15 搭船鸟
——教学设计
文简析
搭船鸟展示动物谐相处旨学生感受然神奇美丽培养学生热爱然热爱生活美情感进树立保护动物保护环境意识篇课文孩子身份写然中景象笔法样 浅朴素清新具种纯真明净童趣难忘印象
设计理念
文孩子口吻写船乡外祖父家途中认识翠鸟程描绘翠鸟外形美捕鱼领高勾画出孩子热爱然童心教学设计中引导学生抓住关键词句体会作者抓住翠鸟方面写关键词句想象画面通感情朗读表达翠鸟喜爱情展开想象朗读体验中培养学生亲然热爱然美感情
学情简介
学生年龄较学意识差需教师善引导激发学生学兴趣
教学目标
知识技：
1感情朗读课文
2 认识翠鸟感受然美丽神奇
程方法：
1 学生反复诵读展开想象理解课文体验情感
2 展开组讨课文思想容情感进行体验交流
情感态度价值观：
感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情 感
重难点分析：
1认识翠鸟感受然美丽神奇
2通品读鸟外形捕鱼姿态动作描述体会鸟爱活 泼
鸟喜爱情
3体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
课前准备：
教师准备：课件
学生准备：预课文
教学程
巩固旧知导入新课
学课前进行闯关游戏？
第关：试试
师：家美丽鸟站芦苇眼睛眨眨盯着水面等着鱼游痛痛快快抓条鱼吃呢？谁帮助？（播放识字复课件）
第二关：
师：里游群鱼找找鱼吐出泡泡左右结构字？（播放课件）
第三关：找朋友
师：里群词语朋友帮找找朋友啊（课件播放词语解释连连）
师：学帮助生字新词成朋友天教室飞鸟准备搭船干什呢？节课继续学课文：15搭船鸟（课件出示课题）
师：请学齐读课题老师板书课题
师：课题老师疑问搭里什意思？谁帮帮？（出示课题相机解释搭搭船意思）
师：回答真预充分
师：走进课文前请屏幕明确节课学务（出示教学目标）
（设计意图：创设情境调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入新课学中）
二 品读赏析体会情感
（）品读赏析感受外形美
1（师）相信老师样已迫想认识鸟 起走进课文寻找搭船鸟吧边读边思考搭船鸟什鸟？留样印象？文中方感受？铅笔勾画出相关语句然组学交流（课件展示）
2（生）学生读书勾画相关语句组交流
3全班交流：
师：谁告诉老师搭船鸟什鸟？（翠鸟）老师想听听翠鸟留 样印象？起分享读书收获吧
师：谁想先说说翠鸟留样印象？
（1）根学生回答（根学生回答板书：外形美）课件出示第二 然段指名读
（2）段话中里具体感受翠鸟样子美丽呢？（根学生回答课件凸显出红色翠绿蓝色鹦鹉漂亮 彩色 美丽等词语）板书：
羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色
（3）学生具体谈谈鹦鹉漂亮体会什？鹦鹉翠 鸟较（出示课件：突出翠鸟美丽）
（4）文中朋友翠鸟时样赞叹翠鸟呢？（课件 凸显出美丽鸟啊句话）
（5） 指名读
（6） 朋友发心称赞中体会什？（喜爱）
（7）学学段写作方法什收获？（生回答课件展示：先总述分述）
（8）带着喜爱情起美美读读第二然段吧（齐读）
（9）红色翠绿蓝色描写颜色词语起描写出 彩色鸟想想彩色翠鸟呢？（课件出示翠鸟图片）
4课堂结：学读真仿佛美丽翠鸟现教室飞
作者笔翠鸟美丽作者抓住翠鸟颜色特点描写喜欢动物时抓住事物特点写
（设计意图：提出开放性问题学动权充分交学生 利学生握课文利学生读中品味体验留学生读书感悟余）
（二）品读赏析解疑答惑
1美丽鸟站船头会产生什样想法呢？文中 朋友想？
2指名读第三然段
3段话四问号中体会什？（ 突出鸟关 注喜爱文仔细观察鸟作铺垫）
4谁朋友奇读出？指名读第三然段
（三）品德赏析体会动作快
1作者正疑惑时突然发生什？（生：捕鱼） 课件出示第四然段指名读第四然段
2时美丽翠鸟留样印象？ （根学生回答板书：动作 快）
3翠鸟样捕鱼呢？请家找出捕鱼时动词（相机板书：进水里飞起衔着站吞）
4引导学生中找出表示翠鸟捕鱼动作快词语（课件凸显出子 没会吞等词语）
（设计意图：连串动词学生更感受翠鸟捕鱼时快速神奇 学生展开想象翅膀兴表演助学生进步理解翠鸟捕鱼）
4 想想亲眼翠鸟样捕鱼？（课件播放视频）
5 师：翠鸟捕鱼想说什？
生1：翠鸟真佩服·
生2：翠鸟真起
生3：真希翠鸟起捕鱼
师：愿意愿意次神勇翠鸟捕次鱼呢？
生：愿意
师：学先演演边解说边表演加入丰富想象
生前面表演
（设计意图：表演低年级学生喜爱课堂活动充分调动学生学
积极性学生通表演次感受翠鸟捕鱼感受然中万物神奇）
（四）体会文章题
1学翠鸟搭船省雨中飞行劳苦船休息捕鱼真举呀觉翠鸟样
聪明体现动物身称灵性
2 面请学课文插图（课件出示文中插图）：图母亲船夫船头爱翠鸟画面感受什？
生：鸟什亲密友相处呢？
3 结：呀正伤害鸟欣赏鸟美丽神奇鸟灵性喜欢喜欢鸟生活快乐出现谐美丽画面发生温馨趣事
三 课堂收获
通节课学收获什？
四课外拓展
1抄写喜欢语句背诵
2选择喜欢种鸟认真观察外观观察发现写出
板书设计：
羽毛翠绿
外形（美） 翅膀蓝色
长嘴红色
翠鸟
飞 动作（快） 衔
站
吞
鸟谐处
亲美然
搭船鸟教学反思
搭船鸟篇容浅显富童趣文章作者童口吻视角写观察然中景象文章语言然简洁读起耐寻味仅介绍翠鸟美丽生动刻画翠鸟捕鱼时动作敏捷灵动
教学伊始创设游戏情境复巩固调动学生生活体验激情导入 学生兴趣浓厚投入新课学中教学中设置相关提问：搭谁船？搭船鸟什鸟？做什？切入点作课先决条件三问题提出层层深入仅训练学生捕捉信息力学生然带入文中学良基础
篇课文作单元第篇课文单元教学两学求： 体会作者样留心观察周围事物二仔细观察观察写篇精读课文意引导学生体会作者观察方法学生学会观察接作基础实现教学目标采取整体入手解作者观察翠鸟外形美引入课文第二然段通抓关键颜色词语引导学生明确作者观察时抓住外形中特点颜色联系图片进步理解作者整体部分观察序通种种方法步步紧扣学生搭建语言支架理解作者样细致观察观察写教学时发现学生作者观察方法理解较课外学中学生课堂课参性较高
接直奔第四然段教学学生中发现第二然段 作者翠鸟静态描写第四然段翠鸟动态描写作者动态描写窍门呢？学生读文中发现学生通阅读组交流发现作者连串动词写出翠鸟捕鱼系列动作引导学生圈画出系列动词感受翠鸟动作敏捷接学生边读边想象画面想象翠鸟捕鱼情形紧接着老师播放视频学生观察翠鸟捕鱼镜头进行学致表演低年级学生喜爱课堂活动充分调动学生学积极性学生通表演次感受翠鸟捕鱼感受然中万物神奇
回顾整节课预设东西点忽视学生生成性指导应 学生进行朗读体悟学生发现作者观察细致具体描写
通节课教学更明确备课时候备教材应该备学生学生评价方面需功夫力求教学更新台阶
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——教学设计
文简析
搭船鸟展示动物谐相处旨学生感受然神奇美丽培养学生热爱然热爱生活美情感进树立保护动物保护环境意识篇课文孩子身份写然中景象笔法样 浅朴素清新具种纯真明净童趣难忘印象
设计理念
文孩子口吻写船乡外祖父家途中认识翠鸟程描绘翠鸟外形美捕鱼领高勾画出孩子热爱然童心教学设计中引导学生抓住关键词句体会作者抓住翠鸟方面写关键词句想象画面通感情朗读表达翠鸟喜爱情展开想象朗读体验中培养学生亲然热爱然美感情
学情简介
学生年龄较学意识差需教师善引导激发学生学兴趣
教学目标
知识技：
1感情朗读课文
2 认识翠鸟感受然美丽神奇
程方法：
1 学生反复诵读展开想象理解课文体验情感
2 展开组讨课文思想容情感进行体验交流
情感态度价值观：
感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情 感
重难点分析：
1认识翠鸟感受然美丽神奇
2通品读鸟外形捕鱼姿态动作描述体会鸟爱活 泼
鸟喜爱情
3体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
课前准备：
教师准备：课件
学生准备：预课文
教学程
巩固旧知导入新课
学课前进行闯关游戏？
第关：试试
师：家美丽鸟站芦苇眼睛眨眨盯着水面等着鱼游痛痛快快抓条鱼吃呢？谁帮助？（播放识字复课件）
第二关：
师：里游群鱼找找鱼吐出泡泡左右结构字？（播放课件）
第三关：找朋友
师：里群词语朋友帮找找朋友啊（课件播放词语解释连连）
师：学帮助生字新词成朋友天教室飞鸟准备搭船干什呢？节课继续学课文：15搭船鸟（课件出示课题）
师：请学齐读课题老师板书课题
师：课题老师疑问搭里什意思？谁帮帮？（出示课题相机解释搭搭船意思）
师：回答真预充分
师：走进课文前请屏幕明确节课学务（出示教学目标）
（设计意图：创设情境调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入新课学中）
二 品读赏析体会情感
（）品读赏析感受外形美
1（师）相信老师样已迫想认识鸟 起走进课文寻找搭船鸟吧边读边思考搭船鸟什鸟？留样印象？文中方感受？铅笔勾画出相关语句然组学交流（课件展示）
2（生）学生读书勾画相关语句组交流
3全班交流：
师：谁告诉老师搭船鸟什鸟？（翠鸟）老师想听听翠鸟留 样印象？起分享读书收获吧
师：谁想先说说翠鸟留样印象？
（1）根学生回答（根学生回答板书：外形美）课件出示第二 然段指名读
（2）段话中里具体感受翠鸟样子美丽呢？（根学生回答课件凸显出红色翠绿蓝色鹦鹉漂亮 彩色 美丽等词语）板书：
羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色
（3）学生具体谈谈鹦鹉漂亮体会什？鹦鹉翠 鸟较（出示课件：突出翠鸟美丽）
（4）文中朋友翠鸟时样赞叹翠鸟呢？（课件 凸显出美丽鸟啊句话）
（5） 指名读
（6） 朋友发心称赞中体会什？（喜爱）
（7）学学段写作方法什收获？（生回答课件展示：先总述分述）
（8）带着喜爱情起美美读读第二然段吧（齐读）
（9）红色翠绿蓝色描写颜色词语起描写出 彩色鸟想想彩色翠鸟呢？（课件出示翠鸟图片）
4课堂结：学读真仿佛美丽翠鸟现教室飞
作者笔翠鸟美丽作者抓住翠鸟颜色特点描写喜欢动物时抓住事物特点写
（设计意图：提出开放性问题学动权充分交学生 利学生握课文利学生读中品味体验留学生读书感悟余）
（二）品读赏析解疑答惑
1美丽鸟站船头会产生什样想法呢？文中 朋友想？
2指名读第三然段
3段话四问号中体会什？（ 突出鸟关 注喜爱文仔细观察鸟作铺垫）
4谁朋友奇读出？指名读第三然段
（三）品德赏析体会动作快
1作者正疑惑时突然发生什？（生：捕鱼） 课件出示第四然段指名读第四然段
2时美丽翠鸟留样印象？ （根学生回答板书：动作 快）
3翠鸟样捕鱼呢？请家找出捕鱼时动词（相机板书：进水里飞起衔着站吞）
4引导学生中找出表示翠鸟捕鱼动作快词语（课件凸显出子 没会吞等词语）
（设计意图：连串动词学生更感受翠鸟捕鱼时快速神奇 学生展开想象翅膀兴表演助学生进步理解翠鸟捕鱼）
4 想想亲眼翠鸟样捕鱼？（课件播放视频）
5 师：翠鸟捕鱼想说什？
生1：翠鸟真佩服·
生2：翠鸟真起
生3：真希翠鸟起捕鱼
师：愿意愿意次神勇翠鸟捕次鱼呢？
生：愿意
师：学先演演边解说边表演加入丰富想象
生前面表演
（设计意图：表演低年级学生喜爱课堂活动充分调动学生学
积极性学生通表演次感受翠鸟捕鱼感受然中万物神奇）
（四）体会文章题
1学翠鸟搭船省雨中飞行劳苦船休息捕鱼真举呀觉翠鸟样
聪明体现动物身称灵性
2 面请学课文插图（课件出示文中插图）：图母亲船夫船头爱翠鸟画面感受什？
生：鸟什亲密友相处呢？
3 结：呀正伤害鸟欣赏鸟美丽神奇鸟灵性喜欢喜欢鸟生活快乐出现谐美丽画面发生温馨趣事
三 课堂收获
通节课学收获什？
四课外拓展
1抄写喜欢语句背诵
2选择喜欢种鸟认真观察外观观察发现写出
板书设计：
羽毛翠绿
外形（美） 翅膀蓝色
长嘴红色
翠鸟
飞 动作（快） 衔
站
吞
鸟谐处
亲美然
搭船鸟教学反思
搭船鸟篇容浅显富童趣文章作者童口吻视角写观察然中景象文章语言然简洁读起耐寻味仅介绍翠鸟美丽生动刻画翠鸟捕鱼时动作敏捷灵动
教学伊始创设游戏情境复巩固调动学生生活体验激情导入 学生兴趣浓厚投入新课学中教学中设置相关提问：搭谁船？搭船鸟什鸟？做什？切入点作课先决条件三问题提出层层深入仅训练学生捕捉信息力学生然带入文中学良基础
篇课文作单元第篇课文单元教学两学求： 体会作者样留心观察周围事物二仔细观察观察写篇精读课文意引导学生体会作者观察方法学生学会观察接作基础实现教学目标采取整体入手解作者观察翠鸟外形美引入课文第二然段通抓关键颜色词语引导学生明确作者观察时抓住外形中特点颜色联系图片进步理解作者整体部分观察序通种种方法步步紧扣学生搭建语言支架理解作者样细致观察观察写教学时发现学生作者观察方法理解较课外学中学生课堂课参性较高
接直奔第四然段教学学生中发现第二然段 作者翠鸟静态描写第四然段翠鸟动态描写作者动态描写窍门呢？学生读文中发现学生通阅读组交流发现作者连串动词写出翠鸟捕鱼系列动作引导学生圈画出系列动词感受翠鸟动作敏捷接学生边读边想象画面想象翠鸟捕鱼情形紧接着老师播放视频学生观察翠鸟捕鱼镜头进行学致表演低年级学生喜爱课堂活动充分调动学生学积极性学生通表演次感受翠鸟捕鱼感受然中万物神奇
回顾整节课预设东西点忽视学生生成性指导应 学生进行朗读体悟学生发现作者观察细致具体描写
通节课教学更明确备课时候备教材应该备学生学生评价方面需功夫力求教学更新台阶
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