初中九年级 2020 年数学线线教学衔接工作计划
根级文件精神求全国中学延迟开学期间广泛 开展线教学服务统筹考虑线教学计划做开学 教学效衔接开学数学教育教学工作够更 加利序开展保证九年级数学教育教学质量结合 校实际情况特制定开学衔接教学计划
指导思想
认真贯彻教育方针新课程标准 科学发展观先进教育理念指引加强九年级学期数 学教育教学升学理学深入钻研新教材断更新数学 教学观念数学教学方法提高教学水力做数学 教学常规工作全面提高学生学力分析问题解决 问题力学生毕业升学考试终身发展良 基础
二学情分析
九年级学生水基础样学生成绩 分析问题力高半数学生学态度差学 力弱课基础知识掌握差分析问题解决问题力 水高教学中存困难学期九年级 数学教学工作学册新教材全面复时间紧 务重老师学生心理压力较练综合性难度加强 学期数学课教学务非常艰巨
三摸清学生线教学底
1居家网课学容科学命题进行学情测查
2发布问卷调查分题分考点统计学生学情况 学生反馈教师全局考虑分析学情掌握较 容开学少讲学生讲掌握容巧妙设 计新课结合建立知识图谱独立安排课时进行难点 突破
3找性化教学关键起点学生居家学情况 异老师解：学生已知什未知什学生想知道 什知道什学生网学疑难关键性问题 什问题等等学生起找零起点
4制定知识容清单通种方式摸底评估学生线 学效果线学容进行双细目表制定明 确级求发学生逐项评估掌握情况学生根 教师提供知识清单绘制思维导图建立知识框架捋清 联系绘制程中审视相关知识掌握情 况
5学生行列出考点设计考题教师学生提 交考题进行精选汇编成摸底卷开学时供集体测试 样做激发学生动性便教师掌握学生 学情况找出问题续进
四措举差异化异步学确保教学质量
策略：校级学科级走班班级质分组分层学 年级学科班级单位学情测查数学生选 择加学科教师引导实行学科三级质分班分级切忌总分分班分组定学科质分班分组 学生数英理化选层级 走班质分组班级复式补学定位：避免优等生重复 学中等生表层学差生虚假学 优等生学科班组学重拓展提升 重知识综合运新情景中创新应 中等生学科班组相互讨重查漏补缺 重答疑解惑 潜生学科班组教师系统讲授重概念 定理建构重夯实双基进度影响续学
策略二1+13 补学学科前十名拔高容难度 独立钻研班级 11 名 20 名学生老师带 3 4 学困生实行组先生制中等生学困生思维差 异较中等生讲题学困生听懂时中等生差生讲 遍胜学遍教会学样差生学会 中等生知识深度理解重新建构跨入优生行列
策略三双测重点强化法某知识点目标先检测前测暴露问题针性答疑解惑合作研讨针 性练测检验补学效果
策略四：新带旧法复课开始学新课遇前面 知识点概念定理公式旧知链接形式进行系统 补学新课什补什新联旧新带旧
策略五：补学新知次串联法宅家网课调整 容口语交际理科实验重组课程设计学程设 计采串联思维统整建构方法新情景中实现思维生 长深度学
策略六：翻转课堂法居家网课权学生视频听 直播学课进入干问题研讨组问题答 疑学生思维导图系统梳理进行针性测查 复课采取性化选择私定制六法补学 实现差异化异步学补新收获学新提高
五实施课堂微创新学半学期知识课堂真正高 效起设计课堂微创新切入点： 切入点
1：单元题整合单元整体学尝试 单元高效课堂：课导引+课合学讨+课学 切入点
2：学程学时代传统课时提供学图 搭建脚手架 切入点
3：尝试学教评体化明确目标目标匹配 评价务评价务嵌入学程实现学教评 致性关注设计目标更关达成目标 切入点
4：课堂模式质量信息技术学科整合 融合化质量运思维工具学工具质量 切入点
5：关注高效课堂3G辅助系统高效早读 高效作业高效纠错 切入点
6：培养学生听课5G学素养高效阅读 高效思考高效倾听高效表达高效记忆
篇二
根级教育部门疫情防控期间停课停学指示校开展线钉钉教学工作目前止九年级英语完成期五周线教学五周时间完成九年级英语新课教学容开始第轮复初步完成七年级复前期制定教学计划网络教学安排表严格计划安排表利钉钉直播课实施线教学天布置线作业学生天传作业教师时批改期制定复计划统进度着疫情转校4月13日复课根区局求次制定线线教学衔接计划：
1综合周报学生网学作业批改情况摸清未参线学学生象数延期返校学生象数解学情返校学生线学质量进行诊断性评估
2加强词汇识记巩固句型运
3学生普遍存问题教师班强调力争学生搞懂
4做课辅导工作：未进行网学控力约束力较差学困生教师充分解学生现状充分利课时间针性进行辅导
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根级文件精神求全国中学延迟开学期间广泛 开展线教学服务统筹考虑线教学计划做开学 教学效衔接开学数学教育教学工作够更 加利序开展保证九年级数学教育教学质量结合 校实际情况特制定开学衔接教学计划
指导思想
认真贯彻教育方针新课程标准 科学发展观先进教育理念指引加强九年级学期数 学教育教学升学理学深入钻研新教材断更新数学 教学观念数学教学方法提高教学水力做数学 教学常规工作全面提高学生学力分析问题解决 问题力学生毕业升学考试终身发展良 基础
二学情分析
九年级学生水基础样学生成绩 分析问题力高半数学生学态度差学 力弱课基础知识掌握差分析问题解决问题力 水高教学中存困难学期九年级 数学教学工作学册新教材全面复时间紧 务重老师学生心理压力较练综合性难度加强 学期数学课教学务非常艰巨
三摸清学生线教学底
1居家网课学容科学命题进行学情测查
2发布问卷调查分题分考点统计学生学情况 学生反馈教师全局考虑分析学情掌握较 容开学少讲学生讲掌握容巧妙设 计新课结合建立知识图谱独立安排课时进行难点 突破
3找性化教学关键起点学生居家学情况 异老师解：学生已知什未知什学生想知道 什知道什学生网学疑难关键性问题 什问题等等学生起找零起点
4制定知识容清单通种方式摸底评估学生线 学效果线学容进行双细目表制定明 确级求发学生逐项评估掌握情况学生根 教师提供知识清单绘制思维导图建立知识框架捋清 联系绘制程中审视相关知识掌握情 况
5学生行列出考点设计考题教师学生提 交考题进行精选汇编成摸底卷开学时供集体测试 样做激发学生动性便教师掌握学生 学情况找出问题续进
四措举差异化异步学确保教学质量
策略：校级学科级走班班级质分组分层学 年级学科班级单位学情测查数学生选 择加学科教师引导实行学科三级质分班分级切忌总分分班分组定学科质分班分组 学生数英理化选层级 走班质分组班级复式补学定位：避免优等生重复 学中等生表层学差生虚假学 优等生学科班组学重拓展提升 重知识综合运新情景中创新应 中等生学科班组相互讨重查漏补缺 重答疑解惑 潜生学科班组教师系统讲授重概念 定理建构重夯实双基进度影响续学
策略二1+13 补学学科前十名拔高容难度 独立钻研班级 11 名 20 名学生老师带 3 4 学困生实行组先生制中等生学困生思维差 异较中等生讲题学困生听懂时中等生差生讲 遍胜学遍教会学样差生学会 中等生知识深度理解重新建构跨入优生行列
策略三双测重点强化法某知识点目标先检测前测暴露问题针性答疑解惑合作研讨针 性练测检验补学效果
策略四：新带旧法复课开始学新课遇前面 知识点概念定理公式旧知链接形式进行系统 补学新课什补什新联旧新带旧
策略五：补学新知次串联法宅家网课调整 容口语交际理科实验重组课程设计学程设 计采串联思维统整建构方法新情景中实现思维生 长深度学
策略六：翻转课堂法居家网课权学生视频听 直播学课进入干问题研讨组问题答 疑学生思维导图系统梳理进行针性测查 复课采取性化选择私定制六法补学 实现差异化异步学补新收获学新提高
五实施课堂微创新学半学期知识课堂真正高 效起设计课堂微创新切入点： 切入点
1：单元题整合单元整体学尝试 单元高效课堂：课导引+课合学讨+课学 切入点
2：学程学时代传统课时提供学图 搭建脚手架 切入点
3：尝试学教评体化明确目标目标匹配 评价务评价务嵌入学程实现学教评 致性关注设计目标更关达成目标 切入点
4：课堂模式质量信息技术学科整合 融合化质量运思维工具学工具质量 切入点
5：关注高效课堂3G辅助系统高效早读 高效作业高效纠错 切入点
6：培养学生听课5G学素养高效阅读 高效思考高效倾听高效表达高效记忆
篇二
根级教育部门疫情防控期间停课停学指示校开展线钉钉教学工作目前止九年级英语完成期五周线教学五周时间完成九年级英语新课教学容开始第轮复初步完成七年级复前期制定教学计划网络教学安排表严格计划安排表利钉钉直播课实施线教学天布置线作业学生天传作业教师时批改期制定复计划统进度着疫情转校4月13日复课根区局求次制定线线教学衔接计划：
1综合周报学生网学作业批改情况摸清未参线学学生象数延期返校学生象数解学情返校学生线学质量进行诊断性评估
2加强词汇识记巩固句型运
3学生普遍存问题教师班强调力争学生搞懂
4做课辅导工作：未进行网学控力约束力较差学困生教师充分解学生现状充分利课时间针性进行辅导
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