学英语线线教学衔接方案
学英语线教学容进行梳理帮助英语教师阶段开展线教学做效衔接便教师更快更精准握教学进度解教学容落实情况学生迅速进入学状态做充分准备特制定 学英语线—线教学衔接建议
网课基情况
（）总体情况说明
2月20日开始 县70位学英语学科骨干教师录制128节网课具体容：
参加录课位教师非常努力心审课指导组辞辛苦常讨审核深夜堂课历次改进设计次录课形成精品传台校学英语教师步进线答疑指导作业批阅帮助学生时巩固解班学生学情况保证线教学质量
（二）网课存问题
1 语言学环境欠真实
英语学需助定语言情境需互动合作学网课情境课堂情境毕竟样老师学生间学生学生间互动缺乏直接性英语课程交互性情境性根效保障样课堂学生学中缺乏动性参性削弱英语学科素养落实外教师法捕捉学生心理感情变化法判断学生教学容理解程度更法通反馈时调整教学
2 学生两级分化日益严重
受教学时间限制网络教学容精选精讲学力强律力强学生收益律力差学力相薄弱学生果家长缺少监督学质量保障校教情现状学情需求存定差距尤英语学科身处教育水相薄弱农村区边远山区师生会线课堂节奏较难完全听懂讲授容两级分化避免
二教学衔接建议
（）关注调查诊断深入分析学情
首先做线教学情况摸底老师通问卷调查学生访谈线学效果检测家长电话沟通等方式解学生线学具体情况时整理听课笔记找出线教师讲课疏漏方解学生堂课学重难点否掌握检查学生课堂作业完成订正情况解学生否缺课情况等进制定查漏补缺计划次建议老师通听力+口语+阅读练等方式学生学质量进行诊断评价帮助学生找出学薄弱疏漏环节全班学生学情况进行综合分析找出学生线学中存性问题性化问题分析产生问题原找解决问题办法
（二）注重复梳理合理制定计划
复学学周期短学务重急进行新课教学教师充分利种途径获取信息学生学成果做客观判定合理制定学英语线线教学衔接计划12周时间线教学容进行系统梳理落实建议教师引导帮助学生运思维导图已学知识进行梳理整合灵活样运学生书中单元情景图Story timeLet’s check Let’s wrap it up等资源单元核心词汇句型等语言知识进行综合性复（参考附录）鼓励学生充分利网络资源回线已资源进行复
（三）针体差异做材施教
家庭背景学生觉学力等素直接影响孩子终学效果两月线学出现差距现象会更加严重急需教师根学生体差异进行分层指导切忌刀切量制定切实行帮扶计划制定切实行学困生补学方案做辅导学英语教师教班级数学生数量庞教师鼓励学生筛查知识漏洞学会评价诊断鼓励学时鼓励学生够寻求帮助学力学生教师培养老师实施手拉手结子桌互助等帮带组等形式减轻教师补差负担时促进学生互相学互相进步层次孩子够体验学乐趣成功喜悦
（四）丰富作业容避免机械重复
作业检查孩子学效果直接方式重复机械抄抄背背会疫情学生更感作业枯燥乏味产生厌倦英语学心理返校作业布置量学生兴趣学情出发关注作业分层布置趣味性强易操作实践性作业
三附录
五年级语文线—线教学衔接方案
帮助五年级语文教师指导学生线学进行查漏补缺提高线教学实效确保线—线教学利衔接特制定实验学五年级语文线—线教学衔接方案
网课基情况
线教学活动历三阶段第阶段作古诗名著导读古文等相独立容进行教学第二阶段教学容更加丰富课型更样题课整理课拓展课新授课等第三阶段新学期教材里容稳扎稳循序渐进线县教师发展中心组织名优教师专题授课方式统进行线校求课老师参加堂听课做学生作业批改学情反馈
年级
单元
容
五年级
第单元
单元围绕快乐童年题编排三首描写童天真爱古诗祖父园子月乡明梅花魂四篇课文口语交际走进童年岁月作刻长通单元学体会课文表达思想感情学件事重点部分写具体
第二单元
单元学草船箭景阳冈猴王出世红楼春趣四篇节选四名著课文学表演课剧写读感单元教学活动围绕初步学阅读古典名著方法学写读感展开
第三单元
围绕单元题学前言两活动版块汉字真趣爱汉字学生线学线活动完成三项学务：感受汉字趣味学搜集资料基方法学写简单研究报告
第四单元
单元编排军行秋夜晓出篱门迎凉感闻官军收河南河北三首古诗青山处处埋忠骨军神清贫三篇课文语文园篇作 学生通课文中物语言动作神态描写体会物心感受物崇高精神作尝试角度具体描绘物表现实现读写迁移
二教学衔接建议
（）第单元（3课时）
1检查课文朗读古诗背诵中进行字词梳理结合课题单元童年事题做课外延展加深理解时单元语文素体会课文表达思想感情结合文做梳理
2作教学花1课时学修改件事重点部分写具体求落实作教学中
3 关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（二）第二单元（3课时）
1检查课文朗读结合快乐读书吧中进行字词梳理结合课题巩固学阅读古典名著方法
2结合单元口语交际学生分组合作选取单元中课做课剧表演加深典名著理解
3作教学补学1课时交流修改原作梳理巩固写读感点
4 关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
(三)第三单元（2课时）
1开展次猜字谜活动举办次趣味汉字交流会
2展示学生活动成果办展览容进行分类整理汇编成册
3进行活动总结评价
4关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（四）第四单元（3课时）
1根学生实际指导感情朗读课文朗读理解课文容相结合读出情感加深课文理解时单元语文素：通语言动作神态体会物心结合课文做梳理
2通查找资料结合学生生活实际等丰富学生课文重词句理解青山处处埋忠骨须马革裹尸军神清贫等
3组织学生进行作交流互评互改誊抄作条件班级做份单元作集册
4关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（五）
根学情行安排补学容
实验学教务处
2020年4月19日
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学英语线教学容进行梳理帮助英语教师阶段开展线教学做效衔接便教师更快更精准握教学进度解教学容落实情况学生迅速进入学状态做充分准备特制定 学英语线—线教学衔接建议
网课基情况
（）总体情况说明
2月20日开始 县70位学英语学科骨干教师录制128节网课具体容：
参加录课位教师非常努力心审课指导组辞辛苦常讨审核深夜堂课历次改进设计次录课形成精品传台校学英语教师步进线答疑指导作业批阅帮助学生时巩固解班学生学情况保证线教学质量
（二）网课存问题
1 语言学环境欠真实
英语学需助定语言情境需互动合作学网课情境课堂情境毕竟样老师学生间学生学生间互动缺乏直接性英语课程交互性情境性根效保障样课堂学生学中缺乏动性参性削弱英语学科素养落实外教师法捕捉学生心理感情变化法判断学生教学容理解程度更法通反馈时调整教学
2 学生两级分化日益严重
受教学时间限制网络教学容精选精讲学力强律力强学生收益律力差学力相薄弱学生果家长缺少监督学质量保障校教情现状学情需求存定差距尤英语学科身处教育水相薄弱农村区边远山区师生会线课堂节奏较难完全听懂讲授容两级分化避免
二教学衔接建议
（）关注调查诊断深入分析学情
首先做线教学情况摸底老师通问卷调查学生访谈线学效果检测家长电话沟通等方式解学生线学具体情况时整理听课笔记找出线教师讲课疏漏方解学生堂课学重难点否掌握检查学生课堂作业完成订正情况解学生否缺课情况等进制定查漏补缺计划次建议老师通听力+口语+阅读练等方式学生学质量进行诊断评价帮助学生找出学薄弱疏漏环节全班学生学情况进行综合分析找出学生线学中存性问题性化问题分析产生问题原找解决问题办法
（二）注重复梳理合理制定计划
复学学周期短学务重急进行新课教学教师充分利种途径获取信息学生学成果做客观判定合理制定学英语线线教学衔接计划12周时间线教学容进行系统梳理落实建议教师引导帮助学生运思维导图已学知识进行梳理整合灵活样运学生书中单元情景图Story timeLet’s check Let’s wrap it up等资源单元核心词汇句型等语言知识进行综合性复（参考附录）鼓励学生充分利网络资源回线已资源进行复
（三）针体差异做材施教
家庭背景学生觉学力等素直接影响孩子终学效果两月线学出现差距现象会更加严重急需教师根学生体差异进行分层指导切忌刀切量制定切实行帮扶计划制定切实行学困生补学方案做辅导学英语教师教班级数学生数量庞教师鼓励学生筛查知识漏洞学会评价诊断鼓励学时鼓励学生够寻求帮助学力学生教师培养老师实施手拉手结子桌互助等帮带组等形式减轻教师补差负担时促进学生互相学互相进步层次孩子够体验学乐趣成功喜悦
（四）丰富作业容避免机械重复
作业检查孩子学效果直接方式重复机械抄抄背背会疫情学生更感作业枯燥乏味产生厌倦英语学心理返校作业布置量学生兴趣学情出发关注作业分层布置趣味性强易操作实践性作业
三附录
五年级语文线—线教学衔接方案
帮助五年级语文教师指导学生线学进行查漏补缺提高线教学实效确保线—线教学利衔接特制定实验学五年级语文线—线教学衔接方案
网课基情况
线教学活动历三阶段第阶段作古诗名著导读古文等相独立容进行教学第二阶段教学容更加丰富课型更样题课整理课拓展课新授课等第三阶段新学期教材里容稳扎稳循序渐进线县教师发展中心组织名优教师专题授课方式统进行线校求课老师参加堂听课做学生作业批改学情反馈
年级
单元
容
五年级
第单元
单元围绕快乐童年题编排三首描写童天真爱古诗祖父园子月乡明梅花魂四篇课文口语交际走进童年岁月作刻长通单元学体会课文表达思想感情学件事重点部分写具体
第二单元
单元学草船箭景阳冈猴王出世红楼春趣四篇节选四名著课文学表演课剧写读感单元教学活动围绕初步学阅读古典名著方法学写读感展开
第三单元
围绕单元题学前言两活动版块汉字真趣爱汉字学生线学线活动完成三项学务：感受汉字趣味学搜集资料基方法学写简单研究报告
第四单元
单元编排军行秋夜晓出篱门迎凉感闻官军收河南河北三首古诗青山处处埋忠骨军神清贫三篇课文语文园篇作 学生通课文中物语言动作神态描写体会物心感受物崇高精神作尝试角度具体描绘物表现实现读写迁移
二教学衔接建议
（）第单元（3课时）
1检查课文朗读古诗背诵中进行字词梳理结合课题单元童年事题做课外延展加深理解时单元语文素体会课文表达思想感情结合文做梳理
2作教学花1课时学修改件事重点部分写具体求落实作教学中
3 关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（二）第二单元（3课时）
1检查课文朗读结合快乐读书吧中进行字词梳理结合课题巩固学阅读古典名著方法
2结合单元口语交际学生分组合作选取单元中课做课剧表演加深典名著理解
3作教学补学1课时交流修改原作梳理巩固写读感点
4 关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
(三)第三单元（2课时）
1开展次猜字谜活动举办次趣味汉字交流会
2展示学生活动成果办展览容进行分类整理汇编成册
3进行活动总结评价
4关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（四）第四单元（3课时）
1根学生实际指导感情朗读课文朗读理解课文容相结合读出情感加深课文理解时单元语文素：通语言动作神态体会物心结合课文做梳理
2通查找资料结合学生生活实际等丰富学生课文重词句理解青山处处埋忠骨须马革裹尸军神清贫等
3组织学生进行作交流互评互改誊抄作条件班级做份单元作集册
4关注作业完成情况重难点题目课堂做分析讲解帮助基础薄弱学生更理解
（五）
根学情行安排补学容
实验学教务处
2020年4月19日
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