学校20XX年省电教十五课题结题报告
校信息技术学科教学整合研究课题20**年*月批准省十五规划重点课题立项开始校认真做开题工作整实验程中边研究边修改边发展教育科研质量教育科研水达预期目标通三年探索实践信息技术学科教学整合研究教育教学模式已形成逐步成六中办学特色
级电教部门指导校信息技术教研组汉语教研组努力初中鲜语文汉语文教学中利种信息资源提高学生写作力课题实验进展利深受学生欢迎校信息技术教育汉语课教学教科研工作起巨促进作特学生写作方面收显著成效现课题总结：
问题提出
国外发达国家1994年开始利特网进行教育活动早开始实施基网络开展跨国界协作学时美国副总统戈尔提议全世界30国家参加网协作学
韩国鲜语文作国语广泛研究信息技术飞速发展环境信息技术鲜语文学科整合研究处国际领先位
国国家级远程教育传输台已建成完全统计全国万中学建立校园网国家正力推进校校通工程国已建立现代远程教育基础台具备利网络远程教育方式进行教育条件
汉语文作少数民族语言鲜语文研究应远远落学科信息技术鲜语文汉语文学科整合研究更研究成果少怜作少数民族区延边教育处全国少数民族区中前列汉语文少数民族语言鲜语文研究特信息技术鲜语文汉语文整合研究没正规轨道然优秀学生文学作品少作品作文指导水高利现代化信息技术提高学生写作力研究空白现鲜语文汉语文学科信息技术整合研究处分散游击阶段
初中鲜语文汉语文信息技术整合研究进行探索性研究
初中文汉语文求培养学生听说读写力传统教学学生掌握基础知识应力相较差特学生写作力更差学生作文空洞乏味缺少生活情趣缺乏想象力联想力难正确表情达意难抒发真情实感
教学教师角度教学结构单死板学生创造良学环境学生说鲜语文汉语文知识相知识言较枯燥沉闷样难汉文知识深入研究学学生稍复杂基础知识缺乏应力更受现教学条件限制学生视听器官充分调动学生行成较强创新意识实践力更难想象写作力提高
校决定改善教学程式课堂教学模式基础构建利媒体信息资源媒介新型效写作教学模式初中鲜语文汉语文教学中利种信息资源提高学生写作力达全面提高学生写作力
通利形象现代化教学手段信息资源学生汉文写作中思维力应力质飞跃利媒体教学手段直观具体生动形象优势加强学生写作力教育达事半功倍效果
二实验目标
研究目标：
通运媒体现代化教学手段优化学生学认识程实践思维教学方法学生通媒体教育形声色等手段具体直观生动形象感知学容学生思维充分发展形成定创新意识通实践操作学生实践力充分发展学生形成较强应力写作力
1总结形成利现代信息资源提高学生写作力教学模式．
2探索总结改革传统教育思想模式学生构建现代信息技术环境学生学方式教师教学方式改变．
3探索创建计算机网络核心现代信息技术环境新型教学结构．
ø学生层面
f学生学会通信息获取加工处理问题探究意义建构途径提高写作力新型学模式
f摸索出充分发挥学生体作知识学力培养素质提高统起学方法倡导样化性化合作学模式．
ø教师层面
通三年培训实验教师教学观念更新教师身素质方面预计基达目标：
f精深鲜语文汉语文学科专业知识深厚教育科学理知识
f广博相关学科知识现代化教育技术力教师熟练运幻灯片投影机计算机等媒体教学工具掌握现代网络技术创设基网络环境教学情境
f教育预见力教师应微观预见复杂社会环境际关系学生体发展影响深入调查解学生学生性格志趣追求学思想状况变化发展预见制定切合学生实际教育方案效教育学生
f教育指导力教师具学生学指导选择生活道路指导学生心理健康指导力教师学生心理健康进行鉴诊断力善心理健康角度分析解决学生中存类问题
f教育科研力实验教师应教育教工中研究探讨吸取古中外教育验善总结工作探索发现新教育方式教学方法．
f开拓创新力教师敢鉴勇开拓变化情况断寻求适合教育象教育方案方法手段教育教学活动更科学更完善时教师应尊重保护学生种频传兴趣爱鼓励引导学生种怕幼稚创造欲尝试
f具备良心理素质教师广泛兴趣爱良学生活工作健身惯具强烈进取心奇心顽强意志毅力严谨求实精益求精科学态度工作作风敢搏击风浪排万难胆识气魄
三实验容
1理
理建构义理元智慧理现代传播理等
第学生认知规律改程思维程锤炼程悟程教学中通生动形象具体修改程引导学生形成清晰表象丰富感性知识发展认知力写作认知表现形式首先取决认知水
第二建构义理认：知识通教师传授学者定情境中助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料学工具通意义建构获利中情境协作会话意义建构建构义学环境四素建构义理角度学生周围环境相互作程中逐步建构起关外部世界知识身认知结构发展中创设情境作意义建构必前提教学设计重容电教媒体正创设真实情境效工具
第三元智慧理认：（学生）程度拥9种基智力智力间组合表现出体间智力差异教育起点聪明样变聪明方面变聪明智力非传统智力定义说样语言数理逻辑推理等力核心非作衡量智力水高低唯标准否解决实际生活中问题创造出社会需效产品力核心作衡量智力高低标准智力体解决实际问题力产生出创造出具社会价值效产品力少拥九种元智力9种智力代表潜潜适情境中充分发展出全新智力理学校教育具重意义
第四电脑网络基功电教媒体具表现力（抽象概念具体化枯燥知识趣味化深奥道理形象化）具重现力（时反馈）具参性（调动学兴趣情感动机亲身操作体验）
2课题界定
假设（果）：利种信息资源恰选择运媒体现代教学手段进行目计划检测试探性教学实践够学生思维实践力充分发展效提高写作力
变量：利种信息资源恰选择运媒体现代教学手段优化教育教学学
变量：效促进运现代教育思想理研究教学理方法学生信息力学力探索力创新态度等
干扰变量：教师学生教学媒体条件影响实验效果相关变量
干扰变量控制：
①保证设备技术员位提高教学软件质量
②实验教师相稳定实验周期相稳定
③创造公竞争实验班学生加班加点增加课业负担学生充分发挥性创造力
④控制措施
3研究容
①现代网络信息环境写作课教学理
②基现代信息环境鲜语文汉语文写作课研究性学思想形成实践
③网络环境理台教学台教学资源收集应
④网络环境式研究性协作学理实践
⑤应信息技术培养学生创新精神创新力
⑥学科学网站建设应
⑦现代信息技术环境学教程中整体观元化程性评价方式形成建立
四研究方法
1资料积累法位研究员结合作文教学教班级学生成功教学案例学生成长进步案例积累作研究重参考资料研究成果
2踪调查法进行教学循环教师学生进行3年踪研究建立作文档案学生发展提高
3验总结法结合课题研究定期定期总结做法体会撰写总结文章
4实验试点法创造切条件力求争研究员学校支持确定循环实验班班
5研究法
①信息技术鲜语文汉语文学科紧密联系确定实验班班
②实验班制定出实验方案计划学生进行鲜语文汉语文学科相融合尝试性教学情境教学
③建立实验假设确定变量关系定期进行交流
五实验步骤时间容
1）准备阶段（20**9–20**12）
配备业务力较强实验教师加强技术培训工作积极参加种培训实验成功基础选实验班培养学生良学惯树立正确学观生观世界观价值观
汉语文学科研究课题旨充分利网络丰富资源开发补充课程资源学生根学需求兴趣爱深入探究协作交流互补兼容引导学深发展拓展教育教学空间
2）实验阶段（20**3–20**12）
初中鲜语文汉语文求培养学生听说读写力传统教学学生掌握基础知识应力相较差课题研究学生视听器官充分调动思维灵活性充分发挥积累鲜语文汉语文实知识发展学生动手操作力学中获乐趣发展形成较强应力创造性尊重发展增强实践力解决实际问题学生形成较强创新意识写作力
1目计划学生实施信息技术力培训
2设计活动专题引导学生网探究学
科机结合教材容开设专题研究引导学生网探索收集整理纳处理相关资料分组合作交流互补完成活动求
题活动：春秋天色彩等
3活动题确立
〈1〉注意结合时教学活动积极培养学生探究意识教师适时引导整理收集学生学中读悟产生探究问题纳成题活动
〈2〉教师注意学生生活社会现况教材容相联系机挖掘出教材中涵深富探究价值问题
〈3〉开通六中科研专页坛设置开放等交流环境积极鼓励接受学生性需求兴趣爱发提出探究问题通家相互交流讨确立题
系列题活动设立研究应学生学性需求满足兴趣爱发挥观动性成学性化学落实处通网络搜集筛选整理纳相关信息学生处理运信息力提高探究结果需采网页文电子幻灯等形式提交学生信息技术力巩固加强交流展示活动中更加促进学生相互学民等尊重精神发展探究中相互询问协商帮助交流享等学生学会学学会合作
3）总结阶段（20**3–20**7）
做实验检测工作整理实验程中关资料数进行汇总行测试聘请专家前参指导研讨进步完善网络课制成课例光盘展示研究成果
做文字资料教学软件cai课件（素材包）信息资料记录整理工作写出实验价值文聘请专家组前验收评估报送研究资料电教馆迎接总课题组评估工作
4）推广阶段（20**9–20**3）
位实验教师通种渠道利种电教媒体电教手段进行日常教学学生现代信息技术环境实验教师知引导激励高效完成学容
积极组织项级教研活动开放日活动进步验证推广教学模式成果
六实验成果
()课堂教学模式实验课题教学分析
1课堂教学环节时间
时间
学科
课题
课前
学
导入
学生
学
学生
讨
质疑
析疑
巩固
训练
评价
反馈
汉语
（尹贤淑）
赵州桥
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校信息技术学科教学整合研究课题20**年*月批准省十五规划重点课题立项开始校认真做开题工作整实验程中边研究边修改边发展教育科研质量教育科研水达预期目标通三年探索实践信息技术学科教学整合研究教育教学模式已形成逐步成六中办学特色
级电教部门指导校信息技术教研组汉语教研组努力初中鲜语文汉语文教学中利种信息资源提高学生写作力课题实验进展利深受学生欢迎校信息技术教育汉语课教学教科研工作起巨促进作特学生写作方面收显著成效现课题总结：
问题提出
国外发达国家1994年开始利特网进行教育活动早开始实施基网络开展跨国界协作学时美国副总统戈尔提议全世界30国家参加网协作学
韩国鲜语文作国语广泛研究信息技术飞速发展环境信息技术鲜语文学科整合研究处国际领先位
国国家级远程教育传输台已建成完全统计全国万中学建立校园网国家正力推进校校通工程国已建立现代远程教育基础台具备利网络远程教育方式进行教育条件
汉语文作少数民族语言鲜语文研究应远远落学科信息技术鲜语文汉语文学科整合研究更研究成果少怜作少数民族区延边教育处全国少数民族区中前列汉语文少数民族语言鲜语文研究特信息技术鲜语文汉语文整合研究没正规轨道然优秀学生文学作品少作品作文指导水高利现代化信息技术提高学生写作力研究空白现鲜语文汉语文学科信息技术整合研究处分散游击阶段
初中鲜语文汉语文信息技术整合研究进行探索性研究
初中文汉语文求培养学生听说读写力传统教学学生掌握基础知识应力相较差特学生写作力更差学生作文空洞乏味缺少生活情趣缺乏想象力联想力难正确表情达意难抒发真情实感
教学教师角度教学结构单死板学生创造良学环境学生说鲜语文汉语文知识相知识言较枯燥沉闷样难汉文知识深入研究学学生稍复杂基础知识缺乏应力更受现教学条件限制学生视听器官充分调动学生行成较强创新意识实践力更难想象写作力提高
校决定改善教学程式课堂教学模式基础构建利媒体信息资源媒介新型效写作教学模式初中鲜语文汉语文教学中利种信息资源提高学生写作力达全面提高学生写作力
通利形象现代化教学手段信息资源学生汉文写作中思维力应力质飞跃利媒体教学手段直观具体生动形象优势加强学生写作力教育达事半功倍效果
二实验目标
研究目标：
通运媒体现代化教学手段优化学生学认识程实践思维教学方法学生通媒体教育形声色等手段具体直观生动形象感知学容学生思维充分发展形成定创新意识通实践操作学生实践力充分发展学生形成较强应力写作力
1总结形成利现代信息资源提高学生写作力教学模式．
2探索总结改革传统教育思想模式学生构建现代信息技术环境学生学方式教师教学方式改变．
3探索创建计算机网络核心现代信息技术环境新型教学结构．
ø学生层面
f学生学会通信息获取加工处理问题探究意义建构途径提高写作力新型学模式
f摸索出充分发挥学生体作知识学力培养素质提高统起学方法倡导样化性化合作学模式．
ø教师层面
通三年培训实验教师教学观念更新教师身素质方面预计基达目标：
f精深鲜语文汉语文学科专业知识深厚教育科学理知识
f广博相关学科知识现代化教育技术力教师熟练运幻灯片投影机计算机等媒体教学工具掌握现代网络技术创设基网络环境教学情境
f教育预见力教师应微观预见复杂社会环境际关系学生体发展影响深入调查解学生学生性格志趣追求学思想状况变化发展预见制定切合学生实际教育方案效教育学生
f教育指导力教师具学生学指导选择生活道路指导学生心理健康指导力教师学生心理健康进行鉴诊断力善心理健康角度分析解决学生中存类问题
f教育科研力实验教师应教育教工中研究探讨吸取古中外教育验善总结工作探索发现新教育方式教学方法．
f开拓创新力教师敢鉴勇开拓变化情况断寻求适合教育象教育方案方法手段教育教学活动更科学更完善时教师应尊重保护学生种频传兴趣爱鼓励引导学生种怕幼稚创造欲尝试
f具备良心理素质教师广泛兴趣爱良学生活工作健身惯具强烈进取心奇心顽强意志毅力严谨求实精益求精科学态度工作作风敢搏击风浪排万难胆识气魄
三实验容
1理
理建构义理元智慧理现代传播理等
第学生认知规律改程思维程锤炼程悟程教学中通生动形象具体修改程引导学生形成清晰表象丰富感性知识发展认知力写作认知表现形式首先取决认知水
第二建构义理认：知识通教师传授学者定情境中助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料学工具通意义建构获利中情境协作会话意义建构建构义学环境四素建构义理角度学生周围环境相互作程中逐步建构起关外部世界知识身认知结构发展中创设情境作意义建构必前提教学设计重容电教媒体正创设真实情境效工具
第三元智慧理认：（学生）程度拥9种基智力智力间组合表现出体间智力差异教育起点聪明样变聪明方面变聪明智力非传统智力定义说样语言数理逻辑推理等力核心非作衡量智力水高低唯标准否解决实际生活中问题创造出社会需效产品力核心作衡量智力高低标准智力体解决实际问题力产生出创造出具社会价值效产品力少拥九种元智力9种智力代表潜潜适情境中充分发展出全新智力理学校教育具重意义
第四电脑网络基功电教媒体具表现力（抽象概念具体化枯燥知识趣味化深奥道理形象化）具重现力（时反馈）具参性（调动学兴趣情感动机亲身操作体验）
2课题界定
假设（果）：利种信息资源恰选择运媒体现代教学手段进行目计划检测试探性教学实践够学生思维实践力充分发展效提高写作力
变量：利种信息资源恰选择运媒体现代教学手段优化教育教学学
变量：效促进运现代教育思想理研究教学理方法学生信息力学力探索力创新态度等
干扰变量：教师学生教学媒体条件影响实验效果相关变量
干扰变量控制：
①保证设备技术员位提高教学软件质量
②实验教师相稳定实验周期相稳定
③创造公竞争实验班学生加班加点增加课业负担学生充分发挥性创造力
④控制措施
3研究容
①现代网络信息环境写作课教学理
②基现代信息环境鲜语文汉语文写作课研究性学思想形成实践
③网络环境理台教学台教学资源收集应
④网络环境式研究性协作学理实践
⑤应信息技术培养学生创新精神创新力
⑥学科学网站建设应
⑦现代信息技术环境学教程中整体观元化程性评价方式形成建立
四研究方法
1资料积累法位研究员结合作文教学教班级学生成功教学案例学生成长进步案例积累作研究重参考资料研究成果
2踪调查法进行教学循环教师学生进行3年踪研究建立作文档案学生发展提高
3验总结法结合课题研究定期定期总结做法体会撰写总结文章
4实验试点法创造切条件力求争研究员学校支持确定循环实验班班
5研究法
①信息技术鲜语文汉语文学科紧密联系确定实验班班
②实验班制定出实验方案计划学生进行鲜语文汉语文学科相融合尝试性教学情境教学
③建立实验假设确定变量关系定期进行交流
五实验步骤时间容
1）准备阶段（20**9–20**12）
配备业务力较强实验教师加强技术培训工作积极参加种培训实验成功基础选实验班培养学生良学惯树立正确学观生观世界观价值观
汉语文学科研究课题旨充分利网络丰富资源开发补充课程资源学生根学需求兴趣爱深入探究协作交流互补兼容引导学深发展拓展教育教学空间
2）实验阶段（20**3–20**12）
初中鲜语文汉语文求培养学生听说读写力传统教学学生掌握基础知识应力相较差课题研究学生视听器官充分调动思维灵活性充分发挥积累鲜语文汉语文实知识发展学生动手操作力学中获乐趣发展形成较强应力创造性尊重发展增强实践力解决实际问题学生形成较强创新意识写作力
1目计划学生实施信息技术力培训
2设计活动专题引导学生网探究学
科机结合教材容开设专题研究引导学生网探索收集整理纳处理相关资料分组合作交流互补完成活动求
题活动：春秋天色彩等
3活动题确立
〈1〉注意结合时教学活动积极培养学生探究意识教师适时引导整理收集学生学中读悟产生探究问题纳成题活动
〈2〉教师注意学生生活社会现况教材容相联系机挖掘出教材中涵深富探究价值问题
〈3〉开通六中科研专页坛设置开放等交流环境积极鼓励接受学生性需求兴趣爱发提出探究问题通家相互交流讨确立题
系列题活动设立研究应学生学性需求满足兴趣爱发挥观动性成学性化学落实处通网络搜集筛选整理纳相关信息学生处理运信息力提高探究结果需采网页文电子幻灯等形式提交学生信息技术力巩固加强交流展示活动中更加促进学生相互学民等尊重精神发展探究中相互询问协商帮助交流享等学生学会学学会合作
3）总结阶段（20**3–20**7）
做实验检测工作整理实验程中关资料数进行汇总行测试聘请专家前参指导研讨进步完善网络课制成课例光盘展示研究成果
做文字资料教学软件cai课件（素材包）信息资料记录整理工作写出实验价值文聘请专家组前验收评估报送研究资料电教馆迎接总课题组评估工作
4）推广阶段（20**9–20**3）
位实验教师通种渠道利种电教媒体电教手段进行日常教学学生现代信息技术环境实验教师知引导激励高效完成学容
积极组织项级教研活动开放日活动进步验证推广教学模式成果
六实验成果
()课堂教学模式实验课题教学分析
1课堂教学环节时间
时间
学科
课题
课前
学
导入
学生
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学生
讨
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