浅谈行知思想幼教育作
摘：时代发展进步创造少先进理知识然切真知背离开强行动实践支持先行知样行知思想仅适社会领域发展样适幼教育领域幼教育领域中幼发展教师发展整体提高离开行动效行动促真知高效真知促行动行动幼教育发展提供丰富资源支持行动幼教育发展仅仅笔头功夫扎扎实实走铿锵力步
关键词：先行知 幼教育
众周知幼教育中改革幼身发展直着重放幼行动幼教育强调教师导位呈现出言堂效果幼身力未真正发展行知思想关键便先行知幼教育阶段低年龄特点单纯知识性传授适迫切需动起行动起获真知做知然知然
谓行知—先行知
传统教育理念认知行始行知成陶行知思想中强调通做行取亲知知识认行知始知行成[1]见行知思想非常强调行动实践前提获取真知前离开实际行动迫切需解新知识时候会想亲行动验证番时候缺乏行动味空想真正实现真知行动真知说前提更够丰富思想前提想百遍认真做遍时候解东西仅仅源书者口头传授真正精华非真正理解行动起参会理解进步丰富知识
二走进行知—行动说话
（）幼成长需行知
幼园教育国教育基础组成部分终生教育奠基阶段见幼阶段生发展占位起作幼园里幼成长需先行知？答案肯定幼日生活时刻探索行动中试想果幼日生活简单书教师口中获取知识样知识肯定浮表面幼园找春天题活动中孩子常教室外迎春花说成油菜花作教师反复强调二者区孩子似懂非懂次说话题时会两者混合起孩子肯定说迎春花油菜花教师做重决定决定带着孩子走出教室仔细幼园里观察迎春花孩子家中田间观察油菜花第二天全班起说说二者相似处见部分孩子说出黄色样相点时区分出两者处会孩子两种花混淆起非常坚定二者区分开例子中难出行动幼身成长重果教师没幼观察体验强调二者知识性区分恐怕难两种花种质区分开
（二）教师成长需行知
幼教育阶段着外重群体便教师群体教师群体相幼说具备较知识否意味着教师便高枕忧需行动实践呢？然作传道授业解惑更需断实践样断丰富身理素养促进幼进步发展广幼教工作者说提升教学力广教育工作者直探索问题真正教学力提高需什呢？积极思考便实践实践便组织幼活动中进行
然教师成长需断丰富理知识掌握丰富教学技巧课堂更丰富孩子教学更感兴趣笔者认幼教师组织活动程行动程组织集体活动时教师会精心设计生动趣环节希幼配合着设计思路进行然组织程中教师发现需着幼实际水课堂实际情况断做出调整简单着原设计原封动进行会发现样课堂效幼力样活动中法更发展教师组织活动程中发现相应问题时便问题进行罗列总结然次活动提升提供强力理基础教师力发展离开行知
（三）幼教育发展需行知
陶行知强调创办适合幼国情幼教育利现音乐诗歌玩具然界陶冶童[2]幼教育实施适应国国情适应幼实际情况发展真正幼教育空番建设幼教育理缺乏实践操作样幼教育会停滞前年新教育热潮传遍整教育界新教育中月事整幼教界行动起次行动教师幼丰富活动中发展月事活动强调实践通丰富形式选择贴幼生活话题活动开展幼性发展提供支持措施次活动开展强调实践幼教育改革变化行动幼教育发展前提基础仅幼教师需行动整幼教育发展需行动探索时发现发展道路问题然制定相应策略促进幼教育进步发展
三常伴行知—行动中思考
（）行便知—效行动
想活动更知识势必需行动起幼教育发展道路样适否幼教育中行动简单动起然里行动应效行动谓效行动实讲究目性时效性果行动时间力量浪费效工作中样行动法身知识提高带正面促进作行动前需明确目幼教育中探讨方许幼身寻找切入点行动必须做实际效幼教师观察记录实种行动果教师观察幼行时候始终带着问题目行动收获仅仅眼前相反果观察观察做浮表面行动样行动效幼教育发展说效行动显更重
（二）知促行—高效思考
定效行动便落实高效思考程中试想效行动知识提供强储存资源时思考会变高效样观察记录例侧重观察幼建构力观察记录时行动肯定幼发展目标落实观察行动形成定合力时时候需做进步效思考次幼游戏力提高做进步准备时候思考会变高效说服力
观陶行知生直走行动路行知思想精华便先行知然样优秀教育思想口说伟教育家通断实践行动反复探索幼教育道路需样行知思想需更志士实践探索简单纸谈兵笔者坚信伟幼教育实践者会行知思想引领幼教育发展开辟出条前程似锦道路幼教育未会行知思想引领走出更辉煌灿烂明天
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关键词：先行知 幼教育
众周知幼教育中改革幼身发展直着重放幼行动幼教育强调教师导位呈现出言堂效果幼身力未真正发展行知思想关键便先行知幼教育阶段低年龄特点单纯知识性传授适迫切需动起行动起获真知做知然知然
谓行知—先行知
传统教育理念认知行始行知成陶行知思想中强调通做行取亲知知识认行知始知行成[1]见行知思想非常强调行动实践前提获取真知前离开实际行动迫切需解新知识时候会想亲行动验证番时候缺乏行动味空想真正实现真知行动真知说前提更够丰富思想前提想百遍认真做遍时候解东西仅仅源书者口头传授真正精华非真正理解行动起参会理解进步丰富知识
二走进行知—行动说话
（）幼成长需行知
幼园教育国教育基础组成部分终生教育奠基阶段见幼阶段生发展占位起作幼园里幼成长需先行知？答案肯定幼日生活时刻探索行动中试想果幼日生活简单书教师口中获取知识样知识肯定浮表面幼园找春天题活动中孩子常教室外迎春花说成油菜花作教师反复强调二者区孩子似懂非懂次说话题时会两者混合起孩子肯定说迎春花油菜花教师做重决定决定带着孩子走出教室仔细幼园里观察迎春花孩子家中田间观察油菜花第二天全班起说说二者相似处见部分孩子说出黄色样相点时区分出两者处会孩子两种花混淆起非常坚定二者区分开例子中难出行动幼身成长重果教师没幼观察体验强调二者知识性区分恐怕难两种花种质区分开
（二）教师成长需行知
幼教育阶段着外重群体便教师群体教师群体相幼说具备较知识否意味着教师便高枕忧需行动实践呢？然作传道授业解惑更需断实践样断丰富身理素养促进幼进步发展广幼教工作者说提升教学力广教育工作者直探索问题真正教学力提高需什呢？积极思考便实践实践便组织幼活动中进行
然教师成长需断丰富理知识掌握丰富教学技巧课堂更丰富孩子教学更感兴趣笔者认幼教师组织活动程行动程组织集体活动时教师会精心设计生动趣环节希幼配合着设计思路进行然组织程中教师发现需着幼实际水课堂实际情况断做出调整简单着原设计原封动进行会发现样课堂效幼力样活动中法更发展教师组织活动程中发现相应问题时便问题进行罗列总结然次活动提升提供强力理基础教师力发展离开行知
（三）幼教育发展需行知
陶行知强调创办适合幼国情幼教育利现音乐诗歌玩具然界陶冶童[2]幼教育实施适应国国情适应幼实际情况发展真正幼教育空番建设幼教育理缺乏实践操作样幼教育会停滞前年新教育热潮传遍整教育界新教育中月事整幼教界行动起次行动教师幼丰富活动中发展月事活动强调实践通丰富形式选择贴幼生活话题活动开展幼性发展提供支持措施次活动开展强调实践幼教育改革变化行动幼教育发展前提基础仅幼教师需行动整幼教育发展需行动探索时发现发展道路问题然制定相应策略促进幼教育进步发展
三常伴行知—行动中思考
（）行便知—效行动
想活动更知识势必需行动起幼教育发展道路样适否幼教育中行动简单动起然里行动应效行动谓效行动实讲究目性时效性果行动时间力量浪费效工作中样行动法身知识提高带正面促进作行动前需明确目幼教育中探讨方许幼身寻找切入点行动必须做实际效幼教师观察记录实种行动果教师观察幼行时候始终带着问题目行动收获仅仅眼前相反果观察观察做浮表面行动样行动效幼教育发展说效行动显更重
（二）知促行—高效思考
定效行动便落实高效思考程中试想效行动知识提供强储存资源时思考会变高效样观察记录例侧重观察幼建构力观察记录时行动肯定幼发展目标落实观察行动形成定合力时时候需做进步效思考次幼游戏力提高做进步准备时候思考会变高效说服力
观陶行知生直走行动路行知思想精华便先行知然样优秀教育思想口说伟教育家通断实践行动反复探索幼教育道路需样行知思想需更志士实践探索简单纸谈兵笔者坚信伟幼教育实践者会行知思想引领幼教育发展开辟出条前程似锦道路幼教育未会行知思想引领走出更辉煌灿烂明天
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