初中数学优秀说课稿梯形
教材分析
()教材位作
梯形熟悉图形生活中着极广泛应学阶段学生梯形已初步认识节课次学生带入梯形殿堂进步探究梯形相关概念等腰梯形性质解决梯形问题策略四边形知识螺旋发展重环节
(二)教学目标
根教材位作考虑学生已认知结构心理特征节课教学目标确定：
1知识技目标
（1）掌握梯形相关概念解等腰梯形底两角相等两条角线相等性质
（2）培养学生初步应等腰梯形性质解决问题力
2程方法目标
（1）学生历探究梯形相关概念等腰梯形性质程
（2）解决等腰梯形应问题程中尝试样化方法策略
3情感态度价值观目标
（1）简单操作活动中发展学生说理意识动探究惯时培养学生合作意识交流力
（2）体会探索发现乐趣增强学数学信心
(三) 教学重点难点：着课程标准钻研教材基础确定节课教学重点：探索等腰梯形性质运解决简单问题
教学难点：梯形关计算推理中常策略
二教法分析
针节课特点采创设情境—动手操作—合作交流—知识运线教学方法
三学法指导
数学课程标准纲指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学数学重方式充分体现新课标求节课采动手实践合作探究学方法学生积极参教学程通合作交流激发学生学兴趣体验探索快乐学生体位充分发挥
四教学程
()创设情境导入课题
学生出准备行四边形纸片剪刀剪刀保证留纸片四边形留四边形什图形？ 学生动手操作参学生活动中时搜集学生出现情况 学生容易发现剪边相边行时行四边形行时什图形呢？导入课题
设计意图：学生刚刚研究行四边形入手学生复运行四边形相关知识利加强利渡梯形研究
(二)动手操作合作探究
探究梯形相关概念
剪纸体验学生容易概括出梯形定义进步引导学生认识梯形相关概念强调：底区分根长度根位置
紧接着学生举出生活中梯形实例学生举例会拘泥校园教室家里物品时利课件学生展示墨西哥金字塔2010年海世博会中国会馆图片学生发现图片中梯形感受梯形美接着利媒体展示组图片学生进步感受生活中梯形设计意图：学生学会数学眼光世界体会数学现实生活联系加深学生学生梯形高意义理解设计画画：张行线条纸作梯形ABCDAD∥BC作出条高学生画分指出梯形底底高设计意图：学生体会梯形高作法理解梯形高意义梯形高数条学生知道什梯形梯形行四边形什异？学生组讨交流汇报助课件动画效果加强调进步提出问题：
1梯形行四边形
2组边行组边相等四边形梯形？
设计意图：通讨学生认识行四边形梯形属四边形两分支
探究二：特殊梯形
等腰梯形直角梯形定义设计面活动：剪剪：图张矩形纸片折剪刀斜线剪开然展开什图形？
学生学具中出矩形纸片屏幕求完成剪纸家展示什图形？剪什图形？时鼓励学生剪纸程说说什样梯形等腰梯形 什样梯形直角梯形结合课件动画效果出等腰梯形直角梯形定义
(三)总结反思纳入系统
1通节课学新知识？
2解答关等腰梯形问题获方法？设计意图：次知识情感交流培养学生反馈发展意识
五教学评价
节课通设置问题情境媒体展示学生画图探究学生做中学学生实际操作中历探究合作交流学方式发展学生性潜培养合作精神教师始终活动组织者引导者合作者学生研究者探索者角色出现教学程中体位充分体现教学程成发现创造认识程培养学生转化思想探索新问题
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初中数学优秀说课稿梯形
教材分析
()教材位作
梯形熟悉图形生活中着极广泛应学阶段学生梯形已初步认识节课次学生带入梯形殿堂进步探究梯形相关概念等腰梯形性质解决梯形问题策略四边形知识螺旋发展重环节
(二)教学目标
根教材位作考虑学生已认知结构心理特征节课教学目标确定：
1知识技目标
（1）掌握梯形相关概念解等腰梯形底两角相等两条角线相等性质
（2）培养学生初步应等腰梯形性质解决问题力
2程方法目标
（1）学生历探究梯形相关概念等腰梯形性质程
（2）解决等腰梯形应问题程中尝试样化方法策略
3情感态度价值观目标
（1）简单操作活动中发展学生说理意识动探究惯时培养学生合作意识交流力
（2）体会探索发现乐趣增强学数学信心
(三) 教学重点难点：着课程标准钻研教材基础确定节课教学重点：探索等腰梯形性质运解决简单问题
教学难点：梯形关计算推理中常策略
二教法分析
针节课特点采创设情境—动手操作—合作交流—知识运线教学方法
三学法指导
数学课程标准纲指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学数学重方式充分体现新课标求节课采动手实践合作探究学方法学生积极参教学程通合作交流激发学生学兴趣体验探索快乐学生体位充分发挥
四教学程
()创设情境导入课题
学生出准备行四边形纸片剪刀剪刀保证留纸片四边形留四边形什图形？ 学生动手操作参学生活动中时搜集学生出现情况 学生容易发现剪边相边行时行四边形行时什图形呢？导入课题
设计意图：学生刚刚研究行四边形入手学生复运行四边形相关知识利加强利渡梯形研究
(二)动手操作合作探究
探究梯形相关概念
剪纸体验学生容易概括出梯形定义进步引导学生认识梯形相关概念强调：底区分根长度根位置
紧接着学生举出生活中梯形实例学生举例会拘泥校园教室家里物品时利课件学生展示墨西哥金字塔2010年海世博会中国会馆图片学生发现图片中梯形感受梯形美接着利媒体展示组图片学生进步感受生活中梯形设计意图：学生学会数学眼光世界体会数学现实生活联系加深学生学生梯形高意义理解设计画画：张行线条纸作梯形ABCDAD∥BC作出条高学生画分指出梯形底底高设计意图：学生体会梯形高作法理解梯形高意义梯形高数条学生知道什梯形梯形行四边形什异？学生组讨交流汇报助课件动画效果加强调进步提出问题：
1梯形行四边形
2组边行组边相等四边形梯形？
设计意图：通讨学生认识行四边形梯形属四边形两分支
探究二：特殊梯形
等腰梯形直角梯形定义设计面活动：剪剪：图张矩形纸片折剪刀斜线剪开然展开什图形？
学生学具中出矩形纸片屏幕求完成剪纸家展示什图形？剪什图形？时鼓励学生剪纸程说说什样梯形等腰梯形 什样梯形直角梯形结合课件动画效果出等腰梯形直角梯形定义
(三)总结反思纳入系统
1通节课学新知识？
2解答关等腰梯形问题获方法？设计意图：次知识情感交流培养学生反馈发展意识
五教学评价
节课通设置问题情境媒体展示学生画图探究学生做中学学生实际操作中历探究合作交流学方式发展学生性潜培养合作精神教师始终活动组织者引导者合作者学生研究者探索者角色出现教学程中体位充分体现教学程成发现创造认识程培养学生转化思想探索新问题
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