走出家教误区，用“期望效应”让孩子更好的成长

 走出家教误区期效应孩子更成长
观周围常见家教模式三种：听话骂溺爱父母天盯着孩子敢丝毫松懈孩子累父母更累父母心掏出做做孩子没预期样成长更甚者越越叛逆
听话
中国传统教育听话父母会孩子说句话孩子需想法做法切听父母安排走父母计划路出错摔斗吃亏样教育环境孩子受压抑长期孩子会适扭曲矛盾唯父母命心理长直孩子庸极端出现问题时父母奇怪痛心说孩子前听话
心理孩子愿意时想法情绪行动表达出维持身心理衡需果完全听话表示心理愿意表明开始压抑父母喜欢顶嘴犟嘴孩子
实适顶嘴犟嘴孩子心理更健康表明思考表达思想发泄满简单压抑
二 骂
孩子没达期时部分父母长常骂常受骂呵斥孩子卑极端心理永远紧张安吃饭香觉睡易怒易躁爱哭喜欢骂身心疲惫幼园学低年级常常会遇尿裤子拉脏裤子敢老师说孩子知道哭问原怕老师骂老师交代想厕举手报告害怕
父母时喜欢骂孩子 致孩子认老师喜欢骂学间交畏缩老怕骂欺负类孩子缺乏安全然开朗乐观起
三 溺爱
数独生子女家庭存种现象父母条件满足孩子孩子高兴需事实父母越溺爱孩子确实负责父母孝敬父母包办孩子切剥夺孩子心理健全成长权利孩子骄越发唯独尊私利父母指手画脚周围屑顾甚肆意践踏伤害父母周围溺爱孩子伤害形味溺爱孩子孩子愿实现容易时会认做切应该没感恩感激心理长会觉欠娇宠度孩子目空切欲没道德底线需满足时会顾忌做出极端行害害
期效应指孩子尊重理解期信 激励宽容改变行遗憾现实生活中家长成绩时理想反应点迟钝笨拙孩子予鼓励耐心帮助急耐讽刺挖苦甚冷落孩子尊心受伤害感心灰意冷卑气馁性格孤僻沉默寡言积极期促方发展消极期坏方发展类孩子应该尊重 理解激励宽容期进步提高仅观察倾听心声耐心等交流进步解心需求站角度理解提供需正帮助怀着信激励心态孩子起面成长程中困惑孩子信心安全感样孩子积极动发展觉醒学信乐观成长
孩子定潜力孩子潜力发挥程度动力外压力成正果孩子起立坚定志肯挑战断激励引导孩子期做做潜力变现实力果相信期孩子做总责备孩子失信潜力激发孩子期鼓励孩子学成长注入力量父母目标信心尊爱强孩子说重具信爱精神种精神孩子成长起催化剂作催生孩子学生活充满积极力量时候句话充满温馨动作拥抱震撼孩子心灵改变孩子感沮丧委屈时摸摸头拍拍肩握握手拥抱会孩子中获取力量激励断前
父母总说家孩子样会击孩子信心善发现孩子优点加表扬该批评时候批评该表扬时候表扬心里定表扬引导少批评标准受表扬孩子心情愉快信尊心会发展着预期方成长特孩子做错严重错误父母恼火想顿火爆教训时候妨先控制情绪写信写便条方式孩子表达愤怒真实情感教做件事正确方法表达次期理解信 相信孩子会期深深感动获改正提高动力父母冷静真诚孩子成长中问题利孩子父母真诚动行语言中发现反思健康成长
家长期信引导孩子乐观信成长力量源泉果父母运期效应应孩子成长中问题相信孩子成长会更乐观更积极

张 丽 武定县东坡中学 18760877425
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