职业学校计算机课程教学心—心体会
计算机教学程中特针职业学校学生结合计算机教学某方面理解简单谈谈针职业学校学生计算机教学中点体会
第堂课
学生第堂课时学生解两点：
①计算机学重性刚进校职业学校学生清晰解计算机真正概念应意识感觉现实生活中接触计算机机会认计算机种实新奇事物真正明白计算机应现实生活中重性真正明白着计算机学科学科断渗透学学科程中计算机辅助工具占越越重位熟练计算机者说精通计算机门学科现代科学研究中起作学科法代
②计算机学目性学生开始计算机课怀着神密兴奋心情非常想着学计算机认学电脑游戏玩着计算机教学容深入容需量记忆机械重复训练容枯燥味难度增学容社会计算机应定距离样学生学兴趣慢慢降提前学生预防针解计算机学目性提早做心理准备利始终学
二计算机备课特殊性
课前备课门学科教学程中必少第步计算机学科教学样教师必须课前作出详周密备课教师教材知识进行探索纳总结更重计算机知识点逐进行推敲验证演练空洞知识具操作性加强学生知识理解准确性完善性学生理解知识点必须构造实例实例计算机推演程结果出相关结实例知识点纳进行推演认掌握点消学生产生种似非感性认识外知识点进行实例构造时特强调学生认知水全面考虑备课程中考虑学生某知识点出现种理解击破加强教学环节严密性总结起说计算机学科教学备课书机三者机结合备课书知识操作知识转化基石
三重视计算机教学方法
激发学生学兴趣学生始终愉快学力满足学生求知欲断提高教学效率质量教学程中具体实施种教学方法：
①悬念法：
课时先提出教学容关实际问题学生想想解决教Word文字处理时先份教学容关稿子然学生想办法实现稿中格式果想改动稿子中某种格式该操作？然针性讲述稿子实现方法步骤样激发学生兴趣求知欲完成教学容学
②喻法：
计算机学科中教学容较抽象容易学生接受理解教学中果方法化繁简深奥理讲通俗易懂较理想想喻法首先必须深入理解教学容教学容中适宜喻方做心中数然设法生活中找相应实例学生学知识中找实例形象喻方法容易学生接受讲解系统软件（Windows98XP）应软件（Word2000XPExcel2000XP等）间关系时系统软件操作系统Windows98XP喻舞台应软件作演员舞台进行表演外国名字喻文件名扩展名学生会感学容生活接理解起相容易种方法贯穿整教学程
四量学生机实践：
常说百闻见计算机知识掌握百练教师通知识理解演示学生知识已初步理解时候学生较模糊概念转变成思维体系中固较清晰认识学生较陌生知识逐渐熟悉起关键步否学生动手实践实践握真知实践中创造成果部分学生老师讲解时雾里花想清楚机操作问题迎刃解鉴种情况课时教学容量概括简明精机掌握容列讲义量花时间学生机学生机时起引导作学生机时帮助学生解决问题时学生足够机会探索交流起事半功倍作样真正学生纳掌握知识点真正理实践相互联系起
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学生第堂课时学生解两点：
①计算机学重性刚进校职业学校学生清晰解计算机真正概念应意识感觉现实生活中接触计算机机会认计算机种实新奇事物真正明白计算机应现实生活中重性真正明白着计算机学科学科断渗透学学科程中计算机辅助工具占越越重位熟练计算机者说精通计算机门学科现代科学研究中起作学科法代
②计算机学目性学生开始计算机课怀着神密兴奋心情非常想着学计算机认学电脑游戏玩着计算机教学容深入容需量记忆机械重复训练容枯燥味难度增学容社会计算机应定距离样学生学兴趣慢慢降提前学生预防针解计算机学目性提早做心理准备利始终学
二计算机备课特殊性
课前备课门学科教学程中必少第步计算机学科教学样教师必须课前作出详周密备课教师教材知识进行探索纳总结更重计算机知识点逐进行推敲验证演练空洞知识具操作性加强学生知识理解准确性完善性学生理解知识点必须构造实例实例计算机推演程结果出相关结实例知识点纳进行推演认掌握点消学生产生种似非感性认识外知识点进行实例构造时特强调学生认知水全面考虑备课程中考虑学生某知识点出现种理解击破加强教学环节严密性总结起说计算机学科教学备课书机三者机结合备课书知识操作知识转化基石
三重视计算机教学方法
激发学生学兴趣学生始终愉快学力满足学生求知欲断提高教学效率质量教学程中具体实施种教学方法：
①悬念法：
课时先提出教学容关实际问题学生想想解决教Word文字处理时先份教学容关稿子然学生想办法实现稿中格式果想改动稿子中某种格式该操作？然针性讲述稿子实现方法步骤样激发学生兴趣求知欲完成教学容学
②喻法：
计算机学科中教学容较抽象容易学生接受理解教学中果方法化繁简深奥理讲通俗易懂较理想想喻法首先必须深入理解教学容教学容中适宜喻方做心中数然设法生活中找相应实例学生学知识中找实例形象喻方法容易学生接受讲解系统软件（Windows98XP）应软件（Word2000XPExcel2000XP等）间关系时系统软件操作系统Windows98XP喻舞台应软件作演员舞台进行表演外国名字喻文件名扩展名学生会感学容生活接理解起相容易种方法贯穿整教学程
四量学生机实践：
常说百闻见计算机知识掌握百练教师通知识理解演示学生知识已初步理解时候学生较模糊概念转变成思维体系中固较清晰认识学生较陌生知识逐渐熟悉起关键步否学生动手实践实践握真知实践中创造成果部分学生老师讲解时雾里花想清楚机操作问题迎刃解鉴种情况课时教学容量概括简明精机掌握容列讲义量花时间学生机学生机时起引导作学生机时帮助学生解决问题时学生足够机会探索交流起事半功倍作样真正学生纳掌握知识点真正理实践相互联系起
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