教学质量提升关键教研
——背中教学质量调研报告
谭晓河
前言：次坚持科学发展建设教育强县解放思想讨活动中校提高教育教学质量作突破口全校范围开展次教育教学调研次调研采取域特点分类（二三类）进行抽样全校8学校（含教学点）中抽取五学校然听课点评交流问卷座谈访问学生等方式校教育教学研究工作进行调研听课10堂发出问卷68份收回效问卷67份
调研结果
1．问制约农村教育教学质量发展问题时认教育研究程度师质队伍关43占64％
2．问教师进行教学研究必时63认必占94％
3．问教学研究种形式时41认教师边教边研边改占61％
4．问课堂教学中常出现种情况时47认学生缺少性化学方法占70％
5．问教师意听课持种态度时29表示欢迎占43％
二问题分析
五问题设计旨解教师教研教改意识教研教改实施情况统计数绝数教师认农村教育发展滞师资队伍教学研究程度直接关系教师表示愿意教学时进行研讨改进说明推行新课改强调校研究提倡教师专业化发展农村教师认识没障碍实施中教师接受农村进行教育教学研究必步工作该思考改进加强教研教改促进农村教师专业化发展提高农村教育教学质量推进基础教育均衡发展
三点思考
（）校长做教学研究带头
新教育教学改革理念旦学校领导接受会改变教师群体旦教师群体接受必改观教育教学现状说学校教师教研意识否强烈教研态度否积极教研结果否意校长工作重视程度密切关系苏霍姆林斯基说校长领导学校首先教育思想领导校长必须改变急功利观念身作做科研兴校带头工作办？深入课堂调查研究种新教育理念思索产生推广应效果检测赖课堂教学赖课堂首先赖教师课堂教学实践校长深入课堂深入教师教学实践真实解教师教学技教学风格甚教学性缺陷真正握全校教师性化教学缺陷体现教学性问题帮助教师找出弥补教学缺陷突出解决校教学性问题佳方法认做校长期少听全校教师均两节课第次听课解情况发现问题提出改进意见第二次听课解教师改进效果发现新问题鼓励持续发展具体工作中校长单独听课然直接教师交流组织教师参听课骨干教师进行点评组织全校老师听课然集体评议交流反馈
次调研活动中难发现：方面教师普遍赞意听课认种利教师改进教学促进教师专业化发展培训方式方面心存戒备心理视种威胁什？认原方面活动开展太少教师意听课（观摩课）成件难说尴尬事实正孔子说天事难易？难者易矣孩子须教师专业化发展须深入课堂深入教师应该成校长引领教师引领学校手段长教师觉钻研教材探索教法反思教学行热情必点燃
（二）教师做教学研究实践者
新教学纲新课程理念教师角色定位样种说法教师应该学者研究者实践者三种角色间关系应该样：学研究奠定理基础寻找理支持实践验证研究否效必然途径研究学化实践动
教师做研究者研究教材认现行教材编排体系教师研究利高年级语文教材中精读课文例编排结构预课文思考练三部分预侧重指导学生解学课文前应该解什学课文时应该关注问题思考练侧重帮助教师确定教学目标明确教学重点相学生说思考练读说写三种力训练实践篇精读课文中思考练里第题种样求——感情朗读课文极少数课文写着朗读课文足见语文课堂教学中读训练关重接说写容安排篇精读课文道带△练题种题目实学生收集知识信息整合信息力训练种开启学生创新思维练想语文教师备写教案前熟悉课文认真研究预思考练带△问题备课时会赖统订购教案？二研究学生解班学生性化学惯：喜欢合作探究普遍愿意独立思考？解学生性化学方法谁喜欢表情朗读谁擅长兴表达谁善文字描述事实……课前备写教案时需考虑素做学生胸中数畅传授知识达设计目学生佳区域培养发展三研究教法果说研究教材选定教法话里说研究教法实施教法种反观教师断提高课堂教学艺术必须常性实施教育教学行进行观察省探究正医生断错误改进中成良医样教师断错误改进中成长名师
（三）全校教师做教学研究参者
教学研究种教师行教师集体事业集体参合作时教师关注会失关注整研究程否合校情否效
（四）现代教育技术装备亟加速
次调研中发现现代教育技术资源短缺农村教育质量师资质量发展滞素校8学校中全部配齐电视机VCD机中心校目前全校新推广齐备教学光盘现行教材相适应教育资源空白特年忽略常规电教设备资源（幻灯机录音机教材相配套录音磁带投影片等）投入导致绝数教学手段落然停留块黑板张嘴时代种现状教师专业化培训新课程改革理念贯彻实施基础教育均衡发展疑种严重制约
（五）师资队伍强化教学研究关键
2000年始县农村学没新进教师导致前农村学教师严重老龄化师资队伍构成基年老+体弱教师年龄结构出现严重断层 校教师均年龄43岁教师五十岁中相部分起书教师放课农民乡村老教师乡村教师基文革中中师高中毕业生民办教师转正实际文化专业知识没真正达相应程度没受系统专业训练知识水限吸收知识速度慢渠道窄学教材变化时代求目前农村学现状求教师较强教学力责心学教师社会位济遇普遍偏低更部分教师身业务素质样教学积极性高许老师寻着门路更方留怨字艾牢骚满腹安心工作教师部分老教师思进取觉势已名利抱混年退休思想够基完成教学务已错求积极投入教研活动谈容易？开展教学研究成果活动推进新课程改革必须支高素质年龄结果合理充满蓬勃生机教师队伍现样支年老体弱志担负起课程改革重困难程度想知基认政府快调整策略时通社会招聘委托培训等途径补充师资队伍教师队伍增添新鲜血液否引荣支教师队伍必成新时期强化教学研究推进新课程改革提高教学质量桎梏
总教学研究推进新课程改革重途径提高课堂教学质量必手段更促进教师专业化发展基础教育均衡发展关键忽视
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——背中教学质量调研报告
谭晓河
前言：次坚持科学发展建设教育强县解放思想讨活动中校提高教育教学质量作突破口全校范围开展次教育教学调研次调研采取域特点分类（二三类）进行抽样全校8学校（含教学点）中抽取五学校然听课点评交流问卷座谈访问学生等方式校教育教学研究工作进行调研听课10堂发出问卷68份收回效问卷67份
调研结果
1．问制约农村教育教学质量发展问题时认教育研究程度师质队伍关43占64％
2．问教师进行教学研究必时63认必占94％
3．问教学研究种形式时41认教师边教边研边改占61％
4．问课堂教学中常出现种情况时47认学生缺少性化学方法占70％
5．问教师意听课持种态度时29表示欢迎占43％
二问题分析
五问题设计旨解教师教研教改意识教研教改实施情况统计数绝数教师认农村教育发展滞师资队伍教学研究程度直接关系教师表示愿意教学时进行研讨改进说明推行新课改强调校研究提倡教师专业化发展农村教师认识没障碍实施中教师接受农村进行教育教学研究必步工作该思考改进加强教研教改促进农村教师专业化发展提高农村教育教学质量推进基础教育均衡发展
三点思考
（）校长做教学研究带头
新教育教学改革理念旦学校领导接受会改变教师群体旦教师群体接受必改观教育教学现状说学校教师教研意识否强烈教研态度否积极教研结果否意校长工作重视程度密切关系苏霍姆林斯基说校长领导学校首先教育思想领导校长必须改变急功利观念身作做科研兴校带头工作办？深入课堂调查研究种新教育理念思索产生推广应效果检测赖课堂教学赖课堂首先赖教师课堂教学实践校长深入课堂深入教师教学实践真实解教师教学技教学风格甚教学性缺陷真正握全校教师性化教学缺陷体现教学性问题帮助教师找出弥补教学缺陷突出解决校教学性问题佳方法认做校长期少听全校教师均两节课第次听课解情况发现问题提出改进意见第二次听课解教师改进效果发现新问题鼓励持续发展具体工作中校长单独听课然直接教师交流组织教师参听课骨干教师进行点评组织全校老师听课然集体评议交流反馈
次调研活动中难发现：方面教师普遍赞意听课认种利教师改进教学促进教师专业化发展培训方式方面心存戒备心理视种威胁什？认原方面活动开展太少教师意听课（观摩课）成件难说尴尬事实正孔子说天事难易？难者易矣孩子须教师专业化发展须深入课堂深入教师应该成校长引领教师引领学校手段长教师觉钻研教材探索教法反思教学行热情必点燃
（二）教师做教学研究实践者
新教学纲新课程理念教师角色定位样种说法教师应该学者研究者实践者三种角色间关系应该样：学研究奠定理基础寻找理支持实践验证研究否效必然途径研究学化实践动
教师做研究者研究教材认现行教材编排体系教师研究利高年级语文教材中精读课文例编排结构预课文思考练三部分预侧重指导学生解学课文前应该解什学课文时应该关注问题思考练侧重帮助教师确定教学目标明确教学重点相学生说思考练读说写三种力训练实践篇精读课文中思考练里第题种样求——感情朗读课文极少数课文写着朗读课文足见语文课堂教学中读训练关重接说写容安排篇精读课文道带△练题种题目实学生收集知识信息整合信息力训练种开启学生创新思维练想语文教师备写教案前熟悉课文认真研究预思考练带△问题备课时会赖统订购教案？二研究学生解班学生性化学惯：喜欢合作探究普遍愿意独立思考？解学生性化学方法谁喜欢表情朗读谁擅长兴表达谁善文字描述事实……课前备写教案时需考虑素做学生胸中数畅传授知识达设计目学生佳区域培养发展三研究教法果说研究教材选定教法话里说研究教法实施教法种反观教师断提高课堂教学艺术必须常性实施教育教学行进行观察省探究正医生断错误改进中成良医样教师断错误改进中成长名师
（三）全校教师做教学研究参者
教学研究种教师行教师集体事业集体参合作时教师关注会失关注整研究程否合校情否效
（四）现代教育技术装备亟加速
次调研中发现现代教育技术资源短缺农村教育质量师资质量发展滞素校8学校中全部配齐电视机VCD机中心校目前全校新推广齐备教学光盘现行教材相适应教育资源空白特年忽略常规电教设备资源（幻灯机录音机教材相配套录音磁带投影片等）投入导致绝数教学手段落然停留块黑板张嘴时代种现状教师专业化培训新课程改革理念贯彻实施基础教育均衡发展疑种严重制约
（五）师资队伍强化教学研究关键
2000年始县农村学没新进教师导致前农村学教师严重老龄化师资队伍构成基年老+体弱教师年龄结构出现严重断层 校教师均年龄43岁教师五十岁中相部分起书教师放课农民乡村老教师乡村教师基文革中中师高中毕业生民办教师转正实际文化专业知识没真正达相应程度没受系统专业训练知识水限吸收知识速度慢渠道窄学教材变化时代求目前农村学现状求教师较强教学力责心学教师社会位济遇普遍偏低更部分教师身业务素质样教学积极性高许老师寻着门路更方留怨字艾牢骚满腹安心工作教师部分老教师思进取觉势已名利抱混年退休思想够基完成教学务已错求积极投入教研活动谈容易？开展教学研究成果活动推进新课程改革必须支高素质年龄结果合理充满蓬勃生机教师队伍现样支年老体弱志担负起课程改革重困难程度想知基认政府快调整策略时通社会招聘委托培训等途径补充师资队伍教师队伍增添新鲜血液否引荣支教师队伍必成新时期强化教学研究推进新课程改革提高教学质量桎梏
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