| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

“整体建构,和谐教学”培训总结

s***i

贡献于2013-12-10

字数:1313

整体建构谐教学培训总结
  天培训感受颇深面谈点成熟法
  高速公路理解决民办学校困惑出路阳学校年教学总感民办学校超公办学校难度样超苦出路刘校长说高速公路理民办学校超越找出路民办学校公办学校高速公路两辆车公办学校车前面车民办学校车面车想赶难加难办高速公路改道更先进工具――飞机超越整体建构谐教学理念先进工具赶超公办学校pxzj(培训总结)
  二考试理解决学生考试恐惧感学生会考试敢考试年教学课堂忙学生灌输知识教学活动然教师做学生动接受知识成果学生学动性独立性探索性创造性受程度限制学生中考题高考题解少少进行解题训练样体会期中考试者期末考试时测验差生优生种莫名恐惧感愿意考试通听刘校长培训果学生初中开始解年中考高考试题解出题理念教会学生解题方法学生初中知道高考考学生解题家常便饭考试时适应考试会感恐惧害怕老师考试学生会题做证明力果样话成绩?中考高考成绩?成绩果全市名列前茅愁招生
  三教师语言学生语言理真正解决教师课堂教学满堂灌做法然反满堂灌总感课知识非常重必须字漏讲学生听然学生知道
知识会知识遗漏堂课教师讲教师累学生掌握少通培训知道课容学生语言知识线应该求学生掌握教师语言应该宣科念课教学生知识教学生学方法教学生学方法线教师首先教学生学预工具 抓手教会学生学探讨搜集学生举反三触类旁通学生感悟知识进培养学生分析问题解决问题力知识转化力授渔真正实现教教样节约量时间真正减轻学生负担重问题学生课外时间学生减轻教师负担
  整体建构谐教学理念教学生学方法培养力改知识力教学方法变力点知识学生通百通真正实现学生学方式变革激发学生成感变动学动学原学变成学实现学生掌握知识学会方法化力开阔视野转化决心教学中认真学整体建构谐教学新理念切实理念教学恪职守校教学成绩更台阶做出应贡献
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 积分 [ 获取积分 ]

购买文档

相关文档

《基于大观念建构的单元整体教学设计》教研培训心得

金秋送爽,丹桂飘香,在这美好的时节,我们小学英语组在9月26日也品尝了⼀场思想与知识的盛宴。我们通过线上观摩的形式观看了北京市教育科学研究院蒋京丽讲授的《基于大观念建构的单元整体教学设计》讲座。此次讲座让我受益匪浅。

凛***~ 1年前 上传1213   0

思想品德课教学中道德素质的整体建构—教育教学

 思想品德课教学中道德素质的整体建构—教育教学 [摘要]道德素质由道德的认知、情感、信念、意志和行为习惯等要素构成,道德素质诸要素应该构成一个整体。整体的道德素质必须通过整体的德育来培养。整体道德素质发展和整体德育的理论应该落实到所有德育活动和德育的全部环节;特别是要在德育的课程设置和教材编写、教学(思想品德课教材编写、教学)中得到体现。      一、道德素质及其整体特征

k***n 11年前 上传414   0

整体建构图形关联 变式发展空间观念

整体建构图形关联 变式发展空间观念——《立体图形的表面积和体积复习》教学设计【教学内容】青岛版五四制五年级下册总复习第123页“图形的认识与测量”。【教学过程】一、知识整理,导入课题师:今天这节课,我们对立体图形表面积和体积这一单元的知识进行回顾与整理。课前已经布置对立体图形进行自主梳理总结复习。下面我们一起来汇报交流一下,想一想,我们都研究过了哪些立体图形?生:长方体、正方体、球体

蓝郎梦 2年前 上传315   0

建构商务服务科学信息WEB教学平台

建構商務服務科學信息WEB教學平台與人才培育計劃系 統 簡 介目 錄壹、 計畫名稱及摘要………………………………………………..1貳、 背景及現況……………………………………………………..4參、 計畫目標………………………………………………………..6肆、 具體內容………………………………………………………..7伍、

郭***林 2年前 上传305   0

老王 整体教学设计

导入语:同学们,总有一种声音给你力量,总有一些语言让你感动,总有一段文字让你流连忘返,总有一张照片让你隐隐作痛。在我们享受幸福的时候,不要忘记,有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎,他们更需要人们的帮助与关心。今天,就让我们共同走进现代女作家杨绛的散文《老王》,和作者一起去诠释爱的真谛。

月***6 4年前 上传712   0

单元整体视域下小学英语读写课主题意义的建构实践

单元整体视域下小学英语读写课主题意义的建构实践 —以PEP《英语》六(上)Unit 5为例《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语课程内容的组织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作

蓝郎梦 1年前 上传525   1

从建构主义观点论课堂教学及其评价—教育教学

 从建构主义观点论课堂教学及其评价—教育教学 一、建构主义观点下的课堂教学      建构主义理论被认为是目前最具前景的学习理论。建构主义者认为,虽然世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的,人们是以自己的经验为基础来建构或解释现实,由于个人的经验以及对经验的信念不同,因此对外部世界的理解也不同。但是通过学习者的合作可以使理解更加正确、丰富和全面。建构主

飞***行 11年前 上传609   0

和谐同行企业培训总结

2021年5月25日至26日,国家协调劳动关系三方会议办公室通过视频会议系统,召开千户企业培育行动工作部署会。xx本级、xx协调劳动关系三方及xxx有限公司、xxx有限责任公司等2户培育企业负责人和相关同志参加会议。至此,xxx“和谐同行”企业培育共同行动正式启动。

我***6 3年前 上传2081   0

个人 团队 整体的和谐如何在现实中运行?

个人 团队 整体的和谐如何在现实中运行? 所谓“和谐”是指事物多种因素的集合,它们相互配合,协调组成新的事物,达到理想的效果。和谐内在包含的多样性、差异性、矛盾甚至冲突,但是,事物最终会达成更高层次的统一与协调,即和谐。“和谐”与一切美好的东西紧密相连,如和平、和睦、和气、和善、和美、和乐、祥和、柔和、温和、亲和等等。它承认事物的多样性,差异性,甚至是矛盾性;不能用整齐划一的,绝对化的思想看待

火***天 5年前 上传1163   0

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》培训心得

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》培训心得第一篇:《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》培训心得《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》培训心得2014年7月16日——7月23日我参加了由鬃岭镇中心校组织的暑期培训,培训内容是《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》,由官寨小学的彭荣才老师授课。彭老师上课生动精彩,妙语如珠,使本来有些枯燥的课堂

h***g 11年前 上传446   0

建构主义学习观在英语语法教学上的应用

建构主义学习观在英语语法教学上的应用 英语语法一直以来都是英语学习与教学中较为枯燥的一个部分,而语法又是一种语言发生作用的桥梁,如果没有语法的护航,学习者对一门语言的掌握就是零碎的。我国现在传统的英语语法教学方法依旧是“教师讲解+学生练习”的单一教学模式。在这种模式下,占课堂主导地位的依旧是老师,学生的参与度不强,很难跟着老师的思维一起去接受知识,导致现在很多学生提到语法的第一反应就是难、复杂

琉***7 6年前 上传2392   0

建构主义下课程思政融入课堂教学实践

建构主义下课程思政融入课堂教学实践摘要:运用建构主义理论的情境、协作、对话、意义建构方法,通过“课程思政+第二课堂+社会实践”的有机结合,将课程思政融入课堂教学,才能真正提升思想政治教育的针对性、有效性和实效性,使学生的学习过程更主动,更有“意义”,更有“获得感”。同时,充分挖掘专业课程思政元素,加强课程思政融入,也是对照“立德树人”“三全育人”的总体育人理念和目标,把握新的教育教学理念,实现

三***1 2年前 上传1148   0

第五单元“可贵的亲情、友情”整体教学设计

1、会认25个生字,会写42个生字,正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。3、读懂课文内容,学会感受,懂得关心父母,关心别人,用爱心对待生活。4、抓住描写人物表情、动作的语句,体会人物的内心活动;体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。5、用对比的方法练写让自己懂事了的一件事。6、写一写父母对自己的爱或者发生在自己和父母之间的感人的故事。

月***7 4年前 上传724   0

整体识字教学研讨学习心得

整体识字教学研讨学习心得  XX年12月18日,我跟韩xx老师、郎xx老师在张xx主任的带领下,到xx英才学园学习。本次学习的是关于低年级整体识字教学的研讨。一天时间,听取了来自xx多个学校共五位老师的授课,感受颇多。  现在我们一年级语文教学中的难题就是识字,学生识字量很少,学习积极性较弱,如何提高这一现象,确实是语文老师需要认真思考的问题。那么,五位老师教授的整体识字课,能够很有效的

百***鸣 9年前 上传448   0

小班建构区案例分析

一、案例实录:  区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中的游戏,君意和羽翔小朋友来到了建构区,这是他们俩第一次在建构区活动,所以两人显得十分开心

自***路 2年前 上传689   0

建构区中班教案10篇

建构区中班教案10篇 建构区中班教案第1篇   导语:老师为小朋友准备了许多的石头,看看这些石头是什么样子的?你们挑一块最喜欢的石头,讲讲这个石头是什么样?下面是小编给大家整理的拖班建构区活动教案内容,希望能给你带来帮助!   活动目标:   1、使幼儿感知石头是各种各样的,会用语言表达自己的感知结果。   知道石头是没有生命的,了解石头的作用。

北漂的远方 1年前 上传364   0

建构区里的独木桥

建构区里的独木桥  幼教网整理了幼儿园案例分析与反思?建构区里的独木桥?,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。  早上来园的时候,游文博和邱敏芝选择了建构区,游文博和邱敏芝一起用10个大半圆弧积木做底座,上面用长方体积木建成了一座桥。并且很快乐的让我快看他们做的独木桥。我问了下文博:“桥下面满满的这些积木是什么呢,是石头吗。〞文博带着点犹豫和疑心的眼神点点头,自己也不确定。我接着反问:“你

郭***林 3个月前 上传100   0

申论写作中的双向建构

申论写作中的双向建构  申论写作中的双向建构  随着大学生报考公务员的趋热,申论的写作也日益受到社会的关注。高校写作教学中也应重新调整教学方案,把申论的教学和实践提到重要议事日程,或者说需要适当地加大比重。  “申论”的语源出自孔子的话语“申而论之”,即申述、论述、论证、引申的意思。申论考试是根据机关工作的需要,考察应试者实际分析能力和解决问题能力的一种方法。申论主要测试应试者对给定

安***尔 11年前 上传761   0

《单元教学》主题意义下初中英语单元整体教学

《单元教学》主题意义下初中英语单元整体教学 在核心素养背景下,初中英语教师必须改变零散知识传授的现状,尝试采用主题意义为引领,以语篇为依托,以活动为路径的单元整体教学模式。单元整体教学具有体现教学目标的整体性、实现课程内容的系统性、彰显英语学习活动观、促进核心素养融合进阶发展四个显著特征,其设计可采用整合与重组单元教学内容以建构内容的关联性、制订合理的单元教学目标以体现单元学习的整体性、设计与

蓝郎梦 2年前 上传890   1

(毕业论文)刘娜课堂教学设计中的技能目标的建构原则与方法探究

课堂教学设计中的技能目标的建构原则和方法探究摘要 学校教育的终归目的是发展学生的能力(包括智力),技能——能力加熟练程度的考量,自然成为今天课堂教学必须彰显的目标,本文就技能发展的过程和方式,技能发展与知识学习之间的关系展开研究,得出结论:技能是通过练习习得并发展,是一个渐进的、有差异性的 、有计划性的过程。技能的发展与理论的学习是相互依存的、相互促进、互为基础的的关系,因而针对不同的课程、不

小***5 3年前 上传714   0

XX小学和谐课堂教学设计

学情分析 本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的重量以及鞋子的码数,并能进行比较,在这之前孩子们已经学会了去询问他人的身高,以及年龄并进行比较了,从而发现自己的一些变化,需要为自己重新购置衣物,为此通过weekend活动来展开今天的话题。教学目标 1.能够独立完成let’s try的听力练习2.能够用正确的语音,语调朗读对话,并理解对话大意,完成相应的练习题。3.能听、说、读、写句子:What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I'm … kilograms.并能在情境中运用。21cnjy.com情感目标:能够简单了解常用鞋码标注法。重点、难点 重点1.能够用正确的语音,语调朗读对话,并理解对话大意,完成相应的练习题。2.能听、说、读、写句子:What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I'm … kilograms.并能在情境中运用。难点能够掌握本单元形容词比较级的二种方法(bigger,heavier)

J***律 5年前 上传1276   0

建构家校共育桥梁

它是学校的参谋、咨询机构,又是促进学校、家庭、社会联系,加强学校、家庭、社会三结合教育的一种组织形式。

糊***3 3年前 上传779   0

建构量化管理整合经营体系之二

建構量化管理整合經營體系之二 ~經營分析與利潤規劃活學財報、活用經營分析、活化利潤規劃前言 競爭優勢≠經營績效屏除傳統財務分析途徑的侷限性與專業性,經營分析途徑完全以經營管理者的立場與思路為出發點,透過活學財報與活用經營分析,以非財會主管能熟悉的白話語言,直接從經營目標進化、企業關係人價值主張、經營決策、管理功能及管理過程等五大構面切入

郭***林 3个月前 上传90   0

活用“拓展空间”,建构素养课堂

2019 年 3 月 18 日,习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课守正创新,要坚持“八个相统一”,不断增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。对标习近平总书记提出的“八个相统一”及学科四大核心素养(即政治认同、理性精神、法治意识、公共参与),可见“八个相统一”是落实核心素养、实现育人目标的重要抓手。

3***猪 3年前 上传510   0

中国美院**校区的建构审美分析

中国美院**校区的建构审美分析 摘要:中国美院的**校区是中国当代十大建筑之一,本文主要分析了**校区的建构,试图从审美角度去解析中国美院**校区的总建筑师**对建筑的理解,从**校区所呈现出来的风格,来分析其设计理念,旨在从中国美院**校区的建构分析中探索中国传统建筑文化的精髓。 关键词:**校区;建构;审美分析;自然;和谐统一 一、中国美院**校区概述 1.1校区历史 中国美院**

5***9 7年前 上传2968   0