语文教学中德育渗透方案
社会谐中国特色社会义质属性国家富强民族振兴民幸福重保证⑴家庭作组成社会细胞否谐直接影响社会否谐构建家庭谐保证社会谐基素
语文课程标准指出语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点表述中难出语文教学应重视语文工具性外应注重语文文性二者机统完整片面语文教学文试语文教学文性（着眼学生精神领域）角度现行初中教材（教板）七年级册语文选代作家张路先生写羚羊木雕文谈起说点语文教学应重视渗透构建谐思想教育法期专家学者行赐教
常见教学资料羚羊木雕中物评价
二（）教版两版分析评价：
教版1992年11月第1版1999年5月云南第7次印刷初中语文第册教师教学书第十八页倒数第23段部分分析：
……迫朋友反悔心灵历场巨痛苦样家庭环境里孩子健康天性扭曲孩子成心胸狭隘淡际交课文赞美朋友真诚私友爱告诫做父母理解少年心尊重友情
……含蓄指责爸爸知知二道理片面
课文写6物妈妈爸爸万芳妈妈类型……
面教版2001年7月第1版2004年第4次印刷七年级册语文教师教学书第206页分析评价：
整体握：非父母心目中珍视羚羊木雕心目中珍视友情起突应该说父母欠缺彼做周点发生样愉快事情
子女父母培养父母导方面子女缺点父母缺点怪孩子作张怪事前没讲清楚作者倾批评父母面教训吸取时侯毕竟幼稚做什事情商量商量十分必
问题研究中针容该版编者设计样问题做研究分析：
1样避免类愉快事情发生？
2女然已羚羊木雕送万芳事情样处理更妥？
3作者感情倾样？课文思想感情样理解？
研究第问题应该进行评性阅读难出果初父母讲明白羚羊木雕样贵重叮嘱女保女会轻易送然女送意想羚羊木雕女时讲讲件工艺品名贵女增长点知识防止损坏属常理女事先征求父母意见没事见朋友懂事应该征求父母意见避免做出幼稚行推广包括事商量必明白考虑周隐患清隐患量想周点
研究第二问题先父母做法什样做女非常伤心开头心怦怦跳起结尾反悔伤心始终父母逼难受事情没处理办法呢？……例：万芳妈妈说家贵重东西呢设想妈妈果委婉万芳妈妈说件事劝万芳妈妈责怪万芳万芳说万芳会羚羊木雕样保护孩子感情孩子更董事
研究第三问题应该文中感受作者感情倾应该抓住关键例作者奶奶口说算吧样结尾说全怪言意逼怪怪父母父母话特妈妈话句句生硬课文叙述万芳友谊真挚深厚着力渲染童心美父母威逼情风雨摧残娇艳鲜花作者倾明显：童心灵美幼稚粗暴伤害心灵孩子心灵贵重东西更加贵重知东西贵重知孩子心灵贵重种愚蠢行
作者褒贬倾明显认总理解产生代沟应该承认孩子总懂事方面学会思考见方面做事情商量做作张推广家商量避免许矛盾
志鸿编初中新课标七年级语文册优秀教案（南方出版社2005年7月第4版2007年5月第四次印刷）设计体教版版2001年7月第1版2004年6月第4次印刷七年级语文册教师教学书第206207页分析体致
（二） 教学资料引述中发现教版1992年11月第版1999年5月云南第7次印刷初中语文第册教师教学书羚羊木雕分析立场完全站方妈妈爸爸万芳妈妈持批评态度天眼光全站方妈妈爸爸万芳妈妈批评片面公允教版2001年6月第4次印刷七年级语文册教师教学书羚羊木雕课设计分析笔者认较公允合理教版出教师教学书什会前分析设计理念？笔者认两方面原：
第社会认知理性回家知道中国然早前儒家提出中庸道实际中常常走极端孩子问题讲解放前强调家长权威：孩子必须绝服父母没述说理权利切事情家长说算解放定时期达推翻家长专制目极端走极端特严格实施计划生育控制口增长天：孩子权利皇帝父母臣奴仆形成孩子中心父母唯孩子需教育制度封建时代老师话权威学生必须听老师老师甚体罚学生世纪60年代期文化革命时期老师仅没权威稍慎学生便找理批斗教师危进入新世纪中央提出构建社会义谐社会重思想社会认知终迈崭新时期﹗
第二编者认识发展变化变化肯定会编者编书中原羚羊木雕初（教版）语文册中读课文现七年级（教版）语文册中讲读课文家出版社出版教材前编排目体现编者认识发展变化前两版分析评价样足怪
外教版2001年6月第4次印刷七年级语文册教师教学书羚羊木雕课设计分析笔者认然较公允合理编者注重事情身处理没设计防范类似事情发生举例讨教学笔者认教育学生构建谐社会言够
二 语文教学应重视学生渗透构建谐思想教育
构建谐社会国社会迫切求社会发展催化剂观古中外历史中央提出构建谐社会建立吸收中外历史验教训基础非常时英明：
（）中国历史社会谐教训深刻中国历史谐现象战争战争成中国历史重组成部分﹗家知道战争情破坏法估量然中国历史战争次数规模世界国家中国理说世界四文明古国世界唯保存语言文字没中断国家儒家中庸道述什战争频繁发生呢？笔者认谐等级制度儒家思想中合理成分导致社会矛盾激化甚战根原
谐等级制度中处级根级放眼里甚连基格尊重做反级处级必须百百错命种尊重等级制度会社会谐呢？
笔者认儒家思想中合理万般皆品惟读书高分抬高读书身份导致读书连农业生产者起更说读书点吴敬梓儒林外史鲁迅先生孔已中表现突出外儒家思想中男尊女卑思想定程度导致社会矛盾产生激化
（二）国目前然提出谐思想完全实现需相长段时间原：
第历史谐等级思想儒家思想中合理成分短时间会消定范围领域影响较突出表现谐现象：部分干群关系紧张部分领导干部官僚作风严重办事求尝服务甚腐化堕落违法犯罪外家庭离婚率呈升趋势
第二祖国没完成统业台海局势存稳定素台独势力分裂活动十分猖獗外西藏藏独分子没停止分裂活动问题处理稍微慎发生战争果然非常严重
（三）世界目前美国日头号强国然读世界历史知道：美国日世界发生战少国家美国独立国仅出现次南北战争日国战争仅次规模里特值提第二次世界战中日天皇军国义者发动侵略国战争战败然日民没起推翻天皇统治试想中国发生战怪事理说日文化中国渊源深日国民什做更呢？笔者认日特殊理位置外日中国儒家思想中中庸道墨家思想中尚贤研究运非常成功日国民什会原谅发动侵略战争天皇军国义者原外日历史次成功改革非常值深思鉴
出美国日没直接提谐思想实质两国历史较重视谐文化建设应国少部战争现国力世界强理成章
综述构建谐社会仅力国团结稳定更利推动物质文明精神文明发展构件谐社会必须求全社会成员谐思想意识体现社会方方面面达目标笔者认：社会较完整法律保障体系利媒体广泛宣传外效教学中加强渗透谐思想教育公民受构建谐思想熏陶潜移默化扎根心中社会形成谐思想文化氛围学校教学中更体现构建谐思想教学莫语文教材教学文载道笔者斗胆建议专家选编初中语文教材时量选体现ఐ思想文章楤外应力加强初中语文教嘈语文教学中渗透构建谐思想认识然目前初中语文教材然构建谐思想体现实际教学中部分教师认识位沉湎围绕考分敉学怪圈丬加强教师构廲谐思想认识力度势必行刻容缓
三羚羊木雕文渗透构建谐思想教学尝试
笔者教羚羊木雕课时常规教学外教学设计重点放体现构建谐思想问题注重培养学生防范类似事情发生力：
1 文中物言行妥？
2家回忆否类似历？时样处理？
3周围否类似文中现象发生？
4 学文构建谐家庭角度获启示？
第问题通讨出：父母妥羚羊木雕时没讲清楚羚羊木雕转送教训送羚羊木雕万芳前没父母商量
第二问题家踊跃举手发言中学生动情说样件事：
回学利星期六课丹霞山（盘县水塘佛教名山）玩前没家讲结果父母知道里处找回（父母）暴顿﹗
第三问题中位女学举样例子：
家户邻居男常媳妇讲钱父母亲媳妇常男吵：太起﹗
笔者引导学生讨学生认果该邻居男钱父母亲前先媳妇讲会发生吵架
第四问题家致认做子女做事送东西定先家长讲父母意做送
笔者肯定学生法然接着补充道：仅作子女做事送东西家长商量成做事钱财应先家中成员商量相互尊重避免家庭矛盾产生扩展开工作中许事事商量属商量沟通量取支持谅解较开展工作否形成合力动
— END —
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社会谐中国特色社会义质属性国家富强民族振兴民幸福重保证⑴家庭作组成社会细胞否谐直接影响社会否谐构建家庭谐保证社会谐基素
语文课程标准指出语文重交际工具类文化重组成部分工具性文性统语文课程基特点表述中难出语文教学应重视语文工具性外应注重语文文性二者机统完整片面语文教学文试语文教学文性（着眼学生精神领域）角度现行初中教材（教板）七年级册语文选代作家张路先生写羚羊木雕文谈起说点语文教学应重视渗透构建谐思想教育法期专家学者行赐教
常见教学资料羚羊木雕中物评价
二（）教版两版分析评价：
教版1992年11月第1版1999年5月云南第7次印刷初中语文第册教师教学书第十八页倒数第23段部分分析：
……迫朋友反悔心灵历场巨痛苦样家庭环境里孩子健康天性扭曲孩子成心胸狭隘淡际交课文赞美朋友真诚私友爱告诫做父母理解少年心尊重友情
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面教版2001年7月第1版2004年第4次印刷七年级册语文教师教学书第206页分析评价：
整体握：非父母心目中珍视羚羊木雕心目中珍视友情起突应该说父母欠缺彼做周点发生样愉快事情
子女父母培养父母导方面子女缺点父母缺点怪孩子作张怪事前没讲清楚作者倾批评父母面教训吸取时侯毕竟幼稚做什事情商量商量十分必
问题研究中针容该版编者设计样问题做研究分析：
1样避免类愉快事情发生？
2女然已羚羊木雕送万芳事情样处理更妥？
3作者感情倾样？课文思想感情样理解？
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研究第二问题先父母做法什样做女非常伤心开头心怦怦跳起结尾反悔伤心始终父母逼难受事情没处理办法呢？……例：万芳妈妈说家贵重东西呢设想妈妈果委婉万芳妈妈说件事劝万芳妈妈责怪万芳万芳说万芳会羚羊木雕样保护孩子感情孩子更董事
研究第三问题应该文中感受作者感情倾应该抓住关键例作者奶奶口说算吧样结尾说全怪言意逼怪怪父母父母话特妈妈话句句生硬课文叙述万芳友谊真挚深厚着力渲染童心美父母威逼情风雨摧残娇艳鲜花作者倾明显：童心灵美幼稚粗暴伤害心灵孩子心灵贵重东西更加贵重知东西贵重知孩子心灵贵重种愚蠢行
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志鸿编初中新课标七年级语文册优秀教案（南方出版社2005年7月第4版2007年5月第四次印刷）设计体教版版2001年7月第1版2004年6月第4次印刷七年级语文册教师教学书第206207页分析体致
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第二编者认识发展变化变化肯定会编者编书中原羚羊木雕初（教版）语文册中读课文现七年级（教版）语文册中讲读课文家出版社出版教材前编排目体现编者认识发展变化前两版分析评价样足怪
外教版2001年6月第4次印刷七年级语文册教师教学书羚羊木雕课设计分析笔者认然较公允合理编者注重事情身处理没设计防范类似事情发生举例讨教学笔者认教育学生构建谐社会言够
二 语文教学应重视学生渗透构建谐思想教育
构建谐社会国社会迫切求社会发展催化剂观古中外历史中央提出构建谐社会建立吸收中外历史验教训基础非常时英明：
（）中国历史社会谐教训深刻中国历史谐现象战争战争成中国历史重组成部分﹗家知道战争情破坏法估量然中国历史战争次数规模世界国家中国理说世界四文明古国世界唯保存语言文字没中断国家儒家中庸道述什战争频繁发生呢？笔者认谐等级制度儒家思想中合理成分导致社会矛盾激化甚战根原
谐等级制度中处级根级放眼里甚连基格尊重做反级处级必须百百错命种尊重等级制度会社会谐呢？
笔者认儒家思想中合理万般皆品惟读书高分抬高读书身份导致读书连农业生产者起更说读书点吴敬梓儒林外史鲁迅先生孔已中表现突出外儒家思想中男尊女卑思想定程度导致社会矛盾产生激化
（二）国目前然提出谐思想完全实现需相长段时间原：
第历史谐等级思想儒家思想中合理成分短时间会消定范围领域影响较突出表现谐现象：部分干群关系紧张部分领导干部官僚作风严重办事求尝服务甚腐化堕落违法犯罪外家庭离婚率呈升趋势
第二祖国没完成统业台海局势存稳定素台独势力分裂活动十分猖獗外西藏藏独分子没停止分裂活动问题处理稍微慎发生战争果然非常严重
（三）世界目前美国日头号强国然读世界历史知道：美国日世界发生战少国家美国独立国仅出现次南北战争日国战争仅次规模里特值提第二次世界战中日天皇军国义者发动侵略国战争战败然日民没起推翻天皇统治试想中国发生战怪事理说日文化中国渊源深日国民什做更呢？笔者认日特殊理位置外日中国儒家思想中中庸道墨家思想中尚贤研究运非常成功日国民什会原谅发动侵略战争天皇军国义者原外日历史次成功改革非常值深思鉴
出美国日没直接提谐思想实质两国历史较重视谐文化建设应国少部战争现国力世界强理成章
综述构建谐社会仅力国团结稳定更利推动物质文明精神文明发展构件谐社会必须求全社会成员谐思想意识体现社会方方面面达目标笔者认：社会较完整法律保障体系利媒体广泛宣传外效教学中加强渗透谐思想教育公民受构建谐思想熏陶潜移默化扎根心中社会形成谐思想文化氛围学校教学中更体现构建谐思想教学莫语文教材教学文载道笔者斗胆建议专家选编初中语文教材时量选体现ఐ思想文章楤外应力加强初中语文教嘈语文教学中渗透构建谐思想认识然目前初中语文教材然构建谐思想体现实际教学中部分教师认识位沉湎围绕考分敉学怪圈丬加强教师构廲谐思想认识力度势必行刻容缓
三羚羊木雕文渗透构建谐思想教学尝试
笔者教羚羊木雕课时常规教学外教学设计重点放体现构建谐思想问题注重培养学生防范类似事情发生力：
1 文中物言行妥？
2家回忆否类似历？时样处理？
3周围否类似文中现象发生？
4 学文构建谐家庭角度获启示？
第问题通讨出：父母妥羚羊木雕时没讲清楚羚羊木雕转送教训送羚羊木雕万芳前没父母商量
第二问题家踊跃举手发言中学生动情说样件事：
回学利星期六课丹霞山（盘县水塘佛教名山）玩前没家讲结果父母知道里处找回（父母）暴顿﹗
第三问题中位女学举样例子：
家户邻居男常媳妇讲钱父母亲媳妇常男吵：太起﹗
笔者引导学生讨学生认果该邻居男钱父母亲前先媳妇讲会发生吵架
第四问题家致认做子女做事送东西定先家长讲父母意做送
笔者肯定学生法然接着补充道：仅作子女做事送东西家长商量成做事钱财应先家中成员商量相互尊重避免家庭矛盾产生扩展开工作中许事事商量属商量沟通量取支持谅解较开展工作否形成合力动
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