美国社区学院教育考察报告
美国社区学院教育考察报告
2005年12月初国北京成深圳三专业士组成中国社区教育考察团国际社区教育协会（ICFA）亚洲理事全国社区教育委员会席全国教育社会学研究会理事长北京师范学厉贤教授带领历时12天时间横跨美国东部西部分纽约城市学毕业生中心华达社区学院洛杉矶山谷学院东洛杉矶学院等四学校较完整详细考察美国社区学院教育
考察团处受美方学院高度重视学院周密安排热情接宾交流融洽东洛杉矶学院院方特全考察团成员准备美国社区学院教育交流结业证书校长Evnest HMoveno（莫文龙）亲成员颁发
美考察期间美国教育行务实作风治学严谨敬业精神考察团深受感动体验深刻受益良洛杉矶考察时候世界日报中国社区学院考察团访东洛学院题作专题报道
考察团行社区教育专题全面考察美国社区学院办学历史办学命（宗旨）课程设置教学组织费投入学生理等等具体考察报告
美国社区学院概况
美国社区学院作高等教育集合体区高等院校总言社区学院颁发副学士学位作高学位区性认高等教育院校起源20
世纪初期美国高等教育改革实验中中早期公立初级学院1901年时候伊利诺伊州乔利埃特（Joliet）高中演变出乔利埃特社区学院乔利埃特初级学院（Joliet Junior College）美国首家成功初级学院
美国社区学院仿效公立高中私立初级学院四年制学院学结合院校特性发展独特色受诸1890年公立高中发展迅速20世纪初期学领袖学者求改革美国教育GI法案生育高峰期工商界受培训员工需求60年代民权运动联邦学生补助计划成千万州立法者倡议法律等等素影响美国社区学院美国历史中扩展众接受教育机会方面著深厚根源天美国社区学院秉承托玛斯杰弗逊信念教育应该实际应该兼顾服务众需
目前止美国概1130余社区学院技术学院两年制学院分部宗族学院独立初级学院加分校总数达1600余中970公立院校（详见表）公立学院年约千万学生提供教育―中五百万学生读学分课程余五百万学生读学分课程学班学计划等等概47首次读学学生49少数族裔学生进社区学院读（参表二）概51社区学院学生家中第代学生―父母没学果社区学院存众开放入学渠道恐怕永远没进学机会
广民众提供学分课程非学分课程外社区学院社区中充文化社会学术中心部分社区学院公立济接受公众税款支援基社区学院非寄宿学生设部分社区学院均没住宿设施说明社区学院部分学生非全日制课类学生占63
社区学院文化独特理区域象服务然社区学院身学生间享相价值观目标理想社区学院高等教育院校处公开入学社区建设重视基价值观塑造社区学院角色规模方面起作
表：院校理类划分社区学院数目：（19002000年）（未加分校）
年份公立学院宗族学院 独立学院总数
1900088
192070137207
1930178258436
1940258317575
1950337311648
1960390273663
19708472441091
198010491821231
199012821831465
20009951371132
表二：院校类划分秋季入学数：1975年2000年
年份社区四年制学
197539701197214740
1980452628777570608
198545310077715978
199052400838578554
199554925298769252
200054974208802835
二美国社区学院命(办学宗旨)
1众公学前提等学机会
美国社区学院活动源身命简言命众提供专教育课程服务社会区变更健全更富生命力首先入学关通公入学政策公等学生体现公等学生年满18周岁达高中毕业相高中毕业水愿意报读间社区学院专业区域范围社区学院部分美国居民通勤范围学院学考察团东洛杉机学院考察时陪接介绍外语系教授张立礼（lily Chang）博士谈学生公入学时引孔子：教类句话留深印象
次等学旦学生注册入学学院需提供支持服务包括辅导学业指导济援助等确保位学生够机会学业取成功时社区学院学生承诺提供综合性学课程提供学学士学位首两年课程满足传统学行功外社区学院提供课程然没没必社区学院提供课程学生必须机会选择社区学院修读课程例果学生转学课程家社区学院提供唯课程社区学院算提供公入学机会公学院校
学生没课程选择社工学院学生没具备转学课程必须学业资格果课程唯选择通学门便关闭
2服务社区办学根阶层提供类教育
社区意思社区学院承诺满足某指定需指定区通常称社区学院服务区服务区域说社区学院社区提供教育作基务
社区学院服务社区民众需样化会着时间改变期社区学院满足需部分社区希提供课程容许学生转换学士学位课程社区希社区学院提供职业技术培训课程通常包括满足某行业需培训课程期社区学院提供通取证书学位文学分非学分课程社区希学院提供补救课程启发性课程帮助学生学业达学水部分社区希学院提供满足康乐社会文化方面需课程活动社区学院满足社区需保持优异水社区学院雇紧密合作设计提供帮助迅速业课程行业证明需
然文化活动社会活动定社区学院正式教育课程部分类活动教育容社区生活变更姿彩观察家意社区学院赞助艺术展览体育活动音乐会话剧制作健康展览会社区坛社区坛活动等重活动社区学院服务群生活变更丰盛参活动赞助取舍决定社区存广泛需结果（例健康展览会）团体抱着参参活
动赞助欲结果原社区学院社区公表示需作回应重样增强社区学院教育命
3献身教育教学首关注学生学需求
教育机构核心教职员社区学院教职员献身教育教学首教学公民责途径讲台分享知识坛里面更生目标追求考察组华达社区学院交流时候中位团友学院副院长Anneli Adams（安莉・艾顿）提样问题：企业公司里工资学院高什里教书呢？Anneli Adams（安莉・艾顿）回答说：华达学院教书喜欢教书喜欢学生起分享成功快乐工资回答赢全场热烈掌声
美国社区学院位杰出老师忠诚学者常掌握范畴资讯事学生分享新发展信息社区学院老师说挑战发展力应学生形式调整身教育形式社区学院教职员理员教学学方面献身感豪
4鼓励终身学始终全社会倡导终身教育
社区学院终身学承诺包括提供限学分非学分课程活动计划等通切丰富社区学院服务区民生活学渴求便学生成年重回课堂目学新工作技改善现技术新趋势越越学生完成硕士课程高等学位课程返回社区完成硕士课程高等学位课程返回社区学院继续进修
社区学院中优点学生注册选修课程学科言终身学者般全时间学生没分终身学者选修部分课程学科般寻求学位者设课程样年龄成年返回社区学院进修提高技学新技术全时间学生差会缩
东洛杉矶学院考察时学生座谈会发现位50岁居民带着中国妻子起学问年龄学难难？什学？耸耸肩然轻松回答：学难慢慢学年纪嘛里学生没年龄区见正美国直倡导终身学美国国民终身教育理念已深入心众接受
三美国社学院（宗旨）实现
美国社区学院通课程活动服务实现命包括学转学课程职业技术培训课程启发教育社区服务等社区服务包括雇员培训计划种技术服务
1学转学课程
全美国社区学院部分提供学转学课程通课程学生完成学课程首两年注册修读学转学课程学生选修四年制学院学课程学士学位课程设样科目科目包括文学数学科学社会科学学生受惠学转学课程学分转换符合般学位求达计划程度课程
社区学院学转学课程已获极成功州政府已毫疑问接纳获副学士学位学生转四年制学系统升学社区学院念四年制学首两年课程学生成功成绩转换私立公立四年制学业美国教育部研究指出社区学院转四年制学升学学生学业成绩足开始便四年制学读学生具体数见表三
表三：五种颁发修专业副学士学位：
学位获数
文理科普通学科文科167448
医疗健康关科学工作者76848
商业理行政服务71766
工程相关技术20208
保护性服务17445
2职业技术培训课程
职业技术培训课程20世纪年代直公立社区学院课程重部分美国国际济竞争美国工赶工作场需日新月异技术说绝必美国保持强盛美国民必须获教育满足二十世纪雇需
开始时候部分初级学职业课程限制老师培训办公室技农业科学方面着
时间课程已演变成四年制学课程社区学院课程中取代样化科目幼教育办公室理激光光学医疗电脑技术汽车板金修理防火科学等系列联邦政府计划包括1963年通职业培训法案1968年1972年修订案1984年carl Dpekins法案重新修订切已增强社区学院发展新职业技术课程力表四2000年前学生选择职业专业情况
表四：五种根起薪考虑热门社区学院课程：
课程名称均开始薪酬
牙齿卫生31750
制造加工技术30675
电讯交互 信息专家29268
物理治疗助理28782
注册护士28777
3提供补救教育
美国数千千万万基某原然达成年阶段没获竞争高技工作需教育贫穷歧视单亲家庭生活带困境导致童成年未发挥潜获解雇员工缺乏进入断改变劳动力市场技缺乏英语力移民努力挣扎寻找工作现需技工作已日渐减少求高技工作日俱增果继续达成年阶段时没获二十世纪工作需教育话没技工失业率会升带贫穷社会衰退问题
社区学院具备帮助回应种教育危机条件社区学院均提供补救教育启发教育目学生提高具备符合参加学科程度课程获取生产价值工作需力学生前未达求原社区学院提供渠道改善身技然社区学院学生必须具备某先决条件踏入学术课程阶段缺乏先决条件学生然社区学院占席位学获样化选择机会具进步升力空间外表五足说明学识民众国家济发展重遇高
表五：18士根学历程度获中间收入：
高学历收入
没高中文17148
高中毕业（包括等学历）22502
部分学课程没学位26090
副学士学位29457
学士学位36525
硕士学位45053
专业学位65916
博士学位56758
4社区服务
社区服务延续教育社区学院提供具弹性范围广阔服务包含般参者支付非税款支付
课程活动设课程兴趣班插花艺术汽车维修信息技术培训医疗急救等应俱全
例工商界均指社区学院服务区行业员工提供切合需求技培训课程承包培训更社区学院具迅速回应工商界培训需弹性部分原社区学院服务设课程需理董事州政府协调机构批准社区学院服务区著名公司建立良关系例华达社区社区学院sprint电话公司建立合作伙伴sprint电话公司捐助50万美元新技术远程通讯设备学院提供工程课程支持学生享受偿实遇等等
5支援服务
社区学院学生提供支援服务包括道德教育两方面意义假注册入学学生分话社区学院道德义务良机会取理想学业成果学业取成功学生通常需课堂外参支援服务考虑需社区学院常维持藏图书胶卷录带学资源中心促进学材料设备
外社区学院提供广泛支持服务专门专注学业学生提供协助设类协助通形式提供写作实验室学业辅导职业辅导业辅导意完成学士学位学生传达信息事业计划营承包济援助辅导帮助实现社区学院开放门政策诺言服务
四美国社区学院学生教职员
1学生源层次身份角色
社区学院贯彻高教开放招生政策特免试入学政策低学费标准两项措施社区学院学成分反映美国国民丰富样性社区学院学生具种年龄种族文化渊源社会济背景
学生阵容包括希行业新技术医疗技术员希提高身技工厂工希学增强进电脑知识便重新投入劳动力市场退休士妇已注册读转学课程传统学生全国城镇需渴求梦想阵容普遍现象学生已发现社区学院已利满足教育需
社区学院学生中百分六十年龄二十岁年龄四十岁预计量增加许成年工作家庭负担社区学院学生尤数超四百万部分时间学生担角色公民 －学生学生－公民角色刚刚相反担公民角色学生角色更显著学生－公民肩负交税全时间工作养家支付抵押贷款全时间公民天生活关责公民角色明显学生说念学固然重取决时间金钱表六表七出社区学院学生源情况
表六： 首次接受高等教育新生例
表七：年龄划分社区学院秋季入学数例
２教职员兼职职级责明确
教职员教育机构核心专职兼社区学院雇超１０４０００名
专职教职员约１９００００名兼教职员般说社区学院三分专职职员三分二兼职教职员部分课程专职员教授社区学院部分教职员持硕士学位越越教职员（１６％）拥博士学位
社区学院设四年制学类似学生教职员级（教授副教授助理教授讲师等）社区学院采制度年资表现素决定教职员等级薪酬社区学院授予教职员终身职位没终身职位制度社区学院重新命教职员方法例年命制度公务员制度保证职位延伸制度社区学院教职员隶属工会
社区学院教职员基责教学教职员均星期保证定时间办公室工作学生进行学业辅导协助计划学课程教职员协助学生参学会赞助社区项目报纸制作学术出版课外活动洛杉矶山谷学院解教师学期少教授五门科目（１５学分时）周时间样安排：１５时课堂课１５时办公室学生解难答疑外５时参加学院班学科教研活动均天少６时校工作
部分社区学院教职员兼兼教职员事教学原公民责外分享知识促进身学中原部分兼教职员学期教授门科目（3学分时）详情见表八
表八：社区学院教职员雇情况：19772001年
五美国社区学院费理
1费源元化
正社区学院方面元化特点样费资助特色样化州情况相某情况甚处州社区学院费源般说美国社区学院费联邦政府州政府税收中支援州政府税收全国均说项费源见表格九
表九：社区学院费源
州政府398
方政府205
学费173
PEEL基金73
联邦基金50
92
学费杂费程度社区学院提供重收入源全国均说公立社区学院年学费杂费约１３００美元然社区学院收学费杂费差异州社区学院中学费较昂贵马萨诸塞州明尼苏达州新罕布什尔州德克萨斯州关学费杂费详见表十
表十：均年学费杂费
社区学院资源获取费例社区学院通社区服务延续教育开设非学分课程活动课程活动般参加者付费时课程费会社区学院签订合某工作培训培训员工企业支付合形式培训课程社区学院
带收入会断增加外社区学院正开始教育基金形式补充收入
２理董事会组织理
美国社区学院学校理具重部影响选项举产生委产生学院理董事会法律理董事会负责社区学院福利理董事会订立措施校长执行监督时理董事会负责预算案计划事审批职指派校长般说实际理董事会参学院日常运作雇评估终止雇学院校长等方面负责挑选校长时理理董事会学院理方法领导方方面扮演重角色
社区学院公司学样正式组织结构学院校长作行政长需负责学院天运作外社区学院设副校长教务长系教职员学生提供组织监督行政支援职位种委员会学院坛学院理事会等代表学院层面校长阁协助改善理程学院教职员通委员会理事会参公开坛发表意见参理程社区学院辅助职员分参理程某校园辅助职员教职员工会会员工会影响学院理形式
六美国社区学院新世纪思考
社区学院美国独创发明旨公立高校设居民方成立100年社区学院直分高贫富财产状况学历程度敞开门欢迎切志学者唯教育机构行引发美国社区学院新世纪思考表现面方面：
1定位准确
社区学院定位非常恰教育全国部分劳动力尤需学士学位需高中文学历工作国家济越越需具更高工作技劳工全球市场具更佳竞争力社区学院必须劳动力发展继续发挥卓越表现
2途径佳
踏进21世纪关注美国社区学院社区学院期高家社区学院保持独承诺众社区学院继续寻求革新途径增强教育服务社区保持紧密关系进入社区学院读继续成市民获取学教育佳途径
3高度灵活
社区学院强调社会阶层提供服务追求高等教育求21世纪社区学院成功继续取决否力回应断改变环境需保持灵活性作适反应外社区学院必须维持公开入学招生政策提供综合性课程服务断演变群包括扩角色提供学士学位课程增加远距离科目等等正美国必须维持实现提供全球性高等教育诺言样
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美国社区学院教育考察报告
2005年12月初国北京成深圳三专业士组成中国社区教育考察团国际社区教育协会（ICFA）亚洲理事全国社区教育委员会席全国教育社会学研究会理事长北京师范学厉贤教授带领历时12天时间横跨美国东部西部分纽约城市学毕业生中心华达社区学院洛杉矶山谷学院东洛杉矶学院等四学校较完整详细考察美国社区学院教育
考察团处受美方学院高度重视学院周密安排热情接宾交流融洽东洛杉矶学院院方特全考察团成员准备美国社区学院教育交流结业证书校长Evnest HMoveno（莫文龙）亲成员颁发
美考察期间美国教育行务实作风治学严谨敬业精神考察团深受感动体验深刻受益良洛杉矶考察时候世界日报中国社区学院考察团访东洛学院题作专题报道
考察团行社区教育专题全面考察美国社区学院办学历史办学命（宗旨）课程设置教学组织费投入学生理等等具体考察报告
美国社区学院概况
美国社区学院作高等教育集合体区高等院校总言社区学院颁发副学士学位作高学位区性认高等教育院校起源20
世纪初期美国高等教育改革实验中中早期公立初级学院1901年时候伊利诺伊州乔利埃特（Joliet）高中演变出乔利埃特社区学院乔利埃特初级学院（Joliet Junior College）美国首家成功初级学院
美国社区学院仿效公立高中私立初级学院四年制学院学结合院校特性发展独特色受诸1890年公立高中发展迅速20世纪初期学领袖学者求改革美国教育GI法案生育高峰期工商界受培训员工需求60年代民权运动联邦学生补助计划成千万州立法者倡议法律等等素影响美国社区学院美国历史中扩展众接受教育机会方面著深厚根源天美国社区学院秉承托玛斯杰弗逊信念教育应该实际应该兼顾服务众需
目前止美国概1130余社区学院技术学院两年制学院分部宗族学院独立初级学院加分校总数达1600余中970公立院校（详见表）公立学院年约千万学生提供教育―中五百万学生读学分课程余五百万学生读学分课程学班学计划等等概47首次读学学生49少数族裔学生进社区学院读（参表二）概51社区学院学生家中第代学生―父母没学果社区学院存众开放入学渠道恐怕永远没进学机会
广民众提供学分课程非学分课程外社区学院社区中充文化社会学术中心部分社区学院公立济接受公众税款支援基社区学院非寄宿学生设部分社区学院均没住宿设施说明社区学院部分学生非全日制课类学生占63
社区学院文化独特理区域象服务然社区学院身学生间享相价值观目标理想社区学院高等教育院校处公开入学社区建设重视基价值观塑造社区学院角色规模方面起作
表：院校理类划分社区学院数目：（19002000年）（未加分校）
年份公立学院宗族学院 独立学院总数
1900088
192070137207
1930178258436
1940258317575
1950337311648
1960390273663
19708472441091
198010491821231
199012821831465
20009951371132
表二：院校类划分秋季入学数：1975年2000年
年份社区四年制学
197539701197214740
1980452628777570608
198545310077715978
199052400838578554
199554925298769252
200054974208802835
二美国社区学院命(办学宗旨)
1众公学前提等学机会
美国社区学院活动源身命简言命众提供专教育课程服务社会区变更健全更富生命力首先入学关通公入学政策公等学生体现公等学生年满18周岁达高中毕业相高中毕业水愿意报读间社区学院专业区域范围社区学院部分美国居民通勤范围学院学考察团东洛杉机学院考察时陪接介绍外语系教授张立礼（lily Chang）博士谈学生公入学时引孔子：教类句话留深印象
次等学旦学生注册入学学院需提供支持服务包括辅导学业指导济援助等确保位学生够机会学业取成功时社区学院学生承诺提供综合性学课程提供学学士学位首两年课程满足传统学行功外社区学院提供课程然没没必社区学院提供课程学生必须机会选择社区学院修读课程例果学生转学课程家社区学院提供唯课程社区学院算提供公入学机会公学院校
学生没课程选择社工学院学生没具备转学课程必须学业资格果课程唯选择通学门便关闭
2服务社区办学根阶层提供类教育
社区意思社区学院承诺满足某指定需指定区通常称社区学院服务区服务区域说社区学院社区提供教育作基务
社区学院服务社区民众需样化会着时间改变期社区学院满足需部分社区希提供课程容许学生转换学士学位课程社区希社区学院提供职业技术培训课程通常包括满足某行业需培训课程期社区学院提供通取证书学位文学分非学分课程社区希学院提供补救课程启发性课程帮助学生学业达学水部分社区希学院提供满足康乐社会文化方面需课程活动社区学院满足社区需保持优异水社区学院雇紧密合作设计提供帮助迅速业课程行业证明需
然文化活动社会活动定社区学院正式教育课程部分类活动教育容社区生活变更姿彩观察家意社区学院赞助艺术展览体育活动音乐会话剧制作健康展览会社区坛社区坛活动等重活动社区学院服务群生活变更丰盛参活动赞助取舍决定社区存广泛需结果（例健康展览会）团体抱着参参活
动赞助欲结果原社区学院社区公表示需作回应重样增强社区学院教育命
3献身教育教学首关注学生学需求
教育机构核心教职员社区学院教职员献身教育教学首教学公民责途径讲台分享知识坛里面更生目标追求考察组华达社区学院交流时候中位团友学院副院长Anneli Adams（安莉・艾顿）提样问题：企业公司里工资学院高什里教书呢？Anneli Adams（安莉・艾顿）回答说：华达学院教书喜欢教书喜欢学生起分享成功快乐工资回答赢全场热烈掌声
美国社区学院位杰出老师忠诚学者常掌握范畴资讯事学生分享新发展信息社区学院老师说挑战发展力应学生形式调整身教育形式社区学院教职员理员教学学方面献身感豪
4鼓励终身学始终全社会倡导终身教育
社区学院终身学承诺包括提供限学分非学分课程活动计划等通切丰富社区学院服务区民生活学渴求便学生成年重回课堂目学新工作技改善现技术新趋势越越学生完成硕士课程高等学位课程返回社区完成硕士课程高等学位课程返回社区学院继续进修
社区学院中优点学生注册选修课程学科言终身学者般全时间学生没分终身学者选修部分课程学科般寻求学位者设课程样年龄成年返回社区学院进修提高技学新技术全时间学生差会缩
东洛杉矶学院考察时学生座谈会发现位50岁居民带着中国妻子起学问年龄学难难？什学？耸耸肩然轻松回答：学难慢慢学年纪嘛里学生没年龄区见正美国直倡导终身学美国国民终身教育理念已深入心众接受
三美国社学院（宗旨）实现
美国社区学院通课程活动服务实现命包括学转学课程职业技术培训课程启发教育社区服务等社区服务包括雇员培训计划种技术服务
1学转学课程
全美国社区学院部分提供学转学课程通课程学生完成学课程首两年注册修读学转学课程学生选修四年制学院学课程学士学位课程设样科目科目包括文学数学科学社会科学学生受惠学转学课程学分转换符合般学位求达计划程度课程
社区学院学转学课程已获极成功州政府已毫疑问接纳获副学士学位学生转四年制学系统升学社区学院念四年制学首两年课程学生成功成绩转换私立公立四年制学业美国教育部研究指出社区学院转四年制学升学学生学业成绩足开始便四年制学读学生具体数见表三
表三：五种颁发修专业副学士学位：
学位获数
文理科普通学科文科167448
医疗健康关科学工作者76848
商业理行政服务71766
工程相关技术20208
保护性服务17445
2职业技术培训课程
职业技术培训课程20世纪年代直公立社区学院课程重部分美国国际济竞争美国工赶工作场需日新月异技术说绝必美国保持强盛美国民必须获教育满足二十世纪雇需
开始时候部分初级学职业课程限制老师培训办公室技农业科学方面着
时间课程已演变成四年制学课程社区学院课程中取代样化科目幼教育办公室理激光光学医疗电脑技术汽车板金修理防火科学等系列联邦政府计划包括1963年通职业培训法案1968年1972年修订案1984年carl Dpekins法案重新修订切已增强社区学院发展新职业技术课程力表四2000年前学生选择职业专业情况
表四：五种根起薪考虑热门社区学院课程：
课程名称均开始薪酬
牙齿卫生31750
制造加工技术30675
电讯交互 信息专家29268
物理治疗助理28782
注册护士28777
3提供补救教育
美国数千千万万基某原然达成年阶段没获竞争高技工作需教育贫穷歧视单亲家庭生活带困境导致童成年未发挥潜获解雇员工缺乏进入断改变劳动力市场技缺乏英语力移民努力挣扎寻找工作现需技工作已日渐减少求高技工作日俱增果继续达成年阶段时没获二十世纪工作需教育话没技工失业率会升带贫穷社会衰退问题
社区学院具备帮助回应种教育危机条件社区学院均提供补救教育启发教育目学生提高具备符合参加学科程度课程获取生产价值工作需力学生前未达求原社区学院提供渠道改善身技然社区学院学生必须具备某先决条件踏入学术课程阶段缺乏先决条件学生然社区学院占席位学获样化选择机会具进步升力空间外表五足说明学识民众国家济发展重遇高
表五：18士根学历程度获中间收入：
高学历收入
没高中文17148
高中毕业（包括等学历）22502
部分学课程没学位26090
副学士学位29457
学士学位36525
硕士学位45053
专业学位65916
博士学位56758
4社区服务
社区服务延续教育社区学院提供具弹性范围广阔服务包含般参者支付非税款支付
课程活动设课程兴趣班插花艺术汽车维修信息技术培训医疗急救等应俱全
例工商界均指社区学院服务区行业员工提供切合需求技培训课程承包培训更社区学院具迅速回应工商界培训需弹性部分原社区学院服务设课程需理董事州政府协调机构批准社区学院服务区著名公司建立良关系例华达社区社区学院sprint电话公司建立合作伙伴sprint电话公司捐助50万美元新技术远程通讯设备学院提供工程课程支持学生享受偿实遇等等
5支援服务
社区学院学生提供支援服务包括道德教育两方面意义假注册入学学生分话社区学院道德义务良机会取理想学业成果学业取成功学生通常需课堂外参支援服务考虑需社区学院常维持藏图书胶卷录带学资源中心促进学材料设备
外社区学院提供广泛支持服务专门专注学业学生提供协助设类协助通形式提供写作实验室学业辅导职业辅导业辅导意完成学士学位学生传达信息事业计划营承包济援助辅导帮助实现社区学院开放门政策诺言服务
四美国社区学院学生教职员
1学生源层次身份角色
社区学院贯彻高教开放招生政策特免试入学政策低学费标准两项措施社区学院学成分反映美国国民丰富样性社区学院学生具种年龄种族文化渊源社会济背景
学生阵容包括希行业新技术医疗技术员希提高身技工厂工希学增强进电脑知识便重新投入劳动力市场退休士妇已注册读转学课程传统学生全国城镇需渴求梦想阵容普遍现象学生已发现社区学院已利满足教育需
社区学院学生中百分六十年龄二十岁年龄四十岁预计量增加许成年工作家庭负担社区学院学生尤数超四百万部分时间学生担角色公民 －学生学生－公民角色刚刚相反担公民角色学生角色更显著学生－公民肩负交税全时间工作养家支付抵押贷款全时间公民天生活关责公民角色明显学生说念学固然重取决时间金钱表六表七出社区学院学生源情况
表六： 首次接受高等教育新生例
表七：年龄划分社区学院秋季入学数例
２教职员兼职职级责明确
教职员教育机构核心专职兼社区学院雇超１０４０００名
专职教职员约１９００００名兼教职员般说社区学院三分专职职员三分二兼职教职员部分课程专职员教授社区学院部分教职员持硕士学位越越教职员（１６％）拥博士学位
社区学院设四年制学类似学生教职员级（教授副教授助理教授讲师等）社区学院采制度年资表现素决定教职员等级薪酬社区学院授予教职员终身职位没终身职位制度社区学院重新命教职员方法例年命制度公务员制度保证职位延伸制度社区学院教职员隶属工会
社区学院教职员基责教学教职员均星期保证定时间办公室工作学生进行学业辅导协助计划学课程教职员协助学生参学会赞助社区项目报纸制作学术出版课外活动洛杉矶山谷学院解教师学期少教授五门科目（１５学分时）周时间样安排：１５时课堂课１５时办公室学生解难答疑外５时参加学院班学科教研活动均天少６时校工作
部分社区学院教职员兼兼教职员事教学原公民责外分享知识促进身学中原部分兼教职员学期教授门科目（3学分时）详情见表八
表八：社区学院教职员雇情况：19772001年
五美国社区学院费理
1费源元化
正社区学院方面元化特点样费资助特色样化州情况相某情况甚处州社区学院费源般说美国社区学院费联邦政府州政府税收中支援州政府税收全国均说项费源见表格九
表九：社区学院费源
州政府398
方政府205
学费173
PEEL基金73
联邦基金50
92
学费杂费程度社区学院提供重收入源全国均说公立社区学院年学费杂费约１３００美元然社区学院收学费杂费差异州社区学院中学费较昂贵马萨诸塞州明尼苏达州新罕布什尔州德克萨斯州关学费杂费详见表十
表十：均年学费杂费
社区学院资源获取费例社区学院通社区服务延续教育开设非学分课程活动课程活动般参加者付费时课程费会社区学院签订合某工作培训培训员工企业支付合形式培训课程社区学院
带收入会断增加外社区学院正开始教育基金形式补充收入
２理董事会组织理
美国社区学院学校理具重部影响选项举产生委产生学院理董事会法律理董事会负责社区学院福利理董事会订立措施校长执行监督时理董事会负责预算案计划事审批职指派校长般说实际理董事会参学院日常运作雇评估终止雇学院校长等方面负责挑选校长时理理董事会学院理方法领导方方面扮演重角色
社区学院公司学样正式组织结构学院校长作行政长需负责学院天运作外社区学院设副校长教务长系教职员学生提供组织监督行政支援职位种委员会学院坛学院理事会等代表学院层面校长阁协助改善理程学院教职员通委员会理事会参公开坛发表意见参理程社区学院辅助职员分参理程某校园辅助职员教职员工会会员工会影响学院理形式
六美国社区学院新世纪思考
社区学院美国独创发明旨公立高校设居民方成立100年社区学院直分高贫富财产状况学历程度敞开门欢迎切志学者唯教育机构行引发美国社区学院新世纪思考表现面方面：
1定位准确
社区学院定位非常恰教育全国部分劳动力尤需学士学位需高中文学历工作国家济越越需具更高工作技劳工全球市场具更佳竞争力社区学院必须劳动力发展继续发挥卓越表现
2途径佳
踏进21世纪关注美国社区学院社区学院期高家社区学院保持独承诺众社区学院继续寻求革新途径增强教育服务社区保持紧密关系进入社区学院读继续成市民获取学教育佳途径
3高度灵活
社区学院强调社会阶层提供服务追求高等教育求21世纪社区学院成功继续取决否力回应断改变环境需保持灵活性作适反应外社区学院必须维持公开入学招生政策提供综合性课程服务断演变群包括扩角色提供学士学位课程增加远距离科目等等正美国必须维持实现提供全球性高等教育诺言样
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