统编教材学语文二年级册第23课
纸船风筝教学设计
设计者：**省**市**第五学 **
设计理念
教学设计运课前预学单引导学生前置性学教师精准定位教材准确脉学情基础学导学定教生学生读读中感悟学助思维导图复述课文学生创设语言实践台学生阅读中积累语言培养语感
教学目标
1继续学猜读识字方法认识11生字正确书写折扎抓三左右结构字
2继续学默读试着做出声读懂事容感受友谊带快乐交友维护友谊感悟
3学助思维导图复述课文阅读中积累语言提升概述力
教学预设
课前谈话聚焦朋友
1请问谁朋友？时起干什？
2师生起玩读词语 演演游戏
3朋友起玩耍快乐朋友起学幸福带着样心情课吧
揭示课题读准筝风筝
二聚焦预学单学导
（）交流猜读方法指导正确朗读课文
1篇课文前面课文样拼音没猜出生字读音呢？全班交流(教师补充介绍象形字鼠)
2结：根形声字象形字等特点猜猜字读音通图联系文联系生活猜猜
3猜？出示拼音学生认读生字
4认读词语
5．猜读生字方法认识许许汉字样读更书啦指名读课文
（二） 整体握课文助思维导图概述课文
1出示学生预学单：位学长长事句简单话说出项重领
2学生根思维导图提示概述容
3结：读篇课文现样尝试着助词语二三句话简洁进行介绍
（三） 交流初读体会初步感受浓浓友谊
1继续出示学生预学单交流学生交友问题阅读理解感悟
2结：朋友通熊松鼠事写朋友友谊理解感受真
三 聚焦16段学交友程积累语言练具体复述
1提出学求：默读第16段想想：熊松鼠样成朋友？划出觉快乐趣句子
2复默读方法：会默读？默读时候注意什？
默读时集中注意力眼睛心里读试着出声
3学生默读思考
4全班交流：方觉快乐趣？机点拨
预设：
a 体会熊松鼠心情感受乐坏
什乐坏？什时候乐坏？熊松鼠什？坏？感受收朋友礼物祝福时份快乐兴奋幸福朗读表达出
b积累语言：乐坏急坏气坏累坏
预设二：
a辨析折抓扎字形字义动作演示
b熊什松鼠样折纸船呢？
引导学生明白交朋友门学问需智慧
预设三：
出示句子： 纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘松鼠家门口
风筝着风飘哇飘飘松鼠家门口
a 喜欢句？什？
体会漂哇漂飘哇飘画面感美感朗读指导
b出示树叶飘落白云飘荡荷花灯漂流红旗飘扬图片学生情境中准确漂哇漂飘哇飘
c积累语言：风飘落迎风飘扬风飘荡水漂流
5创设情境助思维导图提示具体复述16段
6结：朋友真干句话简洁明白介绍课文样具体生动复述课文节课接着读事讲事
四 聚焦生字写折扎抓
1 学生识记生字观察田字格中位置
2运学生字填填：
zhé zā
纸船放松果 风筝挂草莓
zhuā
乐坏熊松鼠 住幸福放手
3评价
4读歌
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教学目标
1继续学猜读识字方法认识11生字正确书写折扎抓三左右结构字
2继续学默读试着做出声读懂事容感受友谊带快乐交友维护友谊感悟
3学助思维导图复述课文阅读中积累语言提升概述力
教学预设
课前谈话聚焦朋友
1请问谁朋友？时起干什？
2师生起玩读词语 演演游戏
3朋友起玩耍快乐朋友起学幸福带着样心情课吧
揭示课题读准筝风筝
二聚焦预学单学导
（）交流猜读方法指导正确朗读课文
1篇课文前面课文样拼音没猜出生字读音呢？全班交流(教师补充介绍象形字鼠)
2结：根形声字象形字等特点猜猜字读音通图联系文联系生活猜猜
3猜？出示拼音学生认读生字
4认读词语
5．猜读生字方法认识许许汉字样读更书啦指名读课文
（二） 整体握课文助思维导图概述课文
1出示学生预学单：位学长长事句简单话说出项重领
2学生根思维导图提示概述容
3结：读篇课文现样尝试着助词语二三句话简洁进行介绍
（三） 交流初读体会初步感受浓浓友谊
1继续出示学生预学单交流学生交友问题阅读理解感悟
2结：朋友通熊松鼠事写朋友友谊理解感受真
三 聚焦16段学交友程积累语言练具体复述
1提出学求：默读第16段想想：熊松鼠样成朋友？划出觉快乐趣句子
2复默读方法：会默读？默读时候注意什？
默读时集中注意力眼睛心里读试着出声
3学生默读思考
4全班交流：方觉快乐趣？机点拨
预设：
a 体会熊松鼠心情感受乐坏
什乐坏？什时候乐坏？熊松鼠什？坏？感受收朋友礼物祝福时份快乐兴奋幸福朗读表达出
b积累语言：乐坏急坏气坏累坏
预设二：
a辨析折抓扎字形字义动作演示
b熊什松鼠样折纸船呢？
引导学生明白交朋友门学问需智慧
预设三：
出示句子： 纸船漂熊家门口
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘松鼠家门口
风筝着风飘哇飘飘松鼠家门口
a 喜欢句？什？
体会漂哇漂飘哇飘画面感美感朗读指导
b出示树叶飘落白云飘荡荷花灯漂流红旗飘扬图片学生情境中准确漂哇漂飘哇飘
c积累语言：风飘落迎风飘扬风飘荡水漂流
5创设情境助思维导图提示具体复述16段
6结：朋友真干句话简洁明白介绍课文样具体生动复述课文节课接着读事讲事
四 聚焦生字写折扎抓
1 学生识记生字观察田字格中位置
2运学生字填填：
zhé zā
纸船放松果 风筝挂草莓
zhuā
乐坏熊松鼠 住幸福放手
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