鸡兔笼说课稿
位领导老师
xxx天进行说课课题鸡兔笼教材分析学情分析教法学法教学程教学反思六方面进行说课
说教材分析
鸡兔笼选教版学四年数学册容时学生已定逻辑思维二年级三年级已解类似题目定运算基础节课建立已认知基础通学生熟悉日常生活中例子入手进进行鸡兔笼问题讲解降低学生学知识难度学生组合作探究程中培养学生鸡兔笼问题简单认识解进步学基础
二 说学情分析
学四年级学生具活泼动爱玩特点喜欢探究中寻找快乐鸡兔笼问题学生较熟悉鸡兔等动物入手激发学生求知欲拉学生老师关系学生够愉快学加四年级学生已掌握定逻辑思维够简单分析问题解决问题具定运算力通年数学课学学生体验感受数学探索解决数学问题力越越强课中学生喜欢探究心理特点出发步步设计教学情节吸引学生积极动参节课教学活动中
三 说教法
节课教学活动中学生体老师务予引导学生思考问题时什样感触进学生环绕思考果鸡兔子处进教生起讨果兔子两条腿会样呢？教师总结纳学生讨结果制媒体教学课件微课等努力视听编机结合角度层面提高学生感知力结合学生活泼动特点采情景教学生生互动组教学等种教学方法
四 说学法
学法：学生务根教师教学容积极参教师设计教学活动进达师生互动生生互动进行感知学生通教师设计方面认识学生应该掌握鸡兔笼问题进激发学生学兴趣采观察分析法分享交流法
五 说教学程
1 谈话导入激发学生兴趣
教师首先利媒体展示鸡兔笼动画效果吸引学生眼球集中学生注意力激发学生学兴趣时教师热铁说：鸡兔笼问题国古代著名趣题约1500年前孙子算中记载趣问题：雉兔笼三十五头九十四足问雉兔？天起研究鸡兔笼问题
2 师生起分析例题
教师利媒体出示例题：鸡兔笼9头28条腿问鸡兔少？解决问题呢？解决鸡兔笼问题方法天熟悉常见三种方法
（1） 作图法
师生起讨教师引导学生利作图方法解决
出示图卡：图卡九圆代表九鸡头学生行画鸡脚
学生会发现9鸡18条腿少10条腿学生补充图卡发现：
10条腿正加钱5鸡变成4条腿兔子题答案鸡4兔子5
（2）列表法
师生起讨教师引导学生利列表格方法解决
教师学生发放制作表格学生组合作起完成
兔子
9
8
7
6
鸡
0
1
2
3
腿
36
34
32
30
击会发现问题减少兔子腿减少两减少少兔子（4*9—28）8条腿呢？学生容易想4鸡4兔子5
（3） 假设法：
A：假设教师声令兔子站立鸡动时兔子变成两条腿鸡时会发现：2*918条腿281810条腿需5兔子放腿兔子5鸡4
B：假设支哈利波特魔棒魔棒挥鸡翅膀放兔子动时鸡变成四条腿兔子时会发现：4*936条腿36288条腿需4鸡收起翅膀兔子5鸡4
3 试牛刀
教师利媒体出示题目：
（1） 日龟鹤题沙滩龟鹤40龟鹤腿112条问龟鹤少？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
（2） 家起解决古问题雉兔笼三十五头九十四足问雉兔？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
（3） 新星学起参加植树节中环保卫士分队12植树32棵已男生植树3棵女生植树2棵问该队男女生少？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
六 说教学反思
节课遵循浅入深循序渐进教学原结合学生爱思考爱动天性设计活动环节激发学兴趣尤第三环节试牛刀活动中学生讲述鸡兔笼问题求解激发学生学力充分发挥学生动动性教学难点学生活动中迎刃解
说课完毕谢谢
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位领导老师
xxx天进行说课课题鸡兔笼教材分析学情分析教法学法教学程教学反思六方面进行说课
说教材分析
鸡兔笼选教版学四年数学册容时学生已定逻辑思维二年级三年级已解类似题目定运算基础节课建立已认知基础通学生熟悉日常生活中例子入手进进行鸡兔笼问题讲解降低学生学知识难度学生组合作探究程中培养学生鸡兔笼问题简单认识解进步学基础
二 说学情分析
学四年级学生具活泼动爱玩特点喜欢探究中寻找快乐鸡兔笼问题学生较熟悉鸡兔等动物入手激发学生求知欲拉学生老师关系学生够愉快学加四年级学生已掌握定逻辑思维够简单分析问题解决问题具定运算力通年数学课学学生体验感受数学探索解决数学问题力越越强课中学生喜欢探究心理特点出发步步设计教学情节吸引学生积极动参节课教学活动中
三 说教法
节课教学活动中学生体老师务予引导学生思考问题时什样感触进学生环绕思考果鸡兔子处进教生起讨果兔子两条腿会样呢？教师总结纳学生讨结果制媒体教学课件微课等努力视听编机结合角度层面提高学生感知力结合学生活泼动特点采情景教学生生互动组教学等种教学方法
四 说学法
学法：学生务根教师教学容积极参教师设计教学活动进达师生互动生生互动进行感知学生通教师设计方面认识学生应该掌握鸡兔笼问题进激发学生学兴趣采观察分析法分享交流法
五 说教学程
1 谈话导入激发学生兴趣
教师首先利媒体展示鸡兔笼动画效果吸引学生眼球集中学生注意力激发学生学兴趣时教师热铁说：鸡兔笼问题国古代著名趣题约1500年前孙子算中记载趣问题：雉兔笼三十五头九十四足问雉兔？天起研究鸡兔笼问题
2 师生起分析例题
教师利媒体出示例题：鸡兔笼9头28条腿问鸡兔少？解决问题呢？解决鸡兔笼问题方法天熟悉常见三种方法
（1） 作图法
师生起讨教师引导学生利作图方法解决
出示图卡：图卡九圆代表九鸡头学生行画鸡脚
学生会发现9鸡18条腿少10条腿学生补充图卡发现：
10条腿正加钱5鸡变成4条腿兔子题答案鸡4兔子5
（2）列表法
师生起讨教师引导学生利列表格方法解决
教师学生发放制作表格学生组合作起完成
兔子
9
8
7
6
鸡
0
1
2
3
腿
36
34
32
30
击会发现问题减少兔子腿减少两减少少兔子（4*9—28）8条腿呢？学生容易想4鸡4兔子5
（3） 假设法：
A：假设教师声令兔子站立鸡动时兔子变成两条腿鸡时会发现：2*918条腿281810条腿需5兔子放腿兔子5鸡4
B：假设支哈利波特魔棒魔棒挥鸡翅膀放兔子动时鸡变成四条腿兔子时会发现：4*936条腿36288条腿需4鸡收起翅膀兔子5鸡4
3 试牛刀
教师利媒体出示题目：
（1） 日龟鹤题沙滩龟鹤40龟鹤腿112条问龟鹤少？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
（2） 家起解决古问题雉兔笼三十五头九十四足问雉兔？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
（3） 新星学起参加植树节中环保卫士分队12植树32棵已男生植树3棵女生植树2棵问该队男女生少？
学生组讨教师边巡视边指导
学生展示说说组利种解法求解教师评价
六 说教学反思
节课遵循浅入深循序渐进教学原结合学生爱思考爱动天性设计活动环节激发学兴趣尤第三环节试牛刀活动中学生讲述鸡兔笼问题求解激发学生学力充分发挥学生动动性教学难点学生活动中迎刃解
说课完毕谢谢
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