《大教学论》读书报告

教学读书报告

17世纪捷克教育家夸美纽斯(JAComenius15921670)著教学(1632)教育学形成独立学科开始副题切事物教切普遍艺术三十三章教学反封建院义教育系统阐述适应新兴资产阶级求教育观点包括教育目作制度容途径提出教学必须遵循然证教学简易性彻底性简明性迅速性等原代早系统教育学著作
书开始便提教学法切事物教全类包艺术夸美纽斯泛智思想核心切教学方法理实完完全全试某体适全体面体时需教师灵活应变く教学＞创作然距段历史避免宗教思想然规律社撰缺陷时未形成成熱教育概念时代教学法见解独特零星教育见解具体实践验升理高度突破视圣真理时代束缚开启探索教育理先河
切男女青年教育应该进学校——教育公
教学第章提出造物中崇高纯粹卓越全书指导思想男女童应该学书中许处反映教育教育教育身尊重肯定里教育公意味教育没贫贱教育更没性教育等点正应国古代孔子教类思想应等获受教育权利正书中言：切生生样目成成理性动物成万物宰造物形象
二 切德行应培植青年身——重视德育
夸美纽斯认值书正称智慧德行虔信源泉教学中第二十三章第二十六章述容德育关分述道德教育宗教教育紀律学生读物精选夸美細斯认形成高尚道德需孩子创造良成长环境古云者德资育德育先教育题教育模式方法启示
三教切学生教授切——教学具体方法
教学目：寻求找出种教学方法教切学生种方法教授切果教师掌握教学方法学生履行务时候感疲惫堪夸美纽斯提教学方法中感触深循序渐进式教学循序渐进式教学夸美纽斯样解释必须适方法象进行象样进行确切利理解事物循序渐进教学法符合孩子正常成长规律浅深易难循序渐进式教学灌种觉动学学成种兴趣种动力非种负担教学成功艰难方没外素学生发心愿意学

教学中存神学原圣思想具神秘宗教神学色彩时太接受理解方：第三章 生永生预备中提：万物甚时间身存作名员信仰宗教更加会相信生者永生说认生努力奋斗终点应该活珍惜寄托希虚东西
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