天说课稿
说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
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说教材
天册新版教材第课新字直接体现换原先开始拼音教学天创意安排天宇宙然关系构成世界涵盖现实世界天孩子营造种非常谐氛围觉谐仅容身传递教学程中更谐进行底识字量身难度初入学渡时期语文学容应该语文学缓空间讲深浅少孩子整意境中认汉字粗浅认识然世界等然重孩子觉意思觉天接触新东西新形式
基样背景综合汉字教学般规律识字教学基求课教学定位：目标三点1认识天6生字2正确流利读出6字3解字基意思简单运流程三部分分初识生字读记生字学生字教学课时2课时需准备媒体课件网络资料游戏卡片等
二说教学程
第课时 天
二说教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读课文
教学重点：通听读观察图画联系生活等方法认识生字
教学难点：读准字音
教学建议：
三说教学程
1识字
课6生字三字组分两行方式呈现易学生朗读记忆针课文编排特点建议教学时3字组进行教学第组充分助课文插图学生说说图意图说话中引出天3字第二组通师生话引出识字日常表达结合起充分助日常语进行听读正音
课认6生字中声母卷舌音第三声单字读注意读位学生未学拼音建议助图片听读创设情境交流等种方法帮助学生读准字音
（1）图片示范正音次出示组相关图片老年轻男女教师手举应生字示范读学生读理解字义
（2）场景听读正音助生活场景认读教师枚举法展示种生活场景：铺满土土铺满沙沙长满草草铺满雪花雪教师手举生字卡片听学生发音时正音
（3）日常交流正音日常交流语衔接入学教育容创设交流氛围教师手举生字问什名字生字卡片递交学生手举生字说语文老师出示生字指学生问什名字生字卡片递名学生交流递送生字卡片程中正音识记生字
课求识记6生字天结构较简单结构相复杂带相部件教学中助图片动作生活场景等形象化理解字义识记字形感受汉字趣味性
（1）生活语境识字课6生字常字呈现种生活中带生字图片通语境帮助学生识记认读生字
（2）较识字较说说里（3）动作猜字辨认天根字形请学生台演示动作学猜汉字学余力话结合生活积累天等词语
2课文学
（1）朗读指导学生第次学朗读课文读正确次朗读教学容学生没学拼音教师重视正确示范听音纠正教师示范朗读时声调读清楚特注意声调第三声三字连读时读成半第二声相似声调读完整
篇课文容较简单仅呈现6汉字中间没标点符号朗读时教师应结合容理解引导学生组三字连贯读避免6汉字字顿读
（2）理解运语境中理解运天教学助插图理解基础结合语境带学生读读新语境中进步理解字义：
晴天阴天雨天
草菜雪
男女老
教学三组互相交流理解三者间关系通着生字卡片进行介绍询问方式交流中巩固生字李明什名字？桌学？
引导学生理解感受间关系采三组互相交流形式重生字识记认读避免实践活动变成口语交际教学时三组准备套生字卡片引导学生选生字递送卡片方式促进生字识记认读理解运
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