复式条形统计图
仝景
教学容：冀教版四年级册第七单元第课时
教学目标：
1读统计表统计图较单式复式统计图程中认识复式条形统计图
2解复式条形统计图特征复式条形统计图直观效表示数
3积极参加读统计图讨等学活动体会复式条形统计图表示数价值激发学生学数学信心
教学重点：认识复式条形统计图特点根复式条形统计图进行简单数分析
教学难点：体会图例意义作
教学程：
谈话引入巩固旧知
师：二三班学生参加选修课情况分进行统计整理课件展示女生参加情况男生参加情况课前作业数绘制成条形统计图请家作品
师：谁介绍绘制条形统计图？
师：家介绍非常全面
师：回想副完整条形统计图应该包含容呢？
（标题横轴（项目）轴（数量）长短直条单位）
师：学总结非常完整节课继续探讨关统计知识
二继续整理引发探究
1分析方案生成问题
师：请家屏幕二三班学参加选修课情况分进行统计现整合两张统计表
师：张统计表更加完善统计纳二三班学生参加选修课情况
师：先兔博士家提出什问题？
（参加选修课中种项目数差距？）
师：谁试着解答问题？
师：样呈现数仅二三班学生参加种选修课男女生数进行较错表示方式
师：手里统计图解答问题？什？
师：需两起合作发现种方法需先手里伙伴总样着什感觉呢？
生：麻烦太累……
师：家样感觉？
师：两幅条形统计图描述两种数确实太方便
师：分记录男女生数整合幅条形统计图中呢？
（学生独立思考设计方案）
2改进方案体会优点
师：谁改进办法？试试
生：幅条形统计图描述数
师：想法较新颖具体说说样描述？
师：老师组准备学袋面起尝试**想法实现请组学提示：
1桌两组认真查学袋里提供学品挑选认制作幅条形统计图
2制成条形统计图补充完整
（学生动手操作实践）
师：组发现结谁家说说想法？3探索图例体会价值
师：样统计图成立？
师：组学成果（标题）
师：统计图需标题填写？
生2：图例 师：图例？家详细介绍？
生2：现幅统计图里出现两种数家参创造方案程果没参程想懂种直条表示男生种直条表示女生需两种颜色表示解释说明做图例
（没回答图例教师参者加入）
师：标记做图例图例子两种颜色阴影空格表示两种两种数针图进行解释说明做图例解释明白需注意图例统计图相符
师：图例作真属身材途
师：里需修改完善？
师：家积极探索绘制成幅完整统计图
师：家更加清晰观察统计图老师制作完成幅较贴黑板
师：种设计真创意事物两种数放幅统计图里进行描述样仅画图变简单较起更加方便
师：屏幕黑板样统计图属条形统计图前学统计图做单式条形统计图天学样统计图做复式条形统计图复式条形统计图统计两项两项项目
（板书课题）
三分析体会优势
师：现分析单式条形统计图复式条形统计图觉什差异？
师：复式条形统计图仅直条长短表示数量便较项目数样形象直观便较便复式条形统计图优势
师：单独观察复式条形统计图统计图中发现什信息？
生1：参加口风琴男生数没男生参加健美操
生2：发现参加舞蹈女生男生参加合唱男生女生
生3：发现参加环保组数男女相差
……
师：学真简单仅发现某种数信息联系两种数通发现联系差异已具备初步数分析观念学统计知识重品质
四拓展视野全面总结
师：通刚活动总结相信家复式条形统计图进步解实复式条形统计图仅表示表示方法道题样表示（出示横条形统计图）（出示合计）
师：统计社会生活中途非常广泛涉领域应形式种样着科技发展电脑普制作统计图变成件容易事情需输入数统计图做成起试试（现场制作统计图）
师：相信家复式条形统计图更加深刻认识课学报纸资料中查找更形式复式条形统计图学交流
相信学定感受统计生活中作魅力
板书：
复式条形统计图
标题
横轴
轴
长短直条
单位
图例
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仝景
教学容：冀教版四年级册第七单元第课时
教学目标：
1读统计表统计图较单式复式统计图程中认识复式条形统计图
2解复式条形统计图特征复式条形统计图直观效表示数
3积极参加读统计图讨等学活动体会复式条形统计图表示数价值激发学生学数学信心
教学重点：认识复式条形统计图特点根复式条形统计图进行简单数分析
教学难点：体会图例意义作
教学程：
谈话引入巩固旧知
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师：谁介绍绘制条形统计图？
师：家介绍非常全面
师：回想副完整条形统计图应该包含容呢？
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二继续整理引发探究
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师：张统计表更加完善统计纳二三班学生参加选修课情况
师：先兔博士家提出什问题？
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师：谁试着解答问题？
师：样呈现数仅二三班学生参加种选修课男女生数进行较错表示方式
师：手里统计图解答问题？什？
师：需两起合作发现种方法需先手里伙伴总样着什感觉呢？
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师：家样感觉？
师：两幅条形统计图描述两种数确实太方便
师：分记录男女生数整合幅条形统计图中呢？
（学生独立思考设计方案）
2改进方案体会优点
师：谁改进办法？试试
生：幅条形统计图描述数
师：想法较新颖具体说说样描述？
师：老师组准备学袋面起尝试**想法实现请组学提示：
1桌两组认真查学袋里提供学品挑选认制作幅条形统计图
2制成条形统计图补充完整
（学生动手操作实践）
师：组发现结谁家说说想法？3探索图例体会价值
师：样统计图成立？
师：组学成果（标题）
师：统计图需标题填写？
生2：图例 师：图例？家详细介绍？
生2：现幅统计图里出现两种数家参创造方案程果没参程想懂种直条表示男生种直条表示女生需两种颜色表示解释说明做图例
（没回答图例教师参者加入）
师：标记做图例图例子两种颜色阴影空格表示两种两种数针图进行解释说明做图例解释明白需注意图例统计图相符
师：图例作真属身材途
师：里需修改完善？
师：家积极探索绘制成幅完整统计图
师：家更加清晰观察统计图老师制作完成幅较贴黑板
师：种设计真创意事物两种数放幅统计图里进行描述样仅画图变简单较起更加方便
师：屏幕黑板样统计图属条形统计图前学统计图做单式条形统计图天学样统计图做复式条形统计图复式条形统计图统计两项两项项目
（板书课题）
三分析体会优势
师：现分析单式条形统计图复式条形统计图觉什差异？
师：复式条形统计图仅直条长短表示数量便较项目数样形象直观便较便复式条形统计图优势
师：单独观察复式条形统计图统计图中发现什信息？
生1：参加口风琴男生数没男生参加健美操
生2：发现参加舞蹈女生男生参加合唱男生女生
生3：发现参加环保组数男女相差
……
师：学真简单仅发现某种数信息联系两种数通发现联系差异已具备初步数分析观念学统计知识重品质
四拓展视野全面总结
师：通刚活动总结相信家复式条形统计图进步解实复式条形统计图仅表示表示方法道题样表示（出示横条形统计图）（出示合计）
师：统计社会生活中途非常广泛涉领域应形式种样着科技发展电脑普制作统计图变成件容易事情需输入数统计图做成起试试（现场制作统计图）
师：相信家复式条形统计图更加深刻认识课学报纸资料中查找更形式复式条形统计图学交流
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标题
横轴
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