第4课时 法运算定律推广
教学容
分数法混合运算简便算法
教材第8页例6第9页例7做做练二第5~11题
教学目标
1通创设探究尝试迁移合作交流探究情境学生理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
2观察迁移尝试练交流反馈等活动中培养学生推理力思维灵活性
3创设开放民趣探究空间鼓励学生胆猜测培养勇实践思维品质
重点难点
1理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
2熟练掌握运算定律灵活准确合理进行计算
复导入
1整数混合运算运算序样？（先算二级运算算级运算）
2运算属二级运算运算属级运算？（法属二级运算加减法属级运算）遇括号题目该计算？（括号先算括号里面算中括号里面）
3观察面题先说说运算序进行计算
（1）36×2+15(2)5×6+7×3
(3)15×(3427)
算式易：
（1）先算法算加法 原式72+1587
（2）先算法算加法 原式30+2151
（3）先算减法算法 原式15×7105
新课讲授
1课件出示例6
画框尺寸图做画框需长木条？
(1)理解题意找出已知条件未知问题
(2)样列式呢？什？
提示：求做画框需长木条求长方形画框周长根长方 形周长公式（长+宽）×2者长方形周长长×2+宽×2列出算式
生：
生：
（3）学生说明：分数混合运算序整数运算序相规学生仔细确定运算序计算题
（4）学生独立计算
（5）汇报交流投影展示
生：计算序先算括号里面算括号外面先通分两分数化成分母分数计算出算积
生：计算序先算法算加法
2复整数法运算定律
（1）法交换律：a×bb×a
法结合律：（a×b）×ca×(b×c)
法分配律：（a+b）×ca×c+b×c
（2）运算定律什处？举例说明？
（3）简便方法计算：25×7×4036×101
3推导运算定律否适分数
（1）鼓励学生胆猜测勇发表意见
（2）验证：学认整数法运算定律适分数法学认找证证明观点？（利例6三组算式组讨计算出两边式子关系）
（3）组汇报讨计算结果
面分析例6计算程分析：
出组两算式结果相等
纳：整数法交换律结合律分配律分数法适
4教学例7
（1）课件出示题目
（2）学生独立完成
（3）汇报交流展示成果
先约分样数变方便计算
（4）结：应法交换律结合律分配律计算简便计算时认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
5教材第9页做做
（1）第1题
（2）第2题
方法：先求42头奶牛天产奶少吨求100天产奶少吨
方法二：先求头奶牛100天产奶少吨求42头奶牛100天产奶少吨
课堂作业
1练二中第4~11题
2练二中第12~17题
课堂结
学节课收获呢？
1分数混合运算序整数运算序相
2应法交换律结合律分配律计算简便计算时
认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
课作业
完成创优作业100分课时练
第4课时法运算定律推广
1分数混合运算序整数运算序相
2应法交换律结合律分配律计算简便计算时认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
课教学容分数混合运算序简便运算学生定学基础学类推力教学时教师直接告诉学生分数混合运算序整数混合运算序相然通尝试计算观察分析探究出结：整数法运算定律分数法计算中样适接着思考分数法中样运运算定律计算简便讨样运运算定律时学生整数数运算定律基础老师直接放手学生探索解决问题学生重提示总结充分体现学生体教师起辅助性帮导作整节课学生学兴趣学信心充分激发
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教学容
分数法混合运算简便算法
教材第8页例6第9页例7做做练二第5~11题
教学目标
1通创设探究尝试迁移合作交流探究情境学生理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
2观察迁移尝试练交流反馈等活动中培养学生推理力思维灵活性
3创设开放民趣探究空间鼓励学生胆猜测培养勇实践思维品质
重点难点
1理解整数法运算定律分数法样适应定律进行简便计算
2熟练掌握运算定律灵活准确合理进行计算
复导入
1整数混合运算运算序样？（先算二级运算算级运算）
2运算属二级运算运算属级运算？（法属二级运算加减法属级运算）遇括号题目该计算？（括号先算括号里面算中括号里面）
3观察面题先说说运算序进行计算
（1）36×2+15(2)5×6+7×3
(3)15×(3427)
算式易：
（1）先算法算加法 原式72+1587
（2）先算法算加法 原式30+2151
（3）先算减法算法 原式15×7105
新课讲授
1课件出示例6
画框尺寸图做画框需长木条？
(1)理解题意找出已知条件未知问题
(2)样列式呢？什？
提示：求做画框需长木条求长方形画框周长根长方 形周长公式（长+宽）×2者长方形周长长×2+宽×2列出算式
生：
生：
（3）学生说明：分数混合运算序整数运算序相规学生仔细确定运算序计算题
（4）学生独立计算
（5）汇报交流投影展示
生：计算序先算括号里面算括号外面先通分两分数化成分母分数计算出算积
生：计算序先算法算加法
2复整数法运算定律
（1）法交换律：a×bb×a
法结合律：（a×b）×ca×(b×c)
法分配律：（a+b）×ca×c+b×c
（2）运算定律什处？举例说明？
（3）简便方法计算：25×7×4036×101
3推导运算定律否适分数
（1）鼓励学生胆猜测勇发表意见
（2）验证：学认整数法运算定律适分数法学认找证证明观点？（利例6三组算式组讨计算出两边式子关系）
（3）组汇报讨计算结果
面分析例6计算程分析：
出组两算式结果相等
纳：整数法交换律结合律分配律分数法适
4教学例7
（1）课件出示题目
（2）学生独立完成
（3）汇报交流展示成果
先约分样数变方便计算
（4）结：应法交换律结合律分配律计算简便计算时认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
5教材第9页做做
（1）第1题
（2）第2题
方法：先求42头奶牛天产奶少吨求100天产奶少吨
方法二：先求头奶牛100天产奶少吨求42头奶牛100天产奶少吨
课堂作业
1练二中第4~11题
2练二中第12~17题
课堂结
学节课收获呢？
1分数混合运算序整数运算序相
2应法交换律结合律分配律计算简便计算时
认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
课作业
完成创优作业100分课时练
第4课时法运算定律推广
1分数混合运算序整数运算序相
2应法交换律结合律分配律计算简便计算时认真观察已知数什特点想想应什定律计算简便
课教学容分数混合运算序简便运算学生定学基础学类推力教学时教师直接告诉学生分数混合运算序整数混合运算序相然通尝试计算观察分析探究出结：整数法运算定律分数法计算中样适接着思考分数法中样运运算定律计算简便讨样运运算定律时学生整数数运算定律基础老师直接放手学生探索解决问题学生重提示总结充分体现学生体教师起辅助性帮导作整节课学生学兴趣学信心充分激发
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