新电现代教育原理形考作业务0105网考试题答案
100通
考试说明：现代教育原理形考5务务1务5客观题考试中次抽取务5试卷直出现05务_0001试卷该套试卷答案答题做考题时利文档中查找工具考题中关键字输查找工具查找容框迅速查找该题答案文库教学考体化答案敬请查
01务
名词解释（ 8 道试题 40 分）
1 教育
答案：
广义说增进知识技影响思想品德活动教育狭义教育指学校教育含义教育者根定社会求目计划组织受教育者身心施加影响培养成定社会需活动
2 教育学
答案：
教育学研究教育现象揭示教育规律门科学者说研究教育特教师更科学效培养科学教育学类教育活动进行相长段历史程逐渐出现先期仅仅教育验总结诞生具初步体系教育学
3 教育科学
答案：
教育科学教育现象教育规律研究象门教育学科总称干教育学科构成学科总称
4 教育思想
答案：
教育思想：泛指教育现象认识指通直接间接教育实践形成教育现象教育问题认识观点法
5 教育规律
答案：
教育现象社会现象教育现象部构成素间质必然联系关系教育规律教育实践深层次质联系反映具普遍性客观性永恒性
6 义务教育
答案：
指国家强制实行适龄童必须接受国家社会家庭必须予保障国民教育者：（2006年修订义务教育法中定义）义务教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
7 学制
答案：
学校教育制度指国家级类学校系统具体规定着学校性质务入学条件修业年限彼间协调关系
8 终身教育
答案：
社会观点终身教育包括整教育程教育功局限某预订组织规划需见解训练未社会领袖想劳永逸培养定规格青年面整社会成员受教育时间局限某特定年龄着终身方发展
二简答题（ 2 道试题 20 分）
1 教育质特性什？
答案：
（1）教育类社会特种社会现象
（2）教育类特种意识活动
（3）教育类社会特传递验形式
（4）教育意识影响身心发展目标社会活动
2 现代学制发展趋势？
答案：
（1）教育社会化社会教育化
（2）重视早期教育
（3）初等教育入学年龄提前义务教育年龄延长
（4）寻求普通教育职业技术教育佳结合
（5）高等教育出现级层次学校类型样化
（6）终身教育思想指导实现教育制度体化发展继续教育
三述题（ 2 道试题 40 分）
1 试述终身教育思潮学校教育制度影响
（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述）
答：
学会生存——世界教育天明天指出：终身教育概念社会观点已包括整教育程终身教育变成切形式切方式切阶段教学行动构成循环复关系时工具表现方法教育功局限某预定组织规划需见解训练未社会领袖想劳永逸培养定规格青年面整社会成员受教育时间局限某特定年龄着终身方发展终身教育已成代教育理实践流理念
学校教育制度学制指国家级类学校系统具体规定着学校性质务入学条件修业年限彼间协调关系
终身教育体系传统学校教育制度面巨挑战
终身教育改变传统教育理念教育象仅仅童青少年针社会成员终身教育限定学校教育社会教育结构样化教育制度连贯性成改革方面学生体性动性正受越越高重视教师角色发生变化终身教育作种教育理念传统驯化教育种解放
终身教育改变教育目功传统教育目学生掌握领域专门知识终身教育目发展学生学力生存力促进发展传统教育功精英化教育注重教育筛选功终身教育背景注重学生方面素质发展
终身教育改变教育容方法传统教育容基局限较抽象理化知识学终身教育涉教育容包括方面知情意行培养整体培养学生教育方法发展角度出发注重阶段学生身心发展特点代传统教育中学生作成教育方式
终身教育改变教育阶段教育组织传统教育学限定青少年时期次接受教育终身受益观念根深蒂固终身教育学阶段扩展生时候需时接受教育样类教育间联系统起形成完整全面教育系统
总终身学必极改变工业革命学校中心建立起教育制度教育关系改变学校专属性封闭性成教育改革必然选择
联合国教科文组织1976年第19次会议采纳关成教育劝告强调终身教育终身学种统合体系两目重建现教育制度发展教育制度范围外教育中潜切性终身教育思想提出许国家教育体系发生重变化正规教育体系变越越开放灵活种教育体系相互沟通建立完整教育网络包括幼教育基础教育中专教育职业教育高等教育研究生教育直成教育老年教育全程教育系统外包括进行初中高中种职业培训承担继续教育学校等建立正规教育非正规教育学历教育非学历教育学校教育社会教育相互结合沟通衔接制度破学历教育封闭体系学校教育终身教育背景发挥应功
02务
项选择题（ 17 道试题 34 分）
1 根贯穿教育活动基矛盾基规律（ ）
A 教育社会发展间矛盾
B 教育然间矛盾
C 教育课程间矛盾
D 教育身心发展间矛盾
E 教育生产力发展间矛盾
2 影响教育发展规模素（ ）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济制度
D 社会文化
E 法律制度
3 口增长率会影响教育素（ ）
A 教育目
B 教育容
C 教育发展规模
D 教育结构
E 教育质量
4 决定教育性质根素（ ）
A 社会生产力
B 政治济制度
C 层建筑
D 科学技术
E 口质量
5 受教育权利受（ ）制约
A 社会生产力
B 社会政治济制度
C 时代
D 社会历史形态
E 社会文化
6 教育容受素制约影响（ ）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济性质
D 社会文化体
E 社会政治济制度
7 教育产业作非育产业需位产业前提产业决定社会系统中具（ ）产业位
A 基础性
B 全局性
C 先导性
D 迟效性
E 持续性
8 教育现代化系统工程具元目标容包括（ ）
A 教育观念现代化
B 教育容现代化
C 教育条件设备现代化
D 教育理现代化
E 教师素质现代化
9 社会生产力科技发展水教育产生制约影响具体表现（ ）等方面
A 教育目
B 教育发展规模速度
C 教学容
D 教学方法教学设备
E 教学组织形式
10 朱者赤墨者黑句话反映列种素发展影响（ ）
A 环境
B 遗传
C 教育
11 发展关键期施相应教育遵循发展（ ）
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
12 教育工作中钥匙开锁遵循发展（ ）
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
13 类历史狼孩事例说明（ ）
A 遗传素质身心发展中起决定作
B 遗传素质身心发展中起决定作
C 遗传素质身心发展中起作
D 然环境身心发展中起决定作
14 遗传素质发展中起（ ）
A 导作
B 决定作
C 起作
D 生理前提作
15 心理学理认识发展规律作出巨贡献誉20世纪发展心理学权威理（ ）
A 弗洛伊德发展心理学理
B 华生发展心理学理
C 皮亚杰认知发展理
D 维果茨基发展区理
E 赞科夫般发展理
16 赞科夫般发展理提出著名教学原（ ）
A 高难度原
B 高速度原
C 掌握学科结构原
D 发现学原
E 理知识导原
17 身心发展规律具（ ）等规律
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
二简答题（ 3 道试题 30 分）
1 身心发展动规律
答案：
（1）身心发展动外构成推动身心发展（2）序性（3）阶段性（4）均衡性（5）差异性
2 简述教育济功
答案：
1教育提高济效益重前提
2教育知识济社会发展重素
3教育现实生产力重手段
4教育知识创新重基础
3 简述教育文化功
答案：
1传递－保存文化功
2传播－丰富文化功
3选择－提升文化功
4创造－更新文化功
三述题（ 1 道试题 16 分）
1 理解教育优先发展现代社会普遍规律？（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述述题二仅仅回答理问题必须结合实际容）
答案：
谓教育优先发展两涵社会发展教育投资适超越现生产力济发展水超前投入二教育发展先优社会行业部门先行发展教育优先发展称教育超前发展教育先行 教育优先发展世界成国政府战略决策加推行理根教育整社会系统中定位教育三性——基础性先导性全局性出发 （1）类社会发展系列素机制相互作推动根代代体位升素质提高实现力资源社会发展中着决定作种决定性教育体功社会功转变教育基础性先导性全局性确认提供理基础单科技济进步导致社会全面持续发展教育科学文化素质提高直接推动生产力发展促进社会进步决定性素衡量国综合国力重指标 切先进科技文化现实生产力非现实生产力创造教育产业非育产业需位产业前提产业基础性全局性产业力资源社会发展中着决定作根未社会需培养未表现教育行业先导作 （2）现代社会发展越越呈现高速度态势科技转化生产力周期越越短知识总量激增知识更新周期迅速递减教育周期缩短教育国家重作出现教育时段两端延伸决定教育必须根社会发展需培养未超前性 见教育优先发展已现代社会普遍规律
四作品题（ 1 道试题 20 分）
1 美国芝加哥学教授舒尔茨认教育济学创始说：教育作济发展源泉作远远超作实际价值建筑物设施库存物资等物力资谈力资源时说：技资源切资源中重资源力资收益物力资投资收益 舒尔茨根力资学说美国历年高等教育费收益率进行计算结果美国1929年1957年教育投资增加国民收入中作出贡献率33出发请谈谈教育担负济功法
答案：
（1）辩证唯物义者立场辩证法观点生产程中关重教育投入济增长投入
（2）说：教育生产力点分决定生产力高低素质教育水高低直接影响着生产力高低
（3）教育投入成效周期漫长持续
（4）着社会发展已进入知识济时代教育水高低力资源水高低完全控制着济水高低
03务
项选择题（ 14 道试题 28 分）
1 规定培养级类总求标准（ ）
A 教育方针
B 教育目
C 培养目标
D 教育目标
E 教学目标
2 规定国家教育发展性质总方总目标（ ）
A 教育方针
B 教育目
C 培养目标
D 教育目标
E 教学目标
3 义者持教育目观（ ）
A 位
B 社会位
C 文化位
D 生活位
4 强调社会产物教育受教育者成社会需教育目社会位代表物（ ）等
A 卢梭
B 杜威
C 孔德
D 托尔普
E 涂尔干
5 1996年国际21世纪教育委员会递交报告教育——财富蕴藏中提出教育四支柱（ ）
A 学会认知
B 学会做事
C 学会生活
D 学会生存
E 学会反思
6 1993年美国政府（ ）中确定美国国家八教育目标
A 国家处危险中
B 普科学2061计划
C 美国2000年：教育战略
D 2000年目标：美国教育法
7 新课程改革课程结构学高中设置必修课程综合实践活动容包括（ ）
A 信息技术教育
B 研究性学
C 社区服务
D 社会实践
E 劳动技术教育
8 学校教育容具体规范形式包括（ ）
A 课程计划
B 课程标准
C 教科书
D 作业
E 考核
9 课程计划容般包括（ ）
A 培养目标
B 学年限
C 时间分配
D 课程设置
E 教学容
10 课程标准框架结构包括( )
A 前言
B 课程目标
C 容标准
D 实施建议
E 术语解释
11 学校教育途径（ ）
A 教学
B 综合实践活动
C 咨询指导
D 家庭教育
E 社区教育
12 综合实践活动课程指定领域容包括（ ）
A 研究性学
B 社区服务社会实践
C 信息技术教育
D 劳动技术教育
E 社团活动
13 咨询指导容（ ）
A 学指导
B 职业生涯指导
C 心理咨询指导
D 社会交指导
E 休闲指导
14 加德纳教授元智力学说认智力种智力组合（ ）
A 言语语言智力逻辑数理智力
B 视觉空间关系音乐节奏智力身体运动智力
C 解决问题力
D 际交智力
E 反省智力观察智力存智力
二简答题（ 2 道试题 20 分）
1 现代社会教育特点？
答案：
现代社会教育学校教育家庭教育相具特点：（1）开放性（2）群众性（3）样性（4）补偿性（5）融合性
2 简述课程改革理念策略
答案：
（1）倡导全面谐发展教育
（2）重建新课程结构
（3）体现课程容现代化
（4）倡导建构学
（5）形成正确评价观念
（6）促进课程民化适应性
三述题（ 2 道试题 30 分）
1 试述马克思关全面发展思想（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述述题二仅仅回答理问题必须结合实际容）
答案：
马克思关思想质核心：社会成员智力体力方面充分统发展思想质特征概括三方面：第全面发展量方面规定性—智力体力方面发展方面指发展广泛性全面性指考虑社会条件身发展差异性基础发挥观努力方面发展第二全面发展质方面规定性—智力体力充分发展充分指智力体力两方面限度发展发展深度程度求规定第三全面发展度方面规定性—智力体力统发展统含义包括两点：第统体第二统物质生产劳动程中
2 试述综合实践活动作教育途径重作
答案：
综合实践活动更培养学生实践力社会实践程中学生通参活动获种感性认识感性认识断丰富程中实现理性认识巩固升华通走入社会情境接触社会现实参种社会活动等方式够增长直接验提高事实践力参加综合实践活动增加学生生活验综合实践通倡导学生社会然间联系整体认识体验加强学生社会联系获学生生活中体验寻求学动力学生学渠道空间样化学方式情趣化生活化综合实践活动学生融入完整社会活动丰富生活体验综合实践活动形成学生服务意识强化学生社会责感学生通样化综合实践活动形成勇担负责社会观念服务社会基技手法学生获社会适应力生存力时形成公民应具备良素质实现学生认识情感力等领域全面协调发展
四案例分析题（ 1 道试题 22 分）
1 位语文老师走进二年级班教室准备学新教材山羊课刚走讲台听教室窗外传消防车警笛声学突警笛声吸引呼啦离开座位趴街窗户奇观消防车边停边议位老师没学生制止住回座位认真学山羊课消防车作种绝课程资源加利势利导学围绕着消防车堂开生面语文听说读写训练课
请分析该教师做法否符合新课程改革精神？
答：肯定教师做法符合新课程标准教学程中充分运研究性学新课改方针
1课程标准学生某学阶段行描述达评估模糊渴
2教师教科书执行者教学方案开发者教师教科书教教科书
3研究性学针接受性学言传统接受学起研究性学更强问题性实践性参性开放性教学中创设种类似研究情景通学生独立发现问题帮助学生获知识技情感发展案例运消防车实际场景激发学生问题意识
4教师通消防车实际场景制宜灵活生动改原准备教学计划生动活泼难出现实场景中运学生兴趣奇激发学生获取知识回忆知识教学模式符合新教改精神
04务
项选择题（ 8 道试题 16 分）
1 代社会存基教育形态：（ ）
A 社会教育
B 学校教育
C 家庭教育
D 终身教育
E 高等教育
2 教师专业结构构成素：（ ）
A 教师专业力
B 教师专业知识
C 教师职业道德
D 教师专业精神
E 教师专业态度
3 列答案中属家庭教育特点（ ）
A 全面性
B 感染性
C 权威性
D 终身性
E 针性
4 英国新学校模式推行教育方式（ ）
A 教师中心
B 童中心
C 书中心
D 社会中心
E 活动中心
5 道尔顿学校模式求教师工作坚持三项原（ ）
A 等
B
C 合作
D 时间预算
E 集体讲授
6 第二次世界战教师职业发展特点：（ ）
A 教师职业职转变
B 教会学教师职业新工作方式
C 教师职业认定专业性职业
D 教师终身教育实施
E 教师成教育改革重素
7 联合国会通童权利公约确立青少年童社会权利体位核心精神基原 （ ）
A 歧视原
B 保护童原
C 童权益佳原
D 尊重童尊严原
E 尊重童观点意见原
8 列国宪法法律规定少年童享合法权利（ ）
A 受教育权利
B 结社权利
C 受尊重权利
D 婚姻权利
E 安全权利
二名词解释（ 3 道试题 15 分）
1 社会教育（狭义）
狭义社会教育指学校家庭外社会文化机构关社会团体组织社会成员进行教育
2 教师教育师范教育
两概念联系区：师范教育指教师规范标准培养训练教师教育指教师职前教育教师教育统合教师职前教育职教育两概念新概念
3 教师职业专业化
谓教师职业专业化说：教师职业专业性职业专业标准教师职业成专业性职业教师职业成专业需程
三简答题（ 3 道试题 30 分）
1 三种教育力量整合重性？
答：（1）三种教育力量整合利教育时空相互衔接
（2）三种教育力量整合利整教育方高度致
（3）三种教育力量整合利加强种教育互补作
2 提高教师职业专业化策略（性）什？
答：（1）提高教师职业教育理赖性
（2）延长教师培养年限实现教师终身学
（3）严格教师入职解职标准提高教师专业性
（4）厉行严格教师职业规范
3 代学生时代特点表现方面？
答：：（1）体意识增强
（2）信息获取方式样
（3）受元文化击较
（4）受辈群体影响较
四述题（ 2 道试题 20 分）
1 请结合身实际谈谈教师教育发展轨迹变化特点
答：（1）职前教育低高断提高学历层次中等师范教育已高等师范教育取代
（2）教师培养模式封闭型开放型发展综合学培养教师已成潮流
（3）师范教育教师教育转化教师培养职前职体化已达成识
2 结合实际谈谈促进教师业获发展（果教师谈谈业获发展）？
答：（1）谓教师职业专业化说：教师职业专业性职业专业标准教师职业成专业性职业教师职业成专业需程目前教师职业离专业标准相差远处半专业状态必进步努力
（2）教师职业专业化终目提高教师素质包括教师专业精神专业知识专业力方面提高必须提倡教师学教育理进行业务进修时严格教师入职解职资格厉行严格教师职业道德规范等
（3）促进教师业获发展说影响素包括客观观两方面客观素包括系统外素系统素：前者指影响教师专业发展社会素者指学校素观素包括教职观情感教师知遭遇等
五案例分析题（ 1 道试题 19 分）
1 2003年全国十杰教师朱兆林教赵宁学生着领袖力男生带着足球队员偷偷翻围网进场踢球保护学架留青紫伤痕科成绩倒数威武绰号——军军十分喜爱军事什课赵宁会回答问题开始军事话题讲演
天朱兆林刚进课堂赵宁成告学七嘴八舌朱兆林报告天军闯祸听会扬手家安静：学清楚挺身出’吧？停顿朱兆林声说：挺身出合格军许未国军中赵宁名字骄傲全班默然军提审次数越越少朱老师发心折服次没完成作业朱兆林批评转天份诗体检查放朱兆林案头：呜呼悔矣未完吾题浩浩优化(指作业)作面检查羞愧极痛心疾首满面流涕呜呼惜矣错失良机心中悔恨难息高考已思进取朱兆林读着份整整800字检查深受感动课堂浓墨重彩评说份检查全班学听痴迷入学初成绩全年级倒数学生竟550分高考成绩考中国民解放军电子工程学踏跨军生路行前赵宁国家级围棋赛获奖品——支金笔送朱兆林作纪念告老师时赵宁眼睛里噙满泪水动情说：朱老师收您说军？等军功章换支笔？
结合面事例请谈谈代学生观理解
答案：
1．着社会变革教育发展许观念发生变化学生认识理解改变中尊重学生视学生发展中法施教重视教师教育已深入心
2．理念指基点出发复教育思想教育首先尊重尊重体生命需求尊重精神世界尊重性差异赵宁然科成绩倒数十分喜爱军事赵宁性朱老师充分尊重赵宁性势利导取成功奥妙
3．尊重学生首先做位学生视仁谓差生成绩优异学生等般老师眼中赵宁许视差生朱老师歧视反发现身闪光点突破口加鼓励疑符合教师应该具备代学生观
4．什尊重谓差生？根说学生发展中成熟体学生暂时状况死赵宁科成绩倒数考入军事院校程已说明点
05务
05务_0001
项选择题（ 10 道试题 20 分）
1 联合国会通童权利公约确立青少年童社会权利体位核心精神基原 （ ）
A 歧视原
B 保护童原
C 童利益佳原
D 尊重童尊严原
E 尊重童观点意见原
2 学校教育容具体规范形式包括（ ）
A 课程计划
B 课程标准
C 教科书
D 作业
E 考核
3 杜威教育性质判定命题（ ）
A 教育生活
B 教育模仿
C 教育生长
D 教育验断改造
E 教育训练
4 综合实践活动作包括（ ）
A 增强学生实践力
B 健全学生体魄
C 丰富学生生活体验
D 增强学生社会责感
E 增长学生知识
5 1632年捷克教育家夸美纽斯（ ）诞生标志着教育学开始成门学科
A 教学
B 普通教育学
C 爱弥尔
D 教育
6 教育学发展史第心理学研究成果基础述教育问题教育学专著德国赫尔巴特（ ）
A 教学
B 普通教育学
C 爱弥尔
D 教育
7 教育活动基素包括：（ ）
A 教育者
B 受教育者
C 教育容
D 教育方针
E 教育手段
8 教育先行理基础教育具（ ）产业
A 基础性
B 教育性
C 先导性
D 全局性
E 持续性
9 陶行知教育思想集中体现（ ）
A 教育生活
B 社会学校
C 生活教育
D 学校教育
E 教学做合
10 影响教育发展规模素（）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济制度
D 社会文化
E 法律制度
二名词解释（ 3 道试题 15 分）
1 研究性学
指学科领域现实社会生活中选择确定研究题教学中创设种类似学术研究情境通学生种探索活动获发展特探索精神创新力发展学方式学程
2 社区教育
社区教育指定域界学校社区具教育价值观参意识双服务互惠互利学校服务社区社区赖学校旨促进社区济文化教育协调发展种组织体制
3 课程标准
国家基础教育课程基规范求教材编写教学评估考试命题国家理评价课程基础
三简答题（ 4 道试题 40 分）
1 简述学生时代特点
（1）体意识增强体性指三方面容：性动性创造性
（2）信息获取方式样
（3）受元文化击较
（4）受辈群体影响较
2 简述现代学制发展趋势
（1）教育社会化社会教育化
（2）重视早期教育
（3）初等教育入学年龄提前义务教育年限延长
（4）寻求普通教育职业技术教育佳结合
（5）高等教育出现级层次学校类型样化
（6）终身教育思想指导实现教育制度体化发展继续教育
3 简述国实施新课程改革背景
（1）教育观念滞培养目标已完全适应时代需求
（2）思想品德教育针性实效性强
（3）部分课程容陈旧
（4）课程结构单学科体系相封闭难反映现代科技社会发展新容脱离学生教育社会实际
（5）课程实施程基教师课堂书中心难培养学生创新精神实践力
（6）课程评价基重视学业成绩忽视学生全面发展
（7）课程理集中课程适应济社会发展需求学生样发展需求等等
4 简述教学务
（1）培养学生基础学力
（2）建构学生性化元智力结构
（3）培养学生创新精神实践力
（4）培养学生态度价值观形成
四案例分析题（ 1 道试题 25 分）
1 义务教育学校举办重点班
江西赣州市教育局年暑假前夕发通知明确求：学初中考试方式选拔新生该市某县县城学校初新生进行考试成公开秘密赣州市教育局出台文件明确提停学校里快慢班重点班尖子班提高班实验班特长班兴趣班等该县部分县城中学初新生招生简章中明确标明分重点班
问题：该市部分学校做法违反义务教育法规定？义务教育法方面做出规定意图？
参考答案：
答题参考思路（仅供阅卷老师参考作标准答案）：义务教育学校举办重点班 该学校违反义务教育法中关学校分设重点班非重点班规定义务教育法做规定意图促进学校均衡发展缩学校间办学条件差距成绩优异学生进入重点班必然会班优先配置师资等教育资源难均衡种做法符合新修订义务教育法基精神
答：
学校初新生进行入学考试违反义务教育法第十二条 适龄童少年免试入学方级民政府应保障适龄童少年户籍学校入学
学校开设重点班违反义务教育法第四条（具中华民国国籍适龄童少年分性民族种族家庭财产状况宗教信仰等法享等接受义务教育权利履行接受义务教育义务）五十七条（学校列情形县级民政府教育行政部门责令限期改正情节严重直接负责员直接责员法予处分：1拒绝接收具接受普通教育力残疾适龄童少年班读2分设重点班非重点班3违反法规定开学生4选未审定教科书）
义务教育法规定意图：适龄童少年等接受免试入学接受等教育保证义务教育公性保证全民素质提高利实施
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考试说明：现代教育原理形考5务务1务5客观题考试中次抽取务5试卷直出现05务_0001试卷该套试卷答案答题做考题时利文档中查找工具考题中关键字输查找工具查找容框迅速查找该题答案文库教学考体化答案敬请查
01务
名词解释（ 8 道试题 40 分）
1 教育
答案：
广义说增进知识技影响思想品德活动教育狭义教育指学校教育含义教育者根定社会求目计划组织受教育者身心施加影响培养成定社会需活动
2 教育学
答案：
教育学研究教育现象揭示教育规律门科学者说研究教育特教师更科学效培养科学教育学类教育活动进行相长段历史程逐渐出现先期仅仅教育验总结诞生具初步体系教育学
3 教育科学
答案：
教育科学教育现象教育规律研究象门教育学科总称干教育学科构成学科总称
4 教育思想
答案：
教育思想：泛指教育现象认识指通直接间接教育实践形成教育现象教育问题认识观点法
5 教育规律
答案：
教育现象社会现象教育现象部构成素间质必然联系关系教育规律教育实践深层次质联系反映具普遍性客观性永恒性
6 义务教育
答案：
指国家强制实行适龄童必须接受国家社会家庭必须予保障国民教育者：（2006年修订义务教育法中定义）义务教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
7 学制
答案：
学校教育制度指国家级类学校系统具体规定着学校性质务入学条件修业年限彼间协调关系
8 终身教育
答案：
社会观点终身教育包括整教育程教育功局限某预订组织规划需见解训练未社会领袖想劳永逸培养定规格青年面整社会成员受教育时间局限某特定年龄着终身方发展
二简答题（ 2 道试题 20 分）
1 教育质特性什？
答案：
（1）教育类社会特种社会现象
（2）教育类特种意识活动
（3）教育类社会特传递验形式
（4）教育意识影响身心发展目标社会活动
2 现代学制发展趋势？
答案：
（1）教育社会化社会教育化
（2）重视早期教育
（3）初等教育入学年龄提前义务教育年龄延长
（4）寻求普通教育职业技术教育佳结合
（5）高等教育出现级层次学校类型样化
（6）终身教育思想指导实现教育制度体化发展继续教育
三述题（ 2 道试题 40 分）
1 试述终身教育思潮学校教育制度影响
（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述）
答：
学会生存——世界教育天明天指出：终身教育概念社会观点已包括整教育程终身教育变成切形式切方式切阶段教学行动构成循环复关系时工具表现方法教育功局限某预定组织规划需见解训练未社会领袖想劳永逸培养定规格青年面整社会成员受教育时间局限某特定年龄着终身方发展终身教育已成代教育理实践流理念
学校教育制度学制指国家级类学校系统具体规定着学校性质务入学条件修业年限彼间协调关系
终身教育体系传统学校教育制度面巨挑战
终身教育改变传统教育理念教育象仅仅童青少年针社会成员终身教育限定学校教育社会教育结构样化教育制度连贯性成改革方面学生体性动性正受越越高重视教师角色发生变化终身教育作种教育理念传统驯化教育种解放
终身教育改变教育目功传统教育目学生掌握领域专门知识终身教育目发展学生学力生存力促进发展传统教育功精英化教育注重教育筛选功终身教育背景注重学生方面素质发展
终身教育改变教育容方法传统教育容基局限较抽象理化知识学终身教育涉教育容包括方面知情意行培养整体培养学生教育方法发展角度出发注重阶段学生身心发展特点代传统教育中学生作成教育方式
终身教育改变教育阶段教育组织传统教育学限定青少年时期次接受教育终身受益观念根深蒂固终身教育学阶段扩展生时候需时接受教育样类教育间联系统起形成完整全面教育系统
总终身学必极改变工业革命学校中心建立起教育制度教育关系改变学校专属性封闭性成教育改革必然选择
联合国教科文组织1976年第19次会议采纳关成教育劝告强调终身教育终身学种统合体系两目重建现教育制度发展教育制度范围外教育中潜切性终身教育思想提出许国家教育体系发生重变化正规教育体系变越越开放灵活种教育体系相互沟通建立完整教育网络包括幼教育基础教育中专教育职业教育高等教育研究生教育直成教育老年教育全程教育系统外包括进行初中高中种职业培训承担继续教育学校等建立正规教育非正规教育学历教育非学历教育学校教育社会教育相互结合沟通衔接制度破学历教育封闭体系学校教育终身教育背景发挥应功
02务
项选择题（ 17 道试题 34 分）
1 根贯穿教育活动基矛盾基规律（ ）
A 教育社会发展间矛盾
B 教育然间矛盾
C 教育课程间矛盾
D 教育身心发展间矛盾
E 教育生产力发展间矛盾
2 影响教育发展规模素（ ）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济制度
D 社会文化
E 法律制度
3 口增长率会影响教育素（ ）
A 教育目
B 教育容
C 教育发展规模
D 教育结构
E 教育质量
4 决定教育性质根素（ ）
A 社会生产力
B 政治济制度
C 层建筑
D 科学技术
E 口质量
5 受教育权利受（ ）制约
A 社会生产力
B 社会政治济制度
C 时代
D 社会历史形态
E 社会文化
6 教育容受素制约影响（ ）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济性质
D 社会文化体
E 社会政治济制度
7 教育产业作非育产业需位产业前提产业决定社会系统中具（ ）产业位
A 基础性
B 全局性
C 先导性
D 迟效性
E 持续性
8 教育现代化系统工程具元目标容包括（ ）
A 教育观念现代化
B 教育容现代化
C 教育条件设备现代化
D 教育理现代化
E 教师素质现代化
9 社会生产力科技发展水教育产生制约影响具体表现（ ）等方面
A 教育目
B 教育发展规模速度
C 教学容
D 教学方法教学设备
E 教学组织形式
10 朱者赤墨者黑句话反映列种素发展影响（ ）
A 环境
B 遗传
C 教育
11 发展关键期施相应教育遵循发展（ ）
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
12 教育工作中钥匙开锁遵循发展（ ）
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
13 类历史狼孩事例说明（ ）
A 遗传素质身心发展中起决定作
B 遗传素质身心发展中起决定作
C 遗传素质身心发展中起作
D 然环境身心发展中起决定作
14 遗传素质发展中起（ ）
A 导作
B 决定作
C 起作
D 生理前提作
15 心理学理认识发展规律作出巨贡献誉20世纪发展心理学权威理（ ）
A 弗洛伊德发展心理学理
B 华生发展心理学理
C 皮亚杰认知发展理
D 维果茨基发展区理
E 赞科夫般发展理
16 赞科夫般发展理提出著名教学原（ ）
A 高难度原
B 高速度原
C 掌握学科结构原
D 发现学原
E 理知识导原
17 身心发展规律具（ ）等规律
A 稳定性
B 序性
C 阶段性
D 衡性
E 差异性
二简答题（ 3 道试题 30 分）
1 身心发展动规律
答案：
（1）身心发展动外构成推动身心发展（2）序性（3）阶段性（4）均衡性（5）差异性
2 简述教育济功
答案：
1教育提高济效益重前提
2教育知识济社会发展重素
3教育现实生产力重手段
4教育知识创新重基础
3 简述教育文化功
答案：
1传递－保存文化功
2传播－丰富文化功
3选择－提升文化功
4创造－更新文化功
三述题（ 1 道试题 16 分）
1 理解教育优先发展现代社会普遍规律？（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述述题二仅仅回答理问题必须结合实际容）
答案：
谓教育优先发展两涵社会发展教育投资适超越现生产力济发展水超前投入二教育发展先优社会行业部门先行发展教育优先发展称教育超前发展教育先行 教育优先发展世界成国政府战略决策加推行理根教育整社会系统中定位教育三性——基础性先导性全局性出发 （1）类社会发展系列素机制相互作推动根代代体位升素质提高实现力资源社会发展中着决定作种决定性教育体功社会功转变教育基础性先导性全局性确认提供理基础单科技济进步导致社会全面持续发展教育科学文化素质提高直接推动生产力发展促进社会进步决定性素衡量国综合国力重指标 切先进科技文化现实生产力非现实生产力创造教育产业非育产业需位产业前提产业基础性全局性产业力资源社会发展中着决定作根未社会需培养未表现教育行业先导作 （2）现代社会发展越越呈现高速度态势科技转化生产力周期越越短知识总量激增知识更新周期迅速递减教育周期缩短教育国家重作出现教育时段两端延伸决定教育必须根社会发展需培养未超前性 见教育优先发展已现代社会普遍规律
四作品题（ 1 道试题 20 分）
1 美国芝加哥学教授舒尔茨认教育济学创始说：教育作济发展源泉作远远超作实际价值建筑物设施库存物资等物力资谈力资源时说：技资源切资源中重资源力资收益物力资投资收益 舒尔茨根力资学说美国历年高等教育费收益率进行计算结果美国1929年1957年教育投资增加国民收入中作出贡献率33出发请谈谈教育担负济功法
答案：
（1）辩证唯物义者立场辩证法观点生产程中关重教育投入济增长投入
（2）说：教育生产力点分决定生产力高低素质教育水高低直接影响着生产力高低
（3）教育投入成效周期漫长持续
（4）着社会发展已进入知识济时代教育水高低力资源水高低完全控制着济水高低
03务
项选择题（ 14 道试题 28 分）
1 规定培养级类总求标准（ ）
A 教育方针
B 教育目
C 培养目标
D 教育目标
E 教学目标
2 规定国家教育发展性质总方总目标（ ）
A 教育方针
B 教育目
C 培养目标
D 教育目标
E 教学目标
3 义者持教育目观（ ）
A 位
B 社会位
C 文化位
D 生活位
4 强调社会产物教育受教育者成社会需教育目社会位代表物（ ）等
A 卢梭
B 杜威
C 孔德
D 托尔普
E 涂尔干
5 1996年国际21世纪教育委员会递交报告教育——财富蕴藏中提出教育四支柱（ ）
A 学会认知
B 学会做事
C 学会生活
D 学会生存
E 学会反思
6 1993年美国政府（ ）中确定美国国家八教育目标
A 国家处危险中
B 普科学2061计划
C 美国2000年：教育战略
D 2000年目标：美国教育法
7 新课程改革课程结构学高中设置必修课程综合实践活动容包括（ ）
A 信息技术教育
B 研究性学
C 社区服务
D 社会实践
E 劳动技术教育
8 学校教育容具体规范形式包括（ ）
A 课程计划
B 课程标准
C 教科书
D 作业
E 考核
9 课程计划容般包括（ ）
A 培养目标
B 学年限
C 时间分配
D 课程设置
E 教学容
10 课程标准框架结构包括( )
A 前言
B 课程目标
C 容标准
D 实施建议
E 术语解释
11 学校教育途径（ ）
A 教学
B 综合实践活动
C 咨询指导
D 家庭教育
E 社区教育
12 综合实践活动课程指定领域容包括（ ）
A 研究性学
B 社区服务社会实践
C 信息技术教育
D 劳动技术教育
E 社团活动
13 咨询指导容（ ）
A 学指导
B 职业生涯指导
C 心理咨询指导
D 社会交指导
E 休闲指导
14 加德纳教授元智力学说认智力种智力组合（ ）
A 言语语言智力逻辑数理智力
B 视觉空间关系音乐节奏智力身体运动智力
C 解决问题力
D 际交智力
E 反省智力观察智力存智力
二简答题（ 2 道试题 20 分）
1 现代社会教育特点？
答案：
现代社会教育学校教育家庭教育相具特点：（1）开放性（2）群众性（3）样性（4）补偿性（5）融合性
2 简述课程改革理念策略
答案：
（1）倡导全面谐发展教育
（2）重建新课程结构
（3）体现课程容现代化
（4）倡导建构学
（5）形成正确评价观念
（6）促进课程民化适应性
三述题（ 2 道试题 30 分）
1 试述马克思关全面发展思想（答题注意事项：述题仅仅回答点必须容展开述述题二仅仅回答理问题必须结合实际容）
答案：
马克思关思想质核心：社会成员智力体力方面充分统发展思想质特征概括三方面：第全面发展量方面规定性—智力体力方面发展方面指发展广泛性全面性指考虑社会条件身发展差异性基础发挥观努力方面发展第二全面发展质方面规定性—智力体力充分发展充分指智力体力两方面限度发展发展深度程度求规定第三全面发展度方面规定性—智力体力统发展统含义包括两点：第统体第二统物质生产劳动程中
2 试述综合实践活动作教育途径重作
答案：
综合实践活动更培养学生实践力社会实践程中学生通参活动获种感性认识感性认识断丰富程中实现理性认识巩固升华通走入社会情境接触社会现实参种社会活动等方式够增长直接验提高事实践力参加综合实践活动增加学生生活验综合实践通倡导学生社会然间联系整体认识体验加强学生社会联系获学生生活中体验寻求学动力学生学渠道空间样化学方式情趣化生活化综合实践活动学生融入完整社会活动丰富生活体验综合实践活动形成学生服务意识强化学生社会责感学生通样化综合实践活动形成勇担负责社会观念服务社会基技手法学生获社会适应力生存力时形成公民应具备良素质实现学生认识情感力等领域全面协调发展
四案例分析题（ 1 道试题 22 分）
1 位语文老师走进二年级班教室准备学新教材山羊课刚走讲台听教室窗外传消防车警笛声学突警笛声吸引呼啦离开座位趴街窗户奇观消防车边停边议位老师没学生制止住回座位认真学山羊课消防车作种绝课程资源加利势利导学围绕着消防车堂开生面语文听说读写训练课
请分析该教师做法否符合新课程改革精神？
答：肯定教师做法符合新课程标准教学程中充分运研究性学新课改方针
1课程标准学生某学阶段行描述达评估模糊渴
2教师教科书执行者教学方案开发者教师教科书教教科书
3研究性学针接受性学言传统接受学起研究性学更强问题性实践性参性开放性教学中创设种类似研究情景通学生独立发现问题帮助学生获知识技情感发展案例运消防车实际场景激发学生问题意识
4教师通消防车实际场景制宜灵活生动改原准备教学计划生动活泼难出现实场景中运学生兴趣奇激发学生获取知识回忆知识教学模式符合新教改精神
04务
项选择题（ 8 道试题 16 分）
1 代社会存基教育形态：（ ）
A 社会教育
B 学校教育
C 家庭教育
D 终身教育
E 高等教育
2 教师专业结构构成素：（ ）
A 教师专业力
B 教师专业知识
C 教师职业道德
D 教师专业精神
E 教师专业态度
3 列答案中属家庭教育特点（ ）
A 全面性
B 感染性
C 权威性
D 终身性
E 针性
4 英国新学校模式推行教育方式（ ）
A 教师中心
B 童中心
C 书中心
D 社会中心
E 活动中心
5 道尔顿学校模式求教师工作坚持三项原（ ）
A 等
B
C 合作
D 时间预算
E 集体讲授
6 第二次世界战教师职业发展特点：（ ）
A 教师职业职转变
B 教会学教师职业新工作方式
C 教师职业认定专业性职业
D 教师终身教育实施
E 教师成教育改革重素
7 联合国会通童权利公约确立青少年童社会权利体位核心精神基原 （ ）
A 歧视原
B 保护童原
C 童权益佳原
D 尊重童尊严原
E 尊重童观点意见原
8 列国宪法法律规定少年童享合法权利（ ）
A 受教育权利
B 结社权利
C 受尊重权利
D 婚姻权利
E 安全权利
二名词解释（ 3 道试题 15 分）
1 社会教育（狭义）
狭义社会教育指学校家庭外社会文化机构关社会团体组织社会成员进行教育
2 教师教育师范教育
两概念联系区：师范教育指教师规范标准培养训练教师教育指教师职前教育教师教育统合教师职前教育职教育两概念新概念
3 教师职业专业化
谓教师职业专业化说：教师职业专业性职业专业标准教师职业成专业性职业教师职业成专业需程
三简答题（ 3 道试题 30 分）
1 三种教育力量整合重性？
答：（1）三种教育力量整合利教育时空相互衔接
（2）三种教育力量整合利整教育方高度致
（3）三种教育力量整合利加强种教育互补作
2 提高教师职业专业化策略（性）什？
答：（1）提高教师职业教育理赖性
（2）延长教师培养年限实现教师终身学
（3）严格教师入职解职标准提高教师专业性
（4）厉行严格教师职业规范
3 代学生时代特点表现方面？
答：：（1）体意识增强
（2）信息获取方式样
（3）受元文化击较
（4）受辈群体影响较
四述题（ 2 道试题 20 分）
1 请结合身实际谈谈教师教育发展轨迹变化特点
答：（1）职前教育低高断提高学历层次中等师范教育已高等师范教育取代
（2）教师培养模式封闭型开放型发展综合学培养教师已成潮流
（3）师范教育教师教育转化教师培养职前职体化已达成识
2 结合实际谈谈促进教师业获发展（果教师谈谈业获发展）？
答：（1）谓教师职业专业化说：教师职业专业性职业专业标准教师职业成专业性职业教师职业成专业需程目前教师职业离专业标准相差远处半专业状态必进步努力
（2）教师职业专业化终目提高教师素质包括教师专业精神专业知识专业力方面提高必须提倡教师学教育理进行业务进修时严格教师入职解职资格厉行严格教师职业道德规范等
（3）促进教师业获发展说影响素包括客观观两方面客观素包括系统外素系统素：前者指影响教师专业发展社会素者指学校素观素包括教职观情感教师知遭遇等
五案例分析题（ 1 道试题 19 分）
1 2003年全国十杰教师朱兆林教赵宁学生着领袖力男生带着足球队员偷偷翻围网进场踢球保护学架留青紫伤痕科成绩倒数威武绰号——军军十分喜爱军事什课赵宁会回答问题开始军事话题讲演
天朱兆林刚进课堂赵宁成告学七嘴八舌朱兆林报告天军闯祸听会扬手家安静：学清楚挺身出’吧？停顿朱兆林声说：挺身出合格军许未国军中赵宁名字骄傲全班默然军提审次数越越少朱老师发心折服次没完成作业朱兆林批评转天份诗体检查放朱兆林案头：呜呼悔矣未完吾题浩浩优化(指作业)作面检查羞愧极痛心疾首满面流涕呜呼惜矣错失良机心中悔恨难息高考已思进取朱兆林读着份整整800字检查深受感动课堂浓墨重彩评说份检查全班学听痴迷入学初成绩全年级倒数学生竟550分高考成绩考中国民解放军电子工程学踏跨军生路行前赵宁国家级围棋赛获奖品——支金笔送朱兆林作纪念告老师时赵宁眼睛里噙满泪水动情说：朱老师收您说军？等军功章换支笔？
结合面事例请谈谈代学生观理解
答案：
1．着社会变革教育发展许观念发生变化学生认识理解改变中尊重学生视学生发展中法施教重视教师教育已深入心
2．理念指基点出发复教育思想教育首先尊重尊重体生命需求尊重精神世界尊重性差异赵宁然科成绩倒数十分喜爱军事赵宁性朱老师充分尊重赵宁性势利导取成功奥妙
3．尊重学生首先做位学生视仁谓差生成绩优异学生等般老师眼中赵宁许视差生朱老师歧视反发现身闪光点突破口加鼓励疑符合教师应该具备代学生观
4．什尊重谓差生？根说学生发展中成熟体学生暂时状况死赵宁科成绩倒数考入军事院校程已说明点
05务
05务_0001
项选择题（ 10 道试题 20 分）
1 联合国会通童权利公约确立青少年童社会权利体位核心精神基原 （ ）
A 歧视原
B 保护童原
C 童利益佳原
D 尊重童尊严原
E 尊重童观点意见原
2 学校教育容具体规范形式包括（ ）
A 课程计划
B 课程标准
C 教科书
D 作业
E 考核
3 杜威教育性质判定命题（ ）
A 教育生活
B 教育模仿
C 教育生长
D 教育验断改造
E 教育训练
4 综合实践活动作包括（ ）
A 增强学生实践力
B 健全学生体魄
C 丰富学生生活体验
D 增强学生社会责感
E 增长学生知识
5 1632年捷克教育家夸美纽斯（ ）诞生标志着教育学开始成门学科
A 教学
B 普通教育学
C 爱弥尔
D 教育
6 教育学发展史第心理学研究成果基础述教育问题教育学专著德国赫尔巴特（ ）
A 教学
B 普通教育学
C 爱弥尔
D 教育
7 教育活动基素包括：（ ）
A 教育者
B 受教育者
C 教育容
D 教育方针
E 教育手段
8 教育先行理基础教育具（ ）产业
A 基础性
B 教育性
C 先导性
D 全局性
E 持续性
9 陶行知教育思想集中体现（ ）
A 教育生活
B 社会学校
C 生活教育
D 学校教育
E 教学做合
10 影响教育发展规模素（）
A 口数量
B 生产力科技发展水
C 社会政治济制度
D 社会文化
E 法律制度
二名词解释（ 3 道试题 15 分）
1 研究性学
指学科领域现实社会生活中选择确定研究题教学中创设种类似学术研究情境通学生种探索活动获发展特探索精神创新力发展学方式学程
2 社区教育
社区教育指定域界学校社区具教育价值观参意识双服务互惠互利学校服务社区社区赖学校旨促进社区济文化教育协调发展种组织体制
3 课程标准
国家基础教育课程基规范求教材编写教学评估考试命题国家理评价课程基础
三简答题（ 4 道试题 40 分）
1 简述学生时代特点
（1）体意识增强体性指三方面容：性动性创造性
（2）信息获取方式样
（3）受元文化击较
（4）受辈群体影响较
2 简述现代学制发展趋势
（1）教育社会化社会教育化
（2）重视早期教育
（3）初等教育入学年龄提前义务教育年限延长
（4）寻求普通教育职业技术教育佳结合
（5）高等教育出现级层次学校类型样化
（6）终身教育思想指导实现教育制度体化发展继续教育
3 简述国实施新课程改革背景
（1）教育观念滞培养目标已完全适应时代需求
（2）思想品德教育针性实效性强
（3）部分课程容陈旧
（4）课程结构单学科体系相封闭难反映现代科技社会发展新容脱离学生教育社会实际
（5）课程实施程基教师课堂书中心难培养学生创新精神实践力
（6）课程评价基重视学业成绩忽视学生全面发展
（7）课程理集中课程适应济社会发展需求学生样发展需求等等
4 简述教学务
（1）培养学生基础学力
（2）建构学生性化元智力结构
（3）培养学生创新精神实践力
（4）培养学生态度价值观形成
四案例分析题（ 1 道试题 25 分）
1 义务教育学校举办重点班
江西赣州市教育局年暑假前夕发通知明确求：学初中考试方式选拔新生该市某县县城学校初新生进行考试成公开秘密赣州市教育局出台文件明确提停学校里快慢班重点班尖子班提高班实验班特长班兴趣班等该县部分县城中学初新生招生简章中明确标明分重点班
问题：该市部分学校做法违反义务教育法规定？义务教育法方面做出规定意图？
参考答案：
答题参考思路（仅供阅卷老师参考作标准答案）：义务教育学校举办重点班 该学校违反义务教育法中关学校分设重点班非重点班规定义务教育法做规定意图促进学校均衡发展缩学校间办学条件差距成绩优异学生进入重点班必然会班优先配置师资等教育资源难均衡种做法符合新修订义务教育法基精神
答：
学校初新生进行入学考试违反义务教育法第十二条 适龄童少年免试入学方级民政府应保障适龄童少年户籍学校入学
学校开设重点班违反义务教育法第四条（具中华民国国籍适龄童少年分性民族种族家庭财产状况宗教信仰等法享等接受义务教育权利履行接受义务教育义务）五十七条（学校列情形县级民政府教育行政部门责令限期改正情节严重直接负责员直接责员法予处分：1拒绝接收具接受普通教育力残疾适龄童少年班读2分设重点班非重点班3违反法规定开学生4选未审定教科书）
义务教育法规定意图：适龄童少年等接受免试入学接受等教育保证义务教育公性保证全民素质提高利实施
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