学生齐读
（2）里组词语读读什发现？
课件出示：
客 行 似 蒙古包
学生回答：词语含音字客中读作hào行中行读作xínɡ似中似读作sì蒙古包中蒙读作měnɡ（点击课件行似蒙变红色）
2课件出示文中两长句：
A丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
B马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
师：草原留什印象？
预设：
生1：觉草原景色美蔚蓝天空中飘着朵朵白云碧千里草原牛羊成群骏马情驰骋
生2：草原民热情客欢迎客伙子表演套马摔跤姑娘唱歌跳舞蒙汉两族民情谊深厚
设计意图
篇课文生字词较读生字词长句课文读正确读流利理解课文容基础检查预情况培养学生良学惯教师做学导学定教
三整体感知理清脉络
课件出示读求学生朗读课文
朗读课文边读边想象思考：课文写什容？读课文时想画面？
设计意图
整体握阅读教学起点叶圣陶老先生说：作者思路遵路识斯真果抓住课文思路抓住组织阅读教学准绳筋骨架子初读重整体感知通边读边思考想画面？问题引导学生关注文容握课文体情节理清作者写作序
四品读赏感悟美景
1研读勾画批注（句直接写草原景色？句写作者感受？）
草原景色样？请家默读课文第1然段边读边想象草原美景感受深方画出做批注
学生默读老师巡视出评价学圈出词语写感受学波浪线画出重点语句做批注
2朗读课文想象美景
学生交流感受深句子
（1）课件出示：
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①读句子句直接写草原景色？根读容想象什？句写作者感受？
前句写草原景色（学生根生活验谈想象想象美景语言表达出）句写作者感受
②掉句朗读体会表达什
作者感受作者美景然真情流露情真意切情景交融掉表达效果没原文
③教师纳学法：样朗读边朗读边想象画面体会作者表达特点
（2）学生交流
示例：
课件出示：
羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
① 请学生说说读句子体会
生1：作者草原作绿毯想象草毛茸茸蓬松松软绵绵样子羊毛样羊群作绿毯白色花简直太形象
生2：里色彩太美碧绿草洁白羊群加蓝天白云真仙境般
②品绣字妙请学读读句子觉字巧妙？（点击课件绣字变红色）
生：绣字妙羊群吃草意走走老舍笔工巧匠精心草原块边绿毯绣白色花图案断变化真美极
③请学幅图老舍先生学想象羊群草原作什？
生1：羊群会丘会碧绿海扬起点点白帆
生2：种景象碧绿湖面盛开着朵朵白莲花
④指导学生读出感受
师结：绿色白色搭配幅清新明丽然谐图画呀
⑤指导书写毯字
师范写毯字谈注意事项指导学生正确书写反馈评价生练半包围结构生字腐羞交流写法练书写
示例二：
课件出示：
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
①联系生活实际理解渲染勾勒请学中国画学家解释什渲染勾勒（点击课件渲染变绿色勾勒变黑色）
②课件出示分渲染勾勒两种画法中国画学生进行想想课文中渲染词？
③句子里词感受草原美？（翠色欲流点击课件翠色欲流变翠绿色）翠绿？
生1：翠字感觉特通透相绿显死板
生2：感觉翠般绿更鲜亮更光泽绿更丰富更饱满绿快流淌
④请学轻声读句话想象翠色欲流轻轻流入云际幅样画面？
生1：草原绿油油绿发亮起流出似草原辽阔云天相接仿佛绿色渲染云层里
生2：草原颜色非常层次前面浅绿浅深草原际天空交接起种绿色渲染云朵里
⑤请学生带着想象读句话（指名读评价读齐读）
⑥教师纳读书方法：读书样读仅读懂文字表面意思心感悟情体验想象补充读出文字背隐含意思
设计意图
语文教学学生阅读中体会感悟样准确运语言文字表达情感通品味清鲜绣翠等字词巧妙处培养学生语言感受力初步审美力授鱼授渔老师纳出读书方法——心感悟情体验想象补充帮助学生读懂课文
3仿写句式训练表达
（1）引出描写感受句子
课件出示：
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（配图：草原风光图图碧千里草原洁白羊群四面丘）
师：幅美丽草原画卷呀天空草原涂抹明朗色彩丘渲染草原柔美线条牛羊赋予草原生命活力置身情景老舍先生发出样感慨——种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
(全班齐读)
（2）想想果老舍先生坐低吟诗会吟什容呢？
（3）仿写感受学果时刻美丽草原想做事情什呢？完成句式训练
课件出示：
种境界____________________________________________
（4）学生交流写句子
生1：种境界想坐山丘着悠闲散步牛羊想草原奔跑想躺柔软草沐浴温暖阳光想骑马情奔驰
生2：种境界想静坐想高歌想独享美景想拍伙伴欣赏
设计意图
张田先生说阅读教学写挤进读写结合读写语文教学两根柱子时学生领略草原美丽风光心中情感喷薄欲出抓住写写想做事情读写结合点表达训练水渠成
4解观察序作者什序写景物？（天空面序写）
五布置作业强化巩固
1认清生字字形描红写生字
2背诵第1然段
设计意图
通描红写生字帮助学生字写规范写美观提高学生识字写字力养成良学惯背诵助学生积累优美语句获丰富语言材料
第2课时
课时目标
1通语言文字展开想象深入理解课文容
2感受蒙古草原风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊激发学生草原热爱民族团结赞颂情
3体会课文表达特点学作者抒发情感方法
图片导入重温美景
1课件出示：草原风光图（碧千里草原四面丘成群牛羊骏马）
节课着老舍先生起走进蒙古草原领略忍风光美奇丽景色真令惊叹舒服
2节课继续老舍先生脚步感受忍情美
设计意图
复导入重温草原美丽风光激起学生情感体验学生次走进草原走进文新课学做铺垫
二合作读体味风情
1音乐渡激发想象
（1）访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原走许久远远见条迂回明玻璃带子——河牛羊起马群隐隐鞭子轻响听（播放音乐赛马视频容万马奔腾时长约30秒）
设计意图
音乐启发想象运恰音乐绝种优质教育资源曲赛马学生迅速带入草原情境中
（2）说说仿佛什
生：仿佛蒙古族胞骑着骏马草原奔驰迎接客
2朗读概括场面
（1）老舍先生样描绘见面动场景呢？请家读第2～5然段朗读现想象情景
（2）谁简单语言说说部分写场面？(远迎相见款话)
3问题入手组学
老舍先生课文结尾写道：
课件出示：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
请学组合作学第2～5然段方体会蒙汉情深？（点击课件蒙汉情深变红色）
4交流品读体味情深
（1）组先汇报？
课件出示：
忽然阵风吹似远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞（配图：蒙古族胞远迎客）
①词语中感受蒙古族胞热情客？
生：男女老少说明迎接（点击课件男女老少变蓝色）
②赶迎接客说明蒙古族胞热情词语体现出？
生：色衣裳体现出蒙古族胞客成节日般会身穿节日盛装（点击课件色衣裳变蓝色）
③图蒙古族胞身着鲜艳节日盛装远迎客确非常热情请男生读句子家感受热情（指名读）
④家发现？
生：觉飞字特体会马速度非常快说明蒙古族胞想快点见客心情急切（点击课件飞变蓝色）
⑤飞字描绘富诗意画面更感蒙古族胞种扑面热情起读(全班齐读)
⑥结：朗读老师蒙古族胞远迎客时骏马疾驰欢呼雀跃动场景里马飞飞分明心飞蒙汉两族民间情意飞呀
师：组愿意交流？
（2）示例：
课件出示：
知道谁手总热握着握住放家语言心样说说总意思民族团结互助
①蒙古族胞样握手？
生1：总握着握住散感受蒙汉两族胞见面时激动心情
生2：补充觉热握着仅手热握着心热（点击课件总热握住放变蓝色）
②家语言心样心愿什呢？
生：家心愿民族团结互助
③谁读读句话读出蒙汉两族民相见时兴奋激动心情(指名读评价读)
师：继续请组汇报
（3）示例二：
奶茶倒奶豆腐摆客盘腿坐谁礼貌谁亲热点拘束会客端进盘手抓羊肉
① 段话中读出什？
生1：奶茶奶豆腐手抓羊肉款体会草原民富民族风情客道
生2：客间亲热点拘束体会蒙汉两族民感情深家（点击课件奶茶奶豆腐手抓羊肉变蓝色）
②样热闹场面想什时候情景？
生：节家团聚时候
③啊蒙汉两族民睦家庭啊谁读读段话感受乐融融氛围？（指名读）
（4）示例三：
饭伙子表演套马摔跤姑娘表演民族舞蹈客舞舞唱唱骑骑蒙古马
①出示套马摔跤民族舞蹈等图片引导学生进步感受蒙古族胞热情浓郁民族风情
②全班齐读读出蒙汉两族民欢乐场景
（5）示例四：
课件出示：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
①快乐时光总飞快知觉太阳已偏西分夕阳余晖里客舍正作者说样——（学生读齐读诗句：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳）
②学生说说句诗意思
生：蒙古族汉族民间情谊深舍马分家站夕阳边际草原相互倾诉着惜情
③假分客会说什呢？
（：尊贵客次没招次呀客：感谢热情款蒙汉两族民间情谊会直延续欢迎做客
）
④结：喜迎远客亲切相见盛情款惜处处洋溢着蒙汉情深展现着草原情美
设计意图
课文方体会蒙汉情深’核心问题入手引导学生走进文走作者草原民次亲密接触学生行动——喜迎远客亲切相见热情款联欢话中体会草原情美加深蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解程中学生学意义仅解决问题更历阅读程享受阅读乐趣阅读方法——体会关键词句表情达意作
三回顾全文体会方法
1篇课文感受草原风光美情美文章特点描写然风光客相见联欢话处处流露出作者赞美情
2课第二题例体会情景交融表达方法什处
课件出示：
读面句子回答括号里问题课文中找出类似句子读读抄写
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（句直接写草原景色？句写作者感受？写景中融入感受什处？）
生1：写景中融入感受景物更感染力
生2：写景中融入感受作者情感表达更充分
3课文中找出类似句子读读
示例：里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
示例二：境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
设计意图
助课题学生体会课特点——情景交融课文中找出类似句子强化表达方法理解
四布置作业拓展延伸
1生活中惜历吧学交流写
2阅读推荐艾新作聆听草原样笔触介绍呼伦贝尔草原呢？
设计意图
抄写句子课外拓展增加学生语言积累阅读积累书面语言渐渐化学生语言形成语言表达特色学语文扎实基础
1播放视频创设美意境蒙古草原距离学生生活较遥远拉学生文距离课开始播放歌曲美丽草原家视频直观草原风光呈现学生面前悦耳歌曲美丽画面学生草原情油然生产生未成曲调先情良效果
2启发想象联想美画面老舍先生笔草原幅高远素雅美丽图画精读时引导学生抓住重点词句展开想象翅膀优美语言变成幅幅具体感画面学生受美熏陶学生课件想象羊群草原作什说湖面盛开着白莲花说海扬起白帆话画融体培养学生思维力
3品读玩味体会美情感教学中读贯穿始终通形式层次读引导学生体会作者草原草原民赞美情学生唱着蓝蓝天白云飘作者种总想高歌曲喜悦心情读出
足处教学中渲染勾勒理解时间果直接展示两种画法图画学生理解起会更直观外学生评价语较单调应结合具体表现灵活评价
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单元感受然题包含草原丁香结古诗词三首花歌四篇课文作变形记语文园
单元重语文素阅读时读容想开选四篇课文表达点：作者展开丰富联想想象运喻拟等修辞手法角度展示然穷魅力教学时读引导学生读容想开培养热爱然美情操作变形记求学生想象变成种东西变形历写语文园通交流朗读背诵等形式学读进想开阅读方法体会排句特点解分号法助拼音认识名积累描写田园风光诗句
容
课时
容简说
教学点
草原
2
文描写作者访问蒙古草原时见闻感赞美草原美丽风光表现蒙汉两族民间深厚情谊
1会写22生字会写37词语
2正确流利朗读课文解课文容
3引导学生着作者叙述头脑中想象画面感受草原风光情美体会蒙汉两族民间深情厚谊
4理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
5学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗词意指导背诵积累古诗词
6品味优美语言感悟作者笔花形象
丁香结
2
文章色形味等角度细致描绘丁香花高洁美丽表达作者丁香花喜爱象征着愁怨丁香结告诉正确面生活中心事情
古诗词三首
3
宿建德江首刻画秋江暮色诗诗舟泊暮宿背景写出羁旅思六月二十七日湖楼醉书描写诗湖楼饮酒时见西湖山雨欲雨天晴景色西江月·夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声片情景表达诗丰收年喜悦乡村生活热爱
花歌
1
首散文诗花口吻讲述花成长芬芳凋谢展现幅生动然画卷赞美花积极乐观生活态度追求光明顾影怜孤芳赏精神
作
2
变形记
发挥想象重点部分写详细
语文
园
2
交流台词句段运日积月累
1回顾单元课文学读进想开读书方法
2体会排句文章表情达意作
3学会助拼音认识名
4背诵庄
1 草 原
1会写毯陈裳等8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文想象草原迷景色读出感受背诵第1然段
3揣摩文中写景中融入作者感受句子体会样写处
4体会蒙汉两族民间深情厚谊试写惜历
重点
朗读课文想象草原迷景色体会蒙汉情深读出感受
难点
体会学作者写景中融入感受写法
1字词教学
课8生字引导学生找规律猜字谜等方法识记蹄腐裳虹形声字利形旁表义特点进行类识记毯字猜字谜记：堆毛两团火睡面暖生字书写结构进行类陈虹蹄
稍四左右结构字中注意稍右边月撇变竖毯腐两半包围结构字中强调毯笔点
2阅读理解
文语句优美富形象感画面感引导学生细细品读边读边想象画面：碧千里草原风光喜迎远客热闹场景敬酒联欢开心场面学生想象中披文入情阅读方法品味语言深切感受草原风光美情美体会蒙汉两族民间深情厚谊
3表达运
学生通精彩语句领略草原秀美景色体会作者感受例：丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
面句直接写草原景色？句写作者感受？写景中融入感受什处？先学生体会样写处然进行迁移训练达举反三目
1预提纲
（1）查阅书籍网查找资料初步解关草原然风光民族风情例：服饰特点生活惯等
（2）搜集古文描写草原诗词文章
（3）初读课文读准字音读通句子读课文
（4）读课文思考：草原留什印象？
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会写课8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文背诵课文第1然段
3边读边想象画面理解课文容感受草原风光美
创设情境激发兴趣
1课件出示歌曲：（美丽草原家）配视频容草原风光时长约1分钟
思考：首歌描述什方？
2谈话：学课前搜集关草原然风光民族风情诗词方面资料谁愿意家介绍？
（国北部蒙古治区宽广边草原景色优美牛羊成群蒙古族胞居住方蒙古包喜欢喝奶茶吃奶豆腐手抓羊肉擅长套马摔跤描写草原民歌敕勒川等）
3国现代杰出文学家老舍先生清新隽永笔墨描写蒙古草原天起学第1课草原（齐读课题）
设计意图
著名特级教师漪说：课第锤敲学生心灵激发起思维火花磁石样学生牢牢吸引住蒙古草原距离学生生活较遥远课伊始通播放歌曲视频学生解关草原资料营造气氛学生带入情境拉学生文间距离草原充满限课文学奠定未成曲调先情良基调
二交流预检查字词
1检查学生词语认读情况
（1）课件出示课词语：
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热
礼貌 拘束 举杯 感 会心 微笑
①指名读教师相机正音②学生齐读
（2）里组词语读读什发现？
课件出示：
客 行 似 蒙古包
学生回答：词语含音字客中读作hào行中行读作xínɡ似中似读作sì蒙古包中蒙读作měnɡ（点击课件行似蒙变红色）
2课件出示文中两长句：
A丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
B马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
师：草原留什印象？
预设：
生1：觉草原景色美蔚蓝天空中飘着朵朵白云碧千里草原牛羊成群骏马情驰骋
生2：草原民热情客欢迎客伙子表演套马摔跤姑娘唱歌跳舞蒙汉两族民情谊深厚
设计意图
篇课文生字词较读生字词长句课文读正确读流利理解课文容基础检查预情况培养学生良学惯教师做学导学定教
三整体感知理清脉络
课件出示读求学生朗读课文
朗读课文边读边想象思考：课文写什容？读课文时想画面？
设计意图
整体握阅读教学起点叶圣陶老先生说：作者思路遵路识斯真果抓住课文思路抓住组织阅读教学准绳筋骨架子初读重整体感知通边读边思考想画面？问题引导学生关注文容握课文体情节理清作者写作序
四品读赏感悟美景
1研读勾画批注（句直接写草原景色？句写作者感受？）
草原景色样？请家默读课文第1然段边读边想象草原美景感受深方画出做批注
学生默读老师巡视出评价学圈出词语写感受学波浪线画出重点语句做批注
2朗读课文想象美景
学生交流感受深句子
（1）课件出示：
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①读句子句直接写草原景色？根读容想象什？句写作者感受？
前句写草原景色（学生根生活验谈想象想象美景语言表达出）句写作者感受
②掉句朗读体会表达什
作者感受作者美景然真情流露情真意切情景交融掉表达效果没原文
③教师纳学法：样朗读边朗读边想象画面体会作者表达特点
（2）学生交流
示例：
课件出示：
羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
① 请学生说说读句子体会
生1：作者草原作绿毯想象草毛茸茸蓬松松软绵绵样子羊毛样羊群作绿毯白色花简直太形象
生2：里色彩太美碧绿草洁白羊群加蓝天白云真仙境般
②品绣字妙请学读读句子觉字巧妙？（点击课件绣字变红色）
生：绣字妙羊群吃草意走走老舍笔工巧匠精心草原块边绿毯绣白色花图案断变化真美极
③请学幅图老舍先生学想象羊群草原作什？
生1：羊群会丘会碧绿海扬起点点白帆
生2：种景象碧绿湖面盛开着朵朵白莲花
④指导学生读出感受
师结：绿色白色搭配幅清新明丽然谐图画呀
⑤指导书写毯字
师范写毯字谈注意事项指导学生正确书写反馈评价生练半包围结构生字腐羞交流写法练书写
示例二：
课件出示：
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
①联系生活实际理解渲染勾勒请学中国画学家解释什渲染勾勒（点击课件渲染变绿色勾勒变黑色）
②课件出示分渲染勾勒两种画法中国画学生进行想想课文中渲染词？
③句子里词感受草原美？（翠色欲流点击课件翠色欲流变翠绿色）翠绿？
生1：翠字感觉特通透相绿显死板
生2：感觉翠般绿更鲜亮更光泽绿更丰富更饱满绿快流淌
④请学轻声读句话想象翠色欲流轻轻流入云际幅样画面？
生1：草原绿油油绿发亮起流出似草原辽阔云天相接仿佛绿色渲染云层里
生2：草原颜色非常层次前面浅绿浅深草原际天空交接起种绿色渲染云朵里
⑤请学生带着想象读句话（指名读评价读齐读）
⑥教师纳读书方法：读书样读仅读懂文字表面意思心感悟情体验想象补充读出文字背隐含意思
设计意图
语文教学学生阅读中体会感悟样准确运语言文字表达情感通品味清鲜绣翠等字词巧妙处培养学生语言感受力初步审美力授鱼授渔老师纳出读书方法——心感悟情体验想象补充帮助学生读懂课文
3仿写句式训练表达
（1）引出描写感受句子
课件出示：
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（配图：草原风光图图碧千里草原洁白羊群四面丘）
师：幅美丽草原画卷呀天空草原涂抹明朗色彩丘渲染草原柔美线条牛羊赋予草原生命活力置身情景老舍先生发出样感慨——种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
(全班齐读)
（2）想想果老舍先生坐低吟诗会吟什容呢？
（3）仿写感受学果时刻美丽草原想做事情什呢？完成句式训练
课件出示：
种境界____________________________________________
（4）学生交流写句子
生1：种境界想坐山丘着悠闲散步牛羊想草原奔跑想躺柔软草沐浴温暖阳光想骑马情奔驰
生2：种境界想静坐想高歌想独享美景想拍伙伴欣赏
设计意图
张田先生说阅读教学写挤进读写结合读写语文教学两根柱子时学生领略草原美丽风光心中情感喷薄欲出抓住写写想做事情读写结合点表达训练水渠成
4解观察序作者什序写景物？（天空面序写）
五布置作业强化巩固
1认清生字字形描红写生字
2背诵第1然段
设计意图
通描红写生字帮助学生字写规范写美观提高学生识字写字力养成良学惯背诵助学生积累优美语句获丰富语言材料
第2课时
课时目标
1通语言文字展开想象深入理解课文容
2感受蒙古草原风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊激发学生草原热爱民族团结赞颂情
3体会课文表达特点学作者抒发情感方法
图片导入重温美景
1课件出示：草原风光图（碧千里草原四面丘成群牛羊骏马）
节课着老舍先生起走进蒙古草原领略忍风光美奇丽景色真令惊叹舒服
2节课继续老舍先生脚步感受忍情美
设计意图
复导入重温草原美丽风光激起学生情感体验学生次走进草原走进文新课学做铺垫
二合作读体味风情
1音乐渡激发想象
（1）访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原走许久远远见条迂回明玻璃带子——河牛羊起马群隐隐鞭子轻响听（播放音乐赛马视频容万马奔腾时长约30秒）
设计意图
音乐启发想象运恰音乐绝种优质教育资源曲赛马学生迅速带入草原情境中
（2）说说仿佛什
生：仿佛蒙古族胞骑着骏马草原奔驰迎接客
2朗读概括场面
（1）老舍先生样描绘见面动场景呢？请家读第2～5然段朗读现想象情景
（2）谁简单语言说说部分写场面？(远迎相见款话)
3问题入手组学
老舍先生课文结尾写道：
课件出示：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
请学组合作学第2～5然段方体会蒙汉情深？（点击课件蒙汉情深变红色）
4交流品读体味情深
（1）组先汇报？
课件出示：
忽然阵风吹似远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞（配图：蒙古族胞远迎客）
①词语中感受蒙古族胞热情客？
生：男女老少说明迎接（点击课件男女老少变蓝色）
②赶迎接客说明蒙古族胞热情词语体现出？
生：色衣裳体现出蒙古族胞客成节日般会身穿节日盛装（点击课件色衣裳变蓝色）
③图蒙古族胞身着鲜艳节日盛装远迎客确非常热情请男生读句子家感受热情（指名读）
④家发现？
生：觉飞字特体会马速度非常快说明蒙古族胞想快点见客心情急切（点击课件飞变蓝色）
⑤飞字描绘富诗意画面更感蒙古族胞种扑面热情起读(全班齐读)
⑥结：朗读老师蒙古族胞远迎客时骏马疾驰欢呼雀跃动场景里马飞飞分明心飞蒙汉两族民间情意飞呀
师：组愿意交流？
（2）示例：
课件出示：
知道谁手总热握着握住放家语言心样说说总意思民族团结互助
①蒙古族胞样握手？
生1：总握着握住散感受蒙汉两族胞见面时激动心情
生2：补充觉热握着仅手热握着心热（点击课件总热握住放变蓝色）
②家语言心样心愿什呢？
生：家心愿民族团结互助
③谁读读句话读出蒙汉两族民相见时兴奋激动心情(指名读评价读)
师：继续请组汇报
（3）示例二：
奶茶倒奶豆腐摆客盘腿坐谁礼貌谁亲热点拘束会客端进盘手抓羊肉
① 段话中读出什？
生1：奶茶奶豆腐手抓羊肉款体会草原民富民族风情客道
生2：客间亲热点拘束体会蒙汉两族民感情深家（点击课件奶茶奶豆腐手抓羊肉变蓝色）
②样热闹场面想什时候情景？
生：节家团聚时候
③啊蒙汉两族民睦家庭啊谁读读段话感受乐融融氛围？（指名读）
（4）示例三：
饭伙子表演套马摔跤姑娘表演民族舞蹈客舞舞唱唱骑骑蒙古马
①出示套马摔跤民族舞蹈等图片引导学生进步感受蒙古族胞热情浓郁民族风情
②全班齐读读出蒙汉两族民欢乐场景
（5）示例四：
课件出示：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
①快乐时光总飞快知觉太阳已偏西分夕阳余晖里客舍正作者说样——（学生读齐读诗句：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳）
②学生说说句诗意思
生：蒙古族汉族民间情谊深舍马分家站夕阳边际草原相互倾诉着惜情
③假分客会说什呢？
（：尊贵客次没招次呀客：感谢热情款蒙汉两族民间情谊会直延续欢迎做客
）
④结：喜迎远客亲切相见盛情款惜处处洋溢着蒙汉情深展现着草原情美
设计意图
课文方体会蒙汉情深’核心问题入手引导学生走进文走作者草原民次亲密接触学生行动——喜迎远客亲切相见热情款联欢话中体会草原情美加深蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解程中学生学意义仅解决问题更历阅读程享受阅读乐趣阅读方法——体会关键词句表情达意作
三回顾全文体会方法
1篇课文感受草原风光美情美文章特点描写然风光客相见联欢话处处流露出作者赞美情
2课第二题例体会情景交融表达方法什处
课件出示：
读面句子回答括号里问题课文中找出类似句子读读抄写
丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（句直接写草原景色？句写作者感受？写景中融入感受什处？）
生1：写景中融入感受景物更感染力
生2：写景中融入感受作者情感表达更充分
3课文中找出类似句子读读
示例：里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
示例二：境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
设计意图
助课题学生体会课特点——情景交融课文中找出类似句子强化表达方法理解
四布置作业拓展延伸
1生活中惜历吧学交流写
2阅读推荐艾新作聆听草原样笔触介绍呼伦贝尔草原呢？
设计意图
抄写句子课外拓展增加学生语言积累阅读积累书面语言渐渐化学生语言形成语言表达特色学语文扎实基础
1播放视频创设美意境蒙古草原距离学生生活较遥远拉学生文距离课开始播放歌曲美丽草原家视频直观草原风光呈现学生面前悦耳歌曲美丽画面学生草原情油然生产生未成曲调先情良效果
2启发想象联想美画面老舍先生笔草原幅高远素雅美丽图画精读时引导学生抓住重点词句展开想象翅膀优美语言变成幅幅具体感画面学生受美熏陶学生课件想象羊群草原作什说湖面盛开着白莲花说海扬起白帆话画融体培养学生思维力
3品读玩味体会美情感教学中读贯穿始终通形式层次读引导学生体会作者草原草原民赞美情学生唱着蓝蓝天白云飘作者种总想高歌曲喜悦心情读出
足处教学中渲染勾勒理解时间果直接展示两种画法图画学生理解起会更直观外学生评价语较单调应结合具体表现灵活评价
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