2016年校师训验总结范文反思：创新校培训模式提高校师训效益
教师专业化发展已成逆转国际化潮流作教师专业化发展核心途径教师继续教育逐渐机构培训走校培训谓校培训指教育行政部门关业务部门规划指导教师职学校基培训单位提高教师教育教学力目标培训教育教学科研活动紧密结合起继续教育形式学校成学型组织教师继续教育目标理动机激发分类指导工学矛盾质量效率效果评估等问题实际倚重校解决
校培训作中学教师继续教育种重形式教师专业化发展引擎集时效性实践性专业性等优势体校早xx年初调整办学策略校师资培训作教师福利定学校涵发展核心工程希激活教师教育教学潜断提高实施素质教育力水
校校师训情况介绍
新轮课程改革教师队伍建设提出更高求：教师需验型研究型转化教师必须走专业化发展道路年校高度重视师资队伍建设年围绕构建学型科研型谐型三型卓越学校中心进步加校师训投入研究首先学校发展规划中明确提出师资队伍建设工作目标学校通途径形式高质量教学研体化培训断提高位教师专业化水造支富活力充满激情爱岗敬业开拓创新教师队伍次具体培训中进行周密策划保证培训规范性序性体现：（）严密组织分工明确务求系统性学校成立校培训领导组处室职责明确培训容体现层次性系统
性（二）根教师需求分层次培训富针性1开展校级教坛新秀教学手骨干教师评工作发挥榜样示范作2开展丰富彩活动活动中全面培养锻炼青年教师素质力3实施名师工程齐帮助教师克服高原现象（三）立足校园开发资源加强教师培训讲究样性利校园网络优势教师通网络进行浏览二请专家校讲学三学校定期举行项课堂教学展示汇报课武课评优课教学手课骨干教师示范课等四发挥学校优质资源开发实施校课程五培养竞赛教练员组织学生参加学科竞赛六培养辅导老师积极开展社团活动
二校校师训模式创新
校校师训围绕教学理两条线抓住新教师骨干教师两群体进行联系实际途径培训校培训模式操作程序紧紧围绕教学研者间关系设计教学实践力提高突破口找准教学实践中薄弱环节发展需求进行培训规划针存突出问题发展需求提出培训学容研究容明确培训目标务实现提出培训目标建立培训理保障体系相关机制常规培训模式基础常采种师训模式
（）骨干示范式
骨干示范式指校培训中充分发挥校层次骨干教师辐射帮带示范作全体教师进行继续教育相关容培训
学校里骨干教师综合素质相较高加推荐参加国家级省级培训参加市级培训教育教学专业发展方面具定优势先行步校培训中注意发挥骨干带头作教育教学综合优势学校教研组年级组里确定相
应题带领家起开展教育教学研究独立进行教育教学活动示范现身说法等普通教师骨干教师成长发展中吸取验营养利提高教育素养类骨干年轻老师尤新教师结成师徒式帮互动式关系年签订新老教师师徒合学科教学高三教学班工作三类中新岗老师相应骨干结成师徒捆绑考核充分利教育教学问题情境中观察摹反思探究等促进问题发现思考解决教师师徒间相互促进发展
（二）专题讲座式
学校根时代社会发展学校发展教师发展需定期定期组织相关继续教育容专题讲座学术报告学心体会汇报会等全体教师集中参加认真倾听研讨讲座报告信息中开阔视听接受新知丰富校年举办教育教学理相关专家学者讲座五次三年分邀请新加波崔永红教授教育部王文湛陶西先生元智理应专家孙庆均教授海教师发展研究专家陈珍国教授全国知名教育理者北京十中校长良军北京十四中校长王建宗教育专家钱志亮全国知名班李晔知名语文特级教师刘建琼湖南教师继续教育中心李湘等校讲学种校培训方式耗时信息量受益面广相集中系统培训效方式
（三）课题驱动式
校求教研组教师根工作需进修需求采取校立项课题教师集体进行课题申报教研组教师合作研究承担课题研究校xx年启动全员参校课题研究课题通参持校级课题思考研究解决学校实际问题现实需参面广立足实践xx年xx课题申报中校9省级课题开
题通课题研究达增强教师教育教学科研力提高教育教学素养水目
（四）校课程开发式
基础教育新轮课程改革实行国家方学校三级课程理疑广中学校长教师提供参课程开发机遇空间学校位教师进行继续教育培训时目计划组织进行课程分析课程选择课程新编课程补充课程整合课程拓展等教师培训课程开发机结合起教师潜创造力发挥课程开发益工作中教师教育素养力量提升xx年底校根国际化办学理念培养目标学生实际需出发点充分利学校设备优势师资特点努力开发体现学校办学特色学校课程体系方面老师学校实际结合身优势提出课程开设申请方面学生学生家长中进行问卷调查解学生兴趣爱学需家长课程资源利情况然提出100门课程申请中进行次俳优考核敲定拟开设50门校课程学生中选择xx年两学期开设涵盖文素养科技创新生活情趣国际视野奥赛培训身体锻炼等六类30门校课程
（五）资源享热点关注式
中学教师继续教育培训资源客观十分丰富元校培训中培训者通天网（英特网）网（校园网）网（校园学术沙龙读书报活动类交活动等）充分收集信息整理筛选交流发布信息教师时解掌握新教育教学信息促教师教育教学理念方式方法目光视野时俱进关心关注时代发展热点亮点保持教师学校发展先进性
（六）学科基引领式
校语文外语政治生物理五学科凸显优势行极高认度确定首批建设学科基基建设围绕教师队伍研训机制教学资源三重点展开建成学科基承担四职：全市学科教学研讨基全市学科教学资源研究集散基全市学科教师培训基学科拔尖培养基基建设类活动开展仅教师提供展示台时交流台推进学校间合作交流增强学科教师部切磋碰撞必成校师资培训专业发展重引擎校学科基建设发展推动教师教学理实践力培训发展
认紧课改新形势途径角度层次建立师训系统工程搞校师资培训关键
三校校师训收获
第激活特长培训深入效开展发现部分教师潜特长教师信焕发充分发掘特长学校工作拓展起良作第二激活教学需设置具前瞻性培训加现代化信息化样化培训手段教师开拓眼界获感性认知激发钻研教材探索教法性学校日常教学工作充满生机第三激活科研先进理念科学理丰富实践教师通培训获科研武器增强动科研意识第四激活力教师充满信事敢尝试乐奉献身量充分释放综合力断提高
激活特长激活教学激活科研激活力说底激活教师教学生命力创造力校培训教师专业成长功效
现校教师校培训五层次已逐步形成：①专业知识专业技培训②专业修养专业精神培训③教研训体化教育研究课堂创新力培训④鼓励教师超越积极开设拓展型课程拓展专业发展空间⑤鼓励教师著书立传潜心专业研究培养专家型教师
四校校师训工作反思
成长某种意义讲验+反思反思种提升年校教师培训然取少成绩积累许验具体培训程中断反思修正点思考供仁探讨：
1师资培训重点应放教龄0～xx年处适应期发展期青年教师教师发展关键阶段骨干教师尤中老年教师容忽视者培训更侧重教育教学热情激发职业理想追求教育新理念新思想学等方面
2加强学校制度导制定套较完善培训检测评估激励制度时防止验式统刀切哄倾 头热面冷状况
3广泛调查研究需培训根教师成长发展阶段教师专业成长需求分期分类开展性化校教师培训
4着者师原组建校教师资源继续教育培训队伍时注重加强校际间交流合作特普通高等院校教育学院教科研机构交流合作积极争取级教育行政部门师资业务部门宏观调控评估监督等方面特殊作
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教师专业化发展已成逆转国际化潮流作教师专业化发展核心途径教师继续教育逐渐机构培训走校培训谓校培训指教育行政部门关业务部门规划指导教师职学校基培训单位提高教师教育教学力目标培训教育教学科研活动紧密结合起继续教育形式学校成学型组织教师继续教育目标理动机激发分类指导工学矛盾质量效率效果评估等问题实际倚重校解决
校培训作中学教师继续教育种重形式教师专业化发展引擎集时效性实践性专业性等优势体校早xx年初调整办学策略校师资培训作教师福利定学校涵发展核心工程希激活教师教育教学潜断提高实施素质教育力水
校校师训情况介绍
新轮课程改革教师队伍建设提出更高求：教师需验型研究型转化教师必须走专业化发展道路年校高度重视师资队伍建设年围绕构建学型科研型谐型三型卓越学校中心进步加校师训投入研究首先学校发展规划中明确提出师资队伍建设工作目标学校通途径形式高质量教学研体化培训断提高位教师专业化水造支富活力充满激情爱岗敬业开拓创新教师队伍次具体培训中进行周密策划保证培训规范性序性体现：（）严密组织分工明确务求系统性学校成立校培训领导组处室职责明确培训容体现层次性系统
性（二）根教师需求分层次培训富针性1开展校级教坛新秀教学手骨干教师评工作发挥榜样示范作2开展丰富彩活动活动中全面培养锻炼青年教师素质力3实施名师工程齐帮助教师克服高原现象（三）立足校园开发资源加强教师培训讲究样性利校园网络优势教师通网络进行浏览二请专家校讲学三学校定期举行项课堂教学展示汇报课武课评优课教学手课骨干教师示范课等四发挥学校优质资源开发实施校课程五培养竞赛教练员组织学生参加学科竞赛六培养辅导老师积极开展社团活动
二校校师训模式创新
校校师训围绕教学理两条线抓住新教师骨干教师两群体进行联系实际途径培训校培训模式操作程序紧紧围绕教学研者间关系设计教学实践力提高突破口找准教学实践中薄弱环节发展需求进行培训规划针存突出问题发展需求提出培训学容研究容明确培训目标务实现提出培训目标建立培训理保障体系相关机制常规培训模式基础常采种师训模式
（）骨干示范式
骨干示范式指校培训中充分发挥校层次骨干教师辐射帮带示范作全体教师进行继续教育相关容培训
学校里骨干教师综合素质相较高加推荐参加国家级省级培训参加市级培训教育教学专业发展方面具定优势先行步校培训中注意发挥骨干带头作教育教学综合优势学校教研组年级组里确定相
应题带领家起开展教育教学研究独立进行教育教学活动示范现身说法等普通教师骨干教师成长发展中吸取验营养利提高教育素养类骨干年轻老师尤新教师结成师徒式帮互动式关系年签订新老教师师徒合学科教学高三教学班工作三类中新岗老师相应骨干结成师徒捆绑考核充分利教育教学问题情境中观察摹反思探究等促进问题发现思考解决教师师徒间相互促进发展
（二）专题讲座式
学校根时代社会发展学校发展教师发展需定期定期组织相关继续教育容专题讲座学术报告学心体会汇报会等全体教师集中参加认真倾听研讨讲座报告信息中开阔视听接受新知丰富校年举办教育教学理相关专家学者讲座五次三年分邀请新加波崔永红教授教育部王文湛陶西先生元智理应专家孙庆均教授海教师发展研究专家陈珍国教授全国知名教育理者北京十中校长良军北京十四中校长王建宗教育专家钱志亮全国知名班李晔知名语文特级教师刘建琼湖南教师继续教育中心李湘等校讲学种校培训方式耗时信息量受益面广相集中系统培训效方式
（三）课题驱动式
校求教研组教师根工作需进修需求采取校立项课题教师集体进行课题申报教研组教师合作研究承担课题研究校xx年启动全员参校课题研究课题通参持校级课题思考研究解决学校实际问题现实需参面广立足实践xx年xx课题申报中校9省级课题开
题通课题研究达增强教师教育教学科研力提高教育教学素养水目
（四）校课程开发式
基础教育新轮课程改革实行国家方学校三级课程理疑广中学校长教师提供参课程开发机遇空间学校位教师进行继续教育培训时目计划组织进行课程分析课程选择课程新编课程补充课程整合课程拓展等教师培训课程开发机结合起教师潜创造力发挥课程开发益工作中教师教育素养力量提升xx年底校根国际化办学理念培养目标学生实际需出发点充分利学校设备优势师资特点努力开发体现学校办学特色学校课程体系方面老师学校实际结合身优势提出课程开设申请方面学生学生家长中进行问卷调查解学生兴趣爱学需家长课程资源利情况然提出100门课程申请中进行次俳优考核敲定拟开设50门校课程学生中选择xx年两学期开设涵盖文素养科技创新生活情趣国际视野奥赛培训身体锻炼等六类30门校课程
（五）资源享热点关注式
中学教师继续教育培训资源客观十分丰富元校培训中培训者通天网（英特网）网（校园网）网（校园学术沙龙读书报活动类交活动等）充分收集信息整理筛选交流发布信息教师时解掌握新教育教学信息促教师教育教学理念方式方法目光视野时俱进关心关注时代发展热点亮点保持教师学校发展先进性
（六）学科基引领式
校语文外语政治生物理五学科凸显优势行极高认度确定首批建设学科基基建设围绕教师队伍研训机制教学资源三重点展开建成学科基承担四职：全市学科教学研讨基全市学科教学资源研究集散基全市学科教师培训基学科拔尖培养基基建设类活动开展仅教师提供展示台时交流台推进学校间合作交流增强学科教师部切磋碰撞必成校师资培训专业发展重引擎校学科基建设发展推动教师教学理实践力培训发展
认紧课改新形势途径角度层次建立师训系统工程搞校师资培训关键
三校校师训收获
第激活特长培训深入效开展发现部分教师潜特长教师信焕发充分发掘特长学校工作拓展起良作第二激活教学需设置具前瞻性培训加现代化信息化样化培训手段教师开拓眼界获感性认知激发钻研教材探索教法性学校日常教学工作充满生机第三激活科研先进理念科学理丰富实践教师通培训获科研武器增强动科研意识第四激活力教师充满信事敢尝试乐奉献身量充分释放综合力断提高
激活特长激活教学激活科研激活力说底激活教师教学生命力创造力校培训教师专业成长功效
现校教师校培训五层次已逐步形成：①专业知识专业技培训②专业修养专业精神培训③教研训体化教育研究课堂创新力培训④鼓励教师超越积极开设拓展型课程拓展专业发展空间⑤鼓励教师著书立传潜心专业研究培养专家型教师
四校校师训工作反思
成长某种意义讲验+反思反思种提升年校教师培训然取少成绩积累许验具体培训程中断反思修正点思考供仁探讨：
1师资培训重点应放教龄0～xx年处适应期发展期青年教师教师发展关键阶段骨干教师尤中老年教师容忽视者培训更侧重教育教学热情激发职业理想追求教育新理念新思想学等方面
2加强学校制度导制定套较完善培训检测评估激励制度时防止验式统刀切哄倾 头热面冷状况
3广泛调查研究需培训根教师成长发展阶段教师专业成长需求分期分类开展性化校教师培训
4着者师原组建校教师资源继续教育培训队伍时注重加强校际间交流合作特普通高等院校教育学院教科研机构交流合作积极争取级教育行政部门师资业务部门宏观调控评估监督等方面特殊作
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