22 手指
教材分析
丰子恺先生写篇散文文章开门见山指出十根手指手五根手指长短接着风趣幽默语言具体描写五根手指姿态性格阐明道理五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运种表达方法刻画出姿态栩栩生性格迥然五根手指
文篇精读课文选编篇课文目：解课文容基础感受课文中风趣语言认识五根手指特点体会手指带启示解作者采表达方法
教学篇课文重点感受课文中风趣语言理解五根手指什特点作者运什表达方法表现特点难点领悟中道理
▶教学目标
1会认弦揿搔等13生字读准1音字薄会写拇搔痒等15字正确读写拇指接触等8词语
2解五根手指作体会课文风趣语言
3感悟作者笔五根手指分生活中相似处
4会仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学重难点
1解五根手指作体会课文风趣语言
2感悟作者笔五根手指分生活中相似处
▶教学策略
1识字写字
重点指导学生读准秽字音学生容易错读岁窈窕二字学生理解词义基础进行识记指导学生读准音字薄指导学生正确书写搔貌庸字字学生学
2阅读理解
学生体引导学生合作探究通表格呈现帮助学生全面认识事物感悟文蕴含道理
3语言运
引导学生摘抄课文中风趣语句易难循序渐进指导学生仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认弦揿搔等13生字读准1音字薄会写拇搔痒等15字正确读写拇指接触等8词语
2解五根手指作体会课文风趣语言
▶教学程
板块 谜语激趣导入新课
猜谜语
课件出示：
五兄弟生起骨肉长短齐（猜器官）
指名学生猜谜底（手指）
2两件宝双手脑句话足说明手重没仔细观察五根手指呢？样五根常常手指作家丰子恺写篇趣意味深长文章手指板书课题齐读课题（板书：手指）
3引导学生次说出五根手指名称
伸出手出五根手指名称吧
4教师结：五根手指时时常常少仔细想丰子恺先生仔细研究想象成具姿态性格课文中插图非常趣丰老先生五根手指描述更趣阐明生哲理面起走入课文中吧
设计意图采猜谜语方法导入新课引导学生次说出五根手指名称激发学生学课文兴趣
板块二 初读课文解意
1初读课文找中心句
请学朗读课文注意读准字音读通句子找出文中中心句（指名学生读）相机出示课件
课件出示：
手五根手指姿态具性格长短
2理清文章结构
快速浏览课文说说篇文章结构样（总—分—总）
3解课文段落意
根文章总—分—总结构课文划分成三部分样划分？（指名学生说）相机出示课件 4概括课文容
（1）请学默读课文思考：课文写什容？
课件出示：
篇文章首先开门见山指出五根手指 接着风趣语言具体描写 阐明道理——
（2）谁根课件提示概括出课文容？（指名学生说）
预设：长短五根手指姿态性格五根手指果致团结成拳头根根根根力量
5检查生字词预情况（课件出示词语）
指名学生读师相机正音齐读
6指导学生正确书写搔貌庸字（学生观察—老师范写—学生练写）
设计意图引导学生初读课文找出段落中心句理清文章结构概括文章容理解课文容基础
板块三 细读课文解拇指
1学法指导
刚刚学轻松概括出课文容家找课文中关键句抓关键句抓关键词学篇课文方法
2品读第1然段
请学放声朗读第1然段横线画出关键句（指名学生读）
课件出示：
手五根手指姿态具性格长短
（1）指名学生读
（2）作者方面写五根手指？（姿态性格长处短处）
（3）作者运什修辞手法？（拟姿态性格两词出作者五根手指成写）
（4）笔圈出句话中关键词（板书：长短）
（5）教师结：句话概括指出五根手指姿态性格长短五根普通手指作者眼中究竟着什样长处短处呢？起作者拇指描写吧
3研读第2然段解拇指
（1）探究拇指姿态
①指名学生朗读第2然段学边听边画出描写拇指姿态句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
拇指五指中形状实算美身体矮胖头肥构造简单家少关节
③作者方面描写拇指姿态？（作者体形头形构造三方面寥寥句便拇指姿态跃然纸）
④家注意字什体会？（字拇指摇身变成身体矮胖头肥十分趣）
⑤读出句话趣味性？（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
⑥教师结：字贯穿全文突出丰老先生幽默风趣语言风格家注意品读感悟类似句子
（2）探究拇指性格
①笔画出描写拇指性格句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
l 五指中肯吃苦
l 讨巧事轮例招呼四指前点头呆呆站旁搔痒舒服感谢四指
③拇指什性格特点？（肯吃苦贪功默默奉献）
④谁读出拇指肯吃苦精神（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
（3）探究拇指作
①笔画出描写拇指作句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃
③说说拇指什作（扶住琴身抵住水住血扳住重物翻书页揿电铃）
④段话句式什特点？（排句）
⑤排句运仅增强语言气势突出作者情感段话中词突出拇指肯吃苦性格？（相帮死力拼命劲）
⑥感情朗读出拇指作？（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
4教师结：姿态性格作三方面解拇指作者运拟排修辞手法描写拇指语言十分幽默风趣读时候联想实际生活中相似
设计意图指导学生运找关键句关键词方法品读第1然段引导学生研读第2然段解拇指感受课文风趣语言
板块四 助表格学生学
1解文章构段方式
请学仔细观察第2～5然段构段方式发现什？（然段构段方式样先写姿态写性格写作）
2拇指长处短处已作者生动描述中体会手指什特点呢？接请学学第2然段方法组单位进行学仔细读读找出相关语句然完成面表格
课件出示：
手指
姿态
性格
作
启发
拇指
形状美身体矮胖头肥构造简单
肯吃苦默默奉献
扶住琴身抵住水住血扳住重物翻书页揿电铃
食指
中指
名指指
3四组讨交流合作学（学生学老师巡视解学情相机指导）
4集体反馈深入研究
全班交流汇报指名组代表反馈表格中容老师适引导（根学生交流老师机点击补充课件表格容）
5完成课题第1题
根填表格说说五根手指什作（指名学生说）
6教师结：手五根手指姿态具性格作五根手指果致团结成拳头根根根根力量
设计意图发挥组合作学力量长文短教通张表格文重点问题明朗化简单化学生完成表格时加强五根手指特点认识进受启发
第2课时
▶课时目标
1感悟作者笔五根手指分生活中相似处
2会仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学程
板块 介绍手指感受风趣语言
1解作者
篇课文特点语言风趣解文作者丰子恺（课件出示作者简介）2引导学生介绍手指
丰子恺先生写课文漫画样幽默风趣智慧闪现天介绍笔手指
3第次介绍手指
桌介绍喜欢手指文中句子词语介绍（桌间互相介绍）
4第二次介绍手指
四组介绍喜欢手指边填写表格边介绍话介绍（组互相介绍）
5第三次介绍手指
全班交流汇报推荐组代表台介绍学认真听评价样介绍什方需补充改进（集体反馈成果）
6感受风趣语言
课件出示：
居中央左右屏障子高名指食指贴身左右关公左右关周仓左膀右臂片刻离永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福
（1）猜猜段话描写根手指（中指）
（2）段话运拟修辞手法运什修辞手法？（喻中指作关公名指食指分作关周仓）
（3）教师结：关周仓阅读古典名著三国演义中物关羽护卫形象出现作者运恰喻手指联想三指关系描述相传神运种风趣语言介绍更加生动
7风趣语言介绍名指指
（1）谁风趣语言介绍名指指？（指名学生介绍—学生评价）
（2）请班名学舞蹈女生演示兰花指动作
8第四次介绍手指
谁风趣语言条理家介绍喜欢手指（指名学生台介绍）
9积累风趣语言
课文语言风趣永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福找出类似句子体会体会抄写
10教师结：五根手指长短正谓尺短寸长取长补短相益彰
设计意图引导学生通介绍手指感受课文风趣语言学生进行语言表达训练训练程易难循序渐进指导学生积累课文中风趣语言
板块二 练仿写学会运
1出示图片引导学生仿写
仅仅手指周围事物会感悟老师家带趣图片请家仔细观察（课件出示五官图）
2提出仿写求
身五官样具特点仿课文表达特点五官中选写段话
3指导仿写方法
（1）学着作者幽默风趣语言描写五官仿写鼻子学样开头：
课件出示：
生存呼吸第高手非鼻子莫属两双胞胎兄弟组合成矮矮扁扁……
（2）请仿写鼻子学接着写
（3）仿写眼睛学样开头：
课件出示：
眼睛位五官方非常忙碌器官花花绿绿千世界全传递脑海中……
（4）请仿写眼睛学接着写
4学生写课练笔
（1）学生边思考边仿写（学生仿写）
（2）学生边读边修改练笔
（3）学生讲台展示练笔
5教师结：节课解五根手指特点通介绍手指次领略丰子恺先生幽默风趣语言风格学着进行创作生活中处充满着美双善发现美眼睛事普通事物会启发
设计意图通范例指导学生仿课文表达特点五官中选写段话环节意完成课练笔
板块三 领悟道理总结全文
1作者笔五根手指分联想生活中？
（1）拇指肯吃苦默默奉献性格联想生活中？（清洁工老师妈妈……）
（2）食指机敏敢探险性格联想生活中？（警察叔叔宇航员飞行员探险家……）
（3）中指养尊处优性格联想生活中？（富豪……）
（4）名指指力薄弱特点联想生活中？（婴学生……）
2领悟文章道理
（1）作者运风趣语言五根手指特点写淋漓致现请正确姿势握住笔……老师求做抬起拇指……什感觉？抬起食指中指……
（2）刚实验说明什道理呢？（指名学生说）丰老先生话说——（学生接读）手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分
（3）句话中获样启示呢？（团结力量）
3教师结：五根手指长处短处团结起根根根根力量优点缺点果团结起力量丰子恺先生通普通手指阐明生哲理牢记吧齐读遍——（学生接读）手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分
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老师家推荐两十分趣书兴趣学阅读丰子恺童漫画选学生丰子恺读两书感受丰子恺漫画幽默漫画般简练传神语言风格
5教师总结：尺短寸长老师希够正视优缺点扬长避短做全面发展学生注意学学会合作进步团结力量团结起起探索知识奥秘
设计意图引导学生领悟文章中蕴含道理推荐阅读丰子恺童漫画选学生丰子恺读感受丰子恺漫画幽默单元作基础引导学生感受漫画般简练传神语言风格
▶板书设计
▶教学反思
1文教学初读课文解意细读课文感悟写法品读课文迁移运步骤进行五根手指特点学生容易握讨重点放感受课文风趣语言通介绍手指学生解手指特点感受作者风趣语言训练学生口头表达力结合课练笔学生进行语言运训练
2分析作者写出五根手指什特点什表达方法文教学重点难点教学时注意点：抓住文章第1然段然段进行整体感知解课文写五根手指姿态性格长短领会作者写作意图——手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分二抓住反映五根手指特点句段进行重点体会描写拇指五指中形状实算美段话中先指导学生理解拇指形状（姿态）特点——美具体表现身体矮胖头肥构造简单体形头形构造三方面进行描写拇指形象便跃然纸然关联词转写五指中肯吃苦具体描写拉胡琴水喷出血流出重东西翻倒时相帮扶住死力抵住拼命住劲扳住表现突出拇指吃苦耐劳默默奉献特点解段话基意思画出描写拇指形状体现吃苦句子引导学生体会写法重点体会排句式表达作
3指导学生阅读纳拇指食指中指名指指姿态性格作利填表格形式鼓励学生学体现扶放教学程
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教材分析
丰子恺先生写篇散文文章开门见山指出十根手指手五根手指长短接着风趣幽默语言具体描写五根手指姿态性格阐明道理五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运种表达方法刻画出姿态栩栩生性格迥然五根手指
文篇精读课文选编篇课文目：解课文容基础感受课文中风趣语言认识五根手指特点体会手指带启示解作者采表达方法
教学篇课文重点感受课文中风趣语言理解五根手指什特点作者运什表达方法表现特点难点领悟中道理
▶教学目标
1会认弦揿搔等13生字读准1音字薄会写拇搔痒等15字正确读写拇指接触等8词语
2解五根手指作体会课文风趣语言
3感悟作者笔五根手指分生活中相似处
4会仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学重难点
1解五根手指作体会课文风趣语言
2感悟作者笔五根手指分生活中相似处
▶教学策略
1识字写字
重点指导学生读准秽字音学生容易错读岁窈窕二字学生理解词义基础进行识记指导学生读准音字薄指导学生正确书写搔貌庸字字学生学
2阅读理解
学生体引导学生合作探究通表格呈现帮助学生全面认识事物感悟文蕴含道理
3语言运
引导学生摘抄课文中风趣语句易难循序渐进指导学生仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认弦揿搔等13生字读准1音字薄会写拇搔痒等15字正确读写拇指接触等8词语
2解五根手指作体会课文风趣语言
▶教学程
板块 谜语激趣导入新课
猜谜语
课件出示：
五兄弟生起骨肉长短齐（猜器官）
指名学生猜谜底（手指）
2两件宝双手脑句话足说明手重没仔细观察五根手指呢？样五根常常手指作家丰子恺写篇趣意味深长文章手指板书课题齐读课题（板书：手指）
3引导学生次说出五根手指名称
伸出手出五根手指名称吧
4教师结：五根手指时时常常少仔细想丰子恺先生仔细研究想象成具姿态性格课文中插图非常趣丰老先生五根手指描述更趣阐明生哲理面起走入课文中吧
设计意图采猜谜语方法导入新课引导学生次说出五根手指名称激发学生学课文兴趣
板块二 初读课文解意
1初读课文找中心句
请学朗读课文注意读准字音读通句子找出文中中心句（指名学生读）相机出示课件
课件出示：
手五根手指姿态具性格长短
2理清文章结构
快速浏览课文说说篇文章结构样（总—分—总）
3解课文段落意
根文章总—分—总结构课文划分成三部分样划分？（指名学生说）相机出示课件 4概括课文容
（1）请学默读课文思考：课文写什容？
课件出示：
篇文章首先开门见山指出五根手指 接着风趣语言具体描写 阐明道理——
（2）谁根课件提示概括出课文容？（指名学生说）
预设：长短五根手指姿态性格五根手指果致团结成拳头根根根根力量
5检查生字词预情况（课件出示词语）
指名学生读师相机正音齐读
6指导学生正确书写搔貌庸字（学生观察—老师范写—学生练写）
设计意图引导学生初读课文找出段落中心句理清文章结构概括文章容理解课文容基础
板块三 细读课文解拇指
1学法指导
刚刚学轻松概括出课文容家找课文中关键句抓关键句抓关键词学篇课文方法
2品读第1然段
请学放声朗读第1然段横线画出关键句（指名学生读）
课件出示：
手五根手指姿态具性格长短
（1）指名学生读
（2）作者方面写五根手指？（姿态性格长处短处）
（3）作者运什修辞手法？（拟姿态性格两词出作者五根手指成写）
（4）笔圈出句话中关键词（板书：长短）
（5）教师结：句话概括指出五根手指姿态性格长短五根普通手指作者眼中究竟着什样长处短处呢？起作者拇指描写吧
3研读第2然段解拇指
（1）探究拇指姿态
①指名学生朗读第2然段学边听边画出描写拇指姿态句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
拇指五指中形状实算美身体矮胖头肥构造简单家少关节
③作者方面描写拇指姿态？（作者体形头形构造三方面寥寥句便拇指姿态跃然纸）
④家注意字什体会？（字拇指摇身变成身体矮胖头肥十分趣）
⑤读出句话趣味性？（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
⑥教师结：字贯穿全文突出丰老先生幽默风趣语言风格家注意品读感悟类似句子
（2）探究拇指性格
①笔画出描写拇指性格句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
l 五指中肯吃苦
l 讨巧事轮例招呼四指前点头呆呆站旁搔痒舒服感谢四指
③拇指什性格特点？（肯吃苦贪功默默奉献）
④谁读出拇指肯吃苦精神（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
（3）探究拇指作
①笔画出描写拇指作句子
②指名学生读画线句子
课件出示：
例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃
③说说拇指什作（扶住琴身抵住水住血扳住重物翻书页揿电铃）
④段话句式什特点？（排句）
⑤排句运仅增强语言气势突出作者情感段话中词突出拇指肯吃苦性格？（相帮死力拼命劲）
⑥感情朗读出拇指作？（指名学生读—学生评价—指名学生读—齐读）
4教师结：姿态性格作三方面解拇指作者运拟排修辞手法描写拇指语言十分幽默风趣读时候联想实际生活中相似
设计意图指导学生运找关键句关键词方法品读第1然段引导学生研读第2然段解拇指感受课文风趣语言
板块四 助表格学生学
1解文章构段方式
请学仔细观察第2～5然段构段方式发现什？（然段构段方式样先写姿态写性格写作）
2拇指长处短处已作者生动描述中体会手指什特点呢？接请学学第2然段方法组单位进行学仔细读读找出相关语句然完成面表格
课件出示：
手指
姿态
性格
作
启发
拇指
形状美身体矮胖头肥构造简单
肯吃苦默默奉献
扶住琴身抵住水住血扳住重物翻书页揿电铃
食指
中指
名指指
3四组讨交流合作学（学生学老师巡视解学情相机指导）
4集体反馈深入研究
全班交流汇报指名组代表反馈表格中容老师适引导（根学生交流老师机点击补充课件表格容）
5完成课题第1题
根填表格说说五根手指什作（指名学生说）
6教师结：手五根手指姿态具性格作五根手指果致团结成拳头根根根根力量
设计意图发挥组合作学力量长文短教通张表格文重点问题明朗化简单化学生完成表格时加强五根手指特点认识进受启发
第2课时
▶课时目标
1感悟作者笔五根手指分生活中相似处
2会仿课文表达特点五官中选写段话
▶教学程
板块 介绍手指感受风趣语言
1解作者
篇课文特点语言风趣解文作者丰子恺（课件出示作者简介）2引导学生介绍手指
丰子恺先生写课文漫画样幽默风趣智慧闪现天介绍笔手指
3第次介绍手指
桌介绍喜欢手指文中句子词语介绍（桌间互相介绍）
4第二次介绍手指
四组介绍喜欢手指边填写表格边介绍话介绍（组互相介绍）
5第三次介绍手指
全班交流汇报推荐组代表台介绍学认真听评价样介绍什方需补充改进（集体反馈成果）
6感受风趣语言
课件出示：
居中央左右屏障子高名指食指贴身左右关公左右关周仓左膀右臂片刻离永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福
（1）猜猜段话描写根手指（中指）
（2）段话运拟修辞手法运什修辞手法？（喻中指作关公名指食指分作关周仓）
（3）教师结：关周仓阅读古典名著三国演义中物关羽护卫形象出现作者运恰喻手指联想三指关系描述相传神运种风趣语言介绍更加生动
7风趣语言介绍名指指
（1）谁风趣语言介绍名指指？（指名学生介绍—学生评价）
（2）请班名学舞蹈女生演示兰花指动作
8第四次介绍手指
谁风趣语言条理家介绍喜欢手指（指名学生台介绍）
9积累风趣语言
课文语言风趣永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福找出类似句子体会体会抄写
10教师结：五根手指长短正谓尺短寸长取长补短相益彰
设计意图引导学生通介绍手指感受课文风趣语言学生进行语言表达训练训练程易难循序渐进指导学生积累课文中风趣语言
板块二 练仿写学会运
1出示图片引导学生仿写
仅仅手指周围事物会感悟老师家带趣图片请家仔细观察（课件出示五官图）
2提出仿写求
身五官样具特点仿课文表达特点五官中选写段话
3指导仿写方法
（1）学着作者幽默风趣语言描写五官仿写鼻子学样开头：
课件出示：
生存呼吸第高手非鼻子莫属两双胞胎兄弟组合成矮矮扁扁……
（2）请仿写鼻子学接着写
（3）仿写眼睛学样开头：
课件出示：
眼睛位五官方非常忙碌器官花花绿绿千世界全传递脑海中……
（4）请仿写眼睛学接着写
4学生写课练笔
（1）学生边思考边仿写（学生仿写）
（2）学生边读边修改练笔
（3）学生讲台展示练笔
5教师结：节课解五根手指特点通介绍手指次领略丰子恺先生幽默风趣语言风格学着进行创作生活中处充满着美双善发现美眼睛事普通事物会启发
设计意图通范例指导学生仿课文表达特点五官中选写段话环节意完成课练笔
板块三 领悟道理总结全文
1作者笔五根手指分联想生活中？
（1）拇指肯吃苦默默奉献性格联想生活中？（清洁工老师妈妈……）
（2）食指机敏敢探险性格联想生活中？（警察叔叔宇航员飞行员探险家……）
（3）中指养尊处优性格联想生活中？（富豪……）
（4）名指指力薄弱特点联想生活中？（婴学生……）
2领悟文章道理
（1）作者运风趣语言五根手指特点写淋漓致现请正确姿势握住笔……老师求做抬起拇指……什感觉？抬起食指中指……
（2）刚实验说明什道理呢？（指名学生说）丰老先生话说——（学生接读）手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分
（3）句话中获样启示呢？（团结力量）
3教师结：五根手指长处短处团结起根根根根力量优点缺点果团结起力量丰子恺先生通普通手指阐明生哲理牢记吧齐读遍——（学生接读）手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分
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5教师总结：尺短寸长老师希够正视优缺点扬长避短做全面发展学生注意学学会合作进步团结力量团结起起探索知识奥秘
设计意图引导学生领悟文章中蕴含道理推荐阅读丰子恺童漫画选学生丰子恺读感受丰子恺漫画幽默单元作基础引导学生感受漫画般简练传神语言风格
▶板书设计
▶教学反思
1文教学初读课文解意细读课文感悟写法品读课文迁移运步骤进行五根手指特点学生容易握讨重点放感受课文风趣语言通介绍手指学生解手指特点感受作者风趣语言训练学生口头表达力结合课练笔学生进行语言运训练
2分析作者写出五根手指什特点什表达方法文教学重点难点教学时注意点：抓住文章第1然段然段进行整体感知解课文写五根手指姿态性格长短领会作者写作意图——手指全体群全体样五根手指果致团结成拳头根根根根力量什强弱美丑分二抓住反映五根手指特点句段进行重点体会描写拇指五指中形状实算美段话中先指导学生理解拇指形状（姿态）特点——美具体表现身体矮胖头肥构造简单体形头形构造三方面进行描写拇指形象便跃然纸然关联词转写五指中肯吃苦具体描写拉胡琴水喷出血流出重东西翻倒时相帮扶住死力抵住拼命住劲扳住表现突出拇指吃苦耐劳默默奉献特点解段话基意思画出描写拇指形状体现吃苦句子引导学生体会写法重点体会排句式表达作
3指导学生阅读纳拇指食指中指名指指姿态性格作利填表格形式鼓励学生学体现扶放教学程
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