5搭石优质公开课教学设计
教学目标
知识技
1会写课10字
2感情朗读课文
3初步感知搭石引发感场景
程方法
认识搭石——感悟搭石——拓展搭石
情感态度价值观
感受乡亲纯朴美情感体会间互相关爱带温暖快乐学会事物中发现美
教学重点难点
教学重点品味搭石引发感场景感受乡亲纯朴美情感体会间互相关爱带温暖快乐学会事物中发现美
教学难点理解什说搭石联结着乡亲美情感
教学准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
课时目标
初读感悟课文初步认识搭石
教学程
插图导入引出搭石
1课文情境入手引出课题出示课件1
学请——(潺潺流水声)山村作家刘章爷爷家乡家乡美丽方里连绵起伏山峦郁郁葱葱树木条清澈见底潺潺流溪作者忆起家乡觉美家乡搭石节课起感受美丽搭石
2板书课题齐读课题
设计意图
根情境引入课文中搭石充分调动学生文话积极性动性激发学生阅读欲文学奠定良基础
二整体感知
1读课文注意读准字音读通句子解课文容(记录时间)
2检查学生学情况
设计意图
引导学生学阅读实践中提高学力养成良学惯
三初识搭石
1想想什搭石搭石留样印象
2交流学什搭石
知道什搭石位学课文句子回答(指名回答)
出示课件2
进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏着搭石
3果没搭石家乡溪呢位学课文中句子回答
出示课件3
山洪出工收工赶集访友必须脱鞋挽裤
通读句子体会乡亲溪麻烦便等
(1)果溪里没搭石出工必须——生脱鞋挽裤
收工必须——
赶集必须——
访友必须——
必须—— 次次脱鞋挽裤中体会什(生谈体会)
(2)回读体会
师便麻烦甚辛苦夏天啊秋天天气变凉家乡必须搭石溪解读读什搭石(齐读)
4交流搭石留印象
读课文搭石留样印象(指名说)说错作家刘章心相通课文第2然段句写搭石美句子找找(板书家乡道风景)
设计意图
初步认识搭石面学做准备认识搭石重性
四课堂结
什搭石道美丽风景呢节课讲
第二课时
课时目标
1深入感悟搭石道美丽风景
2感悟家乡心灵美
教学程
复导入
通节课学搭石留什印象着刘章爷爷着家乡块走走搭石吧
设计意图
回忆节课容进步感悟搭石重性做准备
二寻找美感悟美
()学生默读第2—4然段
出示课件4
默读第2—4然段(1)波浪线画出写家乡走搭石语句想想幅样画面(生默读圈画)(2)语句中体会乡亲美情感
(二)深入体会品味搭石
出示课件5
1摆搭石——着想美
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
(1)教师指导学生朗读默读交流感受引导学生抓住定直等词语感悟家乡点年岁亲敬心着想美品德注意朗读轻重音变化读出感情
(2)感情朗读
设计意图
学生体会细节描写词精妙训练学生理解语言文字力
出示课件6
2行走石图——协调序美
工工……画般美感
(1)读通句子正音
行音字正音
协调序清波漾漾影绰绰指名读正确
出示课件7
(2)训练学生运抓住重点词语想象画面方法体会走石图美
体会画面美呢(协调序)
样动作协调序呢(生字面理解联系文理解课文中句子说词意思)加入走搭石群中(前面……面……)合作读读(师生合作读先指组读全班合作读)
没踩脚没跌入水中指挥(生摇头)实没指挥走搭石默契序样动作作——协调序
(3)清波漾漾影绰绰文中描绘样画面想象
清波漾漾影绰绰两词美美读读进画里身境(指名读)
(4)补充作者生活体验引读
学刘章爷爷山里工作13年年200天走搭石常常样情景读——
(5)回扣搭石构成家乡道风景
呀行搭石走出音乐美画面美确家乡(板书)——道风景
出示课件8
3面面石图——谦美
行走搭石美丽风景果两面面走搭石样情景呢谁读读文中相关句子说说幅画面感受(谦美)男生齐读
出示课件9
4背老石图—— 尊敬老美
年轻老走搭石样情景呢
(1)指名读抓住俯体会尊敬老美份美情感(板书)——家乡道风景
(2)抓住理然想象画面
①创设情境真年轻知音样老趴背舒舒服服安安全全溪
②问年轻岸需老道谢什
问学生老没年轻千恩万谢年轻会生气什
③师听回答想位老年轻时候定认俯身子背老走搭石理然事
师位年轻老时候定会——年轻俯身子背走搭石
师——成理然事
(3)次回扣搭石构成家乡道风景真景美情更美更家乡——生道风景
(4)齐读第34然段
捧起书读课文第34然段次感受走搭石美
设计意图
抓住总会总理然等词语想象画面体会互相礼敬重老传统美德
(三)激发想象训练表达
1展开想象试着假 总 成理然事写句话
2展开想象天少走搭石呀假怀抱着宝宝妈妈走搭石假——(生说)
师假……谁总会做成理然事发挥想象先想想说说心中假吧
3排排搭石走踏联结……
(1)样理解段话意思
(2)文赞颂搭石什精神联结着乡亲样情感
(3)文章结尾表面赞美搭石果改赞美家乡结尾准备样写请试着写句
设计意图
拓展学生思维学生进步感悟家乡美情感
三总结
美处连搭石起眼事物美作者件事物中发现美身边发生事中找美呢
设计意图
拓展美学生情感进步升华
四拓展延伸
选做题
1背诵喜欢段落抄写喜欢语句
2练笔生活中发现美事情场景写
板书设计
5 搭 石
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教学目标
知识技
1会写课10字
2感情朗读课文
3初步感知搭石引发感场景
程方法
认识搭石——感悟搭石——拓展搭石
情感态度价值观
感受乡亲纯朴美情感体会间互相关爱带温暖快乐学会事物中发现美
教学重点难点
教学重点品味搭石引发感场景感受乡亲纯朴美情感体会间互相关爱带温暖快乐学会事物中发现美
教学难点理解什说搭石联结着乡亲美情感
教学准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
课时目标
初读感悟课文初步认识搭石
教学程
插图导入引出搭石
1课文情境入手引出课题出示课件1
学请——(潺潺流水声)山村作家刘章爷爷家乡家乡美丽方里连绵起伏山峦郁郁葱葱树木条清澈见底潺潺流溪作者忆起家乡觉美家乡搭石节课起感受美丽搭石
2板书课题齐读课题
设计意图
根情境引入课文中搭石充分调动学生文话积极性动性激发学生阅读欲文学奠定良基础
二整体感知
1读课文注意读准字音读通句子解课文容(记录时间)
2检查学生学情况
设计意图
引导学生学阅读实践中提高学力养成良学惯
三初识搭石
1想想什搭石搭石留样印象
2交流学什搭石
知道什搭石位学课文句子回答(指名回答)
出示课件2
进入秋天天气变凉家乡会根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏着搭石
3果没搭石家乡溪呢位学课文中句子回答
出示课件3
山洪出工收工赶集访友必须脱鞋挽裤
通读句子体会乡亲溪麻烦便等
(1)果溪里没搭石出工必须——生脱鞋挽裤
收工必须——
赶集必须——
访友必须——
必须—— 次次脱鞋挽裤中体会什(生谈体会)
(2)回读体会
师便麻烦甚辛苦夏天啊秋天天气变凉家乡必须搭石溪解读读什搭石(齐读)
4交流搭石留印象
读课文搭石留样印象(指名说)说错作家刘章心相通课文第2然段句写搭石美句子找找(板书家乡道风景)
设计意图
初步认识搭石面学做准备认识搭石重性
四课堂结
什搭石道美丽风景呢节课讲
第二课时
课时目标
1深入感悟搭石道美丽风景
2感悟家乡心灵美
教学程
复导入
通节课学搭石留什印象着刘章爷爷着家乡块走走搭石吧
设计意图
回忆节课容进步感悟搭石重性做准备
二寻找美感悟美
()学生默读第2—4然段
出示课件4
默读第2—4然段(1)波浪线画出写家乡走搭石语句想想幅样画面(生默读圈画)(2)语句中体会乡亲美情感
(二)深入体会品味搭石
出示课件5
1摆搭石——着想美
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
(1)教师指导学生朗读默读交流感受引导学生抓住定直等词语感悟家乡点年岁亲敬心着想美品德注意朗读轻重音变化读出感情
(2)感情朗读
设计意图
学生体会细节描写词精妙训练学生理解语言文字力
出示课件6
2行走石图——协调序美
工工……画般美感
(1)读通句子正音
行音字正音
协调序清波漾漾影绰绰指名读正确
出示课件7
(2)训练学生运抓住重点词语想象画面方法体会走石图美
体会画面美呢(协调序)
样动作协调序呢(生字面理解联系文理解课文中句子说词意思)加入走搭石群中(前面……面……)合作读读(师生合作读先指组读全班合作读)
没踩脚没跌入水中指挥(生摇头)实没指挥走搭石默契序样动作作——协调序
(3)清波漾漾影绰绰文中描绘样画面想象
清波漾漾影绰绰两词美美读读进画里身境(指名读)
(4)补充作者生活体验引读
学刘章爷爷山里工作13年年200天走搭石常常样情景读——
(5)回扣搭石构成家乡道风景
呀行搭石走出音乐美画面美确家乡(板书)——道风景
出示课件8
3面面石图——谦美
行走搭石美丽风景果两面面走搭石样情景呢谁读读文中相关句子说说幅画面感受(谦美)男生齐读
出示课件9
4背老石图—— 尊敬老美
年轻老走搭石样情景呢
(1)指名读抓住俯体会尊敬老美份美情感(板书)——家乡道风景
(2)抓住理然想象画面
①创设情境真年轻知音样老趴背舒舒服服安安全全溪
②问年轻岸需老道谢什
问学生老没年轻千恩万谢年轻会生气什
③师听回答想位老年轻时候定认俯身子背老走搭石理然事
师位年轻老时候定会——年轻俯身子背走搭石
师——成理然事
(3)次回扣搭石构成家乡道风景真景美情更美更家乡——生道风景
(4)齐读第34然段
捧起书读课文第34然段次感受走搭石美
设计意图
抓住总会总理然等词语想象画面体会互相礼敬重老传统美德
(三)激发想象训练表达
1展开想象试着假 总 成理然事写句话
2展开想象天少走搭石呀假怀抱着宝宝妈妈走搭石假——(生说)
师假……谁总会做成理然事发挥想象先想想说说心中假吧
3排排搭石走踏联结……
(1)样理解段话意思
(2)文赞颂搭石什精神联结着乡亲样情感
(3)文章结尾表面赞美搭石果改赞美家乡结尾准备样写请试着写句
设计意图
拓展学生思维学生进步感悟家乡美情感
三总结
美处连搭石起眼事物美作者件事物中发现美身边发生事中找美呢
设计意图
拓展美学生情感进步升华
四拓展延伸
选做题
1背诵喜欢段落抄写喜欢语句
2练笔生活中发现美事情场景写
板书设计
5 搭 石
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