二年级语文册德育渗透教学计划
学语文学科基础性工具学科语言文字作表情达意工具具强烈思想性学语文学科教学完成德育务方面具许优越条件研究德育学语文教学容中特征根学语文学科特点通形象感染感情陶冶潜移默化作实施德育培养高尚情操提高思想觉悟社会义道德品质
学语文渗透德育途径
()课堂教学
语文教育通常指关祖国语言教育活动祖国语言负载着祖国民族思维方式思想感情传承着祖国绵延息文化具深刻底蕴课堂教学进行德育场教材教材中极丰富德育容诸爱国义艰苦奋斗民族豪感等应该语文教学德育工作相结合重点放课堂教学
(二)课外阅读
课外阅读语文德育实施途径积极开展容丰富形式样语文课外阅读仅利发展学生意志性格特征助培养学生高尚道德情操
然书良莠分加选择学生读教师应该针学生年龄特征兴趣爱思想实际学生推荐关读物列出书目引导学生读加强阅读指导激发学生课外阅读兴趣
教读书方法特评价欣赏方法学生阅读中收获书相位良师益友仅扩学生知识面提高学成绩培养刻苦学战胜困难奋斗精神应该鼓励学生订阅书刊杂志学生扩视野提高思想觉悟
(三)教师影响
学生思想品德教师培养语文教学中语文教师学生直接榜样教师情感态度学生着直接重影响教师课堂进行品德教育课言行致身作优雅仪表文明谈吐树立起良形象会学生道德风貌健康培养起良表率作成学生镜子
二实施学语文德育方法
()等润物声
学语文教师学生进行德育必须熟悉解学生做知心朋友感教师心心息息相通彼便互相尊重相互信赖学生应该正确全面法评定学生品德认识定势更道德语文学成绩等视进生闪光点优生足理想教师应该公学生视仁存偏见教师理解学生亲学生学生成片学生交流教师身教重言传教师学生相处融洽学生默默关心暗中解情况学生宽松学生心心相印朋友样教师排切干扰素站学生角度设身处学生着想情感师生互相接消学生
猜疑心理学生进行品德教育注意道德情感陶冶教师运情感感染学生满腔热情教育学生语文教师民等学生交流思想探讨问题真挚感情感染学生高尚健康道德情操影响学生渗透学生心灵中起春风化雨润物声作
语文教学中德育涉社会生活方方面面必须开辟条渠道德育涓涓细流流学生心田课课外结合课堂生活结合集中分散结合阅读写作结合围绕中心指导学生读关书出关墙报办关报写关评开展演讲会朗诵会辩会等种活动实行全面教育综合治理形成集体舆充分发挥渠道功
(二)针特征放矢实施学语文德育
注意学生年龄特征心理特征搞成化童化教育教学中教师做学生引路引导走正确生道路激发积极动力
握住德育特征语文教学活动德育机结合起充分发挥教师身榜样作收良教育效果
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语文学科容重特点语言文字训练思想教育辩证统课程标准明确指出：学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字中华民族优秀文化思想感情教学程中学生受爱国义教育社会义思想品德教育科学思想方法启蒙教育培
养爱美情趣发展健康性养成良意志品质
俗话说：文载道学语文教学目通语文教学进行思想教育通语文教学挖掘学生潜学生潜感情理解挖掘出发挥出
面谈谈语文教学中进行德育渗透点体会
抓住字词教学进行思想教育
识字：
教学中抓住字词教学指导学生学字词渗透思想教育联系起学碴学编字谜石头砸警察首先表扬善动脑然引导家评样做认字育联系起
写字：
思想教育渗透语文学科方面写字教学中果写字育结合起学生情趣盎然字形结构分析中握写字规律明白做道理
教学爽寞二字字爽字写舒展寞中适收缩中懂做服集体义轰字字第中捺变成点样互相谦字形美观中教育学生谦中华民族传统美德学间互相谦懂谦会影响团结甚会影响集体荣誉知道集体生活中处处中心应想想集体需
参加赛时学积极高名额限办呢举例子王字然横长短分副分果写成般长字适时教育学生然分工作需互相配合班级工作做更
二发挥媒体优势渗透德育教育
俗话说：作者胸境入境始亲心理学研究告诉童感受纯洁善良真实形象时心中便会产生种难言喻喜悦兴奋助道德完善情趣陶冶生真谛领悟电教手段独特优美画面悦耳音乐激发学生继续探究作品美动学精神达授文传道目
语文教学运电教手段学生观成千万鱼浅水洼里情景学生表现出极关心担心提出样问题：果会做然观男孩捡鱼情景孩子认识保护动物必须做起事做起
三指导感情朗读体会文章中心
朗读语文教学中重组成部分教学中通形式朗读学生加深课文理解感悟文学意境激发学生情感学生口诵心悟程运课文思想容进行教育程教学中仅指导学生朗读技巧读想潜心阅读读出涵读出感情读出意味
四通写话训练培养良品质
十期间求学生节活动容写日记
校评谁意义学生记叙节假日期间帮助父母做家务劳动感受位学生样写……没想做家务辛苦现解父母付出实太定努力学报达父母养育恩话简朴表达孩子颗真挚心班读日记培养热爱劳动孝敬父母等方面品质
次写话求：快节写写心里话班里张玉洁学写：老师教知识辛苦永远老师感动表扬善感谢学写话中表示感谢爸妈感谢朋友孩子形中受次教育
五重视惯养成教育培养良惯
学生控力差善变思维辨力差起码惯求培养良道德品质写字惯生活惯文明语惯等方面加潜移默化久久增强辨真善美假丑恶力收风潜入夜润物细声教育效果
总通语文教学充分挖掘学生潜学生潜感性理性力挖掘出发挥出德育渗透听说读写环节采学生喜闻乐见形式谐统学生接受语言文字训练时体会作品蕴含培养积极动学精神达授文传道目
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班学生情况分析：
学生升入二年级时已认识1000字汉字特点较切实感性认识已掌握30左右常偏旁部首掌握少三种独立认字方法
二教材简介
册教材延续年级教材思路全书十五题单元中包括三 集中识字单元(丁丁冬冬学识字)开放单元书世界单元致包括两篇体课文语文天27篇体课文读背古诗7首读短文12篇集中识字单元需学25部首：第二单元学6部首第篇图识字北京著名建筑引入面分三部分学宝盖(宀)头穴字头广字头厂字头门字框户字头6部首建筑关部首第七单元学9部首学身体部位关名称体关9部首通9部首识字第十二单元安排10部首学先学山土石偏旁生字丁丁冬冬话：山什岩石土引出山石土关生字什金属矿藏宝石引出金玉偏旁生字水中什鱼贝引出带鱼字旁贝字旁贝字底生字厨房关皿字底刀字旁立刀旁等等山水中厨房中排序选择相关部首进行识字目学生识字兴趣生活验发生联系
三教学目求：
1通阅读课文开展种学活动语文学力学方
法策略情感态度价值观等方面发展
2认字475学偏旁部首累计70左右学利汉字规律重点利汉字表意特点分析字形认字方法较系统纳整理初步学会运认字方法独立识字
3 会音序查字法学部首查字法查字典培养独立识字力
4 喜欢阅读阅读兴趣学普通话正确流利感情朗读课文背诵指定课文喜欢课文片段
5 联系文生活实际解课文中词句意思阅读中动积累词语
6 阅读浅显课外读物交流感受想法养成爱护图书惯
7 认识课文中出现常标点符号学句号问号叹号
8 逐步养成讲普通话惯愿意交流意识认真听讲话听懂容动交谈讲述简短事见闻说话时态度然方礼貌
9 写话兴趣想写写话中乐运阅读生活中学词语解日记格式学写日记
综合运学认字方法阅读时独立认字
四教学重难点：
1 培养学生语文实践力注意学生实践中感悟体会汉字特点感受汉字美实现认字程中情感态度价值观正确导
2 形成力
3 正确处理认字识字力文字知识三者间关系认字量形成认字力基础文字知识认字快认字培养识字力服务
4 利恰时机恰方法实现部分认字写字合流学生学字理程学练分析字型认字写字步骤
五教学措施
1继续重视学领导惯培养促进学生良学领导惯养成
2继续加强识字教学坚持语言环境识字重视写字指导提高学生写字技培养学生结合语言环境联系生活实际理解词语力
3充分利插图种文字材料项作业进行说话写话训练
4阅读教学中加强学生听说读写力训练提高学生语文力重视学生力培养培养学生助字典独立识字阅读力
5知道学生课外阅读补充材料等课外书籍通量课外阅读增强学生阅读量断促进学生阅读力提高
6十分重视阅读教学写话教学机结合正确处理读写关系坚持写日记学生作文起步基础
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(三)教师影响
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识字：
教学中抓住字词教学指导学生学字词渗透思想教育联系起学碴学编字谜石头砸警察首先表扬善动脑然引导家评样做认字育联系起
写字：
思想教育渗透语文学科方面写字教学中果写字育结合起学生情趣盎然字形结构分析中握写字规律明白做道理
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2认字475学偏旁部首累计70左右学利汉字规律重点利汉字表意特点分析字形认字方法较系统纳整理初步学会运认字方法独立识字
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4 喜欢阅读阅读兴趣学普通话正确流利感情朗读课文背诵指定课文喜欢课文片段
5 联系文生活实际解课文中词句意思阅读中动积累词语
6 阅读浅显课外读物交流感受想法养成爱护图书惯
7 认识课文中出现常标点符号学句号问号叹号
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9 写话兴趣想写写话中乐运阅读生活中学词语解日记格式学写日记
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四教学重难点：
1 培养学生语文实践力注意学生实践中感悟体会汉字特点感受汉字美实现认字程中情感态度价值观正确导
2 形成力
3 正确处理认字识字力文字知识三者间关系认字量形成认字力基础文字知识认字快认字培养识字力服务
4 利恰时机恰方法实现部分认字写字合流学生学字理程学练分析字型认字写字步骤
五教学措施
1继续重视学领导惯培养促进学生良学领导惯养成
2继续加强识字教学坚持语言环境识字重视写字指导提高学生写字技培养学生结合语言环境联系生活实际理解词语力
3充分利插图种文字材料项作业进行说话写话训练
4阅读教学中加强学生听说读写力训练提高学生语文力重视学生力培养培养学生助字典独立识字阅读力
5知道学生课外阅读补充材料等课外书籍通量课外阅读增强学生阅读量断促进学生阅读力提高
6十分重视阅读教学写话教学机结合正确处理读写关系坚持写日记学生作文起步基础
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