复式折线统计图教学设计
教学目标：
1学生认识复式折线统计图感受复式折线统计图作
2学生根复式折线统计图回答简单问题相应数进行简单分析预测
3统计程中培养学生整理数分析数力通组交流协作培养合作学精神
教学重点：会利统计图里信息进行分析较判断
教学难点：根数变化进行简单分析合理预测
教学准备：媒体课件
教学程：
谈话导入
师：学知道国家口现已呈现老龄化趋势出生口数死亡口数重影响素知道全国出生口数死亡口数变化情况？
生：选择代表性城市调查年出生口死亡口数进行统计
师：想法非常
二学新知
1复单式折线统计图特点作
（1）课件出示老师通调查统计知2001—2010年海出生口数制作成单式折线统计图
提问：根张图知道什信息？根图中折线整体形态说说2001—2010年海出生口变化情况？
（2）课件出示时收集2001—2010年海死亡口统计图学生说说图中知道信息
提问：折线统计图什特点作？
学生回答课件揭示特点：
a单位长度表示定数量
b折线起伏表示数量增减变化
作：清楚出数量增减变化情况出数量少
（3）课件出示较：两张统计图什点？
师指出：样某项目数量进行统计折线统计图单式折线统计图
2谈话导入出示单式折线统计图分析
课件出示两张分开折线统计图师提问：样着容易较出海出生口死亡口情况？觉方便？什办法呢？
生：两幅折线统计图合起
师：果两张折线统计图中容进行较两张单式折线统计图合起样较方便
板书课题：复式折线统计图
师：想画？
生：想分组讨师指明学生回答复式折线统计图步骤：
（1）画两轴等分线
（2）描数点连线段
（3）写名称注单位
说明：复式折线统计图中画两条折线颜色区分开
3认识复式折线统计图
（1）课件出示制表程提问：懂幅统计图？表示海2001—2010年出生数死亡数分条折线？出？明确图例表示意思
师：找出单式折线统计图复式折线统计图方？
组织学生分组讨交流汇报结
生：总结结：师板书（复式统计图较容易计较出两组数变化趋势）
师强调：两条折线右角必须表示两城市图例
（2）幅统计图快出海市出生口数死亡口数变化趋势？
引导学生回答复式折线统计图里果较海出生数死亡数20012010年总体呈升趋势海出生口数低死亡口数生少死说统计图中呈现海口数直处负增长
（3）概括总结
复式折线统计图作：复式折线统计图中仅出数量增减变化情况便两组相关数进行较
三拓展新知
（）课件出示李欣刘云跳高成绩统计图
（1）李欣刘云第1天成绩相差少？第10天呢？
生：第1天相差1次第10天相差2次
（2）李欣刘云跳高成绩呈现什变化趋势？谁进步幅度？
生：呈逐步升趋势升情况李欣稳步升刘云忽高忽底
（二）课件出示某家电商场AB两种品牌彩电销售量统计图
某家商场理想进批彩电两售货员交涉点犹豫决会做？（生：先调查统计AB两种彩电期销售情况）
面理调查统计出两种品牌彩电年销售情况图：
1张统计图中获什信息？
2果理会选品牌家电？
四全课结
节课收获？
五选作业
1请桌家里五月水费统计出制成折线统计图分析
2结合天课程写篇数学记生活中朋友复式折线统计图
六板书设计
复试折线统计图
复试折线统计图较容易较出两组数变化趋势
教学反思：
统计日常生活息息相关生活已先数学课程统计推学生面前新课程改革十分重视培养学生统计观念培养学生具定收集处理数力教学中力求学生通已知识迁移转化思考观察讨预测等环节中认识复式折线统计图特点数进行简单效分析预测通教师引导学生根已知识验课件演示等轻松解决样更方便较？难点问题体验学数学数学快乐
数学源生活生活中升华教学时贴学生
数学问题：表示海2001—2010年出生口数死亡口数分进行统计绘制成单式折线统计图学生回顾复观察活动中激发学生学程引导学生进步理解复式折线统计图特点数进生学热情问题设计注意层层递进通思考讨方便——样方便？问题发现解决问题办法
充分利媒体课件动态演示二表合程引导学生思考样方便？问题动态演示二图合进行简单效分析预测样深化学生知识理解增强学生观察分析较分析数等力时学生感悟数学身边源生活生活
统计活动程仅包括收集整理描述数包括数结果做作出简单判断预测教学中方面注意突出复式折线统计图特点优点引导学生进行思考分析方面启发学生根身生活验结合关复式折线统计图说感受提建议选题学生分析交流中学生预测结果根进步加深复式折线统计图认识逐步提高识图图力进步培养学生统计意识
总节课教学重点学生学会分析统计图发展趋势中价值信息更学生参活动中采取组合作交流独立思考等种教学形式汇报交流时形式单学生汇报代表发言学生做忠实听众没顾全班里学生位学前表达想法样处理种矛盾教学中应思考问题
徐晓红
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标：
1学生认识复式折线统计图感受复式折线统计图作
2学生根复式折线统计图回答简单问题相应数进行简单分析预测
3统计程中培养学生整理数分析数力通组交流协作培养合作学精神
教学重点：会利统计图里信息进行分析较判断
教学难点：根数变化进行简单分析合理预测
教学准备：媒体课件
教学程：
谈话导入
师：学知道国家口现已呈现老龄化趋势出生口数死亡口数重影响素知道全国出生口数死亡口数变化情况？
生：选择代表性城市调查年出生口死亡口数进行统计
师：想法非常
二学新知
1复单式折线统计图特点作
（1）课件出示老师通调查统计知2001—2010年海出生口数制作成单式折线统计图
提问：根张图知道什信息？根图中折线整体形态说说2001—2010年海出生口变化情况？
（2）课件出示时收集2001—2010年海死亡口统计图学生说说图中知道信息
提问：折线统计图什特点作？
学生回答课件揭示特点：
a单位长度表示定数量
b折线起伏表示数量增减变化
作：清楚出数量增减变化情况出数量少
（3）课件出示较：两张统计图什点？
师指出：样某项目数量进行统计折线统计图单式折线统计图
2谈话导入出示单式折线统计图分析
课件出示两张分开折线统计图师提问：样着容易较出海出生口死亡口情况？觉方便？什办法呢？
生：两幅折线统计图合起
师：果两张折线统计图中容进行较两张单式折线统计图合起样较方便
板书课题：复式折线统计图
师：想画？
生：想分组讨师指明学生回答复式折线统计图步骤：
（1）画两轴等分线
（2）描数点连线段
（3）写名称注单位
说明：复式折线统计图中画两条折线颜色区分开
3认识复式折线统计图
（1）课件出示制表程提问：懂幅统计图？表示海2001—2010年出生数死亡数分条折线？出？明确图例表示意思
师：找出单式折线统计图复式折线统计图方？
组织学生分组讨交流汇报结
生：总结结：师板书（复式统计图较容易计较出两组数变化趋势）
师强调：两条折线右角必须表示两城市图例
（2）幅统计图快出海市出生口数死亡口数变化趋势？
引导学生回答复式折线统计图里果较海出生数死亡数20012010年总体呈升趋势海出生口数低死亡口数生少死说统计图中呈现海口数直处负增长
（3）概括总结
复式折线统计图作：复式折线统计图中仅出数量增减变化情况便两组相关数进行较
三拓展新知
（）课件出示李欣刘云跳高成绩统计图
（1）李欣刘云第1天成绩相差少？第10天呢？
生：第1天相差1次第10天相差2次
（2）李欣刘云跳高成绩呈现什变化趋势？谁进步幅度？
生：呈逐步升趋势升情况李欣稳步升刘云忽高忽底
（二）课件出示某家电商场AB两种品牌彩电销售量统计图
某家商场理想进批彩电两售货员交涉点犹豫决会做？（生：先调查统计AB两种彩电期销售情况）
面理调查统计出两种品牌彩电年销售情况图：
1张统计图中获什信息？
2果理会选品牌家电？
四全课结
节课收获？
五选作业
1请桌家里五月水费统计出制成折线统计图分析
2结合天课程写篇数学记生活中朋友复式折线统计图
六板书设计
复试折线统计图
复试折线统计图较容易较出两组数变化趋势
教学反思：
统计日常生活息息相关生活已先数学课程统计推学生面前新课程改革十分重视培养学生统计观念培养学生具定收集处理数力教学中力求学生通已知识迁移转化思考观察讨预测等环节中认识复式折线统计图特点数进行简单效分析预测通教师引导学生根已知识验课件演示等轻松解决样更方便较？难点问题体验学数学数学快乐
数学源生活生活中升华教学时贴学生
数学问题：表示海2001—2010年出生口数死亡口数分进行统计绘制成单式折线统计图学生回顾复观察活动中激发学生学程引导学生进步理解复式折线统计图特点数进生学热情问题设计注意层层递进通思考讨方便——样方便？问题发现解决问题办法
充分利媒体课件动态演示二表合程引导学生思考样方便？问题动态演示二图合进行简单效分析预测样深化学生知识理解增强学生观察分析较分析数等力时学生感悟数学身边源生活生活
统计活动程仅包括收集整理描述数包括数结果做作出简单判断预测教学中方面注意突出复式折线统计图特点优点引导学生进行思考分析方面启发学生根身生活验结合关复式折线统计图说感受提建议选题学生分析交流中学生预测结果根进步加深复式折线统计图认识逐步提高识图图力进步培养学生统计意识
总节课教学重点学生学会分析统计图发展趋势中价值信息更学生参活动中采取组合作交流独立思考等种教学形式汇报交流时形式单学生汇报代表发言学生做忠实听众没顾全班里学生位学前表达想法样处理种矛盾教学中应思考问题
徐晓红
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档