人教版二年级下册数学《千以内数的认识》说课稿

1000数认识说课稿
说教材
1000数认识容教版二年级册第68页例1课中学生认识计数单位千感知千数发现相邻两计数单位间十进关系知道1000数数方法规律
1000数认识学生学万数认识作铺垫果部分知识掌握学生10000数认识学方法类推迁移万数认识
二说学情
1学课容前学生已学20数100数学生够正够数出100物体数掌握100数序结合具体事物感受100数意义具备数五五数十十数等数数方法知道10十10十百理解位十位数表示意义初步感知解十进制体验认数知识形成程解数学生活密切联系定学数学信心
三说教学目标
（1）知识技
认识计数单位千发现两相邻计数单位间十进关系够正确数出1000数初步感受数意义发展学生数感培养学生估计力
（2）程方法
通数田字格正方体计数器拨珠子等活动学生充分历数数程感受更计数单位数位产生必性必然性学生动手操作程中加强思考探索
（3）情感态度价值观
通节课学学生体会数学生活密切联系感悟数学价值激发学生学数学情感学生情感态度般力方面充分发展
四教学重难点
重点：学生通实践操作数数感知1000数概念认识计数单位千发现两相邻计数单位间十进关系
难点：1接整百者千数数
2体会千数数位意义理解相邻数位间十进关系
五说教法
首先学生助田字格数数101010数数100唤起学生已验回忆知识迁够进行孕伏然学生千田字格展示出揭示课题然通课件展示学生感知百千进率留学生思议空间发现数数方法规律助计数器认识数单位千通游戏：拨数弄清十百千相邻两计数单位间进率10次学生联系生活感受数次学生直观操作突破接整百者千数数通形式样层次练知识进行巩固提高
六说学法
学法说节课采学生学组合作学相结合首先学生动手动口数合作数等形式认识计数单位然组议议活动先引导学生关数数什新发现？学生独立思考基础讨交流抒已见促进生生合作师生合作拨珠子数数掌握十百千间进率接整百者千数数法学生合作程中教师作启发引导学生学方式合作探究性
七说教具学具
课件计数器田字格纸
八说教学设计
（）复旧知引出新知
（二）探究感知进率
学生着课件数正方体回答数10（十）十十数10十（百）百百数10百（千）
接着教师说通数田字格数正方体等活动关数数什发现？先学生议议交流汇报出物体数少时数十十数物体数时百百数果物体数千千数
（设计意图：关数数什新发现旨提高学生解决问题策略样意识学生通学探究发现数数方法规律培养学生创新意识）
2认识计数单位
○1老师说明10百千十百计数单位实千计数单位然问学生应该写呢？说说样想？通学生回答出千百写百前面教师计数器找千位学生语言描述千位置手指指结计数器右数第位位第二位十位第三位百位千第四位百位左边
○2学生计数器找找千位置桌说说
○3认识计数单位间进率通游戏教师拨学生数学生发现教师先拨珠拨10时学生说说发现什十十拨百百拨通学生回答出拨珠位满10珠子10十十位拨珠子十十拨珠子十位满10珠子10十百百位拨珠子百百拨珠子百位满10珠子10百千千位拨珠子
（三）联系生活感受数
1先请学生估估北山学做广播操时少？然老师告诉家600加400够1000学生想象1000少？
2感受1000张纸厚度学生12数课摞起学生摸摸厚度
3学生课件估估少椭圆
结
四直观操作实破难点
（1）学生利计数器数接整百者千数
○1数188数204先学生尝试数然学生展示教师课件展示数数方法
○2数999数1000样先尝试数然学生展示老师助计数器展示数数方法
（设计意图：学生计数器拨珠子数数学生直观理解接整百千数数数方法）
五巩固练升化提高
六全课总结
学生谈天什收获通学生谈收获天学知识做总结）
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