乡说课稿
家说课题目乡说课形式较样万变离宗核心问题教学重点难点确立突破问题面教材分析学情分析教法学法教学程五部分位老师说课
教材分析
乡编选教版语文课程标准实验教材九年级册第三单元单元编选反映少年生活篇文章孤独旅心声少年视角叔叔勒乡中少年闰土描述收入果真文单纯写少年生活点肤浅
篇课文学生握乡容结构通运手法突出题写法理解说中议作乡篇说时间点文章分回乡——乡——离开乡三部分回乡见闻感受线索记忆中乡现实中见乡发生巨变化基容组织材料展开情节通叙述议景色描写手法揭示农村济日益凋敝农村民生生活日益凋敝贫困社会根源思索题
教学重点难点：
结合教材分析全文教学重点学生握闰土杨二嫂物形象肖描写等手法实际写作中运教学难点学生掌握物蕴含意义作品题理解
教学目标：
(1)掌握说基知识
(2)学运突出物性格手法掌握细节动作语言外貌心理等描写分析物性格特征推知文章题鉴赏方法
(3)解封建等级观念制度黑暗罪恶理解物形象复杂感情
二学情分析
教学象初三学具定分析理解力接受力错作品反映时代学时代相甚远时劳动民处时代面生存困境易理解然学喜欢阅读说喜欢说中离奇情节性鲜明物数停直观感受惯深入分析作者写作目写作特点等
学生掌握基础知识前提学预时阅读说然学表达文章初步法感受结合学发言引导学分析说中物说题写作特点学生真正成学体
三教法
初三年级学生两年学已具备定学分析判断力通学生预阅读课文助字典等学工具握全文容结构理解握课文容结构基础更进步深入引导学生思考理解文章运手法议揭示题目授课程中重难点逐突破教学程中会引导学生仔细深入诵读准确握作者思想感情文章题理解课文容握物形象分析应通性化阅读师生合作交流体验创新教学程中采两种教学方法 1诵读法：指导学生反复朗读尤希部分熟读成诵中体会课文蕴含思想感情
1探究法：整体感知课文进步深入探究学
2合作交流法：组单位讨培养学生合作学力
3 点拔法：教师做出指导解释
：整体感知篇文章效方法诵读语言语感培养离开朗读背诵文章感情通朗读真正体会出采合作交流方法调动学生学积极性参性学生保持兴趣注意力点拨法解决问题作必指导解释
四学法
新课标中指出：语文课程应致力学生语文素养形成发展堂课会指导学生运正确学方法获取知识发展力
1朗读分析法：学生通反复朗读积累量语言材料背景验激发出思考热情达水入口冷暖知境界
2词句揣摩法：阅读教学应引导学生体味推敲重词句语言环境中意义作鲁迅位伟文学家作品中耐推敲词句皆教学中着重指导学生关键词句进行分析揣摩期透彻理解文章感悟作者爱憎情感
3合作探究法：难点部分学生采合作探究方式解决学生思维碰撞中产生智慧火花认识封建等级观念社会制度黑暗罪恶
五教学程(教学分两课时)
第课时：
1导入新课激发兴趣
吸引学生兴趣设计导语：
家学历史想想知道1919年辛亥革命中国广民处半殖民半封建社会中生活样呢(学生答)
起着鲁迅乡起感受时农村农民生活吧
2走进作者解写作背景
学生完成文学常识题：
A鲁迅原名 籍贯 学作品
B学说课题课文 说六素
老师介绍说写作背景：乡写1921年编入鲁迅说集呐喊中事情节物取材1919年12月作者回乡绍兴接母亲北京真正现实生活深刻概括1921年前30年特辛亥革命10年间中国农村济凋敝农民生活日益贫困历史反映时代社会风貌时表达求改变现状强烈愿作品相深意
环节设计目复旧知识引出课题旧引新学生温知新学生课教学容解叶圣陶先生说：教教教学生掌握学方法学生动探求知识积极性调动起学生学中种成感学生肯定激励教师点拔结
3析读课文握文章容物形象
(1)阅读课文解意检查预
学生阅读课文解文章容
求学生简述事梗摡求：讲清时间点物事件起结果力求完整简明扼(学生简述教师结)
(2)情节结构分析
学生前四组讨求：根课文容事情节划分段落列出部分容点
提示：注意文中表示时间点词语请两位学生黑板书写教师评析修改
板书：
时间：深冬
第部分：回乡 原：卖屋搬家
景象：萧索心情悲凉
1母子见面
家天 2回忆少年闰土
3见杨二嫂
第二部分：乡
三四天：会见闰土
九天：动身启程
第三部分：离开乡 1船谈话
2感受
环节设计完成教学目标(1)学生通独立思考学讨出结学生放学环境中培养独立思考力探讨力学会相互交流获取知识技提出教学目标明确学生迅速完成教学务获学乐趣增强信心学良基础
(3)分析闰土形象
(指名两名学生分朗读12——30段54——76段学生边听边课练二求划出关语句完成表格)
投影展示：
项类
变 化
少年闰土
中年闰土
外貌
动作语态
态度
生活态度
提问：
1通少年闰土中年闰土前变化运什写作手法
2中年闰土变化什造成揭示什样事实
(明确运手法出两者变化子饥荒苛税兵匪官坤形成便帝国义封建义双重压迫具体体现闰土遭遇广受压迫受剥削农民形象具体写)
第二课时：
1析读课文分析杨二嫂物形象
(指名学生朗读39——52段完成课练三)
提问：
(1)作者样刻画杨二嫂形象
(明确：通物外貌语言动作描写表现物)
(2)20年杨二嫂变化说明什
板书：
20年前 年轻漂亮 老实分
20年 泼辣尖刻 私庸俗
2品读重点语句强化文章涵
(1)品读文章78——理解作者希(通组辩方式)
部分中较难理解重点语句引导学生品味深刻涵希谓谓正路实没路走便成路作者希作路意思希奋斗追求希便谓希始终渝斗争实践希便谓满怀希奋斗会迎新生活
(2)总结中心思想
结：帝国义侵略封建义压榨情况乡镇市民逃脱日益贫困遭受损害厄运
结：作品塑造闰土杨二嫂两艺术典型着处境帝国义压迫封建义统治罪恶
环节培养学生运知识分析课文力动手力易难深入浅出探讨学生握课文思路通练学生理解手法运目时学生渗透实践——认识——实践思维方式心理学告诉学生获知识程通动手查找实践取答案锻炼学生求知力参程中学生会潜移默化提升动手力增强信心通辩证加深知识解认识形成良性思考动手结循环
3知识拓展延伸
(1)找出文中描写环境句子试着分析环境描写作
(2)运手法写篇短文
第题培养学生分析力加深中心理解第二题方面学生掌握节课学重点方面够培养学生写作力
环节学生知识延伸学生课堂学知识加运种知识转化力表现培养学生创新意识创造思维完成感性认识——理性认识——实践教学程促进学生学
六板书设计
开端 回乡 (15然段) 时间
原 中
见景象心情 心 乡 发展高潮 乡 (677然段) 闰土 变原 思
杨二嫂 想
结局 离乡 (78段结尾) 希
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家说课题目乡说课形式较样万变离宗核心问题教学重点难点确立突破问题面教材分析学情分析教法学法教学程五部分位老师说课
教材分析
乡编选教版语文课程标准实验教材九年级册第三单元单元编选反映少年生活篇文章孤独旅心声少年视角叔叔勒乡中少年闰土描述收入果真文单纯写少年生活点肤浅
篇课文学生握乡容结构通运手法突出题写法理解说中议作乡篇说时间点文章分回乡——乡——离开乡三部分回乡见闻感受线索记忆中乡现实中见乡发生巨变化基容组织材料展开情节通叙述议景色描写手法揭示农村济日益凋敝农村民生生活日益凋敝贫困社会根源思索题
教学重点难点：
结合教材分析全文教学重点学生握闰土杨二嫂物形象肖描写等手法实际写作中运教学难点学生掌握物蕴含意义作品题理解
教学目标：
(1)掌握说基知识
(2)学运突出物性格手法掌握细节动作语言外貌心理等描写分析物性格特征推知文章题鉴赏方法
(3)解封建等级观念制度黑暗罪恶理解物形象复杂感情
二学情分析
教学象初三学具定分析理解力接受力错作品反映时代学时代相甚远时劳动民处时代面生存困境易理解然学喜欢阅读说喜欢说中离奇情节性鲜明物数停直观感受惯深入分析作者写作目写作特点等
学生掌握基础知识前提学预时阅读说然学表达文章初步法感受结合学发言引导学分析说中物说题写作特点学生真正成学体
三教法
初三年级学生两年学已具备定学分析判断力通学生预阅读课文助字典等学工具握全文容结构理解握课文容结构基础更进步深入引导学生思考理解文章运手法议揭示题目授课程中重难点逐突破教学程中会引导学生仔细深入诵读准确握作者思想感情文章题理解课文容握物形象分析应通性化阅读师生合作交流体验创新教学程中采两种教学方法 1诵读法：指导学生反复朗读尤希部分熟读成诵中体会课文蕴含思想感情
1探究法：整体感知课文进步深入探究学
2合作交流法：组单位讨培养学生合作学力
3 点拔法：教师做出指导解释
：整体感知篇文章效方法诵读语言语感培养离开朗读背诵文章感情通朗读真正体会出采合作交流方法调动学生学积极性参性学生保持兴趣注意力点拨法解决问题作必指导解释
四学法
新课标中指出：语文课程应致力学生语文素养形成发展堂课会指导学生运正确学方法获取知识发展力
1朗读分析法：学生通反复朗读积累量语言材料背景验激发出思考热情达水入口冷暖知境界
2词句揣摩法：阅读教学应引导学生体味推敲重词句语言环境中意义作鲁迅位伟文学家作品中耐推敲词句皆教学中着重指导学生关键词句进行分析揣摩期透彻理解文章感悟作者爱憎情感
3合作探究法：难点部分学生采合作探究方式解决学生思维碰撞中产生智慧火花认识封建等级观念社会制度黑暗罪恶
五教学程(教学分两课时)
第课时：
1导入新课激发兴趣
吸引学生兴趣设计导语：
家学历史想想知道1919年辛亥革命中国广民处半殖民半封建社会中生活样呢(学生答)
起着鲁迅乡起感受时农村农民生活吧
2走进作者解写作背景
学生完成文学常识题：
A鲁迅原名 籍贯 学作品
B学说课题课文 说六素
老师介绍说写作背景：乡写1921年编入鲁迅说集呐喊中事情节物取材1919年12月作者回乡绍兴接母亲北京真正现实生活深刻概括1921年前30年特辛亥革命10年间中国农村济凋敝农民生活日益贫困历史反映时代社会风貌时表达求改变现状强烈愿作品相深意
环节设计目复旧知识引出课题旧引新学生温知新学生课教学容解叶圣陶先生说：教教教学生掌握学方法学生动探求知识积极性调动起学生学中种成感学生肯定激励教师点拔结
3析读课文握文章容物形象
(1)阅读课文解意检查预
学生阅读课文解文章容
求学生简述事梗摡求：讲清时间点物事件起结果力求完整简明扼(学生简述教师结)
(2)情节结构分析
学生前四组讨求：根课文容事情节划分段落列出部分容点
提示：注意文中表示时间点词语请两位学生黑板书写教师评析修改
板书：
时间：深冬
第部分：回乡 原：卖屋搬家
景象：萧索心情悲凉
1母子见面
家天 2回忆少年闰土
3见杨二嫂
第二部分：乡
三四天：会见闰土
九天：动身启程
第三部分：离开乡 1船谈话
2感受
环节设计完成教学目标(1)学生通独立思考学讨出结学生放学环境中培养独立思考力探讨力学会相互交流获取知识技提出教学目标明确学生迅速完成教学务获学乐趣增强信心学良基础
(3)分析闰土形象
(指名两名学生分朗读12——30段54——76段学生边听边课练二求划出关语句完成表格)
投影展示：
项类
变 化
少年闰土
中年闰土
外貌
动作语态
态度
生活态度
提问：
1通少年闰土中年闰土前变化运什写作手法
2中年闰土变化什造成揭示什样事实
(明确运手法出两者变化子饥荒苛税兵匪官坤形成便帝国义封建义双重压迫具体体现闰土遭遇广受压迫受剥削农民形象具体写)
第二课时：
1析读课文分析杨二嫂物形象
(指名学生朗读39——52段完成课练三)
提问：
(1)作者样刻画杨二嫂形象
(明确：通物外貌语言动作描写表现物)
(2)20年杨二嫂变化说明什
板书：
20年前 年轻漂亮 老实分
20年 泼辣尖刻 私庸俗
2品读重点语句强化文章涵
(1)品读文章78——理解作者希(通组辩方式)
部分中较难理解重点语句引导学生品味深刻涵希谓谓正路实没路走便成路作者希作路意思希奋斗追求希便谓希始终渝斗争实践希便谓满怀希奋斗会迎新生活
(2)总结中心思想
结：帝国义侵略封建义压榨情况乡镇市民逃脱日益贫困遭受损害厄运
结：作品塑造闰土杨二嫂两艺术典型着处境帝国义压迫封建义统治罪恶
环节培养学生运知识分析课文力动手力易难深入浅出探讨学生握课文思路通练学生理解手法运目时学生渗透实践——认识——实践思维方式心理学告诉学生获知识程通动手查找实践取答案锻炼学生求知力参程中学生会潜移默化提升动手力增强信心通辩证加深知识解认识形成良性思考动手结循环
3知识拓展延伸
(1)找出文中描写环境句子试着分析环境描写作
(2)运手法写篇短文
第题培养学生分析力加深中心理解第二题方面学生掌握节课学重点方面够培养学生写作力
环节学生知识延伸学生课堂学知识加运种知识转化力表现培养学生创新意识创造思维完成感性认识——理性认识——实践教学程促进学生学
六板书设计
开端 回乡 (15然段) 时间
原 中
见景象心情 心 乡 发展高潮 乡 (677然段) 闰土 变原 思
杨二嫂 想
结局 离乡 (78段结尾) 希
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