位置（一）

课 时 教 案
课题：第二单元：位置（数确定物体位置） 第 课时 总序第 教案
课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学容：教材第19页例1教材第21页练五第12题
教学目标：
知识技：学生具体情境中认识列行含义知道确定第行第列规初步理解数含义会数表示具体情境中位置
程方法：学生体验数学生活密切联系进步提高数学眼光观察生活意识
情感态度价值观：培养学生空间意识力进步培养数感
教学重点：会数确定物体位置
教学难点：正确区分列行序
教学方法：探索合作交流
教学准备：媒体
教学程
情境引入
1．导入：学想想知道班级课情境什样呢？天五年级某班张亮班级里学生整齐告诉老师张亮位置？
（出示教材第19页情境图中张亮列学座位）
学生说：第3前面数第3面数第3等
教师引导学生分析列座位中确定位置说清数方第行
2．揭题：天学数表示物体位置
（板书课题：数确定物体位置）
二互动新授
（）明确行列意义

批 注

1．师引导：表示方法乱学说排数学竖排列横排行 （板书：列行）
明确：数列时候惯左右数次第1列第2列……数行时候惯前数次第1行第2行……教材第19页情境图列行序写桌互相指指
说明：通常情况描述物体位置时先说列说行
学生正确方法描述张亮位置（第2列第3行）
2．引导：刚学知识描述学位置？（举例王艳赵雪周明位置等）
学生便指图桌互相说说位置（学生练）
（二）认识数
1．引导：表示位置数表示天学容：数确定位置张亮第2列第3行位置数(23)表示
2．质疑：根描述惯认括号里两数表示什？
（第数表示第列第二数表示第行）
强调学生明确数第数表示第列第二数表示第行
（三）数表示位置根数确定位置
1．学生数分表示图中学位置（王艳赵雪等）
学生回答：王艳位置数表示(34)赵雪位置数表示(43)
2．讨数表示物体位置时注意什问题？
（列行弄颠倒）
（四）应知识
1．先说说班里第列第行学生数表示位置指名学生回答加强数练
2．数表示前左右学？说说思考什发现
(1)学生互相说说讨
(2)引导学生明确：前学数第数相左右学数第二数相


3．做游戏：教师说数学生根数找出相应学
4．找数：家找找生活中数
学生发言指名学生说说找座位找楼座等
三巩固拓展
完成教材第19页做做
先学生分组讨然说说
四课堂结
师：学节课学会知识？
生1：学会样数表示位置
生2：知道数中第数表示列第二数表示行
师：两位学说外数表示物体位置时注意列左右数行前数
作业：教材第21页练五第12题


板书设计
数确定物体位置
竖排列 左右
横排行 前
数（列行）




教学（记）反思：

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