美国远程教育教育技术考察报告
美国远程教育教育技术考察报告
中央电教馆中国电化教育协会中国教育国际交流协会组织中国教育信息技术赴美考察团2000年10月16日－10月31日美国远程教育教育技术进行期15天考察考察团18组成分国电教馆广播电视学高校电教系统领导专业技术员考察团成员海区福建省浙江省青岛市代表边疆少数民族区黑龙江河北省天津市北京市蒙古等代表考察团赴美期间重点考察旧金山西北理工学斯坦福学丹佛市国际技术学院加洲学商学院参加美国教育传播技术协会美国科罗拉州丹佛市召开2000年第二次国际会议次中国教育信息技术考察团继2000年2月份中国电教协会美国AECT取工作联系第二次参加会议举引起美国AECT席前席届席秘书长全体理事专门中国教育技术信息考察团安排午餐会午餐会中国教育信息技术考察团全体成员AECT组织全体理事教育技术远程教育两国协会交流等议题进行广泛友交流发展中美两国教育技术合作交流作十分益探讨会考察团团长张展美国进行学者访问背景师范学刘美风老师作专题发言
中国教育信息技术考察团赴美考察期间美国高等院校远程教育印象深刻强烈感受远程教育美国发展快
美国远程教育起步世纪80年代初具起步早应广泛注重实性效率较高等特点着科学技术发展特卫星技术数字通讯技术特风广泛应更加推进项事业迅速发展
美国远程教育机构成立1984年非盈利私营机构NTU部50余负责教学组织工作联合办学学达52均名牌高校开设硕士研究生学位课程短期培训项目面世界招生目前拥GE－3卫星KU波段转发器播出16套教学节目已成美国著名远程教育专门机构
美国高等院校远程教育应广泛效果显著斯坦福学西北工业学加州州立学等许著名学开展远程教育方面培养硕士研究生服务方面企业研究单位培训员更新知识服务
美国高校远程教育具特点：
（）办学规模域复盖面广美国国立技术学开展现代远程教育美国国学生招生时国家进行招生北美洲亚洲澳利亚太洋岛屿国家国接收该校课程该校校生8500开设150门课程学历教育非学历教育包括量专业技术培训课程确实体现出现代远程教育开放性特点受域空间限制发挥出较强优势
（二）形式容完全实行现代远程教育师生始终见面处分离状态教学完全现代教学技术现代化手段学校运卫星数控传输天三频道播放课程学生利种媒体进行学问题网答疑
（三）学生素质较高招收学生均学科毕业生研究生部分职工作员学针性目性强学生想学什专业需教师学生特点
进行考察根特点工作需确定该学什专业入学学生般济效益公司里担业务骨干公司选送学更新知识推动公司业务发展
（四）实行两级理学校作办学机构负责专业设计制订教学计划制作教学节目教学软件播放教学课程公司作办学点负责学生理工作学校学生公司负责直接学生公司直接学生学生公司员工样公司直接学生力度效果
（五）学养学教育作产业推市场政府学校投入费学校完全收取学费支撑教学公司学生承担学费学生学完全部学业约需2万美金（12门课程门课费约1800美元）公司承担全部学费学生减轻费压力时更利学生安心学努力工作回报公司
（六）充分应现代教育技术手段学校播放传授知识采录带光盘特网卫星转入服务器等学生学文革匀学实际出发安排学时间录教材（光盘）网学等学生学中遇疑难问题均网询问教师通网布置批改作业考试评卷通设置密码方式进行考试避免学生考
（七）普通高校密切配合国立技术学美国52普通高校签订协议学校聘请教师受聘教师组织教材教学学生门课程收取1800美元学费900美元受聘教师学校受聘教师丰厚遇学校利益
（八）教学质量较高国立技术学学生门课程成绩工作岗位实际表现里毕业生质量明显高学校深受学生公司欢迎该校毕业生质量高原：学生素
质聘请名师学生学针性目性强学生均工作岗位实践验学生单位直接理学生力度效果
二美国中学教育教育体制国情相适应中学教育技术发展专门机构推进产生区间衡学校间差异
美国中学教育公产私立分私立学校约占公立学校23中学教育培养尖子创造优越条件说美国基础教育目数学生掌握基技知识少数优等生重点培养尤公立学校原数劳动业基力美国高等教育较发达般取高等学校学历文中学校生数少班化教育美国特点师生双边交互讨学方式美国极普遍美国科技济较发达学校教育技术装备条件流网络计算机教育受普遍重视学生应极普政府指导块显足深层次推广应较欠缺企业中学校结合紧密
三美国AECT组织
2000年10月25日28日美国教育传播技术协会美国科罗拉州丹佛市召开年度第二次国际会议雇新秘书组总部迁印第安纳州第二次国际会议会议开辟新天题昭示着教育技术未发展希会议文发表情况约百分八十文章网络教学远距离教学教师专业发展相关中谈远距离教学教师专业发展文章中涉网络远距离教学中应教师进行网络方面培训等见网络教育教学年AECT国际会议热点
网络教学进行讲座文涉宏观微观方面关网络建立方面：型分散网络建立策略合作建立网络系统机制通网络提供远距离教育学位形成课堂教学转化成网络教学需考虑问题等等关网络教学包括：设计网络课程网络教学整合中学课堂教学中网络教学课程整合课堂网教学环境网络教学课堂教学相教学设计模式网络教学中应创建发展网络教学中学生团体差异网络绩效影响研究学生力品质情况影响网络学生成功素网络特征教学策略连接叙述网络教学中应网络教学中交互性话网络教学评价等等方面见教育技术界网络教学研究已实施评价等阶段较深入发展着
利网络开展远距离教育教学特通种方式颁发硕士学位进行高中教育着网络发展出现新现象课堂教学转化成网络教学提供远距离教育图书馆种教育形式进行支持鼓励刺激教师进行远距离教学远距离教育理等等次会议中较新议题
会议篇文章关注教师进行技术培训职员技术策略方案媒体中心未教师授权线教师职员发展教育技术浸入教师教育计划中教学技术教师教育项目间建立建全伙伴关系等网络发展教师进行培训新更效途径
AECT美国民间群众团体组织年举办1－2次年会年第2次美国教育技术94新定义国影响较年国电教协会AECT交频繁合作增次国教育技术考察团参加AECT年会受热情接国代表团组会议期间作重发言取较影响开拓创新届AECT年会宗旨教育技术美国影响教育技
术专业培养出受单位欢迎极重视培养知识结构广泛性新颖性次AECT年会期间举办型展览会4千家厂商参展盛况空前扩AECT影响
四体会思考
（）美国教育意识
美国教育优势够基学技传授全体国民时力胜高层次工作研究员提供受教育机会美国基础教育功十分明显般老百姓明显感受美国土出生移民美国美国着潜差基础教育塑造美国基品质形成条法律美国土出生美国公民竞选美国总统教育重视追求成美国愿年诺贝尔获奖者中美国占40％
（二）教学模式教学手段丰富彩
美国教育社会发展服务济建设服务目性十分明确基础教育完成义务教育目标公立学校私立学校中学学制4年制6年市6年制中初高中分开三三制合起6年制学2年制学院4年制学院4年制学专业学院2年加2年加州州立学济理学院等等学收费公立学收费低学制长私立学学制短收费高学生根情况选择面社会培养学生毕业生社会检验否济发展接受否挣高工资直接影响着学校生存发展样学校教育讲求效益形式手段变丰富彩远距离教育效培养社会急需美国已取成功种专业文专科科硕士博士学位通远距离教育获科技迅速发展学科专业发展时学科间交互性更强现代教育技术教育教学层面运更加必教育
社会服务教育发展新鲜血液认教育目标认定教育模式方式手段应该样化丰富彩会生命力
（三）教学手段媒体应讲求效益
美国教育水较高现代教育技术运水国际前列运现代教育技术提高教学效益未成刻板教条扭美国社会交通通讯条件非常现代化社区光缆接入处美国中部落基山脉镇商家电脑通光缆进行商务工作介绍全美国中学校全光缆接入学校目前教育教学理计算机课堂教学中辅助作未发展显著位教师学生更体学中分析技术原前科技未廉价解决显示设备样远距离教育中更运视音频技术数字通讯显示设备技术够完备费较高吧时双音频视频技术CD－ROM技术录带传递等充分利学校饭店会议室学校新型计算机液晶投影器等列摆放备学计算机教室中光学投影器讲台重教学设备美国教育技术行交流中认教学技术手段方法种样教学活动服务教学媒体没先进落分优化组合区种媒体种国现代教育技术发展关注效益发挥关注网络技术计算机辅助教学等情况更关注常规电化教育手段运发挥效益
五运市场调节机制降低教学技术运成
美国社会运社会机制已非常全美教育技术交流研讨会期间时举办教学技术展销会数千家型厂商参加推出类计算机软件硬件产品场面十分热烈教育技术行交流知投影技术目前运投影教材社会厂商生产套5－10美元片单价美分相国教学投影片太贵教育软件占领学校需市
场机制软件产业培育障碍许教育封闭状态改革开放出路
六合理配置资源发展高科技产品
美国高科技产业西部加州带里然条件东部区相差许干旱缺水发展工农业条件发展高科技产品投资相节省国家整体讲资源配置合理种布置格局需前提条件：交通便利通讯发达政策宽松吸引高水高科技企业高等学校科研部门发展国开发西北工作中应关注问题高科技带动发展基础建设吸引高科技
(刘振基 摘：江苏教育资源网)
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美国远程教育教育技术考察报告
中央电教馆中国电化教育协会中国教育国际交流协会组织中国教育信息技术赴美考察团2000年10月16日－10月31日美国远程教育教育技术进行期15天考察考察团18组成分国电教馆广播电视学高校电教系统领导专业技术员考察团成员海区福建省浙江省青岛市代表边疆少数民族区黑龙江河北省天津市北京市蒙古等代表考察团赴美期间重点考察旧金山西北理工学斯坦福学丹佛市国际技术学院加洲学商学院参加美国教育传播技术协会美国科罗拉州丹佛市召开2000年第二次国际会议次中国教育信息技术考察团继2000年2月份中国电教协会美国AECT取工作联系第二次参加会议举引起美国AECT席前席届席秘书长全体理事专门中国教育技术信息考察团安排午餐会午餐会中国教育信息技术考察团全体成员AECT组织全体理事教育技术远程教育两国协会交流等议题进行广泛友交流发展中美两国教育技术合作交流作十分益探讨会考察团团长张展美国进行学者访问背景师范学刘美风老师作专题发言
中国教育信息技术考察团赴美考察期间美国高等院校远程教育印象深刻强烈感受远程教育美国发展快
美国远程教育起步世纪80年代初具起步早应广泛注重实性效率较高等特点着科学技术发展特卫星技术数字通讯技术特风广泛应更加推进项事业迅速发展
美国远程教育机构成立1984年非盈利私营机构NTU部50余负责教学组织工作联合办学学达52均名牌高校开设硕士研究生学位课程短期培训项目面世界招生目前拥GE－3卫星KU波段转发器播出16套教学节目已成美国著名远程教育专门机构
美国高等院校远程教育应广泛效果显著斯坦福学西北工业学加州州立学等许著名学开展远程教育方面培养硕士研究生服务方面企业研究单位培训员更新知识服务
美国高校远程教育具特点：
（）办学规模域复盖面广美国国立技术学开展现代远程教育美国国学生招生时国家进行招生北美洲亚洲澳利亚太洋岛屿国家国接收该校课程该校校生8500开设150门课程学历教育非学历教育包括量专业技术培训课程确实体现出现代远程教育开放性特点受域空间限制发挥出较强优势
（二）形式容完全实行现代远程教育师生始终见面处分离状态教学完全现代教学技术现代化手段学校运卫星数控传输天三频道播放课程学生利种媒体进行学问题网答疑
（三）学生素质较高招收学生均学科毕业生研究生部分职工作员学针性目性强学生想学什专业需教师学生特点
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（四）实行两级理学校作办学机构负责专业设计制订教学计划制作教学节目教学软件播放教学课程公司作办学点负责学生理工作学校学生公司负责直接学生公司直接学生学生公司员工样公司直接学生力度效果
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三美国AECT组织
2000年10月25日28日美国教育传播技术协会美国科罗拉州丹佛市召开年度第二次国际会议雇新秘书组总部迁印第安纳州第二次国际会议会议开辟新天题昭示着教育技术未发展希会议文发表情况约百分八十文章网络教学远距离教学教师专业发展相关中谈远距离教学教师专业发展文章中涉网络远距离教学中应教师进行网络方面培训等见网络教育教学年AECT国际会议热点
网络教学进行讲座文涉宏观微观方面关网络建立方面：型分散网络建立策略合作建立网络系统机制通网络提供远距离教育学位形成课堂教学转化成网络教学需考虑问题等等关网络教学包括：设计网络课程网络教学整合中学课堂教学中网络教学课程整合课堂网教学环境网络教学课堂教学相教学设计模式网络教学中应创建发展网络教学中学生团体差异网络绩效影响研究学生力品质情况影响网络学生成功素网络特征教学策略连接叙述网络教学中应网络教学中交互性话网络教学评价等等方面见教育技术界网络教学研究已实施评价等阶段较深入发展着
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会议篇文章关注教师进行技术培训职员技术策略方案媒体中心未教师授权线教师职员发展教育技术浸入教师教育计划中教学技术教师教育项目间建立建全伙伴关系等网络发展教师进行培训新更效途径
AECT美国民间群众团体组织年举办1－2次年会年第2次美国教育技术94新定义国影响较年国电教协会AECT交频繁合作增次国教育技术考察团参加AECT年会受热情接国代表团组会议期间作重发言取较影响开拓创新届AECT年会宗旨教育技术美国影响教育技
术专业培养出受单位欢迎极重视培养知识结构广泛性新颖性次AECT年会期间举办型展览会4千家厂商参展盛况空前扩AECT影响
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（）美国教育意识
美国教育优势够基学技传授全体国民时力胜高层次工作研究员提供受教育机会美国基础教育功十分明显般老百姓明显感受美国土出生移民美国美国着潜差基础教育塑造美国基品质形成条法律美国土出生美国公民竞选美国总统教育重视追求成美国愿年诺贝尔获奖者中美国占40％
（二）教学模式教学手段丰富彩
美国教育社会发展服务济建设服务目性十分明确基础教育完成义务教育目标公立学校私立学校中学学制4年制6年市6年制中初高中分开三三制合起6年制学2年制学院4年制学院4年制学专业学院2年加2年加州州立学济理学院等等学收费公立学收费低学制长私立学学制短收费高学生根情况选择面社会培养学生毕业生社会检验否济发展接受否挣高工资直接影响着学校生存发展样学校教育讲求效益形式手段变丰富彩远距离教育效培养社会急需美国已取成功种专业文专科科硕士博士学位通远距离教育获科技迅速发展学科专业发展时学科间交互性更强现代教育技术教育教学层面运更加必教育
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五运市场调节机制降低教学技术运成
美国社会运社会机制已非常全美教育技术交流研讨会期间时举办教学技术展销会数千家型厂商参加推出类计算机软件硬件产品场面十分热烈教育技术行交流知投影技术目前运投影教材社会厂商生产套5－10美元片单价美分相国教学投影片太贵教育软件占领学校需市
场机制软件产业培育障碍许教育封闭状态改革开放出路
六合理配置资源发展高科技产品
美国高科技产业西部加州带里然条件东部区相差许干旱缺水发展工农业条件发展高科技产品投资相节省国家整体讲资源配置合理种布置格局需前提条件：交通便利通讯发达政策宽松吸引高水高科技企业高等学校科研部门发展国开发西北工作中应关注问题高科技带动发展基础建设吸引高科技
(刘振基 摘：江苏教育资源网)
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