直角初步认识说课稿
说课容教版实验教材二年级册直角初步认识
教材分析：
教科书课时安排两例题例3生活中事物引导学生发现直角例4教学三角板直角法：判断角直角画直角课单元重点学期认识锐角钝角基础
学情分析：
年级学期认识长方形正方形时已知道长方形正方形四角直角直角现实生活中广泛应二年级孩子已定观察发现力直角陌生
三教学目标重难点：
根孩子现知识验新课标求确定：
知识技目标：结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
程方法目标：通找找做做折折画画等教学活动培养学生观察力判断力动手操作力发展学生空间观念
情感目标：学生节课学中感受图形美数学美激发学生解数学愿乐探索积极心态
教学重点：认识辨直角画直角
教学难点：样判断角直角
教法学法：节课建构义元智理指导孩子生活中找数学模型通动手参体验获取知识完成知识建构
通教材认识分析算分步骤进行教学
三教学程序
新课标求教学必须面学生生活世界社会实践教学活动必须尊重学生已知识验根理念节课设计四环节：
第环节：复导入
开始新课前先学生提出节课学问题引起学生回忆思考学新知识奠定良知识基础做心理准备出示活动角
第二环节：引导体验
环节分三层次进行
1加深直角认识层次设计三活动：
活动找生活中直角初步认识直角学生直角感性认识生活中找更直角难样直角头脑中印象会加深
活动二肢体语言展示直角二年级学生知识水语言逻辑表达力限语言准确说出直角定义肢体语言表现出直角说明真正理解直角找直角更进步课活动原找直角活动进行调换（昨天教手势划角说说角什关什关天点做够）
活动三圆形纸折直角设计目加深学生直角认识二面环节做铺垫起承接作
2判断直角
节课难点问题问题总领：证明折直角直角呢？数学建模第步学生提供现实问题现实原形（折直角）引导学生寻找解决问题途径方法学生课时已会较两角折角三角板直角会太难实际程中完全叙述完整总结判断方法时候采取学生分表述逐条出现整理策略样学生活动中建构时间空间增强信心激发学生解数学探索数学愿
3画直角
节课重点学生角初步认识中已会画角鼓励学生想办法画直角学生实践体验培养学生探索力操作力落实处
第三环节：巩固强化
学生学程教材知识结构转化认知结构程完成程仅新课教学够通效练新知识原知识结构更加紧密融体贮存形成学生认知结构单纯练总枯燥根二年级学生年龄特点环节创设说说画画情景
第题：说说面角直角？道题仅难点知识巩固时延伸
第二题：画画（课堂作业量课堂完成）
第三题：数数面图形中角？直角？（白板准备失误耽误教学时间学友练题没做少留课家庭作业）
道题难度学生根知识水选择完成实现数学发展
第四环节：全课总结
谈节课中收获培养学生总结概括力（面教学时间够环节完成）
板书设计：
直角初步认识
（边）
（顶点）
（边）
板书课堂教学重组成部分传递教学信息效手段教师口头语言书面表达形式教学中增强语言效果加深记忆作表达问题更准确更清晰更容易学生接受
样板书设计教学容具高度概括性条理清楚层次分明提示节课教学容节课容通板书目然
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说课容教版实验教材二年级册直角初步认识
教材分析：
教科书课时安排两例题例3生活中事物引导学生发现直角例4教学三角板直角法：判断角直角画直角课单元重点学期认识锐角钝角基础
学情分析：
年级学期认识长方形正方形时已知道长方形正方形四角直角直角现实生活中广泛应二年级孩子已定观察发现力直角陌生
三教学目标重难点：
根孩子现知识验新课标求确定：
知识技目标：结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
程方法目标：通找找做做折折画画等教学活动培养学生观察力判断力动手操作力发展学生空间观念
情感目标：学生节课学中感受图形美数学美激发学生解数学愿乐探索积极心态
教学重点：认识辨直角画直角
教学难点：样判断角直角
教法学法：节课建构义元智理指导孩子生活中找数学模型通动手参体验获取知识完成知识建构
通教材认识分析算分步骤进行教学
三教学程序
新课标求教学必须面学生生活世界社会实践教学活动必须尊重学生已知识验根理念节课设计四环节：
第环节：复导入
开始新课前先学生提出节课学问题引起学生回忆思考学新知识奠定良知识基础做心理准备出示活动角
第二环节：引导体验
环节分三层次进行
1加深直角认识层次设计三活动：
活动找生活中直角初步认识直角学生直角感性认识生活中找更直角难样直角头脑中印象会加深
活动二肢体语言展示直角二年级学生知识水语言逻辑表达力限语言准确说出直角定义肢体语言表现出直角说明真正理解直角找直角更进步课活动原找直角活动进行调换（昨天教手势划角说说角什关什关天点做够）
活动三圆形纸折直角设计目加深学生直角认识二面环节做铺垫起承接作
2判断直角
节课难点问题问题总领：证明折直角直角呢？数学建模第步学生提供现实问题现实原形（折直角）引导学生寻找解决问题途径方法学生课时已会较两角折角三角板直角会太难实际程中完全叙述完整总结判断方法时候采取学生分表述逐条出现整理策略样学生活动中建构时间空间增强信心激发学生解数学探索数学愿
3画直角
节课重点学生角初步认识中已会画角鼓励学生想办法画直角学生实践体验培养学生探索力操作力落实处
第三环节：巩固强化
学生学程教材知识结构转化认知结构程完成程仅新课教学够通效练新知识原知识结构更加紧密融体贮存形成学生认知结构单纯练总枯燥根二年级学生年龄特点环节创设说说画画情景
第题：说说面角直角？道题仅难点知识巩固时延伸
第二题：画画（课堂作业量课堂完成）
第三题：数数面图形中角？直角？（白板准备失误耽误教学时间学友练题没做少留课家庭作业）
道题难度学生根知识水选择完成实现数学发展
第四环节：全课总结
谈节课中收获培养学生总结概括力（面教学时间够环节完成）
板书设计：
直角初步认识
（边）
（顶点）
（边）
板书课堂教学重组成部分传递教学信息效手段教师口头语言书面表达形式教学中增强语言效果加深记忆作表达问题更准确更清晰更容易学生接受
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