国开《儿园艺术教育专题》形考完整版参考试题

第次形成性考核

题目1
美术形象存方式赖（）
A 空气

B 载体

C 部位

D 空间 


反馈

题目2
（）极力张美术教育培养童创造力价值明确说明观点：艺术教育中艺术种达目标方法目标艺术教育目标创造程中变更富创造力种创造力施处
A 罗恩尔德

B 罗恩菲德

C 罗菲恩尔德

D 罗恩菲尔德 


反馈题目3
民教育家（）学校教育进行重改革时提出幼教育体系张设立胎教院乳院幼稚园等套养育机构代家庭教育
A 康德

B 陈鹤琴

C 蔡元培 

D 陶行知


反馈

题目4
捷克教育家夸美纽斯著作（）学校中实施美术教育作铺垫
A 教学

B 学

C 教学

D 教学 


反馈

题目5
（）张通艺术教育促进童格发展认童生具艺术潜具表现类型(概括八类型)教师应童类型进行指导 发展童性
A 卢梭

B 康德

C 里德 

D 弗兰兹


反馈

题目6
奴隶社会漫长封建社会中国美术教育重（）特色
A 美

B 艺 

C 匠

D 德


反馈
题目7
美国美术教育开始带浓郁（）色彩
A 实义 

B 美学义

C 代义

D 现实义


反馈
题目8
康认通图画教育美备（）
A 欢乐 

B 快乐

C 审美

D 愉悦


反馈

题目9
教育程中教师家长成审美标准意志规范扼杀童生俱（）绘画热情童绘画失童特天真稚拙淳朴
A 审美性

B 愉悦性

C 独立性

D 创造性 


反馈

题目10
（）确信艺术艺术精神必然性中物质需求中获
A 斯宾塞

B 席勒 

C 康德

D 里德


反馈

题目11题干

美术门艺术称造型艺术视觉艺术空间艺术运定物质材料手段通独特艺术语言(线条形体色彩等)塑造静态定范围展现视觉形象完成作品表达作者客观世界具体事物情感美化生活种艺术形式


错


反馈


题目12
19世纪德国美国美术教育理解没差异


错 


反馈

题目13
学前童美术种特殊纯艺术领域着眼点美术身美术位出发美术取美术教育


错 


反馈

题目14题干

绘画作品画种包括油彩画水墨画水彩画粉画丙烯画蜡笔画等绘画题材包括物


错


反馈


题目15
思想家教育家认识美术教育具发展智培养创造意识形象思维教育功


错 


反馈

题目16
封建社会国古代学前教育奠基时期


错 


反馈

题目17
陶行知提出幼稚园应实施谐生活教育束缚幼性发展封建传统教学方法思想时幼美术教发展起定影响


错 


反馈

题目18题干

卢梭感受验做童进行智育前提


错


反馈


题目19
艾斯纳古力观点强调美术科目中心确定课程容张严谨美术课程实现美术身价值


错 


反馈

题目20题干

19世纪初欧洲新式学校开始美术课列入课程


错


反馈


题目21题干

美术欣赏方面简单知识冷色暖色变化称等学前童美术欣赏活动中应掌握知识技


错


反馈


题目22
国著名幼教育家陈鹤琴(1892—1982)包括造型游戏童游戏理实践进行研究童童心理研究家庭教育中设专章述造型性游戏手工制作玩具童游戏发展价值游戏学说种类等理作阐述进行童游戏发展实验


错 


反馈

题目23题干

学前童手工制作活动容种类综合材料


错


反馈


题目24题干

绘画作品属学前童欣赏艺术作品种类


错


反馈


题目25
美术教育含义通美术教育两方面体现出


错 


第二次形成性考核


题目1
（）阶段称知觉写实期中心观察现实生活画传达种意念半线条勾出面二次元轮廓形象较完整注意相应色彩表达
A 涂鸦期

B 概念画期 

C 写实期

D 象征期


反馈题目2
（）格式塔（Gestalt）心理学理认感知力整体局部通知觉分化程发展
A 夫里兹

B 阿海恩姆

C 里德

D 阿恩海姆 


反馈题目3
里德（）书中阐释世纪前柏拉图艺术教育功意见艺术应教育基础
A 通视觉教育

B 通艺术教育 

C 通音乐教育

D 通美术教育


反馈


题目4
（）幼初画出线条
A 圆形线

B 曲线

C 单线

D 杂乱线 


反馈


题目5
阿恩海姆（）理出发解释童画蝌蚪理认合理处
A 感觉分化

B 听觉分化

C 知觉分化 

D 视力分化


反馈题目6
凯洛格认童（）组织秩序衡追求十分重
A 色彩

B 造型

C 线条

D 图形 


反馈


题目7
布斯感兴趣童（）样式
A 图案 

B 图形

C 形状

D 色彩


反馈


题目8
学前童美术教育总目标体现（）教育性质
A 绘画

B 美育

C 审美 

D 美学


反馈


题目9
目标陈述童参某种活动相结果
A 行性

B 表现性 

C 目标性

D 展开性


反馈

题目10
列属泰勒选择学验十条原（）
A 学验必须学生实践目标蕴涵种行获满足感

B 学生具积极投入动机

C 学生必须具机会实践目标蕴涵种行验

D 部分学生制定超出原水达标准 


反馈


题目11题干

童画种帮助解童心理发展良资料


错


反馈


题目12
童先会画线会画圆然会画点


错 


反馈

题目13
陈鹤琴赞成天赋说生理机说


错 


反馈

题目14
传统智应性定义解答智力测验试题力种观点运统计方法年龄接受测试者解答加较测验分数推断出力认测量出力智


错 


反馈

题目15题干

般三四岁幼国国外爱接触工具蜡笔铅笔粉笔钢笔甚树枝木棍等留痕迹面感非常高兴满意涂鸦现象


错


反馈


题目16题干

象征期童常程式化图形表现韧象缺乏写实性形象完整喜欢固定样式画法表现象画侍较概念化


错


反馈


题目17
谓排列方式形象画面位置关系形象相互间关系


错 


反馈

题目18题干

学前童美术教育目标学前童美术教育课程终点宿规定美术教学活动应达具体结果美术教学活动指明努力方


错


反馈


题目19题干

童绘画时表现行走跑步动态缓慢发展程年幼童画行走跑步常正面直立方式加表现5岁～6岁童开始动态方式表现行走跑步动作种表现手法然十分简单正面直立物肢位置


错


反馈


题目20
展开性目标陈述童学行变化程关注外部事先规定目标强调教师根教学实际进展情况提出相应目标


错 


反馈

题目21
学前童欣赏周围环境致然环境造环境两类


错 


反馈

题目22题干

幼色彩运分涂抹阶段判断阶段


错


反馈


题目23
重复常常童组织安排图形方式


错 


反馈

题目24题干

涂鸦线条杂乱线


错


反馈


题目25
事先构思意涂画穿插属象征期稳定表现


错 


第三次形成性考核


题目1
（）指童独立确定具体容形式表现方法教师协助完成绘画
A 印象画

B 意愿画 

C 命题画

D 想象画


反馈题目2
谓表象组合指（）表象表象素定目组合成新表象表象体系程
A 类似

B 矛盾

C 相

D 


反馈


题目3
（）童手工教学活动目标童较熟练合适工具具定立体造型想象力制作力
A 2岁～3岁

B 4岁～5岁 

C 5岁～6岁

D 3岁～4岁


反馈题目4
（）典型点状材料制作面手工作品制作活动
A 粘纸

B 剪纸

C 撕帖

D 粘沙 


反馈


题目5
（）指纸折叠剪出纹样方法
A 估测剪

B 轮廓剪

C 折叠剪 

D 目测剪


反馈


题目6
（）通双手活动泥塑造成立体形态物体形象活动学前童常见立体手工造型活动
A 泥塑活动 

B 厚纸制作

C 废旧材料制作

D 折纸


反馈题目7
（）指运剪刀面状材料剪成需形象贴出面画面手工活动
A 粘贴

B 剪贴 

C 切割

D 撕纸


反馈

题目8
废旧材料果蔬制作指利废旧日品水果蔬菜等然物通联想（）进行建构制作出立体形象活动
A 语言指引

B 材施艺 

C 选择

D 创造思维


反馈


题目9
撕纸目限度锻炼学前童（）肌肉动作控制力
A 手掌

B 手部

C 手指 

D 手臂


反馈


题目10
（）教学实施具体准备工作制定时定目明确方法考虑周全准备充分教案行性足够握保证教学利进行
A 爱心

B 教案 

C 创新性

D 思维


反馈


题目11题干

培养童形象概念图画形象实物形象沟通起属4岁5岁童绘画教学活动目标


错


反馈


题目12
谓表象变形指保证表象基形态特征情况构想种种新表象


错 


反馈

题目13题干

2岁3岁童手工教学活动目标纸张折叠粘贴期增添泥等软性材料重动手造型创造


错


反馈


题目14
粘贴活动指现成点状线状面状材料粘出贴出具浮雕感面画面活动


错 


反馈

题目15题干

撕贴学前童手工活动常见形式


错


反馈


题目16题干

3岁～4岁童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具结合绘画学进行简单造型练


错


反馈


题目17题干

染纸活动指导中首先教师童提供充分接触尝试材料机会解材料性质特点


错


反馈


题目18题干

命题画教育帮助童学造型设色构图等形式语言目


错


反馈


题目19题干

教师引导学前童体验时注意身审美情感表达象情绪表现感染童童知觉中进入审美状态


错


反馈


题目20
果采树叶类然材料进行粘贴话教师引导童注意量利然物身形状颜色特性少作修剪改变保持然物然美


错 


反馈

题目21
命题画分情节画想象画


错 


反馈

题目22题干

学前童表象统表象分类表象两种类型


错


反馈


题目23题干

染纸学前童面手工活动形式


错


反馈


题目24
创设宽松心理环境诱发学前童参绘画活动兴趣


错 


反馈

题目25
绘画操作表现阶段教师指导应仅仅着重提供游戏化练


错 


第四次形成性考核


题目1
谓（）指分析视觉象间关系分析品表现美形式造型色彩构图等形式语言称均衡节奏韵律变化统等构成原理应
A 层次分析

B 描述分析

C 解释分析

D 形式分析 


反馈题目2
童美术欣赏活动基指导方法（）
A 描绘法

B 话法 

C 思考法

D 提问法


反馈题目3
（）心理感受表达画面气氛
A 亮度

B 纯度

C 色调 

D 明度


反馈题目4
（）利硬物刮出痕迹进行绘画造型美术活动
A 线面

B 刮画 

C 水粉

D 版画


反馈


题目5
（）张纸折纸折痕边水性油性颜料画出图形趁颜料未干纸折压印边印出样图形幅称图形
A 反折印画

B 折印画 

C 称印画

D 摹印画


反馈题目6
线描线条勾画出物体轮廓表现出象绘画技法
A 造型

B 动态

C 形态 

D 色彩


反馈


题目7
撕纸活动重点（）
A 撕 

B 剪

C 贴

D 扯


反馈题目8
蜡笔（）深色勉强遮掉淡色淡色深色遮掉绘制时适考虑涂色先序
A 冷色

B 遮盖色

C 暖色

D 透明色 


反馈


题目9
泥塑题材应幼熟悉感兴趣物体结构简单形象特征明显塑造技简易幼学会做（）
A 厌倦

B 成功 

C 喜欢

D 开心


反馈


题目10
童审美知觉（）指学前童总动选择说富审美意义形象结构特征象作审美象
A 完形性

B 动性 

C 通道性

D 动性


反馈


题目11
童审美知觉具完形性


错 


反馈

题目12
美术教育目标制定美术教育活动评价标准次


错 


反馈

题目13题干

教师引导童种方式表达审美感受


错


反馈


题目14题干

童审美理解具直觉性审美直觉指直接审美象形式


错


反馈


题目15
教师开放态度利艺术作品身感染力激发童探究欲求直接感觉知觉美感意识接触作品时教师避免预定期影响童


错 


反馈

题目16题干

幼前学幼学相较种利教师解幼方面成长程度


错


反馈


题目17题干

教师教案应考虑周全方法准备充分教案行性足够握保证教学顷利进行


错


反馈


题目18题干

学前童色彩运方面学历物择色通颜色变化处理画面色彩色彩情感表达三程


错


反馈


题目19题干

线条水线意味着放松静休止


错


反馈


题目20题干

2岁～3岁童尚处直觉阶段审美感知阶段转变期色彩形状线条身（尤色彩）更感兴趣缺乏审美感知


错


反馈


题目21
国画毛笔进行绘画


错


反馈


题目22
直折线稳感觉


错 


反馈

题目23题干

色彩造型艺术语言学前童通美术活动学辨认色彩三素明度纯度色相


错


反馈


题目24题干

话基结构问答


错


反馈


题目25
心思考方面观察评价幼创造前创造体容握方式力标准幼方面行表现事先构思出题容动手围绕题构思进行创作


错 
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