2017年读《山东省综合实践活动研讨会有感》

读山东省综合实践活动研讨会感
　　
识矫正意识情感意识作综合实践活动课堂教学准问题解决载体活动设计探究性交流设计方案互动性实践操作互助性学特征达目标追求综合性
　　初步形成：学校+中心+基教学模式形成：融合式拖带整合式进式单开式等方式实施模式
　　模式基流程：发现问题  分析问题  解决问题
　　教师活动：创设情景―指导调查―引导反馈―启发分析―组织反馈―分层指导―提供机会―总结拓展
　　学生活动：产生需求―收集信息―发现问题―初步设计―技术证― 实践操作―展示作品―评价学生点评创新
　　三综合实践活动基础课程学科
　　综合实践活动课程辅助附庸具独特功价值相独立课程课程具互补性课程相综合实践活动具特性
　　1整体性
　　综合实践活动具整体性综合实践活动题选择范围包括学生社会生活然世界题探究必须体现社会然整合体现科学艺术道德整合
综合实践活动必须立足性整体性立足学生健全发展
　　2实践性
　　综合实践活动具实践性综合实践活动学生现实生活社会实践基础发掘课程资源非学科知识逻辑序列中构建课程综合实践活动活动开展形式强调学生亲身历求学生积极参项活动中做考察实验探究等系列活动中发现解决问题体验感受生活发展实践力创新力
　　3开放性
　　综合实践活动具开放性综合实践活动面学生性发展尊重学生发展特殊需课程目标具开放性综合实践活动面学生整生活世界着学生生活变化变化课程容具开放性综合实践活动关注学生活动程中产生丰富彩学体验性化创造性表现评价标准具元性活动程结果均具开放性
　　4生成性
　　综合实践活动具生成性综合实践活动程取决定班级学校综合实践活动整体规划活动开始前活动周密设计综合实践活动计划性面综合实践活动质特性生成性意味着活动机整体非根预定目标机械装配程着活动断展开新目标断生成题断生成学生程中兴趣盎然认识体验断加深创造性火花断迸发综合实践活动生成性集中表现综合实践活动整体
规划周密设计限制生成性生成性发挥更具方感更富成效
　　5性
　　综合实践活动充分尊重学生兴趣爱学生性充分发挥开辟广阔空间学生选择学目标容方式指导教师决定活动结果呈现形式指导教师进行必指导包揽学生工作
　　新基础教育课程体系中综合实践活动学科领域形成机整体二者相独立性存紧密联系具体说综合实践活动学科领域存三方面联系：第学科领域知识综合实践活动中延伸综合重组提升第二综合实践活动中发现问题获知识技学科领域教学中拓展加深第三某情况综合实践活动某学科教学通进行妥善处理综合实践活动学科领域关系意义重课题富创造性艺术性课题
　　四然存问题
　　1学校重视程度样学校综合实践活动认识位重视程度够制度保障力度够缺乏整体规划课时足等问题
　　2教师队伍建设滞学校重视页教师队伍建设存应付意现象天老师教明天老师教没长远建设规划长远眼光更效理
　　3课程定位错位偏离国家课程方校课程方课程混谈正王秀玲言：国家课程方化方课程校化校课程单化
　　4综合实践活动容窄化研究形式庸俗化弱化综合实践活动课程选题脱离学校学生生活实际水体现学校社区特色
　　5教师困惑迷茫处理学科教学关系顾位学生等问题教师困惑堪
　　6设计学生安全责问题学生活动手限制活动方式单空间封闭程短暂学生获丰富体验
　　7缺乏行性评价效评价
　　次活动中收获感仅家交流
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