康复评定技术课程标准
建议课时数：64 学分：4
适专业：康复技术
先修课程：考试
课程定位
（）课程性质
康复医学社会发展进步产物床医学预防医学保健医学构成现代医学体系康复评定技术中职康复治疗技术专业核心课程必修课程专业基础课程康复评定技术物理疗法作业疗法专业学生提供系统全面康复机评定理技术知识框架学生掌握相关专业基础知识基础理基操作技教学程中仅重视理知识学更注重学生实践力培养教学容求体现三基思想基知识基理基技仅实适够达全国康复治疗士执业资格考试基求解剖学生理学运动学基础等课程学基础进步学物理子治疗技术运动治疗技术疾病概等课程基础
（二）课程理念
课程中职康复治疗技术专业专业基础课程专业基础课专业课程桥梁专业干课程通学求学生理解康复机评定含义掌握康复机评定具体方法关节活动度评定肌力评定衡协调力评定步态分析ADL评定疼痛感觉功评定等教学程中充分应现代职教理念应务驱动项目教学 理实体教学方法仅重视理知识学更注重学生实践力培养教学环节中达真正意义学教学生做中学知识技教师做中传授理培养学生技体现学生学体课堂学生教师导课堂教学程中起引导作
二 设计思路
课程第三学期开设总学时64学时学分4学分该课程康复治疗技术专业工作务职业力分析表中工作项目设置总体设计思路破知识传授特征传统学科课程模式转变工作务中心组织课程容职业力课程容突出学生职业力训练理知识选取紧紧围绕工作务完成需进行时充分考虑中等职业教育理知识学需融合相关职业资格证书知识技态度求教学程中通校企合作校实训基建设等种途径采取工学结合半工半读等形式充分开发学资源学生提供丰富实践机会教学效果评价采取程评价结果评价相结合方式通理实践相结合重点评价学生职业力
三课程目标
（）知识目标：
1．掌握基生理指标测量体形态学测量关节活动度评定肌力评定肌张力评定衡协调力评定步态分析ADL评定相关基理
2．理解心肺功评定疼痛评定运动控制障碍评定高级脑功障碍评定相关理
3．解环境评定生活质量评定相应理
（二）力目标：
1．独立规范完成基生理指标测量体形态学测量关节活动范围测量徒手肌力肌张力测定协调衡功评定疼痛评定感觉功评定
2．会应量表进行ADL言语功认知功吞咽功评定
3．解应仪器设备进行等速肌力测定肺功测定心功评定步态分析
4．较语言表达力够患者进行良沟通交流
5．够运网络资源进行学
（三）素质目标：
1．学生实践操作程中体现出高度责心情心爱心耐心细心
2．热爱康复治疗技术专业较学兴趣
3．具良团结协作精神尊敬师长尊重患者
四课程容求
（）课程容选取
表1 课程项目学情境设计览表
项目序号
项目名称
情境
学容
学时
1
康复评定总纲
康复评定
1掌握康复评定基概念康复评定工作流程康复评定注意事项
2熟悉康复评定三层面常康复评定实施方法
3解康复评定康复床决策程中作检查测量方法评估
10
物理疗法评定
1掌握评定目评定工作流程
2熟悉评定方法评定步骤
3熟悉评定项目分类
作业疗法评定
1掌握作业活动分类作业评定工作流程作业评定评定步骤
2熟悉作业评定方法
3熟悉环境作业活动模式影响作业活动素
基生理指标测量
1掌握体温呼吸脉搏血压定义体温呼吸脉搏血压测量方法
23熟悉基生理指标调节机制
体形态学测量
1掌握体表标志点体形态学测量测量方法
2熟悉注意事项
2
运动功评定
关节活动度测量
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤
10
3熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
徒手肌力检查
1掌握肌力定义肌分类肌收缩类型影响肌力素肌力具体检查方法
2熟悉评定目适应症禁忌证
肌张力评定
1掌握肌张力定义肌张力检查方法痉挛评定标准
2熟悉异常肌张力
3熟悉功评定量表
步态分析
1掌握步态分析目步行周期定义正常步行周期基构成常见病理步态原表现
2熟悉适应症禁忌证定性定量分析法
耐力评定
1掌握肌肉耐力心肺耐力定义摄氧量氧阈代谢量定义
2熟悉耐力评定结果分析肌肉耐力评定
3
发育性反射反应评定
反射检查
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
3解结果记录分析
4
发育性反射反应评定
1掌握脊髓脑干中脑脑皮质控制反射反应
2熟悉脊髓脑干中脑脑皮质控制反射反应检查方法反射反应出现消失时间床意义
4
运动控制功评定
协调运动障碍评定
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
6
衡功评定
1掌握衡定义衡功分类衡功评定方法
2熟悉适应症禁忌证
运动控制障碍评定
1掌握评定容方法Brunnstrom肢体功恢复阶段
2熟悉中枢神系统损伤引起运动控制障碍评定目
3解运动控制模型结
5
心肺功评定
心肺功评定
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
2
6
高级脑功评定
感觉功评定
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
22
疼痛评定
1掌握疼痛分类疼痛评定方法
2熟悉疼痛评定目
3解疼痛评定结果记录
高级脑功障碍评定（认知功）
1掌握认知功认知功障碍感觉知觉定义知觉障碍分类
2熟悉注意障碍评定方法记忆障碍评定方法
3解执行功评定方法
吞咽功评定
1掌握吞咽障碍定义吞咽程解剖结构评定方法
2熟悉评定步骤辅助检查
3解结果记录分析引起吞咽障碍疾病
言语功评定
1掌握失语症分类
2熟悉构音障碍评定方法
3解失语症评定常量表
7
日常生活活动力评定
作业活动评估
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
3解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
6
生活质量评定
1掌握生活质量定义ADLQOL关系
2解评定方法容构成结果分析
2
8
社会心理环境评定
社会心理环境评定
1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
2
（二）学情境设计
表2 学情境
学情境1
物理疗法评定
学时
4
学目标
知识目标：1掌握评定目评定工作流程
2熟悉评定方法评定步骤
3熟悉评定项目分类
力目标：会康复评定工作流程评定方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1评定目评定工作流程
2评定方法评定步骤
3评定项目分类
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具
1掌握评定目评定工作流程 熟悉评定方法评定步骤解评定项目分类
2 会康复评定工作流程评定方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境2
关节活动度测量
学时
10
学目标
知识目标：1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理
素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量
方法步骤
3解关节活动度测量适应症禁忌证结果分析
记录
力目标：会常关节活动度测量方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤
3熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
2 会关节活动度测量方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境3
发育性反射反应评定
学时
10
学目标
知识目标：1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
3解结果记录分析
力目标：会反射检查方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
3解结果记录分析
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法熟悉反射检查目反射检查注意事项解结果记录分析
2 会反射检查方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境4
协调运动障碍评定
学时
4
学目标
知识目标：1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步
骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
力目标：会协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤熟悉评定注意事项解评定适应症禁忌证
2 会协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
3具高度责感良医德风尚
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
具备病沟通力指导患者运动力
学情境5
心肺功评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
力目标：会心电运动试验方法选择六分钟步行试验心功
分级
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证熟悉六分钟步行试验心功分级解心电运动试验结果分析
2 会心电运动试验方法选择六分钟步行试验心功分级
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境6
感觉功评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方
法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
力目标：会躯体感觉分类检查步骤方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法熟悉感觉障碍定位诊断解结果记录分析
2 会躯体感觉分类检查步骤方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境7
作业活动评估
学时
6
学目标
知识目标：1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具
方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
3解生产性活动评定必性目生产性活动
评定容方法休闲活动评定
力目标：会ADL常评定工具方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
3解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
2 会ADL常评定工具方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境8
社会心理环境评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
力目标：会常关节活动度测量方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握心理技社会技定义理技定义解社会心理技心理成分评定目评定方法解环境评定定义方法评定床意义
2 会常关节活动度测量方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
六实施建议
（）教材选编写
教材编写必须遵循六原：教育性原学生原科学性原实践性原综合性原开放性原教材编写应根学生基础知识水确定教材深度注重教材容衔接注意实性实践性根学科发展现状单位需求确定教材容注重新知识新技术引入时原版教材容进行更新教材容呈现方式充分发挥文字音媒体等种形式综合作努力静态教材变动态教材学生角度考虑教材编写方法考虑学生教材感受建立理课实课体化教材编写观念充分考虑教材实践指导性实性积极探讨行导法等新方法编写教材改变传统教材编写方法
（二）教学方法教学模式运
充分利教学资源积极采务驱动项目导案例分析分组讨现场教学启发式鼓励式点评式师生互动式等种教学方法进行教学工作做学生中心重视学生智力开发力培养培养学生学兴趣动性形成思维惯学生教师指导独立获取知识解决问题力培养贯穿教学环节中讲授知识发展力相统教学程中采媒体图片视频等实物辅助教学加强相关知识理解相关技训练认识采提前布置务培养学生学力创新力
（三）教学基条件
课程教学具备医师资格获卫生技术系列职称教师担专职教师求双师型教师年1～2月时间床进行康复实践专兼职教师例1：1职称结构高级∶
中级1∶1新老教师实行传帮带促进年青教师快速成长效保证务驱动项目导教学活动正常进行
课程求校校外实训体教学模式校实训环境设施教学做体化教室数间媒体网络教学条件项目实训设备齐全4～6组基实训设备10组高级实训设备基满足教学需校外实训二级综合性医院教学医院康复中心部分社区医院养老院等
七教学评价
基真实工作务项目化教学实施项目专业知识准备信息收集处理项目方案制定实施结果考核评价全方位进行考核建立综合评价模式鼓励学生参评价程注重程考核目标考核相结合重视职业素质团结协作精神等全方面培养包括评价成果展示学生互评教师评价等种形式体现学生学体位提高学生学兴趣利提高学生评价发展力充分发挥评价促进学生进步发展功
建议成绩评价采：时成绩(20％)工作务完成成绩(10％)理考试成绩(40％)技考试成绩占(30％)教学程中时成绩学生时作业完成情况课堂回答问题情况学态度出勤情况学行等综合评价工作务完成成绩通提前布置工作务组单位进行课学交流根组完成务质量情况记团体成绩需完成容根完成质量情况记成绩然综合评定学生互评根方参课程学动性责心动手力团队合作意识学情况学方法等进行评定评根课程学中综合表现评价理考试成绩期末考试卷面完成情况进行评定
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建议课时数：64 学分：4
适专业：康复技术
先修课程：考试
课程定位
（）课程性质
康复医学社会发展进步产物床医学预防医学保健医学构成现代医学体系康复评定技术中职康复治疗技术专业核心课程必修课程专业基础课程康复评定技术物理疗法作业疗法专业学生提供系统全面康复机评定理技术知识框架学生掌握相关专业基础知识基础理基操作技教学程中仅重视理知识学更注重学生实践力培养教学容求体现三基思想基知识基理基技仅实适够达全国康复治疗士执业资格考试基求解剖学生理学运动学基础等课程学基础进步学物理子治疗技术运动治疗技术疾病概等课程基础
（二）课程理念
课程中职康复治疗技术专业专业基础课程专业基础课专业课程桥梁专业干课程通学求学生理解康复机评定含义掌握康复机评定具体方法关节活动度评定肌力评定衡协调力评定步态分析ADL评定疼痛感觉功评定等教学程中充分应现代职教理念应务驱动项目教学 理实体教学方法仅重视理知识学更注重学生实践力培养教学环节中达真正意义学教学生做中学知识技教师做中传授理培养学生技体现学生学体课堂学生教师导课堂教学程中起引导作
二 设计思路
课程第三学期开设总学时64学时学分4学分该课程康复治疗技术专业工作务职业力分析表中工作项目设置总体设计思路破知识传授特征传统学科课程模式转变工作务中心组织课程容职业力课程容突出学生职业力训练理知识选取紧紧围绕工作务完成需进行时充分考虑中等职业教育理知识学需融合相关职业资格证书知识技态度求教学程中通校企合作校实训基建设等种途径采取工学结合半工半读等形式充分开发学资源学生提供丰富实践机会教学效果评价采取程评价结果评价相结合方式通理实践相结合重点评价学生职业力
三课程目标
（）知识目标：
1．掌握基生理指标测量体形态学测量关节活动度评定肌力评定肌张力评定衡协调力评定步态分析ADL评定相关基理
2．理解心肺功评定疼痛评定运动控制障碍评定高级脑功障碍评定相关理
3．解环境评定生活质量评定相应理
（二）力目标：
1．独立规范完成基生理指标测量体形态学测量关节活动范围测量徒手肌力肌张力测定协调衡功评定疼痛评定感觉功评定
2．会应量表进行ADL言语功认知功吞咽功评定
3．解应仪器设备进行等速肌力测定肺功测定心功评定步态分析
4．较语言表达力够患者进行良沟通交流
5．够运网络资源进行学
（三）素质目标：
1．学生实践操作程中体现出高度责心情心爱心耐心细心
2．热爱康复治疗技术专业较学兴趣
3．具良团结协作精神尊敬师长尊重患者
四课程容求
（）课程容选取
表1 课程项目学情境设计览表
项目序号
项目名称
情境
学容
学时
1
康复评定总纲
康复评定
1掌握康复评定基概念康复评定工作流程康复评定注意事项
2熟悉康复评定三层面常康复评定实施方法
3解康复评定康复床决策程中作检查测量方法评估
10
物理疗法评定
1掌握评定目评定工作流程
2熟悉评定方法评定步骤
3熟悉评定项目分类
作业疗法评定
1掌握作业活动分类作业评定工作流程作业评定评定步骤
2熟悉作业评定方法
3熟悉环境作业活动模式影响作业活动素
基生理指标测量
1掌握体温呼吸脉搏血压定义体温呼吸脉搏血压测量方法
23熟悉基生理指标调节机制
体形态学测量
1掌握体表标志点体形态学测量测量方法
2熟悉注意事项
2
运动功评定
关节活动度测量
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤
10
3熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
徒手肌力检查
1掌握肌力定义肌分类肌收缩类型影响肌力素肌力具体检查方法
2熟悉评定目适应症禁忌证
肌张力评定
1掌握肌张力定义肌张力检查方法痉挛评定标准
2熟悉异常肌张力
3熟悉功评定量表
步态分析
1掌握步态分析目步行周期定义正常步行周期基构成常见病理步态原表现
2熟悉适应症禁忌证定性定量分析法
耐力评定
1掌握肌肉耐力心肺耐力定义摄氧量氧阈代谢量定义
2熟悉耐力评定结果分析肌肉耐力评定
3
发育性反射反应评定
反射检查
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
3解结果记录分析
4
发育性反射反应评定
1掌握脊髓脑干中脑脑皮质控制反射反应
2熟悉脊髓脑干中脑脑皮质控制反射反应检查方法反射反应出现消失时间床意义
4
运动控制功评定
协调运动障碍评定
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
6
衡功评定
1掌握衡定义衡功分类衡功评定方法
2熟悉适应症禁忌证
运动控制障碍评定
1掌握评定容方法Brunnstrom肢体功恢复阶段
2熟悉中枢神系统损伤引起运动控制障碍评定目
3解运动控制模型结
5
心肺功评定
心肺功评定
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
2
6
高级脑功评定
感觉功评定
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
22
疼痛评定
1掌握疼痛分类疼痛评定方法
2熟悉疼痛评定目
3解疼痛评定结果记录
高级脑功障碍评定（认知功）
1掌握认知功认知功障碍感觉知觉定义知觉障碍分类
2熟悉注意障碍评定方法记忆障碍评定方法
3解执行功评定方法
吞咽功评定
1掌握吞咽障碍定义吞咽程解剖结构评定方法
2熟悉评定步骤辅助检查
3解结果记录分析引起吞咽障碍疾病
言语功评定
1掌握失语症分类
2熟悉构音障碍评定方法
3解失语症评定常量表
7
日常生活活动力评定
作业活动评估
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
3解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
6
生活质量评定
1掌握生活质量定义ADLQOL关系
2解评定方法容构成结果分析
2
8
社会心理环境评定
社会心理环境评定
1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
2
（二）学情境设计
表2 学情境
学情境1
物理疗法评定
学时
4
学目标
知识目标：1掌握评定目评定工作流程
2熟悉评定方法评定步骤
3熟悉评定项目分类
力目标：会康复评定工作流程评定方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1评定目评定工作流程
2评定方法评定步骤
3评定项目分类
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具
1掌握评定目评定工作流程 熟悉评定方法评定步骤解评定项目分类
2 会康复评定工作流程评定方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境2
关节活动度测量
学时
10
学目标
知识目标：1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理
素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量
方法步骤
3解关节活动度测量适应症禁忌证结果分析
记录
力目标：会常关节活动度测量方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量
2熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤
3熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握关节活动度定义分类影响关节活动度生理素关节活动度具体测量熟悉关节活动度测量测量目关节活动度测量方法步骤熟悉关节活动度测量适应症禁忌证结果分析记录
2 会关节活动度测量方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境3
发育性反射反应评定
学时
10
学目标
知识目标：1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
3解结果记录分析
力目标：会反射检查方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法
2熟悉反射检查目反射检查注意事项
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
3解结果记录分析
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握反射反射弧反射分类反射检查方法熟悉反射检查目反射检查注意事项解结果记录分析
2 会反射检查方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境4
协调运动障碍评定
学时
4
学目标
知识目标：1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步
骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
力目标：会协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
2熟悉评定注意事项
3解评定适应症禁忌证
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤熟悉评定注意事项解评定适应症禁忌证
2 会协调运动协调运动障碍分类评定方法步骤
3具高度责感良医德风尚
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
具备病沟通力指导患者运动力
学情境5
心肺功评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
力目标：会心电运动试验方法选择六分钟步行试验心功
分级
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证
2熟悉六分钟步行试验心功分级
3解心电运动试验结果分析
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握心电运动试验方法选择禁忌证适应证熟悉六分钟步行试验心功分级解心电运动试验结果分析
2 会心电运动试验方法选择六分钟步行试验心功分级
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境6
感觉功评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方
法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
力目标：会躯体感觉分类检查步骤方法
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法
2熟悉感觉障碍定位诊断
3解结果记录分析
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握躯体感觉传导通路躯体感觉分类检查步骤方法熟悉感觉障碍定位诊断解结果记录分析
2 会躯体感觉分类检查步骤方法
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境7
作业活动评估
学时
6
学目标
知识目标：1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具
方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
3解生产性活动评定必性目生产性活动
评定容方法休闲活动评定
力目标：会ADL常评定工具方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法
2熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
3解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握ADL评定方法ADL定义常评定工具方法熟悉生产性活动定义分类评定象评定时期解生产性活动评定必性目生产性活动评定容方法休闲活动评定
2 会ADL常评定工具方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
学情境8
社会心理环境评定
学时
2
学目标
知识目标：1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
力目标：会常关节活动度测量方法步骤
素质目标：培养学生高度责感良医德风尚具备病沟
通力指导患者运动力
学容
教学方法
学方法
1掌握心理技社会技定义理技定义
2解社会心理技心理成分评定目评定方法
3解环境评定定义方法评定床意义
案例法
角色扮演法
模拟实训
组讨
媒体媒介
学生具备力
教师求
媒体设备
种评定工具量表
1掌握心理技社会技定义理技定义解社会心理技心理成分评定目评定方法解环境评定定义方法评定床意义
2 会常关节活动度测量方法步骤
3具高度责感良医德风尚具备病沟通力指导患者运动力
1教学情境系统透彻掌握理解
2解学生心理特点
3掌握定教育理
六实施建议
（）教材选编写
教材编写必须遵循六原：教育性原学生原科学性原实践性原综合性原开放性原教材编写应根学生基础知识水确定教材深度注重教材容衔接注意实性实践性根学科发展现状单位需求确定教材容注重新知识新技术引入时原版教材容进行更新教材容呈现方式充分发挥文字音媒体等种形式综合作努力静态教材变动态教材学生角度考虑教材编写方法考虑学生教材感受建立理课实课体化教材编写观念充分考虑教材实践指导性实性积极探讨行导法等新方法编写教材改变传统教材编写方法
（二）教学方法教学模式运
充分利教学资源积极采务驱动项目导案例分析分组讨现场教学启发式鼓励式点评式师生互动式等种教学方法进行教学工作做学生中心重视学生智力开发力培养培养学生学兴趣动性形成思维惯学生教师指导独立获取知识解决问题力培养贯穿教学环节中讲授知识发展力相统教学程中采媒体图片视频等实物辅助教学加强相关知识理解相关技训练认识采提前布置务培养学生学力创新力
（三）教学基条件
课程教学具备医师资格获卫生技术系列职称教师担专职教师求双师型教师年1～2月时间床进行康复实践专兼职教师例1：1职称结构高级∶
中级1∶1新老教师实行传帮带促进年青教师快速成长效保证务驱动项目导教学活动正常进行
课程求校校外实训体教学模式校实训环境设施教学做体化教室数间媒体网络教学条件项目实训设备齐全4～6组基实训设备10组高级实训设备基满足教学需校外实训二级综合性医院教学医院康复中心部分社区医院养老院等
七教学评价
基真实工作务项目化教学实施项目专业知识准备信息收集处理项目方案制定实施结果考核评价全方位进行考核建立综合评价模式鼓励学生参评价程注重程考核目标考核相结合重视职业素质团结协作精神等全方面培养包括评价成果展示学生互评教师评价等种形式体现学生学体位提高学生学兴趣利提高学生评价发展力充分发挥评价促进学生进步发展功
建议成绩评价采：时成绩(20％)工作务完成成绩(10％)理考试成绩(40％)技考试成绩占(30％)教学程中时成绩学生时作业完成情况课堂回答问题情况学态度出勤情况学行等综合评价工作务完成成绩通提前布置工作务组单位进行课学交流根组完成务质量情况记团体成绩需完成容根完成质量情况记成绩然综合评定学生互评根方参课程学动性责心动手力团队合作意识学情况学方法等进行评定评根课程学中综合表现评价理考试成绩期末考试卷面完成情况进行评定
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