XX学20192020学年第学期语文学科组工作计划
指导思想
学期语文学科组区教师发展中心引领学校学科育发展思路领导深化课程改革深入挖掘转化学科育价值导统编版教材全面推行实施落脚点专题深入性专业性创新性研究突破点项目组先行校区联动等方式积极开展层面立体式研究程中促进教师专业发展提升备课组研究提升语文老师实践智慧进提升学生语文核心素养
二工作目标
1 立足日常研训焕发教师心动力提升教师学科专业素养
2 立足新教材推行结合校特色推进语文学科价值深度挖掘转化
3 立足课题研究推进校区联动造专业性创新性备课组文化
4 立足核心素养托种途径全面提升学生语文关键力
三具体措施
（）立足日常研训焕发教师心动力提升教师学科专业素养
1 理学
新基础教育理学研究方面梳理新基础教育理相关书目整理学科关相关理进行网络推进题研讨等学方面断进新基础教育理新研究新观点教研组进行顶层设计推荐阅读备课组进行阅读行消化落实日常学科教学中
教育教学理案例学研究学语学相关典著学期教研组会继续推荐典教育学心理学著改变推荐途径教育学家心理学家入手物专题序列学较典著名教育理浅显易懂题鲜明方式渗透式学周学点点日积月累形成相关理知识积淀时教师日常教学实践形成理引领理
统编版教材解析案例学研究伴着统编版教材全面推行实施统编版教材全面解读教学研究学期年语文学科研究热点研究重点热语文新教材位教师进行解读时定会伴着种培训教材解读培训教学研究培训会重培训容转换成文字资料增强备课组间学资源享便位老师统编版教材整体编排序列进行学研究
2 日常调研
扎实日常调研完善教育教学常规十分重方面新老教师结帮扶加强示范帮助新教师新基础教案设计课堂常规作业批改布置等方面形成规范期末青年教师备课听课作业进行展示评奖方面扎扎实实推进日常听课常规调研教师根教研组时通知时听课进行评价第三教研组学校质量监控体系落实日常教学方方面面二次备课作业批改规范落实等方面会进步关注进实现教学品质整体提升
3 青年教师基功培训
帮助青年教师断提升学科基素养提升学科现年龄结构学科活力重视提升青年教师基功培训省基功赛理念赛制结合形成青年教师基功培训项目组开展基功专项培训月进行次青年教师基功相关项目培训提升教师团队学力容包括通技专业技专业技包括专业素养朗读编讲事通技包括粉笔字兴演讲教学设计课件制作课堂教学校级基功培训基础选拔青年教师参加区青年教师基功赛总项工作常抓懈落时
（二）立足新教材推行结合校特色推进语文学科育价值深度挖掘转化
部编版教材全面推行老师成洪水猛兽较焦虑究原教材尚未全部亮相知畏二全面推行次性没稳渡时空新学期统编版教材全面揭开神秘面纱实现许统编版教材编排培训中老师顾虑太新教材教学题语文素双线行说解决苏教版教材中教师需花力气研究两块：题重组语文关键力梳理两条线新教材非常清晰呈现相应版块中出具体实施途方法关注局学生身心发展特点特质局语文学科已研究基础新教材势达语文学科育价值深度挖掘转化种然然境成学期语文教学研究重点难点
1语文教学研究教研组根低中高年段学生发展特点统编版教材例提出新学科育价值深度挖掘转化点低年段：继续聚焦效识字教学中高年段：聚焦阅读力阅读策略教学学方式实现扶放程低段：基础训练语文文化融入语文生活点点滴滴渗透弥漫式学中段：实现阅读策略课课外阅读运实际迁移种建构迁移式学高段：熟练运种阅读策略感知丰富元文体形式进行项目式学
具体落实方面汲取备课组优秀力资源托集体备课凝聚集体智慧：备课组教学研讨阵周开展新教材研究通集体备课方式准确握单元教学重点难点课教学重点语文素篇课文中教学容策略分享优秀教学案例时进行教学总结反思备课组进行跨校区联合备课集体备课独立二次备课甚三次备课结合根局课堂应呈现特质强调课堂教学双边时性灵活结构性动态生成性综合渗透性学生适应新老教材然渡
教学研究需点面结合集体备课智慧教研组需托专题研讨开展教研活动分享成功验：继续做周午备课组教研组课堂教学专题研讨包括成熟教师领航系列活动青年教师试航课系列活动课题研究系列活动争取位老师备课组层面者教研组层面进行课堂教学展示评课教师采现场点评网络台评课相结合方式聚焦研讨专题发现课堂亮点出重建建议力求教研活动中参收获课堂创新教研组会约请专家进行专业指导专业引领位教师面新教材勇气底气老师更探究实践机会走出局特色语文学科育价值深入挖掘转化路
2质量监控研究围绕统编版教材新体例新容新语文元素进行质量监控评价进步变革备课组通研究校命题基础监测容监测方式（命题形式）等方面进行探讨研究探究命题容新教材匹配度命题形式保留创新问题面新教材聚焦热点：海量阅读古文阅读阅读策略语文素等方面进行命题探究评价方式注重程性评价阶段性评价结合关注学生语文核心素养养成注重培养学生语文兴趣情感角度尤关注立德树教育根务培养学生传统文化认热爱
（三）立足课题研究推进校区联动造专业性创新性备课组文化
1基统编版教材语文学科育价值深度挖掘转化研究围绕题备课组形成研究专题课题研究带动教学实践教学实践更序列更具专业性更凸显备课组研究力成果统编版教材编排体例前期类文研究非常契合完全着前期研究已成果新教材中进行深入尝试探索围绕语文教学研究年段题进行题式研究方法研究会助节点展示机会台进行校区间专题研究互动学专业互动验互补学期语文教研组专题研究方面会走更专业更深入时伴着新教材研究会更新意更活力期备课组研究成果
2基语文核心素养课外阅读序列教学策略研究课外阅读点灯计划课外阅读备课组全面推行教研组直进行整书课外阅读实践探索老课题意味着老课题没研究价值相反研究出发点基局学生课外阅读痛点难点许家长会询问读什问题研究年段课外阅读推荐书目形成课外阅读书目序列研究整书阅读教学策略评价策略备课组均形成定研究成果学期课外阅读研究继续会做统编版教材提出海量阅读学会阅读策略求谋合进步研究年段推荐书目序列拓宽书目类型时聚焦统编版教材中阅读策略整书阅读策略运迁移研究形成新研究成果
（四）立足核心素养托种途径全面提升学生语文关键力
高中课标已提出语文核心素养概念义务教育部分课标正拟定立足学生核心素养发展绕开避掉条路径学期核心素养发展终极目标通创新学科基础达标型竞赛形式通实施语文综合性学开展读书节活动提升学生语文关键力
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指导思想
学期语文学科组区教师发展中心引领学校学科育发展思路领导深化课程改革深入挖掘转化学科育价值导统编版教材全面推行实施落脚点专题深入性专业性创新性研究突破点项目组先行校区联动等方式积极开展层面立体式研究程中促进教师专业发展提升备课组研究提升语文老师实践智慧进提升学生语文核心素养
二工作目标
1 立足日常研训焕发教师心动力提升教师学科专业素养
2 立足新教材推行结合校特色推进语文学科价值深度挖掘转化
3 立足课题研究推进校区联动造专业性创新性备课组文化
4 立足核心素养托种途径全面提升学生语文关键力
三具体措施
（）立足日常研训焕发教师心动力提升教师学科专业素养
1 理学
新基础教育理学研究方面梳理新基础教育理相关书目整理学科关相关理进行网络推进题研讨等学方面断进新基础教育理新研究新观点教研组进行顶层设计推荐阅读备课组进行阅读行消化落实日常学科教学中
教育教学理案例学研究学语学相关典著学期教研组会继续推荐典教育学心理学著改变推荐途径教育学家心理学家入手物专题序列学较典著名教育理浅显易懂题鲜明方式渗透式学周学点点日积月累形成相关理知识积淀时教师日常教学实践形成理引领理
统编版教材解析案例学研究伴着统编版教材全面推行实施统编版教材全面解读教学研究学期年语文学科研究热点研究重点热语文新教材位教师进行解读时定会伴着种培训教材解读培训教学研究培训会重培训容转换成文字资料增强备课组间学资源享便位老师统编版教材整体编排序列进行学研究
2 日常调研
扎实日常调研完善教育教学常规十分重方面新老教师结帮扶加强示范帮助新教师新基础教案设计课堂常规作业批改布置等方面形成规范期末青年教师备课听课作业进行展示评奖方面扎扎实实推进日常听课常规调研教师根教研组时通知时听课进行评价第三教研组学校质量监控体系落实日常教学方方面面二次备课作业批改规范落实等方面会进步关注进实现教学品质整体提升
3 青年教师基功培训
帮助青年教师断提升学科基素养提升学科现年龄结构学科活力重视提升青年教师基功培训省基功赛理念赛制结合形成青年教师基功培训项目组开展基功专项培训月进行次青年教师基功相关项目培训提升教师团队学力容包括通技专业技专业技包括专业素养朗读编讲事通技包括粉笔字兴演讲教学设计课件制作课堂教学校级基功培训基础选拔青年教师参加区青年教师基功赛总项工作常抓懈落时
（二）立足新教材推行结合校特色推进语文学科育价值深度挖掘转化
部编版教材全面推行老师成洪水猛兽较焦虑究原教材尚未全部亮相知畏二全面推行次性没稳渡时空新学期统编版教材全面揭开神秘面纱实现许统编版教材编排培训中老师顾虑太新教材教学题语文素双线行说解决苏教版教材中教师需花力气研究两块：题重组语文关键力梳理两条线新教材非常清晰呈现相应版块中出具体实施途方法关注局学生身心发展特点特质局语文学科已研究基础新教材势达语文学科育价值深度挖掘转化种然然境成学期语文教学研究重点难点
1语文教学研究教研组根低中高年段学生发展特点统编版教材例提出新学科育价值深度挖掘转化点低年段：继续聚焦效识字教学中高年段：聚焦阅读力阅读策略教学学方式实现扶放程低段：基础训练语文文化融入语文生活点点滴滴渗透弥漫式学中段：实现阅读策略课课外阅读运实际迁移种建构迁移式学高段：熟练运种阅读策略感知丰富元文体形式进行项目式学
具体落实方面汲取备课组优秀力资源托集体备课凝聚集体智慧：备课组教学研讨阵周开展新教材研究通集体备课方式准确握单元教学重点难点课教学重点语文素篇课文中教学容策略分享优秀教学案例时进行教学总结反思备课组进行跨校区联合备课集体备课独立二次备课甚三次备课结合根局课堂应呈现特质强调课堂教学双边时性灵活结构性动态生成性综合渗透性学生适应新老教材然渡
教学研究需点面结合集体备课智慧教研组需托专题研讨开展教研活动分享成功验：继续做周午备课组教研组课堂教学专题研讨包括成熟教师领航系列活动青年教师试航课系列活动课题研究系列活动争取位老师备课组层面者教研组层面进行课堂教学展示评课教师采现场点评网络台评课相结合方式聚焦研讨专题发现课堂亮点出重建建议力求教研活动中参收获课堂创新教研组会约请专家进行专业指导专业引领位教师面新教材勇气底气老师更探究实践机会走出局特色语文学科育价值深入挖掘转化路
2质量监控研究围绕统编版教材新体例新容新语文元素进行质量监控评价进步变革备课组通研究校命题基础监测容监测方式（命题形式）等方面进行探讨研究探究命题容新教材匹配度命题形式保留创新问题面新教材聚焦热点：海量阅读古文阅读阅读策略语文素等方面进行命题探究评价方式注重程性评价阶段性评价结合关注学生语文核心素养养成注重培养学生语文兴趣情感角度尤关注立德树教育根务培养学生传统文化认热爱
（三）立足课题研究推进校区联动造专业性创新性备课组文化
1基统编版教材语文学科育价值深度挖掘转化研究围绕题备课组形成研究专题课题研究带动教学实践教学实践更序列更具专业性更凸显备课组研究力成果统编版教材编排体例前期类文研究非常契合完全着前期研究已成果新教材中进行深入尝试探索围绕语文教学研究年段题进行题式研究方法研究会助节点展示机会台进行校区间专题研究互动学专业互动验互补学期语文教研组专题研究方面会走更专业更深入时伴着新教材研究会更新意更活力期备课组研究成果
2基语文核心素养课外阅读序列教学策略研究课外阅读点灯计划课外阅读备课组全面推行教研组直进行整书课外阅读实践探索老课题意味着老课题没研究价值相反研究出发点基局学生课外阅读痛点难点许家长会询问读什问题研究年段课外阅读推荐书目形成课外阅读书目序列研究整书阅读教学策略评价策略备课组均形成定研究成果学期课外阅读研究继续会做统编版教材提出海量阅读学会阅读策略求谋合进步研究年段推荐书目序列拓宽书目类型时聚焦统编版教材中阅读策略整书阅读策略运迁移研究形成新研究成果
（四）立足核心素养托种途径全面提升学生语文关键力
高中课标已提出语文核心素养概念义务教育部分课标正拟定立足学生核心素养发展绕开避掉条路径学期核心素养发展终极目标通创新学科基础达标型竞赛形式通实施语文综合性学开展读书节活动提升学生语文关键力
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