第3课时 分数法
教学容：教材第49页练十二第1～4题
教学目标：1探索理解分数法关系正确分数表示两整数相商
2探究程中培养学生观察较纳等探究力
3体会知识源实际生活需激发学生学数学积极性
教学重点：理解掌握分数法关系
教学难点：通操作学生理解分数表示两种意义
教学准备：媒体课件圆正方形干书
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1 79表示什意思？分数单位少？样分数单位？
212支铅笔均分4学学分铅笔分？
师：节课学分数法关系
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1学例1
出示例1提出问题：列算式？计算结果少？
根法意义法计算1蛋糕均分31分数作数3分份数作数列式1÷31够3根分数意义1蛋糕整体1蛋糕均分成3份份131÷3 （）
2学例2
出示例2提出问题：列算式？计算结果少？
根法意义法计算列式3÷4计算呢？集体讨
（1）月饼作单位1均分成4份分1份143月饼分出31434（教师课件演示分程）
（2）3月饼作单位1均分成4份份14样分成314月饼34月饼（教师课件演示分程）3÷4＝34（）
（3）分数法什关系？
数÷数＝数数果a表示数b表示数分数法关系表示a÷bab（b≠0）
四巩固练
1分数表示面算式商
5÷8＝ 25÷36＝ 12÷17＝ 22÷27＝
2完成教材练十二第4题（引导学生根分数法关系进行解答）
五拓展提升
根木料均锯成10段锯次时间相锯次时间总时间分？
六课堂总结
节课学分数法关系什问题？
七作业布置
教材练十二第1～3题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
组合作探究交流
组合作探究交流
板书设计
分数法
例1 1÷313（） 例2 3÷4＝34（） 数÷数＝数数字母表示：a÷bab
教学反思
成功处：教学例1时分数意义法意义结合起解答1蛋糕均分3少蛋糕问题根法意义列出法算式利分数意义求出法算式商
教学例2时然学生法意义写出法算式根分数意义方法求解算式商进引出分数法关系理成章学生明白数÷数＝数数
足处：法算式两层含义学生混淆
教学建议：学生正确区分分数实际数量处便更理解分数意义
w
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容：教材第49页练十二第1～4题
教学目标：1探索理解分数法关系正确分数表示两整数相商
2探究程中培养学生观察较纳等探究力
3体会知识源实际生活需激发学生学数学积极性
教学重点：理解掌握分数法关系
教学难点：通操作学生理解分数表示两种意义
教学准备：媒体课件圆正方形干书
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1 79表示什意思？分数单位少？样分数单位？
212支铅笔均分4学学分铅笔分？
师：节课学分数法关系
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1学例1
出示例1提出问题：列算式？计算结果少？
根法意义法计算1蛋糕均分31分数作数3分份数作数列式1÷31够3根分数意义1蛋糕整体1蛋糕均分成3份份131÷3 （）
2学例2
出示例2提出问题：列算式？计算结果少？
根法意义法计算列式3÷4计算呢？集体讨
（1）月饼作单位1均分成4份分1份143月饼分出31434（教师课件演示分程）
（2）3月饼作单位1均分成4份份14样分成314月饼34月饼（教师课件演示分程）3÷4＝34（）
（3）分数法什关系？
数÷数＝数数果a表示数b表示数分数法关系表示a÷bab（b≠0）
四巩固练
1分数表示面算式商
5÷8＝ 25÷36＝ 12÷17＝ 22÷27＝
2完成教材练十二第4题（引导学生根分数法关系进行解答）
五拓展提升
根木料均锯成10段锯次时间相锯次时间总时间分？
六课堂总结
节课学分数法关系什问题？
七作业布置
教材练十二第1～3题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
组合作探究交流
组合作探究交流
板书设计
分数法
例1 1÷313（） 例2 3÷4＝34（） 数÷数＝数数字母表示：a÷bab
教学反思
成功处：教学例1时分数意义法意义结合起解答1蛋糕均分3少蛋糕问题根法意义列出法算式利分数意义求出法算式商
教学例2时然学生法意义写出法算式根分数意义方法求解算式商进引出分数法关系理成章学生明白数÷数＝数数
足处：法算式两层含义学生混淆
教学建议：学生正确区分分数实际数量处便更理解分数意义
w
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档