13球
教学目标：
1知识技：会写10生字读写列词语：裹着渺范围恩赐慷慨滥枯竭贡献威胁目睹蔼亲晶莹剔透相互交错生态灾难生态环境感情朗读课文理解课文容懂球道理增强爱护环境保护球意识体会说明文语准确严谨学说明方法
2方法程：通读交流讨理解课文容联系实际深入思考学生明白球道理设计练笔抓住重点词语体会
3情感态度价值观：懂球道理增强爱护环境保护球意识
教学重点难点：
1引导学生懂球道理增强珍惜资源保护球意识
2宇航员感叹理解
教学时间：2课时
教学程：
第课时
激趣引入
1时代周刊1998年评选新闻物——球
吃惊？什吃惊？（生活家园唯生活环境没出现什状况）——
2什球会评新闻物？答案课文中
二学课文
1读课文读通课文读完心里什感想？
2沉痛点惜非常惜难讨厌破坏资源伤心怕——心情沉重复杂
3课文中行文字样心情~划轻轻读静静问什课文中句话会样心情？
4心情搞复杂句子揪出
5第学生讲教师评语：特注意第点说球渺类生存环境少？注意讲第二点数膨胀2080年类会达少？（120亿）
6第二学生：难受没第二星球——谁感？——类会灭亡——40万亿里公里什概念？航天飞机速度快时2000公里估算少年？（20万年）
想？（太长死）
读书：科学家已证明
7讲意思段话读读
找第二球会样悲剧产生
板书：（球果破坏处）
谁读句话——学生朗读——语调沉稳背颗焦虑心——教师范读——齐读
8第四然段——憎恨——读家感受憎恨——憎恨时会样温柔家说——学生朗读——感情体会时太会发火谁读——女生读——贪婪加节制开采资源面枯竭危险样意思段话谁读
9读表明资源限球资源会开采完——体会细腻特强调资源少年重新形成——百万年——果乱砍乱伐球资源必枯竭果资源开采完方补充？（板书：果球种资源枯竭难方补充）轻轻读读句话复杂心情朗读出
学生朗读——强调停顿什————学生读
学生二读——齐读
10板书：精心保护球球更造福子孙代吧
11四句话连起读读发现什？老师相信肯定会许起发现
（1）球资源限——发现句话已告诉
（2）作者感慨抒发感情告诉家保护球——发现写作意眼光犀利
（3）球负责——联想丰富发现
（4）双手挽救等帝——发现意段话文章容联系起发现什？
（5）名词类国家国家间争斗没意义——美伊战争持否定态度胸怀广阔目光远
（6）希破坏移居方等十年万年紧——前提类觉醒亡羊补牢时未晚时代周刊联系什发现？
（7）球界关注焦点——类已开始觉醒球成焦点
球诊记
12教师引读——球
三课堂结
第二课时
出示球图片
轻轻哭诉球母亲哭诉声音波浪线划听球母亲哭诉样感受？
二学段
1球母亲哭诉什？听读家听
（1）读球母亲前模样——球母亲哭诉？——希变回前模样[出教师预料]
（2）读句子——样美丽母亲现样伤痕累累憔悴堪
（3）补充
（4）球私身东西慷慨心痛——球母亲样私类样母亲？——学生读——读造成系列生态灾难什感受？——球母亲该样爱实想告诉家什？——太珍惜球
学生三读许动物快乐生存球母亲快乐
（5）教师范读仿佛什？
类正断摧残母亲身体球母亲遍体鳞伤
球母亲正停哭诉
哭泣没理
茂密森林树桩洒落球金钱——起漫画家呀
2齐读球母亲哭诉声
3出示资料：球天
教师朗读资料什感受？
心痛击应该保护球沙漏球第二次震惊省略号——省略号块块石头砸球母亲身轻轻哭诉读——学生齐读
方听球母亲哭诉？
4第三段球恩赐……类果够节制话球
果第二球愿意？什？——没性奶便娘心矛盾
6球生物圈二号实验失败教师简介该实验
7齐读段
根想象球前样？
思议现球处丝怕——仅仅样丝怕——类麻木知道球母亲脆弱类悲哀知道球母亲珍贵
8声呼唤球母亲——作孩子定话想说请想说话写
三拓展延伸
1播放懂学生写球母亲话
2球母亲希听心声交流
板书设计：
13球
球 爱 星球（） 易碎
精
造 心 适
福 保 合
护 生
代 活
资源 破坏 灾难
（限） 保护 生存 类
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1知识技：会写10生字读写列词语：裹着渺范围恩赐慷慨滥枯竭贡献威胁目睹蔼亲晶莹剔透相互交错生态灾难生态环境感情朗读课文理解课文容懂球道理增强爱护环境保护球意识体会说明文语准确严谨学说明方法
2方法程：通读交流讨理解课文容联系实际深入思考学生明白球道理设计练笔抓住重点词语体会
3情感态度价值观：懂球道理增强爱护环境保护球意识
教学重点难点：
1引导学生懂球道理增强珍惜资源保护球意识
2宇航员感叹理解
教学时间：2课时
教学程：
第课时
激趣引入
1时代周刊1998年评选新闻物——球
吃惊？什吃惊？（生活家园唯生活环境没出现什状况）——
2什球会评新闻物？答案课文中
二学课文
1读课文读通课文读完心里什感想？
2沉痛点惜非常惜难讨厌破坏资源伤心怕——心情沉重复杂
3课文中行文字样心情~划轻轻读静静问什课文中句话会样心情？
4心情搞复杂句子揪出
5第学生讲教师评语：特注意第点说球渺类生存环境少？注意讲第二点数膨胀2080年类会达少？（120亿）
6第二学生：难受没第二星球——谁感？——类会灭亡——40万亿里公里什概念？航天飞机速度快时2000公里估算少年？（20万年）
想？（太长死）
读书：科学家已证明
7讲意思段话读读
找第二球会样悲剧产生
板书：（球果破坏处）
谁读句话——学生朗读——语调沉稳背颗焦虑心——教师范读——齐读
8第四然段——憎恨——读家感受憎恨——憎恨时会样温柔家说——学生朗读——感情体会时太会发火谁读——女生读——贪婪加节制开采资源面枯竭危险样意思段话谁读
9读表明资源限球资源会开采完——体会细腻特强调资源少年重新形成——百万年——果乱砍乱伐球资源必枯竭果资源开采完方补充？（板书：果球种资源枯竭难方补充）轻轻读读句话复杂心情朗读出
学生朗读——强调停顿什————学生读
学生二读——齐读
10板书：精心保护球球更造福子孙代吧
11四句话连起读读发现什？老师相信肯定会许起发现
（1）球资源限——发现句话已告诉
（2）作者感慨抒发感情告诉家保护球——发现写作意眼光犀利
（3）球负责——联想丰富发现
（4）双手挽救等帝——发现意段话文章容联系起发现什？
（5）名词类国家国家间争斗没意义——美伊战争持否定态度胸怀广阔目光远
（6）希破坏移居方等十年万年紧——前提类觉醒亡羊补牢时未晚时代周刊联系什发现？
（7）球界关注焦点——类已开始觉醒球成焦点
球诊记
12教师引读——球
三课堂结
第二课时
出示球图片
轻轻哭诉球母亲哭诉声音波浪线划听球母亲哭诉样感受？
二学段
1球母亲哭诉什？听读家听
（1）读球母亲前模样——球母亲哭诉？——希变回前模样[出教师预料]
（2）读句子——样美丽母亲现样伤痕累累憔悴堪
（3）补充
（4）球私身东西慷慨心痛——球母亲样私类样母亲？——学生读——读造成系列生态灾难什感受？——球母亲该样爱实想告诉家什？——太珍惜球
学生三读许动物快乐生存球母亲快乐
（5）教师范读仿佛什？
类正断摧残母亲身体球母亲遍体鳞伤
球母亲正停哭诉
哭泣没理
茂密森林树桩洒落球金钱——起漫画家呀
2齐读球母亲哭诉声
3出示资料：球天
教师朗读资料什感受？
心痛击应该保护球沙漏球第二次震惊省略号——省略号块块石头砸球母亲身轻轻哭诉读——学生齐读
方听球母亲哭诉？
4第三段球恩赐……类果够节制话球
果第二球愿意？什？——没性奶便娘心矛盾
6球生物圈二号实验失败教师简介该实验
7齐读段
根想象球前样？
思议现球处丝怕——仅仅样丝怕——类麻木知道球母亲脆弱类悲哀知道球母亲珍贵
8声呼唤球母亲——作孩子定话想说请想说话写
三拓展延伸
1播放懂学生写球母亲话
2球母亲希听心声交流
板书设计：
13球
球 爱 星球（） 易碎
精
造 心 适
福 保 合
护 生
代 活
资源 破坏 灾难
（限） 保护 生存 类
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