国家开放学电科童心理学2021期末试题答案（试卷号：1311）
选择题（题3分24分请正确答案字母序号填入括号中）
1．( )提出白板说认心灵出生时块白板切知识观念行模式验中获强调培养童兴趣发展童独立力认良惯培养应开始
A 法国卢梭
B．英国达尔文
C．捷克夸美纽斯
D．英国洛克
2．( )行义创始认切行刺激(S) 反应(R)学程
A．皮亚杰
B．华生
C．弗洛伊德
D．斯金纳
3．新生反射中反射具生存适应价值____原始反射没适应性价值____等反射会着神系统成熟逐渐消失( )
A．眨眼反射吸吮反射游泳反射行走反射
B．游泳反射行走反射眨眼反射吸吮反射
C．眨眼反射游泳反射吸吮反射行走反射
D．行走反射眨眼反射吸吮反射游泳反射
4．神元分化时神元轴突末梢神元树突相接触形成特接点
( )
A 突起
B．轴突
C．突触
D．树突
5．非器质性发育良心性矮症( )抑制生长素分泌导致生长障碍
A 营养良
B．营养剩
C．生长素分泌足
D．情感剥夺爱缺失
6．记忆策略指达记忆目手段包括存储信息时信息复述组织精细加工提取信息时系统检索（认重组回忆）幼记忆策略( )
A．复述
B．组织
C．精细加工
D．提取信息时检索
7．爸爸爷爷：爸天您生日祝您生日快乐14岁浩浩：爷爷
爸爸：爷爷爸爸呀
浩浩：爷爷爸爸
浩浩反应说明幼词汇发展程中( )
A．词汇量变化
B．中心特点
C．词义度扩张
D．词义度缩
8．童说：牛奶时妈妈说：哦喝牛奶时妈妈回应方式( )
A．扩充
B．重新塑造
C．澄清问题
D．重复
二概念题（题5分20分）
9．研究：称追踪研究指较长时间’群试进行定期观察测量实验探究心理发展规律特点
10．气质：神类型决定体情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定体差异
11．感知运动图式：指达目标活动表征先出现智力结构包括抓握抛掷吸吮咬敲击踢等
12．性概念：童分清男孩女孩认识性种法改变特征童分清男孩女孩认识性种法改变特征
三简答题（题10分40分）
13简述学前童情绪调节力发展
答： 36月左右婴消极情绪调节力开始发展
降低消极情绪体验6月婴会转身避开引起消极情绪刺激转寻找吸吮象吸吮拇指顾者里寻求安慰
1岁婴开始策略减少愉快情绪摇晃身体咬东西（咬指甲）避开引起愉快事物1824月婴开始意识控制感舒服物时开始处理挫折事件等食物索}L物等游戏时候视线转移开
36岁幼情绪调节控制力越越强已够策略调节控制情绪：语言认知策略控制情绪状态（例言语针疼 针病）通限制感觉输入方法调节情绪（例快闭眼睛怕鲨鱼闭眼睛挡住强光捂住耳朵防止刺耳声音）通改变目标转换心情（游戏组拒绝决定参加组游戏）愉快念头克服负面情绪（妈妈离开等回电影）重新解释消极情绪产生原（（电影演员）没死演戏假）等
14分析父母教养行？父母教养行维度？
答：父母教养行幼社会性情绪发展影响深远学前学龄阶段父母教养方式中两维度非常重温暖控制维度
父母教养行温暖维度指父母童互动中表现出反应情感量父母控制维度指父母试图加诸童身理监督
根两维度父母教养行分四种类型：权威型教养专制型教养放型教养忽视型教养
15简述童语言发展影响素
答：语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响基尼语言发展说明语言敏感期存
语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明12岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
16伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会试分析伴关系幼发展影响
答：伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会具体说伴作：
（）伴强化示范社会较功
(1)伴具强化作伴间互动（接受拒绝突等）会强化惩罚消退幼某种行影响该行出现性
(2)伴具示范作伴会作榜样童社会行产生影响害怕狗童伴条认恐怖狗愉快玩耍会克服种恐惧
(3)伴童社会较象伴年龄相似（会认许方面相似）伴成童社会较象
（二）伴作教师角色
伴成童知识学导师尤幼园中班幼已认识字时果教师巧妙孩子教孩子识字孩子孩子会助益
四述分析题（16分）
17亮亮年4岁奔跑跳跃接传球等力方面明显落龄孩子亮亮妈妈想促进子动作力发展说孩子动作力发展孩子识字算术力相重请结合促进童动作发展相关知识谈谈问题法
答：动作类基重发展领域尤婴期童早期体说动作发展极重体心理发展生理基础心理方面早期发展动作作体动性基表现形式体早期心理发展中起着重建构作体够积极构建参身发展动作发展仅助身体发展助童建立尊信动作发展童环境互动中获取丰富验感知觉更加精确促进脑神系统发育发展童动作技更加熟练
运动实现动作发展基途径童渴运动运动童释放体心情愉快成孩子提供运动机会游戏户外活动佳动作技练方式孩子进行户外活动跑跑跳跳跳房子双足跳单足跳踢球拍球等等a幼活泼动喜欢模仿游戏般具体情节动作模仿性强符合年龄特点够满足兴趣愿游戏户外环境中幼非正式练获丰富感知运动验帮助掌握复杂动作技运动协调力样精细动作发展日常生活中锻炼倒果汁吃饭穿衣搭积木握笔写画插片折纸剪贴等幼手眼协调力断提高
父母教师态度童动作发展定影响果父母教师批评挑剔孩子运动动作表现会击孩子尊心阻碍孩子动作发展果父母教师机械教孩子特殊动作技（单脚跳）强硬纠正孩子错误动作运动中强调输赢非享受运动乐趣会挫伤孩子运动积极性孩子失运动渴结果事愿违
社会童动作发展会产生影响目前社会分强调童符号力训练反忽视动作运动力发展婴幼说分强调符号系统训练符合孩子身心发展规律利童健康成长徒劳
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选择题（题3分24分请正确答案字母序号填入括号中）
1．( )提出白板说认心灵出生时块白板切知识观念行模式验中获强调培养童兴趣发展童独立力认良惯培养应开始
A 法国卢梭
B．英国达尔文
C．捷克夸美纽斯
D．英国洛克
2．( )行义创始认切行刺激(S) 反应(R)学程
A．皮亚杰
B．华生
C．弗洛伊德
D．斯金纳
3．新生反射中反射具生存适应价值____原始反射没适应性价值____等反射会着神系统成熟逐渐消失( )
A．眨眼反射吸吮反射游泳反射行走反射
B．游泳反射行走反射眨眼反射吸吮反射
C．眨眼反射游泳反射吸吮反射行走反射
D．行走反射眨眼反射吸吮反射游泳反射
4．神元分化时神元轴突末梢神元树突相接触形成特接点
( )
A 突起
B．轴突
C．突触
D．树突
5．非器质性发育良心性矮症( )抑制生长素分泌导致生长障碍
A 营养良
B．营养剩
C．生长素分泌足
D．情感剥夺爱缺失
6．记忆策略指达记忆目手段包括存储信息时信息复述组织精细加工提取信息时系统检索（认重组回忆）幼记忆策略( )
A．复述
B．组织
C．精细加工
D．提取信息时检索
7．爸爸爷爷：爸天您生日祝您生日快乐14岁浩浩：爷爷
爸爸：爷爷爸爸呀
浩浩：爷爷爸爸
浩浩反应说明幼词汇发展程中( )
A．词汇量变化
B．中心特点
C．词义度扩张
D．词义度缩
8．童说：牛奶时妈妈说：哦喝牛奶时妈妈回应方式( )
A．扩充
B．重新塑造
C．澄清问题
D．重复
二概念题（题5分20分）
9．研究：称追踪研究指较长时间’群试进行定期观察测量实验探究心理发展规律特点
10．气质：神类型决定体情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定体差异
11．感知运动图式：指达目标活动表征先出现智力结构包括抓握抛掷吸吮咬敲击踢等
12．性概念：童分清男孩女孩认识性种法改变特征童分清男孩女孩认识性种法改变特征
三简答题（题10分40分）
13简述学前童情绪调节力发展
答： 36月左右婴消极情绪调节力开始发展
降低消极情绪体验6月婴会转身避开引起消极情绪刺激转寻找吸吮象吸吮拇指顾者里寻求安慰
1岁婴开始策略减少愉快情绪摇晃身体咬东西（咬指甲）避开引起愉快事物1824月婴开始意识控制感舒服物时开始处理挫折事件等食物索}L物等游戏时候视线转移开
36岁幼情绪调节控制力越越强已够策略调节控制情绪：语言认知策略控制情绪状态（例言语针疼 针病）通限制感觉输入方法调节情绪（例快闭眼睛怕鲨鱼闭眼睛挡住强光捂住耳朵防止刺耳声音）通改变目标转换心情（游戏组拒绝决定参加组游戏）愉快念头克服负面情绪（妈妈离开等回电影）重新解释消极情绪产生原（（电影演员）没死演戏假）等
14分析父母教养行？父母教养行维度？
答：父母教养行幼社会性情绪发展影响深远学前学龄阶段父母教养方式中两维度非常重温暖控制维度
父母教养行温暖维度指父母童互动中表现出反应情感量父母控制维度指父母试图加诸童身理监督
根两维度父母教养行分四种类型：权威型教养专制型教养放型教养忽视型教养
15简述童语言发展影响素
答：语言发展生物学基础语言发展存敏感期般言婴幼阶段脑语言刺激敏感阶段语言力发展迅速阶段错时期童语言力发展会受逆转消极影响基尼语言发展说明语言敏感期存
语言学必须适环境刺激环境学幼语言学必少模仿强化影响童语言发展重素
语言发展受认知发展信息处理策略影响认知发展研究表明12岁婴幼心理表征力逐渐形成解决问题策略日渐成熟词汇理解掌握语法获运关键素
16伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会试分析伴关系幼发展影响
答：伴团体童提供学掌握演练重社会技场童交流验宣泄情绪实践社会规提供机会具体说伴作：
（）伴强化示范社会较功
(1)伴具强化作伴间互动（接受拒绝突等）会强化惩罚消退幼某种行影响该行出现性
(2)伴具示范作伴会作榜样童社会行产生影响害怕狗童伴条认恐怖狗愉快玩耍会克服种恐惧
(3)伴童社会较象伴年龄相似（会认许方面相似）伴成童社会较象
（二）伴作教师角色
伴成童知识学导师尤幼园中班幼已认识字时果教师巧妙孩子教孩子识字孩子孩子会助益
四述分析题（16分）
17亮亮年4岁奔跑跳跃接传球等力方面明显落龄孩子亮亮妈妈想促进子动作力发展说孩子动作力发展孩子识字算术力相重请结合促进童动作发展相关知识谈谈问题法
答：动作类基重发展领域尤婴期童早期体说动作发展极重体心理发展生理基础心理方面早期发展动作作体动性基表现形式体早期心理发展中起着重建构作体够积极构建参身发展动作发展仅助身体发展助童建立尊信动作发展童环境互动中获取丰富验感知觉更加精确促进脑神系统发育发展童动作技更加熟练
运动实现动作发展基途径童渴运动运动童释放体心情愉快成孩子提供运动机会游戏户外活动佳动作技练方式孩子进行户外活动跑跑跳跳跳房子双足跳单足跳踢球拍球等等a幼活泼动喜欢模仿游戏般具体情节动作模仿性强符合年龄特点够满足兴趣愿游戏户外环境中幼非正式练获丰富感知运动验帮助掌握复杂动作技运动协调力样精细动作发展日常生活中锻炼倒果汁吃饭穿衣搭积木握笔写画插片折纸剪贴等幼手眼协调力断提高
父母教师态度童动作发展定影响果父母教师批评挑剔孩子运动动作表现会击孩子尊心阻碍孩子动作发展果父母教师机械教孩子特殊动作技（单脚跳）强硬纠正孩子错误动作运动中强调输赢非享受运动乐趣会挫伤孩子运动积极性孩子失运动渴结果事愿违
社会童动作发展会产生影响目前社会分强调童符号力训练反忽视动作运动力发展婴幼说分强调符号系统训练符合孩子身心发展规律利童健康成长徒劳
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