《位置与方向（二）》说课稿

位置方（二）说课稿
　　尊敬位老师：
　　天说课容义务教育课程教版学数学六年级册第1920页位置方（二）
　　设计理念学生已生活验出发创设情境激发兴趣建构知识发展思维面教材学情教学目标教法学法教学程序方面堂课进行课前说课
　　说教材分析
　　学生年级册已学会具体情境中根行列确定物体位置四年级册位置方学进步认识面通两条件确定物体位置基础学生通解决问题体会确定位置生活中应解确定位置方法 学会通测量描述物体面图具体位置会根描述面图画出物体具体位置通组合作交流探讨掌握画图方法学生体会数学知识实际生活紧密联系感受生活中处处数学培养学生合作交流力学数学兴趣信心
　二说学情分析
　　学生具简单抽象思维力表达力较注意力热衷参加富神秘感挑战性活动基教材学情分析制订出教学目标
　　三说教学目标
1知识技：通解决问题体会确定位置生活中应解确定位置方法 学会通测量描述物体面图具体位置会根描述面图画出物体具体位置
2程方法：通组合作交流探讨掌握画图方法
　　3情感态度价值观：学生体验数学生活联系体会数学价值感受生活中处处数学培养学生合作交流力学数学兴趣信心
四说教学重点难点
 重点：根意方距离确定物体位置
难点：根描述标出物体面图具体位置
教具准备：
媒体课件直尺量角器等
五说教法学法
　　（）教法分析
　　根课教学容特点学生思维特点选择教法：
　　（1）讲解法
　　（2）情境教学法
　　通系列学生生活悉悉相关情境设计体现生活中数学更服务教学活动
　　（3）欣赏动画激趣法
　　（4）逐层练时反馈法
　　通学练紧密结合突出课教学重点帮助学生巩固新知
　　（二）学法分析
　　教学中注重指导学生（1）探究合作交流
　　（2）观察较发现学方法
　　较中学生发现获思维进步发展
　　六说教学程序设计
情景导入
１．交流例题１中关台风消息
⑴学听说台风？台风什印象？
⑵播放关台风消息：目前台风中心位Ａ市东偏南30°方距离Ａ市600km洋面正20千米／时速度直线A市移动
师：听侧消息什感想？
启发学生交流引导学生关注台风位置动态
2．导入新课
现台风确切位置里呢？天节课学确定物体位置知识
[板书课题：描述物体位置]
设计意图通交流台风相关信息引导学生关注确定位置数学知识激发学生学兴趣教学展开作铺垫
二探究新知
㈠教学题例１
１． 投影出示例题１学生观察情境图交流图中信息？
（启发学生观察时关注方面信息：东南西北四方里里观测点图中台风中心体位置里）
２．交流确定台风中心具体位置方法
⑴学生尝试说说台风中心具体位置
⑵教师结合学生汇报情况进行引导
提问：东偏南30°什意思？
（东偏南30°表示台风中心位置相A市方台风中心位置A市连线正东方夹角
30°正东方南偏30°）
⑶结确定位置方法
提问：果条件够确定台风中心具体位置？
引导学生出：确定台风中心具体位置必须知道两条件物体方物体方距离观察点距离简单说方＋距离方法确定物体具体位置
３．组织计算
师：现知道台风中心具体位置台风约少时达Ａ市呢？
学生独立计算组织交流
　 三巩固练
１．教材第20页做做
道题物体具体方距离没直接出需学生测量计算
⑴学生独立进行测量计算填空
⑵组织交流
学生说说样测量方样计算距离
四课堂结
天节课知道确定物体位置关键需方距离两条件面图标明物体位置方法先确定方选定单位长度基准确定距离画出物体具体位置标出名称



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