解方程（1）


解方程（1）


课题
解方程（1）
课型
新授课
设计
说明

1创设情境体验
通创设学生感兴趣学情境兴趣基点激发学生强烈求知欲学生操作观察交流等活动中感知衡体验积累数学材料更引入新课理解概念作铺垫生活中趣衡现象天称东西实际状态放射出科学光芒带学生仅仅兴趣激发知识体验更潜科学态度求真求实精神
2学思考获取新知
教学解方程方程解概念时改变示范讲解教学方式学生带着问题通学枯燥乏味理概念转化具体例子加阐明培养学生独立思考力解决数学知识抽象性学生思维赖直观矛盾正基考虑教学解方程般步骤检验方法时采教师适时引导学生探究掌握检验方法规范书写格式

学
目标

1 初步理解方程解解方程含义方程解解方程间联系区
2等式性质解简易方程掌握检验方法
3掌握解方程书写格式检验方法

学
重点
理解掌握解方程方法
学
理解利天原理解方程算理

难点

学
准备
教具准备：PPT课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复铺垫引入新课（5分钟）

1 学节课学方程意义谁说说什方程？

2判断面式子方程？说说理
(1)x+23
(2)4x＞42+32
(3)27x19
(4) x4223

  3节课学解方程（板书课题）


1叙述方程意义
2找出方程式子说明理
3明确节课学务
1说说天保持衡规律等式性质（学生交流）

二探索交流解决问题（25分钟）
1 感知新知
（1）课件出示例1情境图 通图解数学信息？
（2）引导学生根图意列出方程重点学生组说说思考程
  2探究利等式性质解方程
（1）引导学生说说：x值少？想？
方法：利加减法关系计算936想6+39x 6
方法二：方程两边时减3x 6
（2）提问：说法？什？（引导学生根第67页例1情境图说理）
3指导解方程书写格式
（1）等式性质求方程中未知数值演算程应书写呢？
（2）师：方程第
1（1）观察图：交流解信息
（2）学生容易发现左边盒子里x球右边三球9球根图意列出方程：x+39
2（1）学生思考先组交流想法然全班交流汇报
（2）利加减法关系等式性质进行说理
3（1）学生桌交流发表法
（2）学生认真倾听理解
2 想想天端放2袋1kg白糖端放4袋500g盐问1袋白糖袋盐样重
答：1袋白糖2袋盐样重

  3 根解方程程填填
x+90160
解：x+90(90)160(90)
x(70)

x187
解：x18+(18)7+(18)
x(25)

4 判断（√错×）
（1）方程左右两边相等未知数值做方程解( √ )
（2）x 4方程x 610解( × )
（3）解方程9+x 16时方程左右两边加9( × )
（4）x+y 0方程 ( × )


二行起写解：利等式性质两边时减数美观注意步符号齐（师边强调边示范）
（3）组织学生学方程检验方法然汇报
4揭示方程解解方程两概念
A：利课件帮助学生理解
B：方程解解方程两概念相？
C：教师结：解方程指求未知数程计算程 方程解指未知数值值必须方程左右两边相等
（3）学教材第67页检验程然全班汇报
4 （1）认真倾听思考理解
（2）学生交流明确：方程解具体数值解方程程解方程目求方程解
（3）学生认真倾听次明确什解方程什方程解

5 图列方程解答
（1）

238+x287
解：x49
（2）

60+x 90
解：x 30
三巩固练（6分钟）
完成教材第67页做做
学生独立完成交流解题程


四课堂总结布置作业（4分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获 2独立完成作业

教学程中老师疑问：
五教学板书


六教学反思
节课学生理解等式性质基础进行教学通操作演示进步学生理解等式性质利性质解方程初步理解方程解解方程概念强调解方程书写步骤时渗透代数化思想通检验促进学生良验算力学惯养成 1感受天衡现象悟出等式性质变化 学中天衡呈现等式性质学生直观形象理解性质衡条件两边时加减相质量保持衡具体方程中应起学生感觉较抽象引导学生反复操作中理解加减数目 2等式性质解方程—— 初步感悟妙课堂学生等式性质解方程感陌生原验中更喜欢加减法部分关系解特注意引导学生认识等式性质解方程优越性养成等式性质解方程惯
教师点评总结：

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档