课题
第8课 设计生活标志
课型
新授课
教
学
目
标
知识技：认识生活中标志分析标志特点解标志生活中应设计创意
程方法：学生观察分析交流实践程中根场题设计简洁醒目美观标志完成设计创想
情感态度价值观： 养成关注身边事物惯知道设计服务
重点
认识生活中标志理解标志含义解标志生活中途掌握标志设计基方法够进行生活标志设计
难点
根题利标志设计基方法元素进行创意设计
教学具准备
课件板画教师示范作品
学情分析
四年级学生已具备定具象观察分析表现力设计陌生课学中更加强调抽象思维加法难做难做恰减法符合学生年纪特点需引导采擅长绘画表现方式表达设计思想
教学程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
引导探究
活动：分分（初步观察认识标志解类型）
导入：（老师制作类型标志带课堂课件展示引导学生观察讨说说认识标志）
师提问：郑老师天家带标志现想请学说说认识标志？
师提问：学认识许标志呢郑老师标志放起起特杂乱现老师边张表格想请两位学根张表格标志分分类谁愿意试试？
（学生标志进行分类操作时老师站屏幕旁手势示意适时插话选重标志说说）学生拖动国徽时师提问：家说什标志呀？学生拖动禁止调头交通标志时老师适时引导：标志红色圈加斜线代表什呢？等等
师总结：刚生活中标志板书黏贴课题：生活标志
师提问：标志学知道标志生活中作？
师边出示课件边结：标志具1提示作 2引导作 3警告作
师：认识标志类型解标志作天起学设计生活标志课课件出示课题板书黏贴课题：设计
活动二：学学（懂标志设计组成元素）
师：现请学翻书找找标志元素组成？
师：谁告诉郑老师？
教师根学生回答课件步步出示组成部分
教师板书标志组成元素：
图形文字色彩编排
教师结：设计标志时注意基素标志设计呢？先标志中学什
教师出示中国银行标志
师： 觉什呢？
师：请仔细观察铜钱外没发现汉字？
师：真厉害子观察
师中国银行标志图案文字结合方法进行设计
师：接请学翻开书21页标志认识填写进
（学生填写标志名称时老师巡视指导）
师：请学放手中笔郑老师学认识标志填写进呢现请家屏幕
（课件出示节水标志请学生观察什标志教师进行引导）
师：觉什标志？里出？
师：仔细手水滴什？
师结：节约水水滴手球变形成绿色圆形代表球标志留白部分手托起滴水
师：观察观察节水标志中手什？
师引导：拼音字母手屏幕稍加划
师结：手拼音字母JS变形手条蜿蜒河流象征滴水汇成江河
师：家没发现节水标志刚中国银行标志设计方法什相处？
师：真厉害分运图案文字结合图案字母结合方法
师：接请两节水标志说说更适合成节水标志？什？
师总结：绿色代表着节约水球充满生机合适色彩设计标志中起重作
（课件出示绿色食品标志引导学生观察回答）
师：学认什标志？出？
师语言引导加动作划：学仔细观察面部分什呢？
师：两片叶子中间部分什？
师：样 株植物呀说说植物需什射茁壮成长呢？
师：呢绿色食品标志
师结：绿色食品三部分构成方太阳方叶片中心蓓蕾 颜色绿色象征着生命 图形正圆形意保护
师：绿色食品标志图形抽象变形方法设计成
活动三说说（理解生活中标志设计作创意设计元素等）
（课件出示麦劳标志）
师提问：什标志呢？
师：什认出麦劳标志？什特点？
师总结板书：放拱门样M英文单词没余图案具备简洁醒目特点量红色黄色种颜色感觉温暖醒目具醒目特点刚刚郑老师问家什标志说出呀麦劳标志容易识特点
板书：简洁 醒目
美观 易识
师结：标志成种识传播重工具领域类提供着便利
师：现知道标志组成部分解标志具特点（老师指板书容）家带着知识鉴赏芗城实验学校徽设计
师：完芗城实校徽设计程什感受？
师结：通图形字母结合运抽象变形巧妙组合成富涵义校徽具简洁醒目美观易识特点
活动：
生回答：奔驰 宝马标志麦劳 肯德基标志中国国徽标志…
生举手
两位学生台根表格标志进行分类操作
生根老师问题积极回答
生回答：警示作提示作
活动二：
学生认真观察书标志组成部分
生回答标志图形文字颜色编排四部分组成
生观课件
生回答：铜钱
生观察回答：中国中字
学生领会中国银行标志设计方法
学生动笔填写认识标志
学生观屏幕
生：节约水标志手水滴
学生观察思考
生：球
生观察
生发现：节水首字母
生：中国银行标志图形文字结合节水标志图形字母结合方法
生：绿色绿色代表健康……
生领会
生：观察思考
生：禾苗花瓣叶子……
生：花苞麦穗……
生：太阳
生领会
活动三：
学生异口声：麦劳
学生说出想法
生领会
学生观视频
生：芗城实首字母演变形成
生领悟
营造师生亲切交流互动氛围时引导学生认识标志懂标志
解类型标志作课学植入标志形象感知种标志中发现点理解标志元素组成
二
制作实施
活动四：做做（掌握设计基方法表达定创意）
师：完校徽演变形成天学校活动场设计款适合标志
师：提学校设计标志郑老师想美术教室
教师示范：（板画m）家定想麦劳标志？郑老师觉双卡通物眼睛说美术室郑老师想许画具调色盘画笔颜料……调色盘变形成眼睛（板画）种画笔变形成睫毛添加文字色彩
师：谁说说郑老师什方法？
师：种创作方法生活中缺少美缺少发现美眼睛老师眼睛造型进行设计（出示示范图样）运图形抽象变形方法
师：现老师学校美术室设计完标志美术室觉学校场设计标志呢？
师：现起学设计？（课件出示学生作品）进行适讲解
师：完学作品接时间请开始动手创作吧注意点求
求：1确定外形
2表达创意
3色彩恰
（播放音乐）
活动四：
生观教师示范
生：图形字母结合方法
生回答：水池旁图书馆专业教室花圃校门口者种文化体育活动运动会艺术节社团等等
生观
学生根老师求采标志设计基方法创意学校活动者某场设计款适合标志表达定创意思想
通教师示范引导学生直观感受设计程解决教学中重难点
懂设计基方法表达创意开阔设计思路培养学生关注生活惯
三
深入总结
（教师事先准备板台展示评价学生作品请学生台介绍作品）
提示点：
标志设计醒目简洁
标志设计符合活动题
师总结：设计优秀标志仅具般标志三功—指示功识功象征功具审美功
师：天绘画形式设计标志然剪切拼贴方式进行设计
师：请学课收拾学品
请学生代表介绍标志作品说明设计意图
通作品展示学生互评方式学生总结节课学容更锻炼学生分析力美术语言表达力获定情感思体验
板
书
板
画
设计生活标志
特点： 简洁 组成 图形
醒目 文字 (板画)
美观 颜色
易识 编排
课
反
思
通课学学生明白标志生活中作标志知道应该样做会设计简单标志
四年级学生然已具备初步造型设计制作力绘画工具种材料运处快速发展阶段课说定难度尤设计标志难做易识简洁美观醒目容易学生理解掌握表现什样素素材标志会感困惑出现眼高手低现象学生校园创作标志教学环节设计首先学生走生活引导学生动认识标志客观解学关标志知识走进标志观设计意识标志设计表达
节课教学存足遗憾：
1 学生创作环节时间紧张前期介绍容没精简知识点反复重复教学中会注意
2 老师语言表达够生动趣
3设计环节中涂色方面提高学生彩笔油画棒涂太粗糙颜色均匀画面够整洁
时间： 2017年 4月 25 日 执教者郑晓蝶
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第8课 设计生活标志
课型
新授课
教
学
目
标
知识技：认识生活中标志分析标志特点解标志生活中应设计创意
程方法：学生观察分析交流实践程中根场题设计简洁醒目美观标志完成设计创想
情感态度价值观： 养成关注身边事物惯知道设计服务
重点
认识生活中标志理解标志含义解标志生活中途掌握标志设计基方法够进行生活标志设计
难点
根题利标志设计基方法元素进行创意设计
教学具准备
课件板画教师示范作品
学情分析
四年级学生已具备定具象观察分析表现力设计陌生课学中更加强调抽象思维加法难做难做恰减法符合学生年纪特点需引导采擅长绘画表现方式表达设计思想
教学程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
引导探究
活动：分分（初步观察认识标志解类型）
导入：（老师制作类型标志带课堂课件展示引导学生观察讨说说认识标志）
师提问：郑老师天家带标志现想请学说说认识标志？
师提问：学认识许标志呢郑老师标志放起起特杂乱现老师边张表格想请两位学根张表格标志分分类谁愿意试试？
（学生标志进行分类操作时老师站屏幕旁手势示意适时插话选重标志说说）学生拖动国徽时师提问：家说什标志呀？学生拖动禁止调头交通标志时老师适时引导：标志红色圈加斜线代表什呢？等等
师总结：刚生活中标志板书黏贴课题：生活标志
师提问：标志学知道标志生活中作？
师边出示课件边结：标志具1提示作 2引导作 3警告作
师：认识标志类型解标志作天起学设计生活标志课课件出示课题板书黏贴课题：设计
活动二：学学（懂标志设计组成元素）
师：现请学翻书找找标志元素组成？
师：谁告诉郑老师？
教师根学生回答课件步步出示组成部分
教师板书标志组成元素：
图形文字色彩编排
教师结：设计标志时注意基素标志设计呢？先标志中学什
教师出示中国银行标志
师： 觉什呢？
师：请仔细观察铜钱外没发现汉字？
师：真厉害子观察
师中国银行标志图案文字结合方法进行设计
师：接请学翻开书21页标志认识填写进
（学生填写标志名称时老师巡视指导）
师：请学放手中笔郑老师学认识标志填写进呢现请家屏幕
（课件出示节水标志请学生观察什标志教师进行引导）
师：觉什标志？里出？
师：仔细手水滴什？
师结：节约水水滴手球变形成绿色圆形代表球标志留白部分手托起滴水
师：观察观察节水标志中手什？
师引导：拼音字母手屏幕稍加划
师结：手拼音字母JS变形手条蜿蜒河流象征滴水汇成江河
师：家没发现节水标志刚中国银行标志设计方法什相处？
师：真厉害分运图案文字结合图案字母结合方法
师：接请两节水标志说说更适合成节水标志？什？
师总结：绿色代表着节约水球充满生机合适色彩设计标志中起重作
（课件出示绿色食品标志引导学生观察回答）
师：学认什标志？出？
师语言引导加动作划：学仔细观察面部分什呢？
师：两片叶子中间部分什？
师：样 株植物呀说说植物需什射茁壮成长呢？
师：呢绿色食品标志
师结：绿色食品三部分构成方太阳方叶片中心蓓蕾 颜色绿色象征着生命 图形正圆形意保护
师：绿色食品标志图形抽象变形方法设计成
活动三说说（理解生活中标志设计作创意设计元素等）
（课件出示麦劳标志）
师提问：什标志呢？
师：什认出麦劳标志？什特点？
师总结板书：放拱门样M英文单词没余图案具备简洁醒目特点量红色黄色种颜色感觉温暖醒目具醒目特点刚刚郑老师问家什标志说出呀麦劳标志容易识特点
板书：简洁 醒目
美观 易识
师结：标志成种识传播重工具领域类提供着便利
师：现知道标志组成部分解标志具特点（老师指板书容）家带着知识鉴赏芗城实验学校徽设计
师：完芗城实校徽设计程什感受？
师结：通图形字母结合运抽象变形巧妙组合成富涵义校徽具简洁醒目美观易识特点
活动：
生回答：奔驰 宝马标志麦劳 肯德基标志中国国徽标志…
生举手
两位学生台根表格标志进行分类操作
生根老师问题积极回答
生回答：警示作提示作
活动二：
学生认真观察书标志组成部分
生回答标志图形文字颜色编排四部分组成
生观课件
生回答：铜钱
生观察回答：中国中字
学生领会中国银行标志设计方法
学生动笔填写认识标志
学生观屏幕
生：节约水标志手水滴
学生观察思考
生：球
生观察
生发现：节水首字母
生：中国银行标志图形文字结合节水标志图形字母结合方法
生：绿色绿色代表健康……
生领会
生：观察思考
生：禾苗花瓣叶子……
生：花苞麦穗……
生：太阳
生领会
活动三：
学生异口声：麦劳
学生说出想法
生领会
学生观视频
生：芗城实首字母演变形成
生领悟
营造师生亲切交流互动氛围时引导学生认识标志懂标志
解类型标志作课学植入标志形象感知种标志中发现点理解标志元素组成
二
制作实施
活动四：做做（掌握设计基方法表达定创意）
师：完校徽演变形成天学校活动场设计款适合标志
师：提学校设计标志郑老师想美术教室
教师示范：（板画m）家定想麦劳标志？郑老师觉双卡通物眼睛说美术室郑老师想许画具调色盘画笔颜料……调色盘变形成眼睛（板画）种画笔变形成睫毛添加文字色彩
师：谁说说郑老师什方法？
师：种创作方法生活中缺少美缺少发现美眼睛老师眼睛造型进行设计（出示示范图样）运图形抽象变形方法
师：现老师学校美术室设计完标志美术室觉学校场设计标志呢？
师：现起学设计？（课件出示学生作品）进行适讲解
师：完学作品接时间请开始动手创作吧注意点求
求：1确定外形
2表达创意
3色彩恰
（播放音乐）
活动四：
生观教师示范
生：图形字母结合方法
生回答：水池旁图书馆专业教室花圃校门口者种文化体育活动运动会艺术节社团等等
生观
学生根老师求采标志设计基方法创意学校活动者某场设计款适合标志表达定创意思想
通教师示范引导学生直观感受设计程解决教学中重难点
懂设计基方法表达创意开阔设计思路培养学生关注生活惯
三
深入总结
（教师事先准备板台展示评价学生作品请学生台介绍作品）
提示点：
标志设计醒目简洁
标志设计符合活动题
师总结：设计优秀标志仅具般标志三功—指示功识功象征功具审美功
师：天绘画形式设计标志然剪切拼贴方式进行设计
师：请学课收拾学品
请学生代表介绍标志作品说明设计意图
通作品展示学生互评方式学生总结节课学容更锻炼学生分析力美术语言表达力获定情感思体验
板
书
板
画
设计生活标志
特点： 简洁 组成 图形
醒目 文字 (板画)
美观 颜色
易识 编排
课
反
思
通课学学生明白标志生活中作标志知道应该样做会设计简单标志
四年级学生然已具备初步造型设计制作力绘画工具种材料运处快速发展阶段课说定难度尤设计标志难做易识简洁美观醒目容易学生理解掌握表现什样素素材标志会感困惑出现眼高手低现象学生校园创作标志教学环节设计首先学生走生活引导学生动认识标志客观解学关标志知识走进标志观设计意识标志设计表达
节课教学存足遗憾：
1 学生创作环节时间紧张前期介绍容没精简知识点反复重复教学中会注意
2 老师语言表达够生动趣
3设计环节中涂色方面提高学生彩笔油画棒涂太粗糙颜色均匀画面够整洁
时间： 2017年 4月 25 日 执教者郑晓蝶
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档